РАСШИФРОВКА НАРОДНЫХ ПЕСЕН Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов специальности

РАСШИФРОВКА НАРОДНЫХ ПЕСЕН
Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов специальности
073403 «Сольное и хоровое народное пение»
Рогачева Маргарита Львовна
преподаватель ПЦК «Сольное и хоровое народное пение»
художественный руководитель народного хора
ГОУ СПО ТО Новомосковский музыкальный колледж имени М.И. Глинки
Дисциплина МДК. 03.01.02
«Областные певческие стили, расшифровка и
аранжировка народной песни» является одной из профилирующих специальности «Сольное
и хоровое народное пение». Ее изучение тесно связано с другими дисциплинами
специальности и музыкально-теоретического цикла: «Народное творчество», «Хоровой
класс», «Постановка голоса», «Ансамблевое пение», «Анализ музыкальных произведений»,
«Теория музыки» и т.д.
В этих методических рекомендациях основной акцент сделан на составляющую часть
МДК 03.01.02 - дисциплину «Расшифровка народной песни».
Занятия по расшифровке народных песен заключаются в приобретении знаний и
опыта собирательской работы, выработке практических навыков по оформлению и
редактированию нотной и текстовой записи звукового материала, развитии слуховых,
вокально-исполнительских и аналитических данных, воспитании художественного вкуса и
способности критически оценивать образцы подлинного музыкального фольклора,
формирующих репертуар народного певца.
Расшифровка записей, оформление их и составление сборников народных песен –
занятие практическое. Для студентов специальности «Сольное и хоровое народное пение»
оно начинается в V семестре. К этому времени они должны самостоятельно найти и
записать интересный самобытный песенный материал. При его отсутствии песенный
материал предоставляет педагог по дисциплине. Основным критерием для отбора песенных
образцов является репертуарная ценность и оригинальность вокально-исполнительской
манеры. Занимаясь расшифровкой своего материала, каждый студент на практике должен
осознавать специфику своего предмета, принципиально отличающуюся от записи
классических музыкальных диктантов, как в последовательности работы, так и в своеобразии
музыкально-стилистической стороны записанных им произведений.
В связи с этим необходимо помнить, что при расшифровке фольклорных записей
чаще всего невозможно исходить из заранее установленного лада, тональности, размера.
Определение ладовой и метроритмической структуры песни складывается постепенно в
процессе работы, а окончательный вывод делается после анализа мелодической структуры и
соотношений формы стиха и напева.
Большое внимание в процессе практических занятий студенты должны уделять
развитию навыка линеарного слышания нескольких мелодических линий песни, умению
выделять тембры отдельных голосом из общего звучания.
Большое значение в успешном освоении предмета имеет систематическая работа
студента, изучение специальной литературы по вопросам истории, этнографии и
фольклористики, знакомство со сборниками народных песен, прослушивание фольклорных
записей различных исполнительских регионов страны.
Итогом работы студентов по дисциплине «Расшифровка народных песен» является
составление сборника.
В сборник включаются наиболее интересные песни, записанные и расшифрованные
студентом за время обучения. Сборник должен быть снабжен вступительной статьей с
кратким историческим обзором, характеристикой музыкально-исполнительского стиля,
сведениями об исполнителях.
Максимальное количество занятий по дисциплине
(в соответствии с учебным планом) – 375
Количество аудиторных занятий – 250
Самостоятельная работа – 125
Занятия по дисциплине - индивидуальные.
Учет успеваемости осуществляется в форме контрольных уроков: V, VII, VIII семестрах, и
зачета: VI семестр.
Контрольная работа заключается в письменном оформлении самостоятельно собранного
фольклорного материала: опись к записи, полный текст песен, паспортные данные,
исторические и этнографические сведения по исследуемой местности, а также в выполнении
1-2 учебных расшифровок, назначенных педагогом. Зачет предполагает исполнение любого
предложенного произведения и краткий устный анализ расшифрованных песен по плану:
1. Характеристика песенного жанра
2. Областные особенности исполнения.
3. Поэтический текст.
4. Ритмическая организация.
5. Мелодика и лад.
6. Состав исполнителей.
7. Диапазон партий.
8. Склад письма.
9. Манера пения. Говор.
Вводные индивидуальные занятия по дисциплине посвящаются вопросам методики
расшифровки. На них студенты знакомятся с последовательностью основных этапов работы
над расшифровкой записи народной песни (определение формы стиха и напева и отражение
ее в нотной записи; послоговая запись текста; фиксация ритмической и мелодической линий;
определение размера; вычисление цифры метронома). Кроме того рассматриваются правила
нотной графики, оформления и записи музыкального и поэтического текста, особые
обозначения, используемые в нотации расшифрованной песни.
