РАССМОТРЕНА на заседании МО Биология Соловьева Е. Ю

РАССМОТРЕНА
на заседании МО
Биология
Соловьева Е. Ю.
« 30 » августа 2013 года
СОГЛАСОВАНА
зам. директора по УВР
Полуаршинова Н. Г.
УТВЕРЖДЕНА
директор ГБОУ лицей
№533 Кунц М. Ю.
« 30 » августа 2013 года
« 31 » августа 2013 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ
по ________географии_____________________________
класс ____9 (базовый уровень)_____________________
учитель Ковалева Татьяна Алексеевна ввк
Тимофеева Ольга Петровна пкк
учебный год _2013-2014__________
Пояснительная записка
Количество часов -68 ,2 часа в неделю.
Учебник Дронов В,П,, Ром В.Я. География России. Население и
хозяйство., М. «Дрофа» 2006
География в основной школе- учебная дисциплина, формирующая у
школьников комплексное ,системное и социально- ориентированное
представление о Земле как планете людей ,о закономерностях
природных процессов , об особенностях населения и хозяйства , о
проблемах взаимодействия общества и природы, об адаптации
человек как географическим условиям окружающей среды, о
географических подходах к устойчивому развитию территорий .
Задачами изучения\ географии в основной школе являются :
 Формирование системы географических знаний как элемента
научной картины мира ;
 Познание на конкретных примерах многообразия современной
географической среды на разных уровнях (от локального до
глобального), что позволяет школьникам ориентироваться в
мире и представлять его географическую картину ;
 Познание характера и динамики главных природных ,
экологических, экономических ,социальных, геополитических и
иных процессов, происходящих в географическом пространстве
России и мира ;
 Понимание главных особенностей взаимодействия природы и
общества на современном этапе его развития ,значения охраны
окружающей среды и рационального природопользования,
соблюдения стратегии устойчивого развития в масштабах
России и мира ;
 Понимание сущности и динамики глобальных и региональных
изменений, происходящих в современной политической ,
экономической и социальной жизни России и мира;
 Понимание закономерностей размещения населения и
территориальной организации хозяйства в соответствии с
природными ,социально- экономическими и экологическими
факторами ;
 Глубокое и всестороннее изучение географии России, включая
её геополитическое положение ,природу, население, хозяйство,
регионы ,особенности природопользования и их
взаимозависимости ;
 Понимание потребности общества в географических знаниях, а
также формирование у школьников познавательного интереса к
географии и ориентация их на профессии ,связанные с этой
наукой ;
 Формирование умений и навыков безопасного и экологически
грамотного поведения в окружающей среде ;
Требования к результатам обучения географии
Личностными результатами обучения географии является
формирование всесторонне образованной , инициативной и успешной
личности ,обладающей системой современных мировоззренческих
взглядов ,ценностных ориентаций ,идейно- нравственных ,культурных,
гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.
Изучение географии в основной школе обусловливает достижение
следующих результатов личностного развития :
1) воспитание российской гражданской идентичности : патриотизма,
уважения к Отечеству ,прошлое и настоящее многонационального
народа России ; осознание свей этнической принадлежности ,знание
истории ,языка, культуры своего народа ,своего края, основ
культурного наследия народов России и человечества ; усвоение
гуманистических ,демократических и традиционных ценностей
многонационального российского общества ; воспитание чувства
ответственности и долга перед Родиной ;
2) формирование ответственного отношения к учению ,готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на
основе мотивации к обучению и познанию ,осознанному выбору и
построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на
базе предпочтений , с учётом устойчивых познавательных интересов ,
а также на основе формирования уважительного отношения к труду ,
развития опыта участия в социально значимом труде ;
3) формирование целостного мировоззрения , соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики
,учитывающего социальное ,культурное ,языковое ,духовное
многообразие современного мира ;
4) формирование осознанного ,уважительного и доброжелательного
отношения к другому человеку , его мнению, мировоззрению,
культуре, языку, вере, гражданской позиции ,к истории ,религии
,традициям, языкам ,ценностям народов России и народов мира ;
готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать
в нём взаимопонимания ;
5)формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками ,детьми старшего и младшего
возраста ,взрослыми в процессе образовательной ,общественно
полезной ,учебно- исследовательской , творческой и других видов
деятельности ;
6)формирование основ экологической культуры ,соответствующей
современному уровню экологического мышления ,развитие опыта
экологически ориентированной рефлексивно- оценочной и
практической деятельности в жизненных ситуациях ;
Метапредметные результаты
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения ,ставить
и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной
деятельности ,развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей ,в том
числе альтернативные ,осознанно выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач ;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами
,осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата ,определять способы действий в рамках предложенных
условий и требований ,корректировать свои действия в соответствии
с изменяющейся ситуацией ;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи ,
собственные возможности её решения ;
5) владение основами самоконтроля ,самооценки ,принятия решений
и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности ;
6) умение определять понятия ,создавать обобщения, устанавливать
аналоги ,классифицировать ,самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации ,устанавливать причинно- следственные
связи ,строить логическое рассуждение ,умозаключение ( индуктивное
,дедуктивное и по аналогии ) и делать выводы ;
7) умение создавать , применять и преобразовывать знаки и символы ,
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач ;
8) смысловое чтение ;
9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками ; работать индивидуально и
в группе : находить общее решение и разрешать конфликты на основе
согласования позиций и учёта интересов ; формулировать
,аргументировать и отстаивать своё мнение ;
10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии
с задачей коммуникации для выражения свой чувств ,мыслей и
потребностей ; планирование и регуляция своей деятельности ;
владение устной и письменной речью ,монологической контекстной
речью ;
11)формирование и развитие компетентности ив области
использования информационно- коммуникационных технологий (
далее ИКТ- компетенции) ;
12) формирование и развитие экологического мышления ,умение
применять его в познавательной коммуникативной, социальной
практике и профессиональной ориентации ;
Предметные результаты
1) формирование представлений о географии, её роли в
освоении планеты человеком ,о географических знаниях как
компоненте научной картины мира ,их необходимости для решения
современных практических задач человечества и своей страны ,в том
числе задачи охраны окружающей среды и рационального
природопользования ;
2) формирование первичных компетенций использования
территориального подхода как основы географического мышления
для осознания своего места в целостном ,многообразном и быстро
меняющемся мире и адекватной ориентации в нём ;
3)
формирование
представлений
и
основополагающих
теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как
планеты людей в пространстве и во времени ,основных этапах её
географического освоения ,особенностях природы ,жизни ,культуры и
хозяйственной деятельности людей ,экологических проблемах на
разных материках и в отдельных странах ;
4) овладение элементарными практическими умениями
использования приборов и инструментов для определения
количественных
и
качественных
характеристик
компонентов
географической среды ,в том числе её экологических параметров ;
5) овладение основами картографической грамотности
и
использование географической карты как одного из языков
международного общения ;
6) овладение основными навыками нахождения , использования
и презентации географической информации ;
7)
формирование
умений
и
навыков
использования
разнообразных географических знаний в повседневной жизни для
объяснения и оценки явлений и процессов ,самостоятельного
оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к
условиям территории проживания ,соблюдения мер безопасности в
случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф ;
8) формирование представлений об особенностях деятельности
людей ,ведущей к возникновению и развитию или решению
экологических проблем на различных территориях и акваториях
,умений и навыков безопасного и экологически целесообразного
поведения в окружающей среде ;
Тематическое планирование
Тема 1 .Введение.
