МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н.Г. Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор БИ СГУ
доцент А.В. Шатилова
_________________
«____» ___________ 20____ г.
Рабочая программа дисциплины
Основы научных исследований
Направление подготовки (специальности)
036401 Таможенное дело
Квалификация (степень) выпускника
Специалист
Форма обучения
Очная, заочная
Балашов
2014
СОДЕРЖАНИЕ

1. Цель освоения дисциплины ___________________________________3
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы ____3
3. Компетенции обучающегося, формируемые
в процессе освоения дисциплины _____________________________________3
Планируемые результаты обучения по дисциплине _______________3
4. Содержание и структура дисциплины _________________________4
4.1. Объем дисциплины ______________________________________4
4.2. Структура дисциплины __________________________________5
4.3. Содержание дисциплины _________________________________7
5. Образовательные технологии, применяемые при освоении
дисциплины ______________________________________________________9
Информационные технологии, используемые при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине ___________________________9
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины __________10
Самостоятельная работа студентов по дисциплине ______________10
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации по дисциплине _________________________13
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС ______________17
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 20
Литература по курсу _______________________________________20
Основная литература _____________________________________20
Дополнительная литература _______________________________20
Интернет-ресурсы _________________________________________20
Программное обеспечение __________________________________21
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины ____________21
2
1. Цель освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Основы научных исследований» является формирование системных представлений о содержании и методах научного исследования, приобретение знаний, умений, технологий и методов, позволяющих осуществлять исследования в
области таможенного дела.
.
2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» по направлению подготовки ФГОС ВО 036401 - «Таможенное дело».
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин ООП подготовки специалиста таможенного дела
«Правоведение», «История таможенного дела и таможенной политики России», «Введение в специальность», «Защита прав человека».
Данная дисциплина предваряет изучение дисциплин «Таможенная статистика», «Основы документооборота в таможенных органах», «Международное таможенное сотрудничество», «Практикум по контролю контрактных цен».
3. Компетенции обучающегося,
формируемые в процессе освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
–умением разрабатывать планы и программы проведения научных исследований в
области таможенного дела (ПК-45);
– умением проводить научные исследования по различным направлениям таможенной деятельности, критически оценивать полученные результаты и делать выводы
(ПК-46).
3
Планируемые результаты обучения по дисциплине
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- сущностный аспект науки, научных направлений и научных результатов, ее необходимости для поступательного развития любого цивилизованного общества как единого
целого всех его процессов;
–теоретические положения, законы, принципы, термины, понятия, методы, технологии, инструменты, операции осуществления научной деятельности;
–основные направления научных исследований в РФ и за рубежом в области таможенного дела;
- стандарты и нормативы по оформлению результатов научных исследований, подготовке научных докладов, публикаций;
–процедуру оформления научных работ и документов для успешного участия в конкурсах различных научных грантов.
уметь:
- применять и использовать основные методы научных исследований в области таможенного дела;
-использовать методы планирования и организации научных исследований;
- применять прием изложения научных материалов и формирования рукописи научной работы
владеть:
–навыками проведения начальных этапов научных исследований и работ;
–навыками выбора научной темы исследования и подбора необходимых библиографических публикаций и информационных материалов по теме исследования;
-навыками проводить научные исследования согласно поставленной цели и задачам.
приобрести опыт:
–апробации результатов научных исследований.
4. Содержание и структура дисциплины
4.1. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет _3__ зачетных единиц __108 часов,
из них:
- по очной форме обучения 54 часа аудиторной работы (16 часов лекций и 38 часов практических занятий), 54 часа самостоятельной работы, дисциплина изучается в 3
семестре, ее освоение заканчивается зачетом;
- по заочной форме обучения 12 часов аудиторной работы (4 часа лекций и 8 часов практических занятий), 92 часа самостоятельной работы, дисциплина изучается в 3 и 4
семестре, ее освоение заканчивается зачетом в 4 семестре.
