М.2.В.07 Современные концепции народной художественной

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
(ТГПУ)
Кафедра хореографии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
М.2.В.07 СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ НАРОДНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
КУЛЬТУРЫ
Направление: 071500.68 Народная художественная культура
Магистерская программа: Русская традиционная художественная культура
Аннотация
Данный учебно-методический комплекс
(УМК) разработан для студентов 1 курса
очной
формы
обучения
по
направлению
подготовки:
071500.68
Народная
художественная
культура
Магистерская
программа:
Русская
традиционная
художественная культура.
Дисциплина
М.2.В.07
Современные
концепции
народной
художественной
культуры
входит
в
вариативную
часть
(дисциплины
по
выбору
студента)
профессионального
цикла
ООП
магистратуры, соответствует требованиям
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
высшего
профессионального
образования
по
направлению подготовки 071500.68 Народная
художественная культура.
Трудоемкость
составляет 6
зачетных
единиц (общее кол-во часов — 216, из них 72 аудиторные занятия и 117 — самостоятельная
работа).
Квалификация (степень) выпускников —
магистр.
Нормативный
срок
освоения
основной образовательной программы (ООП)
для очной формы обучения — 2 года.
Составными компонентами УМК являются:

Аннотация.
Стр. 1
 Рабочая
программа
учебной
дисциплины
М.2.В.07
Современные
концепции
народной
художественной культуры
2.1.
Список
литературы
Стр. 2
рекомендуемой Стр. 9
2.2.
Формы
текущего
контроля Стр. 12
успеваемости
и
промежуточной
аттестации студентов
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
УТВЕРЖДАЮ
декан ФКИ
Е.А. Каюмова
«03» сентября 2013 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
М.2.В.07 СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ
НАРОДНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
ТРУДОЕМКОСТЬ 6 зачетных единиц
Направление подготовки: 071500.68 Народная художественная культура
Магистерская программа: Русская традиционная художественная культура
Квалификация (степень) выпускника: магистр
1. Цели изучения дисциплины
Дисциплина «Современные концепции народной художественной культуры» знакомит
студентов с определенной системой связанных между собою и вытекающих один из другого
взглядов и способов понимания народной художественной культуры, которая, как сложная
динамическая система, обладает множественностью функций: социальной, познавательной,
ритуальной, этической, эстетической, нормативной, информативной, коммуникативной,
воспитательной, организующей, этикетной и др. Знакомство с курсом «Современные
концепции народной художественной культуры» предполагает изучение функций народной
художественной культуры и возможность их использования в самых различных сферах
социальной, культурной, образовательной и экономической деятельности. Наиболее
перспективным направлением представляется разработка комплексных научно-практических
программ включения народной культуры во всех её ипостасях в жизнь современного
российского социума.
Изучение данной дисциплины дает возможность получить ответы на следующие
теоретические вопросы: 1) Что следует называть традиционной культурой, какие явления к
ней относятся? 2) В каком отношении находится традиционная культура с современной
культурой? 3) В каком направлении эволюционирует традиционная культура сегодня? 4)
Какие меры необходимо предпринять для сохранения народной художественной культуры? 5)
Важно также понять, какие изменения происходят в современной художественной практике,
как можно в нынешних условиях сохранять и развивать традиционную культуру, передавать
ее следующим поколениям?
Приступая к изучению данного курса, предполагается, что общие знания студента,
обучающегося по магистерской программе, соответствуют необходимой для бакалавра
степени образованности и компетенции, в особенности в рамках дисциплин: история
отечества, мировая художественная культура, теория и история народной художественной
культуры, этнография, эстетика, мифология, педагогика народного художественного
творчества.
Задачи дисциплины дисциплины состоят в том, чтобы научить студента:
 свободно ориентироваться в терминах и понятиях, представляющих русскую
традиционную художественную культуру;
 уметь применять понятийно-категориальный аппарат в профессиональной
деятельности;
 выработать понимание своеобразия русской художественной культуры;
 аргументировать свою точку зрения (устно и письменно) при заимствовании и
интерпретации тех или иных из усвоенных идей и понятий;
 уметь прослеживать взаимосвязи между исторически сложившимися традициями в
социокультурной жизни русского народа.