Все остальные занятия отводятся для прослушивания, расшифровки, анализа и оценки
записей.
Преподаватель, ведущий индивидуальные занятия, оценивает материал с точки зрения
пригодности его для расшифровки, отмечает наиболее ценный репертуар.
Расшифровка материала происходит как на занятиях, так и самостоятельно. Под
руководством педагога происходит составление краткого музыкально-стилистического
анализа и исполнительских комментариев к выполненным произведениям. Выполняя эту
работу с помощью педагога, студент получает представление о характере своей дальнейшей
самостоятельной работы.
На каждый контрольный урок студент предоставляет расшифрованный фольклорный
материал, выполненный начисто, соблюдая правила оформления.
По окончанию курса
расшифровки (VIII семестр) студент предоставляет
оформленный сборник расшифрованных песен, в котором в зависимости от сложности
материала должно быть от 8 до 10 песен.
В зависимости от того, какой песенный материал составит сборник, его тематика может
быть следующей:
1. Песни для сольного исполнения, записанные от ………(указать исполнителя или
коллектив) в селе……. район…… области.
2. Песни для женского (мужского) ансамбля, записанные в ……..(селе, районе, области).
3. Исполнительские традиции коллектива из села ………..(района, области).
4. Лирические (или свадебные, или хороводные, или плясовые) песни, записанные в
………. (указать местность).
5. Частушки, припевки, страдания, записанные в …………. (также).
6. Народные песни различных жанров, записанные в ……… (также).
7. Репертуар фольклорно-этнографического села……района…. области.
Выполненная работа поступает в фонд ПЦК и становится библиографической ценностью,
которая хранится и активно используется для различных форм учебной, исполнительской и
методической работы.
Важнейшее место в практическом освоении предмета принадлежит самостоятельной
работе студента.
Приступая к самостоятельному выполнению первых расшифровок, необходимо обратить
особое внимание на специфику лада, связанного с совокупностью действий по фиксации
звучащего нотного и текстового материала на бумаге. Методически правильным будет
начинать работу с прослушивания всего произведения от начала до конца с целью проверки
точности слов. При этом определяется форма стиха в сочетании с напевом (одно-, двух-,
трехстрочная и др.). Выявляются повторения строк (цепное, дублированное, вариационное),
выбирается способ записи повтора текста; при дублировании обозначением повтора знаком
(2) или общим пояснением в примечаниях к тексту, сокращается, (например: «далее каждая
строка текста в пении повторяется»); при варьировании или повторе для цепного строения
структуры текста все записывается полностью. В любом случае все должно быть направлено
на то, чтобы сохранить форму стиха.
Текст песни сначала записывается, как слышится, со всеми диалектными и
исполнительскими особенностями, затем проводится его литературная редакция; убираются
детали, мешающие прочтению слов (огласовки, переогласовки в распевах гласных),
обобщаются и выносятся в примечания характерные черты диалекта и непонятные слова
народной речи.
Переходя к нотации, необходимо помнить, что название песни – заголовок, определяется
по первым строкам или первой фразе ее, а жанр – подзаголовок, по содержанию текста, по
характеру напева, бытовой принадлежности и художественной сущности произведения.
Начиная расшифровку, следует помнить, что обязательным условием является нотация
1,2,3 строфы, где почти всегда происходит варьированное изменение голосов, запевов,
становление состава многоголосия. В случаях, когда и далее в песне происходит процесс
варьирования, необходимо давать расшифровку измененных строф или отдельных
фрагментов, голосов, запевов.
Особое внимание должно быть уделено работе над первой строфой. Нужно идти
постепенно от послоговой записи распетого текста к записи ритмической, звуковысотной
линий, выставляя сначала знаки альтерации отдельно к каждому звуку. Только после
полностью нотированной первой строфы определяются ключевые и случайные знаки,
выясняются ладотональная сторона, ритмическая организация напева и стиха, фактуры
изложения и регистровые особенности, приводится в соответствие с текстом построчное
расположение нотного материала. При решении вопроса ключевых знаков следует
вспомнить, что в узкообъемных напевах (в пределах кварты-квинты) при записи народных
песен принято выносить в ключ лишь те знаки, которые встретились в напеве.
Работа над нотной записью первой строфы будет окончена, если выявить тип
соотношения стиха и напева, определить, по каким признакам расставить тактовые черты в
произведении (наличие цезуры, совпадающей в поэтическом тексте и напеве; наличие
логических и смысловых ударений, подчеркиваемых в тексте и напеве), выставить размер
(простой, сложный или переменный). Высчитать метроном (по таблице и формуле
метронома).