(5 часов)
Роль географической информации в жизни общества, в решении социальноэкономических и экологических проблем страны. Методы её получения и анализа.
Границы России. Государственная граница и государственная территория России.
Морские и сухопутные границы России. Территориальные воды. Континентальный
шельф и исключительная экономическая зона России. Соседи России. Размеры и
конфигурация территории ,их влияние на жизнь и деятельность людей.
Раздел 1
(27 часов)
Тема 1. Население РФ
(6 часов)
Человеческий потенциал России. Качество населения .География
трудоспособного населения ,территориальные различия в уровне его занятости.
Численность населения .Изменения численности , воспроизводства и
механического прироста российского населения на разных исторических этапах
.Факторы , влияющие на динамику численности населения. Прогнозы изменения
численности населения России и демографические проблемы страны .Половой и
возрастной состав населения страны. Соотношение мужчин и женщин.
Возрастно- половая пирамида, причины её своеобразия в России.
Продолжительность жизни россиян. Возрастная структура населения. Народы и
религии России. Многонациональность- важнейший фактор формирования и
развития России. Национальный и языковой состав России. Территориальные
аспекты межнациональных отношений. География основных религий.
Плотность населения. Особенности расселения . Две зоны расселения и их
характеристики.
Миграции населения и их причины. Внутренние и внешние миграции в России.
Вынужденные переселенцы, беженцы. Миграционные волны. Роль миграции в
условиях сокращения численности населения. Основные направления миграций
на разных этапах развития страны. Расселение и его формы.
Города России. Урбанизация. Уровень урбанизации субъектов Федерации.
Функции городских поселений и виды городов. Городские агломерации.
Городское и сельское население.
Трудовые ресурсы России. Рынок труда. Безработица в России
Тема 3. Хозяйство России (28 часов)
Национальная экономика. Особенности хозяйства России. Понятие о
предприятиях материальной и нематериальной сферы. Отрасли хозяйства. Три
сектора
национальной
экономики.
Отраслевая
структура
экономики.
Межотраслевые комплексы. Факторы размещения производства. Сырьевой,
топливный, водный, трудовой, потребительский, транспортный и экологический
факторы. Экономико–географическое положение России как фактор развития её
хозяйства. Природно-ресурсный потенциал России. Оценка и проблемы
рационального природопользования.
Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная, газовая и угольная
промышленность. Нефтегазовые базы и угольные бассейны России. Их
хозяйственная оценка. Электроэнергетика. Гидравлические, тепловые и атомные
электростанции и их виды. Крупнейшие каскады ГЭС. Альтернативная энергетика.
Единая энергосистема России.
Металлургический
комплекс.
Черная
металлургия.
Особенности
организации производства: концентрация и комбинирование. Комбинат полного
цикла. Факторы размещения отрасли. Металлургические базы России. Цветная
металлургия. Размещение основных отраслей цветной металлургии.
Машиностроение. Отрасли машиностроения и факторы их размещения.
Тяжелое, транспортное, сельскохозяйственное, энергетическое машиностроение,
тракторостроение и станкостроение. Военно-промышленный комплекс.
Химическая промышленность. Сырьевая база и отрасли химической
промышленности. Горная химия, основная химия, химия органического синтеза и
факторы их размещения.
Лесная промышленность. Отрасли лесной промышленности: лесозаготовка,
деревообработка, целлюлозно-бумажная промышленность и лесная химия.
Лесопромышленные комплексы.
Агропромышленный комплекс и его звенья. Сельское хозяйство. Отрасли
растениеводства и животноводства и их размещение по территории России.
Зональная организация сельского хозяйства. Пригородный тип сельского
хозяйства. Отрасли легкой и пищевой промышленности и факторы их
размещения.
Транспорт и его роль в национальной экономике. Виды транспорта:
железнодорожный, автомобильный, трубопроводный, водный и воздушный.
Достоинства и недостатки различных видов транспорта. Транспортная сеть и ее
элементы.
Отрасли нематериальной сферы. Сфера услуг и ее география.
Раздел 2. ( 22 часа )
Тема 1 :География крупных регионов РФ (22 часов)
Северный экономический район, его географическое положение, ресурсы,
население и специфика хозяйственной специализации. Единственный сырьевой
район Западной зоны. Русский Север – самый большой по площади район ЕТР.
Топливные и энергетические ресурсы – основа хозяйства района. Мурманск –
морские ворота страны.
Северо-Западный экономический район, его географическое положение,
ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Северо-Запад –
транзитный район между Россией и Европой. Бедность природными ресурсами.
