М.2.В.10 Сравнительный анализ народной художественной

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
(ТГПУ)
Кафедра музыкального и художественного
образования
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
М.2.В.10 Сравнительный анализ народной художественной культуры в России
и за рубежом
Направление: 071500.68 Народная
художественная культура
Магистерская программа: Русская
традиционная художественная культура
Аннотация
Данный учебно-методический комплекс
(УМК) разработан для студентов 2 курса
очной
формы
обучения
по
направлению
подготовки:
071500.68
Народная
художественная
культура
магистерская
программа:
Русская
традиционная
художественная культура.
Дисциплина
М.2.В.10
Сравнительный
анализ
народной
художественной культуры в России и за рубежом входит в
вариативную часть (дисциплины по выбору
студента) профессионального цикла ООП
магистратуры, соответствует требованиям
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
высшего
профессионального
образования
по
направлению подготовки 071500.68 Народная
художественная культура.
Трудоемкость
составляет 3
зачетных
единицы (общее кол-во часов — 108, из них 16 аудиторные занятия и 92 — самостоятельная
работа).
Квалификация (степень) выпускников —
магистр.
Нормативный
срок
освоения
основной образовательной программы (ООП)
для очной формы обучения — 2 года.
Составными компонентами УМК являются:
1.
Аннотация.
Стр. 1
Рабочая программа учебной
дисциплины М.2.В.10 Сравнительный анализ народной
2.
Стр. 2
художественной культуры в России и за рубежом
2.1.
Список
литературы
рекомендуемой Стр. 7
2.2.
Формы
текущего
контроля Стр. 11
успеваемости
и
промежуточной
аттестации студентов
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
Утверждаю
Декан ФКИ
Е.А. Каюмова
«01» сентября 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
М.2.В.10 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ НАРОДНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
КУЛЬТУРЫ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ
ТРУДОЕМКОСТЬ 3 зачетных единицы
Направление подготовки: 071500.68 Народная художественная культура
Магистерская программа: Русская традиционная художественная культура
Квалификация (степень) выпускника: магистр
1.Цели изучения дисциплины
Дисциплина Сравнительный анализ народной художественной культуры в России и за
рубежом знакомит магистрантов с различными подходами в области поиска, фиксации,
систематизации и анализа фольклорных произведений и традиций, а также взглядов и
способов понимания российской и зарубежной народной художественной культуры.
Изучение данной дисциплины формирует умение разбираться в ценностях народной
художественной культуры и осуществлять сравнительный анализ и оценку произведений
российского и зарубежного народного художественного творчества.
Приступая к изучению данной дисциплины, предполагается, что общие знания
магистранта соответствуют необходимой образованности и компетенции, в особенности в
рамках дисциплин: мировая художественная культура, теория и история народной
художественной культуры, этнография, эстетика, мифология, педагогика народного
художественного творчества. Задачи дисциплины состоят в том, чтобы научить студента:
1. свободно ориентироваться в терминах и понятиях, представляющих народное
художественное творчество;
2. уметь применять понятийно-категориальный аппарат в профессиональной
деятельности;
3. выработать понимание своеобразия народного художественного творчества;
4. аргументировать свою точку зрения (устно и письменно) при заимствовании и
интерпретации тех или иных из усвоенных идей и понятий;
5. рассмотреть особенности методологии анализа народной художественной культуры в
России и за рубежом;
6. выделить проблемные направления анализа народной художественной культуры в
России и за рубежом.
2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла
дисциплин (дисциплины по выбору студента) и обеспечивающих подготовку магистрантов
по направлению 071500.68 Народная художественная культура (магистерская программа
Русская традиционная художественная культура).
Изучение данной дисциплины тесно взаимосвязано с такими дисциплинами ООП как
Актуальные проблемы теории и истории народной художественной культуры, Анализ и
оценка произведений народного художественного творчества, Мониторинг в социальнокультурной среде.
3.Требования к уровню освоения дисциплины
После изучения курса магистранты должны знать:
- основные задачи и проблемы исследования в методологии сравнительного анализа
народной художественной культуры в России;
- особенности методологии сравнительного анализа народной художественной
культуры за рубежом;
- новые концептуальные идеи и направления развития современного сравнительного
анализа народной художественной культуры в России и за рубежом;
- методы интерпретации народной художественной культуры в России и за рубежом.
После изучения курса магистранты должны уметь:
-осуществлять сравнительный анализ народной художественной культуры в России и за
рубежом,
- интерпретировать продукты народной художественной культуры России и зарубежья;
-анализировать особенности развития современной народной художественной
культуры;
-выделять проблемные направления современной народной художественной культуры;
-владеть методами получения современного научного знания в области народной
художественной культуры в России и за рубежом.