4
4.2. Структура дисциплины
Очная форма обучения
Раздел
№ дисциплины
Семестр
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов и трудоемкость (в часах)
Формы
текущего
контроля успеваемости (по неделям
семестра)
Формы
промежуточной аттестации
(по семестрам)
3
1-2
12
2
4
6
Аналитический отчет, собеседование
3
3-4
12
2
4
6
Участие в групповой
дискуссии
3
5-6
12
2
4
6
3
7-8
12
2
4
6
5
Научные методы познания в исследованиях
3
9-10
12
2
4
6
6
Методы познания в исследованиях в области
таможенной деятельности
Основные методы поиска информации для исследований в области
таможенного дела
Методика работы над
рукописью
исследования, особенности подготовки и оформления
Итого
Промежуточная аттестация
3
11-12
14
2
6
6
Выступления
на
практическом занятии
Выступления
на
практическом занятии,
обсуждение
портфолио
Выступления, участие в дискуссии,
письменные задания,
реферативные работы
Эссе,
участие
в
групповой дискуссии
3
13-14
14
2
6
6
3
15-16
20
2
6
12
108
16
38
54
1
2
3
4
7
8
3
3
Лекции
Введение. Знакомство с
предметом и основными
понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований
Научное исследование,
его сущность и особенности
Методологический
замысел исследования и
его основные этапы
Общая схема научного
исследования
Всего часов
Самостоятельная
работа
Неделя
семестра
Практическая
работа
п/
п
Участие в дискуссии,
письменные задания,
реферативные работы
Участие в дискуссии,
письменные задания,
реферативные работы
Зачет
5
Заочная форма обучения
Самостоятельная
работа
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Всего часов
Неделя
семестра
Практическая
работа
Семестр
Лекции
Раздел
№
дисциплины
п/п
Введение. Знакомство с
предметом и основными понятиями учебной
дисциплины «Основы
научных исследований
Научное исследование,
его сущность и особенности
Итого за 3 семестр
Методологический замысел исследования и
его основные этапы
Общая схема научного
исследования
3
1
2
3
2
2
4
1
19
4
2
22
5
Научные методы познания в исследованиях
4
2
18
6
Методы познания в
исследованиях в области таможенной деятельности
Основные методы поиска информации для
исследований в области
таможенного дела
Итого за 4 семестр
Промежуточная аттестация
4
3
19
1
18
4
3
22
2
20
6
92
1
2
3
4
7
68
4
Аналитический отчет, собеседование
2
Участие в групповой дискуссии
2
2
2
2
1
18
2
18
18
2
Формы текущего
контроля успеваемости (по неделям
семестра)
Формы промежуточной аттестации
(по семестрам)
Выступления
на
практическом занятии
Выступления
на
практическом занятии
Выступления, участие в дискуссии,
письменные задания
Эссе, участие в
групповой дискуссии
Участие в дискуссии,
письменные
задания, реферативные работы
Зачет
6
4.3. Содержание дисциплины
Тема 1. Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной
дисциплины «Основы научных исследований»
Цели, предмет, метод и задачи, обзор тем курса. Значение и сущность науки, научного поиска, научных исследований.
Основные научные понятия, термины, методы, технологии, процедуры, теоретические положения научных исследований. Объекты и субъекты научных исследований.
Связь учебного курса «Основы научных исследований» с другими дисциплинами.
Обзор тем исследования, осуществляемых кафедрой социальных и гуманитарных
дисциплин по специальности «таможенное дело».
Тема 2. Научное исследование, его сущность и особенности
Развитие науки в различных странах мира. Проблемы цикличного развития науки.
Методические основы определения уровня науки в различных странах мира.
Уровень развития и основные направления научных исследований в различных
странах мира.
Научное знание, его сущность, особенности.
Наука как сложное многоаспектное и многоуровневое явление, как объект специального научного изучения.
Тема 3. Методологический замысел исследования и его основные этапы
Замысел научного исследования и логический порядок его необходимых элементов.
Характеристика и содержание этапов исследования. Проблема научного исследования, тема,
объект и предмет исследования.
Цель и ранжирование задач исследования. Формулировка гипотезы, виды гипотез,
основные требования к научной гипотезе. Составление программы научного исследования
и выбор методики исследования.
Основные компоненты методики исследования. Методические требования к выводам научного исследования. Основные правила и нормативы по оформлению научных материалов.
Тема 4. Общая схема научного исследования
Логическая схема научного исследования: необходимость, сущность и назначение.
Процедуры и атрибуты проведения обоснования актуальности выбранной темы исследования. Процессы постановки цели и конкретных задач исследования.
Определение объекта и предмета исследования. Выбор и обоснование метода исследования.
Литературное описание процессов, элементов и результатов исследования.
Формулировка выводов и оценка полученных результатов. Необходимость апробации научных результатов
Тема 5. Научные методы познания в исследованиях
Существующие уровни познания в методологии научных исследований.
Сущность теоретического и эмпирического методов научного познания.
Сущность, роль, состав и содержание общенаучных методов познания.
7
Сущность, содержание и роль конкретно-научных (частных) методов познания.
Метод системного анализа объектов и предметов исследования и методики его применения.
Тема 6. Методы познания в исследованиях в области таможенной деятельности
Абстрагирование как основной научный метод исследования.
Аналитический этап научного исследования. Синтетический этап исследования.
Экономические факты и обобщения. Процедуры сбора, накопления.
Экономические гипотезы и модели. Связь математических моделей и экономических
гипотез.
Тема 7. Основные методы поиска информации для исследований в области таможенного дела
Документальные источники информации. Организация справочно-информационной
деятельности.