Далее, основываясь на тщательно проделанную работу с 1- ой строфой, несложно
записать еще 2 обязательные строфы, а так же прослушать все до конца, сравнить и выявить
варианты.
Работая над анализом расшифрованного материала самостоятельно, необходимо
придерживаться следующего плана:
 Жанр песни, специфика бытования;
 Характеристика идейно – художественного содержания;
 Особенности песенной тематики;
 Форма музыкально – поэтической строфы;
 Лад, основные и побочные устои;
 Ритмические особенности музыкального материала;
 Принципы мелодического развития и приемы варьирования;
 Особенности многоголосия и фактура изложения.
Кроме того, анализ народной песни должен содержать описание местных стилевых
особенностей исполнительского диалекта, манеры пения, приемов снятия звука, местной
народной хореографии, народного костюма.
Для самоконтроля в работе над расшифровкой записи народной песни необходимо
знать ответ на следующие вопросы:
1. Как определить форму стиха и ее соответствие напеву.
2. Как
записать текст песни, снабженный богатыми огласовками, распевами,
словообрывами, вставными словами.
3. Какие возможны сокращения при оформлении записи слов песни.
4. Как сгруппировать в нотной записи несколько длительностей, распетых на один слог.
5. Как определить, какой голос запевает, чтобы отвести ему место на нотоносце.
6. Как записать различные звуковые преобразования внутри распевов; например, «Ду (а - о) – нюш - ка».
7. На каком месте располагается черточка между слогами слов в подтекстовке к нотному
материалу.
8. Какими знаками отмечаются в нотации окончания строки, строфы.
9. Какими знаками фиксируется в нотах сброс, спад, глиссандо, подъем, скольжение,
йки.
10. Какие знаки при нотации выставляются в ключе, а какие остаются при нотах.
11. Как определить, что является важнейшим при расстановке тактовых черт в
нотируемом произведении: принцип цезурности (силлабический стих) или принцип
логических ударений (тонический стих, силлабо-тонический, тактовик).
Структура сборника народных песен.
Определен следующий порядок расположения материала в дипломном сборнике:
1. Титульный лист;
2. Оглавление (наименование разделов работы с указанием страниц).
3. Вступительная статья (нотный и текстовой материал);
4. Сборник песен (нотный и текстовой материал);
5. Паспортные данные (если есть).
I. Нотная графика.
В нотной графике следует придерживаться правил, касающихся записи вокальной и хоровой
музыки.1
II. Оформление нотного текста расшифрованной песни.
Нотный текст оформляется на отдельном листе нотной бумаги черным цветом. Нотный текст
пишется только на лицевой стороне листа. Заголовок песни определяется по первым словам
или первой фразе слов. Обобщенное название, которое нередко придумывают песне
1
Ф. Дудка «Основы нотной графики». – Киев 1977
исполнители сами. Пишется в скобках и в кавычках, например: Где ж ты, Варварушка,
гуляла? («Варварушка»).
Подзаголовок песни – жанр, пишется под названием более мелким
шрифтом. Он определяется по содержанию текста, по характеру напева, бытовой
принадлежности и художественной сущности произведения. Существующая нередко
народная терминология жанра не заменяет научную, а пишется рядом в скобках или в
кавычках. Например: свадебная («свадьбишная»); хороводная («круговая», «луговая»). Перед
началом нотной записи пишется обозначение метронома. Он определяется по формуле и
таблице. Минимальный объём расшифровки – 3 строфы.
В нотной записи должны быть соблюдены правила нотной графики, отражена
структура текста. При этом используются знаки, отмечающие конец строки и конец строфы:
I, II.
В подтекстовке слов к нотному тексту должны быть сохранены особенности
диалекта, распевы, огласовки и переогласовки.
К каждой расшифрованной песне составляется паспорт. В него входят следующие
данные: область, район, село; год записи, исполнители.
III.Оформление поэтического текста расшифрованной песни.
Поэтический текст печатается на отдельном листе бумаги, так же как и нотный, только на
лицевой стороне листа.
Строфы (куплеты) должны быть пронумерованы арабскими цифрами. В тексте
фиксируются все распевные слова типа «ай», «ой», «эй», «э - ой», а также словообрывы,
например: соло…соловушка.
Непонятные слова народной терминологии, а также особенности произношения, диалекта
поясняются в примечаниях к тексту. Повторение строк, неизменные в пределах одной
строфы, отмечаются знаком (2) или пояснением в примечаниях к тексту; варьированные
повторения или повторения, являющиеся началом новой строфы, играющие
формообразующую роль, выписываются. Например:
а) Во ку… во кузнице, (2)
б) Не мы ль тебе, девушка,
Не мы ль тебе, красная…
в) 1. Селенье, селенье – четыре двора,
Через пятый двор живет миленький мой.
