План внеурочной деятельности основной

План внеурочной деятельности
основной образовательной программы начального общего образования
МОУ СОШ №61
на 2011-2015 учебные годы («Модель дополнительного образования»)
В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, внеурочная деятельность учащихся
объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности), в которых
возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Внеурочная
деятельность в начальной школе позволяет решить целый ряд задач: обеспечить
благоприятную адаптацию ребенка в школе, оптимизировать учебную нагрузку
обучающихся, улучшить условия для развития ребенка, учесть возрастные и
индивидуальные особенности обучающихся.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности
(спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное,
общекультурное), в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы,
конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования,
поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и других.
При приеме документов в первый класс был проведен мониторинг родительских
предпочтений. Полученные данные свидетельствуют о том, что существует социальный
заказ на все основные направления внеурочной деятельности: спортивнооздоровительное,
духовно-нравственное,
социальное,
общеинтеллектуальное,
общекультурное. Но наиболее востребованы следующие виды внеурочной деятельности:
спортивно-оздоровительная деятельность (30,7%),
художественное творчество (18,6%),
познавательная деятельность (16,4%).
Недостаточно востребованы в социальном заказе трудовая деятельность (для
первого класса предлагаются такие формы работы как занятия по освоению домашних
ремёсел – они не востребованы в социальном заказе) и проблемно-ценностное общение
(для данного возраста социальные знания приобретаются в ходе этических бесед).
Руководствуясь данными мониторинга, школой предложены формы по различным
видам внеурочной деятельности.
Время, отводимое на внеурочную деятельность за 4 года обучения в начальной
школе – до 1350 часов. На нее отводится десять часов в неделю на каждый класс во
второй половине дня.
При организации внеурочной деятельности обучающихся будут использованы
собственные ресурсы (педагоги дополнительного образования – учителя начальных
классов, учителя-предметники – истории, географии, технологии, музыки, физической
культуры) и заключены договора с учреждениями дополнительного образования, детскоюношеской спортивной школой. Внеурочная деятельность учащихся будет организована в
форме кружков, экскурсий во второй половине дня.
Направление
Вид внеурочной
Реализуемая
Количество часов
внеурочной
деятельности
программа
по классам
деятельности
Ι
ΙΙ
ΙΙΙ ΙV все
го
1
1
1
1
4
Умники и
умницы
Общеинтеллек
познавательная
туальное
1
1
Первые шаги в
науке
Мир музея
1
1
2
Общекультурн социальное творчество
ое
досугово-развлекательная
Я шагаю по
1
1
2
деятельность (досуговое
общение), туристскокраеведческая
художественное
творчество, игровая
художественное
творчество, игровая
Социальное
Духовнонравственное
Спортивнооздоровительн
ое
Итого
Челябинску
Музыкальные
нотки
1
1
2
2
6
Мир танца
2
2
2
2
8
1
1
1
3
2
1
1
1
5
2
1
1
1
5
1
1
1
1
4
10
10
10
10
40
художественное творчество
Художественно
е слово
художественное творчество
социальное творчество,
трудовая деятельность
Умелые ручки
проблемно-ценностное
общение, игровая
Школа добра
спортивнооздоровительная,
туристско-краеведческая,
игровая
9 видов внеурочной
деятельности
Туристенок
9 программ
2.Характеристика основных направлений внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность в МОУ включает в себя:
Спортивно-оздоровительное
направление.
Оно
представлено
секцией
«Туристенок». Целью данного курса является формирование у учащихся основ здорового
образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Занятия должны проходить в форме спортивных состязаний,
соревнований, игр, экскурсий, походов.
Общекультурное направление представлено кружками «Мир музея», «Мир
танца», «Я шагаю по Челябинску», «Музыкальные нотки» с целью раскрытия новых
способностей обучающихся в области творчества. Педагоги дополнительного образования
будут осуществлять свою работу в форме групповых, игровых занятий, бесед, встреч с
ветеранами, экскурсий в музей, на природу, конкурсов, изготовления стенгазет, выставок,
тематических праздников, концертов, просмотров фильмов.
Общеинтеллектуальное направление реализуется на занятиях кружков «Умники
и умницы» и «Первые шаги в науку». Цель занятий - создание условий для развития
высшизх психических функций (память, внимание, мышление), успешного освоения
учениками основ исследовательской деятельности через игры, наблюдения, исследования,
защиту исследовательских работ. Формами занятий с учащимися по данному
направлению являются: групповые и игровые занятия, экскурсии, викторины, проекты.
Духовно-нравственное направление представлено кружком «Школа добра».
Педагог учит видеть красоту в человеке, обществе, природе и, наоборот, видеть,
оценивать негативное, бороться с такими явлениями в жизни. Активизации деятельности
младших школьников в кружках способствует разнообразие форм работы: этические
беседы, экскурсии, викторины, праздники, коллективные творческие дела.
Социальное направление представлено кружком «Умелые ручки», целью которого
является воспитание бережливости, ответственности, уважительного отношения к труду,
к людям труда. Формами занятий с учащимися по данному направлению являются:
групповые и игровые занятия, экскурсии, проекты.
Ожидаемые результаты:











развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в
системе внеурочной деятельности;
приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об
устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения
в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни;
формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества
(человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного
отношения к социальной реальности в целом;
воспитание уважительного отношения к своему городу, школе;
получение школьником опыта самостоятельного социального действия;
формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской
компетентности школьников;
формирования у детей социокультурной идентичности: страновой (российской),
этнической, культурной, гендерной и др.
увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;
воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;
формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры,
осознанного отношения к профессиональному самоопределению;
реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися
необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них
принимаемой обществом системы ценностей.