ПРОГРАММА
стратегического развития
Сызранского филиала ФГБОУ ВПО
«Самарский государственный экономический
университет»
на 2012-2016 гг.
1
Содержание
Раздел 1. Потенциал и условия развития.
1.1.
Миссия филиала. Процессная схема функционирования филиала.
1.2.
Историческая справка о деятельности филиала.
1.3.
Анализ внешней среды.
1.3.1.
Макро- и мезосреда.
1.3.2.
Основные потребители. Работа с абитуриентами.
1.3.3.
Конкурентная среда.
1.3.4.
Основные партнеры. Взаимодействие и сотрудничество.
1.4.
Внутренняя среда.
1.4.1.
Организационная структура филиала.
1.4.2.
Состав и качество кадрового ресурса.
1.4.3.
Научно- методический и инновационный потенциал филиала.
1.4.4.
Организация воспитательной и социокультурной деятельности.
1.4.5.
Информационное обеспечение образовательного процесса.
1.5.
SWOT-анализ деятельности филиала.
Раздел 2. Стратегические цели и задачи развития филиала.
Раздел 3. Приоритетные направления деятельности филиала на 2012-2016
годы.
3.1. Образовательная деятельность.
3.2. Воспитательная деятельность.
3.3. Исследовательская и инновационная деятельность.
3.4. Сетевое взаимодействие с другими образовательными структурами.
3.5. Развитие партнерских отношений с бизнес-структурами,
государственными и муниципальными органами.
3.6. Развитие кадрового и организационного потенциала филиала.
Раздел 4. Перспективный облик филиала в 2016 году.
2
РАЗДЕЛ 1.
ПОТЕНЦИАЛ
И
УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ
3
1.1. Миссия филиала.
Процессная схема функционирования филиала.
Миссия
Сызранского филиала
Самарского государственного экономического университета
Сызранский филиал СГЭУ стремится войти в число лидеров в области
профессиональной
сохраняя
при
подготовки
этом
лучшие
специалистов
высшей
университетские
квалификации;
традиции,
считает
стратегической целью укрепление своей роли как центра Образования,
Науки и Культуры г.о. Сызрань. Это предусматривает достижение высокого
качества образования, в чем заинтересованы абитуриенты, студенты,
родители, персонал филиала, предприятия и администрация города,
выступающие в качестве партнеров филиала.
Сызранский
филиал
СГЭУ
содействует
духовному
совершенствованию общества, проповедует и отстаивает идеалы гуманизма,
возрождает благотворительность.
Располагая специалистами высокой квалификации в различных
областях знания, возможностями проведения комплексных исследований и
формирования новых научных дисциплин, Сызранский филиал сочетает
профессиональное образование с социальным и культурным знанием, с
непосредственным участием студентов в научных исследованиях и
волонтерской деятельности.
Успех гарантирован всем, кто готов пройти вместе с нами трудный,
но интересный путь познания и самосовершенствования!
Мы живем и работаем по законам процветания!
Цель политики Сызранского филиала
4
Самарского государственного экономического университета
в области образования:
1.
Подготовка
высокообразованных
специалистов,
обладающих
профессиональными и личностными компетенциями, конкурентоспособных
на рынке труда.
2. Привитие студентам корпоративного мышления, гражданской
ответственности, уважения к истории развития отечественной экономики.
3. Сотрудничество с работодателями и администрацией города с целью
оптимизации содержания и форм учебно-воспитательной работы.
4. Создание в филиале стимулирующей творческой среды для освоения
и внедрения преподавателями в учебный процесс инновационных проектов.
Принципы достижения целей Сызранским филиалом
Самарского государственного экономического университета
в области образования:
1. Изучение запросов и ориентация на требования заинтересованных в
качестве образования сторон.
2. Активизация деятельности системы довузовской подготовки как основы
привлечения в филиал талантливых, мотивированных на получение
качественного образования абитуриентов.
3. Развитие самостоятельности и творческого потенциала студентов,
формирование социально активной и гармонично развитой личности.
4. Формирование корпоративной культуры в филиале, создание условий
для труда и творчества на принципах диалога и взаимовыручки.
Для успешной реализации поставленных целей филиалом необходимо
провести анализ его состояния на современном этапе развития. На
сегодняшний день система образования в стране находится в процессе
перехода на новый этап развития, характеризуемый коммерциализацией
образовательных услуг. То есть, вуз находится в условиях конкурентной
среды, которую необходимо учитывать.
Глобальной предпосылкой успешной разработки стратегии управления
5
является правильное определение целей. Лишь зная цели, можно искать пути
и средства их реализации. Установление целей переводит стратегическое
видение в конкретные задачи, связанные с деятельностью организации.
Выработка конкретных целей для каждого направления деятельности вуза,
безусловно, будет способствовать его успешной деятельности в условиях
конкуренции.
Постоянные
неизбежно
изменения
приводят
к
внешней
среды
функционирования
необходимости
его
вуза
организационного
совершенствования. Главной особенностью нынешней ситуации является то,
что процесс модернизации вуза должен быть непрерывным. Следовательно,
главное направление развития вуза состоит в создании адекватной системы
управления. Определить ключевые моменты в реформировании системы
управления возможно только на основе процессного подхода, наиболее
оптимальным образом учитывающего все аспекты жизнедеятельности
учебного заведения. Схема основных процессов для Сызранского филиала
представлена на рис. 1.
Особенностью этой процессной схемы является включение в перечень
основных процессов воспитательного процесса. Это обусловлено тем
обстоятельством, что в условиях сравнительно небольшого регионального
города роль высшего учебного заведения не исчерпывается только
образовательной
деятельностью.
Чрезвычайно
важным
является
и
социокультурное значение вуза для города или микрорайона. В связи с этим
возникает
необходимость
более
подробно
описать
соответствующие
процессы и существенным образом учитывать их при стратегическом
планировании развития вуза.
6
Рис.1. Схема основных процессов Сызранского филиала.
7
1.2. Историческая справка
о деятельности филиала.
Сызрань – старинный город на Волге, представляющий собой крупный
промышленный центр и транспортный узел Среднего Поволжья. Сегодня он
занимает третье место в Самарской области по объему промышленного потенциала и численности населения. Здесь активно развиваются нефтехимическая, химическая, энергетическая, легкая, деревообрабатывающая, пищевая
промышленность, машиностроение. Наряду с этим большая роль отводится
образованию, науке и культуре.
Для обеспечения градостроительных предприятий высококвалифи-цированными кадрами возникла необходимость в открытии в городе Сызрани
высших учебных заведений. Так, потребность в экономистах, бухгалтерах,
менеджерах способствовала созданию в 2000 году представительства
Самарской государственной экономической академии (ныне университета),
директором которого была назначена кандидат экономических наук, доцент
Гороховицкая Татьяна Николаевна. Данное высшее учебное заведение –
СГЭА -
уже на тот момент было одним из крупнейших и наиболее
престижных
экономических
вузов
России,
конкурентоспособным
и
динамично развивающимся.
Активная позиция директора представительства и администрации вуза
привела к тому, что приказом Минобразования России от 03.08.2000 г. №
2390 был образован Сызранский филиал Самарской государственной
экономической академии. Для города это была хорошая перспектива, ведь не
покидая своей малой Родины, молодой человек получал возможность
обучения по различным экономическим специальностям, востребованным на
рынке труда. Поэтому администрацией города Сызрани было выделено
здание по адресу: Соловьева 8, где первоначально и осуществлялся учебный
процесс. Здесь располагалось несколько учебных аудиторий, небольшая
библиотека и учебный отдел.
8
Уже с момента своего создания Сызранский филиал СГЭУ в полной
мере соответствовал задачам подготовки квалифицированных специалистов.
Первоначально в данном высшем учебном заведении было открыто заочное
отделение по специальностям: «Экономика труда», «Бухгалтерский учет,
анализ и аудит», «Коммерция (торговое дело)» и программам подготовки к
поступлению в вуз. Студентов было немного: в 2001 году - 167 человек, в
2002 году приступили к обучению немного больше - 200 человек. Однако в
последующие годы численность студентов росла быстрыми темпами. В 2003
году филиал получил лицензию на осуществление образовательной
деятельности
по
специальностям
«Менеджмент
организации»
и
«Маркетинг». А 2004 год стал для филиала особо значимым - было открыто
очное отделение, на котором по специальности «Менеджмент организации»
2 группы в составе 40 человек приступили к обучению. В 2005 году прошла
лицензирование
специальность
«Финансы
и
кредит»,
которая
по
социологическим опросам абитуриентов до сих пор является наиболее востребованной. Так, Сызранский филиал рос и развивался, становился
перспективным, так как каждый обучающийся здесь имел возможность
реализовать свои творческие, интеллектуальные и предпринимательские
способности.
В ноябре 2003 года приказом ректора СГЭА № 346-ОВ на основании
решения Ученого совета была открыта первая кафедра филиала – кафедра
«Экономики и управления». Научный потенциал данной кафедры высок, она
активно сотрудничает с администрацией г. Сызрани, а также с различными
организациями, градообразующими предприятиями и представителями
государственных учреждений. В первый год работы на кафедре было 18
преподавателей, 14 из которых кандидаты наук, 2 – имеющих ученую
степень доктора наук. При этом в штате состояло только 4 преподавателя. В
последующие годы численность преподавателей на кафедре увеличивалась.
Сегодня профессорско-преподавательский состав кафедры составляет 29
человек, из них 14 штатных преподавателей и 15 совместителей. Из общего
числа
профессорско-преподавательского
состава
кафедры
62.5%
9
преподавателей имеют ученые степени и звания. Преподаватели кафедры
систематически
участвуют
в
выполнении
госбюджетных
научно-
исследовательских работ по различным направлениям, издают монографии,
учебные, учебно-методические пособия и научные статьи.
В 2004 году в Сызранском филиале была образована кафедра гуманитарных и естественнонаучных дисциплин. Однако в мае 2006 года произошли существенные структурные изменения: из состава кафедры были выделены кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин (заведующим кафедрой был назначен кандидат исторических наук, доцент Соколов А.Д.), и кафедра математических и естественнонаучных дисциплин (заведующим кафедрой стал кандидат физико-математических наук, доцент
Кислинский В.Б.). Активизировалась учебная и научная деятельность Сызранского филиала, разрабатывались и читались новые курсы; был открыт ряд
учебных кабинетов, осуществлялся прием новых студентов, кафедры налаживали и укрепляли связи с производством. Преподаватели филиала стали
систематически проходить курсы повышения квалификации в ведущих
вузах России: в Москве, Санкт-Петербурге, Воронеже, Волгограде, Ростовена-Дону и т.д. Существенно расширилось международное сотрудничество –
многие преподаватели прошли курсы повышения квалификации во Франции.
Значительное развитие получили научные исследования и разработки
преподавателей Сызранского филиала, которые в последующем стали базой
для написания и успешной защиты кандидатских диссертаций. Росту научнопедагогических кадров и повышению качества преподавания способствовало
активное взаимодействие преподавателей филиала с профессорами и докторами наук головного вуза, участие в совместных проектах и конференциях,
написание коллективных научных трудов, разработка и реализация учебнометодических комплексов.
Уже к 2004 году Сызранский филиал СГЭУ становится авторитетным и
престижным учебным заведением с контингентом студентов более 500
человек. Возрос конкурс среди желающих поступить в вуз. Выпускники
школ из близлежащих деревень и сел Сызранского, Шигонского районов,
10
Ульяновской области, приезжают в город Сызрань с целью поступить в
филиал Самарского государственного экономического университета. Происходил дальнейший рост научного потенциала. Первостепенная роль отводилась научно-исследовательской работе. Она велась по актуальным проблемам рыночной экономики, повышения эффективности производства, экономического и социального развития Поволжья, Самарской и других областей.
Ежегодно успешно защищаются кандидатские диссертации, повышается
профессиональный уровень преподавательского состава, наблюдается рост в
научной, культурной и спортивной жизни филиала.
Для улучшения качества организации учебного и учебно-методического
процесса структура управления филиалом постоянно совершенствовалась, а
именно:

в сентябре 2004 года был сформирован учебный отдел;

с сентября 2007 года начал свою работу отдел информационных
технологий.
Создается солидная материальная база. Так, учитывая социальную значимость Сызранского филиала в подготовке квалифицированных специалистов для предприятий и организаций г. Сызрани и реализации кадровой политики города, администрацией города было принято решение о выделении
филиалу отдельных зданий:

в 2003 году корпуса № 1 площадью 2528,1 кв.м.;

в 2006 году корпуса № 2 площадью 578,5 кв.м.;

в 2007 году корпуса № 3 площадью 853,1 кв.м.
Таким образом, общая площадь Сызранского филиала на данный момент
составляет 3959,7 кв.м.. Корпуса №1,2 общей площадью 3106,6 кв.м. были
переданы филиалу в оперативное управление. Здесь был проведен
капитальный ремонт, созданы кабинеты и специально оборудованные
современные аудитории, разделенные на три цикла: для экономических
дисциплин, математических и гуманитарных. Ведется капитальный ремонт
спортивного комплекса корпуса № 2 (который включает тренажерный зал,
гимнастический зал, бассейн).
11
Корпус №3 передан в аренду сроком на 15 лет. Произведен текущий
ремонт ряда его помещений -
учебных аудиторий, зала бального танца,
выставочного зал, помещения клуба «Вдохновение».
Также в Сызранском филиале имеются актовый зал, студенческое кафе,
библиотека и компьютерные классы. Учебный процесс обеспечивается 67
компьютерами, объединенными в локальную сеть и имеющими выход в
интернет. Важное значение имеет связь учебного процесса с практикой. Это
реализуется работой студентов на производстве, прохождением производственной и преддипломной практик, привлечением к преподаванию наиболее
квалифицированных руководителей практических служб, выполнением
контрольных и курсовых работ на основе анализа фактических материалов,
где мудрые наставники помогают студентам сформировать качества, так
необходимые управленцам, бухгалтерам и финансистам. Современным
методом
обучения
стало
использование
на
лекционных
занятиях
мультимедийного оборудования. Повышается уровень разработанности
обучающих программ, электронных учебников, компьютерных тестов и
программ для объективной диагностики знаний и умений студентов. Все
материалы для заочной формы обучения (задания к контрольным работам,
проверочные вопросы к зачетам и экзаменам, список рекомендованной
литературы и многое другое) размещаются в электронно-образовательной
среде, что позволяет использовать дистанционную форму обучения. Наряду
с работой по основным образовательным программам высшего образования
получают
развитие
программы
дополнительного
образования
для
руководящего состава по заказам администрации и муниципальных
учреждений
города.
На
базе
Сызранского
филиала
осуществляется
повышение квалификации и переподготовка работников предприятий и
организаций города. Это нацелено на подготовку нового поколения
руководителей, способных разрабатывать стратегию бизнеса и эффективно
использовать новейшие бизнес-технологии.
В марте 2006 года была проведена первая внутривузовская научнопрактическая студенческая конференция «Перспективы экономического
12
развития региона», ставшая в последующее время ежегодной. Здесь
обсуждались актуальные экономические проблемы развития Самарской
области в целом и г. Сызрани в частности. Работы студентов представляют
собой интересные исследования в области истории, географии, социологии,
психологии и многих других отраслях. Сегодня представители различных
учебных заведений города принимают активное участие в научных
конференциях, круглых столах, методических семинарах, проводимых на
базе Сызранского филиала. В этом плане наше учебное заведение имеет
прочный базис крепких партнерских отношений с такими образовательными
учреждениями
как
СВВАУЛ,
механико-технологический
техникум,
политехнический колледж и многими другими. В настоящее время это
сотрудничество
реализуется
на
основе
прямых
связей
в
сфере
образовательной, научно-технической, учебно-методической и культурной
деятельности. Это дает дополнительные возможности для ускоренного
развития и расширяет конкурентные преимущества филиала.
В мае 2007 года Сызранский филиал Самарского государственного
экономического университета прошел повторное лицензирование по 6
специальностям (лицензия № 255974 от 14 мая 2007 года, выданная
Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки).
Разнообразна студенческая жизнь, в которой есть место и учебе, и
спорту, и научным исследованиям, и развитию творческих способностей. В
Сызранском филиале развивается студенческое самоуправление, здесь организованы студенческое научное общество, клубы по интересам, профком,
работает музей, налажен выпуск студенческой газеты «Пчела». Большое значение придается волонтерскому движению, в рамках которого проводится
огромная работа с ветеранами Великой Отечественной войны. День Победы
для Сызранского филиала СГЭУ – один из самых дорогих и близких праздников. Ежегодно в этот великий день мы воздаем должное ветеранам войны
микрорайона Заусиновский г.о. Сызрань, легендарному поколению фронтовиков. Стали доброй традицией встречи ветеранов Великой Отечественной
войны со студентами. В 2009 году группой студентов был создан проект и
13
видеофильм «Чтобы помнили», посвященный участникам войны микрорайона Заусиновский. Результатом этого стало создание в Сызранском филиале
СГЭУ Уголка Памяти с целью патриотического воспитания студентов.
В 2009 году состоялся первый выпуск специалистов-менеджеров дневной формы обучения. Сегодня большинство из них трудятся на предприятиях
города Сызрани, некоторые реализуют свои способности, умения и навыки в
крупных городах России и странах ближнего зарубежья. Многие выпускники
стали руководителями, добились успехов в науке и бизнесе. При этом филиал
поддерживает тесную связь со своими выпускниками. Создана и успешно работает Ассоциация выпускников СГЭУ в Сызрани, основной целью которой
является активное взаимодействие и трудоустройство людей, закончивших
наш университет.
На основании проведенной в декабре 2009 года экспертизы соответствия
содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям государственного образовательного стандарта и показателей деятельности, Сызранский филиал государственного образовательного учреждения
высшего профессионального образования «Самарский государственный экономический университет» аккредитован решением Коллегии Рособрнадзора
от 25 марта 2010 года.
Большое внимание в университете уделяется студенческой научноисследовательской работе, в которой ежегодно, в рамках единого учебнонаучного процесса, участвуют более 100 студентов дневной формы обучения.
Основные направления их деятельности: индивидуальная целевая работа по
заказу предприятий, участие в хоздоговорных и госбюджетных научноисследовательских работах, занятия в научных кружках, участие в работе
научных конференций и семинаров, конкурсах, выставках творчества
молодежи и олимпиадах.
В последние годы значительно активизировалась воспитательная работа
среди студентов. Она направлена на реализацию творческих, спортивных,
социальных и гражданско-патриотических проектов; на повышение общей
культуры, обретение чёткой гражданской позиции, реализацию творческих
14
способностей и пропаганду здорового образа жизни. Студенты активно
участвуют в различных молодёжных фестивалях, конкурсах, чемпионатах;
получают многочисленные призы и дипломы. Создан студенческий
добровольный оперативно-розыскной отряд, цель которого – содействие
органам МВД в охране общественного правопорядка (руководитель-Антонов
Н.В.)
В 2010 году при УВД городского округа Сызрань был создан Общественный совет, целью которого является укрепление законности, содействие
по защите прав и свобод человека, обеспечение общественного порядка, повышение правовой культуры граждан. В целях эффективного взаимодействия
высших учебных заведений и Управления Внутренних Дел, а также оказания
практической помощи гражданам при УВД г.о. Сызрань была сформирована
рабочая группа Общественного совета, которую возглавила директор филиала СГЭУ, к.э.н. Гороховицкая Т.Н. Сызранский филиал активно взаимодействует с этим общественным учреждением: традиционными стали
встречи студентов с работниками полиции, преподавателями университета
проводятся лекции для сотрудников правоохранительных органов, организуются встречи с ветеранами УВД, что способствует развитию правовой
культуры, формированию чувства ответственности и патриотизма, как у студентов, так и сотрудников полиции.
В сентябре 2011 года ФГБОУ ВПО "Самарский государственный экономический университет" получил бессрочную лицензию на ведение образовательной деятельности (серия ААА № 0011963 рег. № 1877 от 27 сентября
2011 года), выданную Федеральной службой по надзору в сфере образования
и науки. Динамичное развитие Сызранского филиала значительно повысило
его кадровый и материально-технический потенциал и предопределило возможность совершенствования и расширения всех сторон его деятельности.
Проводятся научные конференции, осуществляется публикация научных работ и студентов, и преподавателей университета, практикуются стажировки
преподавателей вуза за рубежом.
15
Сегодня
Сызранский
филиал
Самарского
государственного
экономического университета является крупным учебным заведением города
с контингентом студентов более 1200 человек, из них около 200 человек
обучаются на дневном факультете. По направлениям с предприятий и
организаций, таких как Администрация г. Сызрани, ОАО «Тяжмаш», ОАО
«Нефтемаш», ОАО «Пластик», СНПЗ, ГК «Криста» обучается 890 человек.
Несмотря на высокую конкуренцию среди образовательных учреждений в
городе, Сызранский филиал СГЭУ готовит специалистов экономики и
управления, востребованных в городе. Возрос конкурс среди желающих
поступить в Сызранский филиал. Сегодня здесь реализуются основные
образовательные
программы
по
направлениям
бакалавриата
и
осуществляется
53
специальностям высшего профессионального образования.
В
настоящее
преподавателями.
время
Штатных
учебный
процесс
преподавателей
филиала
и
внутренних
совместителей - 29 человек, показатель штатности составляет 72% (при
нормативе 50%). Для обеспечения высокого качества образовательного
процесса в филиале активно принимают участие базовые кафедры Самарского государственного экономического университета. Доля преподавателей
с учеными степенями и учеными званиями от общего числа преподавателей,
привлекаемых к образовательной деятельности, по всем специальностям
составляет 65,3 %, что соответствует лицензионным требованиям.
Средний возраст профессорско-преподавательского состава 38 лет. Руководство филиала ясно понимает всю важность и необходимость постоянного совершенствования преподавателями своего профессионального и педагогического мастерства, овладения ими новых передовых технологий обучения. Поэтому с сентября 2007 года в Сызранском филиале активно работают:

школа педагогического мастерства преподавателей (руководитель –
к.э.н., доцент, Тихонов Ю.А.);

курсы по использованию электронной информационно-образователь-
ной среды (руководитель – начальник отдела информационных технологий
филиала Соколова О.В.).
16
Постоянно проводится работа по совершенствованию методики преподавания, внедрения новых форм и методов обучения; подготовке и проведению деловых игр, практических ситуаций, разработке мультимедийных
обучающих систем; со студентами проводятся тренинги, олимпиады, прессконференции, диспуты, что способствует интенсификации улучшению
учебного процесса.
Современные
условия
хозяйствования
ставят
перед
Сызранским
филиалом новые задачи по формированию здесь университетского учебнонаучного комплекса и по созданию перспектив для становления молодых
специалистов.
В 2011 году Самарскому государственному экономическому университету исполнилось 80 лет, при этом Сызранскому филиалу – 11 лет. Несмотря
на достаточно молодой возраст, филиал сумел зарекомендовать себя как социокультурный и научно-образовательный центр г.о. Сызрань, за это время
став
настоящей
кузницей
квалифицированных
кадров
для
ведущих
предприятий города. Мы видим свою миссию в обеспечении высокого
профессионального
уровня
выпускников
университета,
формировании
гражданских и нравственных качеств личности в условиях динамично
меняющихся потребностей рынка труда. Для этого Сызранский филиал
старается
добиться
эффективной
организации
и
высокого
качества
образовательного и научно-исследовательских процессов, единства научной
и учебной деятельности головного вуза и филиала, дать студентам глубокие
общенаучные
и
профессиональные
знания,
с
целью
улучшения
интеллектуальных ресурсов всех отраслей национального хозяйства, в
которых работают выпускники университета. Основываясь на традициях,
сложившихся за многолетнюю историю существования университета,
Сызранский филиал стремится создавать новое современное образовательное
пространство.
Опираясь на замечательное прошлое, через динамичность настоящего,
стремимся создать блестящее будущее!
17
1.3. Анализ внешней среды
1.3.1. Макро- и мезосреда
Внешняя среда вуза (макросреда) включает в себя неконтролируемые
вузом факторы. К ним относятся экономические, правовые, политические,
демографические,
социально-культурные,
научно-технические
и
национальные факторы.
Внешнее окружение вуза (мезосреду) характеризуют факторы, имеющие
непосредственное отношение к вузу и его возможностям и поэтому в
определенной степени поддающиеся его влиянию. Это существующие и
потенциальные
потребители
образовательных
услуг,
организации-
посредники, конкуренты, государство и общественные институты и
структуры, СМИ, деловые партнеры (рис. 2).
Правовая среда
Экономическая среда
Потребители
Политическая
среда
Социальнокультурная
среда
СМИ
Организациипосредники
Научно-техническая среда
Государство
ВУЗ
Демографическая
среда
Конкурен
ты
Деловые партнеры
Национальная
среда
Институциональная среда
Рис. 2. Факторы макро- и мезосреды.
Анализ факторов макросреды начнем с экономических факторов.
Текущее и прогнозируемое состояние экономики имеет значение для вузов,
18
выполняющих функцию кадровой и научной поддержки экономических
процессов. Поэтому ключевые факторы экономической среды должны
постоянно оцениваться.
Консолидированные расходы на образование в 2012 году составят 2 100
миллиардов рублей. При этом в 1999 году расходы были около 10
миллиардов рублей. Государство планирует потратить на образование в 2012
году 603,52 миллиарда рублей, в 2013-м – 558,88 миллиарда, в 2014-м –
499,50 миллиарда рублей. Такие цифры приведены в законе «О федеральном
бюджете на 2012 год и на плановый период 2013 и 2014 годов»,
Наибольшие бюджетные ассигнования предусмотрены на высшее и
послевузовское профессиональное образование. В 2012 году они составят
437,91 миллиарда рублей, в 2013-м – 434,18 миллиарда, в 2014-м – 431,65
миллиарда рублей. Деньги пойдут на образовательные нужды вузов,
зарплаты преподавателям и стипендии студентам, федеральные целевые
программы и прочее.
На развитие национальных исследовательских университетов в рамках
ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России»
(2009–2013 годы) предполагается выделить в 2012 году 11,93 миллиарда
рублей, в 2013-м – 10,67 миллиарда.
Субсидии на предоставление грантов правительства РФ, выделяемых
для господдержки научных исследований, которые проводятся в вузах
(бюджетных учреждениях) под руководством ведущих учёных, составят в
2012 году 3,76 миллиарда рублей, в 2013-м – 2,28 миллиарда.
Поддержка талантливой молодёжи в 2012–2014 годах обойдётся
государству в 200 миллионов рублей ежегодно.
Ежегодные субсидии для проведения эксперимента по господдержке
предоставления
образовательных
кредитов
студентам
вузов
с
государственной аккредитацией в 2012–2014 годах превысят 650 миллионов
рублей.
Средняя зарплата в высшем профессиональном образовании в 2011 году
составляла — 20,2 тыс. рублей в месяц.
19
Согласно международным рейтингам высших учебных заведений,
качество работы и профессиональный уровень выпускников многих
учреждений российского высшего образования так же оставляет желать
лучшего. Среди самых очевидных причин этого - то, что:

численность приёма в вузы в последние годы сравнялась с числом
выпускников средних школ, при этом сокращать приём самим ВУЗам не хочется;

с советских времён в государственных вузах Минфин требует
выдерживать норматив «не менее 12 студентов на одного преподавателя»,
что приводит к тому, что из российских вузов отчисляют только тех, кого не
отчислить уже совсем нельзя, но и последних стараются пристроить либо в
академотпуск, либо в другой вуз, послабее;

замедленный рост, а порой и упадок многих отраслей промышленно-
сти — заказчиков выпускников и свежих научных исследований, в том числе
и у высшей школы, приводит к тому, что руководство ВУЗов больше обращает внимание на формальные отчёты и собственную рекламу, чем на действительное качество подготовки выпускников, тем более когда большинство
из них в дальнейшем трудится не по специальности, а в обществе к этому относятся как к обычному и естественному явлению и в целом к вузу как к некоему подобию 16-летней общеобразовательной школы.

соответственно, имеем качественное (и во многом заслуженное) паде-
ние общественного уважения к преподавательскому труду в вузе по сравнению даже с советским временем, не говоря уже о дореволюционном и, как
следствие, заметное уменьшение очереди желающих заниматься этой деятельностью даже в ведущих столичных вузах. Наиболее способные выпускники теперь редко связывают свою будущность с «родным» вузом.
Правовые факторы. События, происходящие в правовой среде, также
сказываются на деятельности образовательного учреждения. Правовая среда
оказывает на него влияние посредством законов и нормативных актов,
регулирующих деятельность вузов и других учебных заведений. С течением
времени число законодательных актов, регулирующих образовательную дея20
тельность, растет. За последние годы в России приняты федеральные законы
от 10.07.1992 г. № 3266-1 «Об образовании», от 22.08.1996 г. № 125-ФЗ «О
высшем и послевузовском профессиональном образовании», разработано и
реализуется значительное количество нормативных актов, постановлений и
распоряжений, которые имеют большое значение для реформирования образования. К ним относятся: постановление Правительства от 04.10.2000 г. №
751 «О национальной доктрине образования в Российской Федерации», охватывающей период до 2025 года; распоряжение Правительства РФ от
11.02.2002 г. № 393 «Концепция модернизации российского образования на
2001-2010 г.»
Начиная с 2003 года, после присоединения России к Болонскому
соглашению, в России повсеместно и интенсивно вводится Болонская
система образования. Стремясь подогнать высшее образование в России под
европейские стандарты, министерство образования и науки ввело в вузы
двухступенчатую систему преподавания: первая ступень – бакалавриат,
вторая – магистратура. Главным аргументом министерства было то, что
российские студенты будут теперь получать знания европейского уровня, а
также с введением общих правил образования получат возможность
поступать в магистратуру и продолжать обучение в странах Евросоюза.
У этого нововведения есть свои плюсы и минусы. Самым большим
минусом может стать то, что магистратура в России будет платная. По
прогнозам экспертов бесплатных магистратур в России не будет. В этом
случае в России Болонская система образования приведет к тому, что
произойдет еще большая коммерциализация высшего образования, по сути,
как говорят некоторые специалисты, это будет завуалированный переход от
бесплатного образования к платному.
В целях реализации комплекса мероприятий по развитию системы
образования разработаны предложения и дополнения в законодательство
Российской Федерации и внесены изменения в нормативную базу
образования в части:

предоставления права представителям объединений работодателей
21
участвовать в государственном прогнозировании и мониторинге рынка
труда, что направлено на повышение инвестиционной привлекательности
сферы
образования,
создание
условий
для
участия
объединений
работодателей в формировании стандартов, учебных программ и оценки
качества профессионального образования;

обеспечения доступности высшего образования для лиц, отслуживших
в течение не менее трех лет военную службу по контракту в Вооруженных
Силах Российской Федерации и иных воинских формированиях на воинских
должностях (солдат, матросов, сержантов, старшин). что направлено на
обеспечение
доступности
качественного
образования,
создание
подготовительных отделений в государственных вузах для лиц, прошедших
военную службу по контракту.
Принят федеральный закон "О внесении изменений и дополнений в
Закон Российской Федерации "Об образовании"" в части дополнительного
профессионального
профессиональной
образования,
государственной
аттестации
и
общественно-
образовательных
программ,
предусматривающий формирование современной системы непрерывного
профессионального образования; повышение качества профессионального
образования; формирование условий для расширения числа агентов,
предоставляющих
профессионального
образовательные
образования
услуги
непрерывного
(дополнительное
профессиональное
образование); создание общественно-профессиональных организаций для
проведения
аттестации
и
аккредитации
программ
непрерывного
профессионального образования. Приняты федеральных законы "О внесении
изменений в Закон Российской Федерации "Об образовании"" и "О внесении
изменений
в
Федеральный
закон
"О
высшем
и
послевузовском
профессиональном образовании"" в части:

введения единого государственного экзамена, направленного на
повышение качества образования, обеспечение доступности качественного
общего образования, совершенствование системы итоговой аттестации обучающихся в учреждениях общего образования и вступительных испытаний
22
при приеме в учреждения среднего и высшего профессионального образования;

установления уровней высшего профессионального образования,
предусматривающих формирование современной системы непрерывного
профессионального образования, повышение качества профессионального
образования, создание условий для поэтапного введения уровневой модели
подготовки специалистов в системе высшего образования.
Кроме того, с декабря 2004 г. проведены мероприятия по реализации
принятых приоритетных направлений:

создан Совет по государственным образовательным стандартам
профессионального образования, в состав которого введены представители
объединений работодателей;

началась практика введения представителей работодателей в комиссии
по аттестации образовательных учреждений профессионального образования;

разработана Концепция участия Российской Федерации в управлении
федеральной собственностью в сфере образования;

подготовлены и направлены в Правительство Российской Федерации
предложения об основных принципах оплаты труда работников образования
и предложения по ресурсному обеспечению системы образования;

в регионы направлен пакет рекомендаций по организации профильного
обучения на старшей ступени общего образования и инструктивно-методические материалы по проведению единого государственного экзамена;

в рамках Федеральной программы развития образования на 2011-2015
г. от 07.02.2011 г. и Федеральной целевой программы "Развитие единой
информационной образовательной среды" осуществлено более 170 проектов,
направленных
на
обеспечение
условий
для
мероприятий
по
реализации
приоритетных
выполнения
направлений
комплекса
развития
образовательной системы Российской Федерации (создание концепции
третьего поколения стандарта общего образования, стандартов высшего
профессионального
образования,
моделей
деятельности
институтов
23
общественного участия в управлении образованием и пр.);

разработана концепция Общенациональной системы оценки качества
образования.
В конце 20011 года Президент Дмитрий Медведев подписал изменения в
закон о высшем и послевузовском профессиональном образовании,
направленные на совершенствование деятельности попечительских советов.
Изменения вносятся в статью 12 Федерального закона «О высшем и
послевузовском
профессиональном
образовании»
и
направлены
на
совершенствование порядка формирования и определения полномочий
попечительских советов, создаваемых в высших учебных заведениях.
Федеральным
законом
предусматривается
обязательное
создание
попечительских советов во всех имеющих государственную аккредитацию
высших учебных заведениях.
Основными целями создания попечительских советов Федеральным
законом определены, в том числе,
участие в разработке реализуемых
высшим учебным заведением образовательных программ высшего и
послевузовского профессионального образования для обеспечения учёта
требований работодателей к выполнению выпускниками определенных
трудовых функций, а также содействие привлечению финансовых и
материальных средств для обеспечения деятельности и развития высшего
учебного заведения.
Подписанный закон устанавливает, что в состав попечительского совета
входят работники высшего учебного заведения и обучающиеся в нём,
представители учредителя, работодателей, органов исполнительной власти
субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления, а
также в соответствии с уставом высшего учебного заведения представители
иных организаций.
К демографическим факторам относятся численность, плотность и
темпы роста населения различных городов, регионов и стран, его возрастная
структура и этнический состав, уровень образования, доходов и др.
По данным Росстата, последние годы численность населения страны
24
постоянно сокращалась и составила на начало 2011 г. 142,914 млн. чел. По
сравнению с 2010 г. она уменьшилась на 48,3 тыс. чел., или на 0,03%.
За 2009 г. в стране родилось 1 764 164 чел. (коэффициент рождаемости –
12,4), умерло – 2 013 590 чел. (коэффициент смертности – 14,2). По
сравнению с 2008 г. родилось на 50 217 чел. больше (рост 2,9%), а умерло на
62 364 чел. меньше (снижение 3,0%). Естественная убыль населения
составила 249 426 чел. (коэффициент естественной убыли 2,5).
На 1 января 2010 г. по сравнению с аналогичной датой 2009 г. впервые
за последние 15 лет численность населения России увеличилась на 23 тыс.
чел. Основная причина – миграционный прирост, который компенсировал
естественную убыль населения. Та рождаемость, которая присуща нашей
стране сегодня, уже давно не обеспечивает замену поколений или
воспроизводство населения. Если не учитывать мигрантов, то, несмотря на
рост рождаемости, в целом по стране число умерших людей превышает
число родившихся в 1,2 раза.
По последним данным, средняя продолжительность жизни женщин
составляет 74,7 года, мужчин – 62,8 года. Между тем в странах Евросоюза
женщины в среднем живут 82 года, а мужчины – 77 лет. В Японии эти
показатели еще выше: 84,5 года для женщин и 78 лет для мужчин.
Прогнозы демографов остаются неутешительными: если тенденция
сохранится, то к середине нынешнего века население России может
сократиться на 50 млн. чел., а по оценке экспертов ООН в России в 2050 г.
будут проживать всего 108 млн. чел.
Неблагоприятная демографическая ситуация сказывается на сокращении
общего числа обучающихся. Так, с 1989 по 2009 г. число молодых россиян в
возрасте до 24 лет уменьшилось на 10 млн. чел. – с 53,7 млн. до 43,7 млн.
Численность выпускников 11-х классов российских школ и гимназий –
потенциальных абитуриентов отечественных вузов – сократилась с 2005 по
2010 г. почти в 2 раза (с 13,6 млн. чел. до 7,5 млн. чел.). Уменьшается и
ежегодный прием на учебу в высшей школе (с 746 тыс. чел. на дневных
отделениях в 2005/2006 академическом году до 476,2 тыс. чел. в 2010/2011).
25
По мнению специалистов, эта тенденция сохранится и дальше, сужая
базу профессионального образования, в том числе высшего. Так, например,
период до 2013 г. для России в демографическом плане неблагоприятный.
Это может явиться причиной нежелательных экономических и социальных
последствий. В частности, способствовать сокращению:
 числа образовательных учреждений;
 численности персонала, обслуживающего сферу образования;
 спроса со стороны населения на широкий спектр товаров и услуг,
связанных со сферой образования;
 трудовых ресурсов, особенно в отраслях экономики, уже сегодня
демонстрирующих
увеличение
спроса
на
квалифицированных
специалистов.
Прогноз на период до 2013 г. свидетельствует, что численность
населения в возрасте от 7 до 22 лет будет снижаться. В 2012 г. по сравнению
с 2006 г. численность этой возрастной группы будет меньше на 21 %, а
численность учащейся молодежи образовательных учреждений всех типов
(общеобразовательных и профессиональных) – на 17%. Вместе с тем за счет
роста рождаемости начиная с 2000 г. уже в 2009 г. произошло увеличение
доли учащихся общеобразовательных школ на 494,9 тыс. чел.
Демографическая проблема приведет в основном к сокращению
численности студентов и преподавателей вузов.
Таким образом, демографическая ситуация, которая сложилась в нашей
стране на современном этапе, далека от оптимальной кадровой структуры
трудоспособного населения и не отвечает потребностям экономики.
Демографический спад уже в ближайшей перспективе приведет к острой
конкуренции. Каждому вузу придется бороться за потенциального студента,
используя при этом правильно выбранную маркетинговую политику и
стратегию ведения конкурентной борьбы.
Технологические
факторы.
Научно-технологическая
среда
представляет собой практическое использование в маркетинге знаний
научного характера, изобретений и инноваций. Она отражает уровень
26
научно-технологического развития, который воздействует на развитие
образовательного
учреждения.
Новые
достижения
в
электронных
коммуникациях позволяют вузам осуществлять дистанционное обучение,
проводить онлайновые конференции, совершенствовать учебный процесс.
Использование инновационных
научной
деятельности
вуза
технологий в образовательной и
способствует
созданию
новых
научно-
образовательных структур и организационных форм, новых программ,
специальностей
и
специализаций,
технических
средств
обучения,
позволяющих получить конкурентные преимущества и выйти на мировой
уровень.
Новые технологии способствуют появлению новых рынков, профессий и
рабочих мест, существенно улучшающих качество жизни людей.
Информационно - коммуникационные технологии, которые интенсивно
развиваются в высшем образовании, можно классифицировать по ряду
параметров:
1. По решаемым педагогическим задачам:

средства,
обеспечивающие
базовую
подготовку
(электронные
учебники, обучающие системы, системы контроля знаний);

средства
практической
подготовки
(задачники,
практикумы,
виртуальные конструкторы, программы имитационного моделирования,
тренажеры);

вспомогательные средства (энциклопедии, словари, хрестоматии,
развивающие компьютерные игры, мультимедийные учебные занятия);

комплексные средства (дистанционные учебные курсы).
2. По функциям в организации образовательного процесса:

информационно-обучающие (электронные библиотеки, электронные
книги,
электронные
периодические
издания,
словари,
справочники,
обучающие компьютерные программы, информационные системы);

интерактивные (электронная почта, электронные телеконференции);

поисковые (каталоги, поисковые системы).
3. По типу информации:
27

электронные и информационные ресурсы с текстовой информацией
(учебники, учебные пособия, задачники, тесты, словари, справочники,
энциклопедии, периодические издания, числовые данные, программные и
учебно-методические материалы);

электронные и информационные ресурсы с визуальной информацией
(коллекции,
процессов
фотографии,
и
портреты,
явлений,
иллюстрации,
демонстрации
видеофрагменты
опытов,
видеоэкскурсии,
статистические и динамические модели, интерактивные модели, символьные
объекты: схемы, диаграммы);

электронные и информационные ресурсы
(звукозаписи
стихотворений,
музыкальных
произведений,
дидактического
звуков
живой
с аудиоинформацией
речевого
и
неживой
материала,
природы,
синхронизированные аудиообъекты);

электронные
и
информационные
ресурсы
с
аудио-
и
видеоинформацией (аудио- и видеообъекты живой и неживой природы,
предметные экскурсии);

