МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ
ПО ОБРАЗОВАНИЮ
В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР ПРОБЛЕМ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ИНСТИТУТА СТАЛИ И СПЛАВОВ
(ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА)
Серия «Федеральный фонд оценочных и диагностических средств
итоговой государственной аттестации выпускников
высших учебных заведений»
ОЦЕНОЧНЫЕ И ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ
ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ
ПО СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ
Вып. 5
Москва 2004
УДК 378.1+63+628.36
ББК 74.58
ОЦЕНОЧНЫЕ и диагностические средства итоговой государственной аттестации выпускников
вузов по сельскохозяйственным специальностям. Вып. 5. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 183 с. (Серия «Федеральный фонд оценочных и
диагностических средств итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений»)
В сборник включены примерные образцы оценочных и диагностических средств итоговой государственной аттестации выпускников вузов по ряду направлений подготовки бакалавров и специальностей высшего профессионального образования.
Приведенные примеры разработаны соответствующими учебно-методическими объединениями вузов и являются составной частью федерального фонда оценочных и диагностических средств
государственной аттестации выпускников вузов, функционирующего на базе Исследовательского
центра проблем качества подготовки специалистов Московского государственного института стали и сплавов (технологического университета).
Образцы оценочных и диагностических средств предназначены для использования высшими
учебными заведениями при создании собственных развернутых фондов оценочных и диагностических средств государственной аттестации выпускников вузов, учитывающих специфику конкретной
образовательной программы вуза.
Сборник состоит из пяти выпусков:
вып. 1 «Оценочные и диагностические средства итоговой государственной аттестации выпускников вузов по направлениям подготовки бакалавров»;
вып. 2 «Оценочные и диагностические средства итоговой государственной аттестации выпускников по специальностям классических университетов»;
вып. 3 «Оценочные и диагностические средства итоговой государственной аттестации выпускников вузов по направлениям подготовки и специальностям в области техники и технологии»;
вып. 4 «Оценочные и диагностические средства итоговой государственной аттестации выпускников вузов по педагогическим и экономическим специальностям»;
вып. 5 «Оценочные и диагностические средства итоговой государственной аттестации выпускников вузов по сельскохозяйственным специальностям».
Настоящий выпуск содержит оценочные и диагностические средства по сельскохозяйственным
специальностям.
Издания выпусков 1–3 осуществлены ООО «ИБС Консалтинг».
Издания выпусков 4–5 — Исследовательским центром проблем качества подготовки специалистов Московского государственного института стали и сплавов (технологического университета).
Редакционная коллегия: Е.Н. Геворкян (сопредседатель),
Н.М. Розина (сопредседатель), Н.И. Максимов (сопредседатель),
Н.А. Селезнева (сопредседатель), И.Н. Бородулин, И.Г. Галямина,
В.Г. Казанович, Г.П. Савельева, В.П. Соловьев, Ю.Г. Татур
ББК 74.58
© Авторы-составители, 2004
© Оформление и издание,
Исследовательский центр проблем
качества подготовки специалистов, 2004
2
ОТ РЕДАКЦИИ
Активно проявляющаяся в последние годы в российской высшей школе тенденция существенного усиления внимания к вопросам качества образования и
связанное с этим развитие в высших учебных заведениях систем качества (управления качеством образования) актуализируют в методическом плане проблему
совершенствования средств и технологии оценки качества образования и, прежде
всего, оценки качества подготовки выпускников высших учебных заведений.
Это же обусловлено и контекстом, связанным с вступлением России в Болонский процесс, где проблемы сравнительных оценок качества образования являются едва ли не центральными.
В российской высшей школе накоплен довольно значительный опыт организации
итоговой государственной аттестации выпускников вузов. В учебно-методических
объединениях вузов и во многих высших учебных заведениях активно разрабатываются оценочные средства итоговой государственной аттестации выпускников. При
этом создан весьма значительный методический арсенал, несомненно нуждающийся
в обобщении и распространении.
С целью анализа, обобщения, развития и распространения позитивного опыта
оценочной деятельности в высшей школе Министерством образования Российской Федерации организована на базе Исследовательского центра проблем качества подготовки специалистов Московского государственного института стали и
сплавов (технологического университета) экспериментальная площадка по оценочным средствам и технологиям государственной аттестации выпускников вузов. В рамках экспериментальной площадки создается фонд образцов оценочных
и диагностических средств по направлениям и специальностям высшего профессионального образования. В настоящее время фонд насчитывает 228 единиц
(направлений подготовки бакалавров и специальностей) и предполагается его
дальнейшее пополнение. Разработчиками материала фонда являются преимущественно учебно-методические объединения вузов, а также отдельные вузы,
наиболее продвинутые в данной области.
Разработка оценочных средств осуществлялась на основе Методических рекомендаций по определению структуры и содержания государственных аттестационных испытаний (письмо Минобразования России № 14-55-359 ин/15 от
18.05.02) и Методики создания оценочных средств для итоговой государственной
аттестации выпускников вузов (письмо Минобразования России № 14-55-353
ин/15 от 16.05.02).
3
Предлагаемый сборник, состоящий из пяти выпусков, включает лишь небольшую часть примеров из указанного фонда, но охватывает большинство образовательных областей.
Помещенные в нем материалы далеко не равноценны как по объему, так и по
методической проработанности.
Во многих материалах доминирует дисциплинарный подход, основанный, к
тому же, на приоритете знаниевой компоненты образования. Вместе с тем, очевидно, что системодеятельностный характер оценочных и диагностических
средств, охватывая весь спектр будущей профессиональной деятельности выпускника, может обеспечить достаточно объективную оценку качества подготовленности выпускников, основываясь на уровнях сформированности их общеобразовательных, социальных и профессиональных компетенций.
Вследствие этого не следует полагать, что составляющие фонд оценочные
средства являются эталоном (стандартом). Проделанную учебно-методическими
объединениями работу в этом отношении можно считать стартовым этапом в попытке создать унифицированные образцы оценочных и диагностических средств.
Отмеченное различие качества материалов фонда лишь свидетельствует о степени методического развития оценочной деятельности в образовательных областях, курируемых соответствующими учебно-методическими объединениями.
В этой связи публикуемые в сборнике материалы должны помочь вузам создавать
свои развернутые фонды оценочных средств, отражающих специфику конкретных образовательных программ каждого вуза, с одной стороны, а, с другой, способствовать
развитию в вузах собственных методических подходов к оценочной деятельности.
Для учебно-методических объединений вузов по различным образовательным
областям публикацию материалов сборника следует рассматривать как форму обмена опытом организации оценочной деятельности.
Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов как федеральная экспериментальная площадка приглашает заинтересованные вузы и отдельные научно-методические коллективы к сотрудничеству в области обмена опытом
организации оценочной деятельности в высшей школе.
Предполагается проведение в 2005 году на базе Исследовательского центра
симпозиума по квалиметрии в высшей школе, оценке и мониторингу качества
высшего образования.
Исследовательский центр будет признателен вузам и отдельным научнометодическим коллективам, которые сочтут возможным предоставить свои материалы для размещения в федеральном фонде оценочных средств и технологий, их
публикации с полным сохранением авторских прав разработчиков материалов.
Предполагается организовать соответствующий конкурс с материальным и другими формами поощрения участников.
4
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО АГРОНОМИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
Утверждено
председателем УМО вузов
по агрономическому образованию
_____________ В.М. Баутиным
ОЦЕНОЧНЫЕ И ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ
ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ
ПО НАПРАВЛЕНИЮ 660200 «АГРОНОМИЯ»
СПЕЦИАЛЬНОСТИ 310600 «СЕЛЕКЦИЯ И ГЕНЕТИКА
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ КУЛЬТУР»
Одобрено учебно-методическим
советом по направлению
подготовки 660200 «Агрономия»
Председатель совета
_________________________А.Ф. Сафонов
Автор–разработчик:
________________________Ю.Б. Коновалов
Москва 2004
5
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Государственным образовательным стандартом по направлению подготовки
660200 «Агрономия» специальности 310600 «Селекция и генетика сельскохозяйственных культур», утвержденным Минобразованием России 17 марта 2000 г. (регистрационный № 143 с/дс), предусмотрена государственная аттестация выпускников в виде:
а) защиты выпускной квалификационной работы,
б) государственного экзамена.
2. МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА
2.1. Виды деятельности выпускников и соответствующие им
задачи профессиональной деятельности
Производственно-технологическая деятельность:
оценка пригодности агроландшафтов для возделывания сельскохозяйственных
культур и их рациональное использование;
реализация технологий возделывания сельскохозяйственных культур и воспроизводства плодородия почв;
эффективное использование удобрений, средств защиты растений, сельскохозяйственной техники, семян, сортов и гибридов сельскохозяйственных культур;
оценка качества растениеводческой продукции и определение способов ее использования.
Организационно-управленческая деятельность:
организация производственных коллективов и управление ими;
организация и проведение полевых работ и принятие управленческих решений
в различных погодных и материально-технических условиях;
определение энергетической и экономической эффективности производства
продукции растениеводства и принятие решений по повышению ее конкурентоспособности.
Научно-исследовательская деятельность:
анализ состояния и перспектив повышения урожайности сельскохозяйственных культур и воспроизводства плодородия почв;
*Примечание: Данный материал является интеллектуальной собственностью Московской
сельскохозяйственной академии им. К.А. Тимирязева и УМО
6
планирование и разработка схемы и методики агрономических экспериментов
по повышению продуктивности земледелия;
закладка и проведение различных опытов;
обобщение результатов опытов, их статистическая обработка и формулирование выводов.
2.2. Квалификационные требования, необходимые
для выполнения каждой из указанных выше
профессиональных задач
Для решения профессиональных задач ученый агроном:
уточняет и реализует современные экологически безопасные технологии производства растениеводческой продукции и воспроизводства плодородия почв в
конкретных условиях хозяйства;
обеспечивает рациональное использование сельскохозяйственных угодий;
производит подбор сортов растений для конкретных условий хозяйства, апробацию семеноводческих посевов сельскохозяйственных культур, составляет необходимую документацию для семенного сортового контроля;
разрабатывает системы севооборотов, обработки почвы, защиты растений,
удобрения;
осуществляет контроль за качеством продукции полеводства, овощеводства,
плодоводства;
определяет методы и способы первичной обработки и хранения растениеводческой продукции;
проводит расчет экономической эффективности производства и реализации
продукции;
осуществляет технологический контроль за проведением полевых работ и эксплуатацией машин и оборудования;
участвует в проведении научных исследований по влиянию технологических
приемов на урожайность сельскохозяйственных культур и плодородие почвы и в
их внедрении в производство;
консультирует по производству конкурентоспособной продукции растениеводства и реализации прогрессивных технологических приемов;
изучает специальную литературу и другую научно-техническую информацию,
достижения отечественной и зарубежной сельскохозяйственной науки.
7
№
п/п
.
.
Определять наиболее
эффективные способы работы с селекци2
онным материалом,
схему и другие характеристики селекционного процесса
Отбор элитных растений, растений для последующего скрещивания и самоопыления
Селекционно-генетическое изучение исходного материала, испытание потомства
элитных растений (первого гибридного поколения при выведении гибридов)
Экспериментальная реализация технологий
выращивания с.х. культур в целях
выбора оптимального варианта для сортов
(гибридов)
Воспроизведение сорта (первичное семеноводство), гибрида
Выращивание в промышленных масштабах
семян сортов (гибридов) с.х. культур (посадочного материала
Организация селекционно-семеноводческой
(питомниководческой) и экспериментальной работы и управление коллективом ее
исполнителей
Анализ результатов, полученных
в эксперименте с использованием научной
литературы и других исполнителей
Использование биотехнологических
методов в селекции и семеноводстве
Организация и правовое обеспечение реализации сорта (гибрида) и сортовых
семян (посадочного материала
2
Определять требова1 к сортам и гиния
бридам с.х. культур
Создание популяций для отбора
8
1
Требования
к профессиональной
подготовке
выпускника
Создание моделей сортов (гибридов) и планирование селекционного процесса
2.3. Соответствие профессиональных функций и требований к профессиональной подготовке выпускника
Таблица 1
Профессиональные функции
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
+
+
Продолжение табл. 1
1
3.
4.
5.
9
6.
7.
8.
9
2
Проводить гибридизацию, получает мутанты, полиплоиды и др.
генетические варианты для отбора
Осуществлять отбор
элитных
растений
(гибридных саженце)
Осуществлять получение самоопыленных
линий
Проводить испытание
исходного материала
для
селекции,
потомств
элитных
растений и гибридов
Изучать реакцию сортов (гибридов) на различные технологии выращивания с.х. культур
Вести первичное семеноводство сортов и
родительских
форм
гибридов
Организовывать выращивание семян сортов
(гибридов) с.х. культур
3
4
5
+
+
6
7
8
9
10
+
+
+
+
+
+
+
+
11
12
13
Продолжение табл. 1
1
10
11
12
10
13
14
2
(посадочного материала) и их последующую обработку и хранение
Вести сортовой и семенной контроль
Изучать генетические
особенности исходного
материала и формообразовательные процессы в популяциях
Разрабатывать методические вопросы селекции и семеноводства с.х. культур
Осуществлять получение новых генетических
вариантов,
размножение и оздоровление посадочного
материала методами
биотехнологии
Участвовать в реализации сортов и сортовых семян (посадочного материала
3
4
+
5
6
7
8
+
9
10
+
+
+
+
+
11
+
+
+
+
12
13
+
+
2.4. Требования к профессиональной подготовленности
выпускника, необходимые для выполнения им
профессиональных функций, и соответствующие виды
государственных аттестационных испытаний
Таблица 2
Требования к профессиональной
подготовленности выпускника
Вид аттестационного
испытания
Гос. экз.
Защита ВКР
1
2
3
ЗНАТЬ:
основные свойства почв и их влияние на урожайность с.х. культур
+
законы земледелия, факторы жизни
растений и методы их регулирования
+
анатомию, морфологию, систематику,
закономерности происхождения и изменения растений
сущность физиологических процессов, протекающих в растительном организме
закономерности роста, развития
растений и формирования урожая
4
+
На курсовых экзаменах
+
взаимосвязь растений в биоценозах
и методы сохранения растительных сообществ
основы с.х. экологии
Примечание
На
курсовых
экзаменах
+
погодные и климатические факторы,
оказывающие влияние на с.х. производство
+
способы осуществления основных
технологических приемов обработки
почвы, внесения удобрений, защиты растений от вредных организмов, ухода за
посевами, уборки урожая, мелиорации
+
+
В зависимости
от тем ВКР
технологические регулировки с.х.
машин
На
курсовых
экзаменах
способы рационального использования земли, удобрений, пестицидов, технических средств
На
курсовых
экзаменах
11
Продолжение табл. 2
1
методы организации с.х. производства и эффективной работы трудовых
коллективов на основе современных
методов управления
2
3
+
основы технологии производства
продукции животноводства
принципы и задачи маркетинговой
деятельности, методы изучения и формирования спроса на растениеводческую продукцию
ультраструктуру и размножение
растительной клетки, структуру, функции и аберрации хромосом, формирование пыльцы, зародышевых мешков,
зародыша и эндосперма
молекулярные основы наследственности, закономерности наследования
при внутривидовой и отдаленной гибридизации, мутагенезе, пилиплоидии,
инбридинге,
цитоплазматической
наследственности, генетику популяций
и количественных признаков, генетической и клеточной инженерии
методику и технику селекционного
процесса, методы создания и оценки
исходного материала для селекции,
проведения отборов в первичном семеноводстве
морфологию, биологию, генетику,
направления и методы селекции основных полевых, овощных, плодовых и
ягодных культур
методы селекции и оценки устойчивости сортов к болезням и вредителям
методы элитного и промышленного
семеноводства, технологии производства семян основных с.х. культур
методы селекционно-генетических
исследований, приемы биометрии
4
На
курсовых
экзаменах
+
В зависимости
от тем ВКР
+
+
В зависимости
от тем ВКР
+
+
+
+
+
+
+
ВЛАДЕТЬ:
методами анализа физиологического
состояния растений
+
принципами природоохранной организации территории землепользования
+
12
В зависимости
от тем ВКР
Окончание табл. 2
1
теоретическими основами водной,
химической и фитомелиорации земель
методами научных исследований в агрономии
способами защиты производственных подразделений в чрезвычайных
ситуациях
цитологическим и генетическим
анализом, гибридизацией, методами
отбора
основами создания моделей, сортов
для различных условий, питомников
селекционного процесса, сортоиспытаний и первичного семеноводства
способами создания искусственных
инфекционных фонов для испытания
селекционного материала на устойчивость к болезням и вредителям
апробацией семеноводческих посевов с.х. культур
методами выращивания семенного и
посадочного материала основных с.х.
культур
навыками ведения документации
селекционного процесса, сортоиспытаний, семеноводства, описания сорта
методами определения всхожести,
энергии прорастания, засоренности семенного материала
2
3
4
На курсовых экзаменах
+
+
+
+
В зависимости
от тем ВКР
+
+
+
+
+
+
+
+
Примечание: госэкзамены осуществляются в виде вопросов, сгруппированных
в билеты, или в виде экзаменационных заданий.
13
2.5. Перечень дисциплин образовательной программы, обеспечивающих получение
соответствующей профессиональной подготовленности выпускника, проверяемой
в процессе государственного экзамена
Таблица 3
Знать:
основные
свойства
почв и их влияние на
урожайность с.х. культур
законы
земледелия,
факторы жизни растений
и методы их регулирования
анатомию, морфологию,
систематику,
закономерности происхождения и изменения растений
12
13
14
15
+
+
+
+
16
17
18
Семеноводство и семеноведен.
Частная селекция и генетика
19
20
С.х. биотехнология
1
Иммунитет раст. и селек. на
устойч. к болез. и вред.
10
Общая селекция и сортоведение
9
Генетика популяций и количественных признаков
8
Цитология
7
Основы эвол. теории
Организация пр-ва и предриним.
в АПК
6
БЖД
Защита растений
5
Плодоводство и овощеводств.
Основы научных исследований
в агрономии
4
Растениеводство
Агрометеорол.
3
Земледелие
Физиология растений
1
Управление и маркетинг в АПК
Ботаника
2
14
Генетика
Требования к профессиональной подготовке
Экология
Дисциплины образовательной программы
21
22
Продолжение табл. 3
15
1
сущность физиологических процессов, протекающих в растительном
организме
закономерности роста,
развития растений и формирования урожая
взаимосвязь растений в
биоценозах и методы сохранения растительных сообществ
основы с.х. экологии
погодные и климатические факторы, оказывающие влияние с.х. производство
способы осуществления
основных технологических
приемов обработки почвы,
внесения удобрений, защиты растений от вредных организмов, ухода за посевами, уборки урожая, мелиорации
способы рационального
использования
земли,
удобрений,
пестицидов,
технических средств
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Продолжение табл. 3
1
методы организации с.х.
производства и эффективную работу трудовых коллективов на основе современных методов управления
2
3
4
6
7
8
9
+
принципы и задачи маркетинговой деятельности,
методы изучения и формирования спроса на растениеводческую продукцию
16
ультраструктуру и размножение
растительной
клетки, структуру, функции
и аберрации хромосом,
формирование пыльцы, зародышевых мешков, зародыша и эндосперма
молекулярные основы
наследственности,
закономерности наследования при внутривидовой и
отдаленной гибридизации,
мутагенезе, пилиплоидии,
инбридинге,
цитоплазматической наследственности, генетику популяций и количественных
признаков, генетической и
клеточной инженерии
5
10
1
12
13
14
15
16
17
+
+
+
+
+
+
18
19
20
21
22
Продолжение табл. 3
17
1
методику и технику селекционного процесса, методы создания и оценки исходного материала для селекции,
проведения
отборов в первичном семеноводстве
морфологию, биологию,
генетику, направления и
методы селекции основных
полевых, овощных, плодовых и ягодных культур
методы селекции и
оценки устойчивости сортов к болезням и вредителям
методы элитного и промышленного семеноводства, технологии производства семян основных с.х.
культур
2
3
4
5
7
8
9
10
1
12
13
14
15
16
17
18
19
+
+
+
20
21
+
22
+
+
+
+
методы
селекционногенетических
исследований, приемы биометрии
+
Владеть:
методами анализа физиологического состояния
растений
принципами природоохранной организации территории землепользования
6
+
+
+
+
Продолжение табл. 3
18
1
теоретическими основами водной, химической
и фитомелиорации земель
методами научных исследований в агрономии
способами
защиты
производственных подразделений в чрезвычайных ситуациях
цитологическим и генетическим анализом, гибридизацией, методами
отбора
основами создания моделей, сортов для различных условий, питомников
селекционного процесса,
сортоиспытаний и первичного семеноводства
способами создания искусственных инфекционных фонов для испытания
селекционного материала
на устойчивость к болезням
и вредителям
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
апробацией
семеноводческих посевов с.х.
культур
+
методами выращивания
семенного и посадочного
материала основных с.х.
культур
+
+
Продолжение табл. 3
1
навыками ведения документации селекционного процесса, сортоиспытаний,
семеноводства,
описания сорта
методами определения
всхожести, энергии прорастания, засоренности семенного материала
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
12
13
14
15
16
17
18
+
19
20
+
+
21
22
19
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ
ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ
Итоговая государственная аттестация ученого агронома включает выпускную
квалификационную работу и государственный экзамен, позволяющий выявить
теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.
3.1. Требования к проведению госэкзамена
Проведение государственного экзамена может быть осуществлено по следующим оценочным средствам:
комплексным вопросам, включающим задания по нескольким дисциплинам;
тестовым заданиям различных форм;
комплексным квалификационным заданиям.
Проверку требований к профессиональной подготовленности выпускника, относящихся к знаниям, целесообразно проводить по вопросам и тестам. Билеты
формируются из вопросов различных блоков, ответы на которые можно получить
устно или письменно.
Проверка знаний и умений одновременно может осуществляться выполнением
комплексных квалификационных заданий письменно.
Длительность проведения экзамена – 30 мин. Выполнение комплексного квалификационного задания – 3 ч. При этом можно пользоваться справочной литературой и компьютером.
3.2. Требования к выпускной
квалификационной работе выпускника
Выпускная квалификационная работа выполняется по одной из актуальных задач современной селекции и генетики полевых, плодовых, овощных культур на основе проведенных экспериментальных исследований с использованием современных методов селекции или по результатам оценки сортов, анализа состояния семеноводства хозяйства и производства семян. В работе должны быть отражены
экологическая и экономическая эффективность рекомендуемых форм, линий, сортов, технологий производства и оценки семян.
Объем выпускной квалификационной работы должен быть 50 – 70 страниц
машинописного текста, включая разделы: обоснование темы и ее актуальность;
цели, задачи и методы исследований и решения заданий; результаты эксперимента или решения; экологическая и экономическая эффективность; выводы;
список использованной литературы.
20
3.3. Примерные темы выпускных квалификационных работ
в соответствии с видами и задачами профессиональной
деятельности выпускника
1. Производственно-технологическая деятельность.
1.1. Оценка пригодности агроландшафтов для возделывания различных сортов
сельскохозяйственных культур.
1.2. Совершенствование сортовой технологии возделывания полевых культур.
1.3. Оценка районированных сортов в конкретных условиях хозяйствования.
1.4. Эффективность использования средств интенсификации земледелия при
возделывании различных сортов сельскохозяйственных культур.
1.5. Оценка качества продукции различных сортов.
2. Организационно-управленческая деятельность.
2.1. Организация системы семеноводства полевых культур в хозяйстве.
2.2. Организация системы управления качеством посевного материала.
2.3. Организация и техника селекционного процесса сельскохозяйственных
культур.
2.4. Совершенствование организации сортосмены и сортообновления.
2.5. Организация послеуборочной обработки и хранения семян.
3. Научно-исследовательская деятельность (проведение полевых и лабораторных экспериментов по изучению факторов повышения урожая культур и
плодородия почвы).
3.1. Технология выведения сортов (гибридов F1) сельскохозяйственных культур.
3.2. Оценка сортов (гибридов F1) различных культур. Технология возделывания
сельскохозяйственных культур на семена.
3.3. Селекция зерновых культур на устойчивость к различным болезням.
3.4. Селекция многолетних злаковых трав методом поликросса.
3.5. Технология получения элитных семян различных культур.
3.6. Оздоровление посадочного материала ягодников.
3.7. Сравнительная характеристика сортов плодовых деревьев.