Данная учебная дисциплина способствует формированию у обучающихся следующих
компетенций:
общекультурные:
 способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный
уровень (ОК-1);
 способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к
изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной
деятельности (ОК-2);
 способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством
делового общения (ОК-3);
 готовность использовать на практике умения и навыки в организации
исследовательских и проектных работ в управлении коллективом (ОК-4);
 способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска брать на себя всю
полноту ответственности (ОК-5);
 способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и
использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в
новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой жеятельности (ОК6);
профессиональные:
 готовность выявлять и анализировать актуальные проблемы теории и истории
народной художественной культуры (ПК-1);
 способность к проведению конкретно-социологических исследований в сфере
народной художественной (ПК-2);
 владение методами научного поиска, фиксации, систематизации и анализа
фольклорных произведений и традиций (ПК-3);
 способность проводить теоретические и прикладные научные исследования в области
теории, истории, организации и руководства развитием народной художественной культуры,
народного художественного творчества, этнокультурного воспитания и образования с
использованием современных научно-исследовательских методов и информационных
технологий (ПК-4);
 способность участвовать в разработке и научном обосновании концепций развития
народной художественной культуры и этнокультурного образования в Российской Федерации
(ОПК-5);
 готовность к разработке концептуальных основ и педагогических технологий
патриотического воспитания, формирования и развития духовно-нравственных ценностей и
идеалов личности на основе культурно-исторических и национально-культурных традиций
России (ПК-6);
педагогическая деятельность:
 способность преподавать этнокультурные и этнохудожественные учебные
дисциплины в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего
профессионального образования, в системе послевузовского образования (ПК-7);
 владение методами разработки, апробации и внедрения инновационных
этнокультурных и этнохудожественных образовательных систем, педагогических технологий,
учебников, учебных и учебно-методических пособий (ПК-8);
научно-методическая деятельность:
 умение анализировать и обобщать опыт сохранения и развития традиционной
народной культуры, народного художественного творчества в России и зарубежных странах,
вявлять новые тенденции в этой сфере (ПК-9);
 умением анализировать, обобщать и участвовать в трансляции в массовую практику
лучшего российского и зарубежного опыта этнокультурного образования (ПК-10).
 владение способами разработки, научного обоснования и внедрения в практику
инновационных методик организации и руководства народным художественным творчеством
(ПК-11).
 способность разрабатывать и внедрять инновационные формы и методы трансляции в
современное культурно-образовательное и информационное пространство ценности
традиционной народной художественной культуры и достижения народного художественного
творчества (ПК-12).
 способность участвовать в постановке и решении актуальных задач российской
государственной политики в области национально-культурных отношений, развития
этнокультурного образования и межкультурных коммуникаций (ПК-13).
 готовность принимать участие в деятельности органов управления культурой и
образованием по разработке российских и международных этнокультурных проектов и
программ, по государственной поддержке традиционной народной культуры,
этнокультурного образования и народного художественного творчества в Российской
Федерации (ПК-14).
 наличие подготовки к руководству учреждениями и организациями, участвующими в
изучении, сохранении и развитии народной художественной культуры (ПК-15).
 способность участвовать в экспертизе локальных, региональных, муниципальных,
федеральных и международных проектов и программ сохранения и развития традиционной
народной культуры и этнокультурного образования (ПК-16).
4. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачётных единицы и виды учебной работы
Вид учебной работы
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия
Семинары
Лабораторные работы
Другие виды аудиторных работы
Другие виды работ
Самостоятельная работа
Курсовой проект
Реферат
Расчетно-графические работы
Формы текущего контроля
Формы промежуточной
аттестации в соответствии с
учебным планом
Трудоемкость
(час)
16
16
92
Реферат,
тестирование
зачет
Распределение по семестрам
(час)
1
2
3
4
16
16
92
Реферат,
тестирование
зачет
5. Содержание учебной дисциплины
5.1.Разделы учебной дисциплины
Аудиторные часы
№
п/п
1
2
3
4
Наименование раздела
дисциплины (темы)
История и современность
народной художественной
культуры России и за
рубежом
Общее понятие о народной
художественной культуре.
Историческая динамика
развития
Мифологические корни
народной художественной
культуры. Фольклор и
фольклористика
Празднично-обрядовая
культура в системе
народного искусства.
Родовые свойства народного
художественного творчества
ИТОГО:
ВСЕГО
лекци
и
практические
(семинары)
лабора
торные
В т.ч.
интерактив
ные формы
обучения (не
менее 3%)
Самосто
ятельна
я работа
(час)
4
4
24
4
4
24
4
4
22
4
4
22
16
92
16
часов
(0,4
зач.ед.)
5.2. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. История и современность народной художественной культуры России и за
рубежом
Развитие и становление сравнительного анализа в народной художественной культуре.
Особенности сравнительного анализа в народной художественной культуре разных эпох.
Теоретические методы анализа. Историческая классификация методов сравнительного
анализа в народной художественной культуре. Сравнительный анализ в народной
художественной культуре, его принципы и структура. О методологии сравнительного анализа
в народной художественной культуре. Анализ. Теория и ее структура. Аналитическая
проблема. Основные методы сравнительного анализа в народной художественной культуре.
Эмпирические методы анализа. Процедура и основные характеристики сравнительного
анализа в народной художественной культуре России и за рубежом. Организация и
проведение сравнительного анализа в народной художественной культуре России и за
рубежом.
Раздел 2. Общее понятие о народной художественной культуре. Историческая динамика
ее развития
Народная художественная культура как система видов и жанров. Историческая
динамика развития: актуальное существование народной культуры; ее бытование в качестве
традиции - процессы консервации народного промысла и собирательства фольклорного
наследия; массовая народная культура. Устойчивые характеристики произведений народного
искусства.
Раздел 3. Мифологические корни народной художественной культуры. Фольклор и
фольклористика
Миф как народная картина мира. Народная художественная культура как способ фиксации
народной картины мира - необходимость появляющихся видов и жанров. Особая
функциональность произведений народной культуры.