Выгодное
географическое
положение
–
главный
фактор
развития
промышленности района. Опора на привозное сырье. Машиностроение – ведущая
отрасль промышленности района. Санкт-Петербург – многофункциональный
центр района.
Калининградская область – самая западная территория России.
Центральный экономический район, его географическое положение,
ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Исторический,
экономический, культурный и административный центр страны. Ограниченные
природные ресурсы. Ключевая роль машиностроения. Старейший центр
текстильной промышленности.
Центрально-Черноземный экономический район, его географическое
положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации.
Ведущая роль природных ресурсов в развитии хозяйства района. ЦЧР – один из
крупнейших сельскохозяйственных районов России.
Волго-Вятский экономический район, его географическое положение,
ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Выгодность
экономико-географического положения. Высококвалифицированные трудовые
ресурсы района. Крупнейший центр автомобилестроения страны. Нижегородская
агломерация – экономическое ядро района.
Северо-Кавказский экономический район, его географическое положение,
ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Один из
крупнейших по числу жителей и в то же время наименее урбанизированный район
страны. Агроклиматические и рекреационные ресурсы. Выдающаяся роль
сельского хозяйства и рекреационного хозяйства.
Поволжский экономический район, его географическое положение, ресурсы,
население и специфика хозяйственной специализации. Крупный нефтегазоносный
район. Благоприятные условия для развития сельского хозяйства. Высокая
обеспеченность трудовыми ресурсами. «Автомобильный цех» страны. Нефтяная,
газовая и химическая промышленность. Волго-Камский каскад ГЭС. Энергоемкие
отрасли.
Уральский экономический район, его географическое положение, ресурсы,
население и специфика хозяйственной специализации. Выгодное транзитное
положение и богатые минеральные ресурсы. Старый промышленный район.
Уральская металлургическая база; центр тяжелого машиностроения.
Западно-Сибирский экономический район, его географическое положение,
ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Главное
богатство – огромные запасы нефти, газа и каменного угля. Ведущая роль
топливно-энергетической промышленности. Черная металлургия Кузбасса.
Восточно-Сибирский экономический район, его географическое положение,
ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Суровые
природные условия и богатые природные ресурсы района. Огромные водные
ресурсы Байкала и крупных рек. Ангаро-Енисейский каскад ГЭС — крупнейший
производитель электроэнергии в стране. Перспективы развития энергоемких
отраслей.
Дальневосточный экономический район, его географическое положение,
ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Самый большой
по площади экономический район страны. Благоприятное приморское положение,
крайне слабая освоенность, удаленность от развитой части страны.
Специализация – вывоз леса, рыбы, руд цветных металлов, золота, алмазов.
Раздел 3. (5 часов +2 часа резерв)
Тема 1: Россия и страны нового зарубежья (5 часа + 2 часа резерв)
Страны Европейского Запада. Страны Балтии – Эстония, Латвия и Литва –
небольшие государства с ограниченными природными ресурсами. Ключевая роль
отраслей неметаллоемкого машиностроения. Белоруссия. Ее транзитное
положение между Россией и зарубежной Европой. Специализации на
транспортном машиностроении и химической промышленности. Общие для стран
Европейского Запада черты экономики: легкая и пищевая промышленность,
животноводческая специализация сельского хозяйства.
Страны Европейского Юга. Богатые природные ресурсы и благоприятные
условия – основа экономики Украины. Многоотраслевая промышленность
Украины. Ведущая роль металлургии, машиностроения и химической
промышленности. Украина – крупнейший производитель зерна в ближнем
зарубежье. Агроклиматические ресурсы – основа сельскохозяйственной
специализации Молдовы.
Страны Закавказья. Южное положение и преобладание горного рельефа.
Ограниченный набор минеральных ресурсов. Сельское хозяйство – основа
экономики Грузии. Точное машиностроение и цветная металлургия –
хозяйственная специализация Армении. Нефтегазовый комплекс Азербайджана.
Страны Азиатского Юга. Казахстан – страна-гигант. Рудные и топливные
ресурсы – база для металлургии и нефтегазовой промышленности.
Доминирующая роль черной и цветной металлургии. Природные условия,
определяющие сельскохозяйственную специфику разных частей страны. Четыре
среднеазиатские республики: черты сходства и различия. Преобладание
сельского
хозяйства:
хлопководства,
шелководства,
садоводства
и
виноградарства.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
www.pogoda.ru
www.nationalgeographic.ru
www.geography.about.com
www.nature.com
www.krugosvet.ru
www.ocean.ru
www.google.com
www.geo.ru
http://www.ndce.ru/
http://www.ufomistery.com
http://astromet.narod.ru/clouds/atlas.htm
http://students.russianplanet.ru/geography/atmosphere/06.htm
http://nauka.relis.ru/04/0105/04105000.htm
http://egornature.by.ru/
http://www.abratsev.narod.ru/hydrosphere/hydrosphere.html
http://www.vitiaz.ru/
www.videodive.ru/scl/ocean.shtml
www.rgo.ru/geo.php?k=slovar/fizgeo&f=podvzvo1
www.geo-tur.narod.ru/moria.htm
100 дорог http://100dorog.ru/
http://www.flags.ru/
№
1
дата
Наименование тем и разделов
Тип урока
Основные вопросы
Введение (5 часов)
Урок изучения
нового материала
и закрепления
новых знаний
Особенности изучения
географии в 9 классе,
карта как источник
географической
информации, разнообразие
источников
географической
информации
Россия на карте мира,
уникальность положения
России
Роль географической науки в
решении практических задач
страны. Источники географической
информации.
Наглядные
пособия
Различные
географическ
ие карты
Д/з
Вид
деятельности
Словесный ,
беседа, работа
с картами
атласа
Планируемый результат
Политическая
карта мира
§1
Словесный ,
беседа, работа
с картами
атласа
сформировать целостный
географический образ
своей Родины; дать
представление об
особенностях природы,
населения и хозяйства
нашей Родины;
Называть и показывать
на карте субъекты АТД
России ,сформировать
образ нашего государства
как объекта мирового
сообщества, дать
представление о роли
России в мире;
Стр
3-5
Оценка основных
климатических показателей
для характеристики условий
жизни и хозяйственной
деятельности населения ,
знать особенности карты как
источника географической
информации
2
Географическое положение РФ.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
3
Государственные границы России.