3.8. Селекция перекрестноопыляющихся овощных растений.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО УСТАНОВЛЕНИЮ «ПОРОГОВ» ВЫПОЛНЕНИЯ
ТРЕБОВАНИЙ ДЛЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОЦЕНИВАНИЯ
ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ПО ИТОГОВОЙ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ
«Порогом» для положительного оценивания подготовленности выпускника на
государственном экзамене являются опорные знания учебного материала (поня21
тия, определения, основные принципы и законы, технологии возделывания сельскохозяйственных культур, производство кормов и воспроизводство плодородия
почв) по дисциплинам, включенным в экзамен. Кроме того выпускник должен
выполнять комплексные квалификационные задания с использованием справочной литературы.
4.1. Критерии выставления оценок при проведении
государственного экзамена
Оценка «отлично» выставляется выпускнику, обнаружившему систематизированные и глубокие знания учебного материала, предусмотренного программами
дисциплин; усвоившему основную и ознакомленному с дополнительной литературой по программе; умеющему творчески и осознанно выполнять задания; показавшему понимание взаимосвязи между дисциплинами и умеющему использовать их
основные положения и нормативы при решении практических задач; выполнившему в процессе экзамена все задания.
Оценка «хорошо» выставляется выпускнику, обнаружившему полное знание
учебного материала по проверяемым дисциплинам согласно программам; успешно выполнившему все задания, предусмотренные формами контроля.
Оценка «удовлетворительно» выставляется выпускнику, обнаружившему
знание основного учебного материала, предусмотренного программами в объеме,
необходимом для работы по специальности; справляющемуся с выполнением заданий и допустившему непринципиальные ошибки.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется выпускнику, обнаружившему
пробелы в знании основного материала, предусмотренного программами; допустившему принципиальные ошибки в выполнении заданий; не выполнившему
отдельные задания, предусмотренные формой контроля.
4.2. Критерии выставления оценок при защите выпускной
квалификационной работы
Положительная оценка за дипломную работу выставляется, если выполнены
следующие требования:
выдержана структура работы согласно требованиям ГОС;
получены ответы на вопросы, поставленные программой научных исследований;
проведен анализ и обсуждение полученных экспериментальных данных;
сделаны выводы и предложения производству;
получены соответствующие основным научным представлениям и положениям
ответы на вопросы членов ГАК.
22
Оценка «отлично» выставляется за дипломную работу, в которой проведен
глубокий и критический анализ научной литературы, экспериментальных данных,
результатов производственно-технологической деятельности и организационной
структуры сельскохозяйственных предприятий по разрабатываемой теме. Личное
обсуждение и последовательное изложение материала, выводы и предложения
производству хорошо аргументированы и подтверждены данными полевых и лабораторных исследований или анализа, а также статистической обработкой полученных данных. При защите выпускник показывает глубокие знания по агрономии и предлагает обоснованные пути повышения урожайности культур и плодородия почвы, а во время доклада использует наглядные пособия или раздаточный
материал, полно отвечает на поставленные вопросы.
Оценка «хорошо» выставляется за выпускную работу, в которой проведен анализ наиболее известной научной литературы, правильно интерпретированы результаты проведенных полевых и лабораторных опытов или анализа производственной деятельности хозяйства и его организационной структуры, материал изложен логично и последовательно, отдельные выводы и предложения носят
предварительный или общий характер. При защите выпускник показывает хорошие знания по теме работы, свободно ориентируется в экспериментальном материале. Во время доклада использует наглядные пособия или раздаточный материал, без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы.
Оценка «удовлетворительно» выставляется за выпускную работу, которая
имеет поверхностный обзор научной литературы и недостаточно полное обсуждение результатов полевых и лабораторных экспериментов или анализа агрономической деятельности сельскохозяйственного предприятия и его организационно-управленческой структуры, нарушена последовательность изложения материала, выводы и предложения производству слабо обоснованы и носят
неконкретный характер. При защите дипломной работы выпускник неуверенно
отвечает на вопросы по обсуждаемой теме, а по профессиональной деятельности
проявляет некоторые пробелы в знаниях.
5. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОЙ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ
5.1. Пояснительная записка к организации
государственного экзамена
Вопросы предназначены для итоговой аттестации выпускников вузов по специальности «Селекция и генетика сельскохозяйственных культур». Они касаются
23
основных профилирующих дисциплин специальности: генетики, селекции, а также дисциплин, владение которыми в первую очередь необходимо выпускникам
этой специальности для успешной работы: семеноводства, технологии возделывания с.-х. культур, экономики. Естественно, что выбраны наиболее важные вопросы курса той или иной дисциплины. Вместе с тем, профилирующие дисциплины,
вопросы семеноводства представлены с возможной полнотой. Технологии возделывания представлены важнейшими для Российской Федерации культурами.
Уделено внимание как теоретическим, так и чисто прикладным вопросам.
Все вопросы объединены в блоки. Каждый блок включает 24 вопроса. Первый
блок – вопросы профилирующих дисциплин. Второй блок представлен вопросами
правового и организационно-экономического характера. Оба блока предназначены для специальности в целом независимо от специализации. Третий блок также
для специальности в целом в случае, если специализации в вузе не выделены. Он
включает в себя вопросы по технологии возделывания полевых, плодовых, ягодных и овощных культур, вопросы их семеноводства, размножения и селекции на
отдельные свойства. В случае, если специализации в вузе имеются, третий блок
заменяется четвертым, пятым, шестым, седьмым, в соответствии с тем, какие специализации имеет вуз: «селекция полевых культур», «селекция плодовых культур», «селекция овощных культур», «биотехнология». Для составления экзаменационного билета из 1-го, 2-го и 3-го блоков берется по одному вопросу, если специализация отсутствует, или вопросы 3-го блока заменяются вопросами блока
соответствующей специализации. Благодаря такой системе, а также выравниванию, насколько это возможно, объема информации вопросов (по крайней мере, в
пределах блока и в блоках, касающихся специализаций), нагрузка на экзаменующихся примерно равна вне зависимости от того, какой специализации студент
обучался или специализации в вузе отсутствовали.
Первый блок. Каждый вопрос блока состоит, по существу, из двух вопросов:
первый – теоретический, относится к положениям генетики; второй – по технологии
селекции или положениям, связанным с ней. Первый вопрос является теоретической
основой для второго.
Второй блок объединяет правовые вопросы селекции и семеноводства, вытекающие из законов «О селекционных достижениях» и «О семеноводстве», и экономические (в известной мере и организационные), с которыми селекционер и
семеновод сталкивается на практике.
Третий блок включает вопросы по технологии возделывания полевых, плодовоягодных и овощных культур, семеноводству, сортовому и семенному контролю.
Четвертый, пятый и шестой блоки состоят из вопросов по технологии возделывания соответственно полевых, плодово-ягодных и овощных культур в отдельности, вопросов семеноводства, сортового, семенного контроля, государственного
сортоиспытания и селекции на отдельные свойства.
24
И в 3-м, и в 4 – 6-м блоках каждый вопрос состоит, как и в 1-м блоке, по существу, из двух; по технологии возделывания и по семеноводству, сортовому, семенному контролю и селекции на отдельные свойства. При этом первый вопрос связан
со вторым, так как поставлен по отношению к одной и той же культуре или группе
родственных культур. Исключение сделано для плодовых и ягодных культур. Ввиду общности элементов технологии возделывания для большой группы этих культур вопросы по технологии поставлены, как правило, по отношению к этим элементам, и это заставляет ставить второй более частый вопрос вне связи с первым.
Седьмой блок, принадлежащий специализации «биотехнология», специфичен.
Ввиду того, что биотехнологи редко сталкиваются с технологией возделывания с.х. культур, вопросы этого блока посвящены молекулярной генетике (теоретическая часть) и биотехническим манипуляциям, что соответствует профилю специализации. Каждый вопрос тоже, по существу, состоит из двух. Но связать их не
представилось возможным.
Формировать билеты можно, группируя вопросы произвольно. В связи с зональной спецификой вуза возможны изменения вопросов в соответствии с районированными культурами.
Вопросы поставлены лаконично, без расшифровки (членения на подвопросы),
такая расшифровка может быть сделана в вузе, а также при инструктировании экзаменующихся.
5.2. Вопросы для государственного экзамена
по блокам дисциплин
1. Генетика и селекция
1. Единообразие F. Учет и использование его в селекционном процессе, в том
числе при селекции на вертикальную устойчивость к болезням.
2. Расщепление в F и последующих гибридных поколениях при внутривидовых
скрещиваниях. Отбор из ранних и поздних гибридных поколений и проблема популятивности сортов самоопыляющихся культур.
3. Наследование при неаллельном взаимодействии. Трансгрессивная селекция
на продуктивность и др. количественные признаки (свойства). Селекция на горизонтальную устойчивость к болезням.
4. Наследование при сцеплении на хромосоме. Учет и использование явления
сцепления в селекции, в частности при насыщающих скрещиваниях.
5. Модификационная изменчивость и ее роль в селекции растений. Особенности полевого опыта от начальных до конечных звеньев селекционного процесса.
6. Плейотропное действие гена. Корреляции признаков (свойств) и их селекционное значение.
25
7. Наследуемость в широком и узком смысле. Значение составляющих генетической дисперсии для селекции: 1) сортов, 2) гетерезисных гибридов. Интенсивность отбора, селекционный дифференциал и реакция на отбор.
8. Закон Харди – Вайнберга. Его проявление в селекционной работе с перекрестноопыляющимися растениями. Выведение сортов перекрестноопыляющихся
культур гомозиготных по отдельным локусам.
9. Инбридинг и его генетические последствия. Отбор у перекрестноопыляющихся растений с использованием разной степени инбридинга.
10. Цитоплазматическая наследственность. Взаимодействие генома и плазмона.
Реципрокные скрещивания в селекции.
11. Нарушения в мейозе гибридов от отдаленных скрещиваний. Использование
отдаленной гибридизации в селекции растений.
12. Мутационная изменчивость. Технология получения мутантов для селекционных целей и работа с мутантными поколениями.
13. Роль мутагенеза в эволюции. Отличие физического и химического мутагенеза
как способов получения селекционно-ценных форм.
14. Принципы диаллельного анализа. Проблема подбора пар для гибридизации.
Генетико-статистические и другие принципы.
15. Взаимодействие генотип-среда. Основные принципы государственного
сортоиспытания на допуск сорта к использованию в определенном регионе.
16. Автополиплоидия. Селекция автополиплоидов.
17. Аллополиплодия. Получение аллолиплоидов в селекционных целях.
18. Анеуплоидия. Анеуплоидный генетический анализ. Использование анеуплоидии в селекции растений.
19. Гаплоидия. Использование гаплоидии в селекции растений.
20. Молекулярная структура гена. Путь от Гена к признаку (свойству). Модель сорта.
21. Гетерозис. Его генетическая природа. Типы гетерозиных гибридов, используемых в с.-х. производстве.
22. Инбридинг. Понятие об инбридном минимуме. Получение самоопыленных
линий.
23. Доминирование, сверхдоминирование и депрессия у количественных признаков. Определение комбинационной способности линий.
24. Генетическая природа мужской стерильности. Способы получения семян
гетерозисных гибридов.
2. Организационно-экономические дисциплины
1. Понятия: заявитель, автор, оригинатор, владелец по отношению к селекционному достижению. Взаимоотношения между ними.
26
2. Признаки патентоспособности (охраноспособности) селекционного достижения. Испытание селекционного достижения в Госкомиссии РФ по испытанию и
охране селекционных достижений на патентоспособность.
3. Принцип самоокупаемости селекционной работы. Селекционный налог.
4. Лицензионные договоры владельца патента на селекционное достижение с
семеноводческими хозяйствами. Виды лицензий. Понятия лицензиат и лицензиар.
5. Договоры на продажу оригинальных и элитных семян, а также посадочного
материала селекционных учреждений с семеноводческими хозяйствами и фирмами.
6. Виды партий семян, обращающихся в сфере семеноводства, согласно этапам
сортообновления. Звенья в системе семеноводства, производящие эти семена.
7. Государственная: комиссия РФ по испытанию и охране селекционных достижении. Ее сеть.
8. Валовая и товарная продукция растениеводства. Уровень товарности.
9. Показатели производительности труда и методы их определения.
10. Себестоимость продукции растениеводства. Методика определения плановой себестоимости семян.
11. Оценка экономической эффективности производства семян или посадочного материала.
12. Окупаемость затрат, прибыль и выручка. Рентабельность производства растениеводческой продукции.
13. Пути снижения себестоимости продукции растениеводства.
14. Страхование урожая. Налогообложение.
15. Формирования цен на продукцию растениеводства.
16. Качество продукции растениеводства. Стандарты и нормативы. Сертификация.
17. Земельный кадастр и мониторинг. Экономическая оценка земли.
18. Формы товарно-денежных отношений при реализации продукции: форвардные сделки, фьючерс, бартер.
19. Методика определения потребности в материальных средствах при производстве семян.
20. Методика определения затрат труда на выполнение конкретной операции в
растениеводстве.
21. Методика определения затрат на эксплуатацию с.-х. техники.
22. Планирование фонда заработной платы при выращивании с.-х. культур.
23. Маркетинг растениеводческой продукции.
3. Технология возделывания и семеноводства культур
1. Технология возделывания яровых и озимых зерновых культур на зерно и семенные цели. Семенной контроль у пшеницы, ячменя и овса.
27
2. Технология возделывания гречихи на зерно и семенные цели. Полевая апробация ржи и гречихи.
3. Технология возделывания проса и сорго. Полевая апробация и грунтконтроль у злаков самоопылителей.
4. Технология возделывания кукурузы на зеленую массу и зерно. Сортовой
контроль у кукурузы.
5. Технология возделывания риса на зерно и семенные цели. Предупреждение
механического засорения в семеноводстве злаков.
6. Технология возделывания картофеля на продовольственные и семенные цели. Первичное семеноводство картофеля.
7. Технология возделывания подсолнечника. Пространственная изоляция семенных посевов подсолнечника и других перекрестноопыляющихся полевых
культур.
8. Технология возделывания сахарной и кормовой свеклы. Поддерживающий
отбор в семеноводстве сахарной свеклы.
9. Технология возделывания льна-долгунца. Страховые и переходящие фонды
семян.
10. Технология возделывания зернобобовых культур (горох, фасоль, чечевица,
нут, соя). Первичное семеноводство зерновых и зернобобовых культур.
11. Технология возделывания клевера и люцерны на зеленую массу и семена. Сортовой и семенной контроль у клевера и люцерны.
12. Технология возделывания многолетних злаковых трав на зеленую массу и
семена. Регистрация сортовых посевов полевых культур.
13. Технология возделывания саженцев семечковых и косточковых пород в питомнике. Элитные маточные сортовые сады.
14. Выбор территории для закладки плодового сада и ягодников. Технология
их посадки. Способы размножения плодовых и ягодных пород.
15. Формирование и обрезка кроны плодовых деревьев и ягодников в разные
возрастные периоды. Основные способы прививки плодовых деревьев.
16. Системы содержания почвы в плодовом саду и на плантации ягодников.
Сортовой контроль в плодоводстве.
17. Технология возделывания малины и земляники. Понятие элиты в плодоводстве.
18. Особенности государственного сортоиспытания плодовых культур. Оздоровление посадочного материала ягодников.
19. Технология возделывания кочанной и цветной капусты на продовольствие
и семенные цели. Отборы у сортов-популяций кочанной капусты и других перекрестноопыляющихся овощных культур.
20. Технология возделывания моркови и столовой свеклы на продовольствие и
семенные цели. Сортовой контроль у овощных растений.
28
21. Технология выращивания лука и чеснока на продовольствие и в целях размножения. Выращивание рассады овощных культур в закрытом грунте.
22. Технология выращивания огурцов в открытом и закрытом грунте на зеленец и семена. Предупреждение биологического засорения в закрытом грунте.
23. Технология выращивания корнеплодов семейства капустных на продовольствие и семенные цели. Беспересадочный метод в семеноводстве овощных культур.
24. Технология выращивания томатов в открытом и закрытом грунте на продовольственные и семенные цели. Послеуборочная обработка плодов томатов для
получения семян.
4. Специализация «Селекция полевых культур»
1. Технология возделывания озимой пшеницы на зерно и семенные цели. Селекция пшеницы на качество зерна.
2. Технология возделывания яровой мягкой пшеницы на зерно и семенные цели. Селекция пшеницы на оптимальный габитус растений при создании интенсивных сортов.
3. Технология возделывания озимой ржи на зеленую массу, зерно и семена. Селекция ржи на устойчивость к снежной плесени.
4. Технология возделывания ярового ячменя на зерно и семенные цели. Полевая апробация ячменя.
5. Технология возделывания овса на зерно и семенные цели. Семенной контроль у зерновых злаков.
6. Технология возделывания проса и сорго на зерно и семенные цели. Особенности селекции гетерозисных гибридов сорго.
7. Технология возделывания гибридов и линий кукурузы на зерно и семена.
Сортовой контроль у кукурузы.
8. Технология возделывания гибридов кукурузы на зеленую массу. Рекуррентный отбор у кукурузы на высокую ОКС.
9. Технология возделывания риса на зерно и семенные цели. Гибридный рис.
10. Технология возделывания гречихи на зерно и семенные цели. Сортовой
контроль у гречихи.
11. Технология возделывания гороха на зерно и семенные цели. Селекция гороха и пелюшки на измененный лист, детерминантность и неосыпаемость.
12. Технология возделывания фасоли, чечевицы, нуга и сои. Селекция зернобобовых культур на засухоустойчивость.
13. Технология возделывания подсолнечника. Селекция подсолнечника на
устойчивость к подсолнечниковой моли и заразихе.
29
14. Технология возделывания белого, желтого и узколистного люпина на зеленую массу и зерно. Послеуборочная обработка и хранение семян зернобобовых
культур.
15. Технология возделывания льна-долгунца. Селекция льна-долгунца на
устойчивость у фузариозному увяданию с использованием инфекционного фона.
16. Технология возделывания картофеля на продовольственные и семенные цели. Получение элиты картофеля.
17. Технология возделывания сахарной свеклы. Отбор в селекции и семеноводстве сахарной свеклы.
18. Технология возделывания кормовой свеклы на кормовые цели и на семена.
Селекция гетерозисных гибридов сахарно-кормовой свеклы.
19. Технология возделывания клевера лугового на зеленую массу и семена. Полевая апробация клевера лугового.
20. Технология возделывания люцерны на зеленую массу и семена. Получение
элитных семян люцерны.
21. Технология возделывания многолетних злаковых трав на зеленую массу и
семена. Селекция многолетних злаковых трав методом поликросса.
22. Технология возделывания рапса и горчицы. Выведение безэруковых сортов
рапса.
23. Технология возделывания твердой яровой пшеницы на зерно и семенные
цели. Послеуборочная обработка и хранение семян пшеницы.
24. Технология возделывания озимой и яровой вики. Сортовой лабораторный и
грунт-контроль.
5. Специализация «Селекция плодовых культур»
1. Выбор и подготовка участка для закладки плодового сада и ягодника. Традиционные способы размножения плодовых и ягодных растений.
2. Посадка плодового сада и ягодников. Подвои для различных пород плодовых деревьев.
3. Содержание и обработка почвы в саду и на ягодниках. Получение корнесобственного посадочного материала плодовых и ягодных культур.
4. Формирование кроны плодового дерева. Биотехнологические методы размножения плодовых и ягодных растений.
5. Обрезка взрослых деревьев. Технология выращивания саженцев плодовых
культур в плодовых питомниках.
6. Обрезка ягодных кустарников. Технология выращивания посадочного материала ягодников.
7. Регулирование роста и плодоношения плодового дерева (исключая обрезку).
Государственное сортоиспытание плодовых и ягодных культур.
30
8. Перепрививка деревьев, вступивших в плодоношение. Выращивание и оценка сеянцев яблони и других плодовых и ягодных культур в школке гибридов.
9. Уход за штамбом и скелетными ветвями плодовых деревьев. Восстановление
их после повреждении. Элитные маточные сады при плодопитомниках.
10. Борьба с болезнями и вредителями сада и ягодников. Способы прививки,
применяемые в селекции и при выращивании посадочного материала.
11. Уборка урожая плодов и ягод. Понятие элиты (элитные сеянцы, элитные
маточники) в плодоводстве.
12. Формирование искусственных крон плодовых деревьев. Ускоренная оценка
селекционного материала путем прививки на скелетообразователи.
13. Особенности посадки и эксплуатации сада на карликовых и полукарликовых подвоях. Гибридизация в селекций плодовых и ягодных культур.
14. Особенности посадки и эксплуатации сада. Спуровые и колонновидные
формы яблони. Мутагенез в селекции плодовых и ягодных культур.
15. Подбор сортимента плодовых деревьев в саду с учетом зоны, динамики
спроса товарной продукции и способности к взаимному опылению. Полиплоидия
в селекции плодовых и ягодных культур.
16. Борьба с периодичностью плодоношения. Сортовой контроль у плодовых и
ягодных культур.
17. Технология возделывания малины и ежевики. Особенности подготовки семян плодовых и ягодных культур к посеву. Способы повышения всхожести семян.
18. Технология возделывания земляники. Селекция плодовых и ягодных культур на зимостойкость.
19. Технология возделывания винограда. Селекция плодовых и ягодных культур на технологичность возделывания.
20. Регулирование водного режима в саду и на ягодниках. Селекция плодовых
и ягодных культур на технологичность сбора урожая.
21. Удобрение плодового, сада и ягодников. Селекция подвоев.
22. Защита от зимних повреждений плодовых деревьев и ягодников. Селекция
плодовых и ягодных культур на скороплодность, сроки созревания и длительность хранения продукции.
23. Защита плодовых деревьев от весенних заморозков. Селекция плодовых и
ягодных культур на потребительские свойства.
24. Хранение плодово-ягодной продукции. Селекция плодовых и ягодных
культур на устойчивость к болезням и вредителям.
6. Специализация «Селекция овощных культур»
1. Технология возделывания кочанной капусты на продовольственные и семенные цели. Отбор суперэлитных и элитных растений у сортов-популяций двух- и
трехлетних культур.
31
2. Технология возделывания цветной капусты на продовольствие и семенные
цели. Апробация однолетних овощных культур.
3. Технология возделывания лука репчатого на продовольственные и семенные
цели. Сорта народной селекции репчатого лука, сформировавшиеся в местах его
многолетней культуры.
4. Технология возделывания чеснока на продовольствие и посадочный материал. Апробация двух-трехлетних овощных культур.
5. Технология возделывания моркови на продовольственные и семенные цели.
Пространственная изоляция семенников моркови и других овощных культур от
дикорастущих видов.
6. Технология возделывания столовой свеклы на продовольственные и семенные цели. Селекция столовой свеклы на односемянность.
7. Технология возделывания редьки, дайкона и репы на продовольственные и
семенные цели. Селекция на нестрелкующиеся формы корнеплодов семейства капустных.
8. Технология возделывания редиса на продовольственные и семенные цели.
Пересадочная и беспересадочная культура в семеноводстве овощных растений.
9. Технология возделывания томата на продовольственные и семенные цели.
Получение семян F1 гетерозисных гибридов томата.
10. Технология возделывания перца и баклажана на продовольственные и семенные цели. Пространственная изоляция семенников овощных культур от других сортов и культур в зависимости от способности к переопылению и биологии
опыления.
11. Технология возделывания огурца на продовольственные и семенные цели.
12. Технология возделывания тыквы, кабачков, патиссонов на продовольственные и семенные цели. Допустимые сроки хранения семян овощных культур.
13. Технология возделывания дыни и арбуза на продовольственные и семенные
цели. Полиплоидия в селекции овощных культур.
14. Технология возделывания раннего картофеля на продовольственные цели и
посадочный материал.
15. Технология возделывания зеленого горошка для консервирования и на семенные цели. Селекция овощных культур на качество продукции.
16. Технология возделывания сахарного гороха и спаржевой фасоли на продовольственные и семенные цели. Уборочная и кондиционная влажность семян
овощных культур.
17. Технология возделывания сахарной кукурузы для консервирования и на семенные цели. Получение гибридных семян у сахарной кукурузы.
18. Технология возделывания петрушки, пастернака, сельдерея на продовольственные и семенные цели. Семенной контроль у овощных культур.
32
19. Технология возделывания салата, шпината, укропа на продовольственные и
семенные цели. Десикация и машинная уборка семенников овощных культур.
20. Технология возделывания спаржи, ревеня, щавеля на продовольственные и
семенные цели. Дозаривание семенников овощных культур.
21. Культура рассады для открытого грунта кочанной и цветной капусты, томатов, перца, баклажан. Использование закрытого грунта в семеноводстве овощных
культур.