Понятие «фольклор». Возникновение и развитие фольклора, его специфические
характеристики. Основные жанры русского фольклора. Фольклористика как наука о
фольклоре - ее объект и предмет, этапы становления и развития.
Раздел 4. Празднично-обрядовая культура в системе народного искусства. Родовые
свойства народного художественного творчества
Празднично-обрядовая культура как синтетическое качество: взаимодействие всех видов
народного искусства в обряде. Сущность и значение русских обрядов и праздников.
Классификация обрядов как способов фиксации и реализации цикла человеческой жизни.
Русские календарные праздники: синтез язычества и христианства в русской праздничной
культуре. Диалектика индивидуального и коллективного утилитарного и эстетического в
народной культуре. Самодеятельный характер народного художественного творчества.
Любительская природа народного художественного творчества. Национальные формы
народного художественного творчества. Массовый характер народного художественного
творчества.
5. 3. Лабораторный практикум
Не предусмотрен.
6.Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1.Рекомендуемая литература
а) основная литература
1.
Милюков, П. Н. Очерки по истории русской культуры :
в 2 т. / П. Н. Милюков ; сост., авт. вступ. ст., коммент. Н. И. Канищева ; Институт
общественной мысли. - М. : РОССПЭН, 2010.
2.
Очерки русской народной культуры / Институт
этнологии и антропологии РАН ; [отв. ред., сост. И. В. Власова]. - М. : Наука, 2009.
3.
Стадников, Геннадий Владимирович. Зарубежная
литература и культура Средних веков, Возрождения, XVII века [Текст]:учебник для
вузов/Г. В. Стадников.-М.:Академия,2010.-165.
б) дополнительная литература
1. Апинян Т. А. Мифология: теория и событие: учебник/ Т. А. Апинян. - СПб., 2005.
2. Жуковский В.И. Пропозиции теории изобразительного искусства / В.И. Жуковский,
Н.П. Копцева. - Красноярск, 2004.
3. Жуковский В.И. Визуальная сущность религии / В.И. Жуковский, Н.П. Копцева, Д.В.
Пивоваров.- Красноярск, 2006.
4. Каргин А. С. Народная художественная культура: Курс лекций для студентов высших
и средних учебных заведений культуры и искусств. Учебное пособие/ А. С. Каргин. М., 1997.
5. Михайлова Л.И. Народная художественная культура: детерминанты,
тенденции,
закономерности социодинамики/ Л.И. Михайлова.- М., 2006.
6. Афанасьев А.Н. Поэтические воззрения славян на природу. Т.1-3/ А.Н. Афанасьев. М., 1994.
7. Велецкая Н.Н. Языческая символика славянских архаических ритуалов/ Н.Н.
Велецкая. - М., 1978.
8. Костюхин Е.А. Лекции по русскому фольклору: учебное пособие/ Е.А. Костюхин. М., 2004.
9. Панкеев И.А. Обычаи и традиции русского народа/ И.А. Панкеев. - М., 1999.
10. Юдин А.В. Русская народная духовная культура: учебное пособие/ А.В. Юдин.- М.,
2007.
11. Аникин В.П. Теория фольклора: курс лекций/ В.П. Аникин. - М., 2004.
12. Афанасьев А.Н. Живая вода и чистое слово: сборник статей/ А.Н. Афанасьев. М.,1998.
13. Балашов Д.М. Русская свадьба/ Д.М. Балашов. - М., 1985.
14.
Бахтин В.С. От былины до считалки: рассказы о фольклоре/ В.С. Бахтин. - Л.,
1982.
15. Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики/ М.М. Бахтин. - М., 1975.
16. Беляков Ю.П. Русский народный месяцеслов/ Ю .П. Беляков. - Ярославль, 1990.
17. Богатырев П.Г. Вопросы теории народного искусства/ П.Г. Богатырев. - М., 1971.
18. Буткевич Л.М. История орнамента: учебное пособие/ Л.М. Буткевич. - М., 2004.
19. Гамзатова П.Р. Архаические традиции в народном декоративно¬прикладном
искусстве: к проблеме культурного архетипа/ П.Р. Гамзатова. - М., 2004.
20. Герчук Ю.Я. Что такое орнамент?: структура и смысл орнаментального образа/ Ю.Я.
Герчук. - М., 1998.
21. Голейзовский К.Я. Образы русской народной хореографии/ К.Я. Голейзовский. - М.,
1964.
22. Голосовкер Я.Э. Логика мифа/ Я.Э. Голосовкер. - М., 1987.
23. Декоративно-прикладное искусство. Учебное пособие. - М., 2007.
24. Домострой. - М., 2005.
25. Еремина В.И. Ритуал и фольклор/ В.И. Еремина.- Л., 1991.
26. Задорожная М.Я. Народные и православно-христианские праздники/ М.Я.
Задорожная. - М., 1991.
27. Костюхин Е.А. Типы и формы живого эпоса/ Е.А. Костюхин. - М., 1987
28. Кривцов Н.И. Эстетика фольклора/ Н.И. Кривцов, С.Г. Лазутин. - Л., 1983.
29. Куликов А.А. Космические образы славянского язычества/ А.А. Куликов. - СПб., 1992.
30. Русское декоративное искусство: в 3 т. Т.1-3. - М., 1962 - 1965.
31. Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси/ Б.А. Рыбаков. - М., 1987.
