proektx - Всероссийский фестиваль педагогического

ВСЕРОССИЙСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
2015/2016 УЧ. ГОДА
Номинация: «Педагогические идеи и технологии:
дошкольное образование»
Название работы:
Творческий проект
«В мире музыкальных инструментов»
Авторы:
Федченкова Ирина Васильевна
Муз.руководитель
Васильева Татьяна Алексеевна
воспитатель
ЧОУ «СОШ «Личность»
дошкольное отделение
г. Новороссийск
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Введение
Этапы работы
Тематический план проекта
Заключение
Список использованной литературы
Приложение А. Конспекты занятий «История ложки», «Эскиз ложки»
Приложение Б. Конспекты экскурсий «Знакомство с русскими
народными инструментами» -2
Приложение В. «Сказки о русских народных инструментах»
Приложение Г. Загадки
Приложение Д. Фотографии
Введение
На одном из музыкальных занятий мы знакомились с русской народной
музыкой. Беседовали о том, кто её сочиняет, особенностях мелодии, жанрах,
слушали аудиозаписи. Особый интерес у детей вызвала игра на детских
музыкальных инструментах под русскую народную музыку, которую я
играла на фортепиано. Дети узнали, что русскую народную музыку
исполняет оркестр народных инструментов. «А что это за инструменты? В
чём их отличие?» – задали вопрос ребята. Все вместе решили узнать о них
подробнее. Так возникла тема нашего исследования.
«Русские народные музыкальные инструменты»
Вид проекта.
По тематике: информационно - творческий
По составу участников: групповой
По срокам реализации: среднесрочный (март – апрель)
Цель проекта: приобщение детей старшего дошкольного возраста к
русской народной культуре, её историческим истокам, через овладение
опытом игры и знакомства с русскими народными музыкальными
инструментами.
Задачи проекта:
1. Творческие:
- развивать умение узнавать русские народные музыкальные
инструменты, давать им характеристику, распределять по группам;
- научить расписывать деревянные ложки, используя различные виды
народных промыслов (хохломская, городецкая, семеновская,
северодвинские, и др.)
- совершенствовать умение составлять композицию, развивать чувство
цвета.
- развивать умение выделять особенности каждого вида росписи,
основные элементы, цветовое решение.
- развивать музыкально-игровые импровизации, ритмическое
чувство, динамический слух.
2. Образовательные:
-познакомить детей с историей русских народных музыкальных
инструментов, их звучанием;
- разучить с детьми песни о русских народных инструментах;
- закреплять навыки звукоизвлечения на музыкальных
инструментах (ложки, трещотки, колокольчики);
- обогащать словарный запас, развивать желание пользоваться
специальной терминологией.
3. Воспитательные:
-воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству.
- воспитывать чувство уважения к своему народу, к своей родине.
- сформировать желание обращаться с просьбой к родителям о
посещениях концертов казачьего хора, оркестра народных
инструментов и др.;
- формировать эстетический вкус детей.
Актуальность проекта.
В современном обществе минимизирована связь поколений. Происходит
утеря исконно русских традиций, знаний о народном творчестве и культуре.
В связи с этим возникла потребность в формировании у детей представлений
о народном искусстве.
Методы обеспечения:
Сбор информации.
Познавательно - игровые занятия.
Игра на детских музыкальных инструментах.
Музыкально-дидактические игры.
Познавательные беседы.
Этапы осуществления проекта:
1. Подготовительный этап:
-формулирование проблемных вопросов, выдвижение гипотез;
- планирование работы;
- создание технической базы для знакомства с русскими народными
музыкальными инструментами (создание презентации «Русские народные
музыкальные инструменты», аудио- и видео- запись звучания этих
инструментов);
- беседы («Какие русские народные музыкальные инструменты мы знаем»,
«Где можно найти нужную информацию?»)
2. Реализация проекта:
Теоретическая часть.
- Сбор информации из разных источников (энциклопедии, словари, рассказы
взрослых, самостоятельные суждения, Интернет).
- Знакомство с художественными произведениями, где речь идёт о русских
народных музыкальных инструментах (сказки, пословицы, поговорки,
загадки).
- Знакомство с различными видами народных росписей по дереву.
- Поиск сведений о русских народных музыкальных инструментах в русских
народных сказках и детской мультипликации.
- Посмотреть, как выглядят и звучат русские народные музыкальные
инструменты.
- Рассказать историю этих инструментов.
