Проверочные работы по русскому языку в 4 классе. Тема: «Простое предложение. Предложения с однородными членами предложения». Вариант 1. Проверочная работа № 1. 1. Закончи предложения. Однородные члены предложения соединяются ___________________________________________ Если союз И одиночный, запятая ______________________________________________________ а если повторяющийся, то запятая ______________________________________________________ Если два однородных члена соединены союзами А или НО, то запятая _______________________ Если однородные члены соединены без помощи союзов, то _________________________________ 2. Расставь, где нужно знаки препинания в схемах. А) - Б) - но = - Г) - = и = = - В) - = Д) и Е) и = - а = = = = 3. Напиши, какие члены предложения являются однородными в схемах: А) Д) Е) - _________________ Б) ______________________ В) Г) _________________________ 4. Составь и запиши по одному предложению А) с однородными подлежащими ______________________________________________________ Б) с однородными сказуемыми ________________________________________________________ В) с однородными второстепенными членами ____________________________________________ 5. Выполни синтаксический разбор предложения, составь его схему. Пропел вдали деревянный рожок и умолк. _______________________________________________ Вариант 2. Проверочная работа № 1. 1. Закончи предложения. Союзы, с помощью которых соединяются однородные члены предложения, - это ________________ В предложении, где однородные члены соединены союзом И, запятая между ними ставится, если ______________________________________________________________________________________ 2. Расставь, где нужно знаки препинания в схемах. А) и Б) - В) - и и - и - = - = = Г) - = Д) Е) а но - = = и = 3. Напиши, какие члены предложения являются однородными в схемах: А) Б) _________________ В) Д) _______________________ Г) Е) _______________________ 4. Составь и запиши по одному предложению С однородными сказуемыми ______________________________________________________________ С однородными второстепенными членами _________________________________________________ С однородными подлежащими ___________________________________________________________ 5. Выполни синтаксический разбор предложения, составь его схему. И стучала, и звенела, и пела громко весёлая капель! Проверочная работа № 2. Тема: «Сложные предложения с союзами и, а, но». 1. Закончи предложения: Предложение, которое состоит из _____________________________________, называется сложным. Запятая ставится в сложном предложении _________________________________________________ Части сложного предложения соединяются с помощью _____________________________________ 2. Расставь запятые в схемах там, где необходимо: А) - = - = Б) - = В) - Г) - = Д) - и но = Е) = -= но - = = и и = и = -= 3. Схемы сложных предложений записаны под буквами ________________________________ Схемы простых предложений записаны под буквами _________________________________ 4. Составь и запиши предложения по схемам: А) - = ,а Б) -= ,и В) - Г) - = , но = и - = - = ________________________________________________ ___________________________________________________ __________________________________________________ = - = __________________________________________________ 5. Допиши каждое предложение два раза так, чтобы сначала получилось простое предложение с однородными членами, а потом сложное. Поставь запятые правильно! А) Стекло зазвенело и ___________________________________________________________________. Стекло зазвенело и ___________________________________________________________________. Б) Каникулы начались но ________________________________________________________________ . Каникулы начались но ________________________________________________________________ . Проверочная работа № 3. Тема: «Имя существительное. Изменение существительных по падежам». Напиши данные имена существительные во всех падежных формах с вопросами. Выдели окончания. И.п. (кто?) щенок; (что?) ручей; _______________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 1. 2 Прочитай словосочетания. Укажи падеж имён существительных. Песня о друге ( ), берег реки ( ), написал пьесу ( ), рассказал маме ( ( ), отвечал на уроке ( ). ), поделился с соседом 3. Составь четыре словосочетания «глагол + существительное» из слов в левом и правом столбике. Запиши. Укажи падеж имён существительных. Путешествовать сестра Гулять друзья Подарить лес Идти тропа __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4. Запиши в один столбик однокоренные слова, а в другой – формы одного и того же слова. Выдели основу и окончание в каждом слове. Под сосной, о сосне, сосенка, сосновый, сосняк, сосны. Сосна сосна (однокоренные слова) (формы слова) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Проверочная работа № 4. Тема: «Три склонения имён существительных. Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных». 