32. Рыбаков Б.А. Язычество древних славян/ Б.А. Рыбаков. - М., 1997.
33. Савушкина Н.И. Русская народная драма/ Н.И. Савушкина. - М., 1986.
34. Славянская мифология: энциклопедический словарь. - М., 1995.
35. Снегирев И.М. Русские простонародные праздники и суеверные обряды/
36. И.М. Снегирев. - М., 1990.
37. Ткаченко Т.С. Народный танец/ Т.С. Ткаченко. - М., 1967.
38. Фольклор и этнография. Обряды и обрядовый фольклор. - Л., 1974.
39. Фольклорный театр. - М., 1988.
40. Чистов К.В. Народные традиции и фольклор/ К.В. Чистов. - Л., 1986.
41. Шангина И.И. Русский народ. Будни и праздники: энциклопедия/ И.И. Шангина. СПб., 2003.
42. Шуклин В.В. Мифы русского народа/ В.В. Шуклин. - Екатеринбург, 1995.
43. Элиаде М. Аспекты мифа/ М. Элиаде. - М., 2000.
44. Язычество восточных славян: сборник научных трудов. - Л., 1990.
6.2.Средства обеспечения освоения дисциплины
Рабочая программа дисциплины, библиотечный фонд научной и специальной литературы,
видеозаписи.
Интернет-источники
1. Адоньева, С. Б. Звуковые формулы в ритуальном фольклоре:
http://www.ruthenia.ru/folklore/adonieva1.htm
2. Фольклор и народная культура: infoliolib.info›philol/putilov/1.html
3. Спирина, Ю. М. Народная художественная культура : теория и практика в современном
социуме severberesta.ru›articles/332-2010-08-17-20-40…
4. Российский этнографический музей http://www.ethnomuseum.ru
5. Концепции программы «Сохранение нематериального культурного наследия народов
Российской Федерации». businesspravo.ru›Законодательство
России›…_DocumID_153722.html
6. География народных промыслов http//art.ioso.ru/bank200geography/geography.htn
6.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
№п/п
Наименование раздела
(темы) учебной
дисциплины (модуля)
Наименование
материалов обучения,
пакетов программного
обеспечения
1.
История
и
современность
народной
художественной
культуры России и за
рубежом
Общее понятие о
народной
художественной
культуре. Историческая
динамика развития
Программа презентации
Power Point. Электронные
учебники.
Научно-популярные
информационные ресурсы.
2.
3.
Мифологические корни
народной
художественной
культуры. Фольклор и
фольклористика
4.
Празднично-обрядовая
культура в системе
народного искусства.
Родовые свойства
народного
художественного
творчества
Программа презентации
Power Point.
Электронные учебники.
Научно-популярные
информационные ресурсы.
Словари и онлайн-версии
периодической литературы.
Программа презентации
Power Point.
Электронные учебники.
Научно-популярные
информационные ресурсы.
Словари и онлайн-версии
периодической литературы
Программа презентации
Power Point.
Электронные учебники.
Научно-популярные
информационные ресурсы.
Онлайн-версии
периодической литературы.
Видеофильмы.
Наименование
технических и
аудиовизуальных
средств, используемых с
целью демонстрации
материалов
Учебная аудитория,
оборудованная
мультимедийным
комплексом
Учебная аудитория,
оборудованная
мультимедийным
комплексом
Учебная аудитория,
оборудованная
мультимедийным
комплексом
Учебная аудитория,
оборудованная
мультимедийным
комплексом
7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
7.1. Методические рекомендации преподавателю.
Данная программа предполагает формирование у магистрантов навыков сравнительного
анализа народной художественной культуры в России и за рубежом, интерпретации данных
научной литературы, анализа особенностей развития современной культуры, выделения
проблемных направлений современного сравнительного анализа народной художественной
культуры, владения методами получения современного научного знания в области
сравнительного анализа народной художественной культуры в России и за рубежом.
Базовыми вопросами в преподавании дисциплины являются проблемы и задачи
сравнительного анализа народной художественной культуры в России и за рубежом,
особенности методологии сравнительного анализа народной художественной культуры,
новые концептуальные идеи и направления развития сравнительного анализа народной
художественной культуры. При изучении дисциплины по разделам следуем обратить
внимание на следующие цели и задачи:
-ознакомление магистранта с методологией и современными направлениями сравнительного
анализа народной художественной культуры;
-подготовка магистранта, владеющего методами сравнительного анализа народной
художественной культуры, к научно-исследовательской деятельности.
-изучение основных понятий о задачах и проблемах сравнительного анализа народной
художественной культуры;
-анализ особенностей народной художественной культуры в России и за рубежом;
-выделение проблемных направлений сравнительного анализа народной художественной
культуры в России и за рубежом;
Все эти направления изучения предмета являются необходимыми в познании и
осмыслении сущности условий и характера развития народной художественной культуры в
России и за рубежом. Разделы лекционного курса должны быть связаны с изучением
развития различных направлений современной теории и практики народной художественной
культуры, при этом следуем обратить внимание не только на изучение конкретных
закономерностей развития указанных дисциплин но и на раскрытие общих принципов
развития народной художественной культуры в контексте развития научного знания и
преобразований социума.
Особое внимание следует обратить на эволюционность развития сравнительного
анализа в народной художественной культуре, а также на неразрывную связь современной
народной художественной культуры с другими гуманитарными предметами.
