Информационно-аналитический отчёт
о выполнении задач годового плана в 2013-2014 учебном году
Раздел 1. Характеристика учреждения, условия работы
МАДОУ «Детский сад № 28» Октябрьского района ГО г. Уфа РБ открыт в 2008 году.
Проектная мощность на сегодняшний день - 200 мест. С 2012 г. детский сад стал
автономным учреждением, имеет финансовую самостоятельность.
В 2014 – 2015 учебном году в МАДОУ функционировало 8 групп общеразвивающей
направленности, включая 1 группу для воспитанников раннего возраста с 2-х до 3-х лет.
При ДОУ функционирует 2 группы семейного воспитания. В январе 2014 г. в ДОУ была
открыта группа кратковременного пребывания для воспитанников младшего возраста с 2-х
до 4-х лет. Для воспитанников с нарушением речи (ОНР) с 5 до 7 лет работает логопункт.
В 2013 – 2014 учебном году численность воспитанников составила 328 человека. Из
них девочек - 175, мальчиков – 153 человека, дети раннего возраста - 44 человека, дети от
3-х до 7 лет – 284 человека, в группах семейного воспитания по 3 ребенка, в группе
кратковременного пребывания 22 ребёнка.
Посещали логопункт 28 воспитанников, имеющие нарушения в речевом развитии на
основании рекомендаций ПМПк и договоров с родителями.
Детский сад работает с 7.00 до 19.00, группа кратковременного пребывания работала 3
раза в неделю: вторник, среда, пятница с 10.00 до 13.00.
Социальный паспорт МАДОУ
Преобладает контингент воспитанников из благополучных семей рабочих и служащих.
Полные семьи, имеющие двоих детей - 76%, неполных - 25%; рабочих - 43%, служащих 37%, предпринимателей - 5%, безработных - 15%.
Характеристика типов семей воспитанников МАДОУ
Критерии
Полная
Неполная (разведенная)
Неполная (вдова)
Неполная (вне брака)
Многодетная
Опекуны
До 25 лет
С 25 до 30 лет
С 30 до 40 лет
Свыше 40 лет
Высшее
Среднее специальное
Среднее
2011-2012
Состав семьи
174
32
31
1
2
Возраст родителей
18%
44%
36%
2%
Образование родителей
28%
52%
20%
2012-2013
2013-2014
181
27
15
5
1
211
34
3
17
11
1
12%
42%
44%
2%
16%
37%
43%
4%
31%
50%
19%
38%
47%
15%
Характеристика контингента родителей по сфере занятости
5%
сфера промышленности
6%
15%
30%
здравоохранение
военнослужащие
10%
10%
8%
6%
10%
торговля
образование
железная дорога
домохозяйки
предприниматели
другие
Материально-техническая база
На территории ДОУ расположены два здания: здание детского сада трёхэтажное,
хозяйственный блок размещён в двухэтажном здании.
В здании детского сада оборудованы помещения:
 8 групповых помещений, включающие: групповая комната, буфетная, туалетная и
умывальная комнаты, раздевалка, спальная комната;
 1 группа кратковременного пребывания, включающая: приёмная, групповая
комната, туалетная;
 кабинеты и залы: кабинет заведующей, заместителя заведующей по АХЧ,
музыкального руководителя, педагога – психолога, изостудия, методический и
логопедический кабинеты, музыкальный и физкультурный залы, сенсорная
комната;

медицинский блок: медицинский кабинет, процедурный кабинет, изолятор;

Пищеблок: кухня, разделочная, склад, комната для обеда сотрудников;

хозяйственный блок: прачечная, склады, подсобные помещения.
Групповые комнаты оборудованы согласно требованиям СанПиН детской
функциональной мебелью, в полном объёме имеются столы, стулья в соответствии с
ростом воспитанников; детские кровати, шкафы для одежды и полотенец по количеству
воспитанников; детская игровая мебель (мягкие модули, сюжетно-ролевые игры,
театральные ширмы) и др.;
Кабинеты специалистов ДОУ оборудованы с учётом специфики работы.
Педагогический кабинет оснащён мебелью, стеллажами для методической, справочной,
детской литературы, техническими средствами (компьютер, принтер, фотоаппарат,
видеокамера), брошюрами периодической печати, наглядно-дидактическим материалом.
Изостудия оборудована детской мебелью, стендами для оформления выставок, оснащена
картинами, материалами для изобразительной деятельности, мольбертом, магнитной
доской.
Логопункт оснащён детской мебелью, оборудовано место с зеркалом для проведения
индивидуальных развивающих занятий, имеется наглядно-дидактический материал,
технические средства (магнитотфон).
Кабинет педагога – психолога оборудован
детской мебелью для проведения
индивидуальной
развивающей
работы,
оснащён
наглядно-демонстрационными
материалами, дидактическими играми и пособиями, материалами для изо-деятельности.
Сенсорная комната оборудована современными техническими средствами (колонна
пузырьковая, панель интерактивная, проектор), содержит множество развивающих игр.
Музыкальный зал содержит музыкальные инструменты (фортепьяно, баян, детские
музыкальные инструменты), музыкально-дидактические игры, атрибуты для проведения
утренников, костюмы, технические средства (музыкальный центр, мультимедийное
оборудование).
Физкультурный зал оснащён спортивным оборудованием, но недостаточно спортивного
инвентаря, пособий по количеству воспитанников.
Медицинский блок (медицинский и процедурный кабинет, изолятор) оснащён
необходимым медицинским оборудованием в соответствии с требованиями.
Хозяйственный блок (пищеблок, прачечная, склады, подсобные помещения) оснащён
необходимым оборудованием в соответствии с требованиями. Трудовой инвентарь, посуда
обновляется по мере необходимости.
Состояние здания и прилегающей территории – удовлетворительное. Территория
озеленена кустарниками, цветниками, посажены молодые деревья. За каждой группой
закреплён прогулочный участок с верандой, огород. Ежегодно завозится песок и земля.
