Направления и результаты научно-исследовательской деятельности Научно-исследовательская деятельность – важнейшая составляющая в деятельности академии, в подготовке выпускника высшей школы. Научные исследования являются необходимым условием поддержания высокого профессионального уровня преподавателей, повышения квалификации будущих выпускников и формирования их профессиональных компетенций; а также способствуют интенсификации учебного процесса, широкому вовлечению студентов в научно-исследовательскую деятельность. Перед академией в качестве одной из основных стоит задача подготовки выпускников нового поколения, нацеленных на инновационное развитие экономики, способными проявить себя в смежных сферах профессиональной деятельности, т.е. выпускников с широкими возможностями. Поэтому среди приоритетных направлений работы мы выделяем активный поиск, отбор и привлечение талантливой молодежи к научной деятельности, вовлечение их в инновационную образовательную среду вуза, обеспечение научнообразовательной преемственности через систему аспирантуры. В основу образовательной модели академии заложена идея перехода к инновационному образованию, когда наука становится основой учебновоспитательного процесса вуза. Научно-педагогический коллектив исходит из того, что, сохраняя лучшие традиции отечественной высшей школы, современное высшее образование должно быть ориентировано не столько на трансляцию знаний, которые стремительно устаревают, сколько на овладение базовыми компетенциями, позволяющими затем приобретать знания самостоятельно. Именно поэтому образовательный процесс в академии базируется на интеграции фундаментальной науки, непосредственно учебного процесса и производства. Такая интеграция осуществляется на основе развитой инновационной научной инфраструктуры, что предусматривает целый ряд концептуальных нововведений, среди которых хотелось бы выделить трансфер современных педагогических технологий на основе сотрудничества различных научных центров. Ярким примером такого успешного научно-образовательного сотрудничества является уникальный среди негосударственных вузов России комплекс «Институт педагогики и психологии профессионального образования Российской академии образования – Академия социального образования». Являясь научноэкспериментальной площадкой Российской академии образования, АСО успешно разрабатывает, апробирует и внедряет инновационные научные идеи в области профессионального образования. Единый научно-образовательный комплекс выполняет также ключевую роль в подготовке научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации и является главным источником пополнения научных школ и направлений в академии. В настоящее время академия ведет научные исследования по широкому спектру гуманитарных которых особо можно выделить приоритетных направлений, среди темы НИР осуществляемых в рамках направлений науки: «Роль гуманитарного образования в формировании компетентного специалиста»; «Формирование гражданской идентичности и культуры межнациональных отношений в условиях поликультурного образовательного пространства». Научно-исследовательская деятельность в академии ведется по следующим отраслям наук и специальностям: Отрасль науки Юридические науки Специальность Шифр Гражданское 12 00 03 право; предпринимательское право; семейное право; международное частное право Уголовное право 12 00 08 криминология; уголовно – исполнительное право Экономические Экономика и 08 00 05 науки управление народным хозяйством (по отраслям и сферам ГРНТИ 10.23.01,10.27.01. 10.79.01,10.81.01. 06.01.05, 06.43.01 деятельности) Общая педагогика, 13 00 01 Педагогически 14.35.01. 14.07.01. история педагогики и е науки образования Теория и методика 13 00 02 14.31.05. обучения и воспитания Коррекционная 13 00 03 14.29.01. педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия) Психологическ Общая психология, 19 00 01 15.01.11. ие науки психология личности, история психологии Коррекционная 19 00 10 15.21.65. психология Профилактичес Общественное 14 02 03 76.75.02. кая медицина здоровье и здравоохранение Научные исследования на кафедрах и факультетах академии ведутся по следующим основным направлениям: ТЕМЫ НИР № п/п 1. 2. Наименование НИР Наименование кафедры Ф.И.О. Срок Ожидаемые руководителя исполнения результаты НИР, ученая (месяц, год) степень, уч. звание Экономические науки(08 00 05); Исторические науки (07 00 07; 07 00 02). Исследование Кафедра Кириллова Л.Г. 2015 Scopu/ Web of проблем управления к.т.н., ст.преп., 2016уч.г. Science - 3 формирования и персоналом зав.кафедрой РИНЦ –3 развития ВАК- 6 человеческого капитала с учетом требования современного рынка труда ПрактикоКафедра Любавин А.Ю., 2015 Scopus/ Web of ориентированный менеджмента к.э.н. доцент, 2016уч.г. Science - 3 подход к подготовке зав.кафедрой РИНЦ – 3 компетентных ВАК-6 маркетологов и менеджеров в негосударственном вузе Юридические науки (12 00 03) . 1. 2. 3. 1. 2. 