электронные
и
информационные
ресурсы
с
комбинированной
информацией (учебники, учебные пособия, первоисточники, хрестоматии,
задачники, энциклопедии, словари, периодические издания).
4. По формам применения ИКТ в образовательном процессе:

урочные;

внеурочные.
5. По форме взаимодействия с обучаемым:

технология асинхронного режима связи – «offline»;

технология синхронного режима связи – «online».
Социально-культурные
факторы.
Социально-культурная
среда
включает в себя социальные институты и другие силы, способствующие
формированию и восприятию ценностей, предпочтений и норм поведения в
обществе.
Большинство ученых и общественных деятелей считают, что в
последние годы уровень культуры в нашей стране значительно снизился. В
28
процессе перестройки многие носители культуры преданы забвению. Вместе
с тем широкое распространение получили низкопробные, развлекательные
элементы псевдокультуры. Засилье иностранных фильмов на телевидении,
пропагандирующих насилие и убийства, получение «легких денег» – это
элементы западной культуры, которая уже пустила корни в сознание
россиян.
Некоторые отечественные «мыльные оперы», боевики, телевизионные
шоу также негативно влияют на формирование системы ценностных
ориентаций, которая зависит от социально-культурной среды и оказывает
прямое влияние на образ жизни потребителя и его спрос на образовательные
услуги. Это связано с тем, что люди растут в конкретном обществе, которое
формирует их основные взгляды, ценности и нормы поведения, и
практически неосознанно принимают устоявшийся взгляд на мир.
Внедрение псевдокультуры в сознание людей привело к ослаблению
стимулов к труду даже как к средству зарабатывать деньги, понизило
доверие к легальным источникам доходов и повлияло на снижение
интеллектуального уровня россиян. По данным ЮНЕСКО, нынешняя Россия
занимает 49-е место в мире по коэффициенту интеллектуальности молодежи
и 45-е – по коэффициенту интеллектуальности населения. Такое отставание –
не временный факт, а долгосрочная тенденция. В 50-х гг. XX в. по этим же
индексам СССР находился на 2-3-м месте в мире.
С того времени, когда проблема воспитания, образования и развития
новых поколений людей вышла за рамки семьи и стала всеобщей проблемой,
общество и государство вырабатывает свою стратегию и философию
образования и механизм ее управления, что явилось определяющим
фактором процесса культурно-цивилизованного развития большинства
государств.
Это определяет задачи по воспитанию подрастающего поколения в
вузах. Вузы должны заниматься не только обучением, но и прививать
определенный уровень культуры, нравственных ценностей.
29
1.3.2. Основные потребители.
Работа с абитуриентами.
Потребителями услуг Сф СГЭУ являются физические и юридические
лица, которые условно можно выделить в следующие рыночные сегменты
(табл. 1).
Таблица 1. Группировка потребителей по видам услуг.
Физические лица
Вид услуг
школьники, выпускники
Подготовка к сдаче
ССУЗов по
ЕГЭ
непрофильным
Высшее образование
специальностям
(бакалавриат)
экономически активное
Юридические лица
-
предприятия
население, имеющее
Второе высшее
различных отраслей и
высшее образование, в
образование
форм собственности,
т.ч. выпускники СфСГЭУ
экономически активное
население, специалисты
экономической сферы
государственные и
Повышение
квалификации
органы власти,
учреждения и
организации
Научно-
муниципальные
исследовательские
работы
Из представленных в таблице 1 видов услуг основным для Сф СГЭУ
является подготовка бакалавров на очной и заочной формах обучения. В
целях оценки предпочтения потребителями той или иной формы обучения и
направлений подготовки рассмотрим показатели, характеризующие набор
студентов Сф СГЭУ с 2004 по 2011гг.
Диаграммы, представленные на
рисунках 3 и 4, отражают динамику числа зачисленных студентов на очную и
30
заочную формы обучения.
Рис. 3. Динамика поступления абитуриентов в Сф СГЭУ.
Рис. 4. Динамика поступления абитуриентов в Сф СГЭУ на очную
форму обучения (до 2011 г. набор абитуриентов осуществлялся по
специальностям, начиная с 2011 г. по направлениям и профилям подготовки
бакалавров).
Стоит отметить, что резкое уменьшение числа студентов в 2009 году
обусловлено неблагоприятными демографическими тенденциями в г.о.
31
Сызрань. В качестве положительного фактора выделим планомерное
увеличение числа
и доли учащихся на очной форме обучения.
Положительным является также тот факт, что в течение последних двух
периодов (2010-2011 гг.) набор осуществлялся по двум специальностям (2010
г.) и направлениям подготовки бакалавров (2011г.) (рис.3).
Изменения потребительских предпочтений оказывают также влияние и
на выбор направления подготовки. Анализируя данные по заочному
отделению (табл. 2-4) можно отметить, что по ряду направлений
(«Экономика труда» и «Маркетинг») набор студентов в настоящее время не
осуществляется, а наиболее востребованными профилями подготовки
являются
«Менеджмент организации»
и
«Финансы
и
кредит».
По
показателям 2011 года по данным направлениям ведется подготовка 100%
студентов очного отделения и 63% заочного.
Таблица 2. Количество абитуриентов, зачисленных в Сф СГЭУ
в 2004-2011 гг.
Форма обучения и
специальность
(с 2011 г. профили
подготовки
Ед.
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
40
27
26
30
31
26
51
77
%
13,7
10,1
8,5
13,0
14,0
16,4
26,8
35,2
чел.
40
27
26
-
-
26
20
30
чел.
-
-
-
30
31
-
31
47
252
240
281
200
191
133
139
142
изм.
бакалавров)
Очная форма
обучения,
т.ч.:
 Менеджмент
организации
 Финансы и
кредит
чел.
Заочная форма
обучения,
чел.
32
в т.ч.:
%
86,3
89,9
91,5
87,0
86,0
83,6
73,2
64,8
чел.
92
64
94
47
39
-
20
28
чел.
50
32
22
23
14
20
-
-
чел.
48
48
36
27
32
17
24
25
чел.
34
23
49
39
28
24
23
37
чел.
28
-
17
15
-
-
-
-
чел.
-
73
63
49
78
72
72
52
чел.
292
267
307
230
222
159
190
219
 Бухгалтерски
й учет, анализ
и аудит
 Экономика
труда
 Коммерция
 Менеджмент
организации
 Маркетинг
 Финансы и
кредит
ВСЕГО
Таблица 3. Состав абитуриентов, зачисленных на очную форму
обучения в Сф СГЭУ в 2004-2011 гг. (%).
Специальность
(с 2011 г. профили
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
100
100
100
-
-
100
39,2
39
-
-
-
100
100
-
60,8
61
подготовки бакалавров)
Менеджмент
организации
Финансы и кредит
Таблица 4.- Состав абитуриентов, зачисленных на заочную форму
обучения в Сф СГЭУ в 2004-2011 гг. (%).
Специальность
(с 2011 г. профили
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
36,5
26,7
33,5
23,5
20,4
-
14,4
19,7
подготовки бакалавров)
Бухгалтерский учет,
анализ и аудит
33
Экономика труда
19,8
13,3
7,8
11,5
7,3
15
-
-
19
20
12,8
13,5
16,8
12,8
17,3
17,6
Менеджмент организации
13,5
9,6
17,4
19,5
14,7
18
16,5
26,1
Маркетинг
11,1
-
6
7,5
-
-
-
-
22,4
24,5
40,8
54,1
51,8
36,6
Коммерция
Финансы и кредит
0
30,4
Основными потребителями услуг Сызранского филиала СГЭУ являются
выпускники общеобразовательных школ городских округов Сызрани и
Октябрьска, Сызранского и Шигонского районов. В связи с этим необходимо
рассмотреть динамику и тенденции развития данных образовательных
учреждений.
Согласно публичному отчету Западного управления министерства
образования и науки Самарской области за 2011 год, на территории
Западного образовательного округа функционирует 57 общеобразовательных
школьных учреждений, из них: в г. Сызрани -30 общеобразовательных школ,
в г. Октябрьске - 6 школ, в м.р. Сызранский - 11 школ, в м.р. Шигонский - 10
школ. В связи с неблагоприятной демографической ситуацией в настоящее
время наблюдается снижение количества обучающихся на 2 и 3 ступенях
обучения (табл. 5).
Таблица 5. Состав и динамика учащихся по данным Западного управления
министерства образования и науки Самарской области.
3 ступень
(5-9 классы)
(10- 11 классы)
м.р. Сызранский
м.р. Шигонский
1086
978
1324
209
158
208
2010-2011
7325
1023
1019
936
1824
182
163
219
2011-2012
7064
1059
1007
911
1557
179
172
213
г.о. Сызрань
1053
м.р. Шигонский
7671
г.о. Октябрьск
2009-2010
Учебный год
г.о. Сызрань
г.о. Октябрьск
м.р. Сызранский
2 ступень
34
На рисунках 5 и 6 представлены соответствующие диаграммы.
Рис. 5. Диаграмма распределения учащихся 2 ступени.
Рис. 6. Диаграмма распределения учащихся 3 ступени.
Наиболее заметно изменилось численность учащихся третьей ступени
обучения: по сравнению с 2007-2008 учебным годом учащихся десятыходиннадцатых классов стало на 11,4% меньше. Наблюдается также отсев
учащихся третьей ступени обучения. Так в 10-х классах в 2009-2010 учебном
году обучалось 1309 учащихся, а в 2010-2011 учебном году в 11-х классах
35
обучалось 1213 человек. Снижение численности учащихся произошло на 8%
(3 класса в городской местности и 2 класса в сельской местности).
Снижение численности учащихся на третьей ступени обучения в 20112012 произошло на 14%. Исходя из вышеприведенных данных (табл.6),
можно прогнозировать сохранение тенденции отсева
учащихся в 11-х
классах на 2012-2013 (рис. 6). Отсев будет происходить с учетом
поступления учащихся в учреждения НПО и СПО.
Таблица 6. Динамика численности учащихся
третьей ступени обучения.
Показатель
2010-2011
2011-2012
10 классы
11 классы
10 классы
11 классы
54
56
51
53
1175
1213
1016
1105
Количество
классов
комплектов
Количество
учащихся
Рис. 7. Динамика количества учащихся 11-х классов по данным Западного
управления министерства образования и науки Самарской области (значение
2012-2013 учебного года прогнозируемое с учетом количества учащихся в 10
классах и величины отсева).
36
Одним из обязательных условий для поступления в Сф СГЭУ является
предоставление сертификатов ЕГЭ по таким предметам как: математика,
русский язык и обществознание. В связи с этим далее рассмотрим данные
статистики по государственной (итоговой) аттестации учащихся (табл. 7).
Как видно по данным таблицы количество абитуриентов, подавших
заявление на сдачу ЕГЭ, находится в прямой зависимости от общего
количества выпускников. Положительным фактором является достаточно
высокая
доля
выпускников,
выбирающих
для
сдачи
предмет
«Обществознание» (26%-47%).
Таблица 7. Количество выпускников и абитуриентов
(по данным Западного управления министерства образования и науки
Самарской области).
Показатель
Количество
выпускников 11
классов
Количество
абитуриентов,
подавших
заявление для
сдачи ЕГЭ
Количество
абитуриентов,
подавших
заявление для
сдачи ЕГЭ по
обществознанию
2009
2010
(факт)
2011
2012
2013
(прогноз)
1307
590
1213
1105
9562
837
424
756
7221
6302
-3
152
(36%)
198
(26%)
3391
(47%)
2282
(36%)
подано заявлений по данным Западного управления министерства образования и науки
Самарской области
2
прогнозируемый показатель с учетом количество учащихся в 10-х классах и средней
величины отсева
3
государственная итоговая аттестация по обществознанию в 2008-2009 учебном году
проходила в традиционной форме.
1
Анализ состава и динамики численности учащихся 2 ступени обучения
37
по данным Западного управления министерства образования и науки
Самарской области за 2011-2012 годы позволяет говорить о незначительном
изменении в сторону уменьшения выпускников 11-х классов в интервале
2012-2016 годов.
Если сохранится положительная динамика количества абитуриентов,
планирующих
в
будущем
сдачу
ЕГЭ
по
обществознанию,
можно
прогнозировать увеличение числа поступающих в Сф СГЭУ на 10-15% в 2012
году по сравнению с числом поступивших в 2011 году при условии неизменной
стоимости обучения или ее увеличения на уровень инфляции.
В дальнейшем на 2013-2016 годы можно прогнозировать стабилизацию
количества абитуриентов поступающих в Сф СГЭУ при условии увеличения
цены за обучения не выше уровня инфляции. Открытие на дневном
отделении еще одной востребованной специальности также приведет к
увеличению числа поступающих в Сф СГЭУ.
Если произойдут изменения экономической ситуации в стране в худшую
сторону в силу тех или иных причин и доходы населения упадут, то можно
прогнозировать уменьшения количества абитуриентов, поступающих в вузы,
в том числе и в Сф СГЭУ. При увеличении стоимости обучения до значений,
сопоставимых с конкурентами, количество абитуриентов поступающих в Сф
СГЭУ стабилизируется на текущих уровнях. Если же стоимость обучения в
Сф СГЭУ увеличится по сравнению с конкурентами на 15-25%, то
количество абитуриентов, поступающих в Сф СГЭУ, уменьшится на 10-20%.
1.3.3. Конкурентная среда
На территории Западного образовательного округа в 2011 году
функционировало 139 образовательных учреждений, из них:
- 13 учреждений профессионального образования (1 учреждение НПО, 9
СПО и 3 филиала ВПО);
- 4 учреждения специального образования;
38
- 9 учреждений дополнительного образования детей;
- 2 учреждения дополнительного профессионального образования.
Система
профессионального
образования
Западного
округа
представлена 12 государственными учебными заведениями (табл.8).
Таблица 8. Количество обучающихся и студентов учреждений
профессионального образования за счет средств федерального и областного
бюджетов, а также с полным возмещением стоимости обучения.
УПО
ГОУ
НПО
ГОУ
СПО
ГОУ
ВПО
ИТОГО
За счет средств
Всего
обучающихся
бюджетов всех
уровней
С полным возмещением
стоимости обучения
1505
1505
0
4641
4052
589
3638
670
2968
9784
6227
3557
В 2011-2012 учебном году подготовка обучающихся в учреждениях
НПО и СПО ведется по 21 профессиям (в 2010-2011 учебном году она велась
по 24 профессиям) и по 46 специальностям (в 2010-2011 учебном году - 46).
Контингент учащихся на начало 2011-2012 учебного года составил в
государственных
учреждениях
профессионального
образования
9784
человека (в 2010-2011 учебном году – 10022). Подготовка 64% учащихся
ведется на бюджетной основе. Прием на 2011-2012 учебный
год в
учреждения НПО и СПО составил 1880 человек, что на 39 человек меньше
соответствующего показателя предыдущего года.
Распределение учащихся учреждений НПО и СПО по укрупненным
39
профилям подготовки выглядит следующим образом:
 специальности образования - 592;
 профессии и специальности агрономического сектора - 465;
 технические профили - 1508;
 медицинские - 694;
 транспорт и связь - 705;
 строительные профессии и специальности - 1040;
 экономические - 148;
 сервис - 421;
 другие - 573.
Далее рассмотрим учреждения высшего профессионального образования
(табл. 9).
Таблица 9. Учреждения профессионального образования г.о.Сызрань.
Вид учреждения
Название
 Сызранский филиал Самарского
ВУЗы, ведущие
государственного экономического
подготовку по
университета
экономическим
специальностям
 Самарский государственный технический
университет, филиал в г.Сызрани
 Поволжский государственный университет
сервиса, филиал в г.Сызрани
ВУЗы, ведущие
подготовку по
 Сызранское высшее военное авиационное
училище летчиков
неэкономическим
специальностям
 Тольяттинский государственный
Представительства ВУЗов
в г.о.Сызрань
университет
 Региональный финансово-экономический
40
институт
 Самарский медицинский университет
 Самарский государственный университет
 Волжский университет им Татищева
 Современная гуманитарная академия
 Сызранский механико-технологический
техникум
Средние
профессиональные
образовательные
учреждения
 Губернский колледж
 Сызранский политехнический колледж
 Сызранский колледж искусств и культуры
им О.Н.Носцовой
 Сызранский медицинский колледж
Анализируя
виды
предоставляемых
услуг
и
целевые
группы
потребителей можно выделить три основные группы конкурентов: прямые,
косвенные и неявные (табл. 10).
Прямые конкуренты - предлагают аналогичные товары одним и тем же
группам потребителей.
Косвенные конкуренты - продают различные товары одним и тем же
покупателям.
Неявные конкуренты - предлагают разные товары разным покупателям
(переход в другую ценовую категорию может сделать их косвенными
конкурентами).
Таблица 10. Классификация конкурентов на рынке образовательных услуг
г.о. Сызрани.
Прямые конкуренты
 Самарский
Косвенные конкуренты
 Самарский
Неявные
конкуренты
 Самарский
41
государственный
государственный
медицинский
технический университет,
университет,
университет,
филиал в г.Сызрани
Представительство в
представительств
Сызрани
о
 Поволжский
государственный
 Волжский
 Сызранское
университет сервиса,
университет им
высшее военное
филиал в г.Сызрани
Татищева,
авиационное
представительство
училище
 Современная
летчиков
гуманитарная
академия,
представительство в
Сызрани
 Тольяттинский
государственный
университет,
представительство в
Сызрани
Таким образом, основными прямыми конкурентами Сф СГЭУ являются
Самарский государственный технический университет (филиал в г. Сызрани)
и Поволжский государственный университет сервиса (филиал в г. Сызрани).
Для оценки уровня конкурентоспособности нашего филиала рассмотрим
направления и профили подготовки, по которым осуществляли набор
абитуриентов Сф СГЭУ и его основные конкуренты в 2011-2012 гг. (табл.
11). Два из трех направлений, по которым осуществляет набор Сф СГЭУ,
имеются также и у его конкурентов, однако перечень профилей подготовки в
нашем филиале значительно шире.
Далее необходимо проанализировать факторы конкурентоспособности
вузов (табл. 12). На основе анализа учебной и научной литературы, статей в
периодических изданиях, а также данных, полученных в ходе анкетирования
42
преподавателей, были выявлены основные факторы, их вес в общей оценке и
среднее количество баллов с учетов веса фактора. Результаты исследования
показывают, что наиболее значимым прямым конкурентом для Сф СГЭУ
является Сызранский филиал СамГТУ. Он обладает сильной материальнотехнической базой, высокопрофессиональным кадровым составом, высоким
качеством образовательных услуг. Но подготовка по экономическим
направлениям не является профильной для данного филиала, поэтому
существующие профили бакалавриата: «экономика и управление на
предприятии (машиностроительный комплекс)» и «экономика и управление
на
предприятии
(топливно-энергетический
комплекс)»
помимо
экономической имеют и техническую составляющую. Профили бакалавриата
СфСГЭУ имеют экономическую направленность в чистом виде и закрывают
нишу, недоступную для нашего прямого конкурента. Это дает возможность
развиваться одновременно обоим филиалам и претендовать каждому на
своего абитуриента.
Одним
из
существенных
показателей,
влияющих
на
конкурентоспособность, является цена обучения, наличие скидок, льгот,
отсрочек. Стоимость по экономическим профилям в Сф СамГТУ на дневном
отделении в данный момент времени составляет 27 000 руб. Отсрочки по
оплате и возможность вносить в течение семестра частями отсутствует. В Сф
СГЭУ стоимость обучения при поступлении в 2011 году на дневное
отделение по профилю «Менеджмент организации» составляла 22 500 руб.,
по профилю «Финансы и кредит» 23 500 руб. Стоимость обучения
фиксируется на весь срок обучения, возможна помесячная оплата за
обучение
в
течение
семестра.
Данное
конкурентное
преимущество
необходимо сохранить и в дальнейшем.
Таблица 11. - Перечень направлений подготовки (бакалавр) в филиалах
вузов г.о.Сызрань.
Сызранский филиал
СамГТУ, филиал
ПВГУС, филиал в
СГЭУ
в г. Сызрани
г. Сызрани
43
Направление
Направление «Экономика»
Направления:
«Экономика»
профиль:
«Экономика»
профили:
 Национальная экономика
«Менеджмент»
 Финансы и кредит
«Сервис»
Направление «Менеджмент» «Туризм»
 Экономика
предприятий и
профиль:
«Гостиничное дело»
организаций
 Экономика и управление
(профили
на предприятии
определяются во
Бухгалтерский учет,
(машиностроительный
время приемной
анализ и аудит
комплекс, топливно-
копании в рамках
Направление
энергетический комплекс) перечня головного
(Промышленность)
«Менеджмент»
вуза исходя из
профили:
количества поданных
 Логистика
заявлений
 Менеджмент
абитуриентов)
организации
Направление «Торговое
дело»
профиль:
 Коммерция
Таблица 12. - Основные факторы конкурентоспособности
вузов.
Факторы
Весомость
Количество баллов
фактора в
(минимальный «1», максимальный «3»)
общей
Сызранский
СамГТУ,
ПВГУС,
оценке
филиал
филиал в
филиал в
(0-100%)
СГЭУ
г.Сызрани
г.Сызрани
15
3
3
1
Профессорскопреподавательский
44
состав
Материальнотехническая база
15
2
3
1
20
3
3
1
3
3
3
1
10
1
3
2
20
3
1
2
г.о.Сызрань
5
2
3
1
Месторасположение
3
2
3
1
2
3
3
0
4
2
3
1
3
3
3
2
2,53
2,60
1,31
Качество
образовательных услуг
Разнообразие
образовательных услуг
Наличие бюджетных
мест
Цена обучения, наличие
скидок, льгот, отсрочек
Срок работы на рынке
Процент
трудоустройства
выпускников
Организация досуга
студентов (СНО,
профком, студенческий
театр и т.д.)
Продвижение услуг на
рынке (реклама,
участие в ярмарках,
конференциях и т.д.)
Среднее значение балла с учетом
весомости факторов
Следует отметить, что по результатам данного мониторинга наш филиал
практически сравнялся с филиалом политехнического университета по
45
уровню конкурентоспособности и популярности среди потенциальных
потребителей. Это можно признать одним из существенных результатов
десятилетней деятельности филиала, если учесть, что наш основной
конкурент работает на рынке образовательных услуг уже более 60 лет.
1.3.4. Основные партнеры.
Взаимодействие и сотрудничество
Анализ взаимоотношений с партнерами (табл. 13) показывает, что они
носят довольно конструктивный характер. Студенты очного и заочного
отделения проходят различные виды практик на различных предприятиях
города, городской администрации, налоговой инспекции. Руководители
различных предприятий и организаций участвуют в работе ГАК и ГЭК, а
также принимают участие в качестве экспертов-практиков при проведении
различных круглых столов и семинаров, проводимых на базе Сф СГЭУ.
Наши выпускники работают на большинстве предприятий и организаций
города Сызрани.
Однако во взаимоотношениях с нашими партнерами используются не
все
возможные
формы
взаимодействия.
В
частности,
необходимо
активизировать работу по выполнению хоздоговорных работ по решению тех
проблем, которые стоят перед предприятиями и организациями нашего
города. Также
можно
заключать договора на целевую подготовку
специалистов под определенные требования к компетенциям и навыкам со
стороны предприятий и организаций города Сызрани. Серьезный резерв
заключается также в осуществлении филиалом программ дополнительного
образования по заказам предприятий. Использование данных форм сделает
сотрудничество
с
нашими
партнерами
более
тесным
и,
главное,
взаимовыгодным для обеих сторон.
46
Таблица 13. Характеристика отношений Сф СГЭУ с основными партнерами.
Категория
Примеры

Коммерческие
предприятия города
ОАО «Тяжмаш»
ГК «Криста»
ОАО «СызраньГрузАвто»
ОАО «Хлеб»
ОАО «Мясокомбинат»
ООО «Эксперт»
ЗАО АКБ «Земский банк»
ЗАО «ВТБ24»
и др.
Администрация г.о.Сызрань:
 Управление экономического
развития и инвестиций,
 Управление культуры,
информации и рекламы,
 Управление по молодежной
Органы государственной и
политике и туризму (в т.ч.
муниципальной власти,
МБУ «Дом молодежных
в т.ч.:
организаций»),
 Управление социальной
защиты населения,
 Управление физической
культуры и спорта
Городская Дума г.о.Сызрань