Участки оборудованы песочницами с крышками в соответствии с СаНПиН. На всех
участках созданы условия для опытно-экспериментальной деятельности, формирования
экологических представлений, трудовой деятельности.
Раздел 2. Анализ состояния здоровья воспитанников
Заболеваемость воспитанников в течение года
В начале и конце учебного года медицинскими работниками была проведена оценка
физического развития воспитанников с определением групп здоровья.
Годы
2012
2013
2014
ДI
40/14%
68/22%
82/26%
ДII
203/73%
204/67%
207/67%
ДIII
35/12%
31/10%
21/7%
ДIV
2/1%
1/1%
0
Положительной тенденцией является увеличение количества воспитанников с I группой
здоровья и уменьшение с III и IV группой.
Ежемесячно и ежеквартально в ДОУ проводился анализ заболеваемости.
Год
Основные
показатели
Среднесписочный состав
Общая заболеваемость
ОРВИ
Всего соматических заболеваний
Из них инфекций
% Часто болеющие дети
% Ни разу не болеющие дети
Пропуск одним ребенком по болезни
% посещаемости
2012-2013гг.
2013-2014 гг.
282 чел.
579 случаев
487 сл.
92 сл
27 сл.
21/7%
42/15%
8,3 дн.
77%
325 чел.
634 случая
587 сл.
634 сл.
20 сл.
25/8%
53/16%
7,9 дн.
80%
По результатам анализа справок отмечено, что с 2013 г. наблюдается снижение
заболеваемости 1 ребенком на 0,4 дней. Однако возросло число воспитанников, не
посещающих учреждение по бытовым причинам или без причины. На заседаниях
Педагогических советов рассмотрены вопросы увеличения часто болеющих детей и
невысокой посещаемости в отдельных группах. Педагоги ДОУ вынесли решение:
разнообразить работу по здоровье сбережению воспитанников, по созданию максимально
комфортных условий, обеспечивающих безопасность, полноценное физическое развитие и
психологическое благополучие ребенка.
Показатели адаптации за 1-ый квартал 2013 -2014 учебного года
Количество
Легкая
44 человека
(1-ая младшая
группа)
31 человек
(2-ая младшая
группа №6)
Характер адаптации
Средней тяжести
Тяжелая
27 человек – 61%
17 человек – 39%
-
Крайне
тяжелая
-
22 человека –
65%
9 человек -35%
-
-
К концу учебного года все воспитанники адаптировались к условиям детского сада. В
период адаптации используется мониторинг состояния здоровья вновь поступивших
воспитанников,
четко
организованное
медико-педагогическое
обслуживание,
консультативная помощь родителям. При необходимости индивидуально устанавливаются
щадящий режим, неполный день пребывания в ДОУ. Один раз в квартал в группах раннего
возраста проводятся психолого-медико-педагогические совещания, в ходе которых
отслеживается динамика нервно-психического развития, анализируется процесс адаптации,
что помогает вскрыть причины возможной заболеваемости воспитанников.
Организация физкультурно-оздоровительной работы
В ДОУ функционирует специально оборудованный медицинский блок Имеется лицензия
на медицинскую деятельность. Совместными усилиями детского сада и детской
поликлиники №5 выполняется календарь прививок, индивидуальная работа с семьёй по
профилактике заболеваний. Проведён медосмотр выпускников в школу врачами – узкими
специалистами. По плану проводились вакцинация дошкольников, медицинский осмотр и
измерение антропометрических данных.
Во всех возрастных группах проводятся следующие профилактические мероприятия по
снижению детской заболеваемости: кварцевание, закаливающие процедуры (босохождение,
обширное умывание, гимнастика после дневного сна) под контролем старшей медсестры.
Одной из форм оздоровительной работы является витаминотерапия. В течение года
воспитанники получали свежие фрукты, овощи, витаминизированные напитки.
Методической базой по реализации образовательной области «Физическое развитие»
является основная образовательная программа дошкольного образования (ООП ДО)
МАДОУ «Детский сад №28, парциальная Программа оздоровления дошкольников
«Зеленый огонек здоровья» М.Ю. Картушиной, технология Л.И. Пензулаевой
«Физкультурные занятия для детей дошкольного возраста».
НОД по физическому развитию проводятся 3 раза в неделю, одно из них, начиная со 2ой младшей группы, на прогулке. Физкультурные досуги, развлечения проводятся 1 раз в
месяц, 2 раза в год – спортивные праздники. Кроме того, для организации двигательного
режима использовались следующие формы: утренняя гимнастика, подвижные игры,
физкультминутки, гимнастика после сна, индивидуальная работа по развитию ОВД. Особое
внимание уделялось динамике физических упражнений, равномерному распределению
физической нагрузки на разные группы мышц. При дозировке физической нагрузки,
проведении закаливания и организации образовательного процесса учитывается индекс
здоровья воспитанников.
Раздел 3. Выполнение программы по всем направлениям
Самоанализ готовности ДОУ к внедрению Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО)
В соответствии с введением Федерального государственного образовательного стандарта
к структуре основной образовательной программы дошкольного образования, (Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г.), рабочей
группой разработан план-график поэтапного внедрения ФГОС ДО в ДОУ, согласно которому
выполнены следующие мероприятия.
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Июнь
2013; 2014 г.
Проведён Круглый стол «Cравнительный анализ ФГТ и ФГОС ДО»
Разработана Программа развития ДОУ; организована работа пунктов получения
методической, психолого-педагогической, консультативной помощи родителям
воспитанников.
Проведена консультация для педагогов: «Проектирование образовательного процесса
в соответствие с ФГОС ДО»; разработана модель комплексно-тематического
планирования для каждой возрастной группы в соответствии с требованиями ФГОС.
Созданы и определены функции рабочей группы; знакомство коллектива с планомграфиком поэтапного внедрения ФГОС ДО; определены образовательные потребности
коллектива для перехода на ФГОС; проведено общее родительское собрание по
разъяснению вопросов внедрения ФГОС; посещение районного инструктивнометодического совещания старших воспитателей «Организация работы по
планированию и реализации поэтапного перехода ДОУ к внедрению ФГОС ДО».