22. Культура рассады для открытого грунта огурцов и других тыквенных культур.
Выделение семян тыквенных культур из плодов.
23. Культура томатов в закрытом грунте на продовольствие и семена. Послеуборочная обработка плодов томатов для получения семян.
24. Культура огурцов в закрытом грунте на продовольствие и семена. Предупреждение биологического засорения в закрытом грунте.
7. Специализация «Биотехнология»
1. Строение ДНК как носителя наследственной информации. Культура клеток и
тканей.
2. Современное представление о гене. Выделение и клонирование гена.
3. Репарация ДНК. Селективные среды in vitrо для клеточной селекции на
устойчивость к неблагоприятным абиотическим факторам.
4. Репликация ДНК. Основные этапы. Селективные среды in vitrо для клеточной селекции на устойчивость к болезням.
5. Рекомбинация на уровне ДНК. Использование сомаклональных вариантов в
селекции растений.
6. Генетический код. Основные принципы. Выращивание зародышей на искусственных средах для преодоления несовместимости при отдаленной гибридизации.
7. Транскрипция. Основные этапы. Эпигенетические и наследственные изменения сомаклональных вариантов.
8. Трансляция. Основные этапы. Слияние протопластов. Цибриды.
9. Информационная РНК. Передача наследственной информации из ядра в рибосомы цитоплазмы. Введение в изолированный протопласт клеточных органелл,
бактерий, чужеродной ДНК.
10. Транспортная РНК. Ее виды и функция. Получение андрогенных дигаплоидов.
11. Рибосомная РНК. Синтез ее в клетке. Методы прямого переноса генов в
растительные клетки.
12. Механизм точковых мутаций на молекулярном уровне. Получение мутантов т у11го в селекционных целях.
13. Особенности хромосомной ДНКэу-и прокариот. Векторы переносчики гена
различной природы.
33
14. Оперонная модель регуляции экспрессии генов. Перспектива усиления экспрессии гена путем амплификации, подстановки более эффективных регуляторных элементов.
15. Гены-промоторы. Их роль в регуляции экспрессии генов. Проблема экспрессии чужеродного гена у трансгенных растений.
16. Хромосомные белки гистоны. Их предположительная роль в регуляции
экспрессии генов. Получение безвирусного посадочного материала биотехнологическими методами.
17. Топология процессов транскрипции и трансляции у эу-и прокариот. Микрокрональное размножение.
18. Генетическая информация эписом, бактериальных плазмид, митохондрий и
хлоропластов. Селективная система обнаружения чужеродного гена в геноме селектируемой культуры.
19. Мобильные генетические элементы эу-и прокариот. Перспективные
направления селекции, развитие которых связано с генной инженерией.
20. Рестриктазы. Их сайтоспецифичность. Лигазы. Перенос чужеродного гена в
геном селектируемой культуры с помощью векторов, созданных на основе плазмид агробактерий.
21. Этапы биосинтеза белка. Сортовая идентификация биотехнологическими
методами.
22. Молекулярный состав, структура и свойства белков. Криосохранение как
метод создания банков растительного генофонда.
23. Методы изучения нуклеиновых кислот. Секвенирование. Культура изолированных меристем. Оздоровление их с помощью хемо- и термотерапии.
24. Гормональная регуляция процессов самокопирования и экспрессии гена.
Условия, обеспечивающие успешную культуру in vitrо.
5.3. Пояснительная записка к комплексным
квалификационным заданиям
В экзаменационных заданиях предлагается спланировать селекционный процесс для создания сорта (или гибрида F1) сельскохозяйственной культуры и эксплуатацию его в с.-х. производстве. Поскольку полная программа такого планирования слишком объемна, экзаменующимся предлагается спланировать отдельные ее элементы. Для составления заданий предлагается 5 блоков. Первый –
касается модели сорта и способов работы с селекционным материалом, второй –
включает вопросы построения и организаций селекционного процесса, третий –
технологии возделывания и семеноводства, четвертый – экономики, пятый – био34
технологий. Первые четыре блока предназначены для специальности в целом без
дифференциации на специализации и для специализаций «Селекция полевых
культур», «Селекция овощных культур», «Селекция плодовых культур», пятый –
для специализации «Биотехнология». Для этой специализации используются также 1-й, 2-й, 4-й блоки, 3-й – блок технологий возделывания и первичного семеноводства, ввиду того что биотехнологи с полевыми работами, как правило, дела не
имеют, — опускается.
В 1 – 4-м блоках по три вопроса, в 5-м – пять. В задание берется по одному вопросу из каждого блока. Пример квалификационного задания дан в приложении 1.
Вопросы связаны с условиями задания. Этих условий шесть: с.-х. культура, селекция которой ведётся; вид селекционного достижения (сорт, гибрид F1);
регион, для которого предназначен сорт (гибрид F1); назначение сорта (гибрида
F1) В смысле использования его продукции; особенности возделывания; особенности селекции и исходного материала. Ниже поводятся критерии, которыми руководствовались при выборе этих условий.
Сельскохозяйственная культура. В задания включены культуры, имеющие
важное народно-хозяйственное значение и различающиеся по методам селекции и
семеноводства, что зависит от их биологических особенностей, технологий возделывания и направлений использования продукции. Для специальности в целом и
для специализации «Биотехнология» – это полевые, овощные и плодово-ягодные
культуры. Для остальных специализаций – культуры, соответствующие названиям
специализаций.
Вид селекционного достижения (сорт, гибрид F1). Для культур, не переведенных на гибридную основу, задание составлено для сортов; для культур, у которых
гибриды F1 – обычная продукция селекции, для гибридов F1.
Регион. Для каждой культуры определены 2 региона, где количество сортов ее
наибольшее. Такой подход подразумевает подготовку специалистов в вузе для
всей России. Для вузов регионального характера он не годится. В качестве примера регионального подхода взяты вузы Центрального региона, и в этом случае
отошли от указанного выше принципа, указав Центральный и соседние регионы,
даже если они не лидируют по числу сортов данной культуры. Хотя культура
здесь и не возделывается, она была включена в задание с указанием свойственных
ей регионов.
Назначение сорта (гибрида F1). В связи с особенностями культуры указан характер использования (например: на сено, для пивоварения и т.д.), а также, особенности, связанные со сроками потребления продукции (например: раннеспелый,
зимний сорт и т.д.).
Особенности возделывания. Указаны некоторые особенности технологии возделывания, в частности открытый или защищенный грунт для овощных культур.
35
Особенности селекции и исходного материала. Указаны способы создания
гибридных популяций в соответствии с особенностями культуры (например, для
ржи можно указать полиплоидию, а для пшеницы – нет, тип гибридов при выведении гетерозисных гибридов F1). Иногда даны указания на особенности исходного материала. Все это ставит определенные рамки для ответа на вопрос.
Рекомендуемое содержание заданий показано в отдельности, для специальности в целом и для каждой из специализаций. Представлен также общий макет задания и в качестве примера – одно задание. Комбинаторика условий задания и вопросов планирования составляет специфику каждого задания. Естественно, комбинаторика эта не случайна и соответствует реальным ситуациям. Только для
специализации «Биотехнология» ввиду закрытости и ограниченности многих работ по применению биотехнологических методов пришлось прибегнуть к некоторой гипотетичности вопросов из 5-го блока.
Задания легко модифицируются в соответствии со спецификой вуза и региона.
Право такой модификации должно быть предоставлено каждому вузу.
Чтобы поставить ответ в определенные рамки и указать, что экзаменующийся
должен осветить в ответах вопросы, прилагается «Памятка экзаменующемуся», с
которой необходимо ознакомить студентов. В приложении 2 приведен список регионов, входящих в них областей и других административных единиц. Нумерации
и границы регионов соответствуют таковым в Государственном реестре селекционных достижений, допущенных к использованию.
36
5.4. Содержание квалификационных заданий
Таблица 4
Сельскохозяйственная
культура
Сорт гибрид F1
1
2
Регион
Назначение сорта
(гибрида F1)
Особенности возделывания
Особенности селекции
исходного материала
Блок
и обозначение вопросов
3
4
5
6
7
Для специальности в целом
37
Пшеница
мягкая, озимая
Сорт
5, 6
(3, 5)
Хлебопечение
По чистому пару. Для 6 1. Использовать гибридизацию
по чистому пару и по 2. Есть донор вертикальной
стерне
устойчивости к бурой ржавчине. Ген не преодолен
1, 2, 3, 4а
1, 2, 3, 4б
Ячмень
вой
Сорт
2, 11
(3, 4)
Пивоварение
Без особенностей
Использовать мутагенез
1, 2, 3, 4а
1, 2, 3, 4б
Гречиха
Сорт
3, 10
(3, 4)
На крупу
Без особенностей
Использовать полиплоидию
1, 3, 4б, 2а
Кукуруза
F1
5, 6
(3, 5)
1. На зерно
2. На силос
Без особенностей
Сорт
2, 4
(2, 3)
На сено
F1
6, 8
(5, 6)
На масло
Сорт
2, 4,
(2, 3)
На волокно
яро-
Клевер луговой
Подсолнечник
Лен-долгунец
1. Простой межлинейный гибрид для 6
2. Двойной межлинейный гибрид для 5
3. Сортолинейный гибрид для 3
Два года использова- 1. Использовать полиплоидию
ния
2. Использовать метод поликросса
Без особенностей
Простые межлинейные гибриды
Без особенностей
Использовать гибридизацию
1, 2, 3б, 4в
1, 3, 4в, 2а
1, 2а, 3б, 4в
1, 3б, 2а, 4в
1в, 2, 3, 4а
Продолжение табл. 4
1
Картофель
Томат
Морковь
38
Капуста белокочанная
2
Сорт
3
3, 4
(3, 5)
4
5
продоволь- Без особенностей
На
ствие
1. Раннеспелый
2. Позднеспелый
3. Позднеспелый
на чипсы
6
Использовать отдаленную гибридизацию для защиты от фитофторы
7
1, 2, 3, 4а
1, 4б, 2, 3в
1, 2а, 3б, 4в
F1
3, 6
(3, 2)
1. Использование в 1. В пленочных тепли- Простые межлинейные гибрисвежем виде
цах – 2 и 3
ды
2. На переработку 2. В открытом грунте
(томатпаста и т.д.)
Сорт
3, 4
(3, 5)
3, 2
(3, 2)
На
продовольствие
1. На
раннюю
продукцию
2. На рубку
1. Летний сорт
2. Зимний сорт
F1
Яблоня
Сорт
2, 6
(3, 5)
Вишня обыкновенная
Сорт
7, 8
(3, 5)
Смородина
черная
Сорт
3, 10
(3, 4)
Пшеница
мягкая, озимая
Сорт
5, 6
(3, 5)
Без особенностей
Использовать гибриды
1, 2, 3, 4а
Без особенностей
Простые межлинейные гибриды
1, 2а, 3, 4в
Использовать донор вертикальной устойчивости для защиты
от парши
Использовать отдаленную гибридизацию для защиты от
коккомикоза
Использовать гибридизацию
1, 2а, 3, 4в
1. На карликовых подвоях
2. Без особенностей
На потребление в Без особенностей
свежем виде
Для технической Без особенностей
переработки
Для специализации «Селекция полевых культур»
Хлебопечение
По чистому пару. Для 1. Использовать гибридизацию
6 по чистому пару и по 2. Есть донор вертикальной
стерне
устойчивости к бурой ржавчине. Ген не преодолен
1, 3б, 2, 4в
1, 3, 4в, 2а
1, 2, 3, 4а
1, 2, 3, 4б
Продолжение табл. 4
1
Рожь озимая
2
Сорт
Ячмень
вой
Просо
Сорт
яро-
Сорт
Гречиха
Сорт
Горох
Сорт
Кукуруза
F1
3
2, 4
(2, 3)
2, 11
(3, 4)
6, 7
(6, 7)
4
Для хлебопечения
5
Без особенностей
6
Использовать полиплоидию
7
1, 3, 4б, 2в
Пивоварение
Без особенностей
Использовать мутагенез
1, 2, 3, 4а
1, 2, 3, 4б
1в, 2, 3а, 4б
3, 10
(3, 4)
4, 6
(3, 4)
5, 6
(3, 5)
На крупу
39
Клевер луговой
Сорт
2, 4
(2, 3)
Подсолнечник
Свекла
сахарная
Лен-долгунец
F1
Сорт
Картофель
Сорт
6, 8
(5, 6)
5, 7
(5, 6)
2, 4,
(2, 3)
3, 4
(3, 5)
F1
На
продоволь- Без особенностей
ствие
Без особенностей
На
продоволь- Без особенностей
ствие
1. На зерно
Без особенностей
2. На силос
Есть
донор
вертикальной
устойчивости к пыльной головне. Ген не преодолен
Использовать полиплоидию
Использовать мутагенез
1. Простой межлинейный гибрид для 6
2. Двойной межлинейный гибрид для 5
3. Сортолинейный гибрид для 3
На сено
Два года использова- 1. Использовать полиплоидию
ния
2. Использовать метод поликросса
На масло
Без особенностей
Простые межлинейные гибриды
Для
получения Без особенностей
Двойной межлинейный гибрид.
сахара
Одноростковость
На волокно
Без особенностей
Использовать гибридизацию
На
продоволь- Без особенностей
ствие
1. Раннеспелый
2. Позднеспелый
Использовать отдаленную гибридизацию для защиты от фитофторы
1, 3, 4б, 2а
1, 2, 3а, 4б
1, 2, 3б, 4в
1, 3, 4в
1, 2а, 3б, 4в
1, 3б, 2а, 4в
1, 2а, 3, 4в
1в, 2, 3, 4а
1, 2, 3, 4а
1, 4б, 2, 3в
Продолжение табл. 4
1
40
2
3
Томат
F1
3, 6
(3, 2)
Огурец
F1
3, 5
(3, 2)
Капуста белокочанная
F1
3, 2
(3, 2)
Капуста
цветная
Лук репчатый
F1
Сорт
Морковь
Сорт
3, 7
(3, 2)
3, 6
(3, 5)
3, 4
(3, 5)
3, 2
(3, 4)
3, 4
(3, 5)
6, 8
(6, 8)
3, 7
(3, 2)
Свекла
ловая
Редис
Дыня
Кабачок
сто- сорт
Сорт
Сорт
F1
4
5
6
Для специализации «Селекция овощных культур»
1. Использование
1. В пленочных тепли- Простые межлинейные гибрив свежем виде
цах – 2 и 3
ды
2. На переработку 2. В открытом грунте –
(томатпаста и т.д.) 6
1. На зеленец ран- 1. Теплица
Простые гибриды
неспелый, пчело- 2. Открытый грунт
опыляемый
2. Засолочный
позднеспелый,
пчелоопыляемый
7
1, 2а, 3б, 4в
1. На
раннюю Без особенностей
продукцию
2. На рубку
На продовольствие Открытый грунт
Простые межлинейные гибриды
1, 2а, 3, 4в
Простые гибриды
1, 3, 4в, 2а
На продовольствие
Открытый грунт
На продовольствие
Без особенностей
Улучшающий
отбор
народной селекции
Использовать гибриды
На продовольствие
Без особенностей
Использовать гибридизацию
На продовольствие
На продовольствие
1. Пленочная теплица
2. Открытый грунт
Открытый грунт
1.Использовать гибридизацию
2.Использовать мутагенез
Использовать гибридизацию
1, 2б, 3, 4в
На продовольствие
Открытый грунт
Простые гибриды
1, 2а, 3б, 4в
сорта
1, 3в, 2б, 4а
1, 2, 3, 4а
1, 2, 3, 4б
1, 2, 3, 4а
1, 2, 3, 4б
1, 2, 3в, 4а
Продолжение табл. 4
1
2
3
Яблоня
Сорт
2, 6
(3, 5)
Груша
Сорт
6, 10
(3, 5)
6, 8
(3, 6)
Слива
машняя
41
до-
Сорт
Вишня обыкновенная
Сорт
7, 8
(3, 5)
Абрикос
обыкновенный
Сорт
6, 12
(6, 8)
Земляника
Сорт
Крыжовник
Сорт
2, 6
(2, 3)
3, 9
(3, 4)
Малина
Сорт
3, 10
(2, 3)
Смородина
красная
Сорт
3, 40
(3, 4)
Смородина
черная
Сорт
3, 10
(3, 4)
4
5
6
Для специализации «Селекция плодовых культур»
1. Летний сорт
1. На карликовых под- Использовать донор вертикаль2. Зимний сорт
воях
ной устойчивости для защиты
2. Без особенностей
от парши
1. Летняя
Без особенностей
Использовать гибридизацию
2. Осенняя
1. Раннеспелый
Без особенностей. Для Использовать гибридизацию
2. Среднеспелый
размножения порослью
3
На потребление в Без особенностей
Использовать отдаленную гисвежем виде
бридизацию для защиты от
коккомикоза
1. Раннеспелый
Без особенностей
1. Использовать гибридизацию
2. Среднеспелый
2. Использовать мутагенез
3. На сухофрукты
8
1. Раннеспелая
Без особенностей
Использовать гибридизацию
2. Среднеспелая
1. Раннеспелый
Без особенностей
Использовать отдаленную ги2. Среднеспелый
бридизацию для защиты от
сферотеки
1. Раннеспелая
1. Без особенностей
Использовать гибридизацию
2. Среднеспелая
2. Механизированная
уборка
1. Десертная
Без особенностей
Использовать гибридизацию
2. На техническую
переработку
Для технической Без особенностей
Использовать гибридизацию
переработки
7
1, 2а, 3, 4в
1, 2, 3а, 4в
1, 2, 3б, 4а
1в, 2а, 3, 4б
1, 3б, 2, 4в
1б, 2, 3, 4а
1, 2, 3, 4а
1, 2, 3б, 4в
1, 2, 3а, 4в
1, 2в, 3б, 4в
1, 2, 3а, 4в
1, 2б, 3б, 4в
1, 3, 4в, 2а
Продолжение табл. 4
1
2
Пшеница
Сорт
мягкая, озимая
Ячмень яро- Сорт
вой
Гречиха
Сорт
Кукуруза
3
5, 6
(3, 4)
2, 11
(3, 4)
3, 10 (2, 3)
4
5
6
Для специализации «Биотехнология»
Хлебопечение
По чистому пару. Для 1. Использовать гибридизацию
6 по чистому пару и по
стерне
Пивоварение
Без особенностей
Использовать гибридизацию
42
На крупу
Без особенностей
Использовать полиплоидию
1. Простой межлинейный гибрид для 6
2. Двойной межлинейный гибрид для 5
3. Сортолинейный гибрид для 3
1. Использовать полиплоидию
2. Использовать метод поликросса
Простые межлинейные гибриды
Использовать отдаленную гибридизацию
Использовать отдаленную гибридизацию для защиты от фитофторы
F1
5, 6
(3, 5)
1. На зерно
2. На силос
Без особенностей
Клевер луговой
Сорт
2, 4
(2, 3)
На сено
Два года использования
Подсолнечник
Лен-долгунец
F1
На масло
Без особенностей
Сорт
6, 8
(5, 6)
2, 4, (2, 3)
На волокно
Без особенностей
Картофель
Сорт
3, 4
(3, 5)
На
продоволь- Без особенностей
ствие
1. Раннеспелый
2. Позднеспелый
3. На чипсы
F1
3, 6
(3, 2)
1. Использование в
свежем виде
2. На переработку
(томат-паста и т.д.)
Томат
1. В пленочных тепли- Простые межлинейные гибрицах – 2 и 3
ды
2. В открытом грунте –
6
7
1, 2, 4, 5а
1, 2, 4б, 5а
1, 2, 4, 5а
1, 2, 4б, 5а
1, 4б, 5г
1, 2, 5б, 4в
1, 4в, 2а, 5б
1, 2а, 4в, 5б
1, 5б, 2а, 4в
1, 5в, 2, 4а
1, 2, 4а, 5б
1, 4б, 2в, 5д
1, 2а, 4в, 5б
Продолжение табл. 4
1
Капуста белокочанная
2
F1
3
3, 2
(3, 2)
4
Морковь
Сорт
Яблоня
Сорт
3, 4
(3, 5)
2, 6
(3, 5)
Вишня обыкновенная
Сорт
7, 8
(3, 5)
5
1. На
раннюю Без особенностей
продукцию
2. На рубку
На
продоволь- Без особенностей
ствие
1. Летний сорт
1. На карликовых под2. Зимний сорт
воях
2. Без особенностей
На потребление в Без особенностей
свежем виде
Смородина
черная
Сорт
3, 10
(3, 4)
Для технической Без особенностей
переработки
6
Простые межлинейные гибриды
7
1, 2а, 4в, 5г
Использовать гибридизацию
1, 2, 4а, 5г
1, 2, 4б, 5г
1, 2а, 4, 5бв
Использовать гибридизацию
Использовать отдаленную гибридизацию для защиты от
коккомикоза
Использовать гибридизацию
1б, 2, 4, 5в
1, 4в, 2а, 5д
43
Примечание. В скобках указаны регионы для вузов Центрального региона; расшифровка вопросов – в макете билета.
5.5. Памятка экзаменующемуся
для выполнения квалификационных заданий
Ответы на вопросы, поставленные в задании, должны быть лаконичными и вместе с тем достаточно полными. Они должны учитывать условия задания, т.е. соответствовать культуре, виду селекционного достижения (сорт, гибрид F1), экологическим особенностям региона, учитывать назначение сорта (гибрида) в смысле использования его продукции и технологии возделывания. Нужно обязательно
выполнить рекомендации по особенностям селекции и учесть специфику исходного
материала (если она есть), поскольку она диктует методы селекционной работы.
Ниже разъяснено, из чего должен складываться ответ на вопросы, поставленные в задании.
Таблица 5
№
Обозначение
блока
вопроса
1
1
Вопрос
Структура ответа
2
а
3
4
Модель
сорта Перечисляются характеристики модели
(гибрида F1)
(свойства сорта, гибрида F1) в порядке их
важности. Желательно указать численные
параметры, там, где это возможно (например, уровень потенциальной урожайности),
обосновать те или иные характеристики,
указать на корреляционные связи между ними (в особенности на отрицательные генотипические корреляции)
б
Метод
создания
популяции для отбора и его генетическое обоснование
В ряде случаев метод указан (если он не указан, то указать). Его следует обосновать, исходя из специфики культуры и законов генетики. Нужно показать сильные и слабые стороны метода, его возможности. Применение
методов имеет варианты, нужно указать, на
каком Вы остановились и почему
в
Метод и особенности отбора. Генетическое обоснование метода отбора
Называется метод отбора (или методы, если
в ходе селекционного процесса будет использован не один метод) в соответствии с
культурой и особенностями исходного материала. Дается его генетическое обоснование.
Особое внимание нужно обратить на биологию цветения и размножения культуры. Под
особенностями отбора нужно понимать его
техническое исполнение
44
Продолжение табл. 5
1
2
3
2
а
3
4
Схема селекцион- Дается схема селекционного процесса в виде
ного процесса
перечислений ее звеньев в определенном порядке. Следует указать и «боковые» звенья
(ответвления от общего «ствола»). Указывается функция каждого звена. При определении числа звеньев и других характеристик
схемы нужно ориентироваться на особенности культуры, способы создания популяций,
методы отбора, а также собственные предложения по особенностям технологии селекционного процесса, сокращающим срок выведения сорта. Если название звена специфично и Вы не можете его вспомнить –
нужно просто указать его назначение
б
Объем и число популяций для отбора. Объем начального и конечного
звеньев испытания
потомств элитных
растений
Нужно указать в зависимости от условий задания число растений в популяции F2, М1, Со
и обосновать его с позиций генетики. Указывается число популяций (исходя из обычной
практики селекции) и от чего оно зависит
(важны соображения генетического и экономико-технологического характера). Эти параметры сильно изменяются, поэтому важно
только не делать грубых ошибок
в
Оценки в коллекции, начальном и
конечном звеньях
испытания
потомств элитных
растений
Нужно перечислить свойства, которые оцениваются в названных звеньях, методы, которыми намечено делать оценки, указать, в
чем выражаются эти оценки, с какой дробностью даются оценки (например, трехбалльная оценка). Обратите внимание на
различие по указанным выше позициям
между разными звеньями. Применительно к
плодовым и ягодным культурам речь идет о
потомстве растений, отобранных в школке
сеянцев
а
Метод (методы) и
технология
первичного
семеноводства
Описать, каким методом намечено вести первичное семеноводство сорта. Обосновать его с
особенностями культуры и генетическим составом сорта. Возможна периодическая смена
методов, но тогда нужно ее обосновать. Обратить внимание на пространственную изоляцию
семеноводческих посевов в необходимых случаях. Описать технологию первичного семеноводства. Применительно к плодовым и ягодным культурам описываются требования к маточным
насаждениям
и
технология
размножения посадочного материала
45
Продолжение табл. 5
1
2
б
в
4
а
б
в
5
а
б
в
г
д
4
3
Технология возде- Указываются основные элементы технологии возделывания, их характеристики и врелывания
мя выполнения относительно хорошо фиксируемого события (фенофазы) и т.д.