Методы работы с каталогами и картотеками. Универсальная десятичная классификация (УДК). Библиотечно-библиографическая классификация (ББК).
Библиографические указатели. Последовательность поиска документальных источников информации.
Работа с источниками, техника чтения, методика ведения записей, составление плана
книги.
Тема 8. Методика работы над рукописью исследования, особенности подготовки и оформления
Композиция научного произведения. Рубрикация текста научной работы. Повествовательные и описательные тексты. Процедуры разбивки материалов на главы и параграфы.
Приемы изложения научных материалов. Строго последовательное изложение материала. Выборочное изложение научного материала.
Работа над черновой и беловой рукописью. Язык и стиль научной работы. Фразеология
научной прозы. Грамматические особенности научной речи. Синтаксис научной речи. Стилистические особенности научного языка. Ясность, краткость научного изложения материалов
работы.
Особенности процедур выполнения курсового и дипломного проектирования, подготовки, оформления, защиты квалификационной курсовой и дипломной работ
5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины
В рамках изучения данной дисциплины реализация компетентностного подхода
предусматривает широкое использование в учебном процессе традиционных образовательных технологий, активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с
внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков
обучающихся.
Традиционные образовательные технологии:
8
– лекции:
– практические занятия;
– семинарские занятия.
Активные и интерактивные формы занятий:
– проблемная лекция;
– занятия в форме конференций, дискуссий;
– разработка проектов по изучаемым проблемам.
В рамках изучения данной дисциплины используются:
- мультимедийные образовательные технологии: интерактивные лекции (презентации) с использованием программы MS Power Point в сочетании с анимацией и звуковым
сопровождением; просмотр видеороликов по отдельным пунктам тем занятий, использование электронных пособий;
- технологии контекстного обучения: работа с текстовыми материалами, раздаточным дидактическим материалом, организация квазипрофессиональной деятельности студентов по различным темам;
- диалоговые технологии: организация групповых дискуссий, реализация дельфийской методики;
- имитационные технологии: проведение практических занятий в форме деловых
игр, «пресс-конференций»;
- модульные технологии: применение рейтинговой оценки знаний.
Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

Использование информационных ресурсов, доступных в информационнотелекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей
программы).
 Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов.
 Создание электронных документов (компьютерных презентаций, видеофайлов,
плейкастов и т. п.) по изучаемым темам и электронных коллекций.
В рамках изучения данной дисциплины используются адаптивные образовательные технологии, направленные на создание благоприятного психологического климата в
студенческой группе, и организацию образовательного процесса с учетом особенностей
психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся (обучение с использованием альтернативных форматов печатных материалов;
обучения с применением дистанционных технологий и др.).
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа студентов по дисциплине
Виды самостоятельной работы студентов: письменная работа, реферат, подготовка
к текущему контролю успеваемости и промежуточной аттестации – зачету.
Письменная работа может включать следующие виды деятельности студентов, заполнение таблиц с заданиями, составление схем. Преподаватель обеспечивает студентов
методическими указаниями по выполнению домашних заданий.
9
Программа курса реализуется в процессе чтения лекций, проведения практических
занятий, проведения проверочных работ, организации самостоятельной работы студентов,
подготовки и выступления студентов с докладами, написаний рефератов.
В процессе обучения применяются как традиционные методы обучения (устное изложение, беседа), так и инновационные (метод проблемного обучения, метод проектов,
исследовательский метод).
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
1. Подготовка докладов по вопросам, предложенным для самостоятельного изучения в теоретической части практических занятий. Подготовка ведется к каждому практическому занятию. Методические рекомендации: подготовка ведется с использованием
текста лекции по соответствующей теме, с использованием учебников и учебных пособий,
указанных в списке литературы.
2. Подготовка рефератов. Реферат представляет собой самостоятельное теоретическое изучение определенной темы. Реферирование предполагает изложение какого-либо
вопроса на основе классификации, обобщения, анализа, синтеза одного или нескольких
источников. Специфика реферата состоит в том, что нет развернутых доказательств, сравнений, рассуждений, оценок, в нем дается ответ на вопрос, что существенного по интересующей проблеме содержится в конкретном тексте. Реферат не должен отражать субъективных взглядов референта по излагаемому вопросу. Оценка может быть допущена в заключительной части в виде резюме. Цель реферата – расширить знания по определенной
теме учебного курса и освоить не разрозненные научные идеи, автономные по своему исполнению и представлению, а охватить по возможности широкий круг научных мнений и
подходов к проблеме, вскрыть противоречия, основанные на несовпадении оценок и точек
зрения различных авторов.