Практическая работа № 1:
Нанесение на контурную карту
субъектов РФ (республики, края,
АО) и их столиц.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
Характеристика
географического
положения России
Политическая
карта России
§2
Словесный ,
беседа,
практический ,
работа с к/к,
картами атласа
4
Территория РФ.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
Географическое районирование. Его виды (по однородности и по связям).
Природное и
экономическое
районирование России.
Географические районы
России. Административнотерриториальное деление
(АТД) как один из видов
районирования
Политическая
карта России
повт
§1-2
Словесный ,
беседа, работа
с текстом
учебника
Знать/понимать
особенности
административнотерриториального деления
РФ ,
5
Физическое и экономико-
Урок
Особенности физического
Политическая
§
Словесный ,
сформировать образ
географическое положение
страны
6
7
8
9
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
Раздел №1 :Общая экономикогеографическая
Урок изучения
характеристика Российской
нового материала
Федерации (27 часов)
и закрепления
Тема №1: Население РФ (6 часов)
Заселение и освоение территории
России.
Практическая работа № 2:
Освоение территории России
Численность и естественное
движение населения. Изменение
численности населения Земли и
России. Причины , влияющие на
численность населения
государства. Демографические
кризисы. Типы воспроизводства
.Половозрастной состав населения.
новых знаний
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
Миграции населения. Внутренние и
внешние миграции, их причины и
виды. Направления миграционных
потоков.
Практическая работа № 3:
Миграционные потоки
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
Расселение .Городское и сельское
население. Плотность населения , её
влияние на жизнь людей,
окружающую среду ,хозяйство.
Главная полоса расселения. Типы
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
и экономикогеографического
положения, отрицательные
и положительные аспекты
карта России
беседа, работа
с текстом
учебника
нашего государства как
объекта мирового
сообщества, дать
представление о роли
России в мире;
Знают этапы освоения и
заселения территории,
объясняют причины
изменений роли района в
жизни России, характеризуют отрасли специализации Сравнивают
положение России в мире
в различные исторические
периоды
Этапы заселения
территории России и
формирование
государства. Русские
землепроходцы. 11-17вв
Исследование территории
России в 18-20 вв.
Атлас,
портреты
путешественн
иков, карта
России
§4
Словесный ,
беседа, работа
с текстом
учебника,
практический,
работа с к/к и
атласом
Численность и
естественное движение
населения. Причины ,
влияющие на численность
населения государства.
Демографические
кризисы. Типы
воспроизводства
.Половозрастной состав
населения
Миграция населения,
причины и виды миграции
регионы миграции и
эмиграции, основные
потоки и направления
миграции
атлас
§5
Словесный ,
беседа, работа
с текстом
учебника
Знать/понимать. Причины
, влияющие на
численность населения
государства.
Демографические
кризисы. Типы
воспроизводства
.Половозрастной состав
населения.
атлас
§7
Знать/понимать
причины миграции
населения, определять
потоки миграции,
Плотность населения,
неравномерность
размещения, факторы,
влияющие на размещение,
главные зоны расселения
атлас
§8
Словесный ,
беседа, работа
с текстом
учебника,
практический ,
работа с к/к и
атласом
Словесный ,
беседа, работа
с текстом
учебника,
работа с
Знать/понимать
особенности
урбанизации, функции и
критерии городов,
сельских поселений
10
населённых пунктов. Отличия
сельского образа жизни от
городского.
Этнический состав населения.
Этнический состав РФ. Языковые
семьи и группы. География народов
РФ. Религии ,их влияние на жизнь
людей .Административнотерриториальное деление страны.
Субъекты РФ.
Практическая работа № 4:
Этнический и религиозный состав
населения РФ.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
Этнический
(национальный ) состав
населения, основные
языковые семьи,
размещение народов
Атлас,
Политическая
карта России
§6
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа ,
практический,
работа с к \к и
атласом
Знать/понимать
особенности
этнического состава
населения России
Обобщение
Урок обобщения и
систематизации
знаний
Общая экономикогеографическая
характеристика
Российской Федерации
Политическая
карта России
См/т
етр
Уметь находить применение геоинформации,
включая карты, СМИ,
ресурсы Интернета
Тема № 2 :Хозяйство (28 часов).
Развитие хозяйства России. История
формирования хозяйства и его
размещение. Переход к рыночной
экономике.
Урок изучения
нового материала
и закрепления
новых знаний
Политическая
карта России
§9 ,
1112
Структура хозяйства. Отраслевая и
территориальная структура
хозяйства ,её изменения.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
Этапы развития хозяйства
России. Циклические закономерности развития
хозяйства. Особенности
индустриального пути
развития России
Понятие хозяйства. Его
структура. Отрасли и их
группировки. Три сектора
хозяйства - первичный,
вторичный, третичный.
Изменение структуры
хозяйства России
Словесный
,беседа, работа
с картами
атласа.
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа
Политическая
карта России
§13
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
Природно-ресурсная основа
экономики. Природные условия и
ресурсы- основа отраслей
первичного сектора. Рациональное
природопользование.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
Географическое районирование. Его виды (по однородности и по связям).
Природное и
экономическое
районирование России.
Физическая
карта России
§14
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
11
12
13
14
картами атласа.
Называть этапы развития
хозяйства России.
Характеризовать изменения, происходящие в
структуре хозяйства на
современном этапе
Объяснять понятия:
экономика, хозяйство,
отрасли промышленности,
межотраслевые
комплексы. Классифицировать предприятия по
отраслям и секторам
хозяйства
Называть и сравнивать
виды районирования,
показывать на карте
географические и
экономические районы
России, составляют схему
Географические районы
России. Административнотерриториальное деление
(АТД) как один из видов
районирования
учебника
АТД своего района
Уметь находить применение геоинформации,
включая карты, СМИ,
ресурсы Интернета
Обобщение. Экономические
системы и экономические реформы.