Характер отношений
оказание образовательных услуг, в т.ч.
повышение квалификации сотрудников,
трудоустройство выпускников,
целевая подготовка специалистов,
прохождение студентами различных видов
практик (ознакомительных, производственных,
преддипломных) и экскурсий,
организация и проведение круглых столов,
конференций, семинаров,
выполнение хозяйственно- договорных работ,
участие руководителей предприятий в работе
ГАК и ГЭК,
мониторинг и анализ рынка труда г.о.Сызрань
организация и проведение совместных круглых
столов, конференций, семинаров,
трудоустройство выпускников,
организация и проведение спортивных
соревнований,
реализация социальных и экологических
проектов и программ,
мониторинг и анализ рынка образовательных
услуг и рынка труда.
 организация и проведение совместных круглых
47
столов, конференций, семинаров,
 участие студентов в работе молодежного
парламента г.о.Сызрани.
Государственное учреждение
Центр занятости населения
городского округа Сызрань
МУ МВД России «Сызранское»
Межрайонная инспекция ФНС
России № 3 по Самарской
области
Средние и дошкольные
образовательные
учреждения г.о.Сызрань
Некоммерческие
организации
Средства массовой
информации
Территориальная избирательная
комиссия г.о.Сызрань
Средняя образовательная школа
№5
Дошкольное образовательное
учреждение №29
Филиал «Сызранский»
Торгово-промышленной палаты
Самарской области
Газета «Волжские вести»
Журнал «Квартира 63»
Телеканал «КТВ-Луч»
Радиостанции: «Авторадио»,
«DFM»
 мониторинг и анализ рынка труда,
 трудоустройство выпускников,
 организация и проведение совместных
мероприятий в рамках работы Общественного
совета при МУ МВД России «Сызранское»
 участие преподавателей в проведении аттестации
сотрудников Межрайонной инспекции ФНС
России,
 трудоустройство выпускников.
 содействие в организации и проведении выборов
федерального, регионального и местного уровня
 курсы довузовской подготовки школьников
 открытые занятия (лекции, деловые игры и т.д.)
преподавателей СфСГЭУ
 спортивные праздники для воспитанников
подшефного детского сада №29
 организация и проведение совместных круглых
столов, конференций, семинаров,
участие руководителей в работе ГАК и ГЭК
 рекламные объявления,
 освящение научных, социальных, культурномассовых, спортивных и иных мероприятиях,
проводимых вузом.
48
Рассмотренные факторы собраны в табл.14, где представлены результаты
анализа влияния внешней среды на деятельность филиала в настоящее время.
Факторы внешней среды
Таблица 14. Оценка силы влияния
факторов внешней среды.
Сила влияния
Сильное Незначительное Слабое
(+/ -)
(+/ -)
(+/ -)
Факторы
макросреды
1.Экономические факторы
 Увеличение финансирования ВУЗов
 Предоставление грантов на поддержку
научных исследований в ВУЗах
 Увеличение бюджетных мест в системе
высшего образования
2. Правовые факторы
 Ведение двухуровневой системы
образования
 Введение ЕГЭ
3. Демографические факторы
 Отрицательная динамика численности
населения в возрасте от 7 до 21 лет
3. Технологические факторы
 Интенсивное развитие информационнокоммуникационных технологий
 Разработка и внедрение инновационных
электронных ресурсов и средств обучения
4. Социальные – культурные факторы
 Повышение роли ВУЗов в воспитании
молодежи
 Повышение значимости высшего
образования в формирование
профессиональных компетенций
Факторы
мезосреды
1. Потребители
 Сокращение числа абитуриентов
 Увеличение количества заявлений для
сдачи ЕГЭ по обществознанию
 Планомерное увеличение числа
абитуриентов, поступающих в Сф СГЭУ
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
49
2. Конкуренты
 Увеличение количества направлений и
профилей подготовки в ВУЗах конкурентах
 Увеличение количества представительств
ВУЗов в г.о.Сызрани
3.Партнеры
 Участие Сф СГЭУ в работе Общественного
совета при МУ МВД России «Сызранское»
 Создание Попечительского совета при Сф
СГЭУ
 Активизация работы с партнерами по
проведению совместных круглых столов,
конференций, семинаров
-
-
+
+
+
1.4. Внутренняя среда
1.4.1. Организационная структура
филиала.
Статус, организационную структуру, компетенцию, условия обеспечения
деятельности определяет Положение о филиале, утвержденное в установленном
порядке. Структура соответствует указанной в Положении о филиале и позволяет с
достаточной эффективностью на данном этапе обеспечить организацию и ведение
учебно-воспитательного процесса, научной и методической работы.
Положения о структурных подразделениях и должностные обязанности
различных категорий сотрудников (заместителей директора филиала, заведующих
кафедрами, руководителей отделов, преподавателей) разработаны и утверждены в
установленном порядке. Положения об основных направлениях деятельности
филиала (учебной, научной, методической, воспитательной) разработаны и
позволяют повысить эффективность управления и качество профессиональной
подготовки студентов.
50
В составе ученого совета филиала 13 чел., из которых 10 (77%) - лица с
учеными степенями и званиями. Положение об ученом совете филиала утверждено
ученым советом университета от 30.04.2004 года, годовые планы работы,
протоколы заседаний совета в наличии. Круг вопросов, выносимых на заседания
ученого совета, охватывает весь спектр основных направлений деятельности
филиала и,
в целом, отражает стремление филиала развиваться динамично и
учитывает современную ситуацию в регионе, потребности в управленческих кадрах
высшей квалификации. Контроль и анализ выполнения принятых решений ведется.
Контроль за учебно-методической работой, способствующей разработке и
внедрению мероприятий, направленных на повышение эффективности и качества
учебного процесса, ведет заместитель директора по учебной работе.
Делопроизводство организовано. Контроль за исполнением поручений
директора организован. Имеются годовые и перспективные планы работы по
основным направлениям деятельности.
Нормативно-правовое обеспечение и система управления
соответствуют
предъявляемым требованиям.
В своей работе образовательное учреждение
руководствуется локальными
актами и планирующими документами, регламентирующими работу по организации
управления и контроля качества подготовки специалистов в вузе.
Основными формами и методами работы всех субъектов управления качеством
подготовки (директора, заместителей, заведующих кафедрами) являются организация
и координация деятельности, планирование, распределение обязанностей, различные
виды контроля.
Контроль осуществляется через совещания, издание приказов и распоряжений,
отчетность, контроль занятий преподавателей, индивидуальную работу.
В структуру филиала (рис.8) входит 3 кафедры:
кафедра экономики и управления (организована в 2003 году);
кафедра математических и естественнонаучных дисциплин (организована в
2004 году);
кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин (организована в
2006 году).
51
Отдел
информационных
технологий
предназначен
для
обеспечения
компьютерными технологиями учебной, научной и административной деятельности
института.
Рис. 8 Структура Сызранского филиала
1.4.2. Состав и качество
кадрового ресурса.
Кафедра филиала является учебно-научным структурным подразделением
Сызранского филиала СГЭУ, осуществляющим учебную, методическую, научноисследовательскую работу по группе родственных дисциплин, а также подготовку
научно-педагогических кадров и повышение их квалификации.
В настоящий момент структура профессорско-преподавательского состава всех
кафедр филиала представлена в таблице 15.
Кол-во
преподавате
лей
Из них
штатных и
внутренних
Таблица №15. Штатный состав
ППС Сызранского филиала на 01.05.2012 г.
Внешних
Штатные Почасовики Преподавател
совместите преподава
и с учеными
лей
тели вуза
степенями и
52
(физ.лиц/
ставок)
совместителей
56/43,25
29/30,75
14/6,75
10/4,5
3/1,25
(или)
учеными
званиями
42/29,75
Показатель штатности составляет на указанную дату 71,1%, что превышает
необходимый уровень для филиалов (в соответствии с директивным письмом
Министра образования РФ от 28.03.2001 г. для филиалов, существующих более 9
лет, данный показатель должен составлять не менее 50%).
Укомплектованность филиала преподавателями с учеными степенями и (или)
учеными званиями составляет 68,8%, что также соответствует аккредитационным
требованиям.
В соответствии с новыми требованиями «Положения о планировании и учета
педагогической нагрузки профессорско-преподавательского состава СГЭУ» с 200708 учебного года весь преподавательский состав филиала работает по новой форме
индивидуальных планов, где учитывается в обязательном порядке и вторая
половина рабочего дня каждого преподавателя.
Объем выполняемой учебной нагрузки преподавателей филиала за время его
функционирования представлен в табл.16.
Таблица 16. Объем учебной нагрузки филиала.
Учебный 2003-
2004-
2005-
2006-
2007-
2008-
2009-
2010-
2011-
год
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
Объем,
5440
17860
23420
29592
39605
46260
44238
37222
37742
час.
Динамика изменения представлена на диаграмме (рис.9).
53
50000
45000
40000
35000
30000
25000
20000
15000
10000
5000
0
2003- 2004- 2005- 2006- 2007- 2008- 2009- 2010- 20112004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Рис.9 Динамика изменения учебной нагрузки филиала.
Негативные тенденции 2008-2011 годов, вызванные сложной демографической
обстановкой в городе, преодолены, и, начиная с 2011-2012 года, начался обратный
рост объема учебной нагрузки. Это связано с увеличением набора, прежде всего, на
очную форму обучения.
Связь учебного процесса с практикой обеспечивается работой студентов на
производстве,
прохождение
производственной
и
преддипломной
практик,
привлечением к преподаванию наиболее квалифицированных руководителей
практических служб, выполнением контрольных и курсовых работ на основе
анализа фактических материалов.
Руководством филиала уделяется большое внимание кадровому обеспечению
учебного процесса, в том числе, подготовке из числа преподавателей кандидатов
наук и доцентов. Динамика числа защит представлена в таблице17.
Год
Защиты
2005
2
2006
2
Таблица17. Защиты кандидатских диссертаций
преподавателями филиала.
2007
2008
2009
2010
2011
1
1
1
0
2
На 2013 год планируются к защите 2 кандидатские диссертации: старшим
преподавателем
кафедры
математических
и
естественнонаучных
дисциплин
Соколовой О.Г. и старшим преподавателем кафедры экономики и управления
54
Братухиной Е.А.
На всех
штатных преподавателей и внутренних совместителей трудовые
книжки в наличии, заполнены в установленном порядке. На всех внешних
совместителей – трудовые договора в наличии. Все преподаватели прошли по
конкурсу.
Большое внимание руководство филиала и его кафедр постоянно уделяет
вопросам профессионального совершенствования преподавателей, повышению их
квалификационного уровня. Повышение квалификации в различных формах из числа
штатных преподавателей и внутренних совместителей прошли все преподаватели.
Основными формами были: курсы повышения квалификации, подготовка и защита
кандидатских диссертаций, обучение в докторантуре (табл.18).
Таблица 18. Повышение квалификации ППС
Сызранского филиала.
2005 год
Кафедра
Преподаватель
Экономики и
управления
Аюпова Лилия
Кябировна,
преподаватель
Экономики и
управления
Кожевникова
Светлана
Александровна,
преподаватель
Гуманитарных и
естественнонауч
ных дисциплин
Пустобаева
Ольга
Николаевна,
преподаватель
Тихонов Юрий
Экономики и
Вузы и
направления
повышения
квалификации
Другие виды повышения
квалификации
Соискатель кафедры
«Экономика
промышленности» СГЭУ.
Рук. к.э.н., доцент
Матиенко Н.Н.
Соискатель кафедры
«Коммерция и логистика»
СГЭУ.
Рук. д.э.н., профессор
Носков С.В.
Стажировка в Сызранском
ВВАУЛ
Соискатель кафедры
55
управления
Алексеевич ст.преподав.
Экономики и
управления
Тойменцева
Ирина
Анатольевна,
ст.преподав.
«Национальная экономика
и природные ресурсы»
СГЭУ.
Рук. д.э.н., доцент
Бердников В.А.
Соискатель кафедры
«Коммерция и логистика»
СГЭУ.
Рук. д.э.н., профессор
Сосунова Л.А.
2006 год
Экономики и
управления
Аюпова Лилия
Кябировна,
преподаватель
ГОУ ВПО
«Уральский
государственный
технический
университет –
УПИ». Направление
– «Современные
педагогические
технологии»
Гуманитарных и Торхова Ю.В. ГОУ ВПО
социально(Войнаровская), «Ростовский
экономических
преподаватель государственный
дисциплин
университет».
Направление –
«Инновационные
технологии»
Гуманитарных и
Годжиева
ГОУ ВПО
естественнонауч
(Уварова)
«Уральский
ных дисциплин
Диана
государственный
Сергеевна,
технический
преподаватель университет –
УПИ». Направление
– «Современные
педагогические
технологии»
Экономики и
Кожевникова ГОУ ВПО
управления
Светлана
«Уральский
Александровна, государственный
преподаватель технический
университет –
УПИ». Направление
– «Современные
педагогические
технологии»
Соискатель кафедры
«Экономика
промышленности» СГЭУ.
Рук. к.э.н., доцент
Матиенко Н.Н.
Соискатель кафедры
«Коммерция и логистика»
СГЭУ.
Рук. д.э.н., профессор
Носков С.В.
56
Экономики и
управления
Курышева
Татьяна
Николаевна,
преподаватель
Математических
и
естественнонауч
ных дисциплин
Гуманитарных и
социальноэкономических
дисциплин
Экономики и
управления
Левин
Владимир
Николаевич,
преподаватель
Лушина Елена
Владимировна,
ст.преподав.
Гуманитарных и
естественнонауч
ных дисциплин
Пустобаева
Ольга
Николаевна,
преподаватель
Питасова
Екатерина
Евгеньевна,
преподаватель
Математических
Пустобаева
и
Ольга
естественнонауч
Николаевна,
ных дисциплин преподаватель
Гуманитарных и Рябов Геннадий
социальноЕвгеньевич,
экономических
к.и.н.,
дисциплин
профессор
Экономики и
Тихонов Юрий
управления
Алексеевич,
ст.преподав.
Экономики и
управления
Тойменцева
Ирина
ИППК при ГОУ
ВПО «Ростовский
государственный
университет».
Направление –
«Инновационные
технологии»
Стажировка в Сызранском
ВВАУЛ
Защита диссертации на
соискание ученой степени
кандидата педагогических
наук
ИППК при ГОУ
ВПО «Ростовский
государственный
университет».
Направление –
«Инновационные
технологии»
ГОУ ВПО
«Уральский
государственный
технический
университет –
УПИ». Направление
– «Современные
педагогические
технологии»
Защита диссертации на
соискание ученой степени
кандидата педагогических
наук
Московский
государственный
университет им.
М.В. Ломоносова.
Защита диссертации на
соискание ученой степени
кандидата экономических
наук
Защита диссертации на
соискание ученой степени
57
Гуманитарных и
социальноэкономических
дисциплин
Анатольевна,
ст.преподав.
Торхова
(Войнаровская)
Юлия
Владимировна,
преподаватель
ГОУ ВПО
«Ростовский
государственный
университет».
Направление –
«Инновационные
технологии»
кандидата экономических
наук
Соискатель кафедры
«Экономическая история»
СГЭУ.
Рук. д.и.н., профессор
Тагирова Н.Ф.
2007 год
Экономики и
управления
Аюпова Лилия
Кябировна,
преподаватель
Гуманитарных и
социальноэкономических
дисциплин
Войнаровская
Юлия
Владимировна,
преподаватель
Математических
и
естественнонауч
ных дисциплин
Годжиева
(Уварова)
Диана
Сергеевна,
преподаватель
Годжиева
(Уварова)
Диана
Сергеевна,
преподаватель
Математических
и
естественнонауч
ных дисциплин
Экономики и
управления
Гороховицкая
Татьяна
Николаевна,
к.э.н., доцент
Гуманитарных и
Каликанов
Защита диссертации на
соискание ученой степени
кандидата экономических
наук
Соискатель кафедры
«Экономическая история»
СГЭУ.
Рук. д.и.н., профессор
Тагирова Н.Ф.
Стажировка в Сызранском
ВВАУЛ
ГОУ ВПО
«Казанский
государственный
университет имени
В.И.УльяноваЛенина».
Направление –
«Управление
качеством
образования»
Докторант кафедры
«Экономики предприятия
и производственного
менеджмента» СанктПетербургского
государственного
универститета экономики
и финансов.
Рук. д.э.н., профессор
Карлик А.Е.
ГОУ
ВПО
58
социальноэкономических
дисциплин
Сергей
Викторович,
к.ф.н., доцент
«Казанский
государственный
университет имени
В.И.
УльяноваЛенина».
Направление
–
«Управление
качеством
образования»
Математических
Кислинский
ГОУ ВПО
и
Владимир
«Уральский
естественнонауч
Борисович,
государственный
ных дисциплин к.ф-м.н., доцент технический
университет – УПИ».
Направление –
«Управление
качеством
образования»
Экономики и
Кислинская
ГОУ ВПО
управления
Марина
«Уральский
Владимировна, государственный
преподаватель технический
университет – УПИ».
Направление –
«Управление
качеством
образования»
Экономики и
Кожевникова
Соискатель кафедры
управления
Светлана
«Коммерция и логистика»
Александровна,
СГЭУ.
преподаватель
Рук. д.э.н., профессор
Носков С.В.
Математических
Левин
ГОУ ВПО
и
Владимир
«Волгоградская
естественнонауч
Николаевич,
государственная
ных дисциплин преподаватель академия физической
культуры».
Направление –
«Теория и методика
физической культуры
и спорта»
Гуманитарных и Лушина Елена ГОУ ВПО
социальноВладимировна, «Казанский
экономических
к.п.н.,
государственный
дисциплин
ст.преподавател университет имени
ь
В.И. Ульянова59
Математических
и
естественнонауч
ных дисциплин
Математических
и
естественнонауч
ных дисциплин
Ленина».
Направление –
«Управление
качеством
образования»
Пустобаева
ГОУ ВПО
Ольга
«Нижегородский
Николаевна,
государственный
преподаватель университет им.
Н.И.Лобачевского».
Направление –
«Информационнокоммуникационные
технологии»
Соколова Ольга ГОУ ВПО
Викторовна,
«Нижегородский
преподаватель государственный
университет им.
Н.И.Лобачевского».
Направление –
«Информационнокоммуникационные
технологии»
2008 год
Экономики и
управления
Аюпова Лилия
Кябировна,
к.э.н.,
ст.преподавател
ь
Математических
и
естественнонауч
ных дисциплин
Гуманитарных и
социальноэкономических
дисциплин
Антонов
Николай
Владимирович,
доцент
Войнаровская
Юлия
Владимировна,
преподаватель
Экономики и
Гороховицкая
ЦППКП при ГОУ
ВПО «Казанский
государственный
технологический
университет».
Направление –
«Инновации в
системе ВПО на
основе
информационных
технологий»
Стажировка в Сызранском
ВВАУЛ
НГОУ
ВПО
Соискатель кафедры
«Экономическая история»
СГЭУ.
Рук. д.и.н., профессор
Тагирова Н.Ф.
Докторант кафедры
60
управления
Татьяна
Николаевна,
к.э.н.,доцент
Математических
Кислинский
и
Владимир
естественнонауч
Борисович,
ных дисциплин к.ф-м.н., доцент
«Межрегиональный
институт экономики
и права».
Направление –
«Проблемы
управления
качеством
образования»
«Экономики предприятия и
производственного
менеджмента» СанктПетербургского
государственного
универститета экономики и
финансов.
Рук. д.э.н., профессор
Карлик А.Е.
ГОУ ВПО
«Воронежский
государственный
университет».
Направление –
«Проблемы
качества обучения»
Экономики и
управления
Кислинская
Соискатель кафедры
Марина
«Менеджмент» СГЭУ.
Владимировна,
Рук. д.э.н., профессор
преподаватель
Жабин А.П.
Экономики и
Кожевникова
Защита диссертации на
управления
Светлана
соискание ученой степени
Александровна,
кандидата экономических
ст.преподавател
наук
ь
Гуманитарных и Лушина Елена ГОУ ВПО
социальноВладимировна, «Воронежский
экономических
к.п.н., доцент государственный
дисциплин
университет».
Направление –
«Проблемы
качества обучения»
Гуманитарных и
Морозова
НГОУ ВПО
социальноЕлена
«Межрегиональный
экономических
Николаевна,
институт экономики
дисциплин
доцент
и права».
Направление –
«Проблемы
управления
качеством
образования»
Экономики и
Обидина Ольга
Соискатель кафедры
управления
Евгеньевна,
«Прикладного
преподаваатель
менеджмента» СГЭУ.
Рук. д.э.н., профессор
Ашмарина С.И.
61
Экономики и
управления
Питасова
Екатерина
Евгеньевна,
преподаватель
Экономики и
управления
Тойменцева
Ирина
Анатольевна,
к.э.н., доцент
Гуманитарных и
социальноэкономических
дисциплин
Уварова Диана
Сергеевна,
преподаватель
Экономики и
управления
Ушакова
Татьяна
Петровна,
преподаватель
ГОУ ВПО
«Кубанский
государственный
университет».
Направление –
«Современный
университет:
актуальные вопросы
модернизации
высшего
профессионального
образования в
России»
ГОУ ВПО
«Воронежский
государственный
университет».
Направление –
«Проблемы
качества обучения»
ЦППКП при ГОУ
ВПО «Казанский
государственный
технологический
университет».
Направление –
«Инновации в
системе ВПО на
основе
информационных
технологий»
Соискатель кафедры
«Экономическая теория»
СГЭУ.
Рук. д.э.н., профессор
Матвеев Ю.В.
Докторант кафедры
«Коммерция и логистика»
СГЭУ.
Рук. д.э.н., профессор
Сосунова Л.А.
2009 год
Математических
и
естественнонауч
ных дисциплин
Антонов
Николай
Владимирович,
доцент
ГОУ ВПО
«Уральский
государственный
технический
университет –
УПИ» Направление –
«Экологическая
62
безопасность»
Математических Борисова Елена
и
Анатольевна,
естественнонауч преподаватель
ных дисциплин
Математических Борисова Елена ГОУ ВПО «Южнои
Анатольевна, Российский
естественнонауч преподаватель государственный
ных дисциплин
университет
экономики и
сервиса».
Направление –
«Информационные
технологии в
сопровождении
процедуры
аккредитации и
управлении
учебным
процессом»
Экономики и
Братухина
управления
Елена
Александровна,
преподаватель
Гуманитарных и Войнаровская
социальноЮлия
экономических Владимировна,
дисциплин
ст.преподавател
ь
Экономики и
Володина
управления
Ольга
Николаевна,
преподаватель
Экономики и
управления
Гороховицкая
Татьяна
Николаевна,
к.э.н., доцент
Гуманитарных и
социально-
Каликанов
Сергей
Стажировка в Сызранском
ВВАУЛ
Аспирант кафедры
«Маркетинг» СГЭУ.
Рук. д.т.н., профессор
Чертыковцев В.К.
Защита диссертации на
соискание ученой степени
кандидата исторических
наук
Соискатель кафедры
«Налоги и
налогообложение» СГЭУ.
Рук. д.э.н., профессор
Фомин Е.П.
Докторант кафедры
«Экономики предприятия и
производственного
менеджмента» СанктПетербургского
государственного
универститета экономики и
финансов.
Рук. д.э.н., профессор
Карлик А.Е.
Белгородский
государственный
63
экономических
дисциплин
Экономики и
управления
Экономики и
управления
Экономики и
управления
Экономики и
управления
Викторович,
к.ф.н., доцент
университет.
Направление
–
«Философия науки
и логика научного
исследования»
Кислинская
Марина
Владимировна,
преподаватель
Обидина Ольга Центр
Евгеньевна,
переподготовки
преподаватель повышения
квалификации
преподавателей
ГОУ ВПО
«Казанский
государственный
технологический
университет».
Направление –
«Квалиметрия и
управление
качеством
образования»
Питасова
Екатерина
Евгеньевна,
преподаватель
Соискатель кафедры
«Менеджмент» СГЭУ.
Рук. д.э.н., профессор
Жабин А.П.
Соискатель кафедры
«Прикладного
менеджмента» СГЭУ.
Рук. д.э.н., профессор
Ашмарина С.И.
Соискатель кафедры
«Экономическая теория»
СГЭУ.
Рук. д.э.н., профессор
Матвеев Ю.В.
Тихонов Юрий Центр
Алексеевич,
переподготовки
к.э.н., доцент повышения
квалификации
преподавателей
ГОУ ВПО
«Казанский
государственный
технологический
университет».
Направление –
«Квалиметрия и
управление
качеством
64
образования»
Математических Соколова Ольга
и
Викторовна,
естественнонауч преподаватель
ных дисциплин
Экономики и
управления
Тойменцева
Ирина
Анатольевна,
к.э.н., доцент
Экономики и
управления
Ушакова
Татьяна
Петровна,
преподаватель
Соискатель кафедры
«Экономическая
информатика» СГЭУ.
Рук. д.п.н., профессор
Абросимов А.Г.
Докторант кафедры
«Коммерция и логистика»
СГЭУ.
Рук. д.э.н., профессор
Сосунова Л.А.
Соискатель кафедры
«Бухгалтерский учет и
экономический анализ»
СГЭУ.
Рук. д.э.н., профессор
Пискунов В.А.
2010 год
Экономики и
управления
Экономики и
управления
Экономики и
управления
Аюпова Лилия
Кябировна,
к.э.н.,ст.препод
аватель
Учебный центр на
ФПК
преподавателей
вузов при СГЭУ по
программе
«Современные
проблемы
экономического
образования в
высшей школе»
Братухина
ГОУ ВПО
Елена
«Уральский
Александровна, государственный
преподаватель технический
университет –
УПИ» по программе
«Информационная
компетентность в
профессиональной
деятельности
преподавателя вуза»
Питасова
ГОУ ВПО
Екатерина
«Уральский
Евгеньевна,
государственный
ст.преподавател технический
Аспирант кафедры
«Маркетинг и логистика»
СГЭУ.
Рук.- к.э.н., профессор
Войткевич Н.И.
Соискатель кафедры
«Экономическая теория»
СГЭУ.
Рук. д.э.н., профессор
65
ь
Экономики и
управления
Пудовкина
Ольга
Евгеньевна преподаватель
университет –
Матвеев Ю.В.
УПИ» по программе
«Информационная
компетентность в
профессиональной
деятельности
преподавателя вуза»
ГОУ ВПО
Аспирант кафедры
«Уральский
«Прикладной менеджмент»
государственный
СГЭУ.
технический
Рук. – д.э.н., профессор
университет –
Ашмарина С.И.
УПИ» по программе
«Информационная
компетентность в
профессиональной
деятельности
преподавателя вуза»
2011 год
Математических Соколова Ольга
и
Викторовна,
естественнонауч
ст.
ных дисциплин преподаватель
Экономики и
управления
Экономики и
управления
Экономики и
управления
Экономики и
управления
Ставропольский
государственный
университет по
программе
«Современные
педагогические
технологии в
системе уровневого
высшего
образования»
Гороховицкая Международный
Татьяна
центр MEDEF по
Николаевна,
программе
к.э.н., доцент повышения
квалификации
«Развитие науки и
Тойменцева
бизнеса в
Ирина
Анатольевна, глобальной
к.э.н., доцент экономике
посткризисного
Братухина
периода»,
Елена
Александровна, г. Труа, Франция
преподаватель
Питасова
Екатерина
Соискатель кафедры
«Экономическая
информатика» СГЭУ. Рук.
д.п.н., профессор
Абросимов А.Г.
Аспирант кафедры
«Маркетинг и логистика»
СГЭУ.
Рук.- к.э.н., профессор
Войткевич Н.И.
Соискатель кафедры
«Экономическая теория»
66
Экономики и
управления
Евгеньевна,
ст.
преподав.
Пудовкина
Ольга
Евгеньевна преподаватель
СГЭУ.
Рук. д.э.н., профессор
Матвеев Ю.В.
Аспирант кафедры
«Прикладной менеджмент»
СГЭУ.
Рук. – д.э.н., профессор
Ашмарина С.И.
Математических
Кислинский
и
Владимир
естественнонауч
Борисович,
ных дисциплин к.ф-м.н., доцент
Математических
Левин
и
Владимир
естественнонауч
Николаевич,
ных дисциплин
ст.
преподаватель
Экономики и
Гороховицкая
управления
Татьяна
Николаевна,
к.э.н., доцент
Экономики и
управления
Экономики и
управления
Экономики и
управления
ФГБОУ ВПО
«Самарский
государственный
экономический
университет» по
программе
Курышева
«актуальные
Татьяна
проблемы
Николаевна,
экономического
ст.
преподаватель образования в
Тойшева Ольга экономическом
Анатольевна вузе»
К.э.н., доцент
Володина
Ольга
Николаевна
преподаватель
В филиале действует «Школа педагогического мастерства». Целью «Школы
педагогического
мастерства»
является
постоянное
совершенствование
педагогической техники преподавателей, изучение и распространение передового
педагогического опыта посредством участия в научных и учебно-методических
семинарах, круглых столах, конференциях, НИР и т.д. В 2011 году были проведены
67
научно-методические семинары по вопросам организации и проведения открытого
лекционного занятия и практического занятия с применением активных форм
обучения студентов; по особенностям создания имиджа успешного делового
человека для повышения статуса преподавателя в глазах студентов и др.
Кадровое обеспечение соответствует требованиям ГОС-2 ВПО и ФГОС.
1.4.3. Научно-методический и инновационный
потенциал филиала.
Работа Сызранского филиала в области инновационной и исследовательской
деятельности строится на решении следующих задач:
 подготовка
высокообразованных
специалистов,
обладающих
профессиональными и личностными компетенциями, конкурентоспособных на
рынке труда;
 развитие
самостоятельности
и
творческого
потенциала
студентов,
формирование социально активной и гармонично развитой личности;
 создание в филиале стимулирующей творческой среды для освоения и
внедрения преподавателями в учебный процесс инновационных проектов;
 совершенствование кадрового потенциала;
 усиление фундаментальности образования за счет активизации научноисследовательской работы преподавателей и студентов.
Филиал является одним из ведущих вузов города, осуществляющих научные
исследования и подготовку высококвалифицированных кадров по широкому
спектру направлений и специальностей в области экономики и управления, которые
способствуют развитию инновационной России.
Решению таких сложных задач способствует созданная в филиале за
последние
годы
инфраструктура
научно-исследовательского
комплекса,
включающая:
68
 научно-технический совет филиала (образован решением Ученого совета
СФ СГЭУ в 2009г.),
 научно-методический совет филиала (образован решением Ученого совета
СФ СГЭУ в 2010г.),
 cтуденческое научное общество. (образовано решением Ученого совета
СФ СГЭУ в 2005г.)
В структуру филиала входит 3 кафедры:
 кафедра экономики и управления (образована решением Ученого совета
СГЭУ в 2003г.),
 кафедра математических и естественнонаучных дисциплин (образована
решением Ученого совета СГЭУ в 2004г.).
 кафедра
гуманитарных
и
социально-экономических
дисциплин
(образована решением Ученого совета СГЭУ в 2006г.),
В филиале научные исследования ведутся по следующим комплексным
направлениям:
1. Кафедра экономики
и
управления:
«Инновационная
деятельность
промышленных предприятий региона». Научный руководитель – к.э.н., доцент
Гороховицкая Т.Н.
2. Кафедра математических и естественнонаучных дисциплин: «Проблемы
повышения качества преподавания гуманитарных и естественнонаучных дисциплин
в экономическом ВУЗе». Научный руководитель – к.ф-м.н., доцент Кислинский В.Б.
3.
Кафедра
гуманитарных
и
социально-экономических
дисциплин:
«Проблемы сочетания фундаментальности и профессиональной практической
направленности в преподавании гуманитарных и социально-экономических
дисциплин». Научный руководитель – к.соц.н., доцент Ясеницкий И.А.
За 2004-2011 год в тематический план хоздоговрных НИР вошли 26
заключенных хоздоговоров (табл.19) общей суммой на 2497,97 тыс. руб., из них:
- 1257,97 тыс. руб. за счет финансирования из внешних источников;
- 1240,0 тыс. руб. за счет финансирования из собственных средств
университета.
69
Таблица 19. Научно-исследовательские хоздоговорные работы,
выполненные штатными преподавателями филиала.
№
п/п
Шифр
1
30-04
2
3
4
5
6
7
29-04
31-04
37-04
37-05
19-06
18-06
Наименование НИР
Тип
Научный
руководитель
За счет
Кандидат
Учет и анализ
внешних
экономически
издержек обращения
источников х наук, доцент
на предприятиях АО
Гороховицкая
«Сфинкс»
Т.Н.
Судебное
За счет
Кандидат
рассмотрение дел,
внешних
экономически
возникающих из
источников х наук, доцент
жилищных отношений
Гороховицкая
в ООО «Эксперт»
Т.Н.
Анализ эффективности За счет
Кандидат
использования
внешних
экономически
основных средств на
источников х наук, доцент
предприятии ООО
Гороховицкая
«РЭП»
Т.Н.
За счет
Кандидат
Разработка
собственных экономически
образовательного
средств вуза х наук, доцент
портала СфСГЭУ
Гороховицкая
Т.Н.
Разработка
За счет
Кандидат
мультимедийного
собственных экономически
комплекса по
средств вуза х наук, доцент
дисциплине
Гороховицкая
«Экономика и
Т.Н.
организация
промышленного
предприятия»
За счет
Кандидат
Подготовка портала по собственных физикоестественно-научным
средств вуза математическ
дисциплинам
их наук,
Сызранского филиала
доцент
СГЭУ
Кислинский
В.Б.
Разработка
За счет
Кандидат
компетентностнособственных физикоориентированной
средств вуза математическ
Год
вып.
2004
Сумма
(тыс.р.)
50,0
2004
30,0
2004
50,0
2005
20,0
2006
20,0
2007
20,0
2007
20,0
70
технологии
преподавания
гуманитарных и
естественнонаучных
дисциплин в
экономическом вузе
8
9
17-06
18-07
10
17-07
11
12-09
Разработка портала по
дисциплине
«Транспортная
логистика»
Научнометодологические
основы формирования
и вопросы
практической
реализации в ходе
учебного процесса
представлений, знаний,
умений и навыков,
необходимых
выпускнику
экономического вуза
Научное обоснование и
разработка
комплексной методики
по
формированию
межпредметного
электронного учебнометодического
комплекса
логистической
направленности
Научно-методическое
обеспечение
разработки
электроннообразовательного
ресурса «Комплексная
оценка экономической
устойчивости
предприятия» по
дисциплинам
«Комплексный
экономический анализ
хозяйственной
их наук,
доцент
Кислинский
В.Б.
За счет
Кандидат
собственных экономически
средств вуза х наук, доцент
Тойменцева
И.А.
За счет
Кандидат
собственных исторических
средств вуза наук, доцент
Соколов А.Д.
2007
20,0
2008
30,0
За счет
Кандидат
собственных экономически
средств вуза х наук, доцент
Тойменцева
И.А.
2008
30,0
За счет
Кандидат
собственных экономически
средств вуза х наук,
доцент
Кожевникова
С.А.
2009
100,0
71
12
13
14
15
16
24-09
2-08
36-08
35-08
25-10
деятельности,
Экономика
организаций(предприят
ий)»
Разработка
виртуальной
интерактивной научнообразовательной
системы на базе
информационного
киоска
экспозиционного зала
№2 МУ
«Краеведческий музей
г.о.Сызрань»
Комплексное научное
исследование
эффективности работы
сотрудников
организации и
инновационного
вклада специалистов в
повышение качества
оказываемых услуг
Научное исследование
и анализ формирования
инвестиционной
политики СГЭУ,
разработка
организационноэкономического
механизма ее
реализации
Научное исследование
и анализ
эффективности
интеграции
электронной
информационнообразовательной среды
вуза в систему
менеджмента качества
(на примере СГЭУ)
Комплексное научное
исследование
трудового потенциала
За счет
внешних
источников
Кандидат
исторических
наук,
профессор
Рябов Г.Е.
2009
100,0
За счет
внешних
источников
Кандидат
экономически
х наук, доцент
Гороховицкая
Т.Н.
2009
500,0
За счет
Кандидат
собственных экономически
средств вуза х наук, доцент
Тихонов Ю.А.
2009
80,0
За счет
Кандидат
собственных физикосредств вуза математическ
их наук,
доцент
Кислинский
В.Б.
2009
150,0
За счет
внешних
источников
2010
80,0
Кандидат
экономически
х наук, доцент
72
предприятия и
разработка
организационноэкономического
механизма трудовой
мотивации персонала
17
18
19
20
21
26-10
3-10
2-10
4-10
16-11
Кожевникова
С.А.
Методика расчета
нормативов
образования отходов и
лимитов на их
размещение,
допустимых сбросов
веществ и
микроорганизмов в
водные объекты для
водопользователей
Электронный
практикум по
математике. Задачи с
экономическим
содержанием
Научно-методическое
обеспечение
проектирования и
оптимизации бизнеспроцессов в системе
инвестиционного
менеджмента
За счет
внешних
источников
Научное обоснование и
разработка электроннообразовательного
комплекса «История
мировой и
художественной
культуры»
Научное обоснование и
разработка электроннообразовательного
практикума
применения
информационных
технологий в
коммерческой
деятельности
доцент
Антонов Н.В.
2010
60,0
За счет
Кандидат
собственных педагогически
средств вуза х наук, доцент
Пустобаева
О.Н.
За счет
Старший
собственных преподаватель
средств вуза Питасова Е.Е.
2010
100,0
2010
100,0
За счет
Кандидат
собственных исторических
средств вуза наук,
профессор
Рябов Г.Е.
2010
100,0
За счет
Кандидат
собственных экономически
средств вуза х наук,
доцент
Тойменцева
И.А.
2011
200,0
73
22
23
24
25
17-11
18-11
46-11
43-11
Научно-методическое
обеспечение и
разработка
электронного
математического
практикума с
экономическим
содержанием (раздел
«Линейная алгебра и
аналитическая
геометрия»)
Научное обоснование и
разработка электроннообразовательного
практикума по
дисциплине
«Отечественная
история»
Комплексная научная
оценка использования
производственного
потенциала
предприятия
Разработка
сопровождения
процессного
управления качеством
продукции
За счет
Кандидат
собственных педагогически
средств вуза х наук,
доцент
Пустобаева
О.Н.
2011
100,0
За счет
Кандидат
собственных исторических
средств вуза наук, доцент
Войнаровская
Ю.В.
2011
150,0
За счет
внешних
источников
Зав.кафедрой,
к.э.н., доцент
Гороховицкая
Т.Н.
2011
300,0
За счет
внешних
источников
Заведующий
кафедрой,
к.ф.-м.н.,
доцент
Кислинский
В.Б.
Доцент, к.и.н.,
Войнаровская
Ю.В.
2011
50,0
Разработка научноЗа счет
2011
40,0
образовательного
внешних
26 48-11 комплекса по предмету источников
«История искусств
(Россия)»
Научно-исследовательские хоздоговорные работы, принятые к выполнению в
2012 году
«Научно-методическое За счет
Ст.препод.
2012
100,0
обоснование и
собственных Кислинская
разработка электронно- средств вуза М.В.
27 17-12 образовательного
ресурса по дисциплине
«Управление
качеством»»
"Повышение
За счет
Доцент, к.т.н. 2012
50,0
28 18-12 экономической
внешних
Сорокин А.Г.
эффективности
источников
74
производства
пластмассы методом
литья посредством
разработки системы
индукционного
нагрева"
29
30
31
32
19-12
25-12
26-12
27-12
За счет
«Научное обоснование
внешних
и разработка стратегии
источников
развития предприятия»
Зав.кафедрой,
к.э.н., доцент
Гороховицкая
Т.Н.
«Создание
За счет
Доцент, к.т.н.
универсальной
собственных Сорокин А.Г.
оболочки электронного средств вуза
учебного пособия для
дисциплин
естественнонаучного
цикла»
«Научное обоснование За счет
Преподавател
и разработка
собственных ь, к.псих.н.,
электронносредств вуза Бобкова Т.С
образовательного
практикума
формирования учебнопрофессиональной
мотивации студентов
на разных этапах
обучения»
"Комплекс
За счет
Зав.кафедрой,
инструментария по
внешних
к.соц.н.,
исследованию
источников доцент
состояния
Ясеницкий
профессиональных
И.А.
компетенций и методов
формирования
профессионально важных качеств
персонала фирмы"
2012
400,0
2012
100,0
2012
100,0
2012
50
Общий объем заключенных хоздоговорных НИР на 1.12.11г. составляет
2497,97 тыс. руб., из них:
 на долю кафедры экономики и управление приходится 14 хоздоговорных
НИР общим объемом 1677,9 тыс. руб.;
75
 на
кафедру
математических
и
естественнонаучных
дисциплин
7
хоздоговорных НИР общим объемом 500,0 тыс. руб.;
 на кафедру гуманитарных и социально-экономических дисциплин 4
хоздоговорных НИР общим объемом 320,0 тыс. руб.
Удельный вклад кафедр характеризуется следующей диаграммой (рис.10).
320
500
1677,9
Рис. 10. Выполнение НИР кафедрами филиала.
За период 2010-2011 гг. выполнено 12 хоздоговорных работ общим объемом
1377,97 тыс.руб., из них: 6 хоздоговорных работы, финансируемые за счет внешних
источников
общим
объемом
627,9
тыс.руб.,
6
хоздоговорных
работ,
финансируемые за счет собственных средств вуза общим объемом 750 тыс.руб.
В том числе за 2011г. было заключено и выполнено 6 хоздоговорных тем и
стоимостью 840 тыс.руб., что несколько больше предыдущего года (537,9 тыс.руб.).
По кафедре экономики и управления 2 работы общим объемом 500 тыс.руб.:
1. «Научное обоснование и
практикума
применения
разработка
информационных
электронно-образовательного
технологий
в
коммерческой
деятельности», финансируемая за счет внутренних средств вуза объемом 200,0
тыс.руб, научный руководитель к.э.н., доцент Тойменцева И.А.
2.
«Комплексная
научная
оценка
использования
производственного
потенциала предприятия», финансируемая за счет внешних источников объемом
300,0 тыс.руб, научный руководитель к.э.н., доцент Гороховицкая Т.Н.
По кафедре математических и естественно-научных дисциплин 2 работы
76
общим объемом 150,0 тыс.руб.:
1.
Научно-методическое
обеспечение
и
разработка
электронного
математического практикума с экономическим содержанием (раздел «Линейная
алгебра и аналитическая геометрия»), финансируемая за счет внутренних средств
вуза объемом 100,0 тыс.руб., научный руководитель к.пед.н., доцент Пустобаева
О.Н.
2.
«Разработка
сопровождения
процессного
управления
качеством
продукции», финансируемая за счет внешних источников объемом 50,0 тыс.руб,
научный руководитель к.ф.-м..н., доцент Кислинский В.Б.
По кафедре гуманитарных и социально-экономических дисциплин 2 работы
общим объемом 190,0 тыс.руб.:
1.
Научное
обоснование
и
разработка
электронно-образовательного
практикума по дисциплине «Отечественная история», финансируемая за
счет
внутренних средств вуза объемом 150,0 тыс.руб, научный руководитель к.пед.н.
Войнаровская Ю.В.
2. «Разработка научно-образовательного комплекса по предмету «История
искусств (Россия)», финансируемая за счет внешних источников объемом 40,0
тыс.руб, научный руководитель к.ф..н., Каликанов С.В.
Значение
требуемого
показателя
для
аккредитации
университетов
-
«среднегодовой объем финансируемых НИР на 1 чел.» - составило в среднем за
2010-2011гг. 23,9 тыс. руб.; (норматив на 01.01.2011 года - 18,0 тыс. руб.).
Значительный объем внешних НИР за период 2004 – 2011гг. выполнен
кафедрой экономики и управления –1010, 0 тыс.руб. по тематике, связанной с
проблемами с бизнес-планирования, анализом
деятельности и
кадрового
планов
потенциала,
производственно-хозяйственной
финансового оздоровления предприятий, анализу
организационной
структуры
предприятий.
Среди
заказчиков: ООО «Эксперт Плюс», ЗАО «Ремстрой», ООО «Стройпроект», ОАО
«ПМК», ЗАО «Агропроминвест» и др.
Тематика по хоздоговорным НИР филиала из собственных внебюджетных
средств университета преимущественно связана с разработкой мультимедийных
обучающих программ, электронного учебно-методического комплекса, а также с
77
исследованием различных проблем учебной деятельности вуза.
Преподаватели филиала за период 2004-2011гг. приняли участие в различных
научных, научно-практических конференциях, форумах, круглых столах (табл.20).
Таблица 20. Участие ППС филиала в конференциях.
№
п/п
Кафедра
Год
Количество штатных
преподавателей
кафедры
Количество
участников
конференций
1
Экономики и управления
2005
7
4
2
Гуманитарных и
2005
5
4
естественнонаучных
дисциплин
3
Экономики и управления
2006
9
5
4
Гуманитарных и социально- 2006
7
3
2006
6
5
экономических дисциплин
5
Математических и
естественнонаучных
дисциплин
6
Экономики и управления
2007
9
3
7
Гуманитарных и социально- 2007
7
6
6
4
экономических дисциплин
8
Математических и
2007
естественнонаучных
дисциплин
78
11 Математических и
2008
7
3
12 Экономики и управления
2009
11
8
13 Гуманитарных и социально-
2009
6
5
2009
5
5
15 Экономики и управления
2010
13
6
16 Гуманитарных и социально-
2010
7
2
2010
6
5
18 Экономики и управления
2011
14
8
19 Гуманитарных и социально-
2011
8
3
2011
8
4
естественнонаучных
дисциплин
экономических дисциплин
14 Математических и
естественнонаучных
дисциплин
экономических дисциплин
17 Математических и
естественнонаучных
дисциплин
экономических дисциплин
20 Математических и
естественнонаучных
дисциплин
В 2011 году приняли участие в
международного,
всероссийского,
3 научно-практических конференциях
регионального
уровня,
в
том
числе
2
конференциях за рубежом (Франция, Чехия).
В 2011г. преподаватели и студенты филиала участвовали в 5 ярмарках,
79
форумах, в том числе:
«Ярмарка вакансий и учебных мест» г.о.Сызрань,
г.о.Октябрьск, р.п.Шигоны, III Общероссийский студенческий научный форум
2011. (г.Самара), Ежегодный городской молодежный форум (г.Сызрань) и др.
Получены грамоты, благодарственные письма и сертификаты участников.
Преподавателями филиала опубликовано 256 наименований научных работ, в
том числе: 30 монографий, 26 учебно-методических пособий (табл.21,22).
Таблица 21. Учебные и учебно-методические пособия,
изданные штатными преподавателями филиала.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Наименование
Экономика предприятия:
планирование, инновации,
инвестиции, информатизация
Экономика предприятия: задачи,
ситуации, решения
Организация труда на предприятиях
Экономика труда: задачи, ситуации,
решения
Экономика предприятия: основы
теории и практика
Социально-психологический тренинг
Экономика предприятия: практикум
Авторы
Ашмарина С.И.,
Гороховицкая Т.Н.,
Татарских Б.Я.
Ашмарина С.И.,
Гороховицкая Т.Н.,
Татарских Б.Я.
Неунылова О.Н.
Неунылова О.Н.
2003
Колво
п.л.
5,58
2003
4,75
2005
2005
4,63
3,25
Гороховицкая Т.Н.,
Ашмарина С.И.
Саксонова Ю.И.
Гороховицкая Т.Н.,
Чичкина В.Д.
Чичкина В.Д.
2006
16,0
2008
2008
7,5
5,25
2008
3,5
2008
2008
8,25
4,42
2008
2,4
2009
10,75
2009
10,75
2009
3,02
Экономика предприятия:
8 экономический механизм
функционирования предприятия
9 Логистика автомобильных перевозок Тойменцева И.А.
Безопасность жизнедеятельности в
Антонов Н.В.,
10 бытовой среде
Сингеев С.А.,
Салимов А.В.
Производственное освещение:
Антонов Н.В.,
11 практикум
Сингеев С.А.,
Маврин Б.М.
Курс лекций по финансовому
Тихонов Ю.А.
12
менеджменту
Практикум по дисциплине «Финансы Тихонов Ю.А.
13
организаций (предприятий)»
14 Практикум по дисциплине
Кислинская М.В.
Год
издания
80
15
«Управление качеством»
Практикум по основам менеджмента
Гороховицкая Т.Н.,
Чичкина В.Д.
Пустобаева О.Н.
Практикум по математике – задачи с
экономическим содержанием, часть I
Практикум по математике – задачи с Пустобаева О.Н.
17
экономическим содержанием, часть I
Отечественная история, ч. 1
Войнаровская Ю.В.
18
Войнаровский О.В.
Методические указания к
Питасова Е.Е.
выполнению контрольных работ по
19 дисциплине «Бюджетная система
РФ» для студентов специальности
«Финансы и кредит»
Управление запасами и методы их
Тоймецева И.А
20
планирования в коммерции
21 Управление инновациями
Кожевникова С.А.
Организация педагогического
Бобкова Т.С.
22 исследования в вузе (методическое
пособие)
Психопрофилактика стрессовых
Бобкова Т.С.
23 состояний военнослужащих
(методическое пособие)
Концепции современного
Кислинский В.Б.
24
естествознания
Маркетинг
Тойменцева И.А.,
25
Братухина Е.А.
Практикум по дисциплине
Пудовкина О.Е.
26
«Управленческие решения»
Практикум по дисциплине
Гороховицкая Т.Н.,
27
«Экономика организации»
Кожевникова С.А.
Практикум по дисциплине
Тойменцева И.А.,
28
«Маркетинг»
Братухина Е.А.
Практикум по курсу «Бухгалтерский Гороховицкая Т.Н.,
29 учет»
Курышева Т.Н.,
Ушакова Т.П.
16
Общий объем изданных работ
2009
9,25
2009
6,0
2009
4,0
2010
8,0
2010
1,0
2010
11,25
2011
2011
10,25
3,59
2011
2,87
2011
18,25
2011
7,75
2011
16,0
2011
7,5
2011
8,75
2011
17,25
221,76
Учебные и учебно-методические пособия, планируемые к изданию
Войнаровская Ю.В.
2012
10,0
30 Отечественная история, ч. 2
Войнаровский О.В.
Тойменцева И.А.,
2012
10,0
31 Управление маркетингом
Братухина Е.А.
81
Таблица 22. Монографии,
подготовленные штатным ППС Сызранского филиала.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Наименование
Авторы
Год
издания
Организационно-экономические
направления повышения уровня
использования технологического
оборудования предприятий
машиностроения
Научно-методические основы
исследования эффективности
информационных ресурсов
Гороховицкая Т.Н.
2004
Колво
п.л.
10,0
Ашмарина С.И.,
Гороховицкая Т.Н
2005
26,5
Качество рабочей силы: оценка,
динамика, резервы повышения (по
предприятиям машиностроения
Самарской области)
Разработка организационной
системы управления
совершенствованием и развитием
деятельности предприятия в
условиях неопределенности внешней
среды
Учебные электронные издания:
принципы создания и применения
(глава в коллективной монографии
«Философия, вера, духовность:
истоки, позиция и тенденции
развития», книга 12)
Зарождение и развитие в СССР
реактивного авиастроения и его роль
в становлении отечественного ВПК.
Неунылова О.Н.
2005
13,0
Чичкина В.Д.
2007
9,75
Пустобаева О.Н.
2007
0,8
Рябов Г.Е.
2007
0,8
Гуманитаризация образования и
формирование компетенций
будущего специалиста как
обязательные компоненты
высококачественного
профессионального образования
(главы в коллективной монографии
«Информация, анализ, прогноз»,
Саксонова Ю.И.
0,4
82
7
8
9
книга 13)
Экономическая жизнь как
Каликанов С.В.
человеческая деятельность
(глава в коллективной монографии
«Экономические исследования:
анализ состояния и перспективы
развития», книга 12)
Логистизация комплексной оценки
Тойменцева И.А.
стратегии развития
автотранспортных предприятий
(глава в коллективной монографии
«Современное предпринимательство:
социально-экономическое
измерение», книга 15)
Институционализация
Тихонов Ю.А.
стратегического управления в сфере
здравоохранения региона
10 Постановка экономического учета на
предприятии (глава в коллективной
монографии «Экономические
исследования: анализ состояния и
перспективы развития», книга 15)
Повышение качества
математического образования
11
экономистов на основе применения
учебных электронных изданий
Бог, человек и мир: христианство как
социальное явление (глава в
коллективной монографии
12
«Философия, вера, духовность:
истоки, позиция и тенденции
развития», книга 15)
Методические основы перехода от
бухгалтерского баланса к
экономическому (глава в
13 коллективной монографии
«Экономические исследования:
анализ состояния и перспективы
развития», книга 17)
Логистическая поддержка
функционирования
14
автотранспортных предприятий
(глава в коллективной монографии
2007
1,0
2007
0,65
2007
9,25
Тихонов Ю.А.
2008
1,7
Пустобаева О.Н.
2008
7,25
Каликанов С.В.
2008
1,5
Тихонов Ю.А.
2008
1,0
Гороховицкая Т.Н.
Тойменцева И.А.
2008
10,0
83
15
16
17
18
19
20
«Научные исследования:
информация, анализ, прогноз», книга
21)
Формирование стратегии развития
автотранспортных предприятий с
использованием принципов
логистики
Организационно-экономический
механизм инвестиционной
деятельности предприятия
Перспективы развития оценочной
деятельности в России (глава в
коллективной монографии
«Финансовое управление развитием
экономических систем», книга 3)
Радиотехнические средства
вооружения, радиолокация в
послевоенный период времени (глава
в коллективной монографии
«Научные исследования:
информация, анализ, прогноз», книга
27)
Методологические подходы к
идентификации и оценке систем
управления современными
организациями (глава в
коллективной монографии
«Экономика регионов: тенденции
развития», книга 11)
Воспроизводство человеческих
ресурсов России: неоклассический и
неоинституциональный подходы.
Совершенствование
технологического оборудования как
основа повышения
конкурентоспособности продукции
промышленных предприятий.
Основы управления инновационноинвестиционной деятельностью.
Методы калькулирования
себестоимости и системы
финансового и управленческого
учета формирования себестоимости в
зарубежной и отечественной
практике.
Структура и сущность
Тойменцева И.А.
2009
10,0
Аюпова Л.К.,
Матиенко Н.Н.
2009
7,9
Кислинская М.В.
2009
0,65
Рябов Г.Е.
2009
0,85
Кислинская М.В.
2009
0,85
Питасова Е.Е.
2009
0,75
Гороховицкая Т.Н.
0,85
Кожевникова С.А.
0,85
Ушакова Т.П.
0,95
Обидина О.Е.
0,8
Тойменцева И.А.
0,95
84
21
22
23
24
25
26
27
маркетинговой информационной
системы промышленного
предприятия.
Управление качеством транспортных
услуг.
(главы в коллективной монографии
«Экономические исследования:
анализ состояния и перспективы
развития»,
книга 20
Кредитоспособность и финансовая
устойчивость предприятия
(глава в коллективной монографии
«Экономические исследования:
анализ состояния и перспектива
развития», книга 19)
Экономическое обоснование
финансовой устойчивости
предприятия
(глава в коллективной монографии
«Экономические исследования:
анализ состояния и перспектива
развития», книга 22)
Применение инновационных
педагогических и информационных
технологий при изучении дисциплин
в вузе (глава в коллективной
монографии «Образовательноинновационные технологии: теория и
практика», книга 5)
Стратегическое планирование услуг
пассажирского транспорта
Информация как экономический
ресурс развития предприятия
(глава в коллективной монографии
«Современное предпринимательство:
социально-экономическое
измерение», книга 25)
Нравственные идеи от древности до
современности: логика, динамика,
тенденции (глава в коллективной
монографии «Наука и жизнь», книга
1)
Проблемы половой идентификации
подростков, оставшихся без
попечения родителей
Тихонов Ю.А.
2009
1,0
Тихонов Ю.А.
2009
1,2
Соколова О.В.
2010
0,85
Тойменцева И.А.
2010
10,75
Пудовкина О.Е.
2010
1,0
Каликанов С.В.
2010
2,4
Бобкова Т.С.
2011
11,7
85
28
29
30
31
32
Стратегическое управление
автотранспортными предприятиями
сферы услуг
Управление развитием
экономических возможностей в
предпринимательстве с
использованием инструментов
государственного регулирования и
поддержки
Механизм возникновения
финансовых пузырей на фондовом
рынке и их последствия
Формирование и функционирование
маркетинговых информационных
систем
(главы в коллективной монографии
«Экономические исследования:
анализ состояния и перспективы
развития», книга 25)
Учет внутренней структуры капитала
(глава в коллективной монографии
«Экономические исследования:
анализ состояния и перспективы
развития», книга 23)
Государственная региональная
политика в области формирования и
использования человеческих
ресурсов
(глава в коллективной монографии
«Экономические исследования:
анализ состояния и перспективы
развития», книга 24)
Представления о бытии в философии
(глава в коллективной монографии
«Наука и эпоха», книга 5)
Тойменцева И.А.
2011
10,0
Тойшева О.А.
1,3
Тихонов Ю.А.
1,0
Пудовкина О.Е.
0,8
Тихонов Ю.А.
2011
0,9
Питасова Е.Е.
2011
1,0
Каликанов С.В.
2011
1,0
Общий объем изданных работ
Монографии, планируемые к изданию
33 Методология исследования и
Гороховицкая Т.Н.
формирование парка
технологического оборудования
промышленности в современных
условиях
34 Развитие инновационноКожевникова С.А.
инвестиционной деятельности ТЭК
35 Оценка систем управления
Кислинская М.В.
163,9
2012
15,0
2012
10,0
2012
10,0
86
промышленными предприятиями
36 Инструменты государственного
регулирования и поддержки
предпринимательства
Тойшева О.А.
2012
10,0
В 2011г. профессорско-преподавательским составом опубликовано 77
наименований научных работ, общим объемом 143,8 печ.л.
В числе опубликованных работ 6 монографий, 9 учебных пособия, 62 статьи в
журналах, сборниках, материалах научных конференций, в т.ч. 6 статей за рубежом,
13 статей в журналах ВАК (табл.23).
Таблица 23. Научно-издательская деятельность кафедр фиолиала.
Кафедра «Экономика и управление» образована в 2003 г.
Вид работы
Количество/Объем в п.л.
Научные статьи:
109 / 52,4
• из них в изданиях, рекомендуемых ВАК 23 / 24,7
Учебно-методические материалы
20 / 164,73
Монографии
22 / 135,55
Кафедра «Математических и естественно-научных дисциплин» образована в
2004 г.
Вид работы
Количество/Объем в п.л.
Научные статьи:
44 / 13,0
• из них в изданиях, рекомендуемых ВАК 4 / 0,95
Учебно-методические материалы
4 / 16,8
Монографии
3 / 8,9
Кафедра «Гуманитарных и социально-экономических дисциплин» образована
в 2006 г.
Вид работы
Количество/Объем в п.л.
Научные статьи:
47 / 12.56
• из них в изданиях, рекомендуемых ВАК 3 / 1.1
Учебно-методические материалы
2 / 15.2
Монографии
5 / 19,.65
На базе Сызранского филиала создано 5 студенческих научных кружков:
«Экономист» - кафедра экономики и управления; «Интеграл», «Родной край» 87
кафедра математических и естественно-научных дисциплин; «Интеллектуалы»,
«Малая Родина» - кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
Ежегодно
проводится
студенческая
научно-практическая
конференция
«Перспективы социально-экономического развития региона», в которой принимают
участие студенты филиала, курсанты филиала ВУНЦ ВВС «ВВА имени профессора
Н.Е.Жуковского
и
Ю.А.Гагарина»,
студенты
средних
специальных
образовательных учреждений и выпускники средних общеобразовательных школ
города. Данная конференция фактически является международной, т.к. в ней
принимают участие иностранные студенты из Китая, Кубы, Нигерии, Ангола, Конго
и др., обучающиеся в г.Сызрани.
В 2011г. студенты филиала активно участвовали в научных кружках, в
конференциях,
конкурсах,
олимпиадах,
28
студентов
привлекались
к
хоздоговорным НИР с оплатой труда.
В рамках празднования 80-летия СГЭУ были организованы и проведены: 4
деловых игры, 5 круглых столов, викторина по странам изучаемого языка, выставка
«Математика вокруг нас» и конкурс эскизов «Ландшафтный дизайн территории
Сызранского филиала СГЭУ».
Студентами в 2011 году опубликовано 28 научных работ в сборниках
научных статей, материалах конференций.
В 2011г. по результатам участия в выставках, конференциях студентами
получен ряд грамот, в т. ч. на XII научной конференции студентов и аспирантов
(г.Самара), III Межвузовской военно-научной конференции курсантов «Проблемы и
перспективы развития военной науки и техники» (г.Сызрань), 65 общевузовской
студенческой конференции по итогам научно-исследовательской работы за 2010 г.
(г.Самара ).
Студенты филиала прошли кратковременное обучение за рубежом – 2 человека
(Краснова Н.Г. – США, Гороховицкая Ю.О. - Барселона).
Проводимые в филиале научные исследования находят высокую оценку.
Филиал награжден грамотами, благодарственными письмами Администрации
г.о.Сызрань, г.о.Октябрьск, Сызранского района, Городской Думы г.о.Сызрань,
Губернской Думы Самарской области.
88
Научный, методический, инновационный потенциал преподавателей филиала
находится на уровне, позволяющем решать сложные задачи, поставленные перед
вузом государством в современных рыночных условиях.
1.4.4. Воспитательная и
социокультурная деятельность
Центральной идеей воспитательного процесса среди студентов Сызранского
филиала является идея единства России и возвышение ее роли в делах мира и
сотрудничества в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Международной
конвенцией о правах и основных свободах человека и Федеральной программой
развития образования в России.
Филиал видит свою миссию в воспитании гражданина и патриота России. Это
фундаментальная задача, решению которой подчинены содержание и деятельность
всей системы воспитательной работы филиала.
Решение вопросов организации воспитательной работы и ее методического
обеспечения в Сызранском филиале осуществляется в соответствии со Стратегией
государственной
молодежной
политики
РФ,
приказами
и
инструкциями
Министерства образования и науки Российской Федерации, Государственной
программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 20112015 годы, Уставом университета, Концепцией воспитательной работы со
студентами
Самарского
государственного
экономического
университета,
Положением о воспитательной работе, программой воспитательной деятельности на
цикл обучения.
Основной целью воспитательной работы со студентами в филиале является
формирование личности высокообразованного, профессионально подготовленного
специалиста с развитыми духовными и культурными потребностями, активной
гражданской позицией, патриотизмом, широким кругозором.
Основные задачи воспитательной работы со студентами в филиале:
89
 Актуализация
воспитательного
потенциала
содержания
и
форм
профессиональной подготовки компетентного специалиста.
 Совершенствование
процесса
организации
внеучебной
деятельности
студентов.
 Развитие системы студенческого самоуправления.
 Оптимальное использование ресурсов воспитательной среды филиала.
 Приобщение студентов к корпоративной культуре филиала.
Принципами, ориентирующими воспитание на развитие социально активной,
образованной, нравственно и физически здоровой личности в современный
условиях, для всех участников воспитательного процесса являются:
- демократизм, предполагающий реализацию системы воспитания, основанной
на педагогике сотрудничества и взаимодействия преподавателя и студента;
- объективизм и гуманизм как основа взаимодействия с субъектами
воспитания;
- уважение к общечеловеческим ценностям, правам и свободам граждан,
корректность, терпимость, соблюдение этических норм;
-
профессионализм,
организованность,
ответственность,
дисциплина
и
самодисциплина, компетентность, наличие глубоких знаний, умений и навыков по
специальности;
- конструктивность, рационализм, активное участие в общественной жизни
филиала, самодеятельности, спортивных мероприятиях и др.;
- толерантность, предполагающая наличие плюрализма мнений, подходов,
различных идей для решения одних и тех же проблем, терпимость к мнениям
других людей, учет их интересов, терпимость к другому образу жизни и поведению
людей, не выходящему за нормативные требования законов;
- индивидуализация и дифференциация, формирующие в вузе систему
воспитания, направленную не на производство усредненной
личности, а
индивидуально ориентированной с учетом задатков и возможностей каждого
студента в процессе его воспитания и социализации;
90
- патриотизм и гражданственность: воспитание уважительного отношения,
любви к России, чувства сопричастности и ответственности.
Большое
внимание
в
воспитательной
работе
уделяется
расширению
социального партнёрства. Филиал тесно сотрудничает в сфере воспитательной
работы с головным вузом (СГЭУ), с Управлением по молодежной политике и
туризму Администрации г.о. Сызрань, МБУ «Дом молодежи», Общественным
советом при МУ МВД «Сызранское», городским Советом ветеранов Великой
Отечественной Войны, центрами занятости г. Октябрьска (Самарской области) и
городского округа Сызрань.
Цели воспитания и задачи реализуются в образовательном процессе, во
внеучебное время и в досуговом периоде.
Воспитательная работа в филиале осуществляется на следующих уровнях: на
уровне дирекции филиала, кафедр, студенческих групп и иных структурных
подразделений, с привлечением всех форм студенческого самоуправления старостата, студсовета, научных, спортивных и творческих коллективов.
Для координации и организации воспитательной работы на уровне филиала в
2006 году была введена должность заместителя директора Сызранского филиала
СГЭУ по воспитательной работе.
Разработана и утверждена ученым советом филиала (29.09.2011г., протокол
№2) схема управления воспитательной работы.
Для организации работы с академической группой, а также для наиболее
полного
и
эффективного
осуществления
учебно-воспитательного
процесса,
особенно на начальной стадии обучения студентов, на основании распоряжения
директора филиала назначаются кураторы академических групп I-II курсов из числа
профессорско-преподавательского состава кафедр. В настоящее время в филиале
работают пять кураторов (кураторы
I курса – Бобкова Т.С., к.псих.н.,
ст.преподаватель кафедры гуманитарных и социально экономических дисциплин,
Тойшева О.А., к.э.н., доцент кафедры экономики и управления, Сорокин А.Г., к.т.н.,
доцент кафедры математических и естественнонаучных дисциплин, кураторы II
курса – Жукова С.В., ст. преподаватель кафедры гуманитарных и социально
экономических дисциплин, Питасова Е.Е., ст. преподаватель кафедры экономики и
91
управления).
Согласно Положению о кураторе студенческой академической группы (№ 27ОВот 15.01.2004 г.) основными направлениями деятельности куратора являются:
 знакомство
студентов
с
организацией
учебного
процесса,
уставом
Университета, правилами внутреннего распорядка, правами и обязанностями
студента;
 создание организованного, сплочённого коллектива, проведение работы по
формированию актива;
 осуществление регулярной связи с избранным активом, контроль за их
деятельностью, содействие привлечению студентов к научно-исследовательской
работе и развитию различных форм студенческого самоуправления;
 контроль за успеваемостью студентов и посещаемостью ими учебных
занятий;
 своевременное выявление «группы риска»;
 при необходимости индивидуальная воспитательная работа со студентами,
поддержание связи с родителями и др.
Разработан и утверждён пакет документов куратора учебной группы,
помогающий организовать воспитательный процесс на основе личностноориентированного подхода.
«Портфель» куратора включает в себя следующие документы:

учебный паспорт группы;

план работы;

отчёт об успеваемости группы;

журнал куратора;

тетрадь протоколов проведения кураторских часов.
С целью повышения эффективности взаимодействия учебных групп I курса с
администрацией филиала в сентябре 2011 года создан Совет кураторов,
председателем
которого
назначен
Сорокин
А.Г.,
к.т.н.,
доцент
кафедры
математических и естественнонаучных дисциплин. С 2011 года к работе в качестве
помощников кураторов студенческих групп привлекаются студенты старших
92
курсов.
В рамках работы «Школы педагогического мастерства» проводятся семинары
для начинающих кураторов. На семинарах обсуждаются проблемы, связанные с
обучением
и
воспитанием
студентов,
особенностями
физиологического
и
психологического возраста студентов, их личностной модели. Также обсуждаются
проблемы организации личностного опыта студентов и роль куратора в
воспитательном процессе в вузе.
Эта работа ведется на основе плана, который утверждается ученым советом
филиала на каждый год.
В плане указаны конкретные мероприятия, сроки их проведения, формы
проведения и исполнители. При составлении плана учитываются мнения студентов.
Мероприятия воспитательного характера включены в планы работы кафедр.
Вопросы воспитательной тематики ежегодно включаются в повестку заседаний
кафедр и ученого совета филиала.
В воспитательной системе Сызранского филиала используются три уровня
форм организации воспитательной деятельности:
- первый уровень – массовые мероприятия (культурно-досуговые мероприятия,
научно-практические конференции, экологические субботники и т.д.);
- второй уровень - групповой уровень (мероприятия внутри коллектива
академических
групп,
работа
научно-исследовательских
кружков,
работа
студенческих клубов по интересам, деятельность студенческих объединений);
- третий уровень – индивидуальная личностно-ориентированная воспитательная
работа (индивидуальное консультирование преподавателями студентов по вопросам
организации учебно-познавательской вузовской деятельности в рамках учебного
курса;
индивидуальная
научно-исследовательская
работа
студентов
под
руководством преподавателей и т.д.).
Для реализации целей и задач воспитательной работы используются
следующие направления:
1. Формирование современного научного мировоззрения и усвоение базовых
ценностей.
Включение студентов в активную учебную и научную работу ведет к
93
формированию у них потребности к труду как первой жизненной необходимости,
высшей ценности и главному способу достижения жизненного успеха. В филиале с
2005 года активно работает студенческое научное общество (СНО), председателем
которого в настоящее время является студентка 3 курса, специальности
«Менеджмент организации» Савинова А.
Количество студентов, занимающихся в СНО, на данный период составляет
61 человек.
Студенты, члены СНО, принимают активное участие в работе
внутривузовских
конференций
(Сызранский
филиал
ГОУ
ВПО
СГЭУ),
общевузовских (г. Самара), межвузовских (Филиал ВУНЦ ВВС «ВВА», Сф
СамГТУ- г. Сызрань, г.Саратов), Всероссийских (г. Нижнекамск, Кумертау,г.Тверь),
международных (г. Новосибирск, Липецк, Самара). Ряд студентов филиала прошли
стажировку в Барселоне по теме «Юридические аспекты организации бизнеса в
Испании», Франции и США.
Активизировалась кружковая работа со студентами филиала. В настоящее
время в филиале существует 5 студенческих кружков: «Интеллектуалы»,
«Экономист», «Интеграл», «Малая Родина», «Родной край», в работе которых
принимают участие не только члены СНО, но и
все желающие студенты. В
процессе работы научных кружков решаются следующие задачи: формирование у
студентов мотивации к научно-исследовательской работе, содействие студентам в
овладении научными методами познания, подготовка студенческих работ на
конференции разного уровня по всем направлениям и т.п. Студенты филиала все
активней привлекаются к выполнению научной исследовательской внутренней
хоздоговорной работы.
Развивается
опыт
организации
выполнения
студентами
курсовых
и
дипломных работ по реальным заказам на материалах предприятий, организаций,
учреждений.
Формирование у студентов представления о престижности выбранной
профессии, ВУЗа, развитие духа корпоративности осуществляется также через
реализацию общеуниверситетских мероприятий, а именно: участие в проведении
семинаров, тренингов по социально-психологическим основам коллективной
профессионально-творческой деятельности; участие в работе «круглых столов» с
94
представителями
предприятий,
трудоустройства.
структур
администрации
по
вопросам
Так, в апреле 2009 года в рамках городской Молодежной
Ассамблеи «Перспектива» студенты 4 курса приняли активное участие в
организации и работе «Круглого стола» «Взаимодействие рынка труда и
образовательных учреждений в области подготовки специалистов для отраслей г.о.
Сызрань» (руководитель – Кожевникова С.А., к.э.н., доцент кафедры экономики и
управления), причем команда студентов филиала стала победителем деловой игры
«Модель качественного выпускника».
Силами кружка «Интеграл» в октябре 2010 года была организована и
проведена
математическая
неделя,
в
рамках
которой
состоялся
конкурс
математических газет, интеллектуальная викторина «Зарядка для ума» и творческий
вечер «Математика вокруг нас». В 2011 году для студентов 3 и 4 курсов был
подготовлен и проведен «Круглый стол» «Роль и значение фондового рынка и его
влияние
на
реальный
сектор
экономики».
В
рамках
работы
кружка
«Интеллектуалы» в 2011 году – «Круглый стол» «Реклама как носитель социальных
ценностей». В марте 2012 г. в рамках месячника науки «Наука и мы» для студентов
3 и 4 курсов очной формы обучения - «Круглый стол» «Местный бюджет как
инструмент стратегического развития городского округа Сызрань до 2015 года».
Студенческий актив и преподаватели филиала принимают постоянное участие
в работе заседаний Администрации г.о. Сызрань по вопросам совершенствования
системы содействия временному трудоустройству молодежи в городском округе
Сызрань.
Студенты Сызранского филиала СГЭУ принимают активное участие в работе
ежегодных ярмарок вакансий, проводимых на базе центров занятости с.Шигоны, г.
Октябрьска (Самарской области) и городского округа Сызрань.
В 2010 году в филиале был создан «Клуб Выпускников», деятельность
которого
направлена
на
поддержание
культурных,
интеллектуальных
и
профессионально-деловых связей выпускников с Сызранским филиалом СГЭУ, а
также создание электронной базы выпускников дневной формы обучения с целью
мониторинга их трудоустройства.
В целях укрепления трудовой (для студентов – учебной) дисциплины и
95
повышения качества учебного процесса, большое внимание в Сызранском филиале
СГЭУ уделяется контролю за текущей успеваемостью студентов и посещаемостью
ими учебных занятий (ответственные – Кислинский В.Б., к.ф-м.н., зам. директора
по учебной работе, Амирова Г. - студентка гр. ФО-203, председатель учебновоспитательного сектора студенческого совета филиала).
Отчёты
о
посещаемости
регулярно
обсуждаются
на
собраниях
преподавателей филиала, на заседаниях кафедр, а также с конкретными студентами
в индивидуальном порядке и их родителями.
Традиционными стали собрания родителей и студентов I и II курсов (2 раза в
год). На собрании родители знакомятся с учебным планом, с преподавателями
учебных дисциплин, кураторами, а также требованиями, предъявляемыми на
экзаменационной сессии.
С целью скорейшей адаптации студентов I курса к студенческой жизни
ежегодно, 1 сентября, проводится собрание первокурсников и администрации,
преподавателей и сотрудников филиала, где происходит знакомство студентов с
организацией учебного процесса, уставом СГЭУ, Положением о Сызранском
филиале СГЭУ, со структурой управления воспитательной работой филиала,
правилами внутреннего распорядка, правами и обязанностями студента. Студентыактивисты информируют первокурсников о работе студенческого совета, СНО,
культмассовой и спортивной работе студентов Сызранского филиала СГЭУ и
проводят анкетирование на выявление творческих способностей. Студентам
предоставляется вся необходимая информация об университете и филиале;
требованиях, предъявляемых к студентам, правилах внутреннего распорядка,
организации учебного процесса и внеучебной деятельности на организационных
собраниях, через многотиражную газету, на сайте университета, в материалах
информационных стендов.
Чтобы ускорить процесс адаптации первокурсников к новым условиям
существования, с сентября по ноябрь в филиале проводятся психологические
тренинги под руководством Бобковой Т.С.(к.псих.н., ст.преподаватель кафедры
гуманитарных
групповую
и
социально-экономических
сплоченность,
создание
дисциплин),
благоприятной
направленные
атмосферы
в
на
группе,
96
установление доброжелательных отношений и прочное знакомство между
студентами.
С сентября 2011 года в филиале действует «Почта доверия», где студенты
имеют возможность письменно изложить свои пожелания и предложения по
улучшению условий функционирования вуза на всех уровнях.
Ежегодно (в сентябре) студенческий актив I курса Сызранского филиала
СГЭУ принимает участие в работе выездного обучающего лагеря-семинара
«Лидер» (руководитель – Бабаченко Д.Ю., председатель профсоюзной организации
студентов СГЭУ).
2.Гражданско-патриотическое воспитание.
В связи с тем, что гражданско-патриотическое воспитание в условиях
современной России объективно является и признано государством ключевым в
обеспечении устойчивого политического, социально-экономического развития и
национальной безопасности РФ, формирование высокой гражданственности и
патриотических чувств является одной из главных задач в воспитательной работе со
студентами Сызранского филиала СГЭУ.
Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная
деятельность филиала по формированию у студентов высокого патриотического
сознания, чувства верности своему Отечеству, общественно-значимых ориентаций,
гармоничного сочетания личных и общественных интересов, преодоление чуждых
обществу процессов и явлений, разрушающих его устои и потенциал создания,
готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по
защите интересов Родины.
В тематику курсовых работ и рефератов включаются темы, освещающие
историю России, родного края и города, а также важнейшие современные события.
В учебных группах проводятся беседы и семинары по вопросам оценки студентами
своих гражданских позиций и понятий национальных и общечеловеческих
ценностей, идеалов демократии, историко-патриотического отношения к России.
Ежегодно в рамках городской комплексной программы «Патриотическое
воспитание населения города Сызрани» студенческий актив и ППС Сызранского
филиала СГЭУ принимают активное участие в следующих мероприятиях:
97

работа
«круглого
стола»
с
представителями
предприятий,
учебных
заведений, студенческим активом города, структур администрации по
вопросам патриотического воспитания молодёжи городского округа Сызрань;

работа Координационного совета по патриотическому воспитанию населения
г.о. Сызрань;

конкурс проектов «Я – гражданин России» (в 2006 году победителем
конкурса стала студентка III курса , «Менеджмент организации» Сызранского
филиала СГЭУ Копылова А.);

организация и проведение Молодёжной акции, посвящённой Дню Народного
Единства 4 ноября;
 организация
и
проведение
городской
акции
«Весна
милосердия»,
посвящённой Дню Победы;
 городская акция «Вахта памяти», посвящённая Дню Победы;
 городской субботник в Доме ветеранов;
 городская молодёжная акция «Верим в Россию – верим в себя!», посвящённая
Дню Независимости России 12 июня;
 городская военно-патриотическая игра «Наследники Победы».
С целью привлечения внимания молодёжи к истории родного города, а также в
рамках празднования 325-летия г. Сызрани, в ноябре 2007 года в Сызранском
филиале СГЭУ прошли публичные слушания: «Сохраняя – возрождаем! Сызрань –
вчера, сегодня, завтра». Были подготовлены и проведены экскурсии для студентов
по историческим местам г.Сызрани и г.Самара (Музей им. Алабина, Бункер
Сталина). Студенты и преподаватели филиала приняли участие в работе над
созданием книги «325 добрых дел к 325-летию Сызрани».
В настоящее время к 330-летию г. Сызрань в рамках работы кружка
«Интеллектуал» (руководитель - Каликанов С.В., к.ф.н., доцент кафедры
гуманитарных и социально-экономических дисциплин) проводятся исследования по
теме «Сызрань: от истории двора к истории города», а также студенты активно
работают над созданием проекта «Виртуальная прогулка по улице Большой».
Большое внимание в филиале уделяется работе с ветеранами ВОВ и труда. В
98
2005 году по инициативе студентов в филиале был создан студенческий клуб «От
чистого сердца», в состав которого входило 15 человек. Основное направление
деятельности клуба
– оказание шефской помощи ветеранам ВОВ и труда
прилегающего микрорайона. Доброй традицией стало ежегодное проведение
праздничного концерта, посвященного Дню Победы. Студенты и преподаватели
совместными усилиями создают для ветеранов настоящий праздник. В 2009 году
студенты филиала приняли активное участие в городской социально-значимой
акции «Карта Победы», посвященной 65-летию Победы в Великой Отечественной
войне 1941-1945 гг. В преддверии празднования 65-летия Победы в ВОВ студенты
провели огромную поисковую работу по сбору и обработке информации и
материалов о ветеранах ВОВ микрорайона «Заусиновский», восстановлению ветхих
документов, фотографий, итогом которой стали создание видеофильма «Чтобы
помнили…» и оформление на базе филиала Уголка памяти «История Великой
Победы». Видеофильм стал лауреатом в городском конкурсе «Молодежная весна –
Весна Победы».
В рамках городского молодежного проекта «Патриот», посвященного 66летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 и 70-летию начала ВОВ,
студенты Сызранского филиала приняли активное участие во всех мероприятиях,
посвященных этим датам, а именно:
 городская молодежная акция «Минута молчания», посвященная 70летию начала ВОВ (в рамках проекта «Доброволец Сызрани»);
 возложение цветов к памятным местам;
 участие в акции «Здесь живет ветеран»;
 спортивная эстафета по легкой атлетике;
 городская акция «Героям Отечества – память и слава!».
С 2009 года
Сызранский филиал принимает активное участие во
Всероссийской акции «Стань добровольцем России». В 2010 году в филиале
насчитывалось 58 волонтеров, которые активно участвуют в оказании шефской
помощи ветеранам ВОВ и труда, а также детям с ограниченными возможностями.
В 2011 году совместно с МБУ «Дом молодежи» было подписано соглашение о
99
совместной
деятельности
и
создании
на
базе
Сызранского
филиала
добровольческого агентства «От чистого сердца», работающего под девизом
«Спешите делать добро!».
Основной целью создания добровольческого агентства является повышение
социальной активности молодежи, вовлечение ее в социальную практику,
воспитание любви, уважения и неравнодушия к людям, нуждающимся в поддержке
и понимании.
Деятельность агентства «От чистого сердца» включает в себя следующие
направления: оказание адресной помощи ветеранам ВОВ и труда, а также детям с
ограниченными возможностями м/на «Заусиновский», организация праздников для
жителей м/на, участие в экологических акциях, организация спортивных и
культурно-досуговых мероприятий для детей и пенсионеров м/на, организация и
проведение тематических вечеров для сотрудников МВД, охрана правопорядка и
т.п.
 В структуре агентства пять секторов:
 организационный
(председатель
-
Клычкова
О.,
студентка
3
курса
специальности «Менеджмент организации»);
 сектор связей с общественностью (председатель – Арбузова С., студентка 2
курса специальности «Финансы и кредит»);
 гражданско-патриотический (председатель – Мазуренко И.,студент 3 курса
специальности «Менеджмент организации»);
 культмассовый (председатель – Чилимбетова Ю., студентка 2 курса
специальности «Финансы и кредит»);
 спортивный (председатель – Корнишин М., студент 2 курса специальности
«Финансы и кредит»).
Общее количество волонтеров, принимающих участие в работе агентства на
настоящий момент, – 140 человек, 10 из них – преподаватели филиала.
Добровольческое агентство
«От чистого сердца» активно взаимодействует с
творческим клубом пенсионеров «Вдохновение», ГБОУ СОШ №5, общественным
советом при МУ МВД России «Сызранское», Управлением
по
молодежной
100
политике и туризму
Администрации г.о. Сызрань и МБУ «Дом молодежи».
Добровольческим агентством Сызранского филиала ФГБОУ «СГЭУ» «От
чистого сердца» в 2011 году в рамках проведения акции «Забота о ветеране» были
проведены следующие мероприятия:
 поздравление и организация праздничного концерта, посвященного Дню
Защитника Отечества для ветеранов ВОВ, ветеранов Вооруженных сил,
ветеранов МУ МВД России «Сызранское»;
 организация и проведение выставки поделок пенсионеров м/на, посвященной
Международному женскому дню 8 марта;
 создание галереи портретов ветеранов ВОВ м/на «Заусиновский»;
 восстановление ветхих военных документов, фотографий и оформление
подарочного альбома каждому ветерану;
 организация и проведение праздничного концерта, посвященного Дню
Победы;
 обеспечение ветеранов ВОВ транспортом для их участия в городских
мероприятиях, посвященных Дню Победы;
 организация
и
проведение
праздничного
концерта,
посвященного
«Международному дню пожилого человека» для пенсионеров м/на;
 организация и проведение спортивного праздника для ветеранов МУ МВД
России «Сызранское»;
 организация и проведение творческого вечера совместно с клубом
пенсионеров «Вдохновение», посвященного Дню матери;
 организация и проведение праздничного концерта для ветеранов МВД,
посвященного Дню сотрудника МВД;
 поздравление ветеранов войны и труда с Новым Годом;
 оказание адресной помощи ветеранам ВОВ и труда.
3.Правовое воспитание.
В целях правового воспитания студентов в Сызранском филиале СГЭУ
основное внимание уделяется:
101
 формированию системы правовых знаний, уважения к законам Российской
Федерации, правовой культуры студентов;
 формированию правосознания личности студента, знаний и необходимости
соблюдения прав и обязанностей студентов;
 формированию правовых знаний студентов в целях защиты прав и свобод
специалиста в сфере рыночной экономики.
В учебном процессе при изучении правовых дисциплин акцентируется
внимание
на
вопросах
по
законодательству
РФ,
нравственно-правовому
регулированию, формированию установок толерантного сознания, защите прав и
свобод специалиста в условиях рыночной экономики.
Кафедрой
«Гуманитарных
и
социально-экономических
дисциплин»
проводится исследование с целью определения уровня политико-правовой
культуры студентов.
На уровне студенческих групп организуются и проводятся встречи с
работниками судебных, правоохранительных органов и адвокатуры, «круглые
столы» по темам:
- «Особенности правового и нравственного сознания молодёжи»;
- «Девиантное поведение молодёжи»;
- «Формирование межкультурной компетентности будущего экономиста»;
- «Моральные ценности и гражданская ответственность»;
- «Проблемы нравственно-правового воспитания молодежи»;
- «Роль волонтерского движения в профилактике правонарушений среди
подростков»;
- ролевая игра «Суд над правонарушителями».
Стало традиционным проведение диспутов «Власть и закон», «Что означает
для меня выражение «Занимать гражданскую позицию?», «Мы – для Государства»
при участии членов Городской Думы г.о. Сызрань.
За последние 3 года 12 студентов старших курсов очного отделения
организации» были делегированы в Молодёжный Парламент при Городской Думе
г.о. Сызрань.
В рамках сотрудничества с Общественным советом при МУ МВД России
102
«Сызранское» для студентов Сф СГЭУ работниками правоохранительных органов
были проведены лекции о профилактике правонарушений в молодежной среде, о
правилах дорожного движения, о личной ответственности за антиобщественные
деяния, предусмотренные уголовным и административным правом и т.д.
В феврале 2012 года в рамках сотрудничества добровольческого агентства
«От чистого сердца» и Общественного совета при МУ МВД России «Сызранское»
состоялся
городской
турнир
по
мини-футболу
среди
учащихся
общеобразовательных учреждений. Принцип отбора участников – однократное и
более совершение учащимися правонарушений. Организация такого досуга – один
из способов пропаганды здорового образа жизни и профилактики правонарушений
подростков.
Из числа студентов в 2009 году был создан и активно работает студенческий
оперотряд, основным направлением деятельности которого является профилактика
правонарушений и негативных социальных проявлений в студенческой среде.
Члены оперативного молодежного отряда осуществляют дежурство совместно с
патрульно-постовой службой УВД, подразделением по делам несовершеннолетних,
отделом
участковых
уполномоченных
полиции,
отделом
по
борьбе
с
экономическими преступлениями, пожарной инспекцией МЧС. В 2009 году
количество членов отряда составляло 8 студентов. На протяжении 2-х лет
командиром отряда был Порываев М.- студент 2 курса очной формы обучения,
специальности «Финансы и кредит». В настоящее время в состав отряда входит 34
студента как очной, так и заочной формы обучения, командиром отряда избран
студент 3 курса очной формы обучения специальности «Менеджмент организации»
Мазуренко И. С 2010 года оперативный молодежный отряд филиала входит в
сводный городской отряд.
В 2010 году четверо студентов (Глухова Т.- гр.К-112, Федосеева Е.-МОЗ305,
Обручников
В.-гр.МОО-205,
Мазуренко
И.-гр.МОО-205)
получили
специальную подготовку, обучаясь в профильной смене, проводимой Управлением
по молодежной политике
и туризму совместно с УВД г.о.Сызрань, где были
отмечены дипломами.
В результате деятельности отряда в 2010-2011г.г. было проведено 32 рейда с
103
патрульно-постовой службой города по охране порядка, с пожарной инспекцией
МЧС по борьбе с лесными пожарами и налоговой инспекцией.
В апреле 2011 года члены ОМО Сф СГЭУ приняли участие в соревнованиях
по пулевой стрельбе на первенство города, где заняли 3 место по кроссовой
стрельбе в командном первенстве среди оперативных отрядов и в личном
первенстве заняли 1 место- студентка 2 курса з\ф обучения – Глухова Т., 2 местоУшаков Д.(ФО-302), 3 место-Гуськова М. (ФО-103).
В рамках празднования 66-й годовщины Победы в ВОВ оперативный отряд
Сызранского филиала СГЭУ принял участие в городской военно-спортивной игре
«Патриоты России», где занял 1 место. По результатам деятельности оперативный
молодежный отряд (ОМО) Сф СГЭУ был признан лучшим среди оперативных
отрядов города.
4.Формирование здорового образа жизни.
Формирование здорового образа жизни личности студента является важной
задачей воспитательной работы в СФ СГЭУ.
Ежегодно проводятся медицинские
осмотры студентов с целью выяснения их физического здоровья и мониторинг
состояния
физического
здоровья
студентов,
отнесенных
к
специальным
медицинским группам. Кураторами групп 1, 2 курсов и здравпунктом филиала
организуются лекции о здоровом образе жизни. Стало традиционным проведение
встреч и «круглых столов» с участием специалистов городского наркодиспансера,
психотерапевтов, представителей судебных и правоохранительных органов.
Проводится социологическое исследование «Вредные привычки – путь к
распаду личности». С целью изучения и организации профилактической работы по
искоренению вредных привычек (употребление алкогольных, наркотических
веществ, табакокурение) и борьбы с ВИЧ заболеваниями среди студентов ежегодно
проводится анкетирование. На основании полученных данных вносятся коррективы
в профилактическую и оздоровительную работу. Результаты исследования, а также
другая наглядная агитация о вреде употребления наркотиков, алкоголя, курения
регулярно размещаются на информационном стенде медпункта филиала.
104
С 2008г. группа студентов – волонтёров Сызранского филиала СГЭУ
принимают участие в автопробегах «Даже не пробуй», «За здоровый образ жизни»
по микрорайонам городского округа Сызрань, загородным оздоровительным
лагерям Сызранского и Шигонского районов.
В 2010 году студенческий актив
филиала принял участие в работе
переговорной площадки «Мир без наркотиков», проводимой Управлением по
молодежной политике и туризму, итогом которой стало приглашение студента 2
курса
Тувина Д.(МОО-205) на КТВ «ЛУЧ» в программу «Перекресток» для
участия в дискуссии по данной теме. В 2010 и 2011г.г. студенты 2 и 4 курса
приняли участие в 1-м и 2-м турах областного конкурса социальной рекламы,
посвященному
пропаганде здорового образа жизни «Утверждаю жизнь!», где
заняли 1 место. В марте 2011 года студентами 2 курса (Арутюнян Г.,Тувин Д.,
Тарасов А.) был подготовлен и проведен круглый стол «Реклама как носитель
социальных ценностей», где тема здорового образа жизни горячо обсуждалась
студентами. На данный момент случаев употребления
наркотиков, нарушения
правопорядка студентами Сызранского филиала СГЭУ не зафиксировано.
Здоровый образ жизни пропагандируется активным вовлечением студентов в
спортивные мероприятия. В настоящее время в филиале активно работают шесть
спортивных секций:
 - женский бокс;
 - мужской бокс;
 - волейбол;
 - настольный теннис;
 - футбол.
В 2010-2011 учебном году в спортивных соревнованиях студентами
Сызранского филиала СГЭУ завоёвано на межвузовском уровне – «10» наград и
призовых мест, на городском и районном – «15», региональном – «3», Российском –
«1». В мае 2011г. студенты Сызранского филиала приняли активное участие в
Городской
Универсиаде
студенческой
молодежи,
где
заняли
1
место
в
соревнованиях по волейболу, 1 место по арм-спорту, 2 место по мини-футболу,
105
баскетболу, по жиму лежа. Особенно отличились студенты очного отделения
Петросян М.(МОО-106), Корнишин М.(ФО-103), Кунатенко Е.(ФО-103), Сапего
А.(ФО0103), Обручников В.(МОО-205), Колоницкий Е. (ФО-302), Ушаков М. (ФО103), Бадаев Х.(ФО-302) и другие. Студент 1 курса Корнишин М.(ФО-103) включен
в состав сборной СГЭУ по мини-футболу. В 2012 году команда филиала по минифутболу приняла участия в соревнованиях головного вуза на Кубок СГЭУ, где
заняла 2 место. А в апреле 2012 года мужская команда филиала по волейболу заняла
третье место на кубке СГЭУ. Студенты Корнишин М. и Медяник В. включены в
состав сборной университета по волейболу.
4.Духовно-нравственное и эстетическое воспитание.
Воспитание студента как высоконравственной личности ориентировано на
развитие:
 высокого
уровня
нравственных
качеств
(честности,
ответственности,
обязательности, доброжелательности);
 нравственной
культуры,
включая
понимание
высоконравственных
национальных и общечеловеческих ценностей;
 гуманистических взглядов, убеждений и мировоззрений;
 высокой культуры общения и поведения;
 высокого уровня эрудиции;
 эстетической, художественной культуры.
В учебном процессе при изучении социально-гуманитарных дисциплин
особое внимание уделяется раскрытию содержания нравственных ценностей,
вооружению студентов знаниями, связанными с нормами нравственности и
профессиональной
этики
в
учебной,
производственной
и
общественной
деятельности. Во внеучебное время в план работы куратора включено проведение
собеседований, дискуссий по темам:
 «Знакомство с Уставом СГЭУ, культурными традициями и правилами
внутреннего распорядка в Сызранском филиале СГЭУ»;
 «Культура поведения в обществе»;
106
 «Культура одежды»;
 «Этика и психология семейной жизни» и др.
В целях изучения личностных качеств студентов, их нравственных позиций,
духовных интересов и устремлений кафедрой «Гуманитарных и социальноэкономических дисциплин»
проводится социологическое исследование среди
студентов очного и заочного отделений «Портрет современного студента».
Большое внимание уделяется изучению психологического климата в вузе,
насколько он является благоприятным для творческого развития личности студента.
По данным последнего исследования (март 2012г.) 75% респондентов
ответили, что психологический климат в Сызранском филиале СГЭУ вполне
благоприятный, стимулирующий к творчеству. Данные исследований тщательно
анализируются, обсуждаются на заседаниях кафедр, на заседаниях учёного совета
филиала с целью совершенствования форм и методов воспитательной работы в
ВУЗе.
С целью повышения духовной культуры студентов, в рамках сотрудничества
со Свято-Вознесенским мужским монастырём, ежегодно для студентов I курса
проводятся следующие мероприятия:
- ознакомительная экскурсия по Святым местам г. Сызрани и Сызранского
района;
- паломничество на источник Феодоровской Божьей Матери;
- подготовка и проведение лекций, диспутов и дискуссий по темам:
«Культура, общение и формирование моральных норм и правил»; «Толерантность
в межнациональных отношениях»; «История православия на Руси»; «Конфликт
церкви и государства. Никон и Аввакум»; «Памятные даты России»; «Святая
Татьяна – покровительница всех студентов» и т.д.
Формированию
у
студентов
таких
качеств
личности
как
высокая
нравственность, эстетический вкус, положительные моральные, коллективистские и
организаторские качества способствует вовлечение студенческой молодежи в
культурно-массовую работу. В реализации творческого потенциала студентов
помогают студенческие клубы по интересам.
Ежегодно в СФ СГЭУ организуются праздничные вечера, которые уже
107
вошли в традицию филиала: «День Первокурсника – 1 сентября», «Студенческий
дебют», «Посвящение в студенты», «Международный день студента», «Новогодний
бал», «День смеха», «Студенческая весна», «Дорогами войны», «Выпускной бал для
студентов 5 курса» и т.п..
В 2008 году творческий коллектив студентов филиала впервые принял
участие в городском фестивале Молодежная весна», где получил звание лауреата в
номинации «Оригинальный жанр». В 2009 году студенты филиала заняли 1 место в
номинации «Лучший финальный концерт» творческого фестиваля «Молодежная
весна – 2009». Звания лауреатов получили 11 участников. В 2010 году студенты
Сызранского филиала ГОУ ВПО СГЭУ стали победителями городского фестиваля
творчества «Молодежная весна 2010 – Весна Победы», также в различных
номинациях было получено 19 дипломов лауреатов и дипломантов. В 2012 году
студенты филиала впервые приняли участие в творческом фестивале СГЭУ
«Студенческая весна – 2012», где были удостоены 4-х званий лауреатов.
В филиале активно работает кружок современных и спортивных танцев
(руководитель Марушева А., тренер спортивного клуба «Актив»), а также
студенческий театр миниатюр «Академик» (руководитель Горбунова Е., студентка
очного отделения гр. МОО – 305).
Студенты филиала принимают активное участие
в городских концертных
программах, посвященных «Дню города», «Дню Победы», «Международному Дню
Молодежи», конкурсах вокального искусства «Шлягер», конкурсе патриотической
песни «Виктория», где в 2009 году (Галямова З., специальность «Менеджмент
организации», Арутюнян М., специальность «Менеджмент организации») и в 2010г.
(Горбунова Е., специальность «Менеджмент организации», Фимушкина Е.,
специальность «Финансы и кредит») были награждены дипломами лауреатов I
степени.
Продолжается сотрудничество Добровольческого Агентства студентов «От
чистого сердца» с клубом пенсионеров микрорайона Заусиновский «Вдохновение»
(руководитель Паршенкова Г.П.), творческим клубом пенсионеров «Журавушка»
(руководитель Гаврилина В.А.), а также с детским садом № 29.
С 2005 года совместно с творческими клубами пенсионеров студенты,
108
сотрудники и преподаватели филиала участвуют в организации и проведении для
населения прилегающего микрорайона «Заусиновский» следующих мероприятий:
«Широкая Масленица», «День пожилого человека», «День защитников Отечества»,
«День Победы», творческие вечера для ветеранов труда, посвященные «Дню
матери», «Международному женскому дню», тематические выставки прикладного
искусства и т.п..
Проведение таких мероприятий способствует стимулированию у студентов
потребности в моральном совершенствовании, воспитанию таких нравственных
качеств, как доброта, уважение к старшему поколению, ответственность,
толератность и т.д.
Ежегодно в рамках акции «Подари детям праздник» студенты волонтеры
принимают участие в организации и проведении таких мероприятий как:
 организация и проведение спортивного праздника «Веселые старты»;
 организация и проведение конкурса рисунков для детей микрорайона
«Заусиновский» «Моя малая Родина»;
 организация и проведение Новогодних праздников для детей структурного
подразделения ГБОУ СОШ №5 и детей сотрудников МВД;
 проведение акции «Новый год в каждый дом» для детей с ограниченными
возможностями;
 организация и проведение конкурса рисунков на асфальте «Детям – мирное
детство»;
 организация
и
проведение
спортивного
праздника,
посвященного
«Международному дню защиты детей»;
 проведение акции «Передай любимую игрушку в хорошие руки».
В рамках сотрудничества ДА «От чистого сердца» с Общественным советом
при МУ МВД «Сызранское» для несовершеннолетних детей города 1 апреля 2012
года был проведен городской фотоконкурс «Мой любимый питомец».
Студенты волонтеры в 2011 году приняли активное участие в проведении
всероссийской акции «Весенняя неделя добра» по следующим направлениям: «День
Земли», «День Молодежного Служения», «День Моей Малой Родины». Несколько
109
волонтеров оказывали помощь детям-инвалидам на базе ФОК «Олимп».
По итогам работы за 2010-2011 г.г. Добровольческое Агентство Сызранского
филиала СГЭУ
решением Координационного Совета по патриотическому
воспитанию населения г.о.Сызрань было признано лучшим в городе и представлено
к участию во всероссийском конкурсе Добровольческих агентств «Созидание»,
лучшие волонтеры награждены Почетными грамотами и Благодарственными
письмами Главы г.о.Сызрань и Управления по молодежной политике и туризму
администрации г.о.Сызрань при проведении фестиваля добровольцев (сентябрь
2011г.) «Технология добра».
В 2008 году Сызранский филиал СГЭУ был награжден городской премией
«Признание» в номинации «Культурно-просветительская деятельность» и в
настоящее время официально признан социокультурным центром микрорайона
«Заусиновский».
Элементом
духовно-нравственного
воспитания
является
также
и
формирование экологической культуры. Ведущей идеей воспитания экологической
культуры молодежи является забота человека о природе, его стремление бережно
относиться к окружающей среде, животному миру.
В рамках работы кружка « Родной край» (руководитель-Антонов Н.В., доцент
кафедры
проводится
математических
и
естественнонаучных
научно-исследовательская
и
проектная
дисциплин)
студентами
работа
актуальным
по
экологическим проблемам. В 2011 году в филиале достаточно активно прошел
конкурс проектов «Ландшафтный дизайн территории Сызранского филиала СГЭУ»,
победителями которого стали студенты 1 курса группы ФО-104 Щипанова С. и
Ермоленко И.. На основе их проектов составлен перспективный облик филиала на
2016 год.
Студенты филиала ежегодно участвуют в субботниках по благоустройству
города, совместно с администрацией филиала проводят рейды по проверке
санитарного состояния помещений, организуют дежурства по филиалу и
генеральные уборки в учебных корпусах,
а также принимают участие в
добровольческих акциях по созданию зеленых уголков, посадке деревьев в
парковых зонах и т.д.
110
За активное участие в проведении городских экологических акций
Сызранский филиал неоднократно был отмечен Благодарственными письмами
Главы Администрации г.о.Сызрань.
5.Студенческое самоуправление.
В целях привлечения студентов к решению вопросов, связанных с
организацией учебного процесса и воспитательной работы, а также повышения их
социальной и профессиональной ответственности в университете поощряется
развитие системы студенческого самоуправления. Она реализуется через участие
студентов в управлении учебным, социальным, научно-исследовательским и
общественным направлениями студенческой жизни.
Основная цель студенческого самоуправления – вовлечение студенческой
молодежи в процесс принятия решений, которые оказывают влияние на выражение
её интересов, развитие творческого потенциала и профессионального роста, на
нравственную ориентацию, самореализацию во всех сферах жизнедеятельности.
Задачи студенческого самоуправления:
- поддержка самоорганизации студентов в решении важнейших проблем
жизнедеятельности вуза;
- участие студентов через соответствующие органы самоуправления в
обсуждении вопросов, затрагивающих их интересы;
- создание условий для реализации различных студенческих инициатив и более
активного включения студентов в социально-экономическую и культурную жизнь
общества;
- обеспечение надлежащей защиты законных прав и интересов молодежи;
- воспитание патриотических чувств;
- содействие культурному, духовному и физическому развитию студентов;
- пропаганда здорового образа жизни и позитивного досуга молодежи;
- совершенствование способностей студентов к самоконтролю, самооценке,
рефлексии, эмоциональному сопереживанию, самоутверждению;
-
обеспечение
доступа
молодежи
к
информации,
необходимой
для
полноценного развития в условиях современного общества в соответствии с
111
индивидуальными запросами и потребностями.
В настоящее время студенческое самоуправление в Сызранском филиале
реализуется благодаря деятельности следующих структур: студенческий совет,
профсоюзная организация студентов, старостат, студенческое научное общество,
студенческие клубы по интересам.
Самоуправление студентов строится на принципах добровольности и
объединения, выборности и корпоративности, единства и целостности, партнерства
и взаимосотрудничества, развития и массовости.
Работа
органов
студенческого
самоуправления
регламентируется
нормативными документами, регулирующими деятельность органов студенческого
самоуправления (№ 27-ОВ от 15/01-04), Положением о работе Студенческого
Совета Сызранского филиала СГЭУ, а также в соответствии с планом мероприятий
по воспитательной работе Сызранского филиала СГЭУ.
В университете взят курс на активизацию деятельности студенческих
организаций. Студенческий совет вуза функционирует уже более 6 лет.
В настоящее время в состав студсовета входит 7 секторов:
учебно-организационный сектор
(председатель-Амирова Г. ,гр.ФО-203,
специальность «Финансы и кредит»);
сектор научно-исследовательской работы (председатель - Савинова А.,гр.МОО305, специальность «Менеджмент организации);
культурно-массовый сектор (председатель - Чилимбетова Ю., гр.ФО-203,
специальность «Финансы и кредит»);
сектор гражданско-патриотического воспитания (председатель - Мазуренко И.,
гр.МОО-305, специальность «Менеджмент организации»);
социальный сектор ( председатель – Клычкова О., гр.МОО-305, специальность
«Менеджмент организации);
сектор спортивно-оздоровительной работы ( председатель – Корнишин М.,
гр.ФО-203, специальность «Финансы и кредит»);
сектор связей с общественностью ( председатель - Арбузова С., гр.ФО-203,
специальность «Финансы и кредит»);
Председатели секторов и председатель студсовета избираются общим
112
собранием студентов, которое проводится ежегодно (в сентябре). Председатель
студсовета является членом Городского студенческого совета и членом ученого
совета филиала. В настоящее время председателем студсовета филиала является
студент 3 курса специальности «Менеджмент организации» Тувин Д.
Со
студенческим
советом
активно
взаимодействуют
студенческие
общественные объединения:
- театр студенческих миниатюр «Академик» (руководитель- Горбунова Е., гр.
МОО-305);
- клуб журналистов «Ракурс» (руководитель-Короткова К. гр. МОО-305);
- арт-студия «Квадрат» (руководитель – Тувин Д. гр. МОО-305);
- оперативный молодежный отряд ( командир – Мазуренко И., гр. МОО-305);
- добровольческое Агентство «От чистого сердца»;
- педагогический отряд «Наш дворик».
Профсоюзная организации студентов Сызранского филиала СГЭУ в настоящее
время объединяет более 95,5% студентов. Она решает следующие задачи: защита
прав и интересов студентов в получении ими качественного образования, создание
в вузе возможности для самореализации научного и творческого потенциала
каждого студента. Профком филиала оказывает постоянное содействие в
проведении культурно-массовых и спортивных мероприятий для студентов.
Председателем профкома студентов Сызранского филиала СГЭУ избран студент 3
курса гр.МОО-305 Арутюнян Г.
В период с 2006 по 2011 г.г. самым активным студентам было выделено 2
путевки в Нижний Новгород для участия в работе Всероссийского студенческого
лагеря –актива «РОСТ», 10 поощрительных туристических путевок по «Золотому
кольцу России», 3 путевки в студенческий лагерь в г.Геленджик, 3 путевки для
прохождения
санаторно-курортного
лечения
в
санатории-профилактории
«Ставрополь» (Самарской области), 7 путевок на турпоездку по Волге и 5 путевок
на зимнюю турбазу для празднования Нового Года. В мае 2011 года Профсоюзной
организацией был организован ежегодный выездной лагерь «Коммунарские
сборы», в работе которого студенты филиала приняли активное участие и были
отмечены дипломами. Студенты активисты также приняли участие в работе
113
выездного профсоюзного лагеря студенческого актива «ПоЛоСа».
В истекшем году в СФ СГЭУ из числа студентов 1,2,3,4
курсов был
сформирован педагогический отряд, который вошел в состав педагогического
отряда СГЭУ «Наш Мир». Ребята прошли педагогическую практику в детских
оздоровительных
лагерях
Самары,
Тольятти,
Новокуйбышевска.
Лучшими
вожатыми смены были признаны Чилимбетова Ю.(гр.ФО-203) и Овчинников
Н.(гр.ФО-402).
Все мероприятия, проводимые в филиале, освещаются в газете СГЭУ
«Экономист» (приложение» «Пчела»). В 2011 году было опубликовано 23 статьи, из
них преподавателями – 13, студентами – 10, всего за отчетный период более 100.
В Сызранском филиале СГЭУ предусмотрено стимулирование внеучебной
деятельности студентов. За активное участие в общественной, культурной, научной
и спортивной жизни города и филиала многие студенты были награждены
почётными
дипломами,
похвальными
грамотами,
ценными
подарками
Администрации г.о. Сызрань, Управления по делам молодёжи Администрации г.о.
Сызрань Самарской области, администрации Сызранского филиала СГЭУ.
Также из стипендиального фонда регулярно оказывается материальная помощь
нуждающимся студентам (бюджетной формы обучения) с учётом их активности во
внеучебной жизни филиала.
С целью определения эффективности воспитательной работы в филиале
регулярно проводится мониторинг указанной деятельности, который позволяет
объективно
оценить
состояние
воспитательной
работы
в
Сф
СГЭУ,
скорректировать её, выработать меры, направленные на улучшение воспитательной
работы и максимально учитывать мнение органов студенческого самоуправления. В
филиале регулярно проводятся анкетирование студентов очного отделения по
следующим направлениям:
 выявление творческих способностей студентов-первокурсников;
 оценка деятельности Студенческого совета;
 соответствие социально-психологического климата для креативного развития
студента;
 патриотическое и гражданское самочувствие;
114
 вредные привычки – путь к распаду личности и т.д.
В ноябре 2007 г. в Сызранском филиале СГЭУ было проведено Интернетанкетирование студентов по вопросам организации воспитательной работы в
образовательном учреждении. С сайта Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки был взят модуль анкетирования по воспитательной работе.
Всего в филиале на то момент обучалось 1253 человека, в том числе по заочной
форме обучения – 1137 человек, по очной форме обучения – 116 человек. В опросе
приняли участие 84 студента (2,3,4 курсов) очного отделения специальности
«Менеджмент организации». Результаты анкетирования показали, что организацию
и проведение внеучебной работы в филиале, материально-техническую базу,
используемую во внеучебной работе, специальную профилактическую работу, а
также работу студенческих общественных организаций студенты оценили
достаточно высоко (9 баллов). Работе кураторов студенческих групп был присвоен
самый высокий балл – 10. По результатам анкетирования было выявлено, что
система стимулирования внеучебной деятельности студентов, а также степень их
участия в составлении плана организации и проведения внеучебной работы
недостаточно соответствует их пожеланиям (8 баллов). При анализе результатов
анкетирования на заседании Учёного совета от 23 ноября 2007 г. (протокол №4)
было принято решение активнее привлекать студентов к составлению плана
организации и проведения внеучебной работы, что и выполнялось в последующие
годы.
В сентябре 2009 г. в Сызранском филиале было проведено повторное Интернет
- анкетирование студентов по вопросам организации воспитательной работы, в
котором приняли участие
97 студентов (2,3,4 курсов) очного отделения
специальности «Менеджмент организации» и «Финансы и кредит». Результаты
анкетирования показали, что
материально-техническую базу, используемую во
внеучебной работе, специальную профилактическую работу студенты оценили на 9
баллов. Организации и проведению внеучебной работы, работе кураторов
студенческих групп, а также работе студенческих общественных организаций был
присвоен самый высокий балл - 10.
В соответствии с заключением по экспертизе соответствия содержания и
115
качества подготовки выпускников требованиям государственного образовательного
стандарта
и показателей деятельности Сызранского филиала государственного
образовательного
учреждения
высшего
профессионального
образования
«Самарский государственный экономический университет» от 16 февраля 2008 года
оценка организации и проведения внеучебной работы в Сызранском филиале в
целом составляет 8 баллов.
В качестве главных результатов организации воспитательной работы в
филиале можно выделить следующие:
 Созданное социокультурное пространство, способствующее социальному,
личностному, культурному развитию его субъектов.
 Индивидуальные маршруты студентов для развития способностей,
становления творческих и других профессионально и личностно
значимых качеств в воспитательном пространстве вуза.
 Создание института кураторства.
 Система профилактической работы со студентами.
 Программы сопровождения адаптации первокурсников, создания
положительного психологического климата.
 Снижения количества студентов «группы риска».
 Рост волонтерского движения (создание Добровольческого агентства
«От чистого сердца»).
 Повышение рейтинга вуза и его привлекательности для абитуриентов.
 Увеличение доли трудоустроившихся выпускников.
 Качественный и количественный рост занимающихся в творческих
студиях и спортивных секциях.
 Повышение массовости спортивных соревнований различного уровня и их
результативности.
 Создание студенческого самоуправления: студенческий совет,
студенческие общественные организации.
116
 Укрепление статуса филиала как социально-культурного центра.
1.4.5. Информационное обеспечение
образовательного процесса
Информатизация
направленный
на
образования
в
Сф
повышение
качества
СГЭУ
понимается
подготовки
как
процесс,
выпускников,
их
конкурентоспособности на рынке труда. Поэтому главной целью программы
развития информатизации является внедрение в образовательный процесс
современных информационных и коммуникационных технологий, технологий
дистанционного обучения (E-learning), обеспечивающих качество образовательной
деятельности.
В целях повышения эффективности информатизации в образовательной и
научной деятельности филиала в октябре 2007г. был создан отдел информационных
технологий.
117
Основное назначение отдела информационных технологий (ОИТ) состоит в
создании
в
Сызранском
филиале
ФГБОУ
ВПО
«СГЭУ»
подразделения,
способствующего приобретению студентами всех специальностей обширных
знаний
и
практических
навыков
в
области
прикладной
информатики,
информатизации и методов решения задач управления в среде автоматизированных
технологий.
ОИТ в своей деятельности руководствуется Уставом университета, приказами
и
распоряжениями
по
университету,
руководящими
и
инструктивными
материалами по вопросам эксплуатации и обслуживания вычислительной техники.
ОИТ реализует решение следующего набора задач:
 программно-техническое
и
организационное
обеспечение учебного
процесса на базе современных средств информационных технологий согласно
учебным планам;
 расширение и постоянное обновление материально-технической базы, ее
модернизации, обеспечивающие современный уровень учебного процесса;
 программно-техническое обслуживание средств вычислительной техники
по обеспечению ее бесперебойной работы;
 освоение и внедрение новых программных средств (как операционных
систем и расширяющих их возможности программного обеспечения, так и
различных программных приложений);
 осуществление совместно
с
управлением информатизации СГЭУ
технической политики по применению прогрессивных технологий в учебном
процессе и совершенствованию системы обучения студентов с применением
компьютерных средств;
 использование в практике обучения разработок преподавателей и ученых
СГЭУ, достижений науки и техники, как отечественных, так и зарубежных,
особенно по освоению новых информационных технологий, включая средства
мультимедиа, телекоммуникации и др.
В целом в филиале успешно выполняются работы по развитию корпоративной
автоматизированной информационной системы (КАИС), вычислительной сети,
118
телекоммуникационных средств:

выполнены работы по завершению перехода на единую доменную сеть
корпоративного уровня, созданы учетные записи для пользователей корпоративной
сети
(сотрудники
филиала),
внедрены
механизмы
блокировки,
политики
безопасности, что позволяет в полной мере обеспечить выполнение 152-ФЗ «О
защите персональных данных»;

все
кафедры
компьютерным
и
и
подразделения
филиала
телекоммуникационным
оснащены
оборудованием,
современным
лицензионным
программным обеспечением;

организован доступ пользователей с любой рабочей станции компьютерной
сети филиала к базам «Статистика СНГ» и «Дом Гребенникова»;

с целью обеспечения доступа студентов, преподавателей и сотрудников
филиала к информации нормативно-правового характера заключен договор об
информационной
поддержке
образовательного
процесса
с
РИЦ
ООО
«КонсультантПлюсСызрань». Организован доступ пользователей с любой рабочей
станции компьютерной сети к специальным выпускам Информационных Банков:
СПС КонсультанПлюс: Версия Проф,
СС Деловые бумаги,
СС КонсультантБухгалтер: Вопросы – ответы,
СС КонсультантБухгалтер: Корреспонденция счетов;

регулярно выполняются работы по администрированию раздела «Филиал
университета в г. Сызрань» на сайте СГЭУ, обеспечивающие:
1.
Регулярное и оперативное обновление информации на страницах «Новости»,
«Учебный процесс/Расписание занятий» для студентов очной и заочной форм
обучения, а также размещение расписаний экзаменационных сессий;
119
2.
Размещение учебно-методических материалов по кафедрам и дисциплинам
для студентов заочной формы обучения на странице «Научно-педагогические
кадры» для специалитета и бакалавриата:
3.
Размещение расписаний экзаменационных сессий в разделе «Учебный
процесс/Расписание экзаменационных сессий»:
120
4.
Оперативное
обновление
информации
на
странице
«Учебный
процесс/Объявления учебного отдела», например, о предполагаемых пересдачах:
5.
Отражение на страницах сайта студенческой жизни филиала, работы
преподавателей, студенческого совета.
121

Внедрена в эксплуатацию
АИС: «Приемная комиссия
Сф
СГЭУ»,
обеспечивающая:
1.
Регистрацию поданных заявлений: выбор направления подготовки
(профиля), условий поступления и т.д.;
2.
Печать
заявления,
расписки
и
описи,
экзаменационного
листка
абитуриента;
3.
Регистрацию в базе данных персональных данных абитуриента с
помощью мастера регистрации нового абитуриента;
4.
Проверку данных свидетельств ЕГЭ; экспорт данных зарегистрированных
свидетельств ЕГЭ из АИС и импорт проверенных данных в пакетном режиме в ФБС
ЕГЭ систему;
5.
Формирование ежедневного отчета о количестве поданных заявлений.

Завершена работа над подсистемой «Учет материальных затрат Сф СГЭУ».
Динамика развития обеспеченности филиала вычислительной техникой
представлена в табл.24.
122
Таблица 24. Развитие парка вычислительной техники
Сф СГЭУ в 2007-2011 г.г.
Количество
компьютеров,
2007
2008
2009
2010
2011
52
52
52
52
67
128
256
512
2
5 Мб/с
Кб/с
Кб/с
Кб/с
Мб/с
1
1
1
1
подключенных к сети
Скорость доступа в Интернет
Количество серверов
Закуплено компьютеров
1
15
Количество компьютерных классов
2
2
2
3
3
Количество проекторов
1
1
2
3
3
Наличие современного телекоммуникационного и серверного оборудования
позволяет
на
надлежащем
уровне
решать
поставленные
задачи
по
информационному обеспечению всех процессов жизнедеятельности филиала.
С 01.01.2008 года в филиале существует локальная система проведения
тестирования с целью освоения учебного материала (режим «обучение»)
и
контроля знаний (режим «контроль»), в которой участвуют практически все
преподаватели и студенты филиала. Собрана внушительная база тестов по всем
учебным дисциплин. При реализации дистанционной системы промежуточного и
итогового контроля в Университете предполагается участие преподавателей (в
части
подготовки
тестовых
материалов)
и
студентов
филиала
(в
части
самостоятельного освоения и контроля знаний предметов). Коды доступа в ЭИОС
сформированы для всего контингента обучающихся и преподавателей филиала и
выдаются в библиотеке. Тем самым филиал готов принять активное участие в
реализации
проекта
№2
«Программно-техническое
обеспечение
системы
промежуточного и итогового контроля» программы информационного развития
СГЭУ.
С 01.09.2009 года на сайте Университета в разделе «Филиал Университета в г.
Сызрань» на странице «Научно-педагогические кадры» выкладываются учебно123
методические материалы преподавателей по кафедрам и дисциплинам кафедр
филиала для студентов заочной формы обучения, что обеспечивает дистанционную
поддержку процесса обучения (самостоятельное изучение предмета и подготовку
студентов к сессии). В настоящее время отделом информационных технологий
изучается вопрос о возможности использования систем
(Learning Management Systems - LMS)
управления обучением
для обеспечения современного уровня
взаимодействия преподавателей филиала и обучаемых посредством сети Интернет
(с
применением
дистанционных
распространяемых LMS.
технологий)
и
применения
свободно
При внедрении виртуального кампуса для программ
бакалавриата в Университете (в рамках проекта №3 «Создание платформы
виртуального кампуса всех программ обучения») преподаватели филиала готовы
принять участие в подготовке контента.
Для реализации в филиале проекта №5 «Создание медиацентра» планируется в
2012 году осуществить ремонтные работы по замене электропроводки на 1-м этаже
корпуса №1 филиала, чтобы обеспечить бесперебойное функционирование трех
компьютерных классов.
Дальнейшее развитие тормозится недостаточным
уровнем бюджетного
финансирования для приобретения лицензионного программного обеспечения для
учебного процесса и научных исследований.
В
соответствии
со
стратегической
целью
СГЭУ
–
«Построение
интегрированной системы управления для всех процессов в университете на базе
информационных технологий» следует выделить следующие основные направления
инфокоммуникационного развития Сызранского филиала:

повышение эффективности информационно-коммуникационного обеспечения
текущей деятельности всех структурных подразделений филиала;

создание и внедрение единой электронной корпоративной системы филиала,
интегрированной в цифровое пространство СГЭУ.
Для этого необходимо реализовать следующие задачи:

организовать проведение учебных курсов и семинаров с ППС филиала по
вопросам
создания
цифрового
контента,
применения
и
использования
информационно-коммуникационной среды вуза;
124

осуществить переход на систему единой корпоративной почты;

с целью обеспечения современного уровня взаимодействия преподавателей
филиала и обучаемых посредством сети Интернет (с применением дистанционных
технологий) создать платформу виртуального кампуса для программ бакалавриата
на базе системы управления обучением (Learning Management Systems - LMS);

для реализации проекта №6 «Создание интегрированной системы учета и
управления данными учебного процесса всех форм обучения» создать систему,
обеспечивающую сбор и обработку информации в централизованной базе данных
через подсистемы, установленные в разных отделах с целью контроля учебного
процесса в режиме реального времени (рис.11).
Для
реализации
проекта
№8
«Комплексная
система
авторизации
и
аутентификации пользователей корпоративной сети СГЭУ с использованием
электронных карт» в целях повышения уровня защищенности, учета и удобства
пользования в корпоративной сети необходимо закупить, установить и настроить
дополнительное оборудование и программное обеспечение.
125
Рис.11. Система управления учебными данными.
Дальнейшее развитие тормозится недостаточным
уровнем бюджетного
финансирования для приобретения лицензионного программного обеспечения.
Информационное обеспечение учебного процесса осуществляется также с
помощью развитой библиотечной системы. В филиале имеется собственная
библиотека с читальным залом на 40 мест.
Библиотека располагает учебниками и учебными пособиями, включенными в
список основной и дополнительной литературы, приводимый в программах
дисциплин, по всем видам занятий в достаточном количестве.
Студенты обеспечиваются всей необходимой литературой через абонемент и
читальный зал. Общий фонд библиотеки составляет на 01.04.2012 г. 29762 экземпляра учебной, научной, справочной, учебно-методической литературы, периодических изданий, мультимедийных и электронных ресурсов (табл.25).
126
Таблица 25. Динамика роста численности фонда библиотеки
Сызранского филиала ФГБОУ ВПО СГЭУ.
На 31
2002 2003 2004
Год
6678 9343 11139
Фонд в
целом
83 1992 5174
В том
числе литра, изд.
СГЭУ.
80
110
391
Из них
лит-ра,
изд.
штатн.
преп-ми
филиала
декабря ( в экземплярах)
2005
2006
2007
2008
16594 20769 21997 24409
2009.
26266
2010. 2011. 2012
27991 2927 29762
4
5849
6206
7116
7359
8146
9267
9872
10440
391
391
391
391
732
1393
1526
2094
Динамика активности издательской деятельности преподавателей филиала
отражена на следующей диаграмме (рис.12):
2500
2000
1500
1000
500
0
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Рис.12. Динамика активности издательской деятельности в филиале.
127
Всего в фонде библиотеки 1119 наименований. Объём фонда основной
учебной литературы (с грифом УМО) составляет по количеству наименований 88 %
от всего библиотечного фонда. Книгообеспеченность основной и дополнительной
литературой составляет 20,67 %, что полностью соответствует лицензионным
нормативам.
Информационно-методическое обеспечение соответствует предъявляемым
требованиям.
128
1.5.
SWOT- анализ деятельности
филиала
Работа любого предприятия начинается с проведения
SWOT-анализа.
Методология SWOT-анализа предполагает, во-первых, выявление внутренних
сильных и слабых сторон организации, а также внешних возможностей и угроз, и,
во-вторых, установление связей между ними.
SWOT -анализ помогает ответить на следующие вопросы:
- использует ли организация внутренние сильные стороны или отличительные
преимущества в своей стратегии? Если организация не имеет отличительных
преимуществ, то какие из ее потенциальных сильных сторон могут ими стать?
- являются ли слабости компании ее уязвимыми местами в конкуренции и/или
они
не
дают
возможности
использовать
определенные
благоприятные
обстоятельства? Какие слабости требуют корректировки, исходя из стратегических
соображений?
- какие благоприятные возможности дают компании реальные шансы на успех
при использовании ее квалификации и доступа к ресурсам?
- какие надвигающиеся угрозы должны наиболее беспокоить руководство и
какие стратегические действия оно должен предпринять для хорошей защиты? В
табл.26 представлены примеры основных факторов, которые целесообразно
учитывать в SWOT -анализе.
Для стратегической перспективы организации особенно значимы сильные
стороны, так как они являются основанием для разработки и дальнейшей
реализации стратегии и на них должно строиться достижение конкурентных
преимуществ. В то же время хорошая стратегия требует вмешательства в слабые
стороны. Организационная стратегия должна быть хорошо приспособлена к тому,
что нужно сделать. Особое значение имеет идентификация отличительных
преимуществ организации. Это важно для формирования стратегии, так как:

уникальные возможности дают организации шанс использовать рыночные
благоприятные обстоятельства,
129

создают конкурентные преимущества на рынке.
Таблица 26. Факторы, учитываемые в SWOT –анализе.
Потенциальные внутренние
сильные стороны (s):
 Общий положительный имидж филиала
 Компетентность ППС
 Понимание необходимости
стратегического подхода к деятельности
филиала
 Большой библиотечный фонд
 Наличие единой компьютерной сети
 Большой опыт работы на
подготовительных курсах
 Широкий спектр работы ППС со
студентами
 Наличие собственной материальнотехнической базы
 Активное участие кафедр филиала в
выполнении НИР из бюджетных средств
университета
Потенциальные внешние благоприятные
возможности (О):
 Возможность обслуживания
дополнительных групп потребителей
 Расширение возможных направлений
подготовки дополнительного и второго
высшего образования
 Благодушие конкурентов
 Возможное понижение цен на
образование
 Благоприятное улучшение
демографического положения
 Расширение диапазона специальностей
 Обслуживание дополнительных групп
потребителей
 Улучшение общеэкономической
обстановки
 Развитие дистанционного образования
 Комплексное использование
географического положения (максимальный
охват)
Потенциальные внутренние
слабости (W)
 Малый объем НИР из внешних источников
 Недостаточное количество штатных докторов
наук
 Отсутствие навыков работы на курсах
повышения квалификации
 Слабая связь с руководителями предприятий
 Отсутствие общежития
 Нехватка денежных средств для реализации
стратегии развития филиала
 Недостаточное информационное обеспечение
 Отсутствие научных школ
 Слабая связь с вузами региона
Потенциальные внешние угрозы (T):
 Ослабление роста рынка образовательных
услуг со стороны профессионально-технических
учреждений
 Снижение государственного финансирования
 Ожесточение конкуренции
 Появление новых конкурентов с
образовательными услугами низкой стоимости
 Усиление нестабильности в экономике
 Усиление требований работодателей к
выпускникам при трудоустройстве
 Увеличение стоимости образования
 Падение имиджа филиала
 Ужесточение требований министерства
образования и науки
Классический SWOT -анализ предполагает определение сильных и слабых
сторон в деятельности фирмы, потенциальных внешних угроз и благоприятных
возможностей и их оценку в баллах относительно среднеотраслевых показателей
130
или по отношению к данным стратегически важных конкурентов. Классическим
представлением информации такого анализа являлось составление таблиц сильных
сторон в деятельности организации (S), ее слабых сторон (W), потенциальных
благоприятных возможностей (О) и внешних угроз (T).
В ряде научных работ, излагается методика SWОТ -анализа, основной акцент в
которой сделан не на методы определения и оценку S, W, О и Т, а на
формулирование конкретных стратегий и мероприятий на основе S, W и с учетом О
и Т. Так, например, предлагается после определения S, W, О, Т перейти к
составлению матрицы стратегий:
SO — мероприятия, которые необходимо провести, чтобы использовать сильные
стороны для увеличения возможностей компании;
WО - мероприятия, которые необходимо провести, преодолевая слабые стороны и
используя представленные возможности;
SТ - мероприятия, которые используют сильные стороны организации для
избежания угроз;
WT - мероприятия, которые минимизируют слабые стороны для избежания угроз.
Далее происходит отбор и ранжирование мероприятий. Очевидно, что важно не
только определить возможности и угрозы, но и попытаться оценить важность учета
той или иной угрозы или возможности в стратегии организации.
Методику проведения можно условно разбить на следующие шаги:
1. Подбор экспертов и формирование экспертных групп для проведения SWОТ
- анализа;
2. Формулирование экспертами сильных и слабых сторон, благоприятных
возможностей и угроз;
3. Оценка экспертами;
4. Обработка (сведение воедино) полученных оценок;
5. Анализ полученных результатов и формулирование стратегий.
Приведенная на рисунке 13 форма заполняется экспертами по
следующим правилам:
131
Благоприятные возможности (О)
Название организации
j=1
…
…
…
j=n
Угрозы (Т)
j = n+1
…
…
j=r
P j Вероятность появления
Стратегическая цель фирмы
Коэффициент влияния
K
j
Сильные стороны ( s )
A
i
i=1
...
...
...
...
i=m
Aij  Ai Pj K j aij
Слабые стороны ( w )
i =m+1
...
...
...
i =s
Рис. 13. Модель для проведения SWОТ – анализа.
1. В разделе "0" заполнить столбцы перечнем благоприятных возможностей,
которые могут представиться в будущем;
2. В разделе "Т" выполнить тоже для угроз;
3. В строке P j проставить вероятность появления конкретных благоприятных
возможностей и угроз;
4. В строке K j проставить значение коэффициента влияния на деятельность
организации конкретных благоприятных возможностей или угроз, руководствуясь
следующими правилами:
- никак не влияет на деятельность организации - оценка 0;
- создает коренные новые возможности или в случае реализации угрозы
деятельность организации может быть прекращена - оценка 1;
- промежуточные случаи:
- слабое влияние 0,1 - 0,3;
- среднее влияние 0,4 - 0,6;
132
- сильное влияние 0,7 - 0,9;
5.
В столбце "S" заполнить строки сильных сторон в деятельности фирмы.
6.
В столбце A i , проставить оценку интенсивности этих факторов в
пределах (1-5), пользуясь следующими правилами:
- оценка 5 - отличительное преимущество;
- оценка 4 - 3 - интенсивность четко выше, чем среднеотраслевая;
- оценка 2 - 1 - интенсивность вероятно выше, чем среднеотраслевая, но это
недостоверно.
7.
То же выполнить в столбце A i для слабых сторон в деятельности фирмы,
записанных в столбце “W” пользуясь следующими правилами:
- оценка (-5) - в деятельности фирмы эта сторона практически не представлена;
- оценка (-4), (-3) - позиция по этому фактору слабее среднеотраслевой;
- оценка (-2), (-1) - интенсивность фактора возможно слабее среднеотраслевого
значения, но это недостоверно.
8.
В квадрантах SO, SТ, WО, WТ выставить в соответствующих клетках ( a ij )
оценки влияния соответствующих факторов S и W на использование благоприятных
возможностей или на защиту (или усугубление) от опасности, пользуясь
следующими правилами:
- оценка +5 - фактор дает полную возможность использовать благоприятные
возможности или предотвратить отрицательные последствия угроз;
- оценка +4, +3 - содействие использованию благоприятных возможностей или
защите от угроз;
- оценка +2, +1 - положительное влияние на использование благоприятных
возможностей или защиту от угроз;
- оценка 0 - нет практического влияния фактора на конкретные факторы O и T;
-оценка -1, -2 - отрицательное влияние на использование благоприятных
возможностей или содействие усилению угрозы;
-
оценка -3, -4 - сильное отрицательное влияние на использование
благоприятных возможностей или четкое усиление угрозы;
- оценка - 5 - невозможность использовать благоприятные возможности и
предотвратить действие угрозы.
133
Оценки в этих квадрантах должны выставляться без учета реальной
интенсивности фактора для организации, то есть производятся экспертные оценки
влияния силы или слабости номинального идентифицированного фактора на
отмеченные благоприятные возможности или угрозы.
Оценки экспертов в клетках a ij затем транспонируются в оценки Aij  Ai Pj K j aij .
Что особенно важно: сильные и слабые стороны организации автоматически
определяются по всей совокупности благоприятных возможностей и угроз. Поэтому
естественным решением является построение стратегии организации на особенно
сильных сторонах (отличительных преимуществах).
Согласно представленной выше методики сначала заполнятся лист с
балльными оценками экспертов. Результаты заполнения представлены на рис.14.
Рис. 14. Исходные данные для расчета.
Далее
формируется
лист
возможностей для фирмы,
оценки
уровня
конкретных
благоприятных
угроз, сильных и слабых сторон
с учетом
интенсивности факторов, вероятности их появления и коэффициента влияния
(рис.15).
134
Рис. 15. Лист оценки уровня конкурентоспособности фирмы.
Итоговая матрица (рис.16) содержит суммы взвешенных оценок экспертов.
.
Рис. 16. Итоговая матрица SWOT – анализа.
135
Ранжирование факторов по степени важности осуществляется с помощью
кнопки «Сортировать». Результаты анализа представлены в таблице 27.
Таблица 27. Мероприятия по совершенствованию работы филиала.
Мероприятия, которые необходимо
Мероприятия, которые используют
провести, чтобы использовать
сильные стороны во
сильные стороны для увеличения
избежание угроз
возможностей
1.
Привлечение
работодателей
к 1.
Развитие
стратегического
формированию принципов подготовки планирования.
конкурентоспособных специалистов.
2. Развитие системы нематериального
2. Формирование системы качественной стимулирования.
и всесторонней оценки эффективности 3.
Совершенствование
процесса
повышения квалификации ППС.
трудоустройства,
создание
системы
3. Расширение и укрепление связи науки мониторинга потребностей рынка труда.
и производства.
4. Повышение эффективности в учебном
4. Развитие сети библиотечно - процессе существующих материальноинформационных услуг.
технических средств.
5. Увеличение пропускной способности 5. Расширение номенклатуры основных и
канала связи в сеть Интернет.
дополнительных
образовательных
6.
Улучшение
условий
для программ и услуг.
самостоятельного доступа обучающихся 6. Усиление взаимосвязи “Филиалк учебным ресурсам и технологиям Университет” в учебно – методическом и
самообразования.
кадровом обеспечении учебного процесса
и научно – исследовательской работы.
Мероприятия, которые необходимо
Мероприятия, которые
провести, преодолевая слабые стороны и минимизируют слабые стороны во
используя
избежание угроз
предоставленные возможности
1. Рост кадрового потенциала как за счет
привлечения специалистов со стороны, так и
за счет повышения квалификации персонала.
2. Оптимизация материальных, финансовых и
информационных потоков.
3. Внедрение системы электронного
документооборота.
4. Совершенствование языковой подготовки.
5. Формирование устойчивой внутривузовской
системы обеспечения качества образования.
6. Расширение спектра услуг ИППК
1. Формирование адаптивной
корпоративной культуры.
2. Расширение форм и методов
профориентационной работы и
подготовки абитуриентов.
3. Повышение уровня гласности при
освещении деятельности филиала.
136
РАЗДЕЛ 2.
СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ
И
ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ ФИЛИАЛА
137
Сызранский филиал СГЭУ считает стратегической целью укрепление
своей роли как важного образовательного, научного и социокультурного центра
г.о. Сызрань. Это предусматривает достижение высокого качества образования, в
чем заинтересованы абитуриенты, студенты, родители, персонал филиала,
предприятия и администрация города, выступающие в качестве партнеров
филиала.
Стратегическими приоритетами развития филиала являются:

формирование системы обучения нового типа для всестороннего
гармоничного развития личности, обучающейся с учетом ее способностей,
мотивов, ценностных ориентаций, потенциальных возможностей обучения;

активное взаимодействие с ведущими научными, образовательными и
деловыми центрами;

установление сотрудничества с ведущими университетами и бизнес-
центрами для формирования перспективных образовательных проектов;

обеспечения устойчивого финансового развития;

формирование адекватной информационно-образовательной среды,
соответствующей перспективным потребностям в обучении;

совершенствование
основных
и
обеспечивающих
процессов
жизнедеятельности филиала;

формирование
в
филиале
инновационной
предпринимательской
культуры;

реализация компетентностного подхода в содержании образовательных
138

программ;

развитие кадрового потенциала филиала;

