Урок 7 Подтема: Как дела? Цель: Повторить и активизировать лексический материал темы.

Урок 7
Подтема: Как дела?
Цель: Повторить и активизировать лексический материал темы.
Закрепить использование форм приветствия. Научить использовать структуру Is he…?Is she…?/ No, he/she is not.
Продолжать формировать навыки диалогической речи. Обучать чтению. Тренировать навыки аудирования.
Развивать навыки письма. Тренировать внимание, память , воображение. Воспитывать культуру речи.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карточки для самостоятельной работы, мяч.
Ход урока:
1. Приветствие.
Stand up, please! Hello!
Hello.
Sit down, please.
2. Проверка домашнего задания.
1) РТ, упр. ст.
3. Введение в иностранную сферу.
1) Игра с мячом
Дети стают в круг. Учитель бросает мяч каждому из них и ставит вопрос и говорит форму
приветствия. Ученик должен вернуть мяч и дать правильный ответ. Тот, кто отвечает
неправильно, покидает игру. Побеждают дети, которые остаются в игре после того, когда
учитель спрашивает каждого. Например:
Good morning.
Good morning.
Are you Ann?
No, I’m not.
Are you Alina?
Yes, I’m.
What’s your name?
My name is Nastya.
Goodbye.
Goodbye.
Основная часть урока
1) Тренировка в произношении звуков.
Сейчас мы с вами потренируемся правильно произносить английские звуки. Повторяйте
за мной. Repeat after me:
[k]-cat, can, kitten, kite
[s]-sit, stand, star, Sam
[i]-is, big, sit, his, Bill.
2) Подача и отработка нового лексического материала. Упр. 1 ст. 16.
1) Посмотрите на рисунки к упражнению. Кого вы видите? Как вы считаете, что говорят дети на
рисунке? Давайте узнаем, о чем они разговаривают. Listen and repeat.
2) Упр. 2 ст. 16
3) Физ. минутка: Head, shoulders, knees and toes.
А) Учитель записывает на доске имена, изученные на предыдущих уроках,
(Bill, Ann, Max, Pam, Tim, Vic, Nick, Liz) и вместе с детьми читает их.
Б) Двое учеников выходят к доске. Один из них выбирает себе имя из написанных на доске и шепотом
произносит его другому. Другие дети по цепочке ставят вопросы и угадывают имя.
Is he Max?
No, he is not.
Is he Nick?
Yes, he is.
2) Упр. 3 ст. 16.
Посмотрите на рисунок упражнения. Як вы считаете, что говорят дети? Давайте узнаем,
что они говорят.
4. Физкультминутка.
Ученики вспоминают нашу разминку, однако теперь я уточняю, что команды следует выполнить
только тогда, когда я добавляю слово please.
Stand up! Дети не выполняют команду.
Stand up, please! Дети подымаются.
5. Обучение чтению. Упр. 5 ст. 17
Перед началом выполнения задания учитель обращает внимание учеников на букву Аа и звук
[ǣ], который ей соответствует.
Заключительная часть урока
1. Домашнее задание
РТ, пр. 1 ст. 11, 3,4 ст. 12.
6. Подведение итогов урока.
Чем вам понравился наш урок? Что запомнилось больше?