Написание реферата требует знания специальных приемов научноисследовательской работы: составление плана реферата; цитирование мыслей, положений,
фрагментов содержания использованного источника, основанного на обязательной связи с
контекстом во избежание искажений смысла; составление понятийного аппарата по рассматриваемой проблеме как упорядоченного множества базовых и производных понятий
в форме алфавитного ли тематического словаря.
Этапы СРС над рефератом: выбор проблемы, ее обоснование и формулирование
темы; изучение основных источников по теме; составление библиографии; конспектирование необходимого материла; систематизация зафиксированной и отобранной информации; определение основных понятий темы; корректировка темы и основных вопросов анализа; разработка логики исследования проблемы, составление плана; реализация плана,
написание реферата; самоанализ, предполагающий оценку новизны, степени раскрытия
сущности проблемы, обоснованности выбора источников и оценку объема реферата; проверка оформления списка литературы; редакторская правка текста; оформление реферата
и проверка текста с точки зрения грамотности и стилистики; выступление по теме; самоанализ выступления.
Определение содержания реферата позволяет составить черновой вариант плана.
Он состоит из введения, 2-3 пунктов основной части и заключения.
3. Подготовка контрольной работы для студентов заочной формы обучения.
Контрольная работа – письменная форма промежуточной аттестации знаний студентов. Суть обычной контрольной работы заключается в письменном изложении ответов
на поставленные в задании вопросы. В качестве вопросов обычно выступают задачи по
определенному разделу дисциплины, иногда задания прикладного характера.
Написание контрольных работ можно условно разделить на следующие этапы: составление плана, написание работы, оформление контрольной работы.
План контрольной работы состоит из введения, 3-4 пунктов и заключения. Во введении обосновывается актуальность темы, ее место в той учебной дисциплине, по которой
выполняется контрольная работа. Основные пункты плана соответствуют главным поло10
жениям содержания работы и формулируется соответственно этим положениям. В заключении подводятся итоги, делаются выводы, даются практические рекомендации.
Написание контрольной работы. Накопленный материал нужно тщательно проанализировать, отобрав четко соответствующий теме исследования, и на этой основе, в соответствии с планом контрольной работы, изложить ее теоретическую часть. При цитировании текст берется в кавычки и дается точная ссылка на источник.
Большое значение имеет правильное оформление контрольной работы.
На титульном листе следует указать кафедру, на которой выполняется работа, дисциплина, по которой она выполняется, название темы, номер группы, ФИО студента.
На первом листе дается план, со второго идет изложение материала. Следует выделять «Введение», «Заключение», название пунктов плана.
В тексте пишутся названия пунктов плана, под которыми излагается содержание
точно соответствующее названию данного пункта.
При написании контрольной работы не следует злоупотреблять цитатами и подменивать ими самостоятельное изложение. При описании практического опыта нужно
назвать учреждение, ФИО клиента, время, когда проводился эксперимент. Если в контрольной работе используются анкеты, тесты и т.д., то все это помещается в качестве приложения в конце работы после списка литературы.
Контрольная работа должна быть грамотно и четко написана, аккуратно оформлена, страницы следует пронумеровать, оставив поля для замечаний рецензента. В конце работы нужно поставит подпись и дату.
Контрольная работа, не соответствующая перечисленным требованиям, не зачитывается и возвращается студенту для исправления с указаниями преподавателя по его доработке.
Выбор темы осуществляется по последней цифре в зачетной книжке: вариант 1 – 1;
вариант 2 – 2; вариант 3 – 3; вариант 4 – 4; вариант 5 -5; вариант 6 – 6; вариант 7 – 7; вариант 8 – 8; вариант 9 – 9; вариант 10- 0.
4. Подготовка к зачету.
Начинать подготовку к зачету нужно заблаговременно, до начала сессии. Одно из
главных правил – представлять себе общую логику предмета, что достигается проработкой планов лекций, составлении опорных конспектов, схем, таблиц. В конце семестра повторять пройденный материал в строгом соответствии с учебной программой, примерным
перечнем учебных вопросов, выносящихся на зачет и содержащихся в данной программе.
Использовать конспект лекций и литературу, рекомендованную преподавателем. Обратить особое внимание на темы учебных занятий, пропущенных студентом по разным причинам. При необходимости обратиться за консультацией и методической помощью к преподавателю.
Задания для самостоятельной работы
Задание 1.
Определите, в каких ситуациях вы используете просмотровое чтение, в каких ознакомительное и когда – изучающее. Чем при этом обусловлен выбор чтения?