Описать основные элементы технологии.
Семеноводческая
Указать при этом отличия от обычной техагротехника
нологии возделывания и обосновать их.
Особое внимание уделить послеуборочной
обработке семян. Применительно к плодовым и ягодным культурам описывается технология выращивания саженцев в питомниках
Расчет экономиче- Нужно представить алгоритм расчета эконоского эффекта в мического эффекта, основанный на затратах
целом для народ- на создание сорта (гибрида F1), его преимуществах по сравнению со старым сортом,
ного хозяйства
площади, которую займет новый сорт, и длительности его возделывания
Расчет экономиче- Нужно представить алгоритм расчета эконоского эффекта че- мического эффекта, основанный на затратах
рез получение се- на создание сорта, затратах на выращивание
лекционного нало- оригинальных семян, продаваемых по лицензионным договорам, выручке от этой
га (роялти)
продажи, поступлениях от семеноводческих
хозяйств, выращивающих семена сорта на
продажу, в виде селекционного налога, налогообложения
Расчет экономиче- Нужно представить алгоритм расчета эконоского эффекта че- мического эффекта, основанный на затратах
рез продажу семян на создание сорта (гибрида F1), выращивание
(посадочного мате- его семян (посадочного материала), выручке
от их продажи и налогообложения
риала)
Получение гаплои- Описать метод (по Вашему выбору) получедов для целей се- ния гаплоидов для культуры, указанной в задании. Перечислить и обосновать преимулекции
щества гаплоидной селекции
Клеточная селек- Описать технологию клеточной селекции
для получения форм, устойчивых к абиотиция
ческим и биотическим факторам, снижающим урожай культуры, указанной в задании
Описать биотехнологические методы преПреодоление
одоления несовместимости при отдаленной
несовместимости
при отдаленной ги- гибридизации, применительно к культуре,
указанной в задании
бридизации
Генная инженерия Описать метод (по Вашему выбору) введедля целей селекции ния гена, контролирующего хозяйственно
ценное свойство, в геном селектируемой
культуры
Оздоровление по- Описать биотехнологическую технологию
садочного матери- оздоровления посадочного материала, применительно к культуре, указанной в задании
ала
46
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИМЕРЫ КВАЛИФИКАЦИОННОГО ЗАДАНИЯ
ДЛЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
«СЕЛЕКЦИЯ И ГЕНЕТИКА С.-Х. КУЛЬТУР»
Пример 1
Спланируйте вопросы выделения сорта (гибрида F1) и его использования.
Условия задания
1. Сельскохозяйственная культура
2. Вид селекционного гибрида F1
3. Регион
4. Назначение сорта (гибрида F1)
5. Особенности возделывания
6. Особенности селекции и исходного материала
Вопросы планирования
№
блока
1
Обозначение
вопроса
а
б
в
а
2
б
в
3
а
б
в
а
4
б
в
5
а
б
в
г
д
Содержание вопроса
Модель сорта (гибрида F1)
Метод создания популяции для отбора и его генетическое
обоснование
Метод и особенности отбора. Генетическое обоснование метода отбора
Схема селекционного процесса
Объем и число популяций для отбора. Объем начального и конечного звеньев испытания потомств элитных растений
Оценка в коллекции, начальном и конечном звеньях испытания потомств элитных растений
Метод (методы) и технология первичного семеноводства
Технология возделывания
Семеноводческая агротехника
Расчет экономического эффекта в целом для народного хозяйства
Расчет экономического эффекта через получение селекционного налога (роялти)
Расчет экономического эффекта через продажу семян (посадочного материала)
Получение гаплоидов для целей селекции
Клеточная селекция
Преодоление несовместимости при отдаленной гибридизации
Генная инженерия для целей селекции
Оздоровление посадочного материала
47
Пример 2
Спланируйте вопросы выведения сорта (гибрида F1) И Его использования.
Условия задания
1. Сельскохозяйственная культура – пшеница мягкая озимая.
2. Вид селекционного достижения – сорт.
3. Регион сорта (гибрида РО – Центральный.
4. Назначение – для хлебопечения.
5. Особенности возделывания – для посева по чистому пару.
6. Особенности селекции и исходного материала – использовать гибридизацию.
Вопросы планирования
1а. Модель сорта
2а. Схема селекционного процесса
3а. Метод (методы) и технология первичного семеноводства
4а. Расчет экономического эффекта в целом для народного хозяйства
Прежде чем начать планирование, ознакомьтесь с «Памяткой экзаменующемуся».
48
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
РЕГИОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕЕСТРА СЕЛЕКЦИОННЫХ
ДОСТИЖЕНИЙ, ДОПУЩЕННЫХ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ
1. СЕВЕРНЫЙ
Архангельская область
Республика Карелия
Республика Коми
Мурманская область
Липецкая область
Орловская область
Тамбовская область
6. КАВКАЗСКИЙ
Ингушская Республика
Кабардино-Балкарская
Республика
Краснодарский край
Республика Дагестан
Карачаево-Черкесская
Республика
Чеченская Республика
Республика Адыгея
Республика Северная Осетия Ростовская область
Ставропольский край
2. СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ
Вологодская область
Костромская область
Калининградская область
Ленинградская область
Новгородская область
Псковская область
Тверская область
Ярославская область
3. ЦЕНТРАЛЬНЫЙ
Брянская область
Владимирская область
Ивановская область
Калужская область
Московская область
Рязанская область
Смоленская область
Тульская область
7. СРЕДНЕВОЛЖСКИЙ
Пензенская область
Республика Мордовия
Республика Татарстан
Самарская область
Ульяновская область
8. НИЖНЕВОЛЖСКИЙ
Астраханская область
Волгоградская область
Республика Калмыкия
Саратовская область
4. ВОЛГО-ВЯТСКИЙ
Кировская область
Нижегородская область
Пермская область
Республика Марий Эл
Свердловская область
Удмуртская Республика
Чувашская Республика
9. УРАЛЬСКИЙ
Курганская область
Оренбургская область
Республика Башкортостан
Челябинская область
5. ЦЕНТРАЛЬНОЧЕРНОЗЕМНЫЙ
Белгородская область
Воронежская область
Курская область
10. ЗАПАДНО-СИБИРСКИЙ
Алтайский край
Кемеровская область
Новосибирская область
49
Омская область
Республика Алтай
Томская область
Тюменская область
12. ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ
Амурская область
Камчатская область
Магаданская область
Приморский край
Сахалинская область
Хабаровский край
11. ВОСТОЧНО-СИБИРСКИЙ
Республика Бурятия
Иркутская область
Красноярский край
Республика Саха (Якутия)
Республика Тыва
Республика Хакасия
Читинская область
50
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
В ОБЛАСТИ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
Утверждено
председателем УМО
в области природообустройства
и водопользования
______________Румянцевым И.С.
ОЦЕНОЧНЫЕ И ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ
ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ
ПО НАПРАВЛЕНИЮ 656800 «ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ»
СПЕЦИАЛЬНОСТИ 311600 «ИНЖЕНЕРНЫЕ СИСТЕМЫ
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ВОДОСНАБЖЕНИЯ,
ОБВОДНЕНИЯ И ВОДООТВЕДЕНИЯ»
Одобрено учебно-методическим
советом по направлению
подготовки 656800 «Водные
ресурсы и водопользование»
Авторский коллектив:
И.Г. Галямина (рук.
творческого коллектива),
А.Н. Рожков
Москва 2004
51
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Состав итоговых государственных
аттестационных испытаний
Государственным образовательным стандартом по направлению подготовки
дипломированного специалиста 656800 «Водные ресурсы и водопользование»,
утвержденным Минобразования России 17.03.2000 (регистрационный № 166
тех/дс), предусмотрена итоговая государственная аттестация выпускников в виде:
а) защиты выпускной квалификационной работы (ВКР);
б) государственного экзамена (ГЭ).
1.2. Квалификационная характеристика выпускника
1.2.1. Объекты профессиональной деятельности
Объектами профессиональной деятельности выпускника являются:
 водные объекты;
 водохозяйственные системы и объекты;
 системы сельскохозяйственного водоснабжения, обводнения и водоотведения.
1.2.2. Виды профессиональной деятельности
Выпускник подготовлен к выполнению следующих видов деятельности:
 проектная;
 технологическая;
 организационно-управленческая;
 научно-исследовательская.
Конкретные виды деятельности определяются содержанием образовательной
программы вуза.
1.2.3. Задачи профессиональной деятельности
Проектная деятельность:
выполняет работы по созданию проектов современных высокоэффективных
технически совершенных инженерных систем водного хозяйства с использованием анализа эффективности реализуемого инженерного варианта в сравнении с
другими вариантами, предусмотренными проектной документацией;
выполняет работы по проектированию мероприятий по охране и улучшению
природных вод и очистки сточных вод;

Примечание: Данный материал является интеллектуальной собственностью Московского
государственного университета природообустройства и УМО
52
участвует в разработке «Схем комплексного использования и охраны водных
ресурсов», бассейновых соглашений по использованию и охране водных ресурсов;
проводит эколого-экономическую оценку бассейнов рек, водохозяйственных
объектов и производств (паспортизация водных объектов, экологическая паспортизация водохозяйственных производств);
выполняет работы по проектированию и реализации проектов восстановления
природного состояния рек и водоемов;
выполняет экспертизу проектов, влияющих на водные и водохозяйственные
объекты;
проводит эколого-экономическую экспертизу водохозяйственных проектов.
Технологическая деятельность:
выполняет работы по реализации проектов создания современных высокоэффективных технически совершенных инженерных водохозяйственных систем, систем забора, подачи и распределения воды для водоснабжения и отвода сточных
вод;
выполняет работы по реализации проектов природообустройства на водосборах;
выполняет работы по реализации проектов охраны и улучшения природных
вод и очистки сточных вод;
участвует в проведении изысканий по определению исходных данных, необходимых для проектирования объектов водопользования и водоотведения;
проводит анализ природных условий для определения возможности удовлетворения хозяйственных и рекреационных потребностей человека в водных ресурсах
в условиях неопределенности и изменчивости свойств водной среды;
участвует в оценке состояния водных ресурсов и объектов, водохозяйственных
систем;
выполняет работы по мониторингу и составлению кадастра водных объектов и ресурсов.
Организационно-управленческая деятельность:
выполняет работы по информационному обслуживанию, организации производства, труда и управления, метрологическому обеспечению, техническому контролю в области водопользования;
разрабатывает методические и нормативные документы, техническую документацию, а также предложения и мероприятия по осуществлению разработанных проектов и программ в области водопользования, обеспечивая безотказную и
эффективную работу всех сооружений и элементов в соответствии с назначением,
проектными параметрами;
участвует в выполнении работ по стандартизации технических средств, систем,
процессов, оборудования и материалов, в рассмотрении технической документа53
ции и подготовке необходимых обзоров, отзывов, заключений по вопросам выполняемой работы;
содействует обеспечению предприятий водопользования необходимыми техническими данными, документами, материалами, оборудованием;
участвует в разработке нормативных актов и положений по использованию и
охране водных объектов и ресурсов; выполняет экспертизу проектов, влияющих
на них;
участвует в проверке соблюдения водного законодательства и правил охраны
водных ресурсов, осуществляет контроль за восстановлением нарушенных природных вод, участвует в регламентации отношений между водопользователями,
ведении государственного водного кадастра;
инспектирует работу водохозяйственных, водоохранных, предприятий и организаций;
составляет графики работ, заказы, заявки, инструкции, пояснительные записки,
карты, схемы, другую техническую документацию, а также установленную отчетность по утвержденным формам и в определенные сроки;
оказывает методическую и практическую помощь при реализации проектов и
программ, планов и договоров;
осуществляет экспертизу технической документации, надзор и контроль за состоянием и эксплуатацией оборудования;
следит за соблюдением установленных требований, действующих норм, правил
и стандартов.
Научно-исследовательская деятельность:
участвует в исследованиях процессов, возникающих при водопользовании,
осуществлении мероприятий по охране водных объектов, предупреждению и ликвидации последствий их загрязнения в результате антропогенной деятельности;
изучает и анализирует результаты работ по водопользованию, обобщает и систематизирует их с целью прогноза ожидаемых изменений гидрогеологического и
гидрологического режимов вод.
2. СООТВЕТСТВИЕ ТРЕБОВАНИЙ
К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ВЫПУСКНИКА
ЗАДАЧАМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,
ВИДАМ АТТЕСТАЦИОННЫХ ИСПЫТАНИЙ
Соответствие требований к профессиональной подготовленности выпускника
задачам профессиональной деятельности проведено в табл. 1.
54
Таблица 1
Квалификационные требования и задачи профессиональной деятельности
и соответствующие требования к профессиональной подготовленности
выпускника
№№
1
Квалификационные
требования и задачи
профессиональной деятельности
2
1
Проектная деятельность
1.1
Выполняет работы по
созданию проектов современных высокоэффективных технически
совершенных инженерных систем водного хозяйства с использованием эффективности реализуемого инженерного
варианта в сравнении с
другими
вариантами,
предусмотренными проектной документацией
1.2
Соответствующие требования к профессиональной подготовленности выпускника
Требования
Балл
3
4
Должен владеть методами:
расчета формирования речного стока,
гидрологического режима водных объектов;
формирования и движения подземных
вод
управления формированием и развитием
водохозяйственных систем на основе многокритериального анализа
методами разработки перспективных
технологий создания водохозяйственных
систем и конструирования водохозяйственных сооружений, их конструктивных
элементов
инженерных расчетов, необходимых
для проектирования водохозяйственных
систем, объектов и сооружений
расчета необходимых ресурсов для выполнения водохозяйственных работ
анализа эффективности реализуемого
инженерного варианта
Выполняет работы по Должен владеть методами:
проектированию мерорасчета формирования речного стока,
приятий по охране и
гидрологического режима водных объекулучшению природных тов;
вод и очистки сточных
формирования и движения подземных
вод
вод
получения и обработки информации о
состоянии водных ресурсов
проектированию
мероприятий
по
охране и улучшению природных вод и
очистки сточных вод
55
1
1
1
3
5
5
1
3
2
2
2
7
7
Продолжение табл. 1
1
1.3
1.4
1.5
2
3
Участвует в разработке Должен владеть методами:
«Схем
комплексного
расчета формирования речного стока,
использования и охраны
гидрологического режима водных объекводных ресурсов», бас- тов;
сейновых соглашений
формирования и движения подземных
по использованию и вод
охране водных ресурсов
получения и обработки информации о
состоянии водных ресурсов
управления формированием и развитием водохозяйственных систем на основе
многокритериального анализа
Проводит
экологоэкономическую оценку
бассейнов рек, водохозяйственных объектов и
производств (паспортизация водных объектов,
экологическая паспортизация
водохозяйственных производств).
Выполняет работы по
проектированию и реализации проектов восстановления природного
состояния рек и водоемов
Должен владеть методами:
расчета формирования речного стока,
гидрологического режима водных объектов
формирования и движения подземных
вод
получения и обработки информации о
состоянии водных ресурсов
эколого-экономической
экспертизы
оценки территорий
экологического контроля и паспортизации
Должен владеть методами:
расчета формирования речного стока
гидрологического режима водных объектов
формирования и движения подземных
вод
получения и обработки информации о
состоянии водных ресурсов
проектирование мероприятий по восстановлению природного состояния рек и
водоемов
конструирования водохозяйственных
сооружений, их конструктивных элементов
инженерных расчетов, необходимых для
проектирования водохозяйственных систем,
объектов и сооружений
расчета необходимых ресурсов для выполнения водохозяйственных работ
анализа эффективности реализуемого
инженерного варианта
56
4
2
2
2
7
7
1
1
1
3
8
6
0,5
0,5
0,5
1,5
6
4
4
1
2
Продолжение табл. 1
1
1.6
2
2.1
2.2
2
Выполняет экспертизу
проектов, влияющих на
водные и водохозяйственные объекты
3
Должен владеть методами:
получения и обработки информации о состоянии водных ресурсов;
выполнения экспертизы проектов, влияющих на водную среду
Технологическая деятельность
Выполняет работы по Должен владеть методами:
реализации проектов сополучения и обработки информации о
здания
современных состоянии водных ресурсов и объектов
высокоэффективных
расчета необходимых ресурсов для вытехнически совершен- полнения водохозяйственных работ
ных инженерных водоподготовки и организации строительхозяйственных систем, ства
систем забора, подачи и Знать
распределения воды для
принципы работы, технические харакводоснабжения и отвода теристики, конструктивные особенности
сточных вод
используемых технических средств, материалов и их свойства
правила и условия выполнения работ,
организации и управления трудовыми процессами, обеспечения безопасности жизнедеятельности
основные нормативные документы, методические материалы, регламентирующие выполнение работ
Выполняет работы по Должен владеть методами:
реализации
проектов
получения и обработки информации о
природообустройства на состоянии водных ресурсов;
водосборах
расчета необходимых ресурсов для выполнения водохозяйственных работ
выполнения работ по реализации проектов природообустройства на водосборах
Знать:
правила и условия выполнения работ,
организации и управления трудовыми процессами, обеспечения безопасности жизнедеятельности
принципы работы, технические характеристики, конструктивные особенности используемых технических средств, материалов и их свойства
основные нормативные документы, методические материалы, регламентирующие выполнение работ
57
4
8
12
2
3
5
4
4
2
Продолжение табл. 1
1
2.3
2.4
2.5
2.6
2
3
Выполняет работы по Должен владеть методами:
реализации
проектов
получения и обработки информации о
охраны и улучшения состоянии водных ресурсов и объектов
природных вод и очистрасчета необходимых ресурсов для выки сточных вод
полнения работ
Знать:
правила и условия выполнения работ,
организации и управления трудовыми процессами, обеспечения безопасности жизнедеятельности
принципы работы, технические характеристики, конструктивные особенности используемых технических средств, материалов и их свойства
основные нормативные документы, методические материалы, регламентирующие выполнение работ
Участвует в проведении Должен владеть методами:
изысканий по определеполучения и обработки информации о
нию исходных данных, состоянии водных ресурсов и объектов
необходимых для проектирования объектов водопользования и водоотведения
Проводит анализ природных условий для
определения возможности удовлетворения хозяйственных и рекреационных потребностей
человека в водных ресурсах в условиях неопределенности и изменчивости
свойств
водной среды
Участвует в оценке состояния водных ресурсов и объектов, водохозяйственных систем
Должен владеть методами:
получения и обработки информации о
состоянии водных ресурсов и объектов
расчета формирования речного стока,
гидрологического режима водных объектов;
формирования и движения подземных вод
оценки хозяйственных условий территорий и их использования
Должен владеть методами:
получения и обработки информации о
состоянии водных ресурсов и объектов
58
4
3
4
4
4
5
20
9
2
2
2
5
20
2.7
Выполняет работы по Должен владеть методами:
мониторингу и составпроведения мониторинга и составления
лению кадастра водных кадастра водных объектов и ресурсов
объектов и ресурсов
59
20
Продолжение табл. 1
1
3
3.1
3.2
3.3
2
3
Организационно-управленческая деятельность
Выполняет работы по
информационному обслуживанию, организации производства, труда
и управления, метрологическому обеспечению,
техническому контролю
в области водопользования
Должен владеть методами:
подготовки и организации информационного обеспечения
обоснования точности измерений
разработки проектно-сметной документации
Знать:
директивные и распорядительные документы по вопросам выполняемой работы
Разрабатывает методические и нормативные документы,
техническую
документацию, а также
предложения и мероприятия по осуществлению
разработанных проектов
и программ в области водопользования, обеспечивая безотказную и эффективную работу всех сооружений и элементов в
соответствии с назначением, проектными параметрами
Должен владеть методами:
обоснования точности измерений
составления проектной документации
для торгов (тендера)
разработки проектно-сметной документации
разработки
организационно-технологической и плановой документации на
выполнение работ
Должен знать:
директивные и распорядительные документы по вопросам выполняемой работы
Участвует в выполнении
работ по стандартизации
технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов, в
рассмотрении технической документации и
подготовке
необходимых обзоров, отзывов,
заключений по вопросам
выполняемой работы
Должен владеть методами:
разработки проектно-сметной документации
разработки
организационно-технологической и плановой документации
на выполнение работ
Должен знать:
директивные и распорядительные документы по вопросам выполняемой работы
обоснования точности измерений
основные требования, предъявляемые к
технической документации, действующие
стандарты, технические условия, положения и инструкции по составлению и
оформлению технической документации
директивные и распорядительные документы по вопросам выполняемой работы
составления проектной документации
для торгов (тендера)
60
4
5
5
5
5
1
5
5
5
4
4
3
2
2
4
3
2
Продолжение табл. 1
1
3.4
2
Содействует обеспечению предприятий водопользования необходимыми
техническими
данными, документами,
материалами, оборудованием
3.5
Участвует в разработке
нормативных актов и положений по использованию и охране водных
объектов и ресурсов; выполняет экспертизу проектов, влияющих на них
Участвует в проверке
соблюдения водного законодательства и правил охраны водных ресурсов,
осуществляет
контроль за восстановлением
нарушенных
природных вод, участвует в регламентации
отношений между водопользователями, ведении государственного
водного кадастра
3.6
3.7
3.8
3
Должен владеть методами:
разработки проектно-сметной документации
Должен знать:
основные требования, предъявляемые к
технической документации, действующие
стандарты, технические условия, положения
и инструкции по составлению и оформлению технической документации
директивные и распорядительные документы по вопросам выполняемой работы
Должен владеть методами:
выполнения экспертизы проектов,
влияющих на водные объекты и ресурсы
Должен знать
нормативные акты и положения по использованию и охране водных объектов и
ресурсов
Должен знать:
основные нормативные документы,
методические материалы, регламентирующие выполнение работ
нормативные акты и положения по использованию и охране водных объектов и
ресурсов
директивные и распорядительные документы по вопросам выполняемой работы
принципы контроля за восстановлением
нарушенных природных вод
основы водного, земельного, экологического права
Инспектирует
работу Должен знать:
водохозяйственных, воправила и условия выполнения работ
доохранных предприяметоды контроля качества
тий и организаций
основы водного, земельного, экологического права
Составляет графики ра- Должен знать:
бот, заказы, заявки, иносновные требования, предъявляемые к
струкции, пояснитель- технической документации, действующие
ные записки, карты, стандарты, технические условия, положесхемы, другую техниче- ния и инструкции по составлению и
скую документацию, а оформлению технической документации
также
установленную
директивные и распорядительные доотчетность по утвер- кументы по вопросам выполняемой работы
жденным формам и в
определенные сроки
61
4
10
10
4
4
3
3
4
5
5
10
12
8
Продолжение табл. 1
1
3.9
3.10
3.11
4
4.1
2
Оказывает
методическую и практическую
помощь при реализации
проектов и программ,
планов и договоров
Осуществляет экспертизу технической документации, надзор и контроль за состоянием и
эксплуатацией оборудования
3
Должен знать:
основные требования, предъявляемые к
технической документации, действующие
стандарты, технические условия, положения и инструкции по составлению и
оформлению технической документации
директивные и распорядительные документы по вопросам выполняемой работы
нормативные акты и положения по использованию и охране водных объектов и
ресурсов
основы водного, земельного, экологического права
Должен знать:
принципы работы, технические характеристики, конструктивные особенности
используемых технических средств, материалов и их свойства
методы контроля
Следит за соблюдением
установленных требований,
действующих
норм, правил и стандартов
Должен знать:
основы трудового законодательства
организации и управления трудовыми
процессами, обеспечения безопасности
жизнедеятельности
директивные и распорядительные документы по вопросам выполняемой работы
нормативные акты и положения по использованию и охране водных объектов и
ресурсов
основы водного, земельного, экологического права
Научно-исследовательская деятельность
Участвует в исследова- Должен владеть методами:
ниях процессов, вознирасчета формирования речного стока,
кающих при водопольгидрологического режима водных объзовании, осуществлении ектов
мероприятий по охране
формирования и движения подземных
водных объектов, пре- вод
дупреждению и ликвипрогноза изменений окружающей среды
дации последствий их
загрязнения в результате
антропогенной деятельности
62
4
6
4
4
6
15
5
5
5
6
2
2
2
14
Окончание табл. 1
1
4.2
2
Изучает и анализирует
результаты работ по водопользованию, обобщает и систематизирует
их с целью прогноза
ожидаемых изменений
гидрогеологического и
гидрологического
режимов вод
3
Должен владеть методами:
управления формированием и развитием водохозяйственных систем на основе
многокритериального анализа
методами разработки перспективных
технологий создания водохозяйственных
систем и конструирования водохозяйственных сооружений, их конструктивных
элементов
анализа эффективности инженерного
варианта
4
6
10
4
Требования к профессиональной подготовке выпускников, необходимые для
выполнения ими профессиональных функций, и соответствующие виды аттестационных испытаний, обеспечивающие наиболее эффективную их проверку, представлены в табл. 2.