Внесены изменения в Программу развития детского сада; сформирован банк данных
нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального
уровней, регламентирующих введение ФГОС ДО; посещение РМО для воспитателей
«Модель построения образовательного процесса с учётом современных требований и
перспективы введения ФГОС ДО»; разработан план повышения квалификации
педагогов и персонала; проведён мониторинг соответствия материально-технического
обеспечения ДОУ требованиям ФГОС ДО.
Определены профессиональные затруднения коллектива для перехода на ФГОС;
прослушан вебинар по организации предметно-пространственной развивающей среды
Подготовлен и размещён на сайте отчет самоанализа готовности ДОУ к внедрению
ФГОС ДО.
Внесены изменения в локальные акты; обеспечена информативность сайтов ДОУ;
укрепление МТБ ДОУ; пройдены КПК педагогов в контексте требований ФГОС ДО;
внесены коррективы в ООП ДО МАДОУ «Детский сад №28» в соответствии с ФГОС;
определена оптимальная модель организации образовательной деятельности, в том
числе взаимодействия с организациями дополнительного образования воспитанников,
другими социальными партнерами, обеспечивающая реализацию ООП ДО;
обеспечены кадровые условия реализации ООП в соответствии с требованиями ФГОС
ДО; посещение городского семинара для старших воспитателей О.А. Скорлуповой по
внесению коррективов в ООП ДО; определен
перечень учебных пособий,
используемых в образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО.
Коллектив
разрабатывает
модель
интегративно-тематического
построения
образовательного процесса. В годовой план ДОУ был включен постоянно действующий
семинар-практикум «ФГОС ДО – новые ориентиры к дошкольному образованию», в ходе
которого педагогический коллектив был ознакомлен с принципами построения
образовательного процесса в режимных моментах, рекомендациями по планированию.
Итогом работы семинара-практикума явилась разработанная модель комплекснотематического планирования с учётом ФГОС ДО.
В целях реализации ООП используются инновационные подходы:
 современные технологии, методические пособия с учётом интеграции
образовательных областей;
 новые комплексно-тематические разработки по планированию образовательного
процесса;
 ИКТ в образовательном процессе и в методической работе ДОУ;
 Здоровье сберегающие технологии: игротерапия, арттерапия, сказкотерапия,
музыкотерапия и др.;
 работа групп семейного воспитания и группы кратковременного пребывания;
 логопедическая развивающая деятельность;
 сотрудничество с социумом: ИРО РБ; БГПУ им. М. Акмуллы; МОУ СОШ №17;
ПМПК «Север», МБОУ ДОД "ЦДТ "Созвездие", МАОУ ДОД ДЮЦ «Салям»,
библиотека № 136, детская поликлиника №5 и др.
Описание программ и технологий
Основная образовательная программа дошкольного образования МАДОУ «Детский сад
№28» разработана на базе примерной ООП ДО «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы,
Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, М., 2010 г.. В ООП ДО внесены коррективы в
соответствии с ФГОС ДО. В содержание ООП включены дополнительные программы:
 Парциальные программы - «Юный эколог» С.Н. Николаева; программа развития детей в
изобразительной деятельности «Цветные ладошки» В.П. Лыкова; «Основы безопасности
детей дошкольного возраста» Авдеева, Р.Б. Стеркина; Программа оздоровления
дошкольников «Зеленый огонек здоровья» М.Ю. Картушина; Педагогика М.
Монтессори.
 Региональные программы: А.В. Молчева «Декоративно – прикладное искусство
Башкортостана»; Р.Х. Гасанова «Земля отцов».
 Программы компенсирующей направленности для логопункта: «Коррекционное
обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с ОНР» Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина;
«Программа восптания и обучения детей с ФФНР» Г.А. Каше, Т.Б. Филичева..
В педагогической работе используются интернет-ресурсы http://www.ufa-edu.ru;
http://www.obrnadzorrb.ru; http://www.maaam.ru; http://www.prosf.ru; http://www.ed.union.ru;
www.Metodkabinet.eu и др.
В условиях перехода к ФГОС ДО научно-методическое обеспечение находится в стадии
постоянного обновления, ресурсное обеспечение расширяется. Реализуемые программы
скоординированы целостностью, отличаются современностью подходов к дошкольному
образованию, развивающей направленностью, конкретностью содержания. Методическое
обеспечение имеется в полном объёме и включает рекомендации, инновационные
технологии,
дидактический материал, конспекты НОД, рабочие тетради. До 30%
образовательной работы проводится с учетом регионального компонента и применения
парциальных программ.
В ДОУ реализуются нормативно – правовые документы, регламентирующие
деятельность коллектива:
 Конституция Российской Федерации от 12.12.1993г;
 Конституция Республики Башкортостан от 24.12.1993г. № ВС-22/15;
 Конвенция ООН «О правах ребенка» от 20.11.1989г. № 44/25;
 Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995г. № 223-ФЗ (с изм. от
31.01.2014г.);
 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273ФЗ;
 Закон Республики Башкортостан «Об образовании в Республике Башкортостан» от
01.07.2013г. № 696-з;
















Государственная программа «Развитие образования Республики Башкортостан», от
24.10.2013г. № 473 постановление Правительства РБ;
«Об утверждении положения о лицензировании образовательной деятельности» от
16.03.2011г. № 174 (в ред. от 27.12.2012г. № 1404) постановление Правительства РФ;
Постановление Правительства
РФ «Об утверждении Правил оказания платных
образовательных услуг» от 15.08.2013г. № 706;
Постановление Правительства
РФ «Об утверждении правил размещения на
официальном
сайте
образовательной
организации
в
информационнотелекоммуникативной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной
организации» от 10.07.2013г. № 582;
Постановление главного государственного санитарного врача Р.Ф. « Об утверждении
СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»
от 15.05.2013г. № 26;
Приказ Минобрнауки
Р.Ф. «Об утверждении Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования» от 17.10.2013г. №1155;
Приказ Минобрнауки РФ «Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного
образования» от 30.08.2013г. № 1014;
Приказ Министерства образования Республики Башкортостан «О введении в Республике
Башкортостан
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
дошкольного образования» от 20.01.2014 г. №35;
Устав Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 28» Октябрьского района городского округа город Уфа Республики
Башкортостан;
Локальные акты.