Урок обобщения и
систематизации
знаний
Политическая
карта России
§10,
17
Словесный,
беседа,
16
Научный комплекс . значение
научных разработок и их внедрение
в производство.
Урок изучения
нового материала
и закрепления
новых знаний
атлас
§16
17
Машиностроение. Роль и состав
машиностроения. Машиностроениеавангардная отрасль в эпоху НТР.
Сложный отраслевой состав.
Урок изучения
нового материала
и закрепления
новых знаний
атлас
§18
Словесный ,
беседа, работа
с текстом
учебника
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
18
География машиностроения.
Факторы размещения
машиностроительных предприятий.
Специализация и кооперирование.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
атлас
§1920
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
19
Военно-промышленный комплекс.
Роль ВПК в жизни страны.
Перспективы развития.
атлас
См/
тетр
Словесный,
беседа, работа
15
Урок изучения
нового материала
и закрепления
Машиностроение «отрасль свободного
размещения», его роль и
место в хозяйственной
жизни страны. Ориентация
на квалифицированные
кадры и удобные связи с
другими городами поставщиками деталей, потребителями продукции,
научными базами.
Специализация и
кооперирование. Роль
крупных заводов-лидеров
в хозяйстве страны
ВПК, его состав, место и
роль в жизни
современного общества.
Объяснять понятия:
кооперирование,
предметная и подетальная
специализация, приводить
примеры внутриотраслевых связей машиностроения
Знать и показывать на
карте России города науки
и технополисы. Приводить
новых знаний
География российского
ВПК. Города науки и
технополисы.
20
Обобщение.
Урок обобщения и
систематизации
знаний
атлас
См/
тетр
21
Топливно-энергетический комплекс.
Урок изучения
нового материала
и закрепления
новых знаний
атлас
§21
22
Топливная промышленность .
Особая роль ТЭК в хозяйстве
страны. Размещение угольной ,
нефтяной и газовой
промышленности. Проблемы и
перспективы развития этих
отраслей.
Урок изучения
нового материала
и закрепления
новых знаний.
атлас
§22
Топливно-энергетический
комплекс (ТЭК) и его
значение в развитии
хозяйства России в
условиях ее северного
положения с учетом
размеров территории.
Структура ТЭК, его связи
с другими отраслями
хозяйства. Угольная
промышленность.
Основные угольные
бассейны. Социальные
проблемы угольных
районов. Этапы развития
нефтяной и газовой
промышленности.
Основные районы добычи,
транспортировки и переработки нефти.
Нефтепроводы и
нефтеперерабатывающие
заводы. Районы добычи газа. Газопроводы. Газ - современный вид топлива.
с картами
атласа, с
текстом
учебника
Словесный ,
беседа, работа
с текстом
учебника
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
примеры наукоемкости
производства в России.
Уметь находить применение геоинформации,
включая карты, СМИ,
ресурсы Интернета
Знать структуру ТЭК,
описывают его связи с
другими отраслями
хозяйства и социальные
проблемы, называют
угольные бассейны,
характеризовать угольный бассейн по картам и
статистическим материалам
Чтение карт, характеризующих особенности географии отраслей ТЭК (основные районы добычи,
транспортировка, переработка и использование
топливных ресурсов).
23
Электроэнергетика. Типы
электростанций. Единая
энергетическая система страны.
Практическая работа № 5 :
Обозначение на к/к крупнейших
электростанций России.
Урок закрепления
новых знаний.
24
Обобщение.
Урок обобщения и
систематизации
знаний
25
Чёрная и цветная металлургия.
Конструкционные материалы.
Чёрные и цветные металлы.
Урок изучения
нового материала
и закрепления
новых знаний
26
Металлургическое производство.
Комбинирование. Экологические
проблемы.
27
География металлургии. Влияние
сырьевого ,энергетического,
Роль нефтяной и газовой
промышленности во внешней торговле России
Энергосистемы. Типы
электростанций, их
специфика и особенности
влияния на окружающую
среду. География
электроэнергетики.
Проблемы ТЭК России
атлас
§23
атлас
См/т
етр
атлас
§2425
Урок изучения
нового материала
и закрепления
новых знаний
атлас
§26
Урок
актуализации
атлас
§27
Металлургический комплекс, его значение в
хозяйстве. Черная металлургия, структура.
Типы металлургических
предприятий, факторы их
размещения. Современная
география черной
металлургии. Цветная металлургия, структура.
Типы металлургических
предприятий, факторы их
размещения. Современная
география цветной
металлургии
Словесный,
беседа,
практический,
работа с к/к,
работа с
картами атласа,
с текстом
учебника
Словесный ,
беседа, работа
с текстом
учебника
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
Словесный,
беседа, работа
Знать основные типы
электростанций, называть
и показывать самые
мощные из них,
предлагать пути решения
проблем ТЭК России
Уметь находить применение геоинформации,
включая карты, СМИ,
ресурсы Интернета
Знать факторы размещения, особенности
отрасли и ее значение в
хозяйстве страны.
Называть и показывать
основные центры черной
металлургии
Знать факторы размещения, особенности
отрасли и ее значение в
хозяйстве страны.
Называть и показывать
основные центры цветной
металлургии
транспортного ,потребительского
факторов на размещение
металлургических предприятий.
знаний и умений,
изучения нового
материала.
28
Лесная промышленность.
Продукция лесной
промышленности. Целлюлознобумажное производство. География
лесной промышленности.
Урок изучения
нового материала
и закрепления
новых знаний
Специфика и структура
лесной промышленности
России. Основные отрасли
и закономерности их
размещения.
Представление о лесопромышленном комплексе.
Проблемы лесного комплекса
атлас
§28
29
Химическая промышленность.
Значение химической
промышленности, её состав
,влияние на окружающую среду.
Урок изучения
нового материала
и закрепления
новых знаний
Структура химической
промышленности и
уникальность отрасли.
Производство
минеральных удобрений.
Химия полимеров.
Химическая
промышленность и окружающая среда. Понятие
инфраструктуры
атлас
§29
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
Называть отраслевой
состав химической
промышленности, описывать ее влияние на
окружающую среду,
составлять схемы
межотраслевых связей
30
Обобщение.