Задание 2
Вам необходимо показать собеседнику или оппоненту, что вы его слушаете и понимаете. Дополните предложенный список фраз к каждому из приведенных ниже случаев:
а) вы не вникли в суть вопроса или замечания преподавателя на семинаре, зачете или
экзамене; вам нужно обратиться за уточнением: извините, я вас не совсем понял; будьте
добры, повторите ваш вопрос…;
б) вы хотите удостовериться в правильности восприятия слов преподавателя или сокурсника в ходе беседы, дискуссии; вы можете сформулировать мысли своими словами,
чтобы уточнить мысль: если я вас правильно понял, то…; как я понимаю,…;
11
в) вам нужно резюмировать услышанное и выразить свое мнение по обсуждаемому
вопросу; для этого нужно сформулировать резюме: то есть, вы думаете, что…; то, что
вы сказали, означает…;
г) вы соглашаетесь или не соглашаетесь с мнением преподавателя или однокурсника
по какому-либо предметному вопросу; вам необходимо обратиться к нему с аргументацией: позвольте с вами не согласиться…; я не учел этой стороны вопроса…
Задание 3
Вы делаете записи, воспринимая лекционный материал. Какие виды записи вы используете? Какая форма для вас предпочтительнее? Влияет ли запись на ваше восприятие
в целом?
Задание 4
Ответьте на приведенные ниже вопросы, Обобщите ответы в виде резюме, в котором
отразите и мотивируйте прежде всего свои потребности в обучении тому или иному жанру научной речи.
1. Какие из перечисленных ниже функциональных типов письменных текстов вам
приходится использовать в своей профессионально-ориентированной учебной деятельности?
- ведение записей в процессе чтения;
- конспектирование;
- аннотация;
- реферат;
- отзыв, рецензия;
- научная статья;
- курсовая работа;
- дипломная работа.
Задание 5.
1.Назовите те типы научных текстов, при написании которых:
а) вам не приходилось испытывать затруднений;
б) вы испытываете незначительные затруднения;
в) вы испытываете большие трудности.
2. Какого рода трудности испытываете вы при написании тех или иных научных текстов:
а) языковые (грамматические, лексические);
б) трудности, связанные с передачей содержания (логичность, связность изложения);
в) трудности, вызванные незнанием особенностей основных функциональных типов
текста и правил организации;
г) трудности, связанные с незнанием правил оформления текста.
Задание 6
Прочитайте научную статью. На основе ее материала составьте план – простой и
сложный.
Задание 7
Определите, что у вас в первую очередь вызывает затруднения при подготовке содержания доклада:
- вступление, начало,
- основная часть,
- заключение, концовка?
Можете ли вы объяснить причину этих затруднений?
Задание 8
Выступите перед аудиторией с докладом по одной из тем, предложенных преподавателем на предыдущем занятии.
12
Оценочные средства
для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине
Тематика рефератов:
1.Актуальность изучения дисциплины и области практической деятельности «Основы
научных исследований».
2. Предмет, цели и задачи курса учебной дисциплины «Основы научных исследований».
3. Основные знания и умения, значение учебной дисциплины «Основы научных исследований» для таможенной деятельности.
4. Связь учебного курса «Основы научных исследований» с другими стандартными и
специальными дисциплинами пятилетнего учебного плана специальности «Таможенное
дело».
5. Развитие науки в различных странах мира.
6. Методические основы определения уровня развития науки в различных странах мира.
7. Ресурсные показатели науки.
8. Показатели эффективности науки.
9. Уровень развития и основные направления научных исследований в различных
странах мира.
10. Методология и методика научного исследования.
11. Научное исследование, его сущность и особенности.
12. Методологический замысел исследования и его основные этапы.
13. Процедуры формулировки научной гипотезы.
14. Основные требования, предъявляемые к научной гипотезе.
15. Программа научного исследования.
16. Основные компоненты методики исследования.
17. Общие правила по оформлению научных материалов.
18. Логическая схема научного исследования.
19. Научная проблема.
20. Формулировка цели таможенного исследования и конкретных задач.
21. Процедуры описания объекта, предмета и выбора методики исследования.
22. Процедуры описания процесса исследования.
23. Научные методы познания в исследованиях.
24. Сущность процессов создания научной теории.
25. Сущность, содержание и виды эксперимента.
26. Конкретно-научные (частные) методы научного познания.
27. Методы познания в исследованиях таможенной деятельности.
28. Абстрагирование как метод исследования в области таможенного дела.
29. Основные методы поиска информации для исследования таможенной деятельности.
30. Документальные источники информации.
31. Организация справочно-информационной деятельности в библиотеках.
32. Основные условия и формы справочно-библиографического обслуживания в библиотеках.
33. Межбиблиотечный абонемент (МБА) и заочный абонемент.
34. Методы работы с каталогами и картотеками.
35. Алфавитный и систематический каталоги научно-технической информации.
36. Универсальная десятичная классификация (УДК).
37 Библиотечно-библиографическая классификация (ББК).
13
38. Государственный рубрикатор научно-технической информации (ГРНТИ).
39. Пример представления формы научной информации в списке ГРНТИ.
40. Предметный каталог.