Таблица 2
Требования к профессиональной подготовке выпускников
и соответствующие виды аттестационных испытаний
Требования
к профессиональной подготовленности
выпускника
1
Должен владеть методами:
расчета формирования речного стока
формирования и движения подземных вод
Вид аттестационного
испытания
Государственный
Защита выпускквалификационный ной квалификациэкзамен
онной работы
2
3
+
+
получения и обработки информации о состоянии водных ресурсов
+
управления формированием и развитием
водохозяйственных систем на основе многокритериального анализа
методами разработки перспективных технологий создания водохозяйственных систем и конструирования водохозяйственных сооружений, их конструктивных элементов
+
+
63
инженерных расчетов, необходимых для
проектирования водохозяйственных систем, объектов и сооружений
+
64
Продолжение табл. 2
1
анализа эффективности реализуемого инженерного варианта
расчета необходимых ресурсов для выполнения водохозяйственных работ
выполнения и реализации проектов восстановления природного состояния рек и водоемов
конструирования водохозяйственных сооружений, их конструктивных элементов
эколого-экономической экспертизы территорий
экологического контроля и паспортизации
выполнения и реализации проектов восстановления природного состояния рек и водоемов
экспертизы проектов, влияющих на водную
среду
анализа эффективности реализуемого инженерного варианта
выполнения работ по реализации проектов
природообустройства на водосборах
оценки хозяйственных условий территорий
и их использования
проведения мониторинга и составления кадастра водных объектов и ресурсов
2
+
3
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
подготовки и организации информационного обеспечения
обоснования точности измерений
разработки проектно-сметной документации
разработки организационно-технологической и
плановой документации на выполнение работ
составления проектной документации для
торгов (тендера)
+
+
+
+
+
+
подготовки и организации строительства
+
Должен знать:
принципы работы, технические характеристики, конструктивные особенности используемых технических средств, материалов и их свойства
правила и условия выполнения работ, организации и управления трудовыми процессами, обеспечения безопасности жизнедеятельности
65
+
+
+
+
Окончание табл. 2
1
основные нормативные документы, методические материалы, регламентирующие
выполнение работ
директивные и распорядительные документы по вопросам выполняемой работы
основные требования, предъявляемые к
технической документации, действующие
стандарты, технические условия, положения и инструкции по составлению и
оформлению технической документации
нормативные акты и положения по использованию и охране водных объектов и ресурсов
принципы контроля за восстановлением
нарушенных природных вод
основы водного, земельного, экологического права
2
3
+
+
+
+
+
+
+
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ПОРЯДКУ ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА
3.1. Цели и задачи государственного экзамена
Итоговая государственная аттестация выпускников (дипломированных специалистов) предназначена для определения теоретической и практической подготовленности инженеров к выполнению профессиональных задач, установленных
Государственными образовательными стандартами высшего профессионального
образования по направлениям и специальностям, и для продолжения образования
в аспирантуре.
Цели и задачи государственного экзамена:

определение соответствия уровня подготовки студентов требованиям Государственных образовательных стандартов по циклам естественно-научных, общепрофессиональных и специальных дисциплин основной образовательной программы подготовки специалиста;

допуск студентов к выполнению и защите выпускной квалификационной
работы (дипломного проекта);

принятие рекомендаций к продолжению обучения в аспирантуре;

выявление и анализ недостатков в подготовке специалистов, в организации
учебного процесса на кафедрах, подготовка предложений по совершенствованию
качества подготовки специалистов, содержанию рабочих программ дисциплин.
Выбор характера государственного экзамена (в один или два этапа) является
прерогативой вуза.
66
3.2. Формирование государственной
экзаменационной комиссии
Для проведения государственного экзамена создается Государственные экзаменационные комиссии (ГЭК) по каждой специализации из числа членов, входящих в состав Государственной аттестационной комиссии. Председатель ГЭК
назначается из числа ведущих преподавателей выпускающих кафедр. Состав ГЭК
утверждается приказом ректора вуза не позднее, чем за месяц до проведения экзамена. Председатель ГЭК организует работу комиссии, обеспечивает разработку
программы и подготовку Комплексных квалификационных заданий государственного экзамена, по согласованию с деканом назначает даты консультаций,
письменной и устной стадий экзамена, организует предэкзаменационные консультации с участием задействованных в программе кафедр, организует рецензирование письменных работ, предлагает технического секретаря ГЭК, обобщает
итоги экзамена, готовит отчет. Каждому члену ГЭК и рецензенту учитывается
учебная нагрузка в соответствии с нормами времени, утвержденными Ученым советом университета.
3.3. Рекомендации по проведению государственного экзамена
в один этап
3.3.1. Формирование оценочных средств
При организации испытаний в один этап аттестационные испытания проводятся по завершении полного курса обучения по основной образовательной программе. При этом экзамен может быть полидисциплинарным или междисциплинарным.
Полидисциплинарный экзамен состоит из проверки знаний по нескольким дисциплинам, не связанным единым заданием или единой тематикой. Междисциплинарный экзамен предполагает выполнение единого задания с использованием учебных элементов основной образовательной программы подготовки специалиста.
Одним из отличительных свойств новой образовательной системы является
фундаментальность, поскольку владение фундаментальными знаниями позволяет
выпускнику быть более мобильным и, следовательно, более адаптированным к
жизни в условиях рыночной экономики. Поэтому проверка знаний по фундаментальным дисциплин является обязательной при аттестации. Поэтому программа
полидисциплинарного экзамена должна состоять из программ специальных дисциплин и из фрагментов программ естественно-научных и общепрофессиональ-
67
ных дисциплин. При отборе фрагментов программ математических, естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин необходима показанная выше их
увязка с требованиями к умениям выпускника по специальным дисциплинам, в
свою очередь, увязанными с видами и задачами его деятельности (табл. 3). Набор
вопросов должен быть таким, чтобы выбор охватываемых ими проблем обеспечивал проверку умений по тем базовым и специальным дисциплинам, которые формируют профессиональный профиль выпускника.
Таблица 3
Обоснование программы государственного экзамена
№
п/п
1
1
Задачи, решаемые выпускником в производственной
деятельности
2
Принятие
решений
о
необходимости создания
высокоэффективных
технически
совершенных
инженерных
систем водоснабжения и
водоотведения
Требования
к выпускнику,
отраженные в
ГОС по циклу СД
Программа дисциплин циклов ЕН, ОПД и СД, обеспечивающих выполнение требований к выпускникам
3
Требования к качеству природной
среды необходимой для удовлетворения
нужд
человека
4
Основные экологические
законы: Вернадского, толерантности,
эволюционноэкологической необратимости, Вольтерра, основные
экологические принципы и
правила, сущностные отношения в системе «обществотехника – природа», условия
и индикаторы устойчивого
развития.
Воздействие
внешней
среды на водные объекты и
формирование качества природных вод.
Общие закономерности
гидрологических условий.
Режимы и баланс поверхностных и подземных вод.
Получение и обработка
информации о состоянии
природной среды на водосборе и водном объекте.
Принципы
проведения
комплексной
экологоэкономической оценки территории
68
Обеспечивающие
дисциплины
5
Общая биология и экология
Общая биология и экология
Гидрогеология и основы геологии
Гидрология
и регулирование стока
Управление
водохозяйственными
системами
Продолжение табл. 3
1
2
3
2
Обоснование
системы мероприятий по
восстановлению природного состояния рек, водоемов
и
подземных
вод.
Обоснование
и оптимизация проект –
ных решений
по водоснабженнию и водоотведению.
3
4
Методы управлеОсновные
химические
ния эмиссией загс системы.
рязняющих
веФизико-химические осществ в компо- новы вод.
нентах природной
Законы
статистической
среды
физики и термодинамики,
распределение Максвелла,
закон Больцмана, первое
начало термодинамики, закон Больцмана, первое начало термодинамики.
Основные принципы и
технические средства регулирования водного режима
водных объектов.
Задачи и принципы природообустройства на водосборах
Знание
методов
Математические модели
обоснования и оп- простейших систем и протимизации
про- цессов в естествознании и
ектных решений.
технике.
Вероятностные модели для
конкретных
процессов.
Представление о Принципы
оптимизации.
принципах
по- Принципы построения произстрое гния схем водственных функций.
водоснабжения и
Методы разработки схем
водоотведения.
водоснабжения и водоотведения.
Знание методики
экологического
Методика экологического
обоснования
обоснования проектных решений по комплексному использованию водных ресурсов
69
5
Химия
Физика
Гидрология
и регулирование стока
Мелиорация
водосборов
Математика
Информатика
Управление
водохозяйственными
системами
Сельскохозяйственное
водоснабжение. Обводнение территорий.
Водоотведение
и
очистка
сточных
вод.
Управление
водохозяйственными
системами
Продолжение табл. 3
1
4
2
Проведение
проектноизыскательских работ.
3
Знание технологии
проведения
проектноизыскательских,
строительных
и
ремонтных работ
и работ по веко
инструкции и модернизации
систем водоснабжения и водоотведения.
4
Основные понятия инженерной геологии и гидрогеологии.
Методы и средства топографических съемок и наблюдений за смещениями и деформациями водохозяйственных сооружений.
Способы построения комплексного чертежа и чертежа
с числовыми отметками, методы ортогонального проектирования, методы построения различных фигур.
Основные понятия статики, кинематики точки и твердого тела законы динамики
материальной точки, дифференциальные уравнения движения материальной точки,
закон равновесия физических
тел, находящихся под воздействием плоской системы сил.
Основные понятия сопротивления материалов. Расчет статически определенных и неопределенных
стержневых
систем. Основные законы
гидростатики, уравнения Бернулли для установившегося
движения невязкой жидкости,
основные методики расчета
трубопроводов, истечения из
отверстий и насадок, расчета
струй, гидравлического удара.
Методы
регулирования
стока.
Методы оценки свойств
грунтов с учетом их изменения под влиянием различных
факторов, методы повыше
гния несущей способности
естественных пород грунтов
в основаниях сооружений,
методы расчета сопротивления грунтов, основ проектирования оснований и фундаментов.
70
5
Инженерная
геодезия
Инженерная
графика.
Начертательная
графика
Теоретическая механика и сопротивление
материалов
Гидравлика
Гидрология
и регулирование стока
Технология
и организация строительства систем сельскохозяйств
енного водоснабжения,
Продолжение табл. 3
1
2
3
4
Основные
положения
конструирования сооружений, методы поиска оптимальных
конструктивных
решений.
Устройство строительных
машин и механизмов, применяемых в строительстве.
Правила их эксплуатации.
Физико-механические и
технологические
свойства
строительных материалов.
Системы и схемы водоснабжения. Состав сооружений. Водопотребление. Водопроводные сети и водоводы.
Гидравлический
и
технико-экономический расчет систем подачи и распределения воды. Противопожарное водоснабжение.
Напорно-регулирующие
сооружения.
Методы конструирования
гидротехнических сооружений
5
обводнения
и водоотведения.
Материаловедение
Сельскохозяйственное
водоснабжение. Обводнение
территорий
Гидротехнические
сооружения
комплексного и отраслевого
назначения.
Сельскохозяйственное
водоснабжение. Обводнение
территорий.
Системы обводнения. Групповые водопроводы. Системы
и схемы внутреннего горячего
и холодного водоснабжения
канализаций, водостоков, газоснабжения зданий.
Расчет, проектирование и
монтаж систем. Санитарно- Санитарнотехнические приборы и обо- техническое
рудование.
оборудование зданий и
сельскохозяйственного
производства
Оценка качества воды. ВодоотвеМетоды очистки и обработки дение
и
воды. Технологические рас- очистка
четы и проектирование си- сточных
стем УКВ. Специальные ме- вод.
тоды обработки воды.
71
Продолжение табл. 3
1
2
3
4
Источники водоснабжения.
Зоны санитарной охраны.
Классификация
водозаборных сооружений из поверхностных источников.
Выбор места расположения и технологической семы
водозабора. Водоприемники.
Самотечные, всасывающие и сифонные водоводы.
Типы возаборов подземных вод. Буровые скважины,
шахтные колодцы, каптажные сооружения. Расчет и
проектирование скважин и
водозаборов подземных вод.
Бурение скважин. Строительство водозаборов подземных вод.
Конструкции и принципы
действия и области применения насосов различных
типов.
Принципы проектирования насосных станций, методы расчета технологических параметров различных
типов насосов и насосных
станций.
Системы и схемы канализаций Классификация сточных вод. Канализационные
сети и сооружения на них.
Дождевая канализация.
Методы очистки и схемы
очистных станций. Сооружения механической и биологической очистки.
Обработка и обезвреживание осадков. Канализование
малых
населенных
пунктов и отдельных зданий.
Очистка и утилизация
сточных вод и осадков животноводческих ферм и комплексов.
72
5
Водозаборные сооружения поверхностных
и
подземных
вод.
Насосы
и
насосные
станции.
Водоотведение
и
очистка
сточных
вод.
Технологии
улучшения
качества
природных
вод.
Продолжение табл. 3
1
2
3
4
Методы организации проектно-изыскательских, строительных и ремонтных работ и
работ по реконструкции и модернизации систем водоснабжения и водоотведения специфика технологии производства и строительных работ,
организация механизированных
и
комплексномеханизированных работ, методика выбора средств механизации и расчета потребных
ресурсов, управление качеством строительных работ,
производственный контроль
качества выполнения строительных и ремонтных работ,
основы экологии строительного производства.
Принципы безопасности
жизнедеятельности на производстве и в Ч.С.
Принципы организации
эксплуатации, вопросы автоматизации и диспетчеризации. Организация охраны
окружающей среды при эксплуатации
5
Технология
и организация строительства систем сельскохозяйств
енного водоснабжения, обводнения и водоотведения
.
Безопасность жизнедеятельности.
Эксплуатация и автоматизация
систем водоснабжения,
обводнения и
водоотведения
Междисциплинарный экзамен предназначен для выявления способности выпускника использовать полученные знания для выполнения задания, имитирующего его предстоящую деятельность. Поэтому основанием для выбора структуры
междисциплинарного экзамена являются виды и задачи деятельности выпускника. При проведении междисциплинарного экзамена, в отличие от полидисциплинарного, контрольное задание формулируется таким образом, что его успешное
решение требует взаимосвязанного, взаимосогласованного использования учебных элементов (методов) нескольких дисциплин. Степень междисциплинарности
определяется числом привлеченных для решения проблемы дисциплин. Задания
также должны быть составлены таким образом, чтобы выбор охватываемых ими
73
проблем обеспечивал проверку умений по тем базовым и специальным дисциплинам, которые формируют профессиональный профиль выпускника.
При формировании заданий междисциплинарного или полидисциплинарного
характера необходимо обеспечение следующих требований:
 контроль соответствия знаний студента не только какому-либо отдельному
требованию, а нескольким требованиям к выпускникам в соответствии с государственным образовательным стандартом;
 вопросы должны быть составлены так, чтобы трудоемкость требуемых корректных ответов всех заданий быть приблизительно одинакова;
 суммарный вес требований в каждом билете должен быть приблизительно
одинаковым.
Вопросы могут быть как качественного, так и количественного характера (в
виде задач).
Критерии оценки должны быть единообразны по всем вопросам контрольных
заданий. Основной принцип при оценке ответа – соответствие требованиям ГОС в
рамках регламентированных видов профессиональной деятельности. При ответе
на количественный вопрос (задачу) ответ считается правильным, если получен
правильный численный ответ и приведено решение с обоснованием выбора расчетных зависимостей.
3.3.2. Подготовка к проведению государственного экзамена
Государственный экзамен проводится после завершения теоретического обучения, сдачи студентами всех зачетов, экзаменов, курсовых проектов и работ,
прохождения всех учебных и производственных практик. Допуск студентов к
государственному экзамену оформляется приказом ректора университета. Государственный экзамен проводится в течение двух недель перед преддипломной
практикой и дипломным проектированием.
Расписание государственного экзамена утверждается проректором по учебной
работе университета и доводится до сведения студентов не позднее, чем за месяц
до его проведения.
Программа государственного экзамена вывешивается на доске объявлений факультета не позднее, чем за месяц до его проведения.
Для подготовки студентов к экзамену организуются консультации в первую
неделю его проведения силами преподавателей кафедр, задействованных в программе. Расписание консультаций вывешивается на доске объявлений факультета.
3.3.3. Проведение государственного экзамена
Экзамен проводится в две стадии: письменная и устная. Продолжительность
письменной стадии 4 часа. Во время письменной стадии студент имеет право
74
пользоваться учебными пособиями, справочной и нормативной литературой. Задействованные в программе кафедры должны обеспечивать студентов нормативно-справочной литературой. Кафедры выделяют на период письменной стадии
преподавателей, организующих работу студентов. Консультирование студентов
по смыслу поставленных в ККЗ вопросов не допускается.
Письменные работы студентов подлежат рецензированию преподавателями выпускающих кафедр в соответствии с тематикой ККЗ. Рецензенты должны письменно охарактеризовать полноту и качество ответов, правильность инженерных решений и расчетов, дать заключение о возможности зачета письменной работы.
К устной стадии экзамена допускаются все студенты, сдавшие на проверку
письменные работы, вне зависимости от оценки работы рецензентом.
Перед началом устной стадии экзамена студенту дается возможность в аудитории,
где проводится экзамен, ознакомиться с рецензией, подготовить устные или письменные ответы на замечания. Исправления в письменной работе не допускаются.
После устной стадии государственного экзамена ГЭК на своем закрытом заседании принимает решение об оценке знаний студента по шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Заседание комиссии считается правомочным, если в нем приняли участие не менее трех ее членов. Решение об оценке принимается простым большинством голосов членов комиссии,
принявших участие в заседании. При равном числе голосов решающим является
голос председателя комиссии.
Протоколы заседания ГЭК и зачетные книжки с выставленными оценками
подписываются председателем и членами ГЭК. Экзаменационные ведомости с
оценками подписывает председатель ГЭК.
Оценка государственного экзамена вносится в приложение к диплому.
Письменные экзаменационные работы и экзаменационные ведомости хранятся
в деканате положенное время.
Результаты государственного экзамена объявляются студентам после оформления протоколов заседания ГЭК в день проведения устной стадии экзамена.
Студенты, не согласные с полученной оценкой, имеют право подать апелляцию
в письменном виде на имя председателя ГЭК, заявление должно быть рассмотрено комиссией в день проведения устной стадии экзамена.
Пересдача государственного экзамена на повышенную оценку не допускается.
Студентам, не явившимся на государственный экзамен по документально подтвержденной уважительной причине, деканом факультета может быть разрешена
сдача экзамена до начала защиты дипломных проектов.
Студентам, не допущенным к государственному экзамену из-за задолженностей по учебному плану, или не явившимся на экзамен без уважительных причин,
75
деканом факультета может быть разрешена сдача экзамена после ликвидации задолженностей до начала защиты дипломных проектов.
Студентам, получившим на государственном экзамене неудовлетворительную
оценку, в исключительном случае по ходатайству декана факультета ректор может разрешить повторную сдачу до начала защиты дипломных проектов.
Студенты, получившие при повторном экзамене неудовлетворительную оценку, или не явившиеся на повторный экзамен без уважительной причины, отчисляются из университета как не выполнившие график учебного процесса.
3.4. Рекомендации по проведению государственного экзамена
в два этапа
Структура государственного экзамена, проводимого в два этапа:
– полидисциплинарный экзамен по основам общих гуманитарных, социальноэкономических, общих математических, естественно-научных и общепрофессиональных дисциплин, составляющих фундамент подготовки специалиста (1 этап).
– междисциплинарный или полидисциплинарный экзамен с использованием
учебных элементов из естественно-научной, общепрофессиональной и специальной составляющих основной образовательной программы подготовки специалиста (2 этап).
3.4.1. Проведение государственного экзамена на первом этапе
Аттестационные испытания на первом этапе проводятся до завершения полного курса обучения по образовательной программе, но после окончания изучения
социально-экономических, математических, естественно-научных и части общепрофессиональных дисциплин.
Цель – проверка уверенного владения основами дисциплин, составляющих
фундамент профессии. К таким дисциплинам относятся дисциплины социальноэкономического, математического, естественно-научного и общепрофессионального циклов.
3.4.1.1. Формирование оценочных средств
Для оценки знаний основ фундаментальных дисциплин целесообразно использование закрытого теста, задания в котором составлены на уровне узнавания и использования типовых алгоритмов, опирающихся только на память испытуемого.
Поэтому билет полидисциплинарного экзамена состоит из тестовых заданий закрытого типа (приложение 1).
Количество вопросов по каждой дисциплине в билете неодинаково и определяется объемом часов, отведенным в учебном плане на дисциплину.
Для полидисциплинарного экзамена должны быть определены базовые элементы, знание которых необходимо для формирования фундамента будущего специ-
76
алиста. Это отобранный специалистами набор фактов, определений, понятий, связей между ними и алгоритмов оперирования. Необходимо соблюдение следующие требований:
знание этих элементов должно обеспечивать выпускнику возможность изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин и решения профессиональных задач;
количество элементов должно быть доступно для запоминания.
При формировании билетов необходимо соблюдать также требования определенности и валидности. Задания, включенные в билет, должны быть сконструированы таким образом, чтобы они могли быть выполнимы студентом на основе полученных ранее знаний. В то же время они приняты достаточно содержательными
для того, чтобы охватить весь комплекс знаний, которыми должен владеть студент. Должны быть отброшены вопросы на запоминание второстепенных, эмпирических и сложных формул.
В банк вопросов могут быть включены задания следующих типов:
определения и основные понятия дисциплины;
формулировка и применение основных законов дисциплины;
задачи (без сложных промежуточных вычислений).
Программа полидисциплинарного экзамена на первом этапе таким образом состоит из набора базовых элементов фундаментальных дисциплин циклов ЕН и ОПД.
3.4.1.2. Подготовка к проведению экзамена
Итоговая государственная аттестация первого этапа (далее государственный
экзамен) проводится после завершения теоретического обучения и сдачи экзаменов за четыре семестра.
Для проведения экзамена в графике учебного процесса из объема теоретической подготовки выделяется одна неделя.
Расписание государственного экзамена утверждается проректором по учебной
работе академии и доводится до сведения студентов не позднее, чем за 1 месяц до
его проведения.
Для подготовки студентов к экзамену соответствующими кафедрами по каждой дисциплине организуются консультации как в течение семестра (апрель-май),
так и непосредственно перед экзаменом. Расписание консультаций вывешивается
на доске объявлений факультета.
К государственному экзамену первого этапа допускаются студенты, выполнившие все требования рабочих программ и сдавшие курсовые экзамены и зачеты
по дисциплинам, включенным в программу государственного экзамена.
Допуск студентов к государственному экзамену оформляется приказом ректора
вуза.
77
3.4.1.3. Проведение государственного экзамена
Экзамен проводится в письменной форме. В случае необходимости кроме того
проводится собеседование со студентом.
Продолжительность экзамена – 2 академических часа.
Результаты государственного экзамена определяется оценками «отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Решение об оценке знаний студента принимается Государственной экзаменационной комиссией на закрытом заседании, открытым голосованием, простым
большинством голосов членов комиссии, участвовавших в заседании. При равном
числе голосов решающим является голос председателя.
Протоколы заседания ГЭК и зачетные книжки с выставленными оценками
подписываются председателем и членами экзаменационной комиссии.
Результаты государственного экзамена объявляются студентам после оформления протокола заседания экзаменационной комиссии и не позднее, чем на следующий день после его проведения.
Оценка вносится в приложение к Диплому.
Ответы и экземпляры заполненной итоговой экзаменационной ведомости хранятся в течение 3-х лет в деканате соответствующего факультета.