3. Государственн о-правовое регулирование гражданскоправовых прав граждан. Разделение полномочий и предметов ведения федеральной и региональной властей как принцип существования федеративных отношений Обеспечение безопасности личности в уголовном процессе Кафедра гражданского права и гражданского процесса Кафедра государственно -правовых дисциплин Зав. кафедрой к.п.н. Гусева Л.А. . Холоднов В.Г. к.ю.н., доцент 2015-2016 учебный год. Scopus/ Web of Science -2 РИНЦ –4 ВАК-2 Scopus/ Web of Science - 2 РИНЦ –5 ВАК- 5 Июнь, 2016 Кафедра Епихин А.Ю., Июнь, 2016 Scopus /Web of уголовного д-р юрид. наук, Science - 2 права и профессор РИНЦ – 4 уголовного ВАК-5 процесса Психологические науки (19 00 01); Педагогические науки (13 00 01). ПсихологоКафедра Зялаева Р.Г.– 2015 педагогическая педагогики к.п.н., зав. 2016уч.г. Scopus/Web of подготовка психологии и кафедрой Science -3 бакалавров в дефектологии РИНЦ –3 условиях ВАК- 6 поликультурного образовательного пространства Профессиональная Отделение Кизевич М.В. Июнь РИНЦ –2 ориентация и банковского 2016 ВАК- 3 профессиональная дела подготовка студентов Формирование Кафедра Вафина Ф.Ф Июнь РИНЦ 3 патриотизма, общеобразова 2016 ВАК-2 толерантности тельных студентов в дисциплин условиях поликультурного образовательного пространства в системе среднего профессионального образования. 4. Роль самостоятельной работы студента в освоении дисциплин профессионального цикла «Право и организация социального обеспечения» Отделение права и организации социального обеспечения Мухаметзянова Т.Н. Июнь, 2016 РИНЦ 4 ВАК - 2 В настоящее время в академии социального образования сложился ряд научных школ, сосредоточенный на разработке фундаментальных и прикладных исследований. Научная школа Академика РАО, доктора педагогических наук, профессора Г.В. Мухаметзяновой «Профессиональное образование - теория и инновационная практика». Научная школа доктора медицинских наук, профессора И.Ш. Мухаметзянова «Здоровьесберегающая информационная среда личности». Научная школа доктора юридических наук, профессора, А.Ю. Епихина «Безопасность личности в сфере борьбы с преступностью». Научные школы в академии социального образования представляют различные направления активных научных исследований, результаты которых представлены в виде защищенных докторских и кандидатских диссертаций, опубликованных в виде монографий, учебников, статей. Каждая научная школа возглавляется признанным ученым в данной области (доктором наук), под руководством которого по темам научного направления ведется также подготовка специалистов по программам подготовки кадров высшей квалификации. Преподавателями кафедр юридического факультета рассматриваются проблемы развития экономических прав молодежи, правового регулирования предпринимательских отношений в условиях инновационного развития РФ, высшего образования в подготовке компетентного специалиста. В рамках этих направлений на кафедрах разрабатываются научные темы, промежуточным результатом которых стали многочисленные публикации в сборниках: основы «Методологические правового регулирования, назначение наказания и освобождение от наказания, несвязанного с лишением свободы: теория законодательства и правоприменительная практика (Епихин А.Ю., д-р юрид. наук, профессор), «Обеспечение безопасности личности в уголовном процессе» (Епихин А.Ю., д-р юрид. наук, профессор), федеральной и полномочий «Разделение региональной властей как и предметов принцип ведения существования федеративных отношений» (Холоднов В.Г. к.ю.н., доцент), «Актуальные проблемы правового регулирования публично-правовых отношений в условиях современного положения Российской Федерации» (Габдрахманова Л.Г. доцент, к.фил.н), «Государственно-правовое регулирование гражданскоправовых прав граждан» (Гусева Л.А. зав.кафедрой, к.п.н., доцент). Преподавателями исследуются проблемы профессионально профессиональной важных гуманитарно-экономического формирования качеств, адаптивности у необходимых факультета компетенций, социально-психологической студентов вуза в и процессе профессиональной подготовки. В ходе исследований выявлено, что наряду с коммуникативной компетенцией обязательным компонентом содержания обучения является учебная и самообразовательная компетенция студента, которые обеспечивают условия для эффективного профессионального образования. В рамках общей тематики НИР на кафедрах продолжена разработка УМКД, включающих в себя рабочие программы дисциплин, методическое обеспечение дисциплин, фонды оценочных средств и заданий для самостоятельной работы студентов по дисциплинам специалитета и бакалавриата. Все преподаватели кафедры подкрепили свои исследования опубликованными статьями и выступлениями с докладами на конференциях. На кафедре управления персоналом разрабатывается научная тема «Исследование проблем формирования и развития человеческого капитала с учетом требования современного рынка труда», в ходе выполнения которой были выявлены основные конструкты формирования человеческого капитала в условиях генезиса инновационной экономики, изучены