Кружковая работа
В ДОУ осуществлялись платные дополнительные образовательные услуги:
«Весёлый курс английского языка», руководитель - педагог дополнительного
образования Сибагатуллина Л.З.;
«Спортивной гимнастики» – руководитель, педагог доп. образования Свитко А.С.;
«Художники-умельцы» - руководитель, педагог дополнительного образования, Ивонина
О.Н.;
«Звонкий колокольчик» - муз. руководитель высшей категории Султанова Л.Т.;
«Скоро в школу», «Развивай-ка» - руководитель, педагог-психолог I категории Журкина
Е.А.;
«Речецветик» - учитель-логопед высшей категории Овчинникова Е.В..
Для студийно-кружковой работы созданы условия, отведены специально оборудованные
помещения. Бесплатной кружковой работой были охвачены все воспитанники, в каждой
возрастной группе 1 раз в неделю проводились кружки по интересам.
Выполнение задач годового плана
Внимание педагогического коллектива было направлено на решение следующих задач.
1. Продолжать работу по укреплению здоровья, активизировать деятельность
педагогов в создании системы безопасности жизнедеятельности детского и взрослого
коллектива ДОУ.
2. Развивать связную речь
воспитанников в различных видах детской
деятельности.
3. Совершенствовать условия для организации игровой деятельности и
формирования игровых навыков воспитанников на основе обогащения социального опыта.
В ДОУ проводится методическая работа по повышению профессионального роста
педагогов: наставничество, педагогические советы, семинары-практикумы, педагогические
тренинги, деловые игры, консультации, открытые просмотры, смотры-конкурсы. С целью
повышения педагогического мастерства молодых специалистов работала «Школа молодого
педагога» под руководством старшего воспитателя Юферовой Н.В.
В истекшем учебном году в ДОУ были проведены тематические Педагогические советы
в соответствии с задачами годового плана:
 «О чём говорят дети?»
 «Игра – форма организации детской жизни».
 «Активный отдых в системе физкультурно-оздоровительной работы ДОУ».
Проведению каждого заседания Педагогического совета предшествовала методическая
подготовка, включающая разнообразные формы работы.
 Выставки новинок методической литературы «Начинаем учебный год», «Работа по
сезонам», «Раз словечко, два словечко…» «Поиграем с детьми!», «Активный отдых –
залог здоровья», «Готовимся к лету» и др.;
 Выставки методических материалов и разработок из опыта работы «По следам
аттестации», «Лучшие планы воспитательно-образовательной работы», «Школа
молодого воспитателя»;
 Консультации «Формирование правильного речевого дыхания», «Игра как фактор
развития диалога», «Игровые методы и приёмы»,
«Играйте вместе с детьми»,
«Формирование правильного произношения и фонематического слуха», «Планирование
подготовительной работы для развития сюжетно-ролевых игр», «Методика проведения
утренней гимнастики и НОД по физическому развитию», «Влияние свежего воздуха на
умственную деятельность», «Организация музыкально-спортивных досугов и
развлечений» и др.;
 Семинары-практикумы «Понятие словарной работы и её значение», «Игры для язычка»,
«Подготовка к прогулке», «Выполнение двигательного режима в ДОУ»;
 Открытые просмотры игровых сеансов «Экскурсия в раздевалку», «Найди свою пару»,
«Варежки», «Что забыла надеть кукла», «Каждая ножка в свой домик», «Пригласим
гулять Антошку», «Мы умеем сами одеваться», «Времена года»;
 Открытые просмотры физкультурных досугов «В гости к мишке», «Путешествие в
весенний лес», «Самые весёлые старты»;
 Открытые просмотры итоговых НОД по познавательному, речевому и художественноэстетическому развитию «Гуси-лебеди», «Курица и цыплята», «Путешествие на остров
математики, «Путешествие в сказку», «Сундучок сказок», «Подарки Весны», «В поисках клада»,
«В гостях у зайчика», «Бросай-ка!», «Загадочные гномики», «Поможем Красной Шапочке!»,
«Встреча в лесу», «Поиграем в школу», «Поможем сказочным героям!», «Скоро в школу!»,
«Музыкальный калейдоскоп», «Морское дно», «Музыкальное путешествие»;

Смотры-конкурсы «Начинаем учебный год», «Лучшая зона по развитию речи», игровых
центров, центров здоровья и спорта, зимних и летних участков. Итоги смотровконкурсов по созданию условий отражены в справках и рассмотрены на заседаниях
Педагогических советов, оперативных совещаниях при заведующем.
Для решения задач здоровье сбережения на территории детского сада оборудована
спортивная площадка, площадка с разметкой по ПДД. Разработаны образовательные
маршруты и оборудованы остановки экологической тропы «Царство лекарственных
растений», «Планета цветов», «Сказочная поляна», «В стране овощей».
В детском саду
работает психолого-медико-педагогическая комиссия, которая
координирует работу специалистов, воспитателей и родителей по выявлению особых
образовательных потребностей воспитанников с общим недоразвитием речи,
особенностями
психофизического
развития
и
оказанию
специализированной,
квалифицированной помощи, направленной на психологическое сопровождение,
устранение речевого дефекта, предупреждение возможных трудностей в усвоении
школьных знаний, обусловленных речевым недоразвитием. Педагог-психолог и учительлогопед разрабатывают индивидуальные образовательные маршруты, отслеживают
динамику развития воспитанников, ведут карты учета результативности развивающей
работы.
Алгоритм деятельности ПМПк осуществляется в несколько этапов.
 Комплексное обследование речи воспитанников, отбор в группу логопункта.