Пересдача государственного экзамена на повышенную оценку, как правило, не
допускается. Студенты, не согласные с полученной оценкой, имеют право подать
апелляцию в письменном виде на имя председателя ГЭК; заявление должно быть
рассмотрено в трехдневный срок.
Студентам, не явившимся на государственный экзамен по уважительной причине (документально подтвержденной), ректором вуза может быть разрешена
сдача экзамена в течение следующего семестра до начала очередной экзаменационной сессии.
Студенты, не допущенные к государственному экзамену из-за невыполнения
графика учебного процесса, а также не явившиеся на экзамен по неуважительной
причине, считаются получившими неудовлетворительную оценку.
Студентам, получившим на государственном экзамене неудовлетворительную
оценку, ректором вуза может быть разрешена, в виде исключения, повторная сдача экзамена в течение следующего учебного года. За этот период студент обязан
выполнить дополнительные задания по аттестуемым дисциплинам и отчитываться перед соответствующими кафедрами.
Студенты, получившие при повторном экзамене неудовлетворительную оценку, а также не явившиеся на повторный экзамен без уважительной причины, отчисляются из вуза, как не выполнившие график учебного процесса.
3.4.2. Проведение государственного экзамена на втором этапе
Итоговая государственная аттестация выпускников (дипломированных специалистов) на втором этапе предназначена для определения теоретической и практи-
78
ческой подготовленности инженеров к выполнению профессиональных задач,
установленных Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования по направлениям и специальностям, и для продолжения образования в аспирантуре.
Цели второго этапа:
 определение соответствия уровня подготовки студентов требованиям Государственных образовательных стандартов по циклам естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин основной образовательной программы подготовки специалиста;
 допуск студентов к выполнению и защите выпускной квалификационной работы (дипломного проекта);
 принятие рекомендаций к продолжению обучения в аспирантуре;
 выявление и анализ недостатков в подготовке специалистов, в организации
учебного процесса на кафедрах, подготовка предложений по совершенствованию
качества подготовки специалистов, содержанию рабочих программ дисциплин.
Второй этап итоговой государственной аттестации проводится после завершения теоретического обучения, сдачи студентами всех зачетов, экзаменов, курсовых проектов и работ, прохождения всех учебных и производственных практик.
Допуск студентов к государственному экзамену оформляется приказом ректора
университета.
Государственный экзамен проводится в течение двух недель перед преддипломной практикой и дипломным проектированием.
Расписание государственного экзамена утверждается проректором по учебной
работе университета и доводится до сведения студентов не позднее, чем за месяц
до его проведения.
Программа государственного экзамена вывешивается на доске объявлений факультета не позднее, чем за месяц до его проведения.
Для подготовки студентов к экзамену организуются консультации в первую
неделю его проведения силами преподавателей кафедр, задействованных в программе. Расписание консультаций вывешивается на доске объявлений факультета.
Комплект билетов для государственного экзамена на втором этапе приведен в
приложении 2.
3.5. Подведение итогов государственного экзамена
По окончании работы Государственной экзаменационной комиссии ее председатель составляет отчет, который приобщается к отчету председателя ГАК по соответствующей специальности (направлению).
Итоги государственного экзамена обсуждаются на советах факультетов и на
заседаниях задействованных в экзамене кафедр с целью дальнейшего совершенствования преподавания.
79
Результаты государственного экзамена учитываются при рекомендации выпускников в аспирантуру.
4. ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА
Программа аттестационных испытаний складывается из программ дисциплин
циклов ЕН, ОПД, СД.
Математика
1. Математический анализ
1.1. Основные модели исследования функций одной переменной с помощью
производной.
1.2. Графики функций.
1.3. Основные методы вычисления и приложения определенных интегралов.
Методы решения задач геометрии, механики, физики с помощью определенных
интегралов.
1.4. Исследование функций нескольких переменных на экстремум.
1.5. Основные методы решения дифференциальных уравнений и основные
приемы составления моделей дифференциальных уравнений в различных областях знаний.
1.6. Методы вычисления и приложения кратных и криволинейных интегралов.
2. Аналитическая геометрия
2.1. Методы решения задач аналитической геометрии.
3. Линейная алгебра
3.1. Методы решения задач линейной алгебры.
4. Теория вероятностей и математическая статистика
4.1. Методы составления математических моделей теории вероятности и моделей математической статистики.
5. Математические модели
5.1. Методы составления математических моделей для решения прикладных
задач.
5.2. Применение степенных рядов в различных математических моделях.
Информатика
1. Дисковая операционная система DOS.
2. Программная надстройка над DOS – NORTON COMMANDER.
3. Графическая надстройка над DOS – операционная система WINDOWS 3.1 и
ее составные части PROGRAN MANAGER# и FILE MANAGER.
4. Алгоритмический язык Турбо-Паскаль.
80
Физика
Механика и гидродинамика
1. Законы Ньютона.
2. Кинематическое описание движения твердого тела. Момент импульса. Момент сил.
3. Закон сохранения энергии. Работа и кинетическая энергия. Потенциальная
энергия. Закон сохранения энергии в механике.
4. Вращательный момент. Уравнение динамики вращательного движения твердого тела. Момент инерции твердого тела и способы его определения. Энергия
движущегося тела.
5. Упругие напряжения. Закон Гука. Виды деформаций. Энергия упругого деформированного тела.
6. Виды сил в физике.
7. Неинерциальные системы отсчета. Силы инерции. Сила Кориолиса.
8. Идеальные и вязкие жидкости. Стационарное движение идеальной жидкости. Уравнение Бернулли. Коэффициент вязкости. Течение по трубе. Турбулентность.
Колебания и волны
1. Упругие волны. Образование волн. Продольные и поперечные Стоячие волны.
2. Затухающие гармонические колебания. Амплитуда, частота, период. Логарифмический декремент затухания. Вынужденные колебания. Явления резонанса.
Термодинамика и молекулярная физика
1. Молекулярно-кинетическая теория жидкости. Уравнение Ньютона.
2. Поверхностный слой жидкости. Поверхностное натяжение. Коэффициент
поверхностного натяжения. Явление смачивания. Формула Лапласа.
3. Вода. Изотопный состав. Молекула и структура воды. Физические свойства.
Аномалия воды.
4. Идеальный газ. Уравнение состояния идеального газа.
5. Кинетическая теория газов. Основной закон кинетической теории газов. Распределение Максвелла. Распределение Больцмана.
6. Реальные газы. Молекулярные силы. Уравнение Ван-дер-Ваальса. Изотермы
Ван-дер-Ваальса и реального газа.
7. Явления переноса в газах. Диффузия. Вязкость. Теплопроводность.
8. Первое начало термодинамики и его применение к изопроцессам. Внутренняя энергия системы. Эквивалентность тепла и работы.
81
9. Второе начало термодинамики. Статистический смысл второго начала термодинамики.
Электричество и магнетизм
1. Электростатическое поле и его характеристики. Работа в электростатическом
поле.
2. Постоянный электрический ток. Условия его существования. Э.Д.С. Законы
Ома и Джоуля – Ленца. Правила Кирхгофа.
3. Магнитное поле, его характеристики. Принцип суперпозиции. Сила Лоренца
и сила Ампера. Магнитное поле в веществе. Пара-, диа-, ферро- и антиферромагнетики.
4. Явление электромагнитной индукции. ЭДС индукции. Явление самоиндукции. Индуктивность.
Общая биология и экология
1. Систематика растений и животных.
2. Основы наследственности.
3. Основные закономерности роста и развития растений и животных. Основные
физиологические процессы: фотосинтез, транспирация.
4. Основные понятия в экологии: биосфера, ноосфера, популяции, сообщества,
экологические ниши, трофические цепи, взаимодействие между организмами,
продуктивность, поток энергии, круговорот веществ, сукцессия.
5. Основные экологические законы: Вернадского, толерантности, эволюционно-экологической необратимости, Вольтерра.
6. Взаимодействие природы и общества.
7. Требования растений к факторам внешней среды
Химия
Общая химия
1. Периодический закон Д.И. Менделеева.
2. Атом, молекула, элемент, их свойства.
3. Вода, физические и химические свойства воды.
4. Растворы. Способы выражения состава растворов.
5. Электролитическая диссоциация.
6. Водородный показатель рН как показатель кислотности или щелочности
среды. Методы определения рН.
7. Коллоидные системы.
82
8. Окислительно-восстановительные процессы.
Химия и микробиология воды
1. Химический состав природных вод.
2. Физико-химические основы вод.
3. Морфологическая характеристика основных групп микроорганизмов.
4. Физиология микроорганизмов.
Гидрология и регулирование стока
1. Уровни воды. Причины колебания уровней воды в реках. Устройства и приборы для наблюдений за уровнями воды. Характерные уровни. Понятия о повторяемости и продолжительности стояния уровней воды.
2. Скорости течения воды. Приборы и способы измерения скоростей течения в
реках и каналах.
3. Расходы воды. Основные методы измерения расходов воды в реках и каналах.
4. Речные наносы. Приборы и способы измерения расхода и стока взвешенных
и влекомых наносов.
5. Годовой сток рек, факторы его формирования. Основные характеристики
стока. Определение нормы годового стока при наличии, недостаточности и отсутствии гидрометрических данных.
6. Обеспеченность гидрологической характеристики. Построение эмпирической кривой обеспеченности по данным гидрометрических наблюдений.
7. Максимальный сток рек. Факторы, влияющие на его формирование. Расчет
максимального стока рек. Минимальный сток рек. Факторы, влияющие на его
формирование. Расчет минимального стока рек.
8. Водохранилища, их назначение, классификация. Основные составляющие
объема и нормативные уровни воды в водохранилище, методы их расчета. Положительные и отрицательные последствия регулирования стока.
9. Сезонное регулирование стока. Условия необходимости и возможности сезонного регулирования стока. Расчет полезного объема водохранилища сезонного
регулирования таблично-цифровым балансовым способом. Многолетнее регулирование речного стока. Обоснование его необходимости. Расчет полезного объема водохранилища.
Гидрогеология и основы геологии
1. Вода в природе. Круговорот воды в природе. Виды воды в горных породах и
минералах. Классификация подземных вод по происхождению, условиям залегания, составу и типам водосодержащих пород. Основы динамики подземных вод.
83
Режим, баланс, запасы, ресурсы и охрана подземных вод. Использование подземных вод.
2. Земля и Земная кора, происхождение, строение, состав и свойства. Геохронология и геотектоника. Минералы: состав; состояние; свойства и краткая кристаллохимическая классификация. Горные породы их происхождение, состав,
свойства и классификации. Геологические процессы и явления. Геологические
карты и разрезы.
Инженерная геодезия
1. Формы и размеры земли.
2. Топографические карты и планы.
3. Ошибки геодезических измерений.
4. Геодезические приборы: их поверки и исследования; нивелирование.
5. Плановые и высотные геодезические сети; топографические съемки; разбивочные работы.
6. Наблюдения за деформациями сооружений.
7. Аэрокосмические методы мониторинга окружающей среды.
Теоретическая механика и сопротивление материалов
Теоретическая механика
1. Приведение системы сил, действующих на твердое тело, к простейшему виду: главный вектор системы сил, момент силы относительно точки и относительно оси, главный момент системы сил относительно точки и относительно оси.
Приведение системы сил к точке. Условия уравновешенности системы сил. Расчет
плоских ферм.
2. Кинематика точки: уравнения движения точки, скорость и ускорение точки,
естественная система координат, проекции скорости и ускорения точки на оси.
3. Кинематика абсолютно твердого тела: поступательное движение, вращение
вокруг неподвижной точки, плоскопараллельное движение.
4. Динамика материальной точки: дифференциальные уравнения движения материальной точки в инерционной и неинерционной системах отсчета. Гармонические колебания материальной точки.
5. Динамика системы материальных точек: теоремы об изменении количества
движения, о движении центра масс, об изменении момента количества движения,
об изменении кинетической энергии.
6. Общие принципы механики: принцип возможных перемещений, принцип
Даламбера.
84
Сопротивление материалов
1. Внешние и внутренние силы и их характеристики.
2. Моменты инерции поперечных сечений (фигур).
3. Центральное растяжение (сжатие) прямого стержня.
4. Напряженное и деформированное состояния в точке.
5. Гипотезы прочности.
6. Изгиб прямого стержня.
7. Кручение прямого круглоцилиндрического стержня.
8. Сложное сопротивление.
9. Устойчивость центрального сжатого стержня.
10. Балка на упругом основании.
Гидравлика
1. Основные законы гидростатики.
2. Виды движений, основные гидравлические параметры потока, уравнение
Бернулли для потока реальной жидкости.
3. Режимы движения жидкости.
4. Определение потерь напора.
5. Истечение через отверстия, насадки и короткие трубы.
6. Гидравлические расчеты трубопроводов, гидравлический удар.
7. Установившееся движение жидкости в открытых руслах, равномерное движение жидкости в каналах, неравномерное движение жидкости в призматических
руслах, неустановившееся движение в открытых руслах.
8. Гидравлический прыжок, водосливы, истечение из-под затворов, расчеты
сопряжения бьефов.
9. Гидравлические основы расчета распространения примесей в водотоках и
водоемах, основы фильтрации.
Материаловедение
1. Основные виды строительных материалов.
2. Физические, механические и технологические свойства строительных материалов.
3. Природные каменные материалы. Обжиговые материалы. Вяжущие вещества для получения строительных материалов.
Мелиорация водосборов
1. Задачи и принципы природообустройства на водосборах, геосистемный
подход.
85
2. Мелиорация земель различного назначения. Виды, методы, способы и приемы мелиорации. Мелиоративные системы, состав, проектирование, управление.
Влияние мелиораций на поверхностный и подземный сток.
3. Рекультивация нарушенных земель. Этапы, принципы, способы, технические
средства и технологии рекультивации. Очистка земель от загрязнения. Борьба с
природными стихиями: суховеями, затоплением и подтоплением земель, размывом берегов, водной и ветровой эрозией.
Управление водохозяйственными системами
1. Водохозяйственные системы как большие кибернетические системы. Основные понятия теории управления большими кибернетическими системами, условия
осуществимости управления, виды управления, процесс принятия решений при
управлении. Преимущества и недостатки технократического и пошагового методов принятия решений. Соотношения многомерных целей при управлении.
2. Методы достижения компромиссов при решении многоцелевых задач управления. Сравнение методов решения задач управления по их социальной и экономической эффективности, технологической сложности осуществления.
3. Информационное обеспечение задач управления. Состав задач, решаемых
при формировании структуры водохозяйственных систем различного уровня
иерархии.
4. Задачи управления функционированием и развитием водохозяйственных систем: описание, классификация по уровням иерархии и этапам.
5. Управление водохозяйственными системами как одно из понятий территориального природопользования и инструмент для определения темпов развития территорий.
Гидротехнические сооружения комплексного и
отраслевого назначения
1. Плотины: грунтовые, бетонные, железобетонные, деревянные. Водопропускные сооружения при плотинах: водосбросы, водовыпуски, водоспуски. Затворы и
гидромеханическое оборудование ГТС.
2. Компоновки речных гидроузлов.
3. Специальные сооружения гидроузлов и энергетических объектов: рыбопропускные, рыбозащитные, шуго- и ледопропускные, лесопропускные, противоэрозионные, противоселевые.
4. Фильтрация воды в зоне гидротехнических сооружений.
5. Устойчивость и прочность водоподпорных сооружений.
86
Сельскохозяйственное водоснабжение.
Обводнение территорий
1. Классификация систем и схем водоснабжения.
2. Определение потребности в воде и расчетных расходов.
3. Выбор режима подачи воды и схема работы водопровода.
4. Водопроводные сети их типы, правила трассировки.
5. Гидравлический расчет водопроводных сетей.
6. Технико-экономический расчет водопроводных сетей.
7. Расчет разветвленных и кольцевых водопроводных сетей.
8. Противопожарное водоснабжение. Расчет водопроводов на случай пожара.
9. Расчет системы водоснабжения с контррезервуаром.
10. Зонирование.
11. Нагнетательные и самотечные водоводы и их расчет.
12. Регулирующие и запасные сооружения.
13. Обводнение. Водоснабжение на обводняемых территориях.
14. Внутренний водопровод и канализация жилых зданий.
Санитарно-техническое оборудование зданий и
сельскохозяйственного производства
1. Системы и схемы внутреннего холодного и горячего водоснабжения
2. Системы, канализации, водостоков.
3. Системы газоснабжения зданий и объектов.
4. Санитарно-технические приборы и оборудование. Основы расчетов, проектирования и монтажа санитарно-технических систем.
5. Особенности санитарно-технических систем зданий сельскохозяйственного
назначения
Технологии улучшения качества природных вод
1. Методы улучшения качества природных вод.
2. Осветление природных вод в отстойниках.
3. Осветление воды фильтрованием.
4. Осветление воды в слое взвешенного осадка.
5. Обеззараживание воды.
6. Умягчение воды.
7. Обессоливание и опреснение вод.
87
Водозаборные сооружения поверхностных и подземных вод
1. Выбор источника водоснабжения. Требования, предъявляемые к источникам.
2. Классификация водозаборов. Гидравлический расчет водозаборных сооружений руслового и берегового типов.
3. Определение расчетных параметров насосной станции 1-го подъема.
4. Прием подземных вод. Сооружения для захвата подземных вод.
5. Приток воды к колодцам. Зависимость дебита колодца от различных факторов.
6. Водозахватные фильтры. Подбор и расчет фильтров.
7. Шахтные колодцы. Захват подземных вод группой колодцев.
8. Горизонтальные водозаборы. Каптаж родников.
9. Буровые скважины в системах с. х. водоснабжения.
10. Роторное бурение скважин на воду.
11. Ударное бурение скважин на воду.
Насосы и насосные станции
1. Понятия о насосах, насосных установках, насосных станциях.
2. Конструкции, принципы действия и области применения насосов различных
типов.
3. Теория лопастных насосов; характеристики и режимы работы лопастных
насосов.
4. Гидроузлы сооружений насосных станций водоснабжения и водоотведения.
5. Основное и вспомогательное оборудование.
6. Здания, водозаборные и водовыпускные сооружения Внутристанционные
трубопроводные коммуникации и напорные трубопроводы.
7. Рыбозащитные сооружения и устройства.
8. Эксплуатация насосных станций.
Водоотведение и очистка сточных вод
1. Системы и схемы водоотведения. Расчетные расходы сточных вод.
2. Гидравлический расчет канализационных сетей.
3. Дождевая канализация. Водостоки. Расчет дождевой сети.
4. Сооружения на канализационных сетях.
5. Состав и свойства сточных вод.
6. Охрана водоемов от загрязнения сточными водами.
7. Сооружения механической очистки сточных вод.
8. Биологическая очистка сточных вод в естественных условиях.
88
9. Биологическая очистка сточных вод в искусственных условиях.
10. Обеззараживание сточных вод.
11. Обработка, обезвреживание и использование осадка.
12. Очистка и утилизация сточных вод животноводческих ферм и комплексов.
Технология и организация строительства систем
сельскохозяйственного водоснабжения, обводнения и
водоотведения
Механика грунтов, основания и фундаменты
1. Виды, свойства и показатели грунтов.
2. Основные закономерности механики грунтов.
3. Проектирование оснований и фундаментов различных сооружений мелиоративного назначения.
4. Фундаменты глубокого заложения.
5. Искусственные основания.
6. Основания и фундаменты под машины. Основания и фундаменты в сейсмических районах.
Технология и организация строительных работ
1. Строительное производство.
2. Технология земляных, бетонных, монтажных и специальных работ.
3. Организация земляных
механизированным способами.
работ
механизированным
и
комплексно-
4. Строительство, ремонт и реконструкция водохозяйственных сооружений на
системах водоснабжения, обводнения и водоотведения.
5. Методика выбора средств механизации и расчет потребных ресурсов для
выполнения строительных работ при строительстве водохозяйственных систем.
6. Организация проектно-изыскательских и строительных работ; планирование
работ и материально-техническое обеспечение в водохозяйственном строительстве.
7. Уменьшение негативного воздействия строительного производства на экологию.
5. ПОЛОЖЕНИЕ О ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНЫХ
КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
5.1. Виды выпускных квалификационных работ
В качестве выпускной квалификационной работы могут быть представлены
дипломный проект или научно-исследовательская работа.
89
5.2. Структура дипломного проекта
Выпускная квалификационная работа выполняется в виде дипломного проекта,
который, как правило, состоит из двух основных частей:
 комплекта чертежей;
 пояснительной записки.
Возможно включение в дипломный проект раздела, посвященного научноисследовательской работе, выполненной дипломником или с его участием, макета
сооружения или его конструктивного элемента.
Состав проекта зависит от вида и задач деятельности.
1. В состав проекта, посвященного проектной деятельности, рекомендуется
включить следующие разделы:
обоснование необходимости проведения работ по водопользованию и водоснабжению;
природно-климатические условия, обоснование и оптимизация проектных режимов, проектные проработки, инженерные обоснования принимаемых технических решений;
выбор систем и схем, типов отдельных сооружений, технологических процессов, проектов организации строительных работ и эксплуатации сооружений;
прогноз изменений окружающей среды и мероприятия по охране природы;
вопросы безопасности на производстве;
технико-экономические расчеты, обоснование инвестиций;
список использованной литературы.
2. В состав проекта, посвященного производственно-технологической деятельности, рекомендуется включить следующие разделы:
обоснование необходимости проведения работ по водопользованию и водоснабжению;
природно-климатические условия;
расчет необходимых ресурсов для выполнения работ;
вопросы подготовки и организации строительства, правила и условия выполнения
работ;
конструктивные особенности используемых технических средств, материалов
и их свойства;
прогноз изменений окружающей среды и мероприятия по охране природы;
вопросы безопасности на производстве;
технико-экономические расчеты, обоснование инвестиций;
список использованной литературы.
3. В состав проекта, посвященного организационно-управленческой деятельности, рекомендуется включить следующие разделы:
90
особенности деятельности и перспективы развития предприятия водопользования и водоснабжения;
разработка организационно-технологической и плановой документации на выполнение работ;
расчет необходимых ресурсов для выполнения работ;
правила и условия выполнения работ, организации и управления трудовыми процессами, обеспечения безопасности жизнедеятельности;
требования экологической безопасности и охраны окружающей среды при выполнении работ;
технико-экономические расчеты, обоснование инвестиций;
список использованной литературы.
Формирование оценочных средств для проведения защиты ВКР по специальности 311600 приведено в приложении 3.
5.3. Требования к выпускнику в соответствии с ГОС
по специальности 311600
При выполнении и защите ВКР выпускник должен показать владение методами:
расчета формирования речного стока;
формирования и движения подземных вод;
получения и обработки информации о состоянии водных ресурсов;
управления формированием и развитием водохозяйственных систем на основе
многокритериального анализа;
разработки перспективных технологий создания водохозяйственных систем и
конструирования водохозяйственных сооружений, их конструктивных элементов;
инженерных расчетов, необходимых для проектирования водохозяйственных
систем, объектов и сооружений;
анализа эффективности реализуемого инженерного варианта;
расчета необходимых ресурсов для выполнения водохозяйственных работ;
конструирования водохозяйственных сооружений, их конструктивных элементов;
эколого-экономической экспертизы территорий;
экологического контроля и паспортизации;
выполнения и реализации проектов восстановления природного состояния рек
и водоемов;
экспертизы проектов, влияющих на водную среду;
выполнения работ по реализации проектов природообустройства на водосборах;
оценки хозяйственных условий территорий и их использования;
проведения мониторинга и составления кадастра водных объектов и ресурсов;
подготовки и организации информационного обеспечения;
91
обоснования точности измерений;
разработки проектно-сметной документации;
разработки организационно-технологической и плановой документации на выполнение работ;
составления проектной документации для торгов (тендера);
подготовки и организации строительства.
Выпускник должен знать:
принципы работы, технические характеристики, конструктивные особенности
используемых технических средств, материалов и их свойства;
правила и условия выполнения работ, организации и управления трудовыми
процессами, обеспечения безопасности жизнедеятельности;
основные нормативные документы, методические материалы, регламентирующие выполнение работ;
директивные и распорядительные документы по вопросам выполняемой работы;
основные требования, предъявляемые к технической документации, действующие стандарты, технические условия, положения и инструкции по составлению
и оформлению технической документации;
нормативные акты и положения по использованию и охране водных объектов и
ресурсов;
принципы контроля за восстановлением нарушенных природных вод;
основы водного, земельного, экологического права.
5.4. Рекомендации по проведению защиты
выпускных квалификационных работ
5.4.1. Порядок защиты
Дипломные проекты представляются в Государственную аттестационную комиссию (ГАК). Кандидатуру председателя ГАК по представлению вуза утверждает Минобразование России, а состав ГАК формирует высшее учебное заведение.
