Руководство трудовой деятельности для детей средней группы

Тема: «Любим трудиться»
Вид труда: хозяйственно-бытовой, труд в природе, самообслуживание
Время:10:00-11:40
Цель: поддерживать порядок в групповой комнате ,на групповом участке,
Развивать умение самостоятельно одеваться, подготовить столы для приёма
пищи. Формирование положительного отношения к труду.
Задачи:
-Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним
видом. Проявлять бережное отношение к вещам, оказывать взаимопомощь,
проявлять гуманные чувства по отношению друг к другу. Закреплять понятия:
изнанка, лицо, снаружи, внутри, спереди, сзади.
-Учить детей участвовать в организованном труде коллектива сверстников. Формировать навыки взаимоотношений, привычку к чистоте и порядку.
Закреплять умение планировать деятельность, распределять между собой
обязанности. Формировать у детей убеждение в общественной значимости и
необходимости бытового труда. Закрепить действия с инвентарем.
Условия, оборудование: сквозное проветривание, влажная уборка.
Детский инвентарь, коврики, шкафчики, зеркало.
Предварительная работа: чтение художественной литературы ,
беседа о значимости труда взрослых ,наблюдение за трудом помощника
воспитателя.
Деятельность воспитателя
Использую игровую мотивацию: говорю
- когда я шла в д/с, знаете кого встретила? Сейчас я
загадаю вам загадку и вы догадаетесь.»
-Под соснами под ёлками лежит мешок с иголками.
Кто это? Ёжик прибежал из леса и сказал , что на
лес напала старуха-лень и в лесу царит беспорядок
. Ёжик предупредил нас, чтобы до нас не добралась
старуха-лень, нам надо, что как вы думаете?
Правильно надо навести порядок в группе .Убрать
все игрушки на свои места и тогда старуха-лень не
придёт к нам и уйдёт и из леса .
Ребята давайте сделаем нашу группу чистой и
светлой. А чтобы всё сделать быстро и аккуратно
надо разделиться. Настя вместе с Кристиной будут
наводить порядок в кухонном уголке, потому что
они там играли
-мальчики Рома и Илья поставят машинки в гараж
они это делают аккуратно и быстро.
-Маша в парикмахерской разложит всё аккуратно
она сегодня была парикмахером и за собой надо
убрать рабочее место.
- Полина разложит все настольные игры ей надо
научиться делать всё аккуратно.
-Дима и Денис наведут порядок в книжном уголке
Деятельность детей
ёжик
Убрать игрушки
Вместе со мной расставляют
машины.
Раскладывает дидактические игры.
примечание
потому что они мне сегодня помогали подклеивать
книги.
Подхожу к каждому звену помогаю , задаю
вопросы.
-Для чего надо поддерживать порядок в группе, как
надо обращаться с игрушками , книжками?
Спрашиваю у Насти ,как она будет наводить
порядок в кухонном уголке, объясняю, что посуду
надо расставлять по назначению-тарелочки на одну
полку, кастрюли и сковородки отдельно на вторую,
кружечки на третью, ложечки и вилки в
подставочку. Помогаю распределить всё на свои
места.
Помогаю и показываю как надо поставить книги
маленькие, картонные вместе, большие отдельно,
карандаши в подставку, листы для рисования
сложить.
Контролирую как Маша убирает парикмахерскую,
даю при необходимости указания. Хвалю каждого
ребёнка «Какие все молодцы как все стараются и
аккуратно всё убирают.
Роме и Илье предлагаю поставить машины по
размеру большие загнать в отдельный гараж,
маленькие в другой-показываю как это можно
сделать. Прошу обратить внимание, как красиво у
нас стало в группе .Каждая игрушка очень рада, что
попала на своё место.
Наводят порядок в книжном уголке.
Чтобы было чисто и уютно, с
игрушками и книжками надо
обращаться бережно.
Затрудняется ответить
Наводят порядок в групповой
комнате.
Предлагаю пойти в туалетную комнату и пойти
одеваться.
Использую игровую мотивацию вношу в
раздевалку куклу Неумейку которая не опрятно
одета , не правильно застёгнуты пуговицы, один
носочек, не застёгнуты ботиночки .Обращаю
внимание на куклу и спрашиваю, что с ней не так?