2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла
дисциплин, обеспечивающих подготовку магистрантов по направлению 071500.68 «Народная
художественная культура».
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и
компетенциями:
 иметь представление об основных понятиях и концепциях традиционной русской
культуры;
 уметь работать с учебной и справочной литературой, используя ее как в
письменной речи, так и в устной, в том числе во время дискуссий.
Изучение данной дисциплины тесно взаимосвязано с
такими
дисциплинами
ООП
как
М.1.В.03
Социологические
исследования
в
области
народной художественной культуры,
М.1.В.04
Современные проблемы науки и культуры, М.2.01
Актуальные
проблемы
теории
и
истории
народной
художественной
культуры,
М.2.02
Актуальные
проблемы
этнокультурного
образования,
М.2.03
Методика
исследований
народной
художественной
культуры,
М.2.В.01
Методология и методы исследований народной
художественной
культуры,
М.2.В.03
Этнокультурное
проектирование,
М.2.В.06
Особенности
русской
традиционной
художественной культуры, М.2.В.07 Исторические
типы
и
формы
народной
художественной
культуры, М.2.В.09 Основы культурной политики /
Государственная
политика
в
области
национально-культурных отношений.
3. Требования к уровню освоения программы
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует
следующие компетенции:
общекультурные:
- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный
уровень (ОК-1);
- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению
научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК2);
- готовность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и
проектных работ в управлении коллективом (ОК-4);
- способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска брать на себя всю
полноту ответственности (ОК-5);
- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и
использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых
областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6).
профессиональные:
- готовность выявлять и анализировать актуальные проблемы теории и истории народной
художественной культуры (ПК-1);
- способность к проведению конкретно-социологических исследований в сфере народной
художественной культуры с целью выявления ее состояния, актуальных проблем и тенденций
развития (ПК-2);
- владение методами научного поиска, фиксации, систематизации и анализа фольклорных
произведений и традиций (ПК-3);
- способность проводить теоретические и прикладные научные исследования в области
теории, истории, организации и руководства развитием народной художественной культуры,
народного художественного творчества, этнокультурного воспитания и образования с
использованием современных научно-исследовательских методов и информационных
технологий (ПК-4);
- способность участвовать в разработке и научном обосновании концепций развития
народной художественной культуры и этнокультурного образования в Российской Федерации
(ПК-5);
- умение анализировать и обобщать опыт сохранения и развития традиционной народной
культуры, народного художественного творчества в России и зарубежных странах, выявлять
новые тенденции в этой сфере (ПК-9);
- умение анализировать, обобщать и участвовать в трансляции в массовую практику лучшего
российского и зарубежного опыта этнокультурного образования (ПК-10);
- способность разрабатывать и внедрять инновационные формы и методы трансляции в
современное культурно-образовательное и информационное пространство ценности
традиционной народной художественной культуры и достижения народного художественного
творчества (ПК-12);
- наличие подготовки к руководству учреждениями и организациями, участвующими в
изучении, сохранении и развитии народной художественной культуры (ПК-15);
- способность участвовать в экспертизе локальных, региональных, муниципальных,
федеральных и международных проектов и программ сохранения и развития традиционной
народной культуры и этнокультурного образования (ПК-16).
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- предметный и материальный мир традиционной народной художественной культуры
в его историческом развитии;
- основные законодательные акты по сохранению и развитию народного
художественного творчества;
- ключевые термины и понятия традиционной русской художественной культуры;
уметь:
- анализировать различные формы и направления развития народного
художественного творчества;
- разрабатывать проекты и программы деятельности различных социальнокультурных и образовательных учреждений по сохранению и развитию традиций народного
художественного творчества;
- работать с научной литературой по специальности;
- ориентироваться в специальной литературе, как по профилю, так и в смежных
областях художественного творчества;
владеть:
- навыками разработки, научного обоснования и внедрения в практику
инновационных методик организации и руководства народным художественным
творчеством;
- навыками анализа и обобщения опыта сохранения и развития традиционной
народной культуры и народного художественного творчества;
- навыками публичной речи, пользоваться ключевыми терминами и понятиями в
своей профессиональной деятельности;
- культурой критического мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения.