- Подобрать музыкально-дидактические игры для развития ритмического
чувства и тембрового слуха.
- Подбор музыкального репертуара для игры на музыкальных инструментах в
оркестре.
Практическая часть.
- Показ презентации «Русские народные музыкальные инструменты».
- Слушание музыкальных произведений в исполнении оркестра народных
инструментов.
- Беседы (русские народные музыкальные инструменты в сказках, загадки
о русских народных музыкальных инструментах).
- Проведение музыкально-дидактических игр.
- «Школа игры на ложках» (разучивание приемов игры).
- Игра на детских музыкальных инструментах в оркестре.
- Занятие по ФЦКМ «История ложки».
- Занятия по разделу художественно-эстетическое развитие: хохломская
роспись, городецкая роспись, северодвинские виды росписи «Эскиз ложки».
- Создание эскиза деревянной ложки.
- Роспись деревянной ложки.
- Придумывание сказки на тему «Русские народные инструменты».
3.Заключительный этап.
- Обобщение и систематизация полученных знаний.
- Фиксирование результатов полученных знаний (фотографии).
- Подготовка и проведение презентации «Мой любимый инструмент».
- Защита проекта в форме тематического занятия «Русские народные
музыкальные инструменты».
- Оформление выставки «Ложечки резные, ложки расписные» с
презентацией.
Тематический план к проекту
«Русские народные музыкальные инструменты»
Старше-подготовительная группа
Разработка конспектов занятий по музыке: «Духовые русские народные
музыкальные инструменты», «Струнные русские народные музыкальные
инструменты», «Ударные русские народные музыкальные инструменты».
Разработка конспектов занятий по рисованию «Эскиз ложки», ФЦКМ
«История ложки».
Дидактические игры: «Третий лишний», «Раздели инструменты по группам»
Разучивание песен: «Ложки деревенские», «Чудо-балалайка» З.Я. Роот
Разучивание приемов игры на ложках: прямые удары, лошадка, мячики и т.д.
Просмотр мультфильма «Русские потешки»
Просмотр видео выступлений русских народных инструментов соло и
выступление оркестра.
Сочинение детьми сказки о музыкальном инструменте:
Марк Григорьев «Сказка о балалайке»
Алина Бессчетнова и Алина Бурдина «Гусли и балалайка»
Создание эскиза деревянной ложки. Мастер – класс.
Роспись деревянной ложки.
Подготовка родителями сообщений о русских народных инструментах
(загадки, пословицы, рисунок).
Защита проекта в форме тематического занятия «Русские народные
музыкальные инструменты»
Размещение информации, фотографий на информационной доске
дошкольного отделения и сайте школы
Заключение.
В результате проектной работы дети:
- познакомились с историей русских народных музыкальных инструментов,
их звучанием;
- научились узнавать инструменты, давать им характеристику, распределять
по группам;
- выучили песни: «Ложки деревенские», «Чудо-балалайка» З.Я. Роот;
- научились разным приемам игры на ложках: прямые удары, лошадка,
мячики и т.д.
- научились расписывать деревянные ложки, используя различные виды
народных промыслов (хохломская, городецкая, семеновская, северодвинские,
и др.)
- обогатили словарный запас, пользуются специальной терминологией
(оркестр, дирижер, духовые, струнные, ударные и пневматические язычковые
музыкальные инструменты, «яровчатые», гусляр).
Список литературы:
1. Васильев Ю.А., Широков А.С. «Рассказы о русских народных
инструментах» М.: Советский композитор, 1986г.
2. Григорьева Г. Г. Изобразительная деятельность дошкольников. М.:
Академия, 1999.
3. Григорьева Г. Г. Развитие дошкольников в изобразительной
деятельности. Ред. Л. И. Хлопова. М.: Кафедра, М.: Академия, 2000.
4. Казакова Т. Г. Занятия с дошкольниками по изобразительной
деятельности. М.: Просвещение, Учебная литература, 1996.
5. Комарова Т.С. «Народное искусство в воспитании детей» М.: Изд-во
«Российское педагогическое агентство», 1997 г.
6. Клёнов А. «Там, где музыка живёт». Издательство «Педагогика»,
1986г.
7. Медушевский В.В., Очаковская О.О. «Энциклопедический словарь
юного музыканта». Издательство «Педагогика», 1985г.
8. Зарецкая Н.В., Роот З.Я. «Праздники в детском саду: сценарии, песни и
танцы» М.: Айрис-пресс, 2005