основные факторы, влияющие на формирование рынка. На кафедре менеджмента разрабатывается научная тема «Практико-ориентированный подход к подготовке компетентных маркетологов и менеджеров в негосударственном вузе», в ходе которой преподаватели кафедры менеджмента в рамках перехода на ФГОС ВО занимаются отбором и структурированием содержания дисциплин циклов общепрофессиональной и специальной подготовки, а также совершенствованием балльно-рейтингового подхода к оценке знаний студентов-бакалавров в условиях негосударственного вуза. На кафедре педагогики, психологии и дефектологии разрабатывается тема «Психолого-педагогическая подготовка бакалавров в условиях поликультурного образовательного пространства». Результаты исследований всех кафедр академии, представляющие теоретическую и практическую значимость, были представлены в виде публикаций в сборниках конференций. Значительная аналитическая работа проводится сотрудниками научноисследовательского отдела академии. исследовательского отдела было экспериментальным профессиональной путем Основной целью научно- теоретическое обоснование и опытновыявление роли формирования компетентности в процессе подготовки специалистов гуманитарного профиля. Основные результаты научно-исследовательской деятельности: 1. разработано теоретическое обоснование роли формирования профессиональной компетентности в процессе подготовки специалистов гуманитарного профиля на основе компетентностного подхода. 2. опытно-экспериментальным путем выявлена роль формирования профессиональной компетентности. 3. проведен мониторинг и прогнозирование трудоустройства выпускников учреждений профессионального образования (регистрация в интерактивном режиме на сайте Координационно-аналитического центра содействия трудоустройству выпускников учреждения профессионального образования (КЦСТ) httр: kcst@bmstu.кr) 3. изучены особенности субъектного имиджа студента академии как субъекта учебно-профессиональной деятельности в качестве индикаторов эффективности профессиональной подготовки в вузе на основе компетентностного подхода. 4. проведено исследование среди абитуриентов и студентов Академии по выявлению степени субъектности поступающих в АСО, их мотивации, а также субъектности студентов АСО, произведена первичная обработка результатов. В рамках новой научной темы: «Формирование гражданской идентичности и культуры межнациональных отношений в условиях поликультурного образовательного пространства» подготовлена и опубликована научная монография, два научных сборника и проведена научно-практическая конференция в феврале 2015г. Общий объем финансирования затрат на научные исследования и разработки в 2014 году составил 4486000 рублей, из которых научные фундаментальные исследования составили 1856000 руб., прикладные – 2230000 руб. Основными источниками финансирования явились: средства федерального бюджета (грант РГНФ)-500000 руб., средства бюджетов Российской Федерации (республиканская программа развития образования Республики Татарстан «Будущее») - 400000 руб. и собственные средства – 3186000 руб. За 2014-2015 год в Академии социального образования были организованы и проведены более 25 различных научных мероприятий среди которых наиболее значимыми были 6 научно-практических конференций, по итогам которых были подготовлены, отредактированы и изданы научные сборники: «Проблемы диагностики риска возникновения и предупреждения межэтнических и межконфессиональных конфликтов» (октябрь 2014 г.), «Формирование гражданской идентичности и культуры межнациональных отношений в условиях поликультурного образовательного пространства» (февраль 2015 г.), «Полиэтнический аспект этнокультурного образования как инструмент формирования толерантности в межкультурном взаимодействии народов Республики Татарстан» (март 2015г.), Международная научно – практическая конференция «Информатизация образования -2015» (июнь 2015), «Трудоустройство выпускников вуза: реалии и перспективы» (декабрь 2015). Большое количество преподавателей приняло участие в различного рода международных всероссийских, региональных, в т.ч. межвузовских форумах (конференциях, симпозиумах, семинарах, круглых столах). Всего принято участие в 72 конференциях (15 международных и 57 всероссийских и региональных). Показатели научно-организационной (презентационной) работы Показатели Организация конференций (всего): в том числе: - международных - всероссийских - региональных 2014 – 2015 гг 6 - на базе вуза Организация семинаров 2 8 1 1 2 Динамика публикационной активности преподавателей ЧОУ ВО «Академия социального образования» свидетельствует о динамичном росте числа публикаций ППС в международных базах данных Web of Science и Scopus, в реестре ВАК, системе РИНЦ. критерии Общее количество публикаций, из них: Публикации в международных базах данных Web of Science и Scopus 2013 год 2014 год 2015 год 311 265 110 7 20 25 Реестр ВАК 23 51 25 Система РИНЦ 10 13 30 Монографии 5 7 1 21 33 13 Учебные пособия, учебные рекомендации и др.