4. Общая трудоемкость дисциплины 6 зачетных единиц и виды учебной работы
Вид учебной работы
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия
Семинары
Лабораторные работы
Другие виды аудиторных работы
Другие виды работ
Трудоемк
ость (час)
Всего
72
36
36
Распределение по семестрам (час)
1
2
72
36
36
3
Самостоятельная работа
Курсовой проект (работа)
Реферат
Расчетно-графические работы
Форма текущего контроля
Формы промежуточной аттестации в
соответствии с учебным планом
117
117
27
экзамен
5. Содержание программы учебной дисциплины
5.1. Содержание учебной дисциплины
Аудиторные часы
№
п/
п
I
1.
1
1.
2
II
2.
1
2.
2
2.
3
III
3.
1
3.
2
3.
3
IV
4.
1
4.
2
4.
3
V
5.
1
Наименование раздела
дисциплины (темы)
Введение в предмет
«Современные концепции
народной художественной
культуры»
Понятийный аппарат предмета
«Современные концепции народной
художественной культуры»
Место народной художественной
культуры в современном обществе
Социологическая (историкокультурная) концепция народной
художественной культуры
Народная педагогика как средство
социализации
Семантический анализ понятия
«традиции»
Информационные процессы в
культурах разного типа: в
традиционной, письменной,
культуре массовых коммуникаций
(общее и особенное).
Эстетическая концепция
народной художественной
культуры
Категории эстетики в народном
творчестве
Дуализм эстетических функций
народной художественной культуры
Жанры народной художественной
культуры
Вербальная (филологическая) и
теоретико-коммуникативная
концепции народной
художественной культуры
Проблема выделения фольклорных
текстов из обыденной речи
Устность – как важнейшая
особенность народной
художественной культуры
Фольклор современных городских
субкультур как средство и продукт
социализации
Семиотическая концепция
народной художественной
культуры
Народная художественная культура–
как знаково-символическая система
ВСЕГ
О
6
лекции
практическ
ие
(семинары)
лабор
аторн
ые
В т.ч.
интеракт
ивные
формы
обучения
(не менее
3%)
Самостоят
ельная
работа
(час)
6
3
3
14
14
16
10
6
8
39
2
2
15
2
2
15
2
4
9
6
8
26
2
2
8
2
2
12
2
4
6
6
10
30
2
6
14
2
2
8
2
2
8
6
4
10
3
2
4
5.
2
VI
6.
1
6.
2
Понятие «культурный код»
Аксиологическая концепция
народной художественной
культуры
Народная художественная культура
как ценностно-смысловое
пространство человеческого
существования
Культурное наследие, национальная
культура, культурное
экспериментирование как предмет
индивидуальной оценки
ИТОГО:
12
72
часа
(2
зач.ед.
)
3
2
6
6
6
12
3
3
6
3
3
6
36
36
117
5.2. Содержание разделов дисциплины
Раздел I. Введение в предмет «Современные концепции народной художественной
культуры»
Тема 1.1. Понятийный аппарат предмета «Современные концепции народной
художественной культуры»
Обзор современных концепций народной художественной культуры. Современные позиции
социологии и истории относительно классификации концепций народной художественной
культуры. Связь цивилизации и культуры.
Тема 2.2. Место народной художественной культуры в современном обществе
Ценностные доминанты русской традиционной культуры, их становление и трансформация в
современном обществе. Междисциплинарные подходы к изучению народной
художественной культуры. Современные подходы к стадиальной классификации фольклора:
архаический, классический, городской / современный / постфольклор. Роль и место
народного художественного творчества в современном социуме.
Раздел
II.
Социологическая
(историко-культурная)
концепция
народной
художественной культуры
Тема 2.1. Народная педагогика как средство социализации
Дифференциация традиционного фольклора в соответствии с половозрастными группами.
Социализация (дети, молодежь), половая и этническая идентификация в отражениях
фольклорной традиции. Воспитательная функция народной художественной культуры
(эстетическое, художественное, нравственное, патриотическое, трудовое воспитание).
Основные формы и методы воспитания, способы передачи знаний и умений.
Тема 2.2. Семантический анализ понятия «традиции»
Этнографическое значение понятия традиции. Бытовое значение понятия традиции.
Философско-социологическое понятие традиции. Традиции как способ формирования и
функционирования народной культуры. Основные подходы к проблеме традиций в народной
культуре. "Многослойность" культурной памяти – отражение различных граней
человеческого опыта постижения и воплощения содержательно-смысловых основ бытия.
