методическая разработка урока английского языка

Конспект урока
Учитель: Вахрушева Татьяна Николаевна
МАОУ «Италмасовская СОШ»
УМК: New Millennium/ Английский язык нового тысячелетия (Н.Н. Деревянко, С.В. Жаворонкова)
Предмет: английский язык
Класс: 6б
Тема урока: Fashion show/ Показ моды
Планируемые результаты:
Предметные результаты:
1. Формирование и развитие лексических навыков по теме «Одежда»
2. Развитие навыков аудирования
3. Развитие навыков устной речи по теме «Одежда»
Метапредметные результаты:
1. Развитие навыков групповой работы
2. Развитие навыков монологической речи
3. Развитие внимания
Личностные результаты:
1. Воспитание чувства прекрасного
2. Определение морально-этических норм в стиле одежды
3. Воспитание уважительного и толерантного отношения друг к другу
Этапы урока, время
I.Организационный этап
5 мин
Планируемый
результат
Метапредметный
результат: развитие
диалогических навыков устной речи
Личностный рез-т:
самоорганизация
УУД
Деятельность учителя Деятельность ученика Методы и приемы
Личностные УУД:
Приветствие детей
Приветствие учителя;
Самоорганизация
Hello, children! How are Приветствуют друг
Предметные УУД:
you?
друга
Сообщение о готовност
Hello, teacher! I’m fine,
ти к уроку
thank you, and you?
Вы готовы к уроку?
Are you ready for the
Yes, we are ready!
lesson?
I’ve got a textbook, a
pen…
На доске написана
Чтение за учителем,
скороговорка- a tongue Перевод, индивидуальtwister:
ное чтение
Jacket, shoes and jeans
are fashionable things
Фронтальный; работа
в парах
фронтальный,
индивидуальный
Чтение скороговорки
II. Опрос учащихся по за- Метапредметные Регулятивные УУД:
Организация проверки Ученик-1 читает по
Взаимоконтроль
данному на дом материалу рез-ты:
Умение осуществлять упражнения в рабочей своей тетради, осталь5 мин
Развитие внимания; само- и взаимоконтетради
ные меняются тетрадяРазвитие навыков троль
ми, проверяют и стапарной и групповой
вят отметки
работы и навыков
взаимоконтроля
III. Объяснение нового
Предметные рез-ты: Регулятивные УУД:
Для кого очень важна Называют профессии Наглядный, словесный
Материала
1)формирование ле- Целеполагание,
одежда?
Использование ИКТ15 мин
ксических навыков прогнозирование.
Показываю модные
Отвечают: для моделей Презентация
по теме «Одежда» Личностные УУД:
журналы
2)развитие навыков Нравственно-этическая О чем будем говорить Fashion show-Модное
аудирования.
ориентация, оценива- сегодня на уроке?
шоу
Личностные рез-ты: ние стиля одежды.
1 слайд презентацииВоспитание чувства Познавательные УУД: Fashion show
прекрасного и опре Поиск и выделение
деление морально- необходимой информа 2 слайд-Модели
На доске- опоры, моде Фронтальная, репроэтических норм в ции в тексте
Модели очень красивыели для составления
дуктивный метод
стиле одежды
Что они носят? Models предложений с исполь
are so beautiful, what
зованием прилагатель
do they wear?
ных, описывающих
одежду
Models wear… clothes
Great
Nice
Beautiful
Cool
Pretty
Lovely
fashionable
Но вы и сами очень кр На доске- опоры для
aсивы, сделайте ком
oтветов
Парная работа, смешение пар
плимент друг другу
You are so nice, make
compliments to each
other
Итак, мы будем говорить о моделях или
попробуем себя в роли
моделей?
What a nice skirt you
have!
Работа по учебникуУрок , страница ,
Упр.- .
Выполнение задания
По аудированию
Слушают текст с опи- ТСО
санием моделей и на- Фронтальная работа
зывают № модели на
картинке
Поговорим и побудем
в роли моделей
3 модели были описаныПо тексту и по рисунку Индивидуальная форС помощью новых
Догадываются о значе ма
фраз. Что же они озна- Нии новых слов и фраз
чают?