В центре внимания при проведении лекций должны находиться не только
содержательные и результативные моменты сравнительного анализа народной
художественной культуры в России и за рубежом, но и механизмы и закономерности,
обеспечивающие преобразование совокупности элементов гуманитарных и естественных
наук интегрированные в современные представления о содержании научного знания.
7.2. Методические рекомендации для студентов
При изучении дисциплины предполагается изучение первоисточников как
отечественных так и зарубежных авторов. Рекомендованные источники литературы
используются при самоподготовке, подготовке к экзамену и написанию рефератов.
Необходимо изучение всей рекомендованной литературы для формирования полной картины
состояния современной науки вообще и НХК в частности, понимания механизмов развития
научного знания и закономерностей в представлениях гуманитарных и естественных наук.
Методические рекомендации к написанию реферата.
Работа над рефератом требует изучения научной и учебной литературы по
соответствующей теме и кратного изложения полученных знаний. Реферат не должен
являться простым пересказом прочитанного. Необходимо тщательно проанализировать
прочитанную литературу, выделить наиболее важные необходимые для понимания
закономерностей положения, концепции, теории, факты и научно обосновать их, акцентируя
при этом внимание не только на результате, но и на методологическом обеспечении,
используемом при изучении той или иной проблемы. Для этого следует усвоить не только
основное содержание той или иной теории, но и способ доказательства, к которому прибегает
автор, раскрыть особенности основных точек зрения на вопрос, оценить практическую и
теоретическую значимость результатов реферируемой работы, а также отразить собственное
отношение к идеям и выводам автора и подкрепить это отношение весомыми аргументами
(доводами, высказываниями, доказательствами).
Реферат должен быть написан с соблюдением логики изложения, а следовательно,
иметь структуру. Традиционной является следующая структура реферативной работы:
титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, список использованной
литературы. Реферат удобно составлять подразделяя материал на пункты, параграфы,
подзаголовки, либо выделяя главы реферируемого источника сохраняя структуру и логику
изложения автора научной работы. Возможна и следующая последовательность изложения:
введение в состояние изучаемой проблемы, выделение основных и наиболее важных
вопросов, целей и задач исследования, используемых в нем методов, результатов, выводов и
представлений.
Список использованной литературы, а также ссылки на литературные источники
оформляются следующим образом. Фамилия и инициалы автора, название работы, место и
год издания, общее количество страниц если работа является самостоятельным изданием.
Если же работа входи в структуру коллективной монографии, сборника статей, тезисов,
научных трудов или является журнальной статьей, то после названия работы ставятся две
косые линии, после которых указывается название источника структуру которого входит
реферируемая работа, место год издания, страницы на которых напечатана работа, либо год
выхода периодического издания, его номер и страницы которые занимает статья.
Требования к оформлению реферативной работы.
Текст набирается на компьютере в текстовом редакторе гарнитурой Times New Roman,
межстрочный интервал 1.5, размер шрифта 12 или 14, Работа печатается на одной стороне
листа белой бумаги форматом А4. На каждой странице работы соблюдаются поля, левое 30
мм, правое 15 мм, верхнее 20 мм, нижнее 20 мм. Абзацный отступ составляет пять знаков
или 15 мм. Порядковый номер страницы ставится в правом нижнем углу страницы. На
первой странице номер не ставится.
Приветствуется подготовка реферата в электронном виде без распечатывания на бумаге
в программе электронной верстки по выбору студента, с предоставлением окончательного
результата в файле формата Adobe Acrobat с расширением *.pdf, с внедрением в текст
необходимых графических и табличных файлов.
Цитируемая литература оформляется в виде списка в конце работы. Ссылки приводятся в
порядке следования по тексту в квадратных скобках. Объем реферата от 15 до 25 страниц.
8. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов
8.1. Тематика рефератов (докладов, эссе)
1. Роль теории в формировании сравнительного анализа в народной художественной
культуре.
2. История формирования и становления сравнительного анализа в народной
художественной культуре
3. Исследовательская парадигма - ее значение и хронологическая модификация.
4. Моделирование в науке, моделирование в сравнительном анализе в народной
художественной культуре. Ограниченность модельных представлений.
5. Взаимосвязь и взаимодействие категорий сравнительного анализа в народной
художественной культуре.
6. Проблема согласования и выбора методов сравнительного анализа в народной
художественной культуре, концепций, идей.
7. Основные способы организации научного исследования в народной художественной
культуре.
8. Научная теория как форма представления научного знания.
9. Возникновение научных идей в сравнительном анализе в народной художественной
культуре.
10. Роль идеи в сравнительном анализе в народной художественной культуре
11. Планирование эксперимента в сравнительном анализе в народной художественной
культуре.
12. Этические нормы народной художественной культуры.
13. Роль личности исследователя в сравнительном анализе в народной художественной
культуре.
14. Эксперимент в сравнительном анализе в народной художественной культуре.
15. Отличие сравнительного анализа в народной художественной культуре в России от
зарубежного.
16. Естественно-научная и гуманитарная парадигмы исследований.
17. Развитие зарубежного анализа в народной художественной культуре.
18. Развитие отечественного анализа в народной художественной культуре.
19. Взаимосвязь методологии, методов и методик в сравнительном анализе в народной
художественной культуре.
20. Специфика сравнительного анализа в народной художественной культуре в России.