Мифологические, религиозные, интеллектуальные, эстетические, художественные "следы"
духовно-творческого опыта предшествующих поколений. Народная культура (фольклор,
ритуально-обрядовые стороны жизни, прикладное искусство и ремесла) как фактор
сохранения и активизации культурной памяти.
Тема 2.3. Информационные процессы в культурах разного типа: в традиционной,
письменной, культуре массовых коммуникаций (общее и особенное)
Соотношение современной и традиционной культуры. Передача информации в
традиционной, письменной, культуре массовых коммуникаций. Текстовая деятельность в
традиционной культуре: виды и особенности. Механизмы формирования и обогащения
духовно-нравственных оснований индивидуального бытия людей в мире культурных
образцов, ценностей и норм. Роль культуры в углублении и активизации индивидуальных
потребностей, ценностных ориентации и творческих дарований человека, стимулировании
его интереса к проблемам гуманизма.
Раздел III. Эстетическая концепция народной художественной культуры
Тема 3.1. Категории эстетики в народном творчестве
Прекрасное и безобразное, комическое и трагическое, низьменное и возвышенное в
произведениях духовной (устное народное творчество, музыкально-песенное и танцевальное
творчество) и материальной (декоративно-прикладное творчество) культуры русского народа.
Эмоционально-оценочный характер эстетических связей человека с миром. Эстетическое
сознание и эстетическая деятельность. Творчество "по законам красоты" как фактор эстетизации культурной жизни.
Тема 3.2. Дуализм эстетических функций народной художественной культуры
Художественное начало в эстетической функции народной художественной культуре.
Практическое начало в эстетической функции народной художественной культуры.
Культурные характеристики эстетического отношения. Ценностная природа, историческая
обусловленность, национальная окрашенность эстетического отношения людей к
природному и социокультурному окружению. Взаимосвязь практического и эстетического.
Тема 3.3. Жанры народной художественной культуры
Понятие жанра, рода, вида. Устное народное творчество, декоративно-прикладное
творчество, песенно-музыкальное творчество, народно-бытовая хореография, праздники и
обряды народного календаря, детские игры и игрушки, семейно-бытовые традиции и уклад
жизни. Художественная сфера культуры. Образная природа искусства как специфического и
неотъемлемого элемента системы культуры. Теории происхождения искусства. Функции
искусства. Жанрово-видовое многообразие искусства. Художественный образ и культурный
контекст эпохи.
Раздел IV. Вербальная (филологическая) и теоретико-коммуникативная концепции
народной художественной культуры
Тема 4.1. Проблема выделения фольклорных текстов из обыденной речи
Художественные функции фольклорного текста. Специфика фольклорного текста. Сказочная
проза. Ритуальные истоки сказок и ритуальные функции исполнения сказок. Типы сказителей
и контекст исполнения сказок, аудитория и ее влияние на текст (детские сказки, заветные
сказки).
Тема 4.2. Устность – как важнейшая особенность народной художественной культуры
Коммуникативные функции обрядовых жанров. Сказительство как историко-культурный
феномен. Разновидности бытовой фольклорной прозы: внутрисемейные родословные,
автобиографические. Фольклорный текст как язык ритуала и как способ описания ритуала.
Тема 4.3. Фольклор современных городских субкультур как средство и продукт социализации
Возникновение и развитие городского фольклора. Традиционный и современный городской
фольклор как объект реконструкции в формах массовой культуры и литературы. Город в
отражениях современного фольклора. Структура и функции фольклора в отдельном
мегаполисе (типичное и специфическое). Национально-общественный характер популярной
культуры. Субъект популярной культуры в современном социуме.
Раздел V. Семиотическая концепция народной художественной культуры
Тема 5.1. Народная художественная культура – как знаково-символическая система
Знак - как материальный предмет. Аксиологический компонент символов. Язык один из
главных видов знаковых систем. Естественный язык и искусственный язык. Концептуальное
значение понятий "знак", "символ", "язык" для выявления неразрывности ценностно-смыслового пространства культуры и разнообразия способов его изобразительно-выразительного
воплощения. Информационная, коммуникативная, эстетическая функции знака и символа.