41. Вспомогательные каталоги и картотеки.
42. Библиографические указатели научно-технической информации.
43. Библиографические указатели новой российской литературы научного направления.
44. Общероссийский сводный каталог зарубежных периодических изданий.
45. Последовательность поиска документальных источников информации.
46. Работа с научно-литературными источниками, техника чтения, методика ведения
записей, составление плана книги.
47. Основные методические подходы к чтению научно-литературного произведения.
48. Методика работы над рукописью научного исследования, особенности подготовки
и оформления.
49. Композиция научного произведения.
50. Основные требования к введению, основной части, заключению рукописи научной
работы.
51. Рубрикация текста научной работы.
52. Основные процедуры разбивки основной части научной работы на главы и параграфы.
53. Приемы изложения научных материалов.
54. Основные процедуры работы над черновой и беловой рукописью научных исследований.
55. Язык и стиль научной работы.
56. Важнейшие средства выражения логических связей в рукописи научной работы.
57. Фразеология научной прозы.
58. Грамматические особенности научной речи.
59. Стилистические особенности научного языка.
60. Сложившиеся определенные стандарты изложения материала научной работы.
61. Основные качества, определяющие культуру научной речи в рукописи.
62. Основные процедуры оформления библиографического аппарата.
63. Основные процедуры формирования библиографического списка (библиографической литературы).
Задания для контрольной работы для студентов очной и заочной формы обучения
Вариант 1.
1.Предметный каталог.
2.Вспомогательные каталоги и картотеки.
Вариант 2.
1.Сущность процессов создания научной теории.
2. Конкретно-научные (частные) методы научного познания.
Вариант 3.
1. Сущность, содержание и виды эксперимента.
2.Методы познания в исследованиях таможенной деятельности.
Вариант 4.
14
1.Основные методические подходы к чтению научно-литературного произведения.
2. Методика работы над рукописью научного исследования, особенности подготовки и
оформления.
Вариант5.
1. Основные требования, предъявляемые к научной гипотезе.
2. Программа научного исследования.
Вариант 6.
1.Межбиблиотечный абонемент (МБА) и заочный абонемент.
2. Методы работы с каталогами и картотеками.
Вариант 7.
1. Организация справочно-информационной деятельности в библиотеках.
2. Основные условия и формы справочно-библиографического обслуживания в библиотеках.
Вариант 8.
1. Основные методы поиска информации для исследования таможенной деятельности.
2. Абстрагирование как метод исследования в области таможенного дела.
Вариант 9.
1. Композиция научного произведения.
2.Процедуры формулировки научной гипотезы.
Вариант 10.
1. Алфавитный и систематический каталоги научно-технической информации.
2. Документальные источники информации.
Вопросы к зачету
1.Актуальность изучения дисциплины и области практической деятельности «Основы
научных исследований».
2. Предмет, цели и задачи курса учебной дисциплины «Основы научных исследований».
3. Основные знания и умения, значение учебной дисциплины «Основы научных исследований» для таможенной деятельности.
4. Связь учебного курса «Основы научных исследований» с другими стандартными и
специальными дисциплинами пятилетнего учебного плана специальности «Таможенное
дело».
5. Развитие науки в различных странах мира.
6. Методические основы определения уровня развития науки в различных странах мира.
7. Ресурсные показатели науки.
8. Показатели эффективности науки.
9. Уровень развития и основные направления научных исследований в различных
странах мира.
10. Методология и методика научного исследования.
11. Научное исследование, его сущность и особенности.
12. Методологический замысел исследования и его основные этапы.
13. Процедуры формулировки научной гипотезы.
14. Основные требования, предъявляемые к научной гипотезе.
15. Программа научного исследования.
15
16. Основные компоненты методики исследования.
17. Общие правила по оформлению научных материалов.
18. Логическая схема научного исследования.
19. Научная проблема.
20. Формулировка цели таможенного исследования и конкретных задач.
21. Процедуры описания объекта, предмета и выбора методики исследования.
22. Процедуры описания процесса исследования.
23. Научные методы познания в исследованиях.
24. Сущность процессов создания научной теории.
25. Сущность, содержание и виды эксперимента.
26. Конкретно-научные (частные) методы научного познания.
27. Методы познания в исследованиях таможенной деятельности.
28. Абстрагирование как метод исследования в области таможенного дела.
29. Основные методы поиска информации для исследования таможенной деятельности.
30. Документальные источники информации.
31. Организация справочно-информационной деятельности в библиотеках.
32. Основные условия и формы справочно-библиографического обслуживания в библиотеках.
33. Межбиблиотечный абонемент (МБА) и заочный абонемент.
34. Методы работы с каталогами и картотеками.
35. Алфавитный и систематический каталоги научно-технической информации.
36. Универсальная десятичная классификация (УДК).