1. Закончи предложения. Изменение имён существительных по падежам называется ____________________________________ Чтобы определить, к какому склонению относится имя существительное, нужно __________________ Например, 1-е склонение - ___________________, 2-е скл. _______________, 3-е скл. ______________ Имена существительные типа метро, кафе называются несклоняемыми, потому что _______________ и у них нет _____________________________________________________________________________ В именах существительных дрожь, ночь мягкий знак пишется, потому что это ___________________, а в словах луч, нож не пишется, потому что это ______________________________________________ 2. Укажи род и склонение имён существительных. Выдели окончания. Дело, труд, работа, день, полотенце, Слава, верность. 3. Просклоняй слова: лист, листья. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 4. Запиши слова в два столбика, вставь где нужно, мягкий знак. Обозначь орфограмму. Сторож…, помощ…, гуаш…, печ…, молодёж…, луч…, борщ…, стриж…, брош…, плющ, врач..., доч. Ь не пишется Ь пишется _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 6. Запиши по три слова с орфограммами: А) ь для обозначения мягкости согласных звуков на письме _________________________________ Б) разделительный ь ___________________________________________________________________ В) ь после шипящих в именах существительных женского рода ______________________________ Обозначь указанные орфограммы. Проверочная работа №5. Тема: «Имя существительное (обобщение). Правописание безударных гласных в падежных окончаниях имён существительных». 1.Закончи предложения. Постоянные признаки имени существительного – это ________________________________________ Непостоянные признаки _________________________________________________________________ Начальная форма имени существительного – это форма _______________________________________ Изменение существительных по падежам называется _________________________________________ В русском языке ____ склонения и _____ падежей. Например, 1-е скл. _____________________, 2-е скл. ___________________, 3-е скл. _______________ Чтобы определить падеж имени существительного, нужно _____________________________________ ________________________________________________________________________________________ 2. Прочитай. Подчеркни все имена существительные. Определи их склонение и падеж. Усталый день склонился к ночи, Затихла шумная волна, Погасло солнце, и над миром Плывёт задумчиво луна. 3. Разбери выделенные имена существительные как часть речи. … Там чащу хвостом подметает лиса, Чтоб чистыми были леса – чудеса. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 4. Вставь пропущенные буквы. Укажи склонение и падеж существительных с пропущенными окончаниями. Письмо по памят….. , подарок для подруг……., пришла к подруг……, рассказ дяд…… о.Север……. поступил по совест…….., главы из повест…….. о дружб……, ехал на велосипед……., сумрак ноч….…, сказка для дочк……, в гостях у сказк…….,. Контрольная работа « 6. 1. Закончи предложения. _______________________________________________________________________________________ Это непостоянные признаки имён прилагательных. Имена прилагательные склоняются, то есть ________________________________________________ Имя прилагательное всегда стоит в той же форме, что и __________________, к которому оно относится, то есть в том же __________, _______________ и _________________. Форма мужского рода, единственного числа, и.п. – это ________________ форма имени прилагательного. В словосочетании прил. + сущ. главным словом всегда является имя _________________________ Чтобы проверить, какая гласная буква пишется в безударном окончании прилагательного, надо _____________________________________________________________________________________ 2. Прочитай. Обозначь буквой с имена существительные, буквой п – прилагательные. Выпиши их в столбик в начальной форме. И стоит берёза И горят снежинки В сонной тишине, В золотом огне. _______________________________________________________________________________ 3. Напиши данные словосочетания в указанных формах. Лунная дорожка (ед. ч, Р.п.)____________________________ Лунная дорожка (мн. Ч, Т.п) ___________________________ Русское раздолье (ед.ч, Д.п) ___________________________ Русское раздолье (ед. ч, П.п) ___________________________ 4. Вставь пропущенные буквы, обозначь орфограмму. Ранн..м утром (_______________ ), бел..ми снежинками (______________), В глубок..м море (______________ ), со светл..м весен..м праздником (_______________ ), у нов..го добр..го друга (________________ ), холодн..ми осенн..ми ночами (__________________ ). Проверочная работа № 7. 