Функции знака и символа. Многослойность смысловой структуры символа и культурфилософская интерпретация его "первоначала". "Сакральность" символа как предмет осмысления в
феноменологии и структурной антропологии.
Тема 5.2. Понятие «культурный код»
Способы передачи традиций в современном культурно-образовательном пространстве.
Дописьменная культура. Письменная культура. Фольклор в кинематографии и на
телевидении (экранизации, мультипликация, реконструкция).
Раздел VI. Аксиологическая концепция народной художественной культуры
Тема 6.1. Народная художественная культура как ценностно-смысловое пространство
человеческого существования
Многогранность идеала, обусловливающего ценностно-смысловую парадигму эпохи. Идеал
и проблема становления человека в качестве субъекта ценностного отношения. Понятие
"ценность". Общечеловеческие ценности и ценности фундаментальные: их типология.
Разноуровневый характер системы ценностей и его отражение в явлении многообразия
мотивационно-поведенческих сфер жизнедеятельности людей. Ценности-цели и ценностисредства. Соотнесенность индивидуальных ценностей-целей и ценностей-средств со
спектром человеческих потребностей – витальных, социальных и культурных.
Тема 6.2. Культурное наследие, национальная культура, культурное экспериментирование
как предмет индивидуальной оценки
Диалектический характер соотношения жизненных потребностей человека с "вечными"
ценностями и проблема возвышения личности как носителя и творца культурных форм,
ценностей и образцов. Отличие ценностного и утилитарного начал во взаимоотношениях
человека с миром. Культурфилософское содержание проблемы оценки. Классификация видов
оценочных суждений. Объективно-субъективная природа культурной оценки. Взаимосвязь
культурных потребностей и "оценивающего сознания" человека. «Новые ценности» в
отечественной культуре ХХ столетия и разрушение архаической культуры как
всеобъемлющей системы. Традиционная культура как целостная система организации
духовной и материальной жизни человека в современной народной культуре.
5.3. Лабораторный практикум — не предусмотрен.
6. Учебно-методическое содержание дисциплины
6.1. Основная литература по дисциплине
1. Заковоротная, Маргарита Вилоровна. Культурная антропология : история и
современные проблемы [Текст]:учебное пособие/М. В. Заковоротная.-Ростов-наДону:Издательство Южного федерального университета,2009.-115 с.
2. Милюков, П. Н. Очерки по истории русской культуры : в 2 т. / П. Н. Милюков ; сост.,
авт. вступ. ст., коммент. Н. И. Канищева ; Институт общественной мысли. - М. :
РОССПЭН, 2010.
3. Очерки русской народной культуры / Институт этнологии и антропологии РАН ; [отв.
ред., сост. И. В. Власова]. - М. : Наука, 2009.
4. Дианова, В.М. История культорологии [Текст]:учебник для вузов : для бакалавров/В.
М. Дианова, Ю. Н. Солонин ; СПбГУ.-2-е изд., перераб. и доп.-М.:Юрайт,2012.-461 с.
6.2. Дополнительная литература
1. Басин, Е. Я. Философская эстетика и психология искусства : учебное пособие для
вузов / Е. Я. Басин, В. П. Крутоус. - М. :Гардарики, 2007.
2. Волкова, Л. Д. Культурология. Проблемы происхождения русской культуры.
Восточная доминанта : учебно-методическое пособие / Л. Д. Волкова ; Федеральное
агентство по образованию, ГОУ ВПО ТГПУ. - Томск : издательство ТГПУ, 2006.
3. Ланкин, В. Г. Теория и история искусств. Эстетика : учебно-методическое пособие / В.
Г. Ланкин, А. В. Бернатоните, С. А. Селиванов ; Федеральное агентство по
образованию, ГОУ ВПО ТГПУ. - Томск : издательство ТГПУ, 2008.
4. Михайлова, Л. И. Народная художественная культура. Детерминанты, тенденции,
закономерности социодинамики / Л. И. Михайлова. – 4-е изд. – М. : Вузовская книга,
2007.
5. Русское устное народное творчество : хрестоматия-практикум : учебное пособие для
вузов / И. Н. Райкова, [и др.] ; под общ. ред. С. А. Джанумова. - 2-е изд., стереотип. М. : Академия, 2008.