На доске:
Отчитывают новые
With big buttons
Слова за учителем и
With a picture on it
Записывают в словари
With stripes
With high heels
With pockets
Учитель показывает
Слайды с изображениЕм соответствующей
одежды
IV. Закрепление учебного Предметные рез-ты: Личностные УУД:
Предлагается игра
2 группы по очереди Групповая форма
материала
Развитие навыков Нравственно-этичес- «Аукцион». Нужно сос- выдают фразы с новой
15 мин
устной речи по те- кая ориентация, лич- тавить как можно боль лексикой:
ме «Одежда»
ный выбор одежды
ше фраз по теме «Оде- A dress with stripes…
Личностные рез-ты: Регулятивные УУД:
жда» по новой лексиВоспитание чувСаморегуляция-подго- ке
ства прекрасного,
определение морально-этических
норм в стиле одежды
V. Задание на дом
2 мин
VI.Рефлексия
2 мин
товка к ответу
ПознавательныеУУД:
Осознанное построение речевого высказы
вания
Коммуникативные
УУД: сотрудничество
учащихся в группе
Предметные рез-ты Личностные УУД:
Развитие лексичес Личностное самоопреких навыков и
деление в стиле одежразвитие навыков ды
устной речи по те- Регулятивные УУД:
ме «Одежда»
Самоконтроль уровня
Личностные рез-ты: знаний с целью обнаВоспитание чувружения отклонений
ства прекрасного и от эталона
определение нрав- Познавательные УУД:
ственно-этических Поиск необходимых
норм в стиле одеж лексических единиц
ды
для построения ответа
На доске отмечается
количество ответов
групп
Настало время Показа
Моды
Учитель предлагает
модели для устных от
ветов
В группах выбирают Продуктивный метод
«модель» и «ведущего» Монологическое высшоу. Вся группа помо казывание
гает «ведущему» составить описание одежды «модели»
And here comes our model in …. She is wearing
Предлагается домаш- В дневниках записыва- Продуктивный метод
Нее задание на выбор: ют домашнее задание Монологическое
1.Выбрать модель в
высказывание
модном журнале и опи
сать ее с использованием активной лексики по теме «Одежда»
2.Нарисовать модель
новой школьной формы и рассказать о ней
Сможем ли мы участвовать в показе мод
в Лондоне?
Да, сможем!
Какие отметки можете Самым активным-«5»,
поставить себе и друг остальным-«4»
Индивидуальные
другу?
высказывания
Какое настроение бы- На доске- опоры:
ло во время урока?
Fantastic! Very good!
Great! Good!
Super! O’K!
Анализ урока
Этапы урока
Уровень достижения
планируемого результата
I.Организационный
Предметные УУД: лексическая и
момент
фонетическая
зарядкасовершенствование
фонетических и лексических
навыков
Личностные
УУД:
умение
вежливо приветствовать друг
друга
Регулятивные УУД: организация
своего
рабочего
места;
определение темы урока, ее цели
и задач
Коммуникативные УУД: умение
вступать в мини-диалоги при
приветствии
II. Опрос учащихся по Регулятивные
УУД:
чтение
заданному материалу предложений
учениками
и
контроль
результатов
остальными учащимися
III.
Объяснение Личностные
УУД:
умение
нового материала
сделать комплимент
Регулятивные УУД: умение
планировать свои действия- от
получения новых знаний до
использования их на творческом
уровне
Познавательные УУД: развитие
навыков
аудирования;
формирование
лексических
навыков по теме «Одежда»-
Возможные риски
Отсутствие
учебников
Коррекционная работа
Распределить имеющиеся учебники в группах
Невозможность
Учитель имеет журналы мод;
определения цели и 1 слайд презентации называет тему урока-Fashion show
задач
Невыполнение
домашнего задания
Опрос учащихся, готовых к уроку. Те, кто не готовы,
записывают 2-3 предложения
Неспособность
Модели ответов записаны на доске
сделать комплимент В режиме Учитель-Ученик продемонстрировать этот
на английском языке
мини-диалог
Неспособность
Включить запись текста повторно, учитель может
воспринимать текст прочитать текст сам
на слух с записи
IV.Закрепление
нового материала
V. Задание на дом
фразы с предлогом with
Запись новых слов в словари
Коммуникативные УУД: диалог
учителя с учащимися
Личностные УУД: воспитание
нравственно-этических
ценностей- показ моды
Регулятивные УУД: составление
последовательного рассказа о
модели; определение «модели» и
«ведущего» шоу
Познавательные
УУД:
осознанное построение устного
ответа
Личностные
УУД:
самостоятельный поиск модели
из журналов для описания
одежды
Регулятивные
УУД:
самостоятельное
составление
логического плана рассказа с
учетом использования активной
лексики
Познавательные
УУД:
структурирование
знаний.
Возможна
добыча
дополнительной
информации
для составления ответа
Коммуникативные
УУД:
постановка вопросов учителю
для
уточнения
домашнего
задания
Запись новых слов в тетради
Неспособность
составить
устный
ответ по описанию
одежды «модели»
Модель ответа дана в учебнике, снова обратиться к ней
Новая лексика написана на доске; отчитать за учителем
новую лексику
Призвать на помощь «ведущему шоу» членов его
группы
Невозможность найти Нарисовать модель новой школьной формы и по ней
модные журналы
составить рассказ