 Выявление
воспитанников
«группы
риска»
с
психофизиологическими
особенностями, нуждающимися в психологическом сопровождении.
 Составление перспективных планов индивидуальной и фронтальной работы.
Разработка индивидуальных образовательных маршрутов воспитанников с
потребностями квалифицированной помощи учителя-логопеда и педагогапсихолога, включающих в образовательный процесс родителей.
 Обеспечение промежуточного и итогового контроля, анализ результатов
развивающего обучения, составление сводных характеристик на воспитанников.
Для воспитанников с речевыми нарушениями предоставляется дополнительная
образовательная услуга - логопедический кружок «Речецветик».
В ДОУ имеются ежегодные традиции: День матери, день рождения детского сада, дни
здоровья, дни открытых дверей, театральная неделя, экологические акции, конкурсы
чтецов, ярмарки, дни и тематические недели, посвящённые событию в ДОУ, празднику в
стране, мире.
Празднично и нарядно проводились утренники, развлечения, спортивные досуги,
организованные музыкальными руководителями Султановой Л.Т., Муталовой Г.Н..,
инструктором по физической культуре Исуповой В.Н.:
 Утренники и развлечения «День знаний и мира», «Как молоды мы были» ко Дню
пожилого человека, «С днём рождения, республика!», «Мамина улыбка» - ко дню
матери, «Новогодний утренник», «Мама лучше всех на свете» к 8 марта,
«Выпускной бал», «1 апреля никому не верю!» - юмористический праздник;
 Ярмарка «Здравствуй, осень золотая!»;
 Народные праздники «Масленница», «Сабантуй»;
 Тематические занятия ко Дню Космонавтики, Дню Победы;
 Музыкально-спортивные развлечения «Фестиваль народных подвижных игр»,
«Малые олимпийские игры», «День здоровья», «Учимся быть солдатами» ко Дню
защитника отечества.
Педагоги проявляли свои таланты, превращались в сказочных героев: особо стоит
отметить мастерство исполнения ролей воспитателей Васильевой Е.В., Муллаяновой О.П.,
Максимовой Г.Р., Гаджиалиевой Э.Н., Китабовой Л.И., Баграмовой Р.И.
В ходе выполнения тематического плана к Году охраны окружающей среды с сентября
по декабрь 2013 г. решались задачи по повышению экологической культуры воспитанников
и их родителей, максимально используя средства обогащения детско-родительских
отношений в совместных мероприятиях по охране окружающей среды: развлечения,
походы. выставки совместного творчества. В группах оформлены экологические центры, на
территории оборудованы остановки экологической тропы, по маршрутам которой
воспитанники совершали целевые прогулки познавательного содержания.
В ходе выполнения тематического плана к Году культуры за период январь – май 2014 г.
была проведена работа с педагогами, воспитанниками и родителями:
 Подбор и выставка методической литературы по художественно-эстетическому
развитию и духовно-нравственному воспитанию дошкольников.
 Участие во Всероссийском конкурсе конспектов НОД «Край родной» музыкального
руководителя Султановой Л.Т., воспитателей Исхаковой Р.М., Гаджиалиевой Г.Р.,
Максимовой Г.Р..








Консультации для воспитателей «Культурные традиции башкирского народа», для
родителей «Как интересно отпраздновать день рождения ребёнка», ситуативный
разговор с воспитанниками «Культура еды за столом».
Деловая игра с педагогами «Знатоки книжной графики».
Совместное с родителями эстетическое оформление цветников.
Развлечения по мотивам башкирских народных сказок «Шкатулка сказочницы Айгуль»,
«Подарки для мамы».
Тематические недели «Образ матери в башкирской литературе», «Неделя семейных
традиций».
Участие в районном конкурсе детского музыкального творчества «Веснушки-2014».
Выставки детского творчества: коллективная работа «Салют над городом», «Подарки
Деду морозу», «Подарки для мамы/ папы», «Весенняя капель», «Лето, ах лето!».
Театральные спектакли.
Выполнение тематического плана «Год культуры» продолжится в следующем уч. году.
Показатели уровня освоения программного материала воспитанниками
101/41
123/50
21/9%
104/42
125/51
16/7%
105/43
134/55
109/44
116/47
23/10
6/2%
20/9
94/38
91/37%
147/61
7/2%
105/43
128/52
12/5%
86/36%
151/62
8/2%
70/29%
129/70
4/1%
Итоговый
результат
94/38
150/62
1/0,5%
Апплика
ция
Музыка
Соц.-коммуникативное
развитие
развитие
Конструк
тивная
деятельн
ость
Речевое
128/52
Лепка
В 93/38
С 135/55
Н 17/7
Рисовани
е
Всего
245
человек
Качество овладения необходимыми умениями и навыками по образовательным областям (кол-во/%)
Познавательное развитие
Худ.-эстетическое развитие
ФЦКМ
Ознак
омлен
ие
с
приро
предме
дой
тной и
соц.
действ
ительн
ФЭМП
остью
Группы
общераз
вивающ
ей
направл
енности
Уровни
ооценкиУро
Физическое
вень
оценок
развитие
Показатель профессионального роста воспитателей – успехи дошкольников.
Мониторинг качества освоения основной образовательной Программы дошкольного
образования МАДОУ «Детский сад №28» показал, что преобладает средний уровень
освоения программного материала воспитанниками по образовательным областям, что
свидетельствует об удовлетворительности образовательной работы за год.
Всего обследовалось 245 воспитанников. Из них: высокий уровень освоения программы
имеют 94 воспитанника - 38%; средний уровень - 139 - 57%; ниже среднего 12 человек –
5%.
Анализ показателей динамики позволяет выстроить рейтинговый порядок освоения
образовательных областей: наилучшие показатели «Социально-коммуникативное
развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», несколько
ниже «Речевое развитие», «Познавательное развитие». Углубленной работы требуют
отдельные компоненты образовательных областей: «Познавательное развитие» (ФЭМП);
«Речевое развитие» (грамматический строй речи, связная речь – средний, старший возраст);
«Физическое развитие» (КГН, самообслуживание – младший, средний возраст),
региональный компонент.