6. Традиционное и нетрадиционное в культуре России / РАН, Научный совет "История
мировой культуры" [и др.] ; отв. ред. И. В. Кондаков. - М. : Наука, 2008.
6.3. Средства обеспечения освоения дисциплины
Рабочая программа дисциплины, библиотечный фонд научной и специальной
литературы, видеозаписи.
Интернет-источники
1. Неклюдов, С. Ю..Фольклор: типологический и коммуникативный аспекты:
http://www.ruthenia.ru/folklore/neckludov 15.htm
2. Разумова, И. А. Когнитивные основы семейного нарратива:
http://www.ruthenia.ru/folklore/rasumova4.htm
3. Netlore. Антология сетевого фольклора: http://www.netlore.ru/
4. Тексты современного городского фольклора и наивной литературы. Раздел
«Публикации» портала «Фольклор и постфольклор»: http://www.ruthenia.ru/folklore
5. Адоньева, С. Б. Звуковые формулы в ритуальном фольклоре:
http://www.ruthenia.ru/folklore/adonieva1.htm
6. Спирина, Ю. М. Народная художественная культура: теория и практика в
современном социуме severberesta.ru›articles/332-2010-08-17-20-40…
7. Путилов, Б. Н. «Фольклор и народная культура». Режим доступа:
infoliolib.info›philol/putilov/1.html
8. Российский этнографический музей http://www.ethnomuseum.ru
6.4. Материально-техническое обеспечения дисциплины
№ Наименование раздела
Наименование материалов
Наименование
п/ (темы) учебной дисциплины обучения, пакетов
технических и
п (модуля)
программного обеспечения
аудиовизуальных
средств,
используемых с
целью демонстрации
материалов
1. Социологическая (историкоНеклюдов, С. Ю..Фольклор:
Персональный
типологический и
компьютер
культурная) концепция
коммуникативный аспекты:
сеть Internet
народной художественной
http://www.ruthenia.ru/folklore/nec
культуры
kludov 15.htm
Internet Eхplover
2. Эстетическая концепция
Российский этнографический
Мультимедийные
музей http://www.ethnomuseum.ru средства презентации
народной художественной
Internet Eхplover
материалов
культуры
3. Вербальная
Спирина, Ю. М. Народная
Мультимедийные
(филологическая) и
теоретико-коммуникативная
концепция народной
художественной культуры
4.
Семиотическая концепция
народной художественной
культуры
5.
Аксиологическая концепция
народной художественной
культуры
художественная культура: теория
и практика в современном
социуме
severberesta.ru›articles/332-201008-17-20-40…
Internet Eхplover
Путилов, Б.Н. Фольклор и
народная культура. Режим
доступа:
infoliolib.info›philol/putilov/1.html
Российский этнографический
музей http://www.ethnomuseum.ru
Internet Eхplover
средства презентации
материалов
Мультимедийные
средства презентации
материалов
Мультимедийные
средства презентации
материалов
7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
7.1. Методические рекомендации преподавателю
Значительная часть курса приходится на лекционные занятия. Лекция требует от
студентов значительной концентрации внимания на протяжении всего учебного занятия;
восприятия, осознания и осмысления большого по объему учебного материала. Структурный
каркас любой лекции включает следующие этапы и цели работы: формулировка темы,
сообщение плана и рекомендуемой литературы для самостоятельной работы, изложение
материала в строгом соответствии с планом предложенной работы и краткие выводы.
Основные требования к чтению лекции:
• нравственная сторона лекции, личностный характер преподавания;
• высокий уровень излагаемой информации;
• большой объем систематизированной и методически переработанной современной научной
информации;
• разъяснение вводимых терминов и названий;
• доказательность и аргументированность высказываемых суждений;
• достаточное количество приводимых убедительных фактов пи примеров;
• активизация мышления слушателей с помощью вопросов и заданий для самостоятельной
работы по обсуждаемым проблемам;
• предоставление студентам возможности слушать, осмысливать и кратко записывать
информацию;
• умение устанавливать педагогический контакт с аудиторией;
• использование дидактических материалов и технических средств.