Государственная аттестационная комиссия принимает к защите дипломный
проект (работу) по представлению выпускающей кафедры (деканата).
В ГАК представляются:
 пояснительная записка с графическим материалом;
 отзыв руководителя преддипломной практики;
 отзыв руководителя дипломного проекта;
 рецензия;
 результаты государственного квалификационного экзамена.
Защита проекта (работы) осуществляется в следующем порядке:
92
 доклад автора дипломного проекта (работы);
 ответы на вопросы;
 заслушивание отзывов руководителя;
 заслушивание рецензии.
Члены ГАК в процессе защиты на основании представленных материалов и
устного сообщения автора дают предварительную оценку дипломного проекта
(работы) и подтверждают соответствие полученного автором дипломного проекта
(работы) образования требованиям ГОС.
Замечания членов ГАК по каждому дипломному проекту (работе) оформляются в виде документа с внесенными в них критериями соответствия, которые оцениваются членами ГАК по системе: «соответствует» – «не соответствует», а также
выставляется рекомендуемая оценка по 4-балльной системе, принятой в высшей
школе.
ГАК оценивает дипломный проект (работу) и принимает общее решение о присвоении студенту соответствующей квалификации и выдаче ему диплома.
5.4.2. Рекомендации руководителю выпускной работы
При составлении отзыва по руководимой выпускной работе следует отметить показатели, объективно характеризующие уровень качества подготовки выпускника.
1. Показатели, характеризующие умение решать профессиональные задачи в
зависимости от вида деятельности.
Проектная деятельность:
умение выполнять работы по созданию проектов современных высокоэффективных, технически совершенных инженерных систем водного хозяйства с использованием эффективности реализуемого инженерного варианта в сравнении с
другими вариантами, предусмотренными проектной документацией;
умение выполнять работы по проектированию мероприятий по охране и улучшению природных вод и очистки сточных вод;
умение выполнять работы по составлению «Схем комплексного использования
и охраны водных ресурсов», бассейновых соглашений по использованию и охране
водных ресурсов;
умение выполнять эколого-экономическую оценку бассейнов рек, водохозяйственных объектов и производств (паспортизация водных объектов, экологическая паспортизация водохозяйственных производств);
умение выполнять работы по проектированию и реализации проектов восстановления природного состояния рек и водоемов;
умение выполнять экспертизу проектов, влияющих на водные и водохозяйственные объекты.
93
Технологическая деятельность:
умение выполнять работы по реализации проектов создания современных высокоэффективных, технически совершенных инженерных водохозяйственных систем, систем забора, подачи и распределения воды для водоснабжения и отвода
сточных вод;
умение выполнять работы по реализации проектов природообустройства на
водосборах;
умение выполнять работы по реализации проектов охраны и улучшения природных вод и очистки сточных вод;
умение выполнять изыскания по определению исходных данных, необходимых
для проектирования объектов водопользования и водоотведения;
умение выполнять анализ природных условий для определения возможности
удовлетворения хозяйственных и рекреационных потребностей человека в водных
ресурсах в условиях неопределенности и изменчивости свойств водной среды;
умение оценить состояния водных ресурсов и объектов, водохозяйственных
систем;
умение выполнять работы по мониторингу и составлению кадастра водных
объектов и ресурсов.
Организационно-управленческая деятельность:
умение выполнять работы по информационному обслуживанию, организации
производства, труда и управления, метрологическому обеспечению, техническому
контролю в области водопользования;
умение разрабатывать методические и нормативные документы, техническую
документацию, а также предложения и мероприятия по осуществлению разработанных проектов и программ в области водопользования, обеспечивая безотказную и эффективную работу всех сооружений и элементов в соответствии с назначением, проектными параметрами.
2. Умение выбрать оптимальный вариант на основе анализа альтернативных
вариантов с использованием эколого-экономических критериев, а также оценивать качество принятых решений.
3. Умение выпускника работать с научно-технической и справочной литературой (в
том числе на иностранном языке) и составлять соответствующий теме работы аналитический обзор с соблюдением орфографических и синтаксических правил русского языка, а также действующих стандартов на оформление научно-технической документации.
4. Умение применять современные методы проектирования с использованием
вычислительной техники.
5. Степень добросовестности, трудолюбия и инициативности дипломника как
при выполнении им выпускной работы, так и при сборе материалов в период
преддипломной практики.
94
5.4.3. Рекомендации рецензенту для оценки качества
выпускных квалификационных работ
При выполнении рецензии на дипломную работу (проект) необходимо отметить следующие показатели, объективно характеризующие ее уровень и качество
подготовки выпускника:
необходимо перечислить те требования, которые должен показать студент в зависимости от темы дипломной работы (см. положение о выпускной квалификационной работе по специальности).
По каждому из вышеперечисленных умений необходимо проставить оценку по
приведенной шкале.
5.4.4. Рекомендации члену государственной аттестационной
комиссии по специальности 311600
Члену ГАК по защите выпускных работ необходимо отметить следующие показатели, объективно характеризующие качество подготовки выпускника:
актуальность тематики работы;
новизна полученных результатов, инженерных решений;
выбор оптимального варианта из нескольких;
применение в работе знаний естественно-научных, социально-экономических,
общепрофессиональных и специальных дисциплин;
уровень и корректность использования в работе методов исследований, математического моделирования, инженерных расчетов;
применение современного математического и программного обеспечения, компьютерных технологий;
качество оформления пояснительной записки (общий уровень грамотности,
стиль изложения, качество иллюстраций, соответствие требованиям стандартов);
объем и качество выполнения графического материала, его соответствие тексту
записки и стандартам.
5.4.5. Методические рекомендации по определению уровня соответствия
выпускной квалификационной работы требованиям ГОС
В каждой выпускной квалификационной работе выпускник должен показать
владение методами и знаниями, соответствующими задаче деятельности выпускника, которой посвящена тема работы. Каждое требование оценивается некоторым показателем в соответствии со своей значимостью. Максимальная сумма
баллов принята равной 20. Выпускник может быть аттестован в том случае, если
по каждому из требований он набрал не менее 1 балла, а в сумме – не менее 7.
Диапазон для выставления оценок без учета других составляющих (оформление проекта, владение речью и т.п.) может быть принят следующий:
15 – 20 баллов – оценка «отлично»;
10 – 15 баллов – оценка «хорошо»;
7 – 10 баллов – оценка «удовлетворительно»;
менее 7 баллов – неудовлетворительно.
95
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
КОМПЛЕКТ БИЛЕТОВ ДЛЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО
ЭКЗАМЕНА НА ПЕРВОМ ЭТАПЕ
Билет 1
1. Вероятность события – это:
1) число;
2) функция;
3) вектор?
2. Каким значком снабжена опция меню, выбор которой раскрывает диалоговое
окно:
1) треугольником;
2) галочкой;
3) тремя точками;
4) знаком +?
3. Полная энергия механической замкнутой системы с консервативными силами описывается выражением:
1) En = mgh;
2) Eпотенц + Eконст = const;
3) En = Kx2/2?
4. Какой вид жесткости устраняется следующим способом:
CaSO4 + Na2CO3 = CaCO3 ↓ + Na2SO4
1) карбонатная;
2) некарбонатная?
5. Методом триангуляции определяют:
1) превышение между точками;
2) прямоугольные координаты точек;
3) полярные координаты точек;
4) отметки точек?
6. Дюна – это форма рельефа, образующаяся за счет деятельности:
1) льда;
2) рек;
3) морей;
4) ветра;
5) выветривания?
7. Морозостойкость материала характеризуется:
1) снижением массы;
96
2) снижением прочности;
3) снижением массы и прочности;
4) изменением объема?
8. Фотопериодизм – это:
1) степень выносливости организма к воздействию факторов среды;
2) взаимодействия живых организмов;
3) периодическая смена дня и ночи;
4) реакция организма на суточный ритм освещения?
9. Меридиан – это:
1) линия пересечения поверхности вращения вертикальной плоскостью, проходящей через ось;
2) линия, принадлежащая земной поверхности и проходящая через Северный
полюс;
3) линия пересечения сферы с плоскостью, являющаяся окружностью?
Билет 2
1. Существует ли случайная величина, дисперсия которой равна:
1) –1;
2) – 0,5;
3) 1?
2. Создать каталог М:
1) А:\R\T> cd M
2) A:\R\T> md M
3) A:\R\T> rd M
4) A:\R\T> del > T\M
3. Давление газа в молекулярно-кинетической теории может быть описано
формулой:
1) P = (2/3)n(mv2/2);
2) P = nKT;
3) P = P0(mgh/RT)?
4. Чему равен pH 0,01 M раствора HCl:
1) 2;
3) 4
2) 3;
4) 1?
5. Как вычисляют невязку в замкнутом нивелирном ходе:
1) как разность отметок начальной и конечной точек;
2) как сумму измеренных превышений;
3) как разность отметок конечной и начальной точек;
4) как разность между практической и теоретической суммами превышений
в ходе?
97
6. Пресная вода – это вода с величиной минерализации:
1) 0 – 10 г/л;
2) 0 – 01 г/л;
3) 0 – 1 г/л;
4) 0 – 5 г/л?
7. Марку портландцемента устанавливают по следующим показателям:
1) предел прочности на сжатие;
2) предел прочности на сжатие и растяжение;
3) предел прочности на изгиб;
4) предел прочности на сжатие и изгиб?
8. В состав биогеоценоза входят:
1) полезные ископаемые;
2) биоценоз;
3) озоновый слой?
9. Где применяется метод с числовыми отметками:
1) при изображении объектов, горизонтальные размеры которых значительно
больше вертикальных;
2) только при проектировании земляных работ в строительстве;
3) в случае невозможности построения комплексного чертежа?
Билет 3
1. Существует ли событие, вероятность которого равна:
1) 1,5;
2) 0,5;
3) 50?
2. Вывести файл на экран:
1) А:\R\T> TYPE r.doc
2) A:\R\T> copy.con r.doc
3) A:\R > copy T/r.doc
4) A:\ > md\T\r.doc
3. Почему КПД тепловой машины всегда меньше единицы:
1) согласно II началу термодинамики невозможен периодически действующий
двигатель, получающий теплоту от внешнего нагревателя и превращающий ее
полностью в работу;
2) энтропия изолированной системы остается постоянной;
3) так как КПД необратимой машины всегда меньше, чем КПД обратимой в тех
же условиях?
4. Чему равен [OH] (в моль/л) раствора с pH = 3:
98
1) 10-5;
3) 10-11;
2) 10-3;
4) 10-7?
5. Геометрическое нивелирование осуществляют:
1) горизонтальным лучом визирования;
2) наклонным лучом визирования;
3) комбинацией горизонтального и наклонного луча визирования?
6. Водоотдача горных пород измеряется:
1) м3/сут;
2) м3;
3) безразмерной величиной?
7. Марку портландцемента определяют на образцах-балочках размерами:
1) 40х40х160;
3) 30х30х120;
2) 20х20х60;
4) 50х50х200?
8. Биогеоценоз включает в себя:
1) биоценоз + костное вещество;
2) биоценоз + воздух;
3) растения и животные?
9. Что называется заложением отрезка:
1) отношение длины отрезка прямой к длине его проекции на горизонтальную
плоскость;
2) отношение длины отрезка наклонной прямой к разнице отметок его начальной и конечной точек;
3) проекция отрезка прямой на горизонтальную плоскость?
Билет 4
1. Две прямые y = 2x – 1 и y = x + 3:
1) параллельны;
2) пересекаются;
3) совпадают?
2. Каким значком снабжена опция меню, выбор которой раскрывает подменю:
1) треугольником;
2) галочкой;
3) тремя точками;
4) знаком +?
3. Уравнение вращательного движения определяется выражением:
1) F = G(m1m2/R2);
2) p = mv;
3) M = Jε?
99
4. Сколько граммов соли необходимо для приготовления 200 г 10 %-ного раствора:
1) 10 г;
3) 30 г;
2) 20 г;
4) 40 г?
5. Методом полигонометрии определяют:
1) полярные координаты точек;
2) прямоугольные координаты точек;
3) превышения между точками;
4) отметки точек?
6. По Алекину класс воды определяется по:
1) катионам;
2) анионам?
7. Масса единицы объема сыпучего материала – это:
1) средняя плотность;
2) насыпная плотность;
3) истинная плотность;
4) относительная плотность?
8. Сезонные изменения растений связаны с:
1) структурой почвы;
2) влажностью;
3) длиной дня;
4) перепадом температур?
9. Плоскостью общего положения называют:
1) плоскость, принадлежащую одновременно двум или более деталям;
2) плоскость, имеющую общую линию пересечения с заданной;
3) плоскость, расположенную наклонно ко всем плоскостям проекций?
Билет 5
1. Математическое ожидание случайной величины – это:
1) число;
2) функция;
3) событие?
2. Скопировать файл:
1) F3;
2) F4;
3) F6;
4) F5?
100
3. Силовое взаимодействие электрических зарядов определяется законом Кулона:
1) F = G(m1m2/R2);
2) F = Kx;
3) F = (1/4πε0)|q1q2/r|?
4. Какая из приведенных реакций является окислительно-восстановительной:
1) FeO + H2SO4 = FeSO4 + H2O
2) Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2
3) FeCl3 + 2NaOH = Fe(OH)2 + 2NaCl
5. Что понимают под заложением на топографической карте:
1) горизонтальное проложение между соседними горизонталями;
2) высота горизонтали над уровнем моря;
3) разность отметок смежных горизонталей;
4) разность отметок двух точек?
6. Что понимают под годовым речным стоком:
1) количество воды, протекающей через поперечное сечение реки;
2) количество воды, стекающее с поверхности речного бассейна за год;
3) движение воды по поверхности земли?
7. Наибольшая крупность зерен щебня (гравия) оценивается по величине:
1) частного остатка на ситах;
2) полного остатка на ситах;
3) частного и полного остатка на ситах;
4) дробимости?
8. Какая роль организмов в почвообразовании:
1) улучшают химический состав;
2) уплотняют почву;
3) усиливают эрозию?
9. Горизонталью называется:
1) изображение линии горизонта при наблюдении из заданной точки;
2) линия, принадлежащая плоскости или поверхности, параллельная горизонтальной плоскости проекций;
3) характерные линии на топографической поверхности?
Билет 6
1. Уравнение x2 + y2 + z2 = R2 – это уравнение:
1) окружности;
2) сферы;
3) плоскости?
2. Выйти из Norton Comander:
1) F10;
2) F8;
3) F2;
4) F4?
101
3. Интерференция волновых процессов – суть явление, заключающееся в следующем:
1) наложение когерентных волн, приводящее к перераспределению энергии,
являющееся функцией разности фаз взимодействующих волн:
2) явление огибания препятствий волнами;
3) поворот плоскости поляризации линейно поляризованных волн?
4. Какой ответ правильно характеризует соединение KHS:
1) кислота;
2) основание;
3) кислая соль;
4) основная соль?
5. Каково основное геометрическое условие нивелира:
1) вертикальная ось вращения зрительной трубы параллельна оси круглого
уровня;
2) ось цилиндрического уровня перпендикулярна визирной оси зрительной
трубы;
3) ось цилиндрического уровня параллельна визирной оси зрительной трубы;
4) ось вращения зрительной трубы перпендикулярна оси цилиндрического
уровня?
6. Что понимают под влагооборотом (круговоротом воды) в природе:
1) перенос водяного пара в атмосфере;
2) взаимосвязанные процессы испарения, выпадения осадков и стока;
3) выпадение атмосферных осадков и образование стока?
7. Пластические массы (пластмассы) состоят из:
1) битума, наполнителя, добавки;
2) гипса, наполнителя, добавки;
3) полимера, наполнителя, добавки;
4) олифы, наполнителя, добавки?
8. Определить вид поглотительной способности почвы:
1) поглощение химических элементов;
2) физическое, химическое поглощение;
3) поглощение воды почвой?
9. Горизонталью называется:
1) изображение линии горизонта при наблюдении из заданной точки;
2) линия, принадлежащая плоскости или поверхности, параллельная горизонтальной плоскости проекций;
3) характерная линия на топографической поверхности?
102
Билет 7
1. Графиком функции y =1/x является:
1) точка;
2) линия;
3) поверхность?
2. Какая комбинация клавиш применяется в WINDOWS для выреза фрагмента
текста в буфер обмена:
1) Ctr + X
2) Ctr + Esc
3) Ctr + V
4) Ctr + C
3. Укажите формулировку закона Гука:
1) F = ma;
2) F = kx;
3) F = dp/dt?
4. В каком случае эквивалентная масса вещества равна его молекулярной массе, деленной на 6:
1) K2SO4;
2) AL(OH)3;
3) Fe2(SO4)3;
4) NaNO3?
5. Каково главное геометрическое условие нивелира НЗ:
1) ось круглого уровня должна быть параллельна оси вращения инструмента;
2) ось цилиндрического уровня должна быть перпендикулярна к оси вращения
инструмента;
3) визирная ось трубы должна быть параллельна оси цилиндрического уровня;
4) пузырек круглого уровня должен находиться в нуль-пункте;
5) горизонтальная нить сетки должна быть перпендикулярна к оси вращения
инструмента?
6. Что понимают под речным бассейном:
1) главная река и ее притоки;
2) совокупность водотоков в пределах какой-либо территории;
3) часть земной поверхности, включая толщу почвогрунтов, с которой река получает питание?
7. Вяжущим для изготовления силикатных материалов и изделий является:
1) цемент;
2) гипс;
3) известь;
4) битум?
103
8. Как отражается производственная деятельность человека на окружающей
среде:
1) в целом не влияет;
2) вызывает загрязнение;
3) сохраняет среду?
9. Разрезом в инженерной графике называется:
1) деление чертежных листов больших форматов на меньшие;
2) условное изображение предмета, мысленно рассеченного одной или несколькими плоскостями;
3) чертеж отдельного элемента сборочного чертежа?
Билет 8
1. Центр тяжести плоской пластины может быть вычислен при помощи интегралов:
1) двойных;
2) криволинейных;
3) тройных?
2. Удалить файл p/doc из каталога Q:
1) C:\R\Q> del P\S\p.doc
2) C:\R\Q>Rd p.doc
3) C:\R cd Q\p.doc
4) C:\R > dir Q\p.doc
3. Гармонический волновой процесс описывается уравнением:
1) x = v0t + at2/2;
2) x = A sin (2πt/T – 2πl/λ);
3) x =∫vdt?
4. Чему равен pH 1 н. раствора серной кислоты:
1) 0;
3) 4;
2) 2;
4) 5?
5. На карте измерен отрезок l = 10,0 см. Длина горизонтального проложения
соответствующей линии на местности d =100 м. Чему равен масштаб карты:
1) 1: 25000;
2) 1: 5000;
3) 1: 1000;
4) 1: 2000?
6. Укажите правильное обозначение коэффициента стока:
1) Ki = Qi/F;
2) Ki = qi/q;
104
3) Ki = Y/X?
7. Краски состоят из следующих компонентов:
1) связующее, растворитель, добавка;
2) связующее, растворитель, добавка, пигмент;
3) связующее, добавка;
4) связующее, растворитель?
8. Какой основной морфологический признак почвы:
1) растительный покров;
2) сложение;
3) горизонты?
9. Главный вид – это:
1) изображение предмета на фронтальной плоскости проекций, дающее
наибольшую информацию о конфигурации предмета – вид спереди;
2) изображение детали в аксонометрии;
3) чертеж, включающий в себя изображение большинства элементов узла или
детали?
Билет 9
1. Количество асимптот гиперболы равно:
1) 0;
2) 1;
3) 2?
2. Какой комбинацией клавиш можно закрыть активное окно или прикладную
программу в WINDOWS с клавиатуры:
1) Ctrl+Break;
2) Alt+F4;
3) Alt+пробел;
4) Ctrl+Esc?
3. Укажите закон, описываемый выражением Σmi Vi = const:
1) закон сохранения энергии;
2) II закон Ньютона;
3) закон сохранения импульса?
4. Какой вид жесткости обусловлен следующими солями: Ca(HCO3)2,
Mg(HCO3)2:
1) карбонатная;
2) некарбонатная?
5. Точность масштаба 1 : 10000 равна:
1) 10 м;
105
2) 1 м;
3) 0,5 м?
6. Речные отложения называются:
1) делювиальными;
2) пролювиальными;
3) аллювиальными;
4) элювиальными?
7. Водостойкость материала характеризуется коэффициентом:
1) насыщения;
2) теплопроводности;
3) фильтрации;
4) размягчения?
8. Биотические экологические факторы – это:
1) землетрясения;
2) извержения вулканов;
3) цунами;
4) селевые потоки;
5) борьба организмов за выживание?
9. Косым сечением называется:
1) сечение образа поверхностью вращения;
2) сечение детали плоскостью, непараллельной плоскости проекций;
3) линия пересечения цилиндра плоскостью неперпендикулярной его оси?
Билет 10
1. Уравнения (x – x0)/α = (y – y0)/β = (z – z0)/γ задают:
1) окружность;
2) плоскость;
3) прямую?
2. Вывести Norton Comander в командной строке предыдущую выполненную
команду:
1) CTR-0;
2) CTR-E;
3) CTR-U;
4) CTR-F1;
5) ALT-F1.
3. Период колебания физического маятника определяется из выражения:
1) T  2 1 / g ;
2) T  2 y / mdy ;
106
3) T = 2π/ω?
4. Какая из приведенных ниже систем является гетерогенной:
1) H2 + Cl2 <=> 2HCl
2) FeO + CO <=> Fe + CO2
3) N2 + 3H2 <=> 2NH3
4) N2 + O2 <=> 2NO
5. При нивелировании трассы для вычисления отметки промежуточной точки
используют:
1) отметки пикетов;
2) высоту прибора;
3) горизонт прибора;
4) превышение между точками?
6. Укажите правильное определение модуля стока:
1) количество воды, стекающей с 1 км2 площади водосбора в одну секунду;
2) количество воды, стекающей водосбора в единицу времени;
3) количество воды, протекающей через поперечное сечение реки в секунду.
7. Лаки состоят из следующих компонентов:
1) связующее, растворитель, добавка;
2) cвязующее, растворитель, добавка, пигмент;
3) связующее, добавка, пигмент;
4) связующая, пигмент?
8. Какая роль гумуса в почвообразовании:
1) улучшает физические свойства почвы;
2) создает щелочную среду;
3) создает кислую среду?
9. Обратимостью чертежа называется:
1) свойство, дающее возможность восстановить заданный образ по его изображению;
2) чертеж, на котором размеры проекций элементов образа обратно пропорциональны размерам этих элементов;
3) метод, в котором изображение образа заменяется (обращается) его проекциями?
Билет 11
1. Монета подброшена один раз. Найти вероятность выпадения герба:
1) 1/2;
2) 1/3;
3) 3/8.
107
2. Сколько символов можно закодировать числами с восемью двоичными разрядами (т.е. одним байтом):
1) 8;
2) 16;
3) 102;
4) 256?
3. Кинематику какого вида движения описывают выражения для скорости и
ускорения ω = V/R; ε = dω/dt = d2φ/dt2:
1) поступательное движение;
2) колебательное движение;
3) вращательное движение?
4. Какова наибольшая положительная степень окисления элемента, имеющего
электронную формулу: 1S22S22P63S23P3 &
1) +2;
2) +3;
3) +5;
4) +4?
5. Какова графическая точность масштаба 1:500:
1) 5 м;
2) 1/500;
3) 50 см;
4) 5 мм?
6. Проекция очага землетрясения на дневную поверхность называется:
1) эпицентр;
2) гипоцентр?
7. Масса единицы объема материала в естественном состоянии это:
1) насыпная плотность;
2) средняя плотность;
3) истинная плотность;
4) абсолютная плотность?
8. Экологические факторы – это:
1) гуморальные влияния;
2) пределы выносливости живых организмов;
3) антропоургические воздействия на природу?
9. Обратимостью чертежа называется:
1) свойство, дающее возможность восстановить заданный образ по его изображению;
2) чертеж, на котором размеры проекций элементов образа обратно пропорциональны размерам этих элементов;
3) метод, в котором изображение образа заменяется (обращается) его проекциями?
108
Билет 12
1. Определить тип дифференциального уравнения y = xy + x:
1) однородное;
2) Бернулли;
3) линейное.