дальнейшая диверсификация программ образования в целях наиболее
полного удовлетворения потребностей города и региона в конкурентоспособных,
креативных, компетентных специалистах экономического профиля.
Осуществление
заявленных
целей,
безусловно,
потребует
проведения
огромной работы по модернизации образовательного процесса, перестройке
деятельности
преподавателей
инновационных
подходов.
и
На
сотрудников
основе
филиала
сформулированных
для
внедрения
стратегических
приоритетов развития, анализа внешней и внутренней среды оказалось возможным
представить карту целей филиала в виде стратегической карты целей (рис. 28).
Представленная карта целей позволяет четко обозначить те пути, следуя по
которым
филиал
образовательного
сможет
процесса,
добиться
требуемых
максимально
показателей
полно
организации
удовлетворять
запросы
потребителей и клиентов. Реализация целей позволит филиалу как удовлетворить
потребности внешней среды, так и обеспечить устойчивое, конкурентоспособное
развитие на региональном рынке образовательных услуг.
139
РАЗДЕЛ 3.
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФИЛИАЛА
НА 2012-1015 ГОДЫ
140
3.1. Образовательная
деятельность
Филиал
в
специальностям
настоящее
время
ведет
образовательную
деятельность
по
«Экономика труда», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»,
«Коммерция (торговое дело)», «Менеджмент организации», «Маркетинг», «Финансы
и кредит», а также по программам бакалавриата по направлению «Экономика»
(профили – «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»),
направлению «Менеджмент» (профиль – «Менеджмент организации»), направлению
«Торговое дело» (профиль – «Коммерция»).
Таблица 28. Специальности и профили подготовки
по состоянию на 01.05.2012 г.
Количество
Специальности
6
Перечень
Маркетинг
Финансы и кредит
Бухгалтерский учет, анализ и аудит
Коммерция (торговое дело)
Менеджмент организации
Экономика труда
Направления
Профили
Экономика
Финансы и кредит
Бухгалтерский учет,
Направления и
профили по
бакалавриату
анализ и аудит
4
Менеджмент
Менеджмент
организации
Торговое дело
Коммерция
Обучение осуществляется на базе среднего (полного) общего образования по
141
основным
образовательным
программам,
а
так
же
на
базе
среднего
профессионального и высшего профессионального образования по сокращенным
программам обучения по заочной форме обучения, что соответствует ГОС-2 и
ФГОС-3.
Структура подготовки специалистов и бакалавров и сроки обучения
соответствуют
требованиям
образовательных
стандартов
высшего
профессионального образования РФ по соответствующим специальностям.
Структура учебных планов, распределение объема часов по циклам дисциплин,
форма и количество промежуточных аттестаций соответствуют нормативным
требованиям,
что
подтверждается
Информационно-методического
положительными
центра
по
аттестации
заключениями
образовательных
организаций (ИМЦА) в г. Шахты. по результатам анализа учебных планов филиала.
Соотношение
соответствует
лекционных,
принятым
практических
нормам.
и
Вопросы
самостоятельных
методического
занятий
обеспечения
рассматриваются на заседаниях кафедр и фиксируются в протоколах.
Учебное
время
каждой дисциплины рационально распределено
между
аудиторными занятиями и самостоятельной работой. Педагогическая нагрузка
распределена между преподавателями рационально и не превышает предельно
допустимой нормы.
По
всем
дисциплинам
имеется
учебно-методическая
документация,
обеспечивающая эффективную организацию и методику проведения учебных
занятий, которая, как правило, включает: рабочие программы; учебно-тематические
планы; конспекты лекций; варианты обязательных контрольных работ; задания и
рекомендации
для
организации
самостоятельной
работы;
контрольно-
измерительные материалы (тесты); экзаменационные билеты; тематику курсовых
работ; варианты тем выпускных квалификационных работ.
Разработаны
специальностям:
программы
всех
видов
учебно-ознакомительной,
практик
по
всем
экономической,
реализуемым
менеджмента,
производственной, преддипломной. Все виды практик студентов соответствуют
требованиям государственного образовательного стандарта ВПО и графику
учебного процесса. Порядок организации и проведения каждого вида практики, их
142
защиты соответствуют нормативным документам.
Качество подготовки специалистов оценивается на основе результатов
различных видов контроля, к которым относятся: устный опрос, контрольные
работы, открытые защиты рефератов и курсовых работ. Система контроля знаний
по
дисциплинам
включает
текущий
и
промежуточный
контроль,
междисциплинарные срезы, компьютерное тестирование, зачеты и экзамены.
Курсовые работы студентов соответствуют основным требованиям, выполнены
на необходимом уровне. В них находят отражение современные тенденции,
имеющие место в отечественной экономической и управленческой практике.
Имеются разработанные преподавателями филиала методические рекомендации по
написанию курсовых работ.
Самостоятельная работа студентов обеспечена методическими разработками
и
представляет
собой
разнообразные
виды
индивидуальной,
групповой
познавательной деятельности, осуществляемой на аудиторных занятиях и во
внеаудиторное время.
знания,
На лекциях и семинарских занятиях студенты получают
направляющие
их
самостоятельную
работу.
Учебно-методические
комплексы по дисциплинам включают методические рекомендации студентам к
самостоятельной работе по изучению курса, рекомендации по подготовке к
семинарским
занятиям,
написанию
подготовке к сдаче зачётов
обеспечены
методическими
рефератов,
и экзаменов.
докладов,
курсовых
работ,
Студенты заочного факультета
рекомендациями
по
написанию
обязательных
контрольных работ.
Профессорско-преподавательский состав широко использует инновационные
методы
организации
учебного
процесса
и
активизации
познавательной
деятельности студентов, которые нашли отражение в учебно-методическом
обеспечении дисциплин.
Качество подготовки студентов регулярно контролируется, в том числе, с
помощью внешнего объективного контроля в форме участия филиала в интернетэкзаменах по федеральным тестам (табл.29).
143
Таблица 29. Результаты участия студентов филиала
в интернет-сессиях.
Год и месяц
Количество
Количество
Контингент
Средний процент
участия
специальностей
тестируемых
тестируемых
освоения
(профилей)
дисциплин
дидактических
единиц
декабрь 2006
3
6
665
68,4
декабрь 2007
3
5
399
88,1
декабрь 2008
6
7
568
83,2
6
5
383
79,6
январь 2010
5
2
310
81,4
апрель-май
4
5
216
94,1
декабрь 2010
4
4
224
85,0
май 2011
4
2
210
82,4
декабрь 2011
4
7
211
92,9
– январь 2007
–январь 2009
апрель-июнь
2009
2010
Практика участия студентов филиала в такого рода формах внешнего контроля
будет продолжена. В настоящий момент филиал готовится к очередному этапу
тестирования, намеченному на май-июнь 2012 года.
Качество подготовки по циклам общепрофессиональных и специальных
дисциплин подтверждается результатами итоговой аттестации выпускников.
В отчетах ГЭК и ГАК представленные к защите выпускные квалификационные
работы ежегодно характеризуются в целом как выполненные на достаточно
высоком профессиональном уровне и отвечающие требованиям, предъявляемым
соответствующими государственными стандартами высшего профессионального
образования,
подчеркивается
актуальность
тематики
большинства
из них,
144
практическая направленность и связь с современными и региональными
проблемами, соответствие профилю подготовки. Председатели ГЭК и ГАК
отмечают
хорошие
теоретические
знания
значительного
числа
будущих
выпускников, наличие профессиональных и общеинтеллектуальных умений и
навыков, умение многих из них использовать различные
методы научных
исследований, способность анализировать полученные результаты и делать
правильные выводы, квалифицированно и аргументировано отстаивать свою
позицию в ходе дискуссии.
Кафедрой экономики и управления разработаны и утверждены программы
итоговых
экзаменов
и
итоговых
государственных
экзаменов.
Программы
государственных экзаменов и содержание экзаменационных билетов соответствуют
требованиям
соответствует
ГОС
ВПО,
тематика
актуальным
выпускных
проблемам
квалификационных
современной
работ
экономической
и
управленческой науки.
В программы и учебно-методические комплексы дисциплин, предусмотренных
учебным планом, включен перечень основной и дополнительной учебной
литературы, рекомендуемой студентам для изучения. Этот перечень состоит в
основном из учебников, учебных пособий, периодических изданий.
В список основной литературы включены учебники и учебные пособия,
имеющие в основном соответствующий гриф Министерства образования РФ или
рекомендованные УМО по соответствующей специальности.
При составлении основного списка литературы учитывается устареваемость
учебных изданий по циклам дисциплин. В список дополнительной литературы
включены справочные и периодические издания, особо ценная литература прошлых
лет. Литература, рекомендованная к изучению студентам, в достаточном количестве
представлена в библиотеке филиала.
Рабочие программы на бумажных носителях имеются в достаточном количестве
на кафедрах, в библиотеке и в учебном отделе.
Содержание профессиональных образовательных программ соответствует
требованиям
государственных
образовательных
стандартов
высшего
профессионального образования.
145
Для повышения конкурентоспособности филиала на рынке образовательных
услуг и обеспечения устойчивого развития вуза необходимо постоянно
отслеживать уровни потребностей общества на подготовку специалистов по
направлениям и профилям подготовки. Диверсификация профилей подготовки –
важный
необходимый
элемент
развития
вуза.
Анализ,
проведенный
преподавателями филиала в ходе агитационной кампании по набору в течение
2011-2012 гг., показывает, что в перечень профилей подготовки выпускников
филиала необходимо внести изменения. Такие профили, как маркетинг и
коммерция, потеряли популярность и уже не обеспечивают набора студентов
на
1-й курс. В то же время обозначился серьезный социальный заказ на профили
юридической подготовки, а также на ряд экономических профилей, более тесно
связанных с работой промышленных объектов. В связи с этим предполагается в
течение предстоящих 4 -5 лет открыть новые профили подготовки выпускников
филиала (см. табл. 30).
Таблица 30. График открытия новых профилей подготовки.
Год
Направление
2012
Юриспруденция
Профиль
правовое обеспечение
хозяйственной деятельности
2012
Экономика
экономика предприятий и
организаций (промышленность)
2012
Менеджмент
2015
Экономика
2016
Юриспруденция
логистика
региональная экономика
борьба с правонарушениями в
сфере экономики
После реализации предполагаемого графика перечень профилей подготовки
примет следующий вид (табл. 31):
146
Таблица 31. Планируемые профили обучения.
Направления подготовки
Годы
Экономика
Менеджмент
Торговое
Юриспруденция
дело
2012
Финансы и кредит,
Менеджмент
коммерция
бух.учет, анализ и аудит,
организации.
обеспечение
экономика
логистика
хозяйственной
предприятий и
Правовое
деятельности
организаций
(промышленность)
2013
Финансы и кредит,
Менеджмент
бух.учет, анализ и аудит,
организации.
обеспечение
экономика предприятий
логистика
хозяйственной
-
и организаций
Правовое
деятельности
(промышленность)
2014
Финансы и кредит,
Менеджмент
бух.учет, анализ и аудит,
организации.
обеспечение
экономика предприятий
логистика
хозяйственной
-
и организаций
Правовое
деятельности
(промышленность)
2015
Финансы и кредит,
Менеджмент
бух.учет, анализ и аудит,
организации.
обеспечение
экономика предприятий
логистика
хозяйственной
-
и организаций
Правовое
деятельности
(промышленность),
региональная
экономика
2016
Финансы и кредит,
Менеджмент
бух.учет, анализ и аудит,
организации,
обеспечение
экономика предприятий
логистика
хозяйственной
-
Правовое
147
и организаций
деятельности,
(промышленность)
борьба с
правонарушен
иями в сфере
экономики
Данный
процесс
подразумевает
ведение
активной
наступательной
профориентационной политики. За последние годы формы профориентационной
работы в филиале претерпели существенное изменение в сторону интенсификации
и разнообразия используемых методов. К ним можно отнести следующие:
- организация и проведение предметных олимпиад (по математике,
обществознанию, экономике) среди учащихся школ города;
- проведение в филиале дважды в год Дня открытых дверей;
- регулярное посещение преподавателями школ города и участие в
родительских собраниях 10-х и 11-х классов;
-
выезд преподавателей филиала для ведения профработы в близлежащие
города, села (Октябрьск, Хвалынск, Шигоны, Кузнецк, Сосновоборск, Малячкино
и т.д.);
-
участие преподавателей и сотрудников филиала в различных ярмарках
вакансий.
В 2012 году филиал планирует заключение договора о сотрудничестве со
школой №5 г.о. Сызрань. В рамках данного договора ожидается открытие в
школе профильных экономических классов, выпускники которых будут
ориентированы на поступление в Сызранский филиал СГЭУ.
Начиная с февраля 2012 года, действует факультативный курс «Введение в
экономику», на котором преподаватели филиала проводят со школьниками школы
№5 мастер-классы, викторины, деловые игры, в процессе которых идет знакомство
учеников с возможным будущим экономическим образованием.
Принимаемые меры, с нашей точки зрения, должны обеспечить необходимый
уровень набора абитуриентов на ближайшую перспективу (табл. 32.).
148
Таблица32 . Прогноз приема абитуриентов на 2012-1016 гг.
Год
Форма обучения
набора
Очная
Заочная
Всего
2012
80
150
230
2013
80
150
230
2014
90
150
240
2015
90
160
250
2016
100
160
250
Ожидаемая структура набора в 2012 году
Очное обучения (80)
«Менеджмент организации» - 25;
«Финансы и кредит» - 55.
Заочное обучение (150)
«Менеджмент организации» -25;
«Финансы и кредит» - 40;
«Экономика предприятий и организаций (промышленность)» - 20;
«Логистика» - 20;
«Бухгалтерский учет, анализ и аудит» - 20;
«Правовое обеспечение хозяйственной деятельности» - 25.
Прогноз
на
последующие
годы, основанный
на
проведенном анализе,
представлен на рис. 17.
149
Прогноз по приему абитуриентов
с 2013-2016 год
200
160
160
150
160
150
100
80
100
90
90
очная
заочная
50
0
2013
2014
2015
2016
Рис. 17. Прогноз набора абитуриентов в Сызранский филиала.
Увеличение набора сверх ожидаемых цифр поставит перед филиалом новые
задачи, связанные с увеличением площадей аудиторий, компьютерных классов,
вместимости спортивного зала, увеличения емкости читального зала, кафе.
При прогнозировании основной предпосылкой было фиксирование цены за
обучение
на
уровне
2011
года.
При
увеличение
стоимости
обучения
прогнозируемые цифры набора могут измениться в сторону уменьшения.
В процессе проведения встреч со школьниками города, их родителями
обозначился также устойчивый интерес к открытию в нашем филиале
магистратуры по направлению «Экономика». Возможность получить качественное
высшее экономическое образование второй ступени в городе представляется
весьма интересной и перспективной.
В связи с этим, филиал планирует после осуществление мер по
обеспечению требуемых показателей к 2015 году открыть магистратуру по
направлению «Экономика».
Безусловно решение такой серьезной задачи потребует мобилизации всех
ресурсов, прежде всего, кадровых. Однако намечаемые меры (см. п.3.6.) должны
привести к выполнению постановленной цели.
Для активизации познавательной деятельности студентов считаем крайне
важным использовать положительную мотивацию. В 2012 году в порядке
150
эксперимента было решено администрацией филиала провести среди учебных
групп очного обучения конкурс на лучшую посещаемость. С этой целью учебным
отделом были разработаны листки учета посещаемости студентов на учебных
занятиях. Эти листки посещаемости вкладываются в журнал учебной группы под
ответственность
старосты,
который
предъявляет
их
для
заполнения
преподавателям на каждом занятии. По окончании учебного дня листки
посещаемости вместе с учебным журналом сдаются в учебный отдел, где
результаты вносятся в базу данных. Доступ к этой базе имеют только директор
филиала и заместитель директора по учебной работе. С помощью базы данных
легко осуществляется постоянный мониторинг уровня посещаемости учебных
занятий.
База
позволяет
оперативно
проводить
сравнительный
анализ
посещаемости в различных учебных группах. Ежемесячно на стенде учебноорганизационного сектора студенческого совета результаты этого анализа
обнародуются для всеобщего ознакомления. По условиям конкурса учебная
группа, имеющая наивысший процент посещаемости, награждается памятным
подарком. По результатам осеннего семестра были подведены промежуточные
итоги, в середине июня будет проведено подведение окончательных результатов
конкурса. Помимо мониторинга посещаемости, данный конкурс позволил более
точно и оперативно отслеживать текущую успеваемость студентов (более
адекватно определять итоги промежуточных контрольных аттестаций). Более того,
по предложению учебно-организационного сектора студсовета было решено в
порядке эксперимента провести конкурс на лучшую учебную группу с учетом всех
сторон их учебно-воспитательной деятельности, как учебной, так и внеучебной.
Было разработано Временное Положение о конкурсе, где каждый аспект
деятельности студенческой группы выражен в количественной мере с помощью
весовых показателей. Авторы Положения постарались учесть и учебную работу, и
научную деятельность студентов, а также их достижения в спортивной,
волонтерской, культурно-массовой, патриотической работе, их участие в
мероприятиях, проводимых филиалом во внеучебное время. Положением
предусмотрено гласное освещение хода конкурса и его промежуточных итогов на
стенде студенческого совета. Ход конкурса является также предметом обсуждения
151
на кураторских собраниях в группах. Следует отметить, что нововведение вызвало
значительный интерес со стороны студентов. Принято решение:
к началу 2012-2013 учебного года отработать окончательный вариант
Положения о конкурс на лучшую учебную группу е с учетом замечаний,
накопленных
в
ходе
эксперимента,
и
сделать
проведение
конкурса
традиционным.
3.2. Воспитательная
деятельность
Процессы обучения и воспитания неразрывно связаны между собой.
Становление компетентного специалиста, формирование как профессиональных,
так
и
общечеловеческих
компетенций
выпускника
подразумевает
функционирование в вузе системы по гражданско - нравственному воспитанию
студентов. Это долгосрочная, многовекторная программа реализации различных
проектов, обеспечивающая гармоничное развитие личности.
В нашем филиале действует программа по формированию корпоративной
культуры студента. На ближайшие годы в рамках этой программы предусмотрено
 развитие проекта «ВУЗ – территория молодых»;
 создание службы социально-психологической поддержки;
 разработка программы адаптации первокурсников;
 организация регулярного изучения состояния социально-психологического
климата в студенческом коллективе;
152
 проведение исследований и обсуждений молодежных и вузовских проблем и
выработка предложений и рекомендаций по совершенствованию учебного
процесса и жизни ВУЗа (анкетирование, круглые столы, собрания групп);
 проведение конкурса на лучшую студенческую группу;
 организация выставок лучших курсовых работ;
 создание банка данных достижений студентов (творческих, организаторских,
научных и др.);
 привлечение студентов к участию в региональном проекте «Лидеры 21 века»;
 организация юбилейных конференций, концертов, выставок и вечеров,
посвященных знаменательным датам ВУЗа;
 организация встреч студентов с выпускниками ВУЗа;
 постоянное обновление электронной базы выпускников филиала;
 формирование положительного имиджа сотрудника и студента ВУЗа,
совершенствование корпоративной культуры, в том числе культуры внешнего
вида и поведения;
 разработка этического кодекса студентов Сызранского филиала ФГБОУ ВПО
СГЭУ;
 развитие профориентационной деятельности.
Большое внимание в филиале уделяется пропаганде здорового образа жизни.
На 2012-2016 гг. намечено выполнение комплекса мер по активизации
вовлечения
нашей
студенческой
молодежи
в
спортивно-досуговые
мероприятия, проводимые как непосредственно в филиале, так и в масштабах
города и области:
 реализация целевой программы мер по профилактике наркомании в
Самарском государственном экономическом университете на 2008 – 2013;
 создание информационно-пропагандистской системы повышения уровня
знаний студентов о негативном влиянии факторов риска на здоровье,
возможностях его снижения;
153
 уастие в городской профилактической акции «Здоровая молодежь – здоровая
нация»;
 систематическое
проведение
в
филиале
массовых
оздоровительных
физкультурных и спортивных мероприятий;
 организация и проведение студенческой Спартакиады;
 участие в городской Универсиаде студенческой молодежи;
 участие в межвузовских, городских, областных, региональных и др.
спортивных соревнованиях;
 осуществление мер по совершенствованию организации и повышению
качества
лечебно-профилактического
и
оздоровительно-спортивного
обеспечения студентов;
 постоянный мониторинг физического здоровья студентов.
В современном обществе вопросы правового воспитания молодежи
приобретают особую остроту. В филиале сформирована система правового и
гражданско-патриотического воспитания студентов, которая аккумулировала
в себе опыт нашей десятилетней деятельности
в этом направлении и
достижения других вузов. К выполнению в 2012-2016 гг. намечены следующие
мероприятия:
 продолжение традиций патриотического воспитания в филиале;
 участие в общегородских акциях, посвященных памятным дням (День воинаинтернационалиста, День защитника Отечества, День Победы, День России и
т.п.);
 участие во всероссийском проекте «Наша общая Победа»;
 участие в конкурсе социальных проектов «Гражданин»;
 организация экскурсий для студентов филиала по памятным местам
российской истории и культуры в г.Сызрани и за ее пределами;
 организация уроков мужества, «круглых столов» с участием ветеранов ВОВ,
участниками военных действий нашего времени;
 проведение
культурно-массовых
мероприятий,
конкурсов,
викторин,
посвященных личностям и датам российской истории;
154
 реализация добровольческой акции по оказанию социальной помощи и
поддержки ветеранов «Забота в дом к ветерану»;
 реализация добровольческой акции по оказанию социальной помощи семьям
погибших при исполнении служебного долга сотрудников МВД;
 участие в добровольческой акции по поддержанию в должном состоянии
памятных мест города и мест захоронений участников ВОВ, участников
военных действий нашего времени;
 подготовка и проведение мероприятий, посвященных празднованию 330летия г.Сызрани;
 участие в городской военно-спортивной игре «Патриоты России»;
 организация и проведение фотовыставки «Моя малая Родина»;
 участие в работе профильных смен по патриотическому воспитанию
молодежи.
 освещение
анализа
результатов
состояния
нравственно-психологического
социально-воспитательного
мониторинга
и
климата,
проблем
студенческой жизни;
 проведение
традиционных
мероприятий:
«День
первокурсника»,
«Посвящение в студенты» и т.д.;
 продолжение
сотрудничества
с
творческими
клубами
пенсионеров
микрорайона;
 проведение кураторских часов в музеях, художественных и творческих
мастерских, театральных студиях;
 организация встреч с известными творческими людьми города;
 создание в филиале команды КВН;
 создание литературного клуба студентов;
 участие в городских, областных, всероссийских творческих конкурсах;
 продолжение работы по вовлечению студентов в социальную практику в
рамках Добровольческого агентства филиала;
 расширение деятельности Добровольческого Агентства «От чистого сердца»;
 участие в XXVII всероссийской акции «Весенняя неделя добра»;
155
 участие в экологических акциях.
 организация студенческих дискуссионных клубов;
 участие студенческих общественных объединений в деятельности городского
«Молодежного парламента;
 организация лектория правовых знаний;
 организация и проведение « круглых столов» по вопросам правового
нигилизма в молодежной среде, профилактики экстремизма и ксенофобии
среди студенческой молодежи;
 развитие деятельности студенческого молодежного оперативного отряда;
 продолжение сотрудничества с Общественным советом при МУ МВД
«Сызранское»;
 реализация проекта Добровольческого агентства по оказанию шефской
помощи детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.
Большие
возможности
заложены
в
системе
студенческого
самоуправления. Без активизации внутренних студенческих ресурсов решение
серьезных задач по развитию филиала попросту невозможно. Поэтому
большое значение приобретает реализация в ближайшие годы системы мер,
направленных на совершенствование системы студенческого самоуправления
и активизации участия всех студентов филиала в общественной жизни.
Указанная система включает в себя на 2012-2016 гг. следующие мероприятия:
 оказание помощи администрации, профессорско-преподавательскому составу
в организации и совершенствовании учебно-воспитательного процесса;
 помощь администрации в организации хозяйственных и полезных работ в
здании филиала и на прилегающих территориях;
 организация взаимодействия с молодежными и студенческими организациями
города и области;
 развитие деятельности студенческого научного объединения, привлечение
студентов к научно-исследовательской работе;
156
 обеспечение
участия
лучших
студенческих
проектов
в
фестивалях
молодежных инициатив;
 участие во всероссийском конкурсе «Старт к успеху»;
 развитие волонтерского движения;
 организация системы контроля силами студенческого отряда охраны
правопорядка
за
учебной
и
трудовой
дисциплиной,
профилактикой
асоциального поведения в студенческой среде;
 организация свободного времени студентов, проведение традиционных
студенческих праздников;
 участие в городских, областных, всероссийских фестивалях, конкурсах по
различным направлениям студенческого творчества;
 организация культпоходов в музей, театр, на выставки,
 участие в подведении итогов смотров-конкурсов на лучшие группы, лучших
студентов по различным направлениям деятельности;
 содействие работе общественного делового клуба выпускников;
 участие в городских, областных конкурсах молодежных и студенческих
средств массовой информации и информационное обеспечение мероприятий,
проводимых студсоветом на сайте, стенде, газете «Экономист»;
 пропаганда культа здоровья и популяризация здорового образа жизни через
организацию и проведение спортивно-оздоровительных мероприятий.
Безусловно, особое внимание необходимо уделить в ближайшие годы
совершенствованию деятельности кураторов. Их роль в становлении студента
как личности трудно переоценить, особенно, на начальном этапе обучения в
вузе. Система совершенствования кураторской деятельности включает в себя
перечень мероприятий, выполнение которых запланировано на 2012-2016 гг.:
 обновление
нормативно-методических
документов,
регламентирующих
воспитательную деятельность в филиале;
 разработка рабочей программы куратора, дифференцированной для первого и
второго курсов;
157
 привлечение
в
сферу
кураторской
деятельности
информационно-
коммуникационных технологий;
 организация семинаров-тренингов с кураторами с целью их обучения;
 регулярное
проведение
организационно-психологического
семинара
кураторов;
 организация семинаров по обмену опытом кураторства в головном вузе и
филиале;
 организация и проведение в филиале смотров-конкурсов на лучшую
организацию воспитательной работы в студенческой группе;
 разработка механизма мотивации кураторов и контроля за их деятельностью.
3.3. Исследовательская и
инновационная деятельность
Задачей Сызранского филиала на период 2012 – 2016гг. является заключение
договоров
на
выполнение
хоздоговорных
научно-исследовательских
работ
«Стратегия социально-экономического развития на период до 2020г.» стоимостью
3 млн. руб. для Администрации г.о.Сызрань, а также «Оценка эффективности
деятельности органов местного самоуправления г.о.Сызрань за период 2012-2015гг»
стоимостью 1,5 млн.руб. для Управления экономического развития и инвестиций
г.о.Сызрань.
Сызранский филиал ставит совей целью участие в конкурсах и грантах, а
также организацию и проведение конференции профессорско-преподавательского
состава.
Так, в рамках поставленной задачи 23 апреля 2012 года на базе Сызранского
филиала прошла секция «Экономика и общество: перспективы развития»
ежегодной общевузовской конференции профессорско-преподавательского состава
158
по итогам научно-исследовательской работы в 2011г. В ней приняло участие 23
доклада, среди которых выступления ведущих специалистов градообразующих
предприятий
г.о.Сызрань:
ОАО
«Сызраньгрузавто»,
ОАО
«СНПЗ»,
ОАО
«Пластик», банк «ВТБ-24», ГК «Криста» и др.
Задачей преподавательского состава на 2012-2016гг. является активизация
научно-исследовательской деятельности, что означает более активное участие в
конкурсах, форумах и научно-практических конференциях за рубежом, издание
учебных пособий с грифом УМО и Минобрнауки РФ, издание коллективной
монографии преподавательским составом кафедры экономики и управления.
Основные мероприятия, реализующие формирование филиала как центра
научной и инновационной деятельности, на период 2012-2016 гг., представлены в
табл. 32-40..
Таблица 32. Проведение научно-исследовательских работ для внешних
заказчиков (субъектов федерации, местных бюджетов, российских
хозяйствующих субъектов)
№ Тематика НИР
Предполагаемый
Научн Кафедра (ы) Срок
п.п
внешний заказчик ая
исполн
(субъекты
школа
ения
федерации,
местные бюджеты,
российские
хозяйствующие
субъекты)
1
«Научное
ООО
Экономики и 2012 г.,
обоснование и
«Стройпроект»
управления 400,0
разработка
тыс.руб
стратегии развития
.
предприятия»
2
"Повышение
ООО «Юниекс»
Математичес 2012г.,
экономической
ких и
50,0
эффективности
естественно тыс.руб
производства
научных
.
пластмассы
дисциплин
методом литья
посредством
разработки
системы
индукционного
нагрева"
159
"Комплекс
инструментария по
исследованию
состояния
профессиональных
компетенций и
методов
формирования
профессионально важных качеств
персонала фирмы"
Научное
обоснование
стратегического
управления
предприятиями
сферы услуг с
применением
информационных
технологий
Создание
механизма
венчурного
финансирования в
промышленности
Разработка
стратегия
социальноэкономического
развития
г.о.Сызрань на
период до 2020г.
ЗАО
«Агропроминвест»
Гуманитарн
ых и
социальноэкономическ
их
дисциплин
Коммерческие
предприятия
-
Экономики и 2013г.
управления
Коммерческие
предприятия
-
Экономики и 2013г.
управления
Администрация
г.о.Сызрань
-
Экономики и 2015г.
управления
6
Внедрение модели
проведения
комплексного
экономического
анализа
предприятия
Коммерческие
предприятия
-
Экономики и 2014г.
управления
7
Совершенствовани Коммерческие
е модели оценки
предприятия
использования
производственного
потенциала
предприятия
-
Экономики и 2015г.
управления
3
4
5
6
2012г.,
50,0
тыс.руб
.
160
8
Экономикотехнический
расчет проектов в
теплоэнергетике
Коммерческие
предприятия
-
9
Обеспечение
экологической
безопасности
экономической
деятельности
Коммерческие
предприятия
-
10
Разработка
методики расчета
пространственных
вихревых структур
для обоснования
проектирования
вихревых
двигателей
Разработка
образовательных
ресурсов с
использованием
информационных
технологий
Разработка
мультимедийного
энциклопедическо
го справочника по
истории
Сызранского
района
Социологическое
исследованию
состояния
профессиональных
компетенций и
методов
формирования
профессионально важных качеств
персонала фирмы"
Коммерческие
предприятия
-
Математичес 2015г.
ких и
естественно
научных
дисциплин
Образовательные
учреждения
-
Гуманитарн 2013г.
ых и
социальноэкономическ
их
дисциплин
Гуманитарн 2014г.
ых и
социальноэкономическ
их
дисциплин
11
12
13
МУ
Краеведческий
музей г.о. Сызрань
Коммерческие
предприятия
-
Математичес 2013г.
ких и
естественно
научных
дисциплин
Математичес 2014г.
ких и
естественно
научных
дисциплин
Гуманитарн 2015г.
ых и
социальноэкономическ
их
дисциплин
161
Таблица 33.. Проведение научно-исследовательских работ для внешних
заказчиков (министерств, федеральных агентств, служб и других ведомств)
№ Тематика НИР
п.п
1
1
2
Оценка эффективности
деятельности органов
местного
самоуправления
г.о.Сызрань за период
2012-2015гг
Предполагаемый
внешний
заказчик
(министерства,
федеральных
агентства,
службы и других
ведомства)
3
Управление
экономического
развития и
инвестиций
г.о.Сызрань
Научна Кафедра (ы)
я школа
4
-
Срок
исполн
ения
5
6
Экономики и 2015г.
управления
Таблица 34. Проведение научно-исследовательских работ из внебюджетных
средств университета.
№ Тематика НИР
Цель выполнения НИР
Научн Кафедра
Срок
п.п
ая
(ы)
исполн
школа
ения
1
«НаучноРазработка и создание
Экономики 2012г.,
методическое
электроннои
100,0
обоснование и
образовательного ресурса,
управления тыс.руб
разработка
использование которого
.
электронноспособствовало бы
образовательного систематизации знаний,
ресурса по
умений, навыков по курсу
дисциплине
"Управление качеством"
«Управление
качеством»»
2
«Создание
Создание универсальной
Математич 2012г.,
универсальной
оболочки электронного
еских и
100,0
оболочки
Учебника, которая может
естественн тыс.руб
электронного
быть заполнена
онаучных
.
учебного пособия необходимым учебным
дисциплин
для дисциплин
контентом в зависимости
естественнонауч от дисциплины.
ного цикла»
3
«Научное
Разработка и создание
Гуманитар 2012г.,
обоснование и
электронноных и
100,0
162
разработка
электроннообразовательного
практикума
формирования
учебнопрофессионально
й мотивации
студентов на
разных этапах
обучения»
«Научное
обоснование и
разработка
электрон
нообразовательного
комплекса
«Финансы
организаций»»
образовательного ресурса,
способствовующего
активизации
мотивационной сферы
студентов, успешному
овладению умением
учиться в творческом
режиме
5
«Научное
обоснование и
разработка
электроннообразовательного
ресурса
«Экономическая
оценка
инновационной
деятельности
предприятия»»
Создание учебнометодического
обеспечения процесса
обучения. Изучение
особенностей развития
предприятий путем
внедрения
инновационных проектов
6
Создание
образовательного
ресурса
«информационна
я система
оптимизации
коммерческой
деятельности
предприятий»
4
Разработка и создание
электроннообразовательного
социально- тыс.руб
экономичес .
ких
дисциплин
-
Экономики 2013г.
и
управления
-
Экономики 2014г.
и
управления
Разработка и создание
электроннообразовательного ресурса,
использование которого
способствовала бы
развитию межпредметных
связей дисциплин
«Коммерческая
деятельность
предприятий»,
«Информационные
технологии в экономике»
Экономики 2015г.
и
управления
ресурса, использование
которого способствовало
бы систематизации
знаний, умений, навыков
по курсу "Финансы
организаций"
163
7
Разработка
электронного
учебника по
экологической
безопасности
региона
экономикоматематических
методов в
коммерческой
деятельности
8
Разработка
электронного
практикума по
применению
Разработка
электронного
учебника по
математическим
методам
принятия
управленческих
решений
9
10
11
Создание учебнометодического
обеспечения процесса
обучения. Изучение
особенностей
экологического анализа
региона в целях
повышения
экологической
безопасности
качественного уровня
образования студентов в
области экономического
моделирования на
предприятиях
Создание и разработка
электронного практикума
для повышения
-
Математич
еских и
естественн
онаучных
дисциплин
2013г.
-
Математич
еских и
естественн
онаучных
Математич
еских и
естественн
онаучных
дисциплин
2014г.
Создание и разработка
электронного практикума
для повышения
качественного уровня
образования студентов
посредством
использования
экономикоматематических методов в
управлении
Научное
Создание электроннообоснование и
образовательного ресурса
разработка
для повышения
обучающего
качественного уровня
комплекса по
образования студентов
дисциплине
посредством изучения
«Экономическая дисциплины
история»
«Экономическая история»
Научное
Создание электроннообоснование и
образовательного ресурса
разработка
для повышения
электроннокачественного уровня
образовательного образования студентов
комплекса
посредством изучения
«Психология и
дисциплины «Психология
педагогика»
и педагогика»
-
2015г.
Гуманитар 2013г.
ных и
социальноэкономичес
ких
дисциплин
Гуманитар 2014г.
ных и
социальноэкономичес
ких
дисциплин
164
12
"Научное
обоснование и
разработка
электроннообразовательного
комплекса
"Этика."
Создание электроннообразовательного ресурса
для повышения
качественного уровня
образования студентов
посредством изучения
дисциплины «Этика»
-
Гуманитар 2015г.
ных и
социальноэкономичес
ких
дисциплин
Таблица 35. Участие в конкурсах и грантах.
№ Научная тематика для
п.п участия в конкурсах и
грантах
1
2
3
4
Оптимизация закупочной
деятельности
промышленного
предприятия
1.
Исследование
возможностей
применения
индукционного нагрева
косвенного действия
2.
Разработка механизма
оптимизации
коммерческой
деятельности
предприятия на основе
применения
информационных
технологий
Разработка научнопрактического молодых
ученых и студентов на
тему: «Место и роль
г.о.Сызрань в развитии
региона в ХХ веке»
Вид
гранта
Научн Кафедра (ы)
ая
школа
Срок
исполнения
Областной конкурс
«Молодой
ученый»
Экономики
управления
Областной конкурс
«Молодой
ученый»
Математических Сорокин А.Г.
и
2013г
естественнонауч
ных дисциплин
РГНФ.
Основной
конкурс.
Экономики и
управления
Тойменцева
И.А.,
Соколова
О.В.
2013г.
Гуманитарных и
социальноэкономических
дисциплин
Войнаровская
Ю.В.,
Войнаровский
О.В.
2013г.
-
РГНФ.
Целевой
конкурс
по
поддержке
молодежи.
Братухина
Е.А.
2013г
165
Таблица 36.Организация научных конференций.
№ Тема конференции
п.п
1
1
2
Общевузовская
конференция ППС по
итогам научноисследовательской
работы
Секция «Экономика и
общество: перспективы
развития»
№ Наименование
п.п конференции
1
2
3
Международная
научнопрактическая
конференция
«Проблемы
развития
предприятий:
теория и практика»
Международная
практическая
конференция
«Тенденции
развития научных
исследований»,
Украина
Международная
научная
конференция
"Nauka i studia",
Польша
Организатор
Научная
школа
3
-
Кафедры
4
Экономики и
управления,
Математических и
естественнонаучных
дисциплин,
Гуманитарных и
социальноэкономических
дисциплин
Срок
исполнения
5
Апрель
2012г,
2013г.,
2014г,
2015г.
Таблица 37.Участие в международных и
российских научных конференциях.
Тематика
Авторы
Научная Кафедра Срок
выступления
школа
(ы)
исполнен
ия
В
Преподавате Эконом Ноябрь
соответстви ли кафедр
ики и
2012г.,
и с научным
управле 2013г.,
направлений
ния
2014г.,
2015г.
Влияние
ВТО на
технологиче
ский
потенциал
Российской
экономики
Оценка
формирован
ия и
использован
ия
Гороховицка я Т.Н.
Эконом
ики и
управле
ния
Июнь
2012г.,
2014г.
Гороховицка я Т.Н.
Эконом
ики и
управле
ния
2013г.,
2015г.,
166
производств
енного
аппарата
промышленн
ого
предприятия
4
Международн
Современно Гороховицка е состояние я Т.Н.
ый научный
и
форум
перспективы
развития
«Инновационн
машиностро
ое развитие
ительных
предприятий
российской
Эконом
ики и
управле
ния
2013г.
Гороховицка я Т.Н.
Эконом
ики и
управле
ния
2013г.
Кислинская
М.В.
-
Эконом
ики и
управле
ния
2012г
Кислинская
М.В.
-
Эконом
ики и
управле
ния
2012г
Кислинская
М.В.
-
Эконом
ики и
управле
2013г
экономики»,
г.Москва
5
6
7
8
VI Международная
научная
конференция
«Отраслевые
аспекты экономики,
управления и
права»
Методы
инвестицион
ного
обеспечения
развития
производств
енного
потенциала
предприятия
VI Международная Оценка и
научная
управление
конференция
развитием
«Отраслевые
промышленн
аспекты экономики, ых
управления и
предприятий
права»
Международная
Проблемы
научная
взаимодейст
конференция
вия вузов и
«Актуальные
бизнесвопросы
сообщества
современного
в условиях
образования»
модернизаци
и экономики
Международная
Эффективно
научность
практическая
управления
167
9
10
11
12
13
конференция
«Экономическое
развитие страны:
различные аспекты
вопроса»
Международная
заочная научная
конференция
«Проблемы и
перспективы
экономики и
управления»
Международная
научнопрактическая
конференция
«Экономика,
социология и право
в современном
мире: проблемы и
поиски решений»
Всероссийская
научнопрактическая
конференция «система управления
современной
организа цией:
проблемы
организационного
проектирования,
логистического
управления и
информационной
безопасности»
Международная
научнопрактическая
конференция
«Современные
тенденции в
экономике и
управлении: новый
взгляд»
Международная
научно-
развитием
предприятий
ния
Развитие
систем
управления
промышленн
ыми
предприятия
ми
Конкурентос
пособность
отечественн
ых систем
управления
предприятия
ми
Кислинская
М.В.
-
Эконом
ики и
управле
ния
2013г
Кислинская
М.В.
-
Эконом
ики и
управле
ния
2014г
Моделирова
ние
эффективны
х
систем
управления
на базе
процессного
подхода
Кислинская
М.В.
-
Эконом
ики и
управ
ления
2015г.
Пути
повышения
конкурентос
пособности
отечественн
ых систем
управления
предприятия
ми
Количествен
ная и
Кислинская
М.В.
-
Эконом
ики и
управле
ния
2015г
Питасова
Е.Е.
-
Эконом
ики и
2013г.
168
14
15
16
17
18
практическая
конференция
«Экономическое
развитие страны:
различные аспекты
вопроса»
Международная
научнопрактическая
конференция
«Глобальные
проблемы
экономики: новые
вызовы и решения»
качественная
характерист
ика
человечески
х ресурсов
России
Проблемы
Питасова
гуманизации Е.Е.
экономическ
ого роста
Международная
научно-практическая
конференция
«Современные
тенденции в
экономике и
управлении: новый
взгляд»
Международная
научнопрактическая
конференция
«Глобальные
проблемы
экономики: новые
вызовы и решения»
Международный
научный форум
«Инновационное
развитие
российской
экономики»,
г.Москва
Всероссийская
научнопрактическая
конференция
«Управление
социальноэкономическим
развитием
управле
ния
-
Эконом
ики и
управле
ния
2014г.
Государствен Питасова
ная политика Е.Е.
формировани
я и развития
человеческих
ресурсов
России
-
Эконом
ики и
управле
ния
2015г.
Основные
Тойшева
вопросы
О.А.
экономическ
ого развития
региона и
муниципали
тетов
-
Эконом
ики и
управле
ния
2012г.
Инновацион Тойшева
ные подходы О.А.
к процессу
развития
российской
экономики
-
Эконом
ики и
управле
ния
2013г.,
2015г.
Проблемы
развития
местного
самоуправле
ния
-
Эконом
ики и
управле
ния
2013г.
Тойшева
О.А.
169
19
20
региона», г.Сибай
Международная
практическая
конференция
«Тенденции
развития научных
исследований»,
Украина
Международная
научная
конференция "Nauka
i studia", Польша
21
Международная
научная
конференция
"Nauka i studia",
Польша
22
Международный
научный форум
«Инновационное
развитие
российской
экономики»,
г.Москва
23
Международная
практическая
конференция
«Тенденции
развития научных
исследований»,
Украина
24
Международная
научнопрактическая
конференция
«Экономическое
развитие страны:
различные аспекты
вопроса»
Основные
составляющ
ие процесса
развития
научных
исследовани
й в России
Исследовани
е
экономическ
ого развития
России
Роль
стратегическ
ого
управления в
коммерческо
й
деятельност
и
предприятий
Методы и
модели
принятий
управленчес
ких решений
транспортны
х
организаций
Информацио
нные
технологии в
оптимизации
закупочной
деятельност
и
предприятий
Логистическ
ий аудит в
коммерческо
й
деятельност
и
организации
Тойшева
О.А.
-
Эконом
ики и
управле
ния
2012г.,
2013г.
Тойшева
О.А.
-
Эконом
ики и
управле
ния
2013г.,
2015г.
Тойменцева
И.А.
-
Эконом
ики и
управле
ния
2013г.,
2014г.
Тойменцева
И.А.
-
Эконом
ики и
управле
ния
2013г.
Тойменцева
И.А.
-
Эконом
ики и
управле
ния
2013г.,
2015г.
Тойменцева
И.А.
-
Эконом
ики и
управле
ния
2013г.,
2014г.
170
25
Всероссийская
научнопрактическая
конференция
«Актуальные
вопросы теории
и практики
управления»
26
27
28
Всероссийкая
научнопрактическая
конференция
«Актуальные
проблемы
государственного,
регионального и
муниципального
управления: теория,
аналитика,
практика»
Международная
научная
конференция
"Nauka i studia",
Польша
Муниципаль Кожевников
ная
а С.А.
инновацион
ная система
теплоснабже
ния как
фактор
развития
ТЭК
-
Управление Кожевников
инновацион а С.А.
ными
процессами
муниципаль
ной
инновацион
ной системы
теплоснабже
ния
Экономическ
ое
обоснование
реализации
инновационн
ых проектов
систем
теплоснабжен
ия
VIII Всероссийская Основные
научно-практическая аспекты
конференция
реализации
«Эффективные
энергетическ
механизмы
ой стратегии
инновационно - мы России на
технологического
примере
развития
формировани
современного
я
общества»
муниципальн
ой
инновационн
ой системы
теплоснабжен
Эконом
ики и
управле
ния
Май
2012г.
Эконом
ики и
управле
ния
Май
2012г.
Кожевников
а С.А.
-
Эконом
ики и
управле
ния
2013г.,
2015г.
Кожевников
а С.А.
-
Эконом
ики и
управле
ния
Май
2102г.
171
29
30
31
32
33
Международная
научная
конференция
«Теоретические и
практические
аспекты научных
исследований»,
Украина
Международная
научнопрактическая
конференция
«Наука и
современность»2013
Международная
научная
(конференция
«Экономика России и
зарубежных стран»
Международная
научно-практическая
конференция
«Проблемы
модернизации и
посткризисное
развитие
современного
общества»
(экономика,
социология,
философия, право)
Международная
научнопрактическая
конференция
«Актуальные
вопросы
экономических
наук»
ия
Инновацион Кожевников
ное развитие а С.А.
ТЭК:
проблемы и
перспектиы
-
Эконом
ики и
управле
ния
2013г.,
2014г.,
2015г.
Актуальные Братухина
проблемы в Е.А.
области
маркетинга и
логистики
-
Эконом
ики и
управле
ния
2012г.
«Актуальны
е проблемы
в области
маркетинга и
логистики»
«Актуальны
е проблемы
в области
маркетинга и
логистики»
Братухина
Е.А.
-
Эконом
ики и
управле
ния
2012г.
Братухина
Е.А.
-
Эконом
ики и
управле
ния
2013г.,
2014г.
«Актуальны Братухина
е проблемы Е.А.
в области
маркетинга и
логистики»
-
Эконом
ики и
управле
ния
2014г.,
2015г.
172
34
Международная
научнопрактическая
конференция
«Современные
тенденции в
экономике и
управлении: новый
взгляд»
«Актуальные Братухина
проблемы
Е.А.
в области
маркетинга и
логистики»
-
Эконом
ики и
управле
ния
2015г.
35
Международная
заочная научнопрактическая
конференция
«Глобальные и
локальные
проблемы
экономики: новые
вызовы и решения
Международная
научно-практическая
конференция
«Современные
тенденции в
экономике и
управлении: новый
взгляд»
Международная
научно-практическая
конференция
«Научные
исследования
современности»
Всероссийская
научнопрактическая
конференция
«Проблемы
модернизации и
посткризисное
развитие
современного
общества»
Планирован Тихонов
ие
Ю.А.
экономическ
ого развития
муниципаль
ных
образований
-
Эконом
ики и
управле
ния
Сентябрь
2012г.,
2013г.
Роль
Тихонов
местного
Ю.А.
бюджета в
стратегическ
ом
планировани
и
-
Эконом
ики и
управле
ния
2014г.,
2015г.
Учет и
анализ
собственног
о капитала
организации
-
Эконом
ики и
управле
ния
2013г.,
2015г.
Формирован Курышева
ие
Т.Н.
информации
о
собственном
капитале для
целей
стратегическ
ого и
управленчес
кого учета
Проблемы
Бобкова Т.С. учебно-
Эконом
ики и
управле
ния
2014г.
36
37
38
39
Высшее
гуманитарное
Курышева
Т.Н.
Гуманит 2013г.,
арных и 2014г.,
173
образованиt XXI
века: проблемы и
перспективы
(ежегодная)
воспитательн
ого процесса
высшей
школы.
Проблемы
воспитательн
ой
деятельности
Проблемы
Каликанов
науки
С.В.
философии.
Философия
экономики.
социаль 2015г.
ноэкономи
ческих
дисципл
ин
40
Международная
научнопрактическая
конференция
«Человек и
общество на рубеже
тысячелетий»
41
II международная
научнопрактическая
конференция
«Иностранный язык
в системе среднего
и высшего
образования»
X международная
научнопрактическая
конференция
«Наука в
современном мире»
Особенности Жукова С.В.
преподавани
я
иностранног
о языка в
нефилологич
еских вузах
-
«Методолог Ясеницкий
ия» подходы И.А.
к
определени
ю сущности
процесса
социологии
-
Международная
научнопрактическая
конференция
«Человек и
общество: на
рубеже
тысячелетий»
Целостная
система
личности и
факторы на
нее
влияющие
-
42
43
Ясеницкий
И.А.
-
Гуманит
арных и
социаль
ноэкономи
ческих
дисципл
ин
Гуманит
арных и
социаль
ноэкономи
ческих
дисципл
ин
Гуманит
арных и
социаль
ноэкономи
ческих
дисципл
ин
Гуманита
рных и
социальн
оэкономи
ческих
дисципл
ин
2013г.,
2014г.,
2015г.
Сентябрь
2012 г.
Май 2012
г.
Март
2013 г.
174
44
IV Международная
научнопрактическая
конференция
«Философия:
прошлое,
настоящие и
будущее»
Основные
концепции
ценностей
аксиологии
Ясеницкий
И.А.
-
Гуманита 2014 г.
рных и
социальн
оэкономи
ческих
дисципл
ин
45
Международная
научнопрактическая
конференция
«Философия,
психология и
социология в XXI
веке»
V Международная
научнопрактическая
конференция
«Социальноэкономические
проблемы
современного
общества»
Международная
научнопрактическая
конференция
«Актуальные
вопросы истории»
Пути
формирован
ия системы
ценностей
личности
Ясеницкий
И.А.
-
Ценностные
ориентации
студенческо
й молодежи
и их
динамика
Ясеницкий
И.А.
-
Гуманит 2015г.
арных и
социаль
ноэкономи
ческих
дисципл
ин
Гуманит 2015 г.
арных и
социаль
ноэкономи
ческих
дисципл
ин
Социальная
политика
советской
власти 19201930 гг.
Войнаровска я Ю.В.
Международная
научнопрактическая
конференция
«Информационные
технологии в
образовании и
науке»
Международная
научнопрактическая
конференция
Особенности
применения
ИТтехнологий в
учебном
процессе
экономическо
го вуза
Построение
и анализ
эффективнос
ти систем
Сорокин
А.Г.,
Соколова
О.В.,
Пустобаева
О.Н.
-
Кислинский
В.Б.,
Пустобаева
О.Н.
-
46
47
48
49
Гуманит
арных и
социаль
ноэкономи
ческих
дисципл
ин
Математ
ических
и
естествен
нонаучн
ых
дисципл
ин
Математ
ических
и
естестве
2013г.,
2014г.,
2015 г.
2013г.,
2015г.
2013г.,
2015г.
175
«Менеджмент
качества в
образовании»
50
Международная
научнопрактическая
конференция
«Новые
педагогические
технологии»
менеджмент
а качества
отдельных
дисциплин
Анализ
эффективнос
ти
использован
ия в учебном
процессе
педагогичес
ких
инноваций
Кислинский
В.Б.,
Пустобаева
О.Н.,
Соколова
О.В.,
Борисова
Е.А.,
Антонов
Н.В.
-
ннонауч
ных
дисципл
ин
Математ 2013г.,
ических 2015г.
и
естестве
ннонауч
ных
дисципл
ин
Таблица 38. Подготовка монографий
№ Наименование
п.п монографии
Авторы
1
1
3
Гороховицкая
Т.Н.
-
Кожевникова
С.А.
-
Экономики и 2012 г.
управления
Кислинская
М.В.
-
Экономики и 2012г.
управления
Тойшева О.А.
-
Экономики и 2012г.
управления
Авторский
коллектив
-
Экономики и 2014г.
управления
2
3
4
5
2
Методология
исследования и
формирование парка
технологического
оборудования
промышленности в
современных условиях
Развитие инновационноинвестиционной
деятельности ТЭК
Оценка систем
управления
промышленными
предприятиями
Инструменты
государственного
регулирования и
поддержки
предпринимательства
Тенденции, проблемы и
перспективы социально-
Научная
школа
4
Кафедра (ы)
Срок
исполне
ния
5
6
Экономики и 2012г.
управления
176
экономического развития
региона
Информационные
технологии в разработке
стратегии управления
предприятиями сферы
услуг
Условия и факторы
государственного
регулирования и
поддержки
предпринимательства
кафедры
Тойменцева
И.А.
-
Экономики и 2013г.
управления
Тойшева О.А.
-
Экономики и 2015г.
управления
Использование
информационных
технологий в целях
удовлетворения
информационных
потребностей
Формирование учебнопрофессиональной
мотивации студентов
вузов
Сорокин А.Г.
-
Математичес 2012г.
ких и
естественно
научных
дисциплин
Бобкова Т.С.
-
10
Население малых
городов Среднего
Поволжья
Войнаровский О.В.,
Войнаровская
Ю.В.
11
Теоритикометодологические
основы социальнофилософского анализа
ценностей системы
личности
Участие в коллективных
монографиях
"Философия, вера,
духовность"
Ясеницкий
И.А.
-
Каликанов
С.В.
-
Психологические
механизмы становления
Бобкова Т.С.
-
Гуманитарн
ых и
социальноэкономическ
их
дисциплин
Гуманитарн
ых и
социальноэкономическ
их
дисциплин
Гуманитарн
ых и
социальноэкономическ
их
дисциплин
Гуманитарн
ых и
социальноэкономическ
их
дисциплин
Гуманитарн
ых и
6
7
8
9
12
13
2013 г.
2013 г.
Март
2014 г.
2014,
2015 г.
2015 г.
177
половой идентификации
детей-сирот
социальноэкономическ
их
дисциплин
Таблица 39. Подготовка статей в ведущих Российских научных журналах,
включенных в Российский индекс научного цитирования ( в т.ч. в соавторстве с
магистрантами).
№ Наименование
п.п журнала
Тематика
публикации
1
1
3
4
Сбалансирован Кислинская
ная оценка
М.В.
систем
управления
предприятием
2
2
Вестник
Института
дружбы народов
Кавказа –
Экономические
науки
Экономические
науки
3
Вестник СГЭУ
4
Вестник БГУ
5
Вестник ТГУ
«Вектор науки»
Пути
повышения
конкурентоспо
собности
промышленног
о предприятия
Экономикоматематически
е методы
определения
качества услуг
автомобильног
о транспорта
Оценка
эффективности
стратегии
развития
автотранспорт
ного
предприятия
Оценка
стратегической
позиции
Авторы
Научная
школа
5
-
Кафедра
(ы)
Срок
исполн
ения
6
7
Экономики 2013г,
и
2015г.
управления
Кислинская
М.В.
-
Экономики 2014г.
и
управления
Тойменцева
И.А.
-
Экономики 2013г.,
и
2014г.,
управления 2015г.
Тойменцева
И.А.
-
Экономики 2012г.
и
управления
Тойменцева
И.А.
-
Экономики 2012г.
и
управления
178
6
7
8
9
10
11
автотранспорт
ного
предприятия на
рынке услуг
грузовых
перевозок
Научный журнал Мониторинг
«Социальносостояния
гуманитарный
развития
вестник Юга
систем
России»
теплоснабжени
я г.о.Сызрань
Вестник
Стратегически
«Известия
е направления
высших учебных инновационног
заведений.
о развития
Гуманитарные
ТЭК
науки»
Вестник
Организационн
Института
оДружбы
экономическое
Народов
ТЭК в
Кавказа.
условиях
Экономические инновационно
науки
й России
Вестник БГУ
Экономическое
обоснование
внедрения
инновационны
х систем
теплоснабжени
я
Вестник
Экономика
Института
предпринимате
Дружбы
льства
Народов Кавказа
Вестник СГЭУ
Учетноаналитическое
обеспечение
собственного
капитала
организации
Кожевников а С.А.
Экономики Май
и
2012г.
управления
Кожевников а С.А.
Экономики Октяб
и
рь,
управления 2012г.
Кожевников а С.А.
Экономики 2013г.,
и
2014г.
управления
Кожевников а С.А.
Экономики 2015г.
и
управления
Тойшева
О.А.
-
Экономики 2013г.,
и
2014г.,
управления 2015г.
Курышева
Т.Н.
-
Экономики 2013г.
и
управления
179
12
13
14
15
16
17
18
19
Вестник СМИУ
Аналитические
возможности
бухгалтерской
финансовой
отчетности
Вестник ГУУ
Собственный
капитал как
экономическая
и учетная
категория
Экономические Организационн
и гуманитарные о-правовые
исследования
особенности
регионов
информационн
о-учетного
обеспечения
собственного
капитала
организаций
Вестник БГУ
Организация
стратегическог
о учета
собственного
капитала
Научный журнал Бюджетное
«Социальнопланирование
гуманитарный
вестник юга
России»
Научный журнал Теоретические
«Социальнопроблемы
гуманитарный
исследования
вестник юга
экономическог
России»
о роста
Научный журнал Человеческие
«Социальноресурсы
гуманитарный
России: состав
вестник юга
и проблемы
России»
развития
Вестник
Повышение
СамГТУ
эффективности
технологий
изготовления
новых
конструкционн
ых материалов
Курышева
Т.Н.
-
Экономики 2013г.
и управ
ления
Курышева
Т.Н.
-
Экономки 2013г.
и
управления
Курышева
Т.Н.
-
Экономки 2014г.
и
управления
Курышева
Т.Н.
-
Экономки 2015г.
и
управления
Тихонов
Ю.А.
-
Экономки 2013г.,
и
2014г.
управления
Питасова
Е.Е.
-
2013г.
Питасова
Е.Е.
-
2014г,
2015г.
Сорокин
А.Г.
-
Математич
еских и
естественн
онаучных
дисциплин
2013г.
180
20
21
22
23
24
Вестник
СамГТУ
Повышение
эффективности
технологий
изготовления
новых
конструкционн
ых материалов
Вестник
Повышение
СамГТУ
эффективности
технологий
изготовления
новых
конструкционн
ых материалов
Телескоп:
Основные
журнал
методики
социологических фиксирования
и маркетинговых ценностных
исследований
ориентаций
личности
Сорокин
А.Г.
-
Математич
еских и
естественн
онаучных
дисциплин
2014г.
Сорокин
А.Г.
-
Математич
еских и
естественн
онаучных
дисциплин
2015г.
Ясеницкий
И.А.
-
Гуманитар 2013 г.
ных и
социальноэкономичес
ких
дисциплин
Вестник
«Научный
альманах»
Войнаровск
ий О.В.,
Войнаровск
ая Ю.В.
-
Гуманитар 2014 г.
ных и
социальноэкономичес
ких
дисциплин
Ясеницкий
И.А.
-
Гуманитар 2015 г.
ных и
социальноэкономичес
ких
дисциплин
Гуманитар
ных и
социальноэкономичес
ких
дисциплин
Гуманитар
ных и
социальноэкономичес
Социальная
политика
советской
власти в малых
городах
Среднего
Поволжья
1920-1930 гг.
Социология.
«Ценностная
Журнал
система как
российской
социальносоциологической философская
ассоциации
категория»
25
Сибирский
педагогический
журнал
(Новосибирск НПГУ)
Проблемы
Бобкова
учебноТ.С.
воспитательно
й деятельности
в вузе
-
26
Известия
Самарского
научного центра
РАН (Самара:
Проблемы
Бобкова
формирования Т.С.
учебнопрофессиональ
-
2012г,
2013г.,
2014г.,
2015г.
2012г,
2013г.,
2014г.,
2015г
181
СНЦ РАН)
ной мотивации
студентов в
вузе
ких
дисциплин
Таблица 40. Подготовка кандидатских и докторских диссертаций.
№ Тема
п.п диссертации
Вид
диссертации
(кандтидатска
я, или
докторская)
докторская
Научная Кафедра
школа
Братухина
Е.Е.
кандидатская
-
3
Развитие
Пудовкина
маркетинговых О.Е.
информационны
х систем
промышленного
предприятия
кандидатская
-
Прикладн 2014г.
ого
менеджме
нта
4
Человеческие
ресурсы нового
качества
экономического
роста
кандидатская
-
Экономич 2014г.
еской
теории
5
Применение
Соколова О.В. кандидатская
инфокоммуника
-
Математи 2013г.
ческих и
1
2
Стратегическое
управление
формированием
и реализацией
производственн
ого потенциала
промышленного
предприятия в
нестабильной
внешней среде
Логистизация
закупочной
деятельности
предприятий по
производству
промышленного
оборудования
Автор
Гороховицкая
Т.Н.
Питасова Е.Е.
-
Срок
защиты
«Экономи 2013г.
ки
предприя
тия и
производ
ственного
менеджме
нта»
СПГУ
ЭиФ
Маркетин 2013г.
га и
логистик
и
182
6
ционных
технологий
при изучении
дисциплин в вузе
Проектирование Сорокин А.Г.
системы
косвенного
индукционного
нагрева
естествен
нонаучны
х
докторская
Электрос 2016г.
набжения
промышл
енных
предприя
тий,
СамГТУ
Важнейшим направлением деятельности филиала на период 2012 – 2016гг.
является
дальнейшее
развитие
студенческой
научно-исследовательской
деятельности. Так, за период с марта по апрель 2012 года на базе Сызранского
филиала был организован месячник науки «Наука и мы». В рамках данного
месячника проведено 5 круглых столов по актуальным направлениям правового,
социально-экономического развития города с привлечением ведущих специалистов
в данных областях; 4 деловых игры по развитию инноваций и привлечению
инвестиций в регион, 3 викторины по гуманитарных и социальным проблемам.
План основных мероприятий по реализации программы научно-исследовательской
студентов представлен в табл.41-43.
Таблица 41. Проведение научно-исследовательской работы студентов.
№ Тематика научных
п.п исследований
студентов
1
2
3
Организация
управления
инновациями в
организации
Организация
управления
инновациями
Формирование
производственного
потенциала
Студенты- Научный
исследоват руководитель
ели
Науч Кафедра
ная
шко
ла
Экономики
и
управления
Срок
выпол
нения
Экономики
и
управления
Экономики
и
управления
2014г,
2015г.
Савинова
А.С.
Кожевникова
С.А.
Фролов
А.В.
Кожевникова
С.А.
-
Амирова
Г.Р.
Гороховицкая
Т.Н.
-
2013г.,
2014г.
2013г.,
2014г.,
2015г.
183
4
предприятия
Проблемы развития
сферы услуг
Жукова
А.А.
Тойменцева
И.А.
-
5
Денежно-кредитное
регулирование
Самир
Э.Ш.
Тихонов Ю.А
-
6
Система
налогообложения
Векленко
М.В.
7
Необходимость
внедрения и развития
корпоративных
информационных
систем в
промышленные
комплексы малых и
средних городов
Механизмы и
инструменты
регионального
регулирования и
поддержки
предпринимательства
Социальноэкономическое
развитие
Самарской области
на базе особой
экономической зоны
Исследование
экономического
развития
муниципального
образования
Самарской области
Структура
банковского рынка
России
Эволюция
теоретических
подходов к
определению и
оценки капитала
8
9
10
11
12
Экономики
и
управления
Экономики
и
управления
2013г.,
2014г.,
2015г.
2013г.,
2014г.,
2015г.
Тихонов Ю.А. -
Экономики
и
управления
2013г.
Антонова
Г.О.
Тойшева О.А.
-
Экономики
и
управления
2013г.,
2014г.,
2015г.
Антонова
Г.О.
Тойшева О.А.
-
Экономики
и
управления
2013г.,
2014г.,
2015г.
Ермоленко Тойшева О.А.
И.Д.
Щипанова
С.А.
-
Экономики
и
управления
2013г.,
2014г.,
2015г.
Ермоленко Тойшева О.А.
И.Д.
Щипанова
С.А.
-
Экономики
и
управления
2013г.,
2014г.,
2015г.
Ахметзяно Питасова Е.Е.
ва Л.Ф.
-
20122013
Гуськова
М.А.
-
Экономика
и
управление
Экономика
и
управление
Питасова Е.Е.
20142015
184
13
Пути
совершенствования
учета оплаты труда в
организации
Короткова
К. Е.
Курышева
Т.Н.
-
Экономики
и
управления
2013г.
14
Основные
направления
повышения
информационноаналитического
обеспечения
собственного
капитала организации
Гагарина
А. Ю.
Курышева
Т.Н.
-
Экономики
и
управления
2013г.
15
Анализ собственного
капитала организации
Данилочки Курышева
на Ю. О.
Т.Н.
-
2014г.
16
Стратегический и
управленческий учет
собственного
капитала организации
«Актуальные
проблемы в области
маркетинга и
логистики»
Формирование
эффективного стиля
руководства в
условиях современной
экономики
Нематериальные
активы в
формировании
капитализации
компаний
Совершенствование
потенциала менеджера
Проблемы разработки
конкурентоспособной
системы управления
предприятием
Электронная
самозанятость в
России
Математические
методы и модели в
Данилочки Курышева
на Ю. О.
Т.Н.
-
Экономики
и
управления
Экономики
и
управления
Антонова
А.П.
Братухина
Е.А.
-
Экономики
и
управления
2013г.,
2014г.,
2015г.
Бучина
Д.В.
Кислинская
М.В.
-
Экономики
и
управления
2012г
Бучина
Д.В.
Кислинская
М.В.
-
Экономики
и
управления
2013г
Соколова
В.А.
Никитина
Т.А.
Кислинская
М.В.
Кислинская
М.В.
-
Экономики и 2014г
управ- ления
Экономики 2015г
и
управления
Шемякова
С.В.
Кислинская
М.В.
-
Хазыханов Пустобаева
а Е.Р.,
О.Н.
-
17
18
19
20
21
22
23
-
Экономики
и
управления
Математиче
ских и
2015г.
2016г
2012г.
185
экономических
задачах
24
Математические
методы и модели в
экономических
задачах
25
Математические
методы и модели в
экономических
задачах
Самир
Э.Ш.,
Короткова
К.А.
Самир
Э.Ш.,
Фролов
А.В.,
Суханова
Е.А.
Суханова
Е.А.,
Щипанова
С.А.
естественно
научных
дисциплин
26
Математические
методы и модели в
экономических
задачах
Щипанова
С.А.,
Моисеев
В.И.
27
Математические
методы и модели в
экономических
задачах
-
28
Экологические
проблемы развития
региона
Моисеев
Пустобаева
В.И.,
О.Н.
Полетаев
А.П.,
Чапланов
П.Н.
Буякова
Антонов Н.В.
С.П.,
Фахрутдин
ова Л.Н.
29
Экологические
проблемы развития
региона
-
30
Экологические
проблемы развития
региона
31
Экологические
проблемы развития
Буякова
Антонов Н.В.
С.П.,
Ермоленко
И.Д.,
Коваленко
Е.П.
Коваленко Антонов Н.В.
Е.П.,
Данилочки
на Е.А.,
Злобина
М.Н.
Спиридон Антонов Н.В.
ова А.Н.,
Пустобаева
О.Н.
-
Математиче
ских и
естественно
научных
дисциплин
2013г.
Пустобаева
О.Н.
-
2014г.
Пустобаева
О.Н.
-
Математиче
ских и
естественно
научных
дисциплин
Математиче
ских и
естественно
научных
дисциплин
Математиче
ских и
естественно
научных
дисциплин
Математиче
ских и
естественно
научных
дисциплин
Математиче
ских и
естественно
научных
дисциплин
2012г.
-
Математиче
ских и
естественно
научных
дисциплин
2014г.
-
Математиче
ских и
2015г.
-
2015г.
2015г.
2013г.
186
региона
Злобина
М.Н.
32
Экологические
проблемы развития
региона
Антонов Н.В.
-
33
Информационные
технологии в
экономикотехнических задачах
Спиридон
ова А.Н.,
Строева
Н.П.,
Щепка
А.Р.
Кривошее
ва И.А.
Сорокин А.Г.
-
34
Информационные
технологии в
экономике
Кривошее
ва И.А.,
Романов
А.Г.
Сорокин А.Г.
-
35
Информационные
технологии в
экономико
Романов
А.Г.
Сорокин А.Г.
-
36
Информационные
технологии в
экономико
Хасанова
Р.М.,
Иванов
М.Р.
Сорокин А.Г.
-
37
Информационные
технологии в
экономико
Иванов
М.Р.,
Васильев
А.Л.
Сорокин А.Г.
-
38
Динамика учебнопрофессиональной
мотивации студентов
экономического вуза
Савинова
Е,
Суханова
Н,
Водолаго
Е
Ценностные
Самир
ориентации учеников Э.Ш.,
10-11 классов средних Гуськова
школ г. Сызрани, их
М.А.,
Бобкова Т.С.
-
Ясеницкий
И.А.
-
39
естественно
научных
дисциплин
Математиче
ских и
естественно
научных
дисциплин
2016г.
Математиче
ских и
естественно
научных
дисциплин
Математиче
ских и
естественно
научных
дисциплин
Математиче
ских и
естественно
научных
дисциплин
Математиче
ских и
естественно
научных
дисциплин
Математиче
ских и
естественно
научных
дисциплин
2012г.
Гуманитарн
ых и
социальноэкономическ
их
дисциплин
Гуманитарн
ых и
социальноэкономическ
2014 г.
2013г.
2014г.
2015г.
2016г.
Май
2012,
2014,
2015,
187
структура и динамика
(мониторинговые
исследования)
40
Социальные
проблемы
современности
41
История становления
и развития Сызрани
Ермоленко
И.Д.,
Щипанова
С.А.
Спиридон
ова Л.А.,
Фахрутдин
ова Л.Н.,
Хасанова
Р.
Водолаго
Е,
Савинова
Е.,
Васильев
Г.,
Хазыханов
а Е.,
Горбунова
Е.
их
дисциплин
Каликанов
С.В.
-
Войнаровская
Ю.В.
-
2016 г.
Гуманитарн 2015 г.
ых и
социальноэкономическ
их
дисциплин
Гуманитарн 2015 г.
ых и
социальноэкономическ
их
дисциплин
Таблица 42. Участие студентов в научных конкурсах и грантах.
№ Тематика
п.п научных
исследований
студентов для
участия в
конкурсах и
грантах
1
Открытый
конкурс
Министерства
образования и
науки РФ на
лучшую
работу
студентов в
области
технических,
естественных
и
гуманитарны
х наук.
СтудентыНаучный
исследователи руководитель
Студенты
филиала
Научная Кафедра
школа
Преподавател и кафедр
Срок
выполне
ния
Экономик 2013г.,
ии
2014г.,
управлен 2015г.
ия,
Математи
ческих и
естествен
нонаучны
х
дисципли
н,
Гуманита
рных и
социальн
188
2
3
4
5
6
В
соответствии
с тематикой
дипломных,
курсовых
работ
Денежнокредитное
регулировани
е
Сравнение
плоской и
прогрессивно
й шкалы
налогообложе
ния доходов
физических
лиц
Информацион
ные
технологии в
экономикотехнических
задачах.
Областной
конкурс
«Молодой
ученый»
2013г.
Обустройство
территории
Сызранского
филиала
СГЭУ
Конкурс
молодежных
авторских
проектов
«Моя страна
– моя Россия»
Особенности
аддиктивной
зависимости
оэкономич
еских
дисципли
н
Самир Э.Ш.
Тихонов Ю.А. -
Векленко
М.В.
Тихонов Ю.А. -
Экономик 2014г.
ии
управлен
ия
Экономик Март
ии
2013г.
управлен
ия
Моисеев В.И., Сорокин А.Г.
Иванов М.Р.
-
Математи 2014г.
ческих и
естествен
нонаучны
х
дисципли
н
Щипанова
С.А.,
Ермоленко
И.Д.
Антонов Н.В.
-
Математи Март
ческих и 2013г.
естествен
нонаучны
х
дисципли
н
Атутина Н.Д.,
Фролов А.В.,
Савинова
Бобкова Т.С.
-
Гуманита
рных и
социальн
Март
2013г.
189
школьников и
методы ее
профилактик
и
Е.М.,
Суханова
Н.С.,Ю
Водолаго
Е.А.,
оэкономич
еских
дисципли
н
Таблица 43. Проведение студенческих научных конференций.
№ Тематика
п.п научных
исследований
студентов для
участия в
конкурсах и
грантах
1
Студенческая
научнопрактическая
конференция
«Перспектив
ы социальноэкономическо
го развития
региона»
Студенты Научный
руководитель
исследова
тели
Научная
школа
Кафедра
Срок
выпол
нения
Студенты Преподавател
Сызранск и кафедр
ого
филиала
СГЭУ
-
Экономики и
управления,
Математически
хи
естественнонау
чных
дисциплин,
Гуманитарных
и социальноэкономических
дисциплин
Март
2012г.,
2013г.,
2014г.,
2015г.
Анализируя стратегию развития инновационной и исследовательской работы
Сызранского филиала, можно сделать вывод, что при наличии положительных
тенденций активизации научной деятельности в филиале (рост квалификационных
показателей научно-педагогического коллектива работников филиала; увеличение
доли штатных преподавателей, имеющих ученую степень и звание в общем объеме
ППС филиала; высокая публикационная активность сотрудников университета,
особенно в изданиях, рекомендованных ВАК; увеличение количества заявок на
выполнение НИР; рост интересов студенческого общества к научной деятельности)
многие проблемы, тем не менее, требуют дальнейшего решения. Из них можно
190
выделить следующие:
- объем привлекаемого финансирования от хозяйствующих субъектов на
прикладные исследования и разработки нестабилен, что свидетельствует о слабой
эффективности работы по заказам предприятий, являющихся стратегическими
партнерами филиала;
- нулевые показатели участия в конкурсах и грантах, организуемых в рамках
Федеральных целевых программ, программ Правительства РФ и т.д.;
- требует расширения круг преподавателей и студентов, участвующих в
хоздоговорных НИР.
Реализация программ по выполнению хоздоговорных НИР, по активизации
издательской деятельности, по участию студентов и преподавателей в
различных конкурсах и грантах позволит филиалу обеспечить выполнение
требуемых аккредитационных показателей по научной деятельности.
3.4. Сетевое взаимодействие с другими
образовательными структурами
Работа Сызранского филиала Федерального государственного бюджетного
учреждения
высшего
профессионального
образования
«Самарский
государственный экономический университет» (далее филиал) в области сетевого
взаимодействия с российскими и зарубежными образовательными структурами
строится на решении следующих задач:

развитие контактов с российскими и зарубежными вузами;

обучение студентов в России и за рубежом;

участие в международных конференциях;

повышение квалификации научно-педагогического состава в России и за
рубежом.
В своей работе по развития сетевого взаимодействия с российскими и
191
зарубежными образовательными структурами Сызранский филиал СГЭУ активно
взаимодействует с факультетом повышения квалификации преподавателей и
отделом международных связей.
В условиях реформирования образовательной отрасли наиболее актуальной
является
задача
повышения
квалификации
ППС,
а
именно
обеспечение
соответствия качества кадров высшей школы уровню проводимых реформ. В целях
реализации данной задачи Коллегия Рособразования от 13.12.2005 г. «О работе по
повышению квалификации профессорско-преподавательского состава учреждений
высшего профессионального образования» приняла ряд стратегических решений,
которые зафиксированы приказом Рособразования от 30.12.2005 г. №1705. Этим
приказом разработана и введена в действие с 2006 года новая модель организации
повышения квалификации и переподготовки профессорско-преподавательского
состава, в подведомственных Рособразованию вузах. Данная модель, реализуемая в
университете,
инновационна
по
своему
содержанию,
сфокусирована
на
формирование у преподавателя дополнительных компетенций, обеспечивающих
качественное развитие кадрового состава вуза. Модель организации повышения
квалификации ППС направлена на включение всех преподавателей СГЭУ в
процессы реформирования образовательной отрасли.
Данная модель предполагает организацию системы повышения квалификации
по программам, которые необходимы сегодня и основаны на государственном
заказе,
которые
позволяют
осуществлять
развитие
кадрового
потенциала
университета и обеспечивать эффективность целевого использования бюджетных
средств.
Согласно данной модели контрольные цифры приема слушателей системы
повышения квалификации научно-педагогических работников вузов выделяются
только
для
организации
повышения
квалификации
и
профессиональной
переподготовки ППС вузов, находящихся в ведении Рособразования. Количество
контрольных цифр приема слушателей, выделяемых университету, гарантирует
создание необходимых условий для повышения квалификации ППС СГЭУ не реже
чем один раз в пять лет.
За период 2004 – 2011 гг. все преподаватели филиала участвовали в
192
повышения
квалификации.
Приоритетные
направления
данных
современные технологии в образовании; вопросы подготовки
курсов:
педагогических
кадров по приоритетным направлениям науки, техники, критических технологий;
актуальные вопросы введения ФГОС; инновационная деятельность в образовании;
современные технологии образовательного процесса и т.п.
Филиал принял участие в следующих видах повышения квалификации:
 стажировки – 11 человек, в том числе за рубежом 6 человек;
 курсы повышения квалификации – 30 человек;
 докторантура – 2 человека;
 аспирантура – 2 человека.
Профессорско-преподавательский
выполнение обязательного требования
состав
филиала
ориентирован
Минобрнауки РФ о
на
необходимости
каждому преподавателю повышать квалификацию один раз в 5 лет (направлять 20%
преподавательского состава ежегодно).
Студенты Сызранского филиала за отчетный
период времени прошли
обучение за рубежом – 3 человека (Франция, Испания, США)
В 2010 - 2011гг. на повышение квалификации
направлялись 10
преподавателей или 34,0 % общей численности профессорско-преподавательского
состава:

стажировка - 6 чел., в т.ч. за рубежом - 6 чел.:
- Гороховицкая Т.Н., Пудовкина О.В., Тойменцева И.А., Братухина Е.А.,
Левин В.Н., Кислинский В.Б. (Франция);

ФПК – 8 чел.

Докторантура – 1 чел.

Аспирантура (заочная) – 2 чел.
Студенты филиала прошли обучение за рубежом – 2 человека (Испания,
США).
В филиале сформирована на период 2012-2016 гг. программа повышения
квалификации преподавательского состава.
Данная программа основана на следующих положениях:
193
1. Обязательное направление преподавателей на повышение квалификации
не менее 1 раза в 5 лет.
2. Принятие для профилирующих кафедр в качестве одной из основных форм
повышения квалификации стажировку на предприятиях и организациях реального
сектора экономики, в органах местного самоуправления, связанную с научноисследовательской и внедренческой работой.
3. Активизация работы по взаимодействию с отделом международных связей
и факультетом повышения квалификации.
4. Постоянное информирование студентов и преподавателей филиала о
возможным программах обучения за рубежом.
Так в рамках решения данных задач в 2012 г. обучение за рубежом пройдет 1
студентка Сызранского филиала (Университет г. Гиссена, Германия).
Профессорско – преподавательский состав филиала запланировал участие в
стажировках, курсах повышения квалификации в России и за рубежом (табл.44).
Таблица 44.Перспективный план
повышения квалификации.
Кафедра
Преподаватель
Экономики и
управления
Кожевникова
Светлана
Александровна,
доцент
Морозова Елена
Николаевна,
доцент
Вузы и направления повышения
квалификации
2012 год
Гуманитарных и
социальноэкономических
дисциплин
Гуманитарных и Жукова Светлана
социальноВалентиновна,
экономических ст.преподаватель
дисциплин
Экономики и
Братухина Елена
управления
Александровна,
ст.преподватель
Курский государственный университет по
программе « Инновационная деятельность
ППС вуза в условиях его развития»
Самарский педагогический университет по
программе «Современные технологии
преподавания английского языка»
Самарский педагогический университет по
программе «Современные технологии
преподавания английского языка»
Санкт-Петербургский государственный
инженерно-экономический университет по
программе «Модели и методы управления
194
Экономики и
управления
Экономики и
управления
логистическими функциями в цепях
поставок»
Тойменцева
Санкт-Петербургский государственный
Ирина
инженерно-экономический университет по
Анатольевна,
программе «Модели и методы управления
доцент
логистическими функциями в цепях
поставок»
Питасова
Санкт-Петербургский государственный
Екатерина
инженерно-экономический университет по
Евгеньевна,
программе «Методика преподавания
ст.преподаватель финансово-экономических дисциплин при
подготовке специалистов экономических
вузов»
2013 год
Гуманитарных и
Войнаровская
социальноЮлия
экономических
Владимировна,
дисциплин
доцент
Гуманитарных и
Антонов
социальноНиколай
экономических
Владимирович,
дисциплин
доцент
Гуманитарных и Жукова Светлана
социальноВалентиновна
экономических
дисциплин
Экономики и
Тихонов Юрий
управления
Алексеевич,
доцент
Саратовский государственный
университет им.Чернышевского по
программе «Современные технологии
высшего образования»
Саратовский государственный
университет им.Чернышевского по
программе «Современные технологии
высшего образования»
Саратовский государственный
университет им.Чернышевского по
программе «Современные технологии
высшего образования»
Московский государственный
университет экономики, статистики и
информатики по программе:
«Управление качеством в образовании»
2014 год
Гуманитарных и
социальноэкономических
дисциплин
Каликанов
Сергей
Викторович,
доцент
Саратовский государственный
университет им.Чернышевского по
программе «Современные подходы в
рассмотрении философии и методология
гуманитарных наук»
Гуманитарных и Ясеницкий Игорь Северокавказский государственный
социальноАндреевич,
университет по программе «Современные
экономических
зав.кафедрой
методики социологических исследований»
дисциплин
Математических Сорокин Алексей Саратовский государственный
и
Григорьевич,
университет им.Чернышевского по
естественнонауч
доцент
программе «Современные технологии
195
ных дисциплин
Математических
и
естественнонауч
ных дисциплин
Экономики и
управления
Пустобаева
Ольга
Николаевна,
доцент
Кожевникова
Светлана
Александровна,
доцент
Экономики и
Братухина Елена
управления
Александровна,
ст.преподаватель
Экономики и
Гороховицкая
управления
Татьяна
Николаевна,
зав.кафедрой
Экономики и
Тойменцева
управления
Ирина
Анатольевна,
доцент
Математических Соколова Ольга
и
Викторовна,
естественнонауч ст.преподаватель
ных дисциплин
высшего образования»
Саратовский государственный
университет им.Чернышевского по
программе «Современные технологии
высшего образования»
2015 год
Университет имени Юстуса Либига г.
Гиссен (Германия)
Университет имени Юстуса Либига г.
Гиссен (Германия)
Университет имени Юстуса Либига г.
Гиссен (Германия)
Университет имени Юстуса Либига г.
Гиссен (Германия)
Саратовский государственный
университет им.Чернышевского по
программе «Современные технологии
высшего образования»
3.5. Развитие партнерских отношений с бизнес – структурами,
государственными и муниципальными органами
Образование - одна из сфер общественной жизни, от которой во многом
зависит развитие и потенциал общества,
страны.
Речь идет не только о
человеческом капитале в экономическом понимании, но и научной деятельности,
которая формируется благодаря передаче знаний, опыта, навыков и стремлению
познавать новое, исследовать, открывать. Эти качества важны не только для
крупных областных городов, но в первую очередь для малых городов, на
территории которых располагаются небольшое количество вузов, выступающих
социокультурными центрами и аккумулирующих прекрасное культурное наследие
196
и выдающиеся умы нашей страны.
Реализуемая в России программа модернизации образования требует нового
уровня взаимоотношений между бизнесом, государственными, муниципальными
органами, образовательными учреждениями и обществом.
Процесс модернизации делает очевидным тот факт, что изменения в системе
образования являются основой будущего экономического и социального развития
России.
В стратегии социально-экономического развития Российской Федерации до
2020 года поставлена задача перевода экономики страны на инновационный путь
развития, выведения ее на траекторию быстрого и устойчивого роста на передовой
технологической основе.
В частности, в сфере профессиональной подготовки процесс модернизации
предполагает следующие направления развития: создание эффективной системы
дополнительного профессионального образования, сертификация учебных планов в
области менеджмента, экономики и права, налаживание более тесных связей между
образовательными учреждениями и коммерческими предприятиями, более активное
участие в образовательных процессах работодателей и других социальных
партнеров, а также укрепление научно-исследовательской базы учреждений
высшего образования.
Современное, качественное образование напрямую способствует построению
общества с высокоразвитой экономикой. В настоящее время в Самарской области
реализуется областная целевая программа развития инновационной деятельности на
2008-2015 годы (Закон Самарской области от 12.12.2007 №154-ГД), в которой
значительное
внимание
уделено
проблеме
подготовке
специалистов
в
инновационной сфере.
Среди факторов, которые непосредственно влияют на проблемы образования и
обозначенные в разработанной Стратегии развития бизнес-образования ФГБОУ
ВПО «СГЭУ» на период 2012-2014гг., для Сызранского филиала особой
актуальностью обладают следующие:

формирование принципиально новой системы непрерывного образования,
которая принимала бы в расчет возрастающую динамику потребностей;
197

неизбежное изменение финансовой модели образования в части усиления
роста частных расходов (коммерческих организаций и граждан) при формировании
образовательной стратегии специалиста;