Рекомендуется проводить различные лекции в зависимости от дидактической цели и
содержания материала. Вводная лекция проводится перед изучением каждой новой темы,
раскрывает основные понятия, теоретические положения, ведущие идеи, закономерности,
которые будут более подробно раскрыты на последующих лекциях, семинарах. Обобщающая
лекция проводится в конце изучения темы. Дидактическая цель такой лекции – выделить
главное, еще раз подчеркнуть и охарактеризовать ведущие идеи, систематизировать знания
студентов по изучаемой теме. На этой лекции определяются методические и
организационные особенности самостоятельной работы студентов, анализируется учебнометодическая литература, рекомендуемая студентам, уточняются сроки и формы отчетности.
7.2 Методические указания для студентов
Особой формой сочетания теории и практики является семинар.
Студенты при подготовке к семинару работают с различными источниками
информации. Основными этапами учебного семинара являются: вступительная беседа,
выступление студентов по вопросам семинара; дискуссия по каждому вопросу; анализ,
качественная оценка ответа и дополнения, в конце – общее подведение итогов.
7.3 Примерные темы для выступлений на семинарах
1. Любительское художественное творчество и его роль в современном социуме.
2. Деструкция народной художественной культуры с точки зрения истории.
3. Культурная политика России по отношению к материально-духовному наследию
народа.
4. Дифференциация культуры в современном обществе.
5. Различные подходы к изучению народной художественной культуры.
6. Популярная (массовая) культура: появление, бытование, перспективы.
7. Понятие «фольклор» и способы определения этого понятия в современном мире.
8. Понятие «национальная идентичность».
9. Модели развития современной культуры на основе народной художественной
культуры.
10. «Третья культура» - основной репертуар.
8. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
Данный курс в качестве текущего контроля предусматривает написание каждым
студентом сообщений по темам дисциплины. Тематика творческих заданий выбирается
каждым студентом самостоятельно из тем, предлагаемых как преподавателем, так и самими
студентами.
Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена (2 семестр).
8.1. Перечень вопросов к экзамену
1. Ведущие концепции НХК.
2. Место НХК в современном обществе.
3. Социологическая концепция НХК.
4. Семантический анализ понятия «традиции».
5. Традиции как способ функционирования НХК.
6. Функции предметно-материальной культуры в разные исторические эпохи.
7. Обряд – как фактор сохранения и активизации культурной памяти.
8. Способы передачи информационных текстов в культурах разного типа.
9. Характеристика понятий «народная художественная культура».
10. Основные функции народной художественной культуры в современном обществе.
11. Роль любительского художественного творчества в народной художественной
культуре.
12. Роль и место традиций в современной культурной жизни общества.
13. Понятие «традиции» с точки зрения этнографической науки.
14. Особенности понятия «традиции» с точки зрения социально-культурной
коммуникации.
15. Миграционные процессы и их влияние на культурные традиции народа?
16. Эстетическая концепция НХК.
17. Дуализм эстетической функции НХК.
18. Способы эстетического воспитания в традиционной культуре.
19. Вербальная концепция НХК.
20. Художественные функции фольклора.
21. Устность – как важнейшая характеристика НХК.
22. Коммуникативные функции обрядовых жанров.
23. Фольклор современных городских субкультур.
24. Семиотическая концепция НХК.
25. Смысл знаково-символической системы народной художественной культуры.
26. Информационная, коммуникативная, эстетическая функция знаково-символической
системы.
27. НХК как ценностно-смысловое пространство человеческого существования.
28. Типология ценностей в НХК.
29. Национально-общественный характер популярной культуры.
30. Возможные модели развития современной культуры в России на основе народной
художественной культуры.
31. Основные подходы к пониманию «фольклора» в современном мире.
32. Трансформация
ценностей
НХК
в
современном обществе.
Рабочая программа учебной дисциплины составлена в соответствии с рабочим учебным
планом,
федеральным
государственным
образовательным
стандартом
высшего
профессионального образования по направлению подготовки 071500.68 «Народная
художественная культура».
Рабочая программа учебной дисциплины составлена:
доцентом каф. хореографии
Л.Г. Тимошенко
Рабочая программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры хореографии
протокол № 1 от 30 августа 2013 года.
Зав. кафедрой
В.И. Петриева
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией ФКИ
протокол №1 от 30 августа 2013 года.
Председатель методической комиссии
Тимошенко Л.Г.