37 Библиотечно-библиографическая классификация (ББК).
38. Государственный рубрикатор научно-технической информации (ГРНТИ).
39. Пример представления формы научной информации в списке ГРНТИ.
40. Предметный каталог.
41. Вспомогательные каталоги и картотеки.
42. Библиографические указатели научно-технической информации.
43. Библиографические указатели новой российской литературы научного направления.
44. Общероссийский сводный каталог зарубежных периодических изданий.
45. Последовательность поиска документальных источников информации.
46. Работа с научно-литературными источниками, техника чтения, методика ведения
записей, составление плана книги.
47. Основные методические подходы к чтению научно-литературного произведения.
48. Методика работы над рукописью научного исследования, особенности подготовки
и оформления.
49. Композиция научного произведения.
50. Основные требования к введению, основной части, заключению рукописи научной
работы.
51. Рубрикация текста научной работы.
52. Основные процедуры разбивки основной части научной работы на главы и параграфы.
53. Приемы изложения научных материалов.
54. Основные процедуры работы над черновой и беловой рукописью научных исследований.
55. Язык и стиль научной работы.
56. Важнейшие средства выражения логических связей в рукописи научной работы.
57. Фразеология научной прозы.
58. Грамматические особенности научной речи.
59. Стилистические особенности научного языка.
16
60. Сложившиеся определенные стандарты изложения материала научной работы.
61. Основные качества, определяющие культуру научной речи в рукописи.
62. Основные процедуры оформления библиографического аппарата.
63. Основные процедуры формирования библиографического списка (библиографической литературы).
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
Очная форма обучения
Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности
1
2
Лабораторные
занятия
Лекции
8
0
3
Практические
занятия
19
4
5
6
7
8
АвтоматизироДругие виды
Самостоятельная
Промежуточная
ванное тестиро- учебной
работа
аттестация
вание
деятельности
10
0
33
30
Итого
100
Программа оценивания учебной деятельности студента
3 семестр
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 8 баллов.
Лабораторные занятия
Не предусмотрены.
Практические занятия
Активность работы в аудитории, контроль выполнения практических заданий в течение одного семестра - от 0 до 19 баллов.
Самостоятельная работа
Правильность выполнения контрольной работы - от 0 до 10 баллов.
Отчет по пропущенным занятиям
Отчет по пропущенным занятиям - от 0 до 19 баллов.
Другие виды учебной деятельности
Виды учебной деятельности, не вошедшие в предыдущие колонки таблицы - от 0
до 33 баллов.
№
Вид учебной деятельности (общее количество)
п/п
1
Реферат (1)
2 Самостоятельное изучение теоретического материала и
выступление с докладом (5)
3
Портфолио (1)
4
Эссе (2)
Всего баллов
Баллы
(за одну единицу)
10
2
3
5
Всего баллов
10
10
3
10
33
Промежуточная аттестация
При определении разброса баллов при аттестации преподаватель может воспользоваться следующим примером ранжирования:
21-30 баллов – ответ на «отлично»
11-20 баллов – ответ на «хорошо»
6-10 баллов – ответ на «удовлетворительно»
0-5 баллов – неудовлетворительный ответ.
17
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента по дисциплине «Основы научных исследований» составляет 100 баллов.
Таблица пересчета полученной студентом суммы баллов по дисциплине «Основы научных исследований» в оценку (зачет):
50 баллов и более
«зачтено»
меньше 50 баллов
«не зачтено»
Заочная форма обучения
Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности
1
2
Семестр
3
4
Итого
3
4
5
6
7
Другие виды
Практиче- СамостояАвтоматизироЛабораторучебной
Лекции
ские заня- тельная рабо- ванное тестироные занятия
деятельнотия
та
вание
сти
2
0
2
10
0
5
2
0
6
12
0
31
4
0
8
22
0
36
8
9
Промежуточная
Итого
аттестация
0
30
30
19
81
100
Программа оценивания учебной деятельности студента
3 семестр
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 2 баллов.
Лабораторные занятия
Не предусмотрены.
Практические занятия
Активность работы в аудитории, контроль выполнения практических заданий в течение одного семестра - от 0 до 2 баллов.
Самостоятельная работа
Правильность выполнения контрольной работы - от 0 до 10 баллов.
Отчет по пропущенным занятиям
Отчет по пропущенным занятиям - от 0 до 2 баллов.
Другие виды учебной деятельности
Виды учебной деятельности, не вошедшие в предыдущие колонки таблицы - от 0
до 5 баллов.
№
Вид учебной деятельности (общее количество)
1
2
Аналитический отчет (3)
Письменный отчет (1)
Всего баллов
п/п
Баллы
(за одну
единицу)
1
2
Всего
баллов
3
2
5
Промежуточная аттестация
Не предусмотрена.