21. Специфика сравнительного анализа в народной художественной культуре за рубежом.
22. Социально-психологические аспекты сравнительного анализа в народной
художественной культуре.
23. Основные характеристики сравнительного анализа в народной художественной
культуре.
24. Основные виды сравнительного анализа в народной художественной культуре.
25. Естественный сравнительный анализ в народной художественной культуре и его
преимущества.
26. Лабораторный сравнительный анализ в народной художественной культуре и его
характеристика.
27. Основные «планы» сравнительного анализа в народной художественной культуре.
28. Виды народного фольклора и фольклеристики.
29. Многоуровневый сравнительный анализ в народной художественной культуре.
30. Перспективы развития сравнительного анализа в народной художественной культуре.
31. Планирование и организация акта анализа в народной художественной культуре.
32. Основные требования к организации сравнительного анализа в народной
художественной культуре.
33. Особенности использования экспериментального метода в сравнительном анализе в
народной художественной культуре.
34. Особенности анализа народного фольклора.
8.2. Вопросы и задания для самостоятельной работы, в том числе групповой
самостоятельной работы обучающихся
7. Методология: определение, задачи, уровни и функции.
8. Методологические принципы сравнительного анализа в народной художественной
культуре, как в России, так и в других странах.
9. Компоненты научного аппарата сравнительного анализа в народной художественной
культуре: тема, проблема, цель, предмет, объект, гипотеза исследования.
10. Структура сравнительного анализа в народной художественной культуре.
11. Обработка и интерпретация полученных результатов, их оформ-ление сравнительного
анализа в народной художественной культуре.
12. Подходы к исследованию в сравнительном анализе в народной художественной культуре.
13. Классификация методов сравнительного анализа в народной художественной культуре.
14. Особенности выбора методов сравнительного анализа в народной художественной
культуре.
15. Требования к методике проведения сравнительного анализа в народной художественной
культуре.
16. Этапы работы с литературными источниками во время сравнительного анализа в
народной художественной культуре.
17. Требования, предъявляемые к работе с литературными источни-ками.
18. Этапы научного сравнительного анализа в народной художественной культуре.
19. Способы сравнительного анализа в народной художественной культуре.
20. Виды сравнительного анализа в народной художественной культуре.
21. Выбор, модификация и разработка сравнительного анализа в народной художественной
культуре.
22. Критерии оценки при сравнительном анализе в народной художественной культуре.
23. Этика проведения сравнительного анализа в народной художественной культуре.
24. Текстовые способы представления данных сравнительного анализа в народной
художественной культуре.
25. Графические способы представления данных исследования: таб-лицы, их классификации
и правила выполнения; графики; диа-граммы.
26. Научная добросовестность и этика при сравнительном анализе в народной
художественной культуре.
27. Понятие культуры. Виды культур.
28. Культура Киевской Руси (IX – XIII вв.)
29. Общая характеристика культуры языческой Руси.
30. Художественное ремесло Древней Руси (Развитие ремесел в русских городах).
31. Влияние христианства на развитие русской культуры.
32. Архитектура Древней Руси.
33. Традиции строительства соборов Св. Софии в русской архитектуре X – XIII вв.
34. Монументальная живопись Древней Руси (мозаики, фрески).
35. Древнерусская иконопись.
36. Творчество Андрея Рублева.
37. Сюжеты и образы древнерусской живописи.
38. Письменность и книга Древней Руси
39. Архитектурный ансамбль Московского Кремля
40. Русская живопись XVI – XVII вв.
41. Русская культура XVII века.
42. Новые явления в культуре, появившиеся в годы правления Петра I.
43. Портретная живопись петровского времени.
44. Елизаветинское рококо. Светский характер российской культуры XVIII века.
45. Отражение идей Просвещения в русском искусстве второй половины XVIII века.
46. Портретная живопись второй половины XVIII века.
47. Русская архитектура XVIII века.
48. Русская культура первой половины XIX века.
49. Характеристика основных культурно-исторических событий.
50. Портретная живопись первой половины XIX века.
51. Библейская тема в творчестве Александра Иванова.
52. Критический реализм и романтизм в творчестве Павла Федотова.
53. Русская архитектура первой половины XIX века.
54. История Храма Христа Спасителя.
55. Русская культура второй половины XIX века.
56. Характеристика основных культурно-исторических событий.
57. Возникновение «Товарищества передвижных художественных выставок» и его
деятельность.
58. Историческая и революционная тема в творчестве художников-«передвижников».
59. Портретная живопись художников-«передвижников».
60. Пейзаж в творчестве художников-«передвижников».
61. Русская культура рубежа XIX - XX вв.
62. Крупнейшие русские художники рубежа XIX - XX вв. – Константин
63. Коровин, Валентин Серов, Михаил Врубель.
64. Творчество художников объединения «Мир искусства».
65. Характеристика метода социалистического реализма.
66. «Суровый стиль»: программа, эстетика, лидеры.
67. Основные виды и жанры народного художественного творчества.
68. Фольклор и народная культура.
69. Смеховая культура на Руси.
70. Мифологическая картина мира.
71. Исторические типы мифов: древние и современные.
72. Дворянская культура и ее особенности.
73. Культура крестьянства и ее специфика.
74. Семейно-бытовая обрядность в традиционной русской культуре.
75. Народная художественная культура Белгородчины и ее особенности.