2. Удалить файл p,doc из каталога Q:
1) C:\R\Q>del P\S\p.doc
2) C:\R\Q>Rd p.doc
3) C:\R cd Q\p.doc
4) C:\R>dir Q\p.doc
3. Укажите закон сохранения для вращательного движения, являющегося аналогом закона сохранения импульса Σpi = const:
1) I = I0 + ma2;
2) I = Σmiri2;
3) ΣIiωi = const.
4. Каким отношением определяется эквивалентная масса фосфорной кислоты:
1)
M (H 3 PO4 )
;
1
2)
M (H 3 PO4 )
;
2
3)
M (H 3 PO4 )
;
3
4)
M (H 3 PO4 )
?
4
5. Методом трилатериции определяют:
1) отметки точек;
2) полярные координаты точек;
3) прямоугольные координаты точек;
4) превышения между точками?
6. Коэффициент фильтрации имеет размерность:
1) м3/сут;
2) м2/сут;
3) м/сут;
4) безразмерный?
7. Прочность на сжатие каменных материалов:
1) больше прочности на растяжение;
109
2) меньше прочности на растяжение;
3) равно прочности на растяжение;
4) меньше прочности на изгиб?
8. Биотическими факторами называют:
1) любые факторы среды, на которые реагируют организмы;
2) факторы, созданные деятельностью человека;
3) факторы воздействия живых организмов друг на друга и среду обитания?
9. Прямой частного положения называется:
1) прямая, частично принадлежащая заданной поверхности;
2) прямая, расположенная в пространстве параллельно или перпендикулярно
какой-либо плоскости;
3) любая прямая не параллельная и не пересекающая заданную?
Билет 13
1. Вектор АВ определяется:
1) упорядоченной парой точек А и В;
2) неупорядоченной парой точек А и В;
3) длиной отрезка АВ?
2. Уничтожить каталог S:
1) B:\R\P\ del S
2) B:\L\M> rd S
3) A:\S\T> dir S
4) A:\S]T> md S
3. Уравнение гармонического колебательного движения имеет вид:
1) x = A sin (ωt + φ);
2) x = at2 + bt + c;
3) x = F/K?
4. Сколько молей в 1 л содержит 3М раствор серной кислоты H2SO4:
1) 1;
2) 2;
3) 0,5;
4) 4?
5. Какими приборами можно достигнуть максимальной точности измерения
длины линии:
1) нитяной дальномер;
2) светодальномер;
3) стальная рулетка или лента?
110
6. Как правильно записать уравнение водного баланса земного шара:
1) E0 = X0 + Y0;
2) E = Xc – Y;
3) X0 + Xc = E0 + Ec?
7. На прочность асфальтового раствора и бетона влияет:
1) количество крупного заполнителя;
2) количество суток после укладки;
3) температура;
4) количество мелкого заполнителя?
8. Определите классификацию почв по гранулометрическому составу:
1) щелочная;
2) суглинистая;
3) каменистая?
9. Положение плоскости в пространстве определяется:
1) положением в пространстве трех точек, не лежащих на одной прямой;
2) проекцией не менее чем двух прямых, лежащих в плоскости, на фронтальную плоскость проекций:
3) проекциями точки, принадлежащей плоскости, не менее чем на три плоскости проекций?
Билет 14
1. Уравнения (x – x0)/α = (y – y0)/β = (z – z0)/γ задают:
1) окружность;
2) плоскость;
3) прямую?
2. Удалить файл p/doc из каталога Q:
1) C:\R\Q> del P\S\p.doc
2) C:\R\Q>Rd p.doc
3) C:\R cd Q\p.doc
4) C:\R > dir Q\p.doc
3. Интерференция волновых процессов – суть явление, заключающееся в следующем:
1) наложение когерентных волн, приводящее к перераспределению энергии,
являющееся функцией разности фаз взаимодействующих волн;
2) явление огибания препятствий волнами;
3) поворот плоскости поляризации линейно поляризованных волн?
4. Какая из приведенных ниже систем является гетерогенной:
1) H2 + Cl2 <=> 2HCl
111
2) FeO + CO <=> Fe + CO2
3) N2 + 3H2 <=> 2NH3
4) N2 + O2 <=> 2NO
5. Каково основное геометрическое условие нивелира:
1) вертикальная ось вращения зрительной трубы параллельна оси круглого
уровня;
2) ось цилиндрического уровня перпендикулярна визирной оси зрительной
трубы;
3) ось цилиндрического уровня параллельна визирной оси зрительной трубы;
4) ось вращения зрительной трубы перпендикулярна оси цилиндрического
уровня?
6. Укажите правильное определение модуля стока:
1) количество воды, стекающей с 1 км2 площади водосбора в одну секунду;
2) количество воды, стекающей водосбора в единицу времени;
3) количество воды, протекающей через поперечное сечение реки в секунду.
7. Марку портландцемента определяют на образцах-балочках размерами:
1) 40х40х160;
2) 30х30х120;
3) 20х20х60;
4) 50х50х200?
8. Какова роль гумуса в почвообразовании:
1) улучшает физические свойства почвы;
2) создает щелочную среду;
3) создает кислую среду?
9. Горизонталью называется:
1) изображение линии горизонта при наблюдении из заданной точки;
2) линия, принадлежащая плоскости или поверхности, параллельная горизонтальной плоскости проекций;
3) характерная линия на топографической поверхности?
Билет 15
1. Уравнение x2 + y2 + z2 = R2 – это уравнение:
1) окружности;
2) сферы;
3) плоскости?
2. Скопировать файл:
1) F3;
2) F4;
3) F6;
4) F5?
112
3. Почему КПД тепловой машины всегда меньше единицы:
1) согласно II началу термодинамики невозможен периодически действующий
двигатель, получающий теплоту от внешнего нагревателя и превращающий ее
полностью в работу;
2) энтропия изолированной системы остается постоянной;
3) так как КПД необратимой машины всегда меньше, чем КПД обратимой в тех
же условиях?
4. Какой ответ правильно характеризует соединение KHS:
1) кислота;
2) основание;
3) кислая соль;
4) основная соль?
5. Что понимают под заложением на топографической карте:
1) горизонтальное проложение между соседними горизонталями;
2) высота горизонтали над уровнем моря;
3) разность отметок смежных горизонталей;
4) разность отметок двух точек?
6. Что понимают под влагооборотом (круговоротом воды) в природе:
1) перенос водяного пара в атмосфере;
2) взаимосвязанные процессы испарения, выпадения осадков и стока;
3) выпадение атмосферных осадков и образование стока?
7. Наибольшая крупность зерен щебня (гравия) оценивается по величине:
1) частного остатка на ситах;
2) полного остатка на ситах;
3) частного и полного остатка на ситах;
4) дробимости?
8. Определить вид поглотительной способности почвы:
1) поглощение химических элементов;
2) физическое, химическое поглощение;
3) поглощение воды почвой?
9. Горизонталью называется:
1) изображение линии горизонта при наблюдении из заданной точки;
2) линия, принадлежащая плоскости или поверхности, параллельная горизонтальной плоскости проекций;
3) характерные линии на топографической поверхности?
113
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
КОМПЛЕКТ БИЛЕТОВ
ДЛЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА НА ВТОРОМ ЭТАПЕ
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 1
ТЕМА: Обработка, обезвреживание и использование осадка.
Очистка и утилизация сточных вод животноводческих
ферм и комплексов
Вопросы по теме:
1. Характеристика осадков и состав сооружений для их обработки. Сущность
процессов анаэробного сбраживания и аэробной стабилизации сырого осадка.
2. Септики, двухъярусные отстойники, метатенки и аэробные стабилизаторы.
3. Иловые площадки, пруды и механическое обезвоживание осадков. Утилизация осадков.
4. Состав сточных вод животноводческих ферм. Системы уборки и удаления
навоза.
5. Методы очистки сточных вод животноводческих ферм и комплексов.
6. Основные технологические схемы очистки сточных вод животноводческих
ферм и комплексов.
7. Водозаборные сооружения насосной станции для обеспечения животноводческих ферм и комплексов их назначения. Схемы водозаборных сооружений на
реках, условия применения. Определение основных параметров.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 2
ТЕМА: Биологическая очистка сточных вод
в искусственных условиях
Вопросы по теме:
1. Классификация биофильтров. Основные типы биофильтров.
2. Методы расчетов биофильтров.
3. Принципы очистки сточных вод в аэротенках.
4. Конструкция аэротенков.
5. Расчет аэротенков.
6. Вторичные отстойники и илоуплотнители.
114
7. Определить оптимальное значение объема воды, выделяемого каждому
участнику ВХК, при следующих исходных данных:
1) количество участников, между которыми распределяется вода К = 2;
2) функция доходов D от объема воды V:
первого участника D1 = 4 + 21V1 – 5V12, V = от 0 до 3 млн куб м;
второго участника D2 = 7 + 16V2 – 6V22, V = от 0 до 3 млн куб м;
3) объем распределяемых водных ресурсов W = 3 млн м3.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 3
ТЕМА: Биологическая очистка сточных вод и естественных
условиях. Методы очистки сточных вод малых населенных
пунктов
Вопросы по теме:
1. Методы почвенной очистки сточных вод.
2. Коммунальные поля орошения и поля фильтрации.
3. Биологические пруды.
4. Методы очистки сточных вод малых населенных пунктов.
5. Очистные сооружения малой производительности.
6. Орошение сточными водами, их характеристика, условия применения. Особенности оросительной сети.
7. Определить оптимальное значение объема воды, выделяемого каждому
участнику ВХК при следующих исходных данных:
1) количество участников, между которыми распределяется вода, –2;
2) функция затрат З от объема воды V:
первого участника З1 = 2 + 1,2V22;
второго участника З2 = 34 – 1,2V2 – V22;
3) объем распределяемых водных ресурсов W = 5 млн м3.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 4
ТЕМА: Сооружения механической очистки сточных вод.
Обеззараживание сточных вод
Вопросы по теме:
1. Сооружения механической очистки сточных вод, их классификация и условия применения.
2. Решетки и решетки-дробилки. Принцип действия и основы расчета.
115
3. Песколовки. Принцип действия и основы расчета.
4. Классификация отстойных сооружений по основным технологическим и
конструктивным признакам. Процесс отстаивания сточной воды. Условия выбора
типа и конструкции отстойника.
5. Интенсификация первичного осветления сточных вод. Преаэраторы и биокоагуляторы.
6. Обеззараживание сточных вод. Выпуск сточных вод и водоемы.
7. Методы принятия решений при многокритериальном управлении.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 5
ТЕМА: Состав и свойства сточных вод. Охрана водоемов от
загрязнения сточными водами
Вопросы по теме:
1. Состав и свойства сточных вод.
2. Показатели качества сточных вод.
3. Пути охраны водоемов от загрязнений. Самоочищение воды в водоеме.
4. Условия спуска сточных вод в водоемы.
5. Методы очистки сточных вод и обработки осадков.
6. Схемы очистных сооружений.
7. Сезонное регулирование стока. Условия необходимости и возможности сезонного регулирования стока. Расчет полезного объема водохранилища сезонного
регулирования таблично-цифровым балансовым способом.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 6
ТЕМА: Водоотводящие сети и сооружения на них
Вопросы по теме:
1. Трассировка сети и бассейны водоотведения.
2. Расположение трубопроводов в поперечном профиле проездов. Глубина заложения водоотводящих сетей.
3. Расчетные расходы для участков сети.
4. Конструирование и высотная схема (профиль) водоотводящей сети.
5. Технология и организация строительства водоотводящих сетей коллекторов.
6. Трубы, коллекторы и колодцы на водоотводящих сетях. Насосные станции
для перекачки сточных вод.
116
7. Водохранилища, их назначение, классификация. Основные составляющие
объема и нормативные уровни воды в водохранилище, методы их расчета. Положительные и отрицательные последствия регулирования стока.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 7
ТЕМА: Основы гидравлического расчета водоотводящих сетей
Вопросы по теме:
1. Особенности течения жидкости в водоотводящих сетях.
2. Формы поперечного сечения и минимальные диаметры труб и коллекторов.
3. Гидравлический расчет самотечных трубопроводов и коллекторов. Оптимальные наполнения, минимальные и максимальные скорости и уклоны. Расчет
напорных трубопроводов.
4. Дождевая канализация. Наружные и внутренние водостоки. Определение
расчетных расходов дождевой сети.
5. Расчет дождевой сети. Дождеприемники. Условия и нормы проектирования
дождевой сети.
6. Назначение и типы дренажа на орошаемых землях.
7. Гидравлические расчеты трубопроводов, гидравлический удар.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 8
ТЕМА: Системы и схемы водоотведения.
Расчетные расходы сточных вод
Вопросы по теме:
1. Классификация и краткая характеристики сточных вод.
2. Общая схема водоотведения и ее элементы.
3. Системы водоотведения. Экологическая, технико-экономическая оценка систем водоотведения. Выбор систем.
4. Схемы водоотводящих сетей.
5. Расчетные расходы сточных вод. Расчетная численность населения, нормы
водоотведения и коэффициенты неравномерности.
6. Условия приема сточных вод в водоотводящие сети.
7. Гидравлический прыжок, водосливы, истечение из-под затворов, расчеты
сопряжения бьефов.
117
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 9
ТЕМА: Обессоливание и опреснение соленых вод
Вопросы по теме:
1. Способы опреснения воды и технико-экономическое обоснование их выбора.
2. Опреснение воды электродиализом. Аппаратурное оформление и принципиальные технологические схемы опреснения.
3. Сравнить два метода опреснения: электродиализ и обратный осмос. Указать
преимущества и недостатки каждого из них. Технико-экономическое обоснование
выбора метода.
4. Ионообменный методы опреснения и обессоливания воды.
5. Основы расчета и эксплуатации ионообменных опреснительных установок.
6. Методы опреснения коллекторно-дренажных вод.
7. Гидравлические основы расчета распространения примесей в водотоках и
водоемах.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 10
ТЕМА: Умягчение воды
Вопросы по теме:
1. Жесткость воды. Требования потребителей к величине жесткости. Методы
устранения жесткости. Технико-экономическое обоснование применения методов.
2. Реагентные методы умягчения (известковый, известково-содовый, содонатровый и др.).
3. Технологические схемы и аппаратурное оформление установок реагентного
умягчения воды.
4. Ионообменный методы умягчения воды. Применяемые технологические
схемы. Основы расчета катионообменных фильтров.
5. Термический метод умягчения.
6. Изложите основные методы корректировки ионного состава воды, предназначенной для орошения сельскохозяйственных культур.
7. Обеспеченность гидрологической характеристики. Построение эмпирической кривой обеспеченности по данным гидрометрических наблюдений.
118
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 11
ТЕМА: Обеззараживание воды
Вопросы по теме:
1. Обеззараживание воды. Методы обеззараживания воды.
2. Обеззараживание воды хлором.
3. Определение дозы хлора для первичного и вторичного обеззараживания. Воды при обработке природной воды для хозяйственного питьевого водоснабжения.
4. Сравнить два метода обеззараживания: хлорирование и озонирование. Указать преимущества и недостатки каждого из них. Технико-экономическое обоснование выбора метода.
5. Установки для хлорирования воды. Требования техники безопасности в период эксплуатации хлорного хозяйства.
6. Требования к качеству оросительной воды и пути его улучшения.
7. Состав задач, решаемых при формировании структуры водохозяйственных
систем различного уровня иерархии.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 12
ТЕМА: Осветление воды в слое взвешенного осадка
Вопросы по теме:
1. Принцип работы осветлителей. Особенности их конструкции.
2. Опишите, как выбирается скорость восходящего потока воды, коэффициенты распределения воды в осветлителях. Основы расчета осветлителей.
3. Использование осветлителей при умягчении воды.
4. Эксплуатация осветлителей.
5. Строительство станции УКВ или резервуаров РЧВ методом «опускной колодец» на подтопляемой территории.
6. Засоленные земли и пути их мелиорации.
7. Задачи управления функционированием и развитием водохозяйственных систем: описание, классификация по уровням иерархии и этапам.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 13
ТЕМА: Осветление воды фильтрированием
Вопросы по теме:
1. Особенности конструкции и эксплуатации медленных (пленочных) и скорых
фильтров.
2. Основы расчета медленных и скорых фильтров.
119
3. Особенности конструкции и эксплуатации контактных осветлителей (КО-1, КО-3).
4. Сравните осветление воды фильтрированием на скорых безнапорных фильтрах и на контактных осветителях.
5. Осушение котлованов для строительства станции УКВ открытым водоотливом. Схемы осушения. Выбор оборудования и его размеры.
6. Требования к качеству оросительной воды и пути его улучшения.
7. При загрязнении водоема двумя предприятиями определить величину инвестиций 1-го предприятия при условии, что величина дополнительного дохода
предприятия будет максимальной. Решить задачу методом «Антогонистическая
парная игра» при следующих исходных данных:
степень чистоты водных ресурсов в водоеме должна быть постоянной;
матрица выигрышей имеет следующий вид
А1
А2
А3
А4
В1 В2 В3 В4 В5
3 4 5 2 3
1 8 4 3 4
10 3 1 7 6
4 5 3 4 8
где А – выигрыш 1-го предприятия, В – выигрыш 2-го предприятия.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 14
ТЕМА: Осветление природных вод в отстойниках
Вопросы по теме:
1. Теоретические основы процесса осветления.
2. Составьте схему вертикального отстойника и опишите принцип его работы.
Основы расчета вертикальных отстойников и особенности их эксплуатации.
3. Составьте схему горизонтального отстойника и опишите принцип работы,
основы расчеты.
4. Эксплуатация отстойников.
5. Высотная схема сооружений станции улучшения качества воды.
6. Мелиоративные требования к источникам воды для орошения.
7. В результате антропогенного воздействия коэффициент питания рек подземным стоком уменьшился на 30 %. Значение подземного стока до антропогенного
воздействия равно 10 мм, величины полного стока и испарения остались неизменными. Определить насколько уменьшится валовое увлажнение территории после
антропогенного воздействия.
120
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 15
ТЕМА: Улучшение качества природных вод
Вопросы по теме:
1. Сформулируйте требования стандарта 2874-82 «Вода питьевая» и изложите
методы улучшения качества воды.
2. Как производится технико-экономическое обоснование технологических
схем улучшения качества воды.
3. Для приведенного ниже анализа природной воды выберите технологическую
схему улучшения ее качества (производительность – любая): мутность – 600 мг/л,
цветность – 40 градусов, щелочность – 3 мэкв/л, железо – 0,3 мг/л, солесодержание – 400 мг/л, фтор – 1 мг/л.
4. Для приведенного качества воды определите дозу коагулянта и дозу извести.
Как изменится щелочность воды после коагуляции?
5. Сравните коагуляцию в свободном объеме, электрохимическую и контактную.
6. Охрана природы при мелиорации земель. Пути повышения коэффициентов
полезного действия оросительной сети.
7. Специальные сооружения гидроузлов и энергетических объектов: рыбопропускные, рыбозащитные, шуго- и ледопропускные, лесопропускные, противоэрозионные, противоселевые.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 16
ТЕМА: Прием подземных вод. Водозахватные фильтры
Вопросы по теме:
1. Водоприемная часть водозаборов подземных вод. Основные конструктивные
элементы.
2. Основные требования к фильтрам подземных водозаборов. Классификация
фильтров по функциональному действию и по конструкции.
3. Подбор и расчет фильтров щелевых, дырчатых, сетчатых и гравийных
4. Гравитационные фильтры. Расчет.
5. Установка фильтров. Сальники фильтров. Бесфильтровые скважины.
6. Основные причины, ухудшающие работу водозаборов подземных вод.
7. Особенности эксплуатации фильтров водозаборных скважин.
8. Задача «Путешественники в одной лодке» применительно к определению
величины инвестиций в очистку водоема.
121
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 17
ТЕМА: Ударное бурение скважин на воду
Вопросы по теме:
1. Основные принципы ударного бурения. Преимущества и недостатки ударного бурения скважин на воду.
2. Принципиальная схема и составляющие элементы установки ударноканатного бурения. Мероприятия по охране труда.
3. Буровой снаряд и назначение элементов его составляющих в различных геологических условиях. Инструменты для извлечения шлама. Аварийный инструмент.
4. Технология ударно-канатного бурения в различных геологических условиях.
Крепление стенок скважины. Соотношение диаметров снаряда для бурения и обсадных труб.
5. Возможные методы посадки фильтров в скважине, пробуренной ударным
способом.
6. Орошение подземными водами. Достоинства и недостатки. Особенности
оросительной системы.
7. Принять решение о возможности внедрения оборотного водоснабжения при
следующих исходных данных:
1) затраты (тыс. руб.) на водоподготовку (млн куб. м)
Объем свежей воды
Затраты
0
0
100
1
200
2
300
2,8
400
3,2
500
3,5
2) коэффициент оборотного водоснабжения Ко = 0,5;
3) объем полного водопотребления W = 800 млн м3;
4) объем безвозвратного водопотребления W = 50 млн м3;
5) затраты на внедрение оборотной системы водоснабжения в полном объеме
равны 3,0 млн руб.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 18
ТЕМА: Роторное бурение водозаборных скважин
Вопросы по теме:
1. Основные принципы и разновидности роторного бурения. Достоинства и недостатки роторного бурения водозаборных скважин.
2. Буровой снаряд и назначение элементов его составляющих в различных геологических условиях. Соотношение диаметров долот и обсадных труб.
122
3. Методы очистки забоя от шлама и организация рабочей площадки бурения.
Мероприятия по охране природы и труда.
4. Промывочные жидкости. Основные свойства. Буровые насосы. Принципы их
подбора для бурения.
5. Технология роторного бурения. Принцип определения диаметра и длины
утяжеленных бурильных труб.
6. Виды и назначение затрубной цементации. Способы насадки фильтров.
7. Устойчивость и прочность водоподпорных сооружений.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 19
ТЕМА: Буровые скважины
в системах сельскохозяйственного водоснабжения
Вопросы по теме:
1. Роль и значение бурения скважин на воду в водоснабжении и мелиорации.
2. Требования, предъявляемые к буровым скважинам.
3. Основные элементы конструкции скважин и факторы, определяющие их
размеры и конструкцию.
4. Метод определения дебита скважины по опытным откачкам.
5. Методы определения основных размеров фильтров скважин.
6. Использование водозаборных скважин для целей осушения в мелиорации.
7. Определение параметров ВХК путем оптимизации водохозяйственного баланса
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 20
ТЕМА: Водозаборные сооружения
из поверхностных источников
Вопросы по теме:
1. Выбор источника водоснабжения. Требования, предъявляемые к источникам
– ГОСТ 2761–84.
2. Классификация водозаборов. Речные водозаборы, их основные схемы. Гидравлический расчет водозаборных сооружений руслового и берегового типов.
3. Особенности забора воды из озер, водохранилищ, каналов.
4. Определение расчетных параметров для подбора насосов насосной станции
первого подъема.
5. Технология строительства водозаборных сооружений в различных геологических и гидрогеологических условиях.
123
6. Экономическая оценка систем водоснабжения при сравнении вариантов.
7. Мелиорация земель различного назначения. Виды, методы, способы и приемы мелиорации.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 21
ТЕМА: Захват подземных вод
Вопросы по теме:
1. Подземные воды как источник водоснабжения. Сооружения для захвата подземных вод.
2. Приток воды к колодцам.
3. Шахтные колодцы. Фильтры шахтных колодцев.
4. Захват подземных вод группой колодцев.
5. Горизонтальные водозаборы.
6. Каптаж родников. Каптаж восходящих родников. Каптаж нисходящих родников.
7. Задачи и принципы природообустройства на водосборах, геосистемный подход.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 22
ТЕМА: Обводнение. Водоснабжение
на обводняемых территориях
Вопросы по теме:
1. Системы водоснабжения на обводняемых территориях. Источники водоснабжения.
2. Состав потребителей воды, нормы и режим водопотребления, учет сезонности.
3. Транспортирование воды на значительные расстояния. Групповые водопроводы. Условия трассировки, принцип расчета.
4. Водопойные пункты на отгонных пастбищах. Требования к качеству воды.
Расчет сооружений на водопойном пункте.
5. Орошение культурных пастбищ, цели и задачи, техника полива. Особенности организации территории и оросительной сети.
6. Технология строительства водоводов.
7. Влияние мелиораций на поверхностный и подземный сток.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 23
ТЕМА: Регулирующие и запасные сооружения
Вопросы по теме:
1. Методы согласования различных режимов работы сооружений систем водоснабжения. Роль напорно-регулирующих и запасных резервуаров.
124
2. Способы определения запасных и регулирующих емкостей. Определение регулирующего объема бака водонапорной башни при автоматизированной передаче. Определение min и