По результатам мониторинга педагоги ДОУ разрабатывают
индивидуальные
образовательные маршруты для воспитанников, имеющих затруднения в освоении
программы. В задачи годового плана 2014 – 2015 учебного года будет включена работа по
повышению качества речевого и познавательного развития воспитанников, региональному
компоненту.
94/38%
139/57%
12/5%
60
40
20
0
Высокий
Средний
Ниже
среднего
Промежуточные результаты освоения Программы раскрывают степень формирования
интегративных качеств в каждый возрастной период по всем направлениям развития
ребёнка.
Оценка интегративных качеств показала, что в старшем дошкольном возрасте
значительно повысились показатели овладения предпосылками учебной деятельности,
первичные представления о себе, семье, обществе, ближайшем социуме, государстве, мире,
природе, способность управлять своим поведением, планировать свои действия.
Группы
Cредние
показатели
по группам
В
С
Н
1
16/80%
4/20%
-
2
28/80%
7/20%
-
3
14/56%
11/44%
-
4
21/78%
6/22%
-
5
15/50%
15/50%
-
6
20/65%
11/35%
-
7
6/23%
20/77%
-
8
120/62%
74/38%
-
Всего обследовалось
194 воспитанника. Из них: высокий уровень достижения
планируемых результатов имеют 120 воспитанников - 62%; средний уровень - 74
воспитанника - 38%; ниже среднего не выявлено.
80
60
40
20
0
Высокий
Средний
Ниже
среднего
В 2013/2014 учебном году в школу выпускается 49 воспитанников. Итоговый
мониторинг показал результаты освоения Программы: высокий уровень
30 человек 61%; средний уровень – 19 человек – 39%.
По результатам индивидуальной развивающей работы с учителем-логопедом - из 28
человек 15 выпускаются в школу с чистой речью, словарный запас и грамматический строй
речи в пределах нормы у 28 воспитанников. В летний период с воспитанниками логопункта
будет продолжаться индивидуальная работа по развитию связной речи.
Психолого-педагогическая готовность выпускников к школе составляет 100%, у них
сформирована школьная мотивация, они смогут легко адаптироваться к школьной жизни,
отвечают основным качествам, предъявляемым к первоклассникам в соответствии с ФГОС.
В ДОУ осуществляется всестороннее развитие воспитанников с учётом возрастных и
индивидуальных особенностей
в тесном сотрудничестве с родителями. Благодаря
совместной работе воспитателей и специалистов достигнуты высокие показатели по
освоению программы и готовности воспитанников к школе. Стоит особо отметить заслуги
воспитателей Гайфуллиной Р.Р., Грищеня З.Г., Гриб Ю.Е., Муллаяновой О.П., Исхаковой
Р.М., Баграмовой Р.И., Васильевой Е.В.; музыкальных руководителей Султановой Л.Т.,
Муталовой Г.Н.; педагога дополнительного образования по изодеятельности Ивониной
О.Н. Образовательная деятельность этих педагогов проводилась методически грамотно.
Высокие показатели свидетельствуют о качестве и системе их
работы, умении
использовать словесные, наглядные, практические методы, игровые ситуации, современные
технологии, ИКТ, побуждать воспитанников применять знания. Заметно повысили
педагогическое мастерство воспитатели Максимова Г.Р., Гаджиалиева Э.Н.
Наш детский сад осуществляет совместную деятельность со средней школой № 17 по
утвержденному плану совместной работы. В начале и конце учебного года воспитанники
подготовительных групп присутствуют в школе на торжественной линейке, посвященной 1
сентября и последнему звонку. Были организованы экскурсии в школу. Воспитанники
посетили библиотеку, школьный сад, пришкольный участок, спортивную площадку.
Раздел 4. Работа с педагогическими кадрами
Характеристика педагогических кадров
Полноценное развитие ребёнка осуществляется в интеграционном взаимодействии всех
участников образовательного процесса: воспитанников, воспитателей, специалистов,
родителей, социума. Его обеспечивают квалифицированные, творческие педагоги,
постоянно стремящиеся к профессиональному росту.
В коллективе - 26 педагогов, преобладает средний возраст.
Образовательный уровень коллектива
70%
Образование
60%
Высшее
педагогическое
50%
Средне
– специальное дошкольное
40%
Средне30%
– специальное недошкольное
20%
Среднее
10%
Студент
пед. колледжа.
0%
Количество
16 человек
6 человек
2 человека
1 человек
1 человек
% соотношение
61%
23%
8%
4%
4%
Всего
26
человек
Квалификационные категории
Категория
Высшая
Первая
Вторая
Не имеют
Количество
9 человек
8 человек
нет
9
% соотношение
35%
30%
35%
36
34
32
30
28
26
Высшая
Первая
Не имеют
В 2013-2014 учебном году успешно прошли аттестацию 7 человек.
Всего
26
человек
ФИО
Баграмова Р.И.
Грищеня З.Г.
Щербакова В.В.
Должность
Воспитатель
Категория
высшая
высшая
первая
ФИО
Ивонина О.Н.
Муллаянова О.П.
Васильева Е.В.
Шарипова Р.Р.
Должность
Педагог ДО
Воспитатель
Категория
первая
высшая
первая
первая
Стаж работы педагогов
Стаж
До 3-х лет
От 3 до 10 лет
От 10 до 20 лет
20 лет и более
Количество
8 человек
10 человек
5 человек
3 человека
% соотношение
31%
38%
19%
12%
Всего
26
человек
40%
30%
20%
10%
0%
Важнейшим условием успешной образовательной деятельности с дошкольниками
является педагогическая мобильность и рост профессионального уровня. В истекшем
учебном году все педагоги ДОУ прошли курсы повышения квалификации в контексте
требований ФГОС ДО.
Повышение квалификации педагогических работников
Категория
педработников
ДОУ
воспитатель
количество
человек,
прошедших
КПК
2
Учреждениеорганизатор
курсов
ИРО РБ
педагог-психолог
1
МГГУ им.