усиление значения практической направленности образования, связанной с
получением набора компетенций.
Это
обуславливает
основные
направления
трансформации
системы
образования, включая переход к максимально гибким «клиентоориентированным»
схемам,
основанным
на
кредитно-модульном
принципе,
компетентностном
подходе, повышенных требованиях к контролю качества образования на всех его
этапах. Обучение теперь должно проходить на протяжении всей жизни, и
постдипломные программы начинают играть все большую роль на рынке
образовательных услуг.
Однако вопросы сближения высшей школы с бизнес-структурами и участия
последних как в процессе обучения, так и в его финансировании пока не признаны
государством приоритетными, вследствие чего отсутствуют государственные
программы, специализированные органы управления и законодательные акты,
способствующие решению этой проблемы. Единственным проявлением интереса к
этой теме является постановление Правительства РФ от 19.09.95 г. «О целевой
контрактной подготовке специалистов с высшим и средним образованием»,
появление которого подтверждает признание необходимости финансового участия
предприятий в образовательном процессе. В остальном же пути совместной
деятельности заинтересованными сторонами изыскиваются самостоятельно, причем
более активная роль в этом процессе принадлежит вузам.
В подобных условиях целью развития партнерских отношений Сызранского
филиала СГЭУ с бизнес-структурами, государственными и муниципальными
органами
должно
сотрудничества
являться
в
формирование
области
подготовки
системы
и
взаимовыгодного
трудоустройства
высококвалифицированных кадров, более активное привлечение в образовательный
процесс работодателей, а также укрепление материально–технического базы
образовательного и научного процессов.
Прежде чем сформулировать основные направления совершенствования
198
партнерских отношений с бизнес – структурами, необходимо проанализировать
полученные результаты и достижения на данном пути.
Этап становления
Представленная на рис. 18 модель развития партнерских отношений характеризует
период с 2000г. (дата образования Сызранского филиала СГЭУ - приказ
Минобразования России от 03.08.2000 г. № 2390) по 2005 г.
школы,
ССУЗы
абитуриенты
ВУЗ
выпускники
предприятия,
организации,
администрации
Рис. 18. Модель развития партнерских отношений Сызранского филиала СГЭУ с
бизнес – структурами, государственными и муниципальными органами на этапе
своего формирования и становления.
Данная модель описывает стандартные отношения типа «вход - выход», в
которых на входе в вуз из школ, ссузов поступают абитуриенты. В стенах вуза
становятся
студентами,
проходят
подготовку
согласно
образовательным
стандартам, в случае успешной подготовки и защиты дипломной работы, получают
диплом и в качестве выпускников уходят на рынок труда, к работодателям, в
качестве которых выступают предприятия и организации различных форм
собственности, государственные и муниципальные органы.
На данном этапе происходило становление всего образовательного процесса,
формирование материально-технической базы филиала. С развитием очного
образования отношения филиала с бизнес – структурами, государственными и
муниципальными органами вынуждены были переходить на новый уровень своего
развития.
Качество подготовки специалистов - один из основных показателей,
определяющий конкурентоспособность высшего учебного заведения, поэтому
199
позиционирование вуза на рынке образовательных услуг в решающей степени
зависит от эффективности его взаимодействия с предприятиями-потребителями
выпускников высших образовательных учреждений.
Показатель качества подготовки специалистов может быть представлен в
двуединой форме, одна из сторон которой обобщает параметры и свойства учебного
процесса,
в
ходе
которого
обучающемуся
придаются
определенные
профессиональные качества, и определяет совокупность характеристик качества
подготовки специалиста со стороны вуза («потенциальное качество»), а другая определяется предприятием как интегральный показатель его требований к
работнику интеллектуального труда, зависящий от показателей деятельности
предприятия и уровня его развития («востребованное качество»).
Но
высшие
учебные
заведения
заинтересованы
в
сотрудничестве
с
предприятием не только как с поставщиком информации, необходимой для
подготовки полноценного специалиста, но и как с дополнительным источником
внебюджетных доходов вуза.
В то же время предприятие может быть не только потребителем выпускников
образовательного учреждения, но и заказчиком научно-исследовательских работ,
поставщиком
докторантов,
аспирантов
и
соискателей,
слушателей
курсов
переподготовки и повышения квалификации, специалистов для получения второго
образования и пр.
Таким образом, предприятия заинтересованы в получении практически всех
видов образовательных услуг, предоставляемых высшим учебным заведением, а
вузу, чтобы обеспечить свою конкурентоспособность на рынке образовательных
услуг, необходимо расширять горизонты своего воздействия. Сызранский филиал
вынужден был переходить от осуществления только образовательной деятельности
к
реализации
стратегии,
задействующей
всех
заинтересованных
в
своем
существовании сторон.
Этап роста
Временные рамки, ограничивающие этап роста – 2005 г. – настоящее время.
К началу II этапа своего развития филиал смог сформировать необходимую для
200
ведения качественного образовательного процесса инфраструктуру, наладить и
стабилизировать основные и обеспечивающие процессы.
На этапе роста Сызранский филиал начал осваивать методы воздействия как на
школы и ССУЗы, так и на предприятия и муниципальные органы, а также
налаживать с ними процессы обратной связи. Данные связи на рис. 19 обозначены
желтым цветом.
взаимодействие через СМИ
экскурсии
практики
профориентация
взаимодействие через СМИ
школы, ССУЗы
абитуриенты
выпускники
ВУЗ
предприятия,
организации,
администрации
поддержка НИР
«круглые столы»
праздничные мероприятия
привлечение к преподаванию
мониторинг трудоустройства
олимпиады
конференции
СММ
Рис. 19. Модель развития партнерских отношений Сызранского филиала СГЭУ с
бизнес – структурами, государственными и муниципальными органами на этапе
своего роста.
Взаимодействие
со
школами
и
ссузами
приняло
активные
формы.
Преподаватели филиала осуществляют профориентационную работу не только в
учебных заведениях г. Сызрани, но и г. Октябрьска, с. Шигоны, с. Усинское,
Ульяновской обдасти и др.
С 2010 г. ежегодно проводятся олимпиады по обществознанию и математике. В
2011 г. успешно прошла олимпиада по экономике.
В 2012 г. впервые во внутривузовской конференции приняли участие
школьники и студенты ГБОУ СПО «Сызранский политехнический колледж».
В рамках деятельности Общественного Совета при УВД г.Сызрани Сызранским
филиалом организуются конкурс фотографий, городской турнир по мини-футболу
201
среди школ города, поздравление с Днем Пожилого человека, Днем Милиции, Днем
Победы, Новогодние елки для детей сотрудников, открытые лекции преподавателей
филиала .
Сотрудничество в области подготовки высококвалифицированных кадров на
данном этапе велось по следующим направлениям:
1. Знакомство студентов с деятельностью ведущих предприятий города.
Студенты очного и заочного отделения
проходят ознакомительную,
производственную и преддипломную практики согласно учебному плану.
Согласно ежегодным планам работы с работодателями кафедры «экономики и
управления» предусматривается не менее одной экскурсии в семестр на
предприятия города для студентов дневного отделения.
Студенты 1,2,3,4 курсов посещают экскурсии на ОАО «Тяжмаш», ЗАО АКБ
«Земский банк», ОАО «Сызраньгрузавто», ЗАО «Сызранская керамика», ОАО
«Пластик», ОАО «Мясокомбинат».
2.
Участие
специалистов-практиков
в
образовательном
процессе
по
направлениям:
2.1. «Круглые столы»:
В
2009г.
проведен
круглый
стол
«Взаимодействие
рынка
труда
и
образовательных учреждений по подготовке специалистов». В работе круглого стола
приняли участие руководитель управления по делам молодежи Администрации г.о.
Сызрань, глава г.о. Сызрань, руководитель управления экономического развития и
инвестиций, руководитель западного управления Министерства образования и науки
Самарской области, зам. директора «Центр занятости населения», представители
СамГТУ,
Губернского
колледжа,
Сызранского
медицинского
колледжа,
Сызранского политехнического колледжа, Сызранского механико-технологического
техникума, Сызранского политехнического техникума.
2009 г – проведение круглого стола на базе ГОУ СПО Сызранский
медицинский колледж на тему «Здоровье молодежи – здоровье нации».
2009 г. - круглый стол на тему «Охрана правопорядка – основа безопасности
граждан», проводимый совместно с УВД г. Сызрани.
2010
г.
-
круглый
стол
«О
предпринимательской
деятельности»,
202
организованный совместно с Управлением по делам молодежи.
В 2011 г. проведен круглый стол со студентами 3,4 курсов дневного отделения
специальности «Финансы и кредит» на тему «Роль и значение фондового рынка и
его влияние на сектор экономики» с привлечением директора Сызранского филиала
Инвестиционной компании «Газинвест» Вилкова И. Б.
В 2012 г был проведен круглый стол на тему: «Проблемы нравственноправового воспитания молодежи» с участием студентов 1 и 2 курсов очной формы
обучения. В работе стола приняли участие представители правоохранительных
органов: заместитель начальника полиции по охране общественного порядка МУ
МВД России «Сызранское» С.Н.Холодный, специалист отделения связи, технологий
и защиты информации МУ МВД России «Сызранское» Ю.В.Урмансова, начальник
ОПДН МУ МВД России «Сызранское» Е.А. Болотова.
В 2012 г для студентов 3 и 4 курсов очной формы обучения состоялся круглый
стол «Местный бюджет как инструмент стратегического развития городского округа
Сызрань». В работе приняли участие: руководитель управления экономического
развития и инвестиций городского округа Сызрань Залазин П.А.; ведущий
специалист управления экономического развития городского округа Сызрань
Файзиев Р.Р., (выпускник 2011 года специальности «Менеджмент организации»
Сызранского филиала ФГБОУ ВПО «СГЭУ»).
2.2. Регулярно на праздничные мероприятия, проводимые Сызранским
филиалом, приглашаются представители администраций г.о. Сызрань и Октябрьск,
депутаты Городской Думы г.Сызрань, представители бизнес-сообщества.
2.3.
Привлечение
к
преподаванию
в
рамках
основных
дисциплин
специальностей ведущих специалистов-практиков.
На кафедре экономики и управления:
а)
Ситнов Владимир Вячеславович (ст. преподаватель, 0,5 ставки);
б)
Петрушенко Алексей Анатольевич (доцент, 0,25 ставки);
в)
Балаченков Виктор Степанович (доцент, 0,5 ставки).
На кафедре математических и естественно-научных дисциплин:
а) Титенков Владимир Васильевич (доцент, 0,5 ставки)
На кафедре гуманитарных и социально-экономических дисциплин:
203
а) Сапего Ольга Васильевна (ст. преподаватель 0,5 ст.)
2.4. Участие в работе в ГЭК и ГАК ведущих специалистов предприятий,
государственных и муниципальных органов (администрация г.о.Сызрань, РКЦ,
Торгово-промышленная палата, ОАО «Сызранский грузовой автокомбинат», ГК
«Криста», ООО «Эксперт», ЗАО «ВТБ-24»).
2.5. Поддержка проводимых преподавателями НИР на базе предприятий по их
заказам. Динамика проводимых хоздоговорных НИР представлена в табл.45.
Таблица 45.
Динамика проводимых Сф СГЭУ хоздоговорных НИР
Года
Объем НИР,
в тыс.руб.
Количество
выполненных НИР,
ед.
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
130
-
-
-
-
600
140
390
500
3
-
-
-
-
2
2
3
3
3. Мониторинг трудоустройства выпускников.
Для
мониторинга
трудоустройства
выпускников
действует
«Клуб
выпускников», производится сбор, оценка и анализ характеристик студентов от
работодателей с мест прохождения различных видов практик, а также оценка и
хранение отзывов работодателей.
Разработана электронная база данных по выпускникам дневного формы
обучения.
Результаты анализа трудоустройства представлены на рис. 20-23.
204
выпускники, чел.
40
35
32
35
28
30
25
20
19
14
13
15
10
3
5
5
4
5
4
2
0
Мен.Орг.
ФиКР
Бухг. Учет
Коммерция
Маркетинг
Эк. Труда
год выпуска
трудоустроено
нет точных данных по трудоустройству
выпускники, в %
Рис. 20. Трудоустройство выпускников заочного отделения (выпуск 2012 г.).
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
60,6%
66,7%
66,7%
70,0%
48,6%
45,5%
Мен.Орг.
30,0%
35,1%
40,9%
23,1%
24,2%
ФиКР
Бухг. Учет Коммерция Маркетинг
20,0%
Эк. Труда
2012 год выпуска
работают по специальности
работают не по специальности
Рис. 21. Трудоустройство выпускников заочного отделения по специальностям
(выпуск 2012 г.).
205
28
выпускники, чел.
30
25
20
20
17
15
10
7
5
1
1
0
2009
2010
2011
год выпуска
трудоустроено
нет точных данных по трудоустройству
Рисунок 22. Трудоустройство выпускников очного отделения по годам выпуска.
выпускники, в %
100%
80%
25,00%
17,65%
75,00%
82,35%
2009
2010
30,00%
60%
40%
70,00%
20%
0%
2011
год выпуска
работают по специальности
работают не по специальности
Рисунок 23. Трудоустройство выпускников
очного отделения по специальности.
Кроме того, на сайте Сызранского филиала СГЭУ существует страничка,
посвященная вакансиям ведущих предприятий города, в холле Сызранского филиала
СГЭУ имеется аналогичный стенд.
Высшие учебные заведения и предприятия по всей стране давно сотрудничают
друг с другом, однако партнерство является уделом далеко не всех. В рамках
206
данного направления пытается развиваться и Сызранский филиал. Несмотря на то,
что практика взаимодействия за последние годы заметно расширилась, она не
смогла снять основных проблем, возникающих на «передовом крае», - при
трудоустройстве молодого специалиста. Между стандартами высшей школы и
требованиями работодателей до сих пор существует разрыв.
Кадры
являются
важнейшим
интеллектуальным
и
профессиональным
ресурсом, обеспечивающим социально-экономическое развитие страны, региона,
предприятия. Поэтому главным результатом взаимодействия образования и бизнеса
должно стать взаимопонимание и получение ответа на вопрос: «Как и для кого
готовить выпускников?»
Основные
участники
взаимодействия
с
Сызранским
филиалом
СГЭУ
представлены на рис. 24.
Несмотря на широкий спектр представленных организаций, с которыми
налажены процессы взаимодействия, еще многое предстоит сделать.
В экономике, основанной на знаниях, наша конкурентоспособность зависит от
эффективности
процесса
обмена
знаниями
между
бизнесом
и
высшим
образованием.
Рассматривая эту проблему, складывается мнение, что усилия по укреплению
сотрудничества бизнеса и высшего образования недостаточны для успеха, если они
направлены исключительно на улучшение так называемых отношений «поставщик
— потребитель». Если ограничить внимание только совершенствованием
механизмов рынка (более совершенные ценовые механизмы, более гибкие способы
представления обучения, более качественная информация о рынке), то это не
приведет к максимальной выгоде, которую может принести совместная работа.
Совершенствование рыночных механизмов — очень важная, но не единственная
задача.
Современная экономика характеризуется не столько жизнеспособностью своих
рынков, сколько эффективностью и жизнеспособностью своих «сетей». Именно с
таких позиций и следует рассматривать взаимосвязь бизнеса и образования.
207
Попечительский совет СФ
СГЭУ
Бизнес-структуры
СФ СГЭУ
Государственные и муниципальные
органы
Предприятия и
организации
(ОАО «Тяжмаш»,
Администрация г.о. Сызрань
ОАО «Пластик», ГК
«Криста»,
ОАО «Сызраньгрузавто»,
ОАО «Сызранский
мясокомбинат» ОАО
«Хлеб», ООО «Эксперт»,
ЗАО АКБ «Земский банк»,
ЗАО «ВТБ- 24» и др.)
Городская Дума г.о. Сызрань
СМИ
(телекомпания «КТВ-Луч»,
газета «Волжские вести»,
журнал «Квартира 63»
радио «Авторадио» «DFM», сайты Internet и др.)
Общественный совет
при МУ МВД России
«Сызранское»
ГУ Центр занятости населения г.о. Сызрань
Дом молодежных организаций
г.о. Сызрань
СОШ №5
ДОУ №29
МРИ ФНС №3 по Самарской области
Рис. 24. Основные участники взаимодействия с Сызранским филиалом СГЭУ.
208
Таким образом, возрастает важность «партнерских отношений» и создания сетей
«сотрудничающих организаций», посредством которых учебные заведения и бизнес
могут сотрудничать для достижения взаимных целей. Чтобы эта деятельность была
максимально успешной, необходимо выстраивать отношения, основанные на высоком
уровне взаимного обучения и доверия.
Этап развития
Этап развития охватывает период с настоящего времени по 2016г. (рис. 25).
взаимодействие через СМИ
экскурсии
целевые практики
профориентация
взаимодействие через СМИ
организация профильного класса
школы,
ССУЗы
абитуриенты
«круглые столы»
олимпиады
конференции
СММ
турниры
ВУЗ
выпускники
предприятия,
организации,
администрации
модель компетенций
целевое образование
привлечение к преподаванию
методические семинары для ППС
поддержка НИР
попечительский совет
мониторинг трудоустройства
«круглые столы»
конференции
праздничные мероприятия
поддержка СММ
встречи с выпускниками
Рис. 25. Модель развития партнерских отношений Сызранского филиала СГЭУ с бизнес
– структурами, государственными и муниципальными органами на этапе своего
развития.
Подобная модель углубляет взаимовыгодные отношения со школами, ссузами. В
подобных условиях необходимо активнее привлекать школьников к участию в научнопрактических конференциях, олимпиадах, круглых столах, спортивных мероприятиях. В
рамках взаимодействия со СОШ № 5 возможно создание профильного экономического
класса. Уже сейчас в рамках факультатива преподаватели Сызранского филиала для
209
учащихся этой школы читают лекции, проводят деловые игры.
Активнее необходимо действовать и в направлении бизнеса, государственных и
муниципальных органов. Продолжать деятельность в рамках Общественного совета при
УВД г. Сызрани и Попечительского совета, что будет способствовать выстраиванию и
налаживанию коммуникационных сетей.
Перспективным
направлением
является
организация
целевых
практик
и
дополнительного обучения. Такая схема партнерства выгодна всем. Предприятия,
допускающие до своих рабочих мест студентов, имеют возможность увидеть
недипломированных специалистов в работе. Ведь компании избегают брать неопытных
выпускников сразу в штат, опасаясь получить «кота в мешке», и такого рода
взаимодействие является для них достойным выходом.
Направления совершенствования:
Большинство вузов ищут свои конкурентные преимущества в развитии качества
образования. В настоящее время конкуренция качества предполагает не стратегии
снижение цен, а ориентацию на удовлетворение дифференцированных потребностей, на
возрастание качества предлагаемого продукта.
Систему совершенствования
партнерских отношений Сызранского филиала
СГЭУ с бизнес – структурами, государственными и муниципальными органами
предполагается построить в следующем виде:

привлечение ведущих специалистов с предприятий и муниципальных организаций
на научно-практические конференции и «круглые столы» в качестве экспертов и
участников компетентного жюри;

проведение встреч выпускников очного отделения;

привлечение
специалистов-практиков
в
рамках
проведения
методических
семинаров для профессорско-преподавательского состава;

создание системы регистрации и учета взаимодействия с бизнес-структурами;

развитие взаимоотношений в рамках Попечительского Совета, в т.ч. в плане
оказания финансовой поддержки в проведении праздничных и спортивно-массовых
мероприятий различного уровня;
210

привлечение представителей работодателей к процессу формирования модели
компетенций, которыми должны обладать выпускники вуза;

осуществление целевого образования по заказам предприятий и органов
государственной власти;

дальнейшее привлечение специалистов-практиков к преподаванию основных
дисциплин образовательного процесса филиала, а также участие их в ГЭК и ГАК;

развитие отношений в рамках увеличения количества заключаемых хоздоговорных
НИР, привлечение к этому процессу большего числа представителей бизнеса и
муниципальных структур;

дальнейшее заполнение и актуализации электронной базы данных по студентам
дневной и заочной формы обучения, проведение мониторинга трудоустройства и
качества образования.
В сложившихся условиях наиболее приемлемой является стратегия повышения
качества образовательных услуг и проведение диверсификации партнерских отношений с
представителями бизнеса.
Таким образом, перечисленные мероприятия представляют собой концептуальную
основу развития партнерских отношений Сызранского филиала СГЭУ с бизнес –
структурами, государственными и муниципальными органами на период до 2016 г.
Выстраивание взаимоотношений и создание сети социального партнерства требуют
времени.
Однако в этом случае реализуя свои социально-экономические потребности филиал,
как участник интегрированного взаимодействия, повышает свою конкурентоспособность
на рынке образовательных услуг, получает альтернативные источники финансирования
своей
образовательной
приобретают
и
специалистов,
научной
деятельности;
выпущенных
субъекты
учреждениями
бизнес-сообщества,
профессионального
образования, с соответствующими практическими и теоретическими знаниями и
навыками,
развитыми
профессиональными
качествами,
обладающих
высокой
работоспособностью, позволяющие обеспечить высокую производительность труда,
снизить непроизводственные затраты предприятия на дообучение и переподготовку
кадров, повысить конкурентоспособность предприятия.
211
Ориентация на долгосрочные и взаимовыгодные отношения филиала с бизнессообществом и государственными и муниципальными органами будет способствовать
формированию вокруг вуза круга заинтересованных лиц и партнеров, признающих
общие цели и ценности и готовых совместно действовать для их достижения.
3.6. Развитие кадрового и организационного
потенциала филиала
Одной из главных кадровых проблем филиала является отсутствие штатных
докторов наук, профессоров. К образовательному процессу привлекаются доктора наук,
как внешние совместители, так и штатные доктора наук из головного вуза. Для решения
данной проблемы филиалом предпринимаются значительные усилия. В декабре 2011г.
окончила докторантуру и успешно защитила докторскую диссертацию доцент кафедры
экономики и управления Тойменцева И.А. (решение ВАК ожидается в ближайшие недели).
Представлена к защите докторская диссертация, выполненная директором филиала,
доцентом Гороховицкой Т.Н. В перспективный план защиты докторских диссертаций на
2016
год
включена защита диссертации
доцентом кафедры
математических
и
естественнонаучных дисциплин Сорокиным А.Г. Кроме того, в 2012 году пройдет защита
диссертации на соискание ученой степени доктора политических наук внешним
совместителем кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин доцентом
Калюжным В.Г., который дал предварительное согласие на переход в штат филиала.
Реализация данной программы позволит филиалу уверенно выполнять все
нормативы по обеспеченности учебного процесса докторами наук (профессорами) и
устранить замечание, высказанное комиссией при комплексной проверке филиала об
отсутствии в филиале штатных докторов наук.
Год
2012
Таблица. Планируемое количество докторов наук
в филиале.
2013
2014
2015
2016
212
Количество
штатных
докторов наук
1
2
3
3
4
Директор, заместитель директора по учебной работе, все заведующие кафедрами –
штатные и имеют ученую степень и звание.
Однако анализ количества дисциплин, по которым ведется обучение на кафедрах
филиала (таблица 46), показывает, что кадровая структура филиала требует серьезной
реорганизации.
Таблица 46.Количество дисциплин
на кафедрах филиала.
Кафедры
Экономики и
управления
Математических и
естественнонаучных дисциплин
Гуманитарных и социальноэкономических дисциплин
Если
на
кафедрах
20062007
98
Количество дисциплин
2007- 2008- 2009- 20102008 2009 2010 2011
127
136
139
135
20112012
126
27
28
28
28
38
44
36
36
37
37
37
37
общенаучных
дисциплин
ситуация
в
этом
отношении
стабилизировалась, то огромное количество изучаемых предметов на кафедре экономики и
управления представляет собой серьезную проблему на пути улучшения качества
подготовки выпускников. Необходимо открытие, как минимум, еще одной выпускающей
кафедры
экономического содержания. Решение здесь лежит в разделении кафедры
экономики и управления на две кафедры: кафедры финансов и бухгалтерского учета и
кафедры экономики и управления. Кроме того, начало набора бакалавров по направлению
«Юриспруденция» логично подводит к необходимости в недалекой перспективе
организации выпускающей кафедры юридического профиля. Разумеется, это ставит перед
администрацией филиала
серьезную задачу подбора и подготовки соответствующих
213
специалистов.
Решение
этой
задачи
представляется
безусловно
выполнимым
с
использованием следующих направлений деятельности:
1.
Продолжение подготовки специалистов (кандидатов наук) из числа молодых
преподавателей филиала.
2.
Привлечение соответствующих специалистов экономического и юридического
профиля из числа действующих работников местных предприятий и
организаций как на штатной основе, так и по совместительству.
3.
Привлечение в штат педагогов из других учебных заведений города.
С учетом проведенного анализа структура кафедр филиала представляется к 2016 году
следующим рисунком (рис. 26).
Временная
последовательность
осуществления
данной
перестройки
предлагается следующей:
2014г. – организация кафедры финансов и бухгалтерского учета;
2016г. – организация кафедры юриспруденции и менеджмента.
Распределение выпускающих кафедр направлениям и профилям подготовки
следующее:
кафедра экономики и управления – направление «Экономика», профили – логистика,
экономика и организация на предприятии (промышленность);
кафедра финансов и бухучета – направление «Экономика», профили – финансы и
кредит, бухгалтерский учет, анализ и аудит;
214
Математических и
естественнонаучных дисциплин
Гуманитарных и социальноэкономических дисциплин
Юриспруденции и менеджмента
(выпускающая)
Финансов и бухгалтерского учета
(выпускающая)
Экономики и управления
(выпускающая)
Рис. 26. Структура кафедр филиала.
кафедра юриспруденции и менеджмента – направление «Менеджмент», профили –
менеджмент
организации,
направление
«Юриспруденция»,
профиль
–
правовое
обеспечение хозяйственной деятельности.
Требует реорганизации и схема управления филиалам. Существенное увеличение и
качественное изменение задач в области научно-инновационной деятельности указывает
на необходимость введения в штат должности заместителя директора по научной
работе и инновациям. Работа филиала в данной области в последние 5 лет показывает,
что профессорско-преподавательский состав постоянно увеличивает объемы выполняемых
хоздоговорных НИР, в том числе и по заказам внешних организаций. На базе
накопленного за сравнительно небольшой отрезок существования филиала опыта работы
стало возможным в последние годы осуществление ряда проектов по организации
олимпиад, конференций, круглых столов и пр. Резко возросла активность преподавателей в
215
подготовке монографий, учебных пособий, публикации статей, в том числе в журналах,
рекомендованных ВАК.
Представляется целесообразным введение в штат данной должности в 2013 году.
Ученый совет филиала
Заместитель директора
по административнохозяйственной работе
Заместитель директора
по воспитательной
работе
Заместитель директора
по научной работе и
инновациям
Заместитель директора
по учебной работе
Директор филиала
Учебный отдел
Отдел информационных
технологий
Отдел профориентации,
довузовской подготовки
и дополнительного
образования
Рис.27. Перспективная структура
управления филиалом.
Возросшая за последние годы сложность и увеличивающийся постоянно объем задач
по осуществлению набора студентов в условиях противодействующей внешней среды
обусловливает необходимость открытия в штате филиала отдела профориентации,
довузовской подготовки и дополнительного образования. В задачи данной структуры
должны входить:
216
- организация взаимодействия со школами, техникумами, проведение встреч, Дней
открытых дверей и пр.,
- организация довузовской подготовки на подготовительных курсах,
- организация на базе филиала силами преподавателей филиала и головного вуза
различных
курсов
дополнительного
обучения
и
повышения
квалификации
по
лицензированным программам.
Начало работы отдела планируется на 2013 год.
Таким образом, предполагается реформировать структуру управления филиалом
следующим образом (рис.27).
На основе проведенного анализа составлено дерево целей, которое представляет
реализацию стратегической карты целей Сызранского филиала на период 2012-2016 гг.
(рис. 28.).
217
Рис. 28. Стратегическая карта целей Сызранского филиала
218
РАЗДЕЛ 4.
Перспективный облик филиала
в 2016 году
План развития материальной базы до 2016г. определяет последовательность решения
основных задач, поставленных администрацией филиала в области хозяйственной
деятельности. Выделены следующие направления:
1. Модернизация материальной базы, находящейся в федеральной собственности с
использованием новейших энергосберегающих и ресурсосберегающих технологий.
2. Проведение работ по благоустройству прилегающей территории площадью 9648
кв.м. с применением при этом проектов, разработанных студентами филиала.
3. Проведение мероприятий, которые позволят расширить материальную базу,
находящуюся в федеральной собственности.
4. Проведение работ по капитальному ремонту спортивного комплекса.
Модернизация.
В настоящее время
мощность все
устройств, потребляющих электроэнергию,
составляет 50 кВт., в том числе, освещение 27,5 кВт в здании по адресу Людиновская, 23
и 6 кВт. в здании по адресу Людиновская, 25. Такая мощность осветительных приборов
существенна, особенно в зимнее время. Предлагается заменить поэтапно до 2016 г.
существующие осветительные приборы на приборы с лампами экономрежима.
Современные технологии позволяют это сделать без реконструкций электросхемы и без
привлечения сторонних организаций для выполнения этих работ. Перечень приборов,
предлагаемых к замене, обозначен в таблице 47.
Таблица 47.
Наименование
помещений
Количество ламп, их
Предполагаемое количество ламп, их
мощность
мощность после замены.
Намин.
Всего
Намин.
.шт./Вт.
Всего Вт.
219
ламп
шт./Вт
Вт.
ламп
Первый этаж.
Туалет Ж.
Накал.
2/100
200
Эк.режима
2/20
40
Туалет М.
Накал.
2/100
200
Эк.режима
2/20
40
Кабинет. 110
ЛБ 18
24/18
432
Эк.режима
6/27
162
Кабинет. 109
ЛБ 40
20/40
800
Эк.режима
20/27
540
Кабинет. 108
ЛБ 40
28/40
1120
Эк.режима
28/27
756
Кабинет. 103
ЛБ 18
24/18
432
Эк.режима
6/27
162
Кабинет. 104
Накал.
1/100
100
Эк.режима
1/20
20
Кабинет. 105
ЛБ 40
24/40
960
Эк.режима
24/27
648
Коридор. 1
ЛБ 18
48/18
864
Эк.режима
12/27
324
Коридор. 2
ЛБ 18
24/18
432
Эк.режима
6/20
120
Библиотека
ЛБ 18
80/18
1440
Эк.режима
40/27
1080
Гардероб.
ЛБ 40
14/40
560
Эк.режима
7/27
189
Холл.
ЛБ 18
60/18
1080
Эк.режима
30/20
600
Вахта.
ЛБ 40
6/40
240
Эк.режима
3/20
60
Щитовая.
Накал.
1/60
60
Эк.режима
1/18
18
Пожар. Вых. 1 Накал.
2/60
120
Эк.режима
2/18
36
Подвал.
Накал.
15/60
900
Эк.режима
15/18
270
Слесарка.
Накал.
8/100
800
Эк.режима
8/20
160
Расписание.
ЛБ 40
3/40
120
ЛБ 40
3/40
120
Глав. вход
Накал.
9/100
900
Эк.режима
9/27
243
И того по первому этажу
мощность Вт.
11760
Предполагаемая
мощность. Вт.
5588
Второй этаж.
Кафе.
ЛБ 18
24/18
432
ЛБ 18
24/18
432
Кабинет 202
ЛБ 18
44/18
792
Эк.режима
22/27
594
Кабинет 203
ЛБ 18
24/18
432
Эк.режима
6/27
162
Кабинет 204
ЛБ 18
44/18
792
Эк.режима
22/27
594
220
Кабинет 205
ЛБ 18
52/18
936
Эк.режима
26/27
702
Кабинет 206
ЛБ 18
8/18
144
Эк.режима
2/27
54
Кабинет 207
ЛБ 18
32/18
576
Эк.режима
8/27
216
Кабинет 208
ЛБ 18
52/18
936
Эк.режима
26/27
702
Актовый зал
ЛБ 18
104/18
1872
Эк.режима
52/27
1404
Коридор.
ЛБ 18
40/18
720
Эк.режима
10/27
270
Туалет М.
Накал.
2/100
200
Эк.режима
2/20
40
Туалет Ж.
Накал.
2/100
200
Эк.режима
2/20
40
Туалет служ.
Накал.
1/100
100
Эк.режима
1/20
20
И того по второму этажу
мощность Вт.
8132
Предполагаемая
мощность. Вт.
5230
Третий этаж.
Кабинет 301
ЛБ 18
36/18
648
Эк.режима
18/27
486
Кабинет 302
ЛБ 18
44/18
792
Эк.режима
22/27
594
Кабинет 303
ЛБ 18
8/18
144
Эк.режима
2/27
54
Кабинет 304
ЛБ 18
44/18
792
Эк.режима
22/27
594
Кабинет 305
ЛБ 18
44/18
792
Эк.режима
22/27
594
Кабинет 306
ЛБ 18
24/18
432
Эк.режима
6/27
162
Кабинет 307
ЛБ 18
8/18
144
Эк.режима
2/27
54
Кабинет 308
ЛБ 18
8/18
144
Эк.режима
2/27
54
Кабинет 309
ЛБ 18
8/18
144
Эк.режима
2/27
54
Кабинет 310
ЛБ 18
4/18
72
Эк.режима
1/27
27
Кабинет 311
ЛБ 18
4/18
72
Эк.режима
1/27
27
Чердак. 1
Накал.
6/100
600
Эк.режима
6/18
108
Чердак. 2
ЛБ 40
24/40
960
Эк.режима
4/27
108
Коридор.
ЛБ 18
64/18
1152
Эк.режима
16/27
432
Тамбур.
ЛБ 18
12/18
216
Эк.режима
3/20
60
Леснич. клет.
ЛБ 18
24/18
432
Эк.режима
6/27
162
Предполагаемая
3570
И того по третьему этажу
7536
221
мощность Вт.
мощность. Вт.
И того по всему корпусу
мощность Вт.
Предполагаемая
27428
мощность. Вт.
14388
Таблица 48.
Объём потребления и стоимость одного кВт/ч из расчёта 5 руб.кВт/ч
при существующих осветительных приборах.
Время
наработки
лето
2 часа
Время
наработки
лето
4 часов
Объём потребления кВт/ч
Стоимость потребления руб.
Сутки
Месяц
За период
Сутки
Месяц
За период
54,86
1645,8
9874,8
274,3
8229,0
49374,0
Объём потребления кВт/ч
Стоимость потребления (5 руб.кВт/ч)
Сутки
Месяц
За период
Сутки
Месяц
За период
137,15
4114,5
24687,0
685,75
20572,5
123436,0
И того за
34561,8
год
172810,0
Таблица 49.
Объём потребления и стоимость одного кВт/ч из расчёта 5 руб.кВт/ч
при осветительных приборах с лампами экономрежима.
Время
наработки
лето
2 часа
Время
наработки
Объём потребления кВт/ч
Стоимость потребления руб.
Сутки
Месяц
За период
Сутки
Месяц
За период
28,78
863,4
5180,4
143,9
4317,0
25902,0
Объём потребления кВт/ч
Сутки
Месяц
За период
Стоимость потребления (5 руб.кВт/ч)
Сутки
Месяц
За период
222
лето
4 часов
57,56
И того за
1726,8
10360,8
287,8
15541,2
год
Как видно из
8634,0
51804,0
77706,0
таблицы 48 и таблицы 49, можно уменьшить потребление
электроэнергии на 55,2 %, что в свою очередь позволит уменьшить расходы на сумму
95104,0 рубля в год только на освещении. Стоимость предполагаемой модернизации в
целом без поэтапных вложений составит ориентировочно 123110 рублей по розничным
ценам 2012 г., в том числе, стоимость светильников 30800 рублей и стоимость ламп
92310 рублей.
Замена осветительных приборов предлагается провести поэтапно.
Первый этап
провести в третьем квартале 2012 г. Заменить осветительные приборы на третьем этаже,
тем самым уменьшив мощность до 23462 Вт (23,46 кВт), что позволит сэкономить 9225
кВт/ч и 46126,0 рубля в год, как видно из таблицы 48 и таблицы 50.
Таблица 50.
Объём потребления и стоимость одного кВт/ч из расчёта 5 руб.кВт/ч
после первого этапа.
Время
наработки
лето
2 часа
Время
наработки
лето
4 часов
И того за
год
Объём потребления кВт/ч
Стоимость потребления руб.
Сутки
Месяц
За период
Сутки
Месяц
За период
46,92
1407,6
8445,6
234,6
7038
42228,0
Объём потребления кВт/ч
Стоимость потребления (5 руб.кВт/ч)
Сутки
Месяц
За период
Сутки
Месяц
За период
93,84
2815,2
16891,2
469,2
14076,0
84456,0
25336,8
126684
223
Второй этап
целесообразно провести в третьем квартале 2013 г. Заменить
осветительные приборы на втором этаже, тем самым уменьшив мощность до 20560 Вт
(20,56 кВт), что позволит сэкономить 13080,6 кВт/ч и 58243,6 рубля как видно из
таблицы 48 и таблицы 51.
Таблица 51.
Объём потребления и стоимость одного кВт/ч из расчёта 5 руб.кВт/ч
после первого этапа.
Время
наработки
лето
2 часа
Время
наработки
лето
4 часов
И того за
год
Объём потребления кВт/ч
Стоимость потребления руб.
Сутки
Месяц
За период
Сутки
Месяц
За период
39,78
1193,4
7160,4
99,45
5967,0
42962,4
Объём потребления кВт/ч
Стоимость потребления (5 руб.кВт/ч)
Сутки
Месяц
За период
Сутки
Месяц
За период
79,56
2386,8
14320,8
397,8
11934,0
71604
21481,2
114566,4
Третий этап возможен в третьем квартале 2014 г. Заменить осветительные приборы
на первом этаже, тем самым уменьшив мощность до 14388 Вт (14,39 кВт), что позволит
экономить 19020,6 кВт/ч и 95104,0 рубля, как видно из таблицы 48 и таблицы 49.
Безусловно, жесткий контроль над использованием электроэнергии позволит
дополнительно сократить потребление энергии. Особенно это необходимо делать в
зимний период времени и межсезонье. Как показывает практика девяти лет работы,
именно в зимнее время и в межсезонье потребление электроэнергии имеет пиковые
значения. Это происходит как по объективным, так и по субъективным причинам, таким,
как:
224
-
увеличения продолжительности тёмного времени суток;
использования
дополнительных
нагревательных
приборов
из-за
отсутствия
центрального отопления.
Однако хочется отметить то, что принимаемые меры в этом направлении уже принесли
положительный эффект. По сравнению с первым кварталом 2011 г. и первым кварталом
текущего года расход электроэнергии уменьшился и составил 943 кВт/ч на сумму 82412
рублей. Экономия составила 17009 рублей, что видно из таблицы 52.
Таблица 52.
Расход кВт/ч стоимость руб.
2011 г.
Расход кВт/ч стоимость руб.
2012 г
сумма
Январь
Февраль
Март
4951
6407
5743
28736
36806
33879
сумма
Январь
Февраль
Март
17101
4922
5917
4104
14943
99421
28916
29954
23542
82412
Конечно, такая сумма незначительна, но полностью запретить использование
дополнительных нагревательных приборов нельзя, т.к. температура в отдельные дни
февраля 2012 г. в помещениях первого этажа доходила до +12 градусов, потому, что
отопительная система зданий работает не эффективно из за плохой изоляции
внутреннего объёма помещений от внешней среды. Причиной тому является плохое
состояние оконных конструкций, особенно в здании по адресу Людиновская, 23, возраст
которых составляет 52 года. Предлагается заменить старые оконные конструкции на
более современные, что позволит сократить потребление теплоносителя, сбалансировав
его потребление в зависимости от температуры внешней среды. В данный момент
отопительная система работает на пределе допустимой возможности. Сама система
сконструирована по принципу верхнего розлива, поэтому, для того, чтобы на первом
этаже здания при таких окнах была температура хотя бы + 15 при температуре внешней
среды - 25 нужно держать подачу тепла на максимальном давлении в 6 атм. – 7 атм. При
таком давлении проводят испытания тепловой системы, но в течении 20 минут и
холодной водой.
225
Предлагается на
актовом зале,
первом этапе, до 2013г., заменить окна на первом этаже и в
где происходит самая большая потеря тепла. Стоимость работ
ориентировочно 1100000 рублей.
Второй этап - до 2015 г. замена окон на втором этаже.
На третьем этапе до 2016 г. заменить окна на третьем этаже и торцевые окна.
Общая площадь оконных конструкций составляет 550 м.кв. По ценам на 2012г.
(5000руб./м.кв.) общая стоимость работ по замене окон ориентировочно составит
2750000 рублей. Замена окон позволит сократить потребление тепловой энергии до 30 %,
что сэкономит, при цене за минувший отопительный сезон 1433,7 руб./Гкал,
ориентировочно 223408 рублей.
Благоустройство территории
В этом направлении предлагаются следующие мероприятия:
- очистка территории от старых деревьев,
- асфальтирование дорожек, замена бордюров,
- оборудование площадки под мусорные контейнеры,
- оборудование дополнительных мест парковки автомобильного транспорта,
- устройство ограждения 369 м.,
- устройство баскетбольной площадки,
- проведение работ по ландшафтному дизайну территории.
Общая площадь участка
составляет 9648 м.кв. Работы по благоустройству
предполагается начать в 2012г. Их стоимость составляет ориентировочно 2500000
рублей.
Проект ландшафтного дизайна территории филиала разработан группой
студентов при поддержке преподавателей филиала.
Расширение материальной базы
В этом направлении планируется активизировать работу по переводу арендуемого
здания по адресу Людиновская, 25 и земельного участка, на котором находится это
здание, в федеральную собственность и передаче в оперативное управление.
226
Капитальный ремонт спорткомплекса
В 2012 году предлагается начать работы по капитальному ремонту спортивного
комплекса:
1. Капитальный ремонт мягкой кровли. 2012 г. - 730000 рублей.
2. Замена электропроводки и установка прибора учёта электроэнергии – 2013г.
3. Замена окон - 2013г.
4.
Замена систем отопления, канализации, водоснабжения, установка прибора учёта
тепловой энергии - 2014г.
5. Отделка внутренних помещений, включая их реконструкцию по функциональным
потребностям, - до 2016г.
Стоимость работ по ремонту, кроме капитального ремонта мягкой кровли,
определить затруднительно.
Примерный облик филиала к 2016 году представляется следующим (рис. 29).
227
228
Рис.29. Перспективный облик Сызранского филиала СГЭУ
к 2016 году.
229
В заключение приведем слова американского ученого Генри Ройса, фактически
ставшие девизом нашего филиала. Эти слова встречают в фойе первого этажа каждого
пришедшего в наш филиал:
Стремитесь к совершенству во всем, что делаете. Возьмите
лучшее из лучшего и сделайте его совершенным. Если лучшего
не существует – ваяйте его.
230
Скачать

на 2012 — 2016 гг. - Самарский государственный экономический