2. Через пятый двор живет миленький мой,
Далеко живет, часто вести подает.
Таким образом, в записи поэтического текста народной песни очень важно
проанализировать и обобщить особенности произношения, диалекта, формообразования и
отразить их в примечаниях к тексту. При чтении слов это позволяет легче воспринимать
содержание и сюжет песни.
IV. Особые обозначения, используемые в нотной записи народной музыки.
В отличие от записи профессиональной вокальной или хоровой музыки в записи народной
песни, в связи с особенностями исполнительских приемов появились особые,
неиспользуемые в профессиональной музыке обозначения.
1. Глиссандо – специфическое скольжение от звука к следующему за ним, более
низкому:
2. Спад: а) от звука вниз на неопределенную высоту:
б) от звука, приводящего к определенной высоте:
3. Скольжение: а) от звука на неопределенную высоту:
б) от звука вверх, приводящее к определенной высоте:
4. Подъем:
а) к звуку от неопределенной высоты снизу:
б) к звуку от определенной высоты снизу:
5. Запись звука неопределенной высоты речевого характера:
6. «Ики»:
7. Отсутствие в звуковой записи части строфы, строки, слова берется в квадратные
скобки и восстанавливается по памяти или по аналогии с последующим:
8. Записанное звучит октавой ниже, если
или:
С этими же обозначениями в скрипичном ключе пишутся мужские голоса; басовый
ключ для записи мужского голоса в народной партитуре используется только
тогда, когда состав хора смешанный.
9. Нарушение метрики – вздох, остановка; обозначаются точной паузой в
квадратных скобках, которая не входит в счет длительностей:
10. Фермата – записывается с обозначением точной длительности звука или
расшифровывается как реальная длина его:
11. Часто приходится для записи народной музыки употреблять
принятые в профессиональной музыке знаки:
а) форшлаг перечеркнутый:
б) двойной форшлаг:
в) мордент простой:
г) мордент перечеркнутый:
Таблица метронома.
36
38
40
42
44
46
50
52
54
56
58
60
72
76
80
84
88
92
100
104
108
112
116
120
144
152
160
168
176
184
200
208
216
224
232
240
()
63
66
69
( I)
126
132
138
( I)
( I)
( I)
( I I)
252
264
276
Формула для вычисления цифры метронома:
I = 60 * на количество долей ( I, I )
Количество секунд
Имеется в виду, сколько секунд прозвучит строфа (и сколько в ней долей), строка (и сколько
в ней долей) или часть строки, например, запев (и сколько в нем долей). Высчитанная по
формуле цифра должна быть сверена с традиционной таблицей метронома. Если они
совпадают со своим показателем в таблице, то I = 88; если не совпадает, а близки к
показателю, то I ~ 88 или I = 84 – 88. Этот способ определения цифры метронома можно
использовать в произведения разной сложности. При вычислении метронома в песнях
несложных, с простым, равномерным метрическим движением можно также пользоваться
вторым способом: сосчитать. Сколько долей прошло за 15 секунд времени и помножить эту
цифру на 4. Так будет получена точная или приблизительная цифра метронома.
Список рекомендуемой литературы:
Круглов Ю. Фольклорная практика. - М. 1979.
Бачинская Н. Памятка собирателю народной песни. - М. 1953.
Берток Б. Зачем и как собирать народную музыку. - М. 1959.
Кулаковский Л. Как собирать фольклор. - М. 1967.
Кулаковский Л. Как собирать и записывать народную песню. - М. 1962.
Савушкина Н. о собирателях фольклора. - М. 1979
Земцовский И. Искатели песен - М. 1967.
Щуров В. Как сохранить народную мудрость. - М. 1980.
Попова Т. Основы народной музыки. - М. 1977
Щуров В. Особенности многоголосной фактуры Юга России. - М. 1971.
Щуров В. О ладовой основе южнорусских песен. - М. 1976.
Христиансен Л. Встречи с народными певцами. - М. 1964.
Красовская Ю. Сказатели Печоры. - М. 1964.
Кулаковский Л. Искусство села Дорожево. - М. 1959.
Лопатин М. сборник русских лирических песен. - М. 1956.
Лукьянова Т. Песни Брянщины. - Брянск 1972.
Мохирев И. Народные песни Кировской области. - М. 1972.
Рубцов Ф. Ольшанские песни. - Л. 1957.
Руднева А. Народные песни Курской области. - М 1957.
Руднева А. Народные песни Московской области. - М 1964.
Руднева А. Курские танки и карагоды. - М 1957.
Расшифровка русских народных песен: Методические указания составитель А. А.
Литвиненко. - М. 1980.