18
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за 4 семестр по дисциплине «Основы научных исследований» составляет 19 баллов.
4 семестр
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 2 баллов.
Лабораторные занятия
Не предусмотрены.
Практические занятия
Активность работы в аудитории, контроль выполнения практических заданий в течение одного семестра - от 0 до 6 баллов.
Самостоятельная работа
Правильность выполнения контрольной работы - от 0 до 12 баллов.
Отчет по пропущенным занятиям
Отчет по пропущенным занятиям - от 0 до 6 баллов.
Другие виды учебной деятельности
Виды учебной деятельности, не вошедшие в предыдущие колонки таблицы - от 0
до 31 баллов.
№
Вид учебной деятельности (общее количество)
2
3
4
5
Письменный отчет (3)
Выступления (3)
Участие в дискуссии (2)
Собеседование (1)
Самостоятельное изучение теоретического материала и выступление с докладом (6)
Всего баллов
п/п
Баллы
(за одну
единицу)
2
1
3
4
2
Всего
баллов
6
3
6
4
12
31
Промежуточная аттестация
При определении разброса баллов при аттестации преподаватель может воспользоваться следующим примером ранжирования:
21-30 баллов – ответ на «отлично»
11-20 баллов – ответ на «хорошо»
6-10 баллов – ответ на «удовлетворительно»
0-5 баллов – неудовлетворительный ответ.
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за второй семестр по дисциплине «Основы научных исследований»
составляет 81 балл.
Максимальное количество баллов по итогам освоения дисциплины в течение двух
семестров - 100 баллов.
.
Таблица пересчета полученной студентом суммы баллов по дисциплине «Основы научных исследований» в оценку (зачет):
50 баллов и более
«зачтено»
19
меньше 50 баллов
«не зачтено»
8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
Литература по курсу
Основная литература
1. Основы научных исследований / Б.И. Герасимов, В.В. Дробышева, Н.В. Злобина
и др. - М.: Форум: НИЦ Инфра-М, 2013. - 272 с.: znanium.com – Режим доступа:
http://library.sgu.ru/ ebs.html
Дополнительная литература
2. Кузнецов, И. Н. Основы научных исследований [Электронный ресурс] : Учебное
пособие для бакалавров / И. Н. Кузнецов. - М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2013. - 284 с. znanium.com – Режим доступа: http://library.sgu.ru/ ebs.html
3. Рузавин, Г. И. Методология научного познания [Электронный ресурс] : Учеб. пособие для вузов / Г. И. Рузавин. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 287 с. znanium.com – Режим
доступа: http://library.sgu.ru/ ebs.html
4. Шкляр, М.Ф. Основы научных исследований: Учебное пособие для бакалавров /
М.Ф. Шкляр. - 4-e изд. - М.: Дашков и К, 2012. - 244 с.: znanium.com – Режим доступа:
http://library.sgu.ru/ ebs.html
Интернет-ресурсы
eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]: научная электронная библиотека. –
http://www.elibrary.ru
ibooks.ru [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. –
http://ibooks.ru
Сетевой образовательный журнал для учителей Южного округа . –
http://www.journal.edusite.ru/
Портал учебной литературы. – URL: http://www.bookucheba.com/
Znanium.com [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. –
http://znanium.com
Федеральный образовательный портал . – URL: http://www.edu.ru/
URL:
URL:
URL:
URL:
Программное обеспечение
Microsoft Windows, Microsoft Office, Mathcad, Matchlab, Multisim, Coraldrow, FineReader, Антивирус Касперского, Гарант, 1C: Предприятие
20
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины






Учебные аудитории, оборудованные комплектом мебели, доской.
Комплект проекционного мультимедийного оборудования.
Компьютерный класс с доступом к сети Интернет.
Библиотека с информационными ресурсами на бумажных и электронных носителях.
Оборудование для аудио- и видеозаписи.
Офисная оргтехника.
Рабочая программа дисциплины «Основы научных исследований» составлена в со-
ответствии с требованиями по направлению подготовки (специальности) ФГОС ВО
036401 «Таможенное дело» и требованиями приказа Министерства образования и науки
РФ № 1367 от 19.12.2013 г. о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры.
Программа разработана в 2011 г. (одобрена на заседании кафедры социальной педагогики, протокол №8, от 31 августа 2011 года).
Программа актуализирована в 2014 г. (одобрена на заседании кафедры социальных
и гуманитарных дисциплин, протокол № 3 от 22 октября 2014 года).
Автор:
канд. пед. наук, доцент
Никулина О.М.
Зав. кафедрой социальных и гуманитарных дисциплин
канд. соц. наук
Бессчетнова О.В.
Декан социально-гуманитарного факультета
канд. социолог. наук, доцент
Шустова Н. Е.
21