76. Взаимоотношения народной и массовой культуры в современном обществе.
77. Понятие народной культуры.
78. Крестьянская и городская культура как исторические типы.
79. Понятие и структура народного художественного творчества.
80. Детский фольклор и его особенности.
81. Типы народной зрелищно-игровой культуры: обряды, хороводы, ряженье, клоунада.
82. Календарные праздники и обряды на Руси.
83. Традиционный народный костюм Белгородчины.
84. Этнические особенности народной художественной культуры.
85. Роль народного художественного творчества в воспитании подрастающего поколения:
история и современность.
86. Музеи как социальный институт сохранения и пропаганды народной художественной
культуры.
8.3. Вопросы для самопроверки, диалогов, обсуждений, дискуссий, экспертиз
4. Понятие «народная художественная культура».
5. Мифологические корни народной художественной культуры.
6. Русские народные верования.
7. Возникновение и развитие фольклора.
8. Специфические признаки фольклора и основные фольклорные жанры.
9. Эпические прозаические жанры фольклора.
10. Сказка как прозаический жанр фольклора.
11. Эпические стихотворные жанры фольклора.
12. Словесно-музыкальные произведения фольклора.
13. Малые нелирические жанры фольклора.
14. Музыкально-хореографические жанры фольклора.
15. Народный театр: драматические произведения фольклора.
16. Декоративно-прикладное искусство в системе народного творчества.
17. Обрядовая поэзия как жанр фольклора.
18. Обряды в русской народной культуре. Обрядовый фольклор.
19. Народные художественные промыслы.
20. Праздники народного календаря.
21. Народное художественное творчество и профессиональное искусство: современные
проблемы взаимосвязи.
22. Основные виды искусства в современной народной художественной культуре.
23. Организация и научно-методическое руководство народным творчеством.
24. Народная художественная культура в современном образовательном пространстве.
8.4. Примеры тестов
1) Предмет сравнительного анализа в народной художественной культуре:
а)сопоставление продуктов культуры народов
б)культура общества, человека
в)цивилизации
2) Что означает греческий термин «пайдея»
а)образование, обучение, просвещение
б)город-государство
в)община
3) Что означает греческий термин «полис»
а)медицинский полис
б)система рек
в)город-государство
4) Назовите две системы представлений о культуре:
а)Греческая и Римская
б)Западная и Восточная
в)Афинская и Спартанская
5) Главное в культуре Спартанского общества?
а)духовное образование
б)воинское искусство
в)культура речи
6) Илиоты — это….
а)воины
б)низы обще6ства в Древней Греций
в)путешественники на Востоке
7) Система управления в Спарте
а)монархия
б)коммунизм
в)демократия
8) Что характерно во взглядах на культуру в античности
а)космоцентризм
б)теоцентризм
в)антропоцентризм
9) Что характерно во взглядах на культуру в средневековье
а)космоцентризм
б)теоцентризм
в)антропоцентризм
10) Что характерно во взглядах на культуру в Новое время
а)космоцентризм
б)теоцентризм
в)антропоцентризм
11) Согласно О. Шпенглеру, цикл каждой культуры укладывается в один и тот же
временной интервал. Он включает в себя четыре периода, назовете их
а) зарождение; расцвет; старение; смерть
б)смерть, зарождение, расцвет, старение
в)младенчество, отрочество, юность, смерть
12) Как называется ранняя форма религии, связанная с поклонением каким-либо
реальным предметам и наделением их сверхъестественными свойствами?
а) фетишизм;
б) тотемизм;
в) анемизм.
13) Назовите одно из крупных направлений в христианстве, оформившееся в ходе
Реформации в XVI веке:
а) протестантизм;
б) католичество;
в) баптизм.
14) Как называлась «столица» итальянского Возрождения?
а) Рим;
б) Неаполь;
в) Флоренция.
15) Как называется один из наиболее древних сводов законов, дошедших до наших
дней?
а) законы Ману;
б) законы Хаммурапи;
в) законы Дракона.
16) Как называется ранняя форма религии, связанная с поклонением какому-либо
животному или растению и с верой в происхождение от них?
а) тотемизм;
б) фетишизм;
в) анимизм.
17) Какие религии относятся к мировым?
а) зороастризм, синтоизм, даосизм;
б) буддизм, христианство, индуизм;
в) буддизм, христианство, ислам.
18) Назовите одну из мировых религий:
а) синтоизм;
б) буддизм;
в) адвентизм.
19) Первый материал, который освоил человек, или прачеловек?
а)свинец
б)молоток
в)камень
20) На смену культуре камня приходит культура обработки металлов, а какого именно?
а)алюминии
б)бронза
в)медь
21)В рамках культуры производства выделяются два вида деятельности. Какие?
а)земледелие и скотоводство
б)собирательство и охота
в)земледелие и охота
22) Эволюция цивилизации позволяет выделить в ней две основные стадии. Какие?
а) аграрно-традиционную и индустриальную
б)камня и железа
в)присваивающую и производящую
23) Некоторые ученые предлагают разделить все цивилизации на два типа: одна из них
— объявляется характерной для Западной Европы, а вторая — для восточных стран.