Шолохова
ИРО РБ
музыкальный
руководитель
воспитатель
старший воспитатель
педагог-психолог
педагог ДО по ИЗО
учитель-логопед
инструктор по ФК
2
СГА
16
1
1
1
1
1
Тема
«Содержание
психологопедагогической работы в условиях
ФГОС ДО»
«Профилактика
и
коррекция
жестокого обращения с детьми»
«Формирование
должностных
компетенций в условиях введения
ФГОС».
Раздел 5. Участие коллектива в мероприятиях города, района
Достижения и результаты работы воспитанников и педагогов
В 2013-2014 учебном году педагогический персонал повышает свой квалификационный
уровень путем самообразования, участия в методобъединениях района, города,
всероссийских конкурсах профессионального мастерства, конкурсном движении с
воспитанниками ДОУ.
Обобщение позитивного педагогического опыта
Уровень
обобщения
Октябрьский район
ФИО
должность
Муллаянова
О.П.
воспитатель
РМО
Овчинникова
Е.В.
учительлогопед
Районный
Конкурс
методических
разработок
г.Уфа
Проф. конкурс
«воспитательисследователь
Журкина Е.А.
педагогпсихолог
Гриб Ю.Е.
воспитатель
РФ
Муллаянова
О.П.
Васильева Е.В.
Шарипова Р.Р.
Ивонина О.Н.
воспитатель
Юферова Н.В.
старший
воспитатель
Исхакова Р.М.
воспитатель
РМО
Всероссийский
конкурс
педагогического
мастерства
«ПРОФИ»
РФ
II Всероссийский
конкурс конспектов
НОД в ДОУ
«Край родной»
воспитатель
воспитатель
педагог доп.
образования
по ИЗО
Максимова Г.Р. воспитатель
Гаджиалиева
Э.Н.
Султанова Л.Т.
воспитатель
музыкальный
руководитель
тема
«Теоретические
подходы к
проблеме
взаимодействия
ДОУ с семьёй»
«Развитие
слоговой
структуры слова
детей
дошкольного
возраста»
«Предупреждение
конфликтов в
ДОУ»
форма
обобщения
выступление с
докладом в
сопровождении
презентации
место
обобщения
МАДОУ
«Детский сад
№99»
выступление с
докладом с
показом
дидактических
материалов
МАДОУ
«Детский сад
№197»
представление
методической
разработки
МАДОУ
«Детский сад
№28»
«Использование
занимательного
математического
материала для
интеллектуальног
о развития дошкков»
«Круговорот
воды в природе»
«Дорога в школу»
«Дары природы»
«Весенний
пейзаж»
выступление с
концепцией
педагогическог
о исследования
с презентацией
МБДОУ
«Детский сад
№257»
дистанционная
форма:
представление
авторских
проектов с
презентацией
«Путешествие по
здравницам
Башкортостана»
«Башкортостан –
чудесная земля»
«Путешествие по
Башкортостану»
«Математика
в
БНС»
«Искусство
башкирских
композиторов в
военные годы»
дистанционная
форма:
представление
конспектов
НОД
АНО Санкт–
Петербургский
центр
дополнительно
го
профессиональ
ного
образования
«Центр
образования и
воспитания»
г. Чебоксары
Выпуск брошюр передового педагогического опыта
Название
Статья «Сопровождение детско-родительских отношений в условиях ДОУ» в
брошюре материалов научно-практической конференции «Практическая психология
образования: опыт, проблемы, перспективы» от 25 апреля 2014 г.
Автор
педагог-психолог
Журкина Е.А.
Конкурсное движение с воспитанниками ДОУ
Организатор
Название
Отдел образования
администрации
Октябрьского района
ГО г. Уфа РБ
Автономная
некоммерческая
организация
дополнительного
образования
«Интеллект-центр»
ООО «Идея»
Центр
профессиональных
инноваций
г. Ярославль
Конкурс детского
музыкального
творчества
«Веснушки-2014»
Республиканская
Интеллектуальная
полиолимпиада
«Мы – Гагаринцы»
для детей старшего
дошкольного
VIII Всероссийский
конкурс худ. работ
«Осенний
калейдоскоп»
Количество
участников
8 человек
30 человек
3 человека
Итоги, И.Ф.
воспитанников
Почётная грамота
Окт. района
III место
Педагог
Музыкальный
руководитель
Муталова Г.Н.
I тур : I место
Гайфуллин Тимур,
II место
Киселёв Даниил,
III место Изосимова
Софья
Дипломант
III степени
Мухаметшина
Камила
Воспитатели:
Гайфуллина Р.Р.,
Кагарманова Ю.Ф.,
Китабова Л.И.
педагог-психолог
Журкина Е.А.
Педагог
дополнительного
образования
Ивонина О.Н.
Раздел 6 . Работа с родителями
С целью выявления уровня педагогической компетентности родителей по теме каждого
педсовета проводилось анкетирование. Для повышения знаний родителей по вопросам
воспитания, образования и оздоровления ребёнка проводились консультации, беседы,
систематическое обновление наглядной агитации, анализ анкетирования, родительские
собрания. Родители привлекались к образовательному процессу в ДОУ: экскурсия в ПЧ,
открытые просмотры образовательной деятельности, утренников, праздников, выставки
детского творчества, ярмарка «Здравствуй осень золотая!», участие в смотрах-конкурсах по
созданию в ДОУ образовательной и предметно-пространственной развивающей среды.
С целью выявления степени удовлетворённости родителей работой ДОУ было проведено
анкетирование. Из 150 опрошенных родителей считают, что детский сад достаточно
обеспечен игровым оборудованием 71% родителей, частично согласны 21% , не согласны –
8% родителей. Участок оснащён
оборудованием, обеспечивающим двигательную
активность каждого ребёнка считают 61% родителей, частично согласны 35% родителей,
8% не согласны. Считают, что в ДОУ созданы условия для физического развития и
укрепления здоровья ребёнка 68% родителей, 22% согласны частично, 10% не согласны.