Предлагаю научить Неумеху правильно одеваться.
Садится каждый к своим шкафчикам. Напоминаю с
чего надо начать, спрашиваю у Ромы , что он снял в
первую очередь? А что ты забыл сделать ,
правильно постелить коврик . Спрашиваю у
каждого ребёнка в чём он сегодня пришёл, какого
цвета брюки, куртка. Задаю вопрос какое время
года? А как люди одеваются когда наступает весна?
А если одеваться не по погоде, что может
произойти?
Молодцы ребята! Помогаю каждому ребёнку
застегнуть молнию, одеть шапку. Напоминаю
алгоритм одевания словесно или призываю
посмотреть на картинку с алгоритмом одевания.
Предлагаю посмотреть на себя в зеркало опрятно и
аккуратно ли они оделись! Призываю помогать
своему товарищу. Максим открой пожайлуста Ане
шкафчик(шкафчики располагаются рядом) помоги
надеть ей куртку.
Напоминаю чтоб не забыли взять с собой
Отвечают , что Неумеха одет не
правильно
С удовольствием соглашаются ,
научить Неумеху.
обувь, я забыл постелить коврик
весна
куртки и шапки одевают не такие
тёплые как зимой, потому что стало
тепло.
Можно сильно вспотеть и заболеть.
Дети одеваются отвечают на
вопросы.
Оценивают свой внешний вид,
поправляют одежду.
Максим помогает Ане.
Нападало много веток и старые
листья лежат.
Собрать ветки и листочки!
оборудование(ведёрки ,грабли)
На участке прошу обратить внимание, всё ли у нас в
порядке?
А как нам можно потрудиться на нашем участки?
Для чего нам надо это сделать?
Правильно , чтобы мы не спотыкались об веточки, а
листочки нам надо убрать чтобы зелёненькая
травка росла, и старые листочки не мешали ей
расти. И тогда на участке будет красиво и зелено.
По желанию детей раздаю детское оборудование,
распределяю задания. Максим , Рома и Денис
будут собирать листья детскими граблями(даю
грабли)он мальчики и им не так сложно будет это
сделать, а Настя и Яна относить их ведёрках на
правый угол участка возле веранды и складывать их
в одну кучу. А я буду работать вместе с вами, но с
большими граблями.
В ходе трудовой деятельности даю указания,
говорю чтобы не торопились, не толкались,
работали дружно и сообща. Контролирую детей,
которые играют. Слежу за состоянием каждого
ребёнка если кто-нибудь из них вспотел или
покраснел меняю трудовое поручение или
предлагаю отдохнуть и привлекаю другого ребёнка.
По ходу работы использую поговорки: глаза боятся
, а руки делают. Подбадриваю детей в ходе труда.
Говорю, что пора завершать работу
Чтобы на участке было чисто и нам
было хорошо гулять.
Начинают собирать листья и
относить их к веранде.
Трудятся сообща, не ругаясь.
Завершают труд , собирают
оборудование
Подведение итогов.
Предлагаю подойти всем вместе к местам , где
трудились дети. Как стало на участке где мы
убирали листья? Говорю, что травке теперь будет
легко вырасти и она будет зелёная и красивая .
Активизирую детей. Ёжик отмечает аккуратность
детей, их умение работать сообща и говорит , что
старуха-лень никогда не придёт к вам и уже
убежала из леса.
Уходим в группу
Дежурство :предлагаю Яне (утром была назначена
дежурным)помочь помощнику воспитателя
накрыть на стол, спрашиваю, что в первую очередь
надо сделать? Поощряю, прошу её выполнить.
Спрашиваю с чего она начнёт дежурство, если
затрудняется , напоминаю ,что в первую очередь
надо поставить салфетки, затем хлебницы
.Напоминаю что ложки кладём с правой стороны,
рядом с тарелкой помогаю, показываю , как это
надо сделать. поощряю говорю какое полезное
дело она сделала для всех ребят. Оцениваю
указываю на ошибки,. Говорю , что в следующий
раз Яна обязательно всё сделает без ошибок
.помогаю снять фартук и косынку.
Помыть руки, надеть фартук и
косынку.
Ставит салфетки , хлебницы.
После дежурства снимает, фартук ,
косынку вешает всё на место