Урок обобщения и
систематизации
знаний
атлас
§30
Уметь находить применение геоинформации,
включая карты, СМИ,
ресурсы Интернета
Урок изучения
нового материала
и закрепления
новых знаний
атлас
§31
31
Сельское хозяйство . Отраслевой
состав.
Словесный ,
беседа, работа
с текстом
учебника
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
атлас
§32
Словесный,
беседа,
практический,
Агропромышленный комплекс. Состав, структура,
проблемы развития
32
Зональная специализация сельского
хозяйства.
Практическая работа № 6:
Сельское хозяйство, его
главные особенности.
Структура сельскохозяйственных угодий.
Отраслевой состав
сельского хозяйства.
Структура и география
растениеводства
Животноводство, его
структура. Влияние
природных условий на
с картами
атласа, с
текстом
учебника
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
Знать состав и структуру
лесного комплекса.
Прогнозировать перспективы развития
лесопромышленных
комплексов
Знать отрасли и географию
растениеводства,
приводить примеры,
доказывающие зависимость растениеводства от
агроклиматических
условий
Зональная специализация сельского
хозяйства.
содержание скота.
География животноводства
33
Агропромышленный комплекс.
Взаимодействие звеньев АПК.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала
34
Пищевая и лёгкая промышленность.
География пищевой и лёгкой
промышленности.
Урок изучения
нового материала
и закрепления
новых знаний
35
Обобщение.
Урок обобщения и
систематизации
знаний
36
Инфраструктурный комплекс.
Транспорт. Состав комплекса. Роль
коммуникаций в жизни человека.
Виды транспорта.
Урок изучения
нового материала
и закрепления
новых знаний
Транспортный комплекс,
его значение. Сравнение
различных видов
транспорта по техникоэкономическим
особенностям и воздействию на окружающую
среду. Отличительные
особенности транспортной
сети страны. Проблемы
транспортного комплекса
атлас
§35
37
Коммуникационная система.
Транспортный комплекс, Проблемы
Урок изучения
нового материала
Значение информации для
современного общества.
атлас
§36
Агропромышленный комплекс. Состав, структура,
проблемы развития.
Легкая и пищевая
промышленность в составе
АПК. Особенности их
развития в настоящее
время. География легкой и
пищевой промышленности
Особенности развития
пищевой и лёгкой
промышленности в
настоящее время.
География легкой и
пищевой промышленности
атлас
§34
атлас
§33
Повт
§3134)
работа с к/к,
работа с
картами атласа,
с текстом
учебника
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
Знать состав и структуру
агропромышленного
комплекса (АПК)
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
Словесный ,
беседа, работа
с текстом
учебника
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
характеризовать особенности развития легкой
и пищевой промышленности ,
особенности размещения
Словесный,
беседа, работа
сравнивать различные виды транспорта по технико-
Уметь находить применение геоинформации,
включая карты, СМИ,
ресурсы Интернета
Определять роль
транспорта в развитии
хозяйства страны
и перспективы развития.
Практическая Работа №7 :
Сравнение транспортной
обеспеченности отдельных районов
России (на основе карт)
Сфера обслуживания. Социальная
инфраструктура, её состав роль.
и закрепления
новых знаний
Влияние телекоммуникаций на
территориальную
организацию общества и
образ жизни людей
Урок закрепления
новых знаний,
практикум
Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство. Его
структура. Виды туризма.
Рекреационные районы
39
Урок обобщения и контроля знаний.
Урок обобщения и
систематизации
знаний
40
Раздел №2:География крупных
регионов РФ.(22 часа)
Урок изучения
нового материала
и закрепления
новых знаний
38
Экономическое районирование.
Специализация территорий.
Географическое разделение труда.
Экономическое районирование.
Природное и
экономическое
районирование России.
Географические районы
России. Административнотерриториальное деление
(АТД) как один из видов
районирования
с картами
атласа, с
текстом
учебника
экономическим
особенностям и воздействию на окружающую
среду
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
Словесный ,
беседа, работа
с текстом
учебника
Словесный ,
беседа, работа
с текстом
учебника
Объяснять понятия сфера
обслуживания,
рекреационное хозяйство
§43
Словесный,
беседа,практич
еский, работа с
картами атласа,
с текстом
учебника
§4446
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
Называть экономические
районы, входящие в состав
Центральной России,
характеризовать ее
экономико-природное и
политико-географическое
положение и изменение
его во времени
Называть и показывать
области, входящие в
состав района. Характеризуют особенности
атлас
§37
атлас
повт
§3537
атлас
§3841
Уметь находить применение геоинформации,
включая карты, СМИ,
ресурсы Интернета
Анализ экономических
карт для определения
типов территориальной
структуры хозяйства
,географическое разделение
труда
41
Центральная Россия.
Практическая работа № 8:
Нанесение на контурную карту
экономических районов, входящих в
состав Центральной России, отражение особенностей географического положения
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
Центральная Россия.
Состав территории.
Историческое ядро
Русского государства.
Географическое
положение, его изменение
в различные периоды
42
Состав населения и особенности
структуры экономики.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
Центральный район, его
особое значение в жизни
России. Особенности населения, район-«локомотив»,
атлас
материала
43
Северо- Запад.
Практическая работа №9 :
Нанесение на к/к субъектов СевероЗападного региона.
Урок изучения
нового материала
и закрепления
новых знаний.
44
Состав населения и особенности
структуры экономики.
45
Европейский Север.
Практическая работа №10 :
Нанесение на к/к субъектов
Европейского Севера.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
46
Состав населения и особенности
структуры экономики.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
центр науки и культуры.
Памятники природы, истории и культуры. Народные
промыслы
Старопромышленный
район страны. Роль
географического фактора в
его формировании.
Развитие хозяйства района.
Географическое
положение региона как
«окна в Европу», его
значение в разные периоды российской
истории. Особенности
природы
Европейский Север. Географическое положение,
особенности природы.