Назовите их
а)западная и восточная
б)техногенная и психогенная
в)древняя и новая
24) Кто из философов выдвинул идею о моральном превосходстве «естественного
человека», не испорченного культурой и цивилизацией, а также лозунг о «возврате в
природу»
а)Гегель
б)Сократ
в)Руссо
25) Кто из ученых смотрит на жизнь человека через призму двух основных, по его
мнению, инстинктов - сексуального (инстинкт Эроса, или продолжения жизни) и
разрушительного (инстинкт Танатоса, или смерти)?
а)Юнг
б)Фрейд
в)Ницше
26) Культура выполняет несколько жизненно важных функций. Назовите главную из
них
а)продолжение рода
б)регулятивная функция
в)функция социализации
27) Как называется сочинение немецкого философа и историка О. Шпенглера, в
котором он излагает свои взгляды на культуру?
а) «Феномен человека»
б) «Идеи к философии истории человечества»
в) «Закат Европы»
28) Назовите страну — родину готики:
а)Франция
б)Италия
в)Дания
29) Век, который по традиции принято считать концом античности и началом
средневековья:
а) V
б)IV
в)III
30) Философ, создавший концепцию «Осевого времени»:
а) B. К. Ясперс
б) В.Ф. Гегель
в) Ф.В. Ницше
ОТВЕТЫ:
Номер вопроса
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Номер правильного
ответа
А
А
В
В
Б
Б
А
А
Б
А
В
Б
В
Б
А
Номер вопроса
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Номер правильного
ответа
А
Б
А
Б
Б
В
В
В
А
А
Б
В
А
А
Б
8.5. Перечень вопросов для к зачету (примерные вопросы)
1. История сравнительного анализа в народной художественной культуре. Теория и ее
структура.
2. Развитие и становление сравнительного анализа в народной художественной культуре.
3. Особенности сравнительного анализа в народной художественной культуре разных
эпох.
4. Теоретические методы анализа.
5. Историческая классификация методов сравнительного анализа в народной
художественной культуре.
6. Современность сравнительного анализа в народной художественной культуре России
и за рубежом
7. Сравнительный анализ в народной художественной культуре, его принципы и
структура.
8. О методологии сравнительного анализа в народной художественной культуре.
9. Анализ. Теория и ее структура.
10. Аналитическая проблема.
11. Основные методы сравнительного анализа в народной художественной культуре.
12. Эмпирические методы анализа.
13. Процедура и основные характеристики сравнительного анализа в народной
художественной культуре России и за рубежом.
14. Организация и проведение сравнительного анализа в народной художественной
культуре России и за рубежом.
15. Общее понятие о народной художественной культуре. Историческая динамика ее
развития.
16. Народная художественная культура как система видов и жанров.
17. Историческая динамика развития: актуальное существование народной культуры; ее
бытование в качестве традиции.
18. Процессы консервации народного промысла и собирательства фольклорного
наследия.
19. Массовая народная культура.
20. Устойчивые характеристики произведений народного искусства.
21. Мифологические корни народной художественной культуры
22. Миф как народная картина мира.
23. Народная художественная культура как способ фиксации народной картины мира необходимость появляющихся видов и жанров.
24. Особая функциональность произведений народной культуры.
25. Фольклор и фольклористика
26. Понятие «фольклор».
27. Возникновение и развитие фольклора, его специфические характеристики.
28. Основные жанры русского фольклора.
29. Фольклористика как наука о фольклоре - ее объект и предмет, этапы становления и
развития.
30. Празднично-обрядовая культура в системе народного искусства
31. Празднично-обрядовая культура как синтетическое качество: взаимодействие всех
видов народного искусства в обряде.
32. Сущность и значение русских обрядов и праздников.
33. Классификация обрядов как способов фиксации и реализации цикла человеческой
жизни.
34. Русские календарные праздники: синтез язычества и христианства в русской
праздничной культуре.
35. Родовые свойства народного художественного творчества
36. Диалектика индивидуального и коллективного утилитарного и эстетического в
народной культуре.
37. Самодеятельный характер народного художественного творчества.
38. Любительская природа народного художественного творчества.
39. Национальные формы народного художественного творчества.
40. Массовый характер народного художественного творчества.
41. Предметная специфика сравнительного анализа в народной художественной культуре
42. Предметная специфика сравнительного анализа в народной художественной культуре
в России и за рубежом.
43. Логика сравнительного анализа в народной художественной культуре.
44. Структура сравнительного анализа в народной художественной культуре.
45. Виды сравнительного анализа в народной художественной культуре.
46. Основные характеристики сравнительного анализа в народной художественной
культуре
47. Субъектный подход к сравнительном анализу в народной художественной культуре.
48. Проблема объектной специфики сравнительного анализа в народной художественной
культуре.
Рабочая программа учебной дисциплины составлена в соответствии с рабочим учебным
планом и федеральным государственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования по направлению подготовки
071500.68 Народная
художественная культура.
Рабочая программа учебной дисциплины составлена:
доцентом каф. музыкального
и художественного образования
В.Н. Царевым
Рабочая программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры музыкального и
художественного образования
протокол № 1_ от 29 августа 2014 года.
Зав. кафедрой
П.Л. Волк
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией ФКИ
протокол № 1 от 29 августа 2014 года.
председатель методической комиссии
Тимошенко Л.Г.
При разработке программы использованы материалы монографии: Каргин А.С. Народная
художественная культура: Курс лекций для студентов высших и средних учебных заведений
культуры и искусств. Учебное пособие. – М: Государственный республиканский центр русского
фольклора, 1997.