1. Закончи предложения. Глагол – это часть речи, которая обозначает ______________________________________________ и отвечает на вопросы ________________________________________________________________ Глагол имеет постоянный признак - _____________________________________________________ и непостоянные признаки - ____________________________________________________________ В предложении глагол является ________________________________________________________ Спряжением называется - ______________________________________________________________ Глаголы __ спряжения имеют окончания -ешь, -ет, -ем, -ут(-ют). А глаголы ____ спряжения имеют окончания ____________________________________________________________________________ Глаголы в неопределённой форме имеют суффиксы _____________, а в возвратной форме ________ Глаголы изменяются по временам. Например, бежать_______________________________________ Глаголы прошедшего времени чаще всего образуются при помощи суффикса __________________ 2. Напиши, какого спряжения эти глаголы. Свистеть _____, рычать _______, стричь _______, нести ______, греметь ______, бежать ________ . 3. Продолжи ряды глаголов: А) Брить, ____________________________________________________________________________ Б) Смотреть, зависеть, _________________________________________________________________ 4. Определи спряжение глаголов. Вставь пропущенные буквы. Лета..те ____, счита..шь _____, вал..т _____, мысл..т _____, убега..шь _____, дел..м ______ . 5. Разбери глаголы по составу. Мыслить, нарисуешь, убежали, выносите. 6. Выполни синтаксический разбор предложения. Разбери глаголы как часть речи. Я пойду за дорожным курганом дорогого гостя встречать. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Разве забудет сердце такую красоту? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Итоговая контрольная работа. 1. Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв. Польза, поймал, маяк, её. 2. Подчеркни слова, в которых есть мягкие согласные звуки. Чудо, минута, шина, пойду. 3. Подчеркни слова, в которых все согласные звуки звонкие. Сказка, звон, стук, голосок. 4. Раздели слова на слоги. Запиши. Арена, использовать, его, сыроежка. _________________________________________________ 5. Раздели слова для переноса. Запиши. Арена, ссора, подъезд, польза. ________________________________________________________ 6. Поставь ударение. Позвонишь, одновременно, торты, повторишь, красивее, поняла. 7. Подчеркни только однокоренные слова. Каша, кашка, кашель, кашица, кашалот, кашевар. 8. Подчеркни только формы слова. Морской, морского, море, морскому, о морском, моряк. 9. Разбери слова по составу. Придорожная, подсказка, расходимся. 10. Напиши, какие части слова подчёркнуты. Утюжок ( ), колосья ( ), подход ( ), ввёл ( ). 11. Выполни синтаксический разбор предложения. Надпиши над каждым словом, какая это часть речи. Мы стояли у окна и прислушивались к тихим и печальным звукам скрипки. 12. Разбери слова, как части речи. Стояли ____________________________________________________________________________ У окна ____________________________________________________________________________ (К) тихим (звукам) __________________________________________________________________ Мы _______________________________________________________________________________ 13. Запиши по два слова с указанными орфограммами. Подчеркни эти орфограммы. А) Буква ь на конце имён существительных ____________________________________________ Б) Безударные гласные в падежных окончаниях существительных __________________________ В) Безударные гласные в окончаниях прилагательных ____________________________________ Г) Правописание НЕ с глаголами ______________________________________________________ Д) Безударные гласные в личных окончаниях глаголов ____________________________________ Е) Тся, ться в глаголах _______________________________________________________________ Ж) Буква ь после шипящих в глаголах 2-го лица ед. числа _________________________________ 14. Подчеркни в предложениях грамматическую основу. Снег кружил над миром. Он заносил всё вокруг. Танцевали, вертелись, неслись вихрем серебристые снежинки. В долгий сон погрузилась земля. 15. Прочитай предложения и определи, в каких из них есть однородные члены. Расставь пропущенные запятые. Графически обозначь однородные члены предложения. Пришла весна и разбудила землю. Сразу всё проснулось зазвучало. Как-то сразу проклюнулись и листья и трава. Птицы запели наперебой. Звонкие радостные счастливые птичьи голоса наполнили город. 16. Составь и запиши предложения по схемам. «П», - а. ____________________________________________________________________________ А: «П!» ____________________________________________________________________________ 17. Прочитай предложения и определи, какие из них являются простыми, а какие – сложными. Покажи это с помощью схем. Расставь пропущенные запятые. Солнце поднялось из-за горизонта. ____________________________________________________ Оно окрасило розовым цветом мир и земля благодарно улыбнулась солнцу. _________________ Проснулись люди они тоже послали тёплому солнцу свои улыбки. _________________________