Моря Белое и Баренцево:
природные особенности,
пути хозяйственного
использования, место в
русской культуре и
истории. Поморы
Этапы освоения и
заселения территории.
Изменение роли района в
жизни России. Родина
русских землепроходцев.
Смена отраслей
специализации. Роль
Севера в развитии русской
культуры. Природное и
Различные
географическ
ие карты ,
атлас
§48
атлас
повт
§48
Различные
географическ
ие карты,
атлас
§49
атлас
§5051
текстом
учебника
населения района,
описывать один из
центров народных
художественных промыслов
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
Характеризовать географическое положение
района, описывать
влияние Балтийского моря
на хозяйственную
специализацию района
Словесный,
беседа,
практический,
работа с к/к,
работа с
картами атласа,
с текстом
учебника
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
Называть и показывать
области, входящие в
состав района. Выделять и
объяснять роль ГП,
природных условий и
ресурсов в развитии
хозяйства
Анализировать информацию, полученную из
различных источников,
выступать с сообщениями, презентациями
47
Северный Кавказ.
Практическая работа №11 :
Нанесение на к/к субъектов
Северного Кавказа
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала
48
Состав населения и особенности
структуры экономики.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
культурное наследие. Северные монастыри.
Художественные
промыслы. Древнее
зодчество
Северный Кавказ
(Европейский Юг).
Особенности географического положения и
разнообразие природы.
История присоединения к
России и заселения русскими
Внутренняя
неоднородность
территории. Природнохозяйственные зоны.
Полезные ископаемые.
Район с наилучшими в
России условиями для
сельского хозяйства. Агропромышленный
комплекс, его структура.
Другие отрасли
промышленности. Рекреационные зоныВнутренняя
неоднородность
территории. Природнохозяйственные зоны.
Полезные ископаемые.
Район с наилучшими в
России условиями для
сельского хозяйства. Агропромышленный
комплекс, его структура.
Другие отрасли
промышленности. Рекреационные зоны
Различные
географическ
ие карты,
атлас
§52
Беседа, работа
с картами
атласа
атлас
§53
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
Называть и показывать
области, края и республики, входящие в
состав района. Выделяют
и объясняют особенности
географического
положения и разнообразие
природы
Объяснять внутреннюю
неоднородность
территории. Сравнивать
природно-хозяйственные
зоны, характеризуть
агропромышленный
комплекс и другие отрасли
промышленности
49
Обобщение.
Урок обобщения и
систематизации
знаний
50
Поволжье.
Практическая работа №12 :
Нанесение на к/к крупнейших
городов Поволжья.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
51
Состав населения и особенности
структуры экономики.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
52
Урал.
Практическая работа №13 :
Сравнение экономико- географического положения Урала и
Поволжья.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
Поволжье. Географическое
положение. Волга как
главная ось хозяйства и
расселения и как
природно-хозяйственная
граница. Протяженность
территории и изменение
природных условий
Этническая и культурная
неоднородность района.
Изменение хозяйства
района на различных
этапах его развития.
Современные отрасли
специализации.
Последствия
строительства ГЭС,
экологические конфликты
и пути их решения.
Крупнейшие города
района (Казань, Самара,
Волгоград), особенности
их экономикогеографического
положения и этапы
развития
История заселения.
Национальный состав.
Местные народы.
Хозяйство района.
Отрасли специализации.
Транспортные связи.
Перспективы района
атлас
§54
Словесный ,
беседа, работа
с текстом
учебника
Беседа, работа
с картами
атласа
Уметь находить применение геоинформации,
включая карты, СМИ,
ресурсы Интернета
Различные
географическ
ие карты,
атлас
§55
атлас
§5657
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
Знать этапы
хозяйственного освоения
территории и особенности
состава населения.
Сравнивать два города (на
выбор) по транспортногеографическому
положению, историкокультурной и
хозяйственной роли в
жизни страны
Различные
географическ
ие карты,
атлас
§58
Словесный,
беседа,
практический,
работа с к/к,
работа с
картами атласа,
с текстом
учебника
Называют народы,
отрасли специализации,
характеризуют
транспортные пути,
анализируют плотность
населения в разных
районах
Называть и показывать
области, входящие в
состав района. Выделять и
объяснять особенности
географического
положения, природных
условий и ресурсов
53
Состав населения и особенности
структуры экономики.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
История заселения.
Национальный состав.
Местные народы.
Хозяйство района.
Отрасли специализации.
Транспортные связи.
Перспективы развития.
Атлас
§5960
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
54
Западный макрорегион .
Обобщение знаний. Общие черты и
перспективы развития.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
Различные
географическ
ие карты
атлас,
§42
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
55
Восточный макрорегион.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
Различные
географическ
ие карты,
атлас
§6162
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
56
Западная Сибирь.
Практическая работа № 14:
Нанесение на к/к субъектов
Западно-Сибирского района.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
История заселения.
Национальный состав.
Местные народы.
Хозяйство района.
Отрасли специализации.
Транспортные связи.
Перспективы района
История заселения.
Национальный состав.
Местные народы.
Хозяйство района.
Отрасли специализации.
Транспортные связи.
Перспективы района
История заселения.
Национальный состав.
Местные народы.
Перспективы развития.
Различные
географическ
ие карты,
атлас
§64
57
Состав населения и особенности
структуры экономики.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
Население района.
История заселения.
Национальный состав.
Местные народы.
Хозяйство района.
Отрасли специализации.
Транспортные связи.
атлас
§64
Словесный,
беседа,
практический,
работа с к/к,
работа с
картами атласа,
с текстом
учебника
Словесный ,
беседа, работа
с текстом
учебника
Называют народы,
отрасли специализации,
характеризуют
транспортные пути,
анализируют плотность
населения в разных
районах, объясняют причины ее различий и
преобладание городского
населения.
Называют народы,
отрасли специализации,
характеризуют
транспортные пути,
анализируют плотность
населения в разных
районах
Называют народы,
отрасли специализации,
характеризуют
транспортные пути,
анализируют плотность
населения в разных
районах
Называют народы,
отрасли специализации,
характеризуют
транспортные пути,
анализируют плотность
населения в разных
районах
Называют народы,
отрасли специализации,
характеризуют
транспортные пути,
анализируют плотность
населения в разных
районах, объясняют при-
Перспективы района
58
Восточная Сибирь.