Детский сад оптимально оснащен техническим оборудованием считает 80% родителей,
не вполне согласны 12%, 8% совершенно не удовлетворены. В детском саду достаточно
детской литературы, методических материалов для организации качественного
педагогического
процесса считают 71% родителей, 21% сомневаются, 8 % не
удовлетворены качеством и достаточным количеством оснащения педагогического
процесса.
В ДОУ работают квалифицированные педагоги считают 93%, 7 % не уверены в этом.
Воспитатели готовы создать комфортные и безопасные условия для каждого ребенка
считают 95% родителей, не вполне согласны 5%. В детском саду видна совместная работа
воспитателей и специалистов утверждают 83% родителей, 16% не видят взаимодействия.
88% родителей утверждают, что ребенок с интересом и пользой проводит время, 12% не
согласны. Считают, что в ДОУ созданы условия для раскрытия способностей ребенка 80%
родителей, 18% согласны частично, 3% совсем не удовлетворены. В успехах ребенка есть
очевидные заслуги педагогов детского сада, утверждают 85% родителей, 15% видят в этом
не только заслуги педагогов ДОУ. Благодаря посещению детского сада ребенок легко
общается с взрослыми и сверстниками считают 81% родителей, 19% частично согласны.
Не согласны, что благодаря посещению детского сада ребенок приобрел необходимые
знания и умения, 1% родителей, 99% видят в этом заслуги детского сада. 83% родителей
удовлетворены режимом работы ДОУ, 17% предлагают предусмотреть группу,
работающую после 19.00. Благодаря посещению детского сада ребенок готов к
поступлению в школу считают 63% семей, остальные 37% не полностью согласны с этим.
82% родителям доступна информация о жизни ребенка в детском саду, до 18%
информация не доходит. Педагоги предоставляют консультационную помощь 79%
родителей, 18% нерегулярно получают помощь специалистов, 3% совсем не получают.
86% родителям предоставляется возможность участия в жизни детского сада, 14% - иногда.
Любые предложения родителей оперативно рассматриваются педагогами, считают 76%
родителей, 21% не уверены, 3% не согласны.
Выводы: большая часть родителей удовлетворены работой ДОУ: оснащённостью – 72%,
квалифицированностью педагогов - 91%, развитием ребёнка – 80%, взаимодействием с
семьями 81%. Задачи годового плана на новый учебный год будут учитывать внесённые
предложения родителей.
100
80
60
40
20
0
Раздел 7. Итоги административно–хозяйственной работы
Администрацией детского сада в течение учебного года большое внимание уделялось
укреплению материально – технической базы, оснащению педагогического процесса.
Постоянно выписывались издания периодической печати, своевременно приобретались
канцтовары на сумму 15 392.19 руб., освоены денежные средства на сумму 91 845.0 руб. на
приобретение Монтессори игр и пособий, приобретены технические средства для
музыкального зала: микрофон, ноутбук. Для выступлений воспитанников на утренниках
ДОУ и городских конкурсах были приобретены ткани и пошиты костюмы. В каждой
возрастной группе обновлено методическое оснащение, наглядно-дидактический материал,
приобретены игрушки, детская художественная и познавательная литература.
Раздел 8. Выводы и перспективы
Подводя итоги работы за прошедший 2013 – 2014 учебный год, сделаны выводы:

работа коллектива была направлена на успешное решение поставленных годовых
задач, велась систематически и планомерно;

воспитательно-образовательную работу можно считать проведенной на хорошем
уровне, воспитанники успешно освоили программный материал;

постоянно пополняется материально техническая база для реализации ООП;

педагоги повышают профессиональный и квалификационный уровень;

педагогический коллектив овладевает новыми технологиями по воспитанию и
обучению дошкольников, ориентируясь на возрастные и индивидуальные особенности.
Наряду с положительными результатами следует отметить и недостатки:
 недостаточное взаимодействие педагогов ДОУ с ближайшим социумом, необходимо
усилить работу в плане преемственности со школой;

образовательные области, требующие повышения качества работы педагогов по
результатам мониторинга;
 пассивность педагогов к внедрению ФГОС ДО.
Таким образом, задачи педагогического коллектива в новом учебном году будут
направлены на повышение качества реализации ООП, дальнейшее оснащение материальнотехнической базы, создание пространственной, предметно-развивающей и образовательной
среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО, на обеспечение воспитанников
необходимым уровнем подготовки к жизни в современном обществе к обучению в школе,
на новый поиск путей сотрудничества с семьёй и социумом.
Исходя из анализа выполнения годовых задач за
2013 – 2014 учебный год,
педагогический коллектив МАДОУ «Детский сад №28» ставит перед собой задачи на
2014/15 учебный год.
1. Координировать работу педагогов ДОУ по внедрению ФГОС ДО, обеспечить
повышение квалификации кадрового потенциала на курсах и через использование
активных форм методической работы: сетевое взаимодействие, обучающие семинары,
открытые просмотры, конкурсы профессионального мастерства, прохождение
процедуры аттестации.
2. Осуществлять целенаправленную работу по формированию у воспитанников «базиса
культуры» на основе ознакомления с бытом и жизнью родного народа, традициями, его
нравственными ценностями, искусством, максимально используя социокультурный
потенциал семьи.
3. Формировать у воспитанников осознанное отношение к своему здоровью и
окружающих, способствовать становлению ценностей здорового образа жизни,
развитию потребности в ежедневной двигательной деятельности. Побуждать к
самостоятельной организации подвижных игр со сверстниками, направленных на
развитие психофизических качеств.
4. Совершенствовать работу по преемственности детского сада и начальной школы в
процессе подготовки воспитанников к жизни в современном обществе, подготовке к
обучению в школе: способствовать развитию познавательной активности,
любознательности, способностей и творческого потенциала каждого ребенка в игровой
деятельности как субъекта отношений с самим собой, сверстниками, взрослыми и
миром.
Скачать

Информационно-аналитический отчёт о выполнении задач