Практическая работа №15 :
Нанесение на к/к субъектов
Восточно-Сибирского района
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
История заселения.
Национальный состав.
Местные народы.
Хозяйство района.
Отрасли специализации.
Транспортные связи.
Перспективы района
Различные
географическ
ие карты,
атлас
§65
59
Дальний Восток.
Практическая работа №16:
Нанесение на к/к субъектов
Дальневосточного района
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
История заселения.
Национальный состав.
Местные народы.
Хозяйство района.
Отрасли специализации.
Транспортные связи.
Перспективы района
Различные
географическ
ие карты,
атлас
§66
60
Восточный макрорегион .
Обобщение знаний. Общие черты и
перспективы развития.
Урок
актуализации
знаний и умений,
изучения нового
материала.
История заселения.
Национальный состав.
Местные народы.
Хозяйство района.
Отрасли специализации.
Транспортные связи.
Перспективы района
Различные
географическ
ие карты,
атлас
§63
61
Итоговый контроль.
Урок обобщения и
систематизации
знаний
Приводят примеры
внутригосударственных и
внешних экономических
связей России.
См/
тетр
62
Раздел №3:Россия и страны
нового зарубежья.(5 часов).
Урок изучения
нового материала
и закрепления
новых знаний
История заселения.
Национальный состав.
Местные народы.
Хозяйство района.
Отрасли специализации.
Различные
географическ
ие карты,
атлас
Различные
географическ
ие карты ,
атлас
Европейский Запад.
§67
Словесный,
беседа,
практический,
работа с к/к,
работа с
картами атласа,
с текстом
учебника
Словесный,
беседа,
практический,
работа с к/к,
работа с
картами атласа,
с текстом
учебника
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
Словесный ,
беседа, работа
с текстом
учебника
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
чины ее различий и
преобладание городского
населения
Особенности природы и
хозяйственной
деятельности человека
Называют народы,
отрасли специализации,
характеризуют
транспортные пути,
анализируют плотность
населения в разных
районах
Называют народы,
отрасли специализации,
характеризуют
транспортные пути,
анализируют плотность
населения в разных
районах, объясняют причины ее различий и
преобладание городского
населения,
Уметь находить применение геоинформации,
включая карты, СМИ,
ресурсы Интернета
Знать/понимать
особенности стран, анализ
взаимодействия природы и
человека, особенности
экономики
63
Страны Балтии.
Практическая работа №17:
Нанесение на к/к государств
Балтии.
Урок изучения
нового материала
и закрепления
новых знаний
64
Европейский Юго -Запад
Практическая работа №18:
Нанесение на к/к государств
Европейского Юго -Запада.
Урок изучения
нового материала
и закрепления
новых знаний
65
Украина,Молдавия.
Урок изучения
нового материала
и закрепления
новых знаний
66
Закавказье.
Практическая работа №19:
Нанесение на к/к государств
Закавказья
Урок обобщения и
систематизации
знаний
67
Азиатский Юго -Восток.
Практическая работа №20:
Нанесение на к/к государств
азиатского Юго- Востока
Урок обобщения и
систематизации
знаний
68
Обобщение
Урок обобщения и
систематизации
знаний
Транспортные связи.
Перспективы района
История заселения.
Национальный состав.
Местные народы.
Хозяйство района.
Отрасли специализации.
Транспортные связи.
Перспективы района
История заселения.
Национальный состав.
Местные народы.
Хозяйство района.
Отрасли специализации.
Транспортные связи.
Перспективы района
История заселения.
Национальный состав.
Местные народы.
Хозяйство района.
Отрасли специализации.
Транспортные связи.
Перспективы района
История заселения.
Национальный состав.
Местные народы.
Хозяйство района.
Отрасли специализации.
Транспортные связи.
Перспективы района
История заселения.
Национальный состав.
Местные народы.
Хозяйство района.
Отрасли специализации.
Транспортные связи.
Перспективы района
Место России в мировой
политике .Россия и
сопредельные страны.
текстом
учебника
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
Различные
географическ
ие карты,
атлас
§68
Различные
географическ
ие карты,
атлас
§69
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
Знать/понимать
особенности стран, анализ
взаимодействия природы и
человека, особенности
экономики
Различные
географическ
ие карты,
атлас
§7071
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
Знать/понимать
особенности стран, анализ
взаимодействия природы и
человека, особенности
экономики
Различные
географическ
ие карты,
атлас
§7273
Словесный,
беседа, работа
с картами
атласа, с
текстом
учебника
Знать/понимать
особенности стран, анализ
взаимодействия природы и
человека, особенности
экономики
Различные
географическ
ие карты,
атлас
§74
Словесный ,
беседа, работа
с текстом
учебника
Знать/понимать
особенности стран, анализ
взаимодействия природы и
человека, особенности
экономики
Словесный,
беседа
Уметь находить применение геоинформации,
включая карты, СМИ,
Различные
географическ
Знать/понимать
особенности стран, анализ
взаимодействия природы и
человека, особенности
экономики
ие карты,
атлас
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
www.pogoda.ru
www.nationalgeographic.ru
www.geography.about.com
www.nature.com
www.krugosvet.ru
www.ocean.ru
www.google.com
www.geo.ru
http://www.ndce.ru/
http://www.ufomistery.com
http://astromet.narod.ru/clouds/atlas.htm
http://students.russianplanet.ru/geography/atmosphere/06.htm
http://nauka.relis.ru/04/0105/04105000.htm
http://egornature.by.ru/
http://www.abratsev.narod.ru/hydrosphere/hydrosphere.html
http://www.vitiaz.ru/
www.videodive.ru/scl/ocean.shtml
www.rgo.ru/geo.php?k=slovar/fizgeo&f=podvzvo1
www.geo-tur.narod.ru/moria.htm
100 дорог http://100dorog.ru/
http://www.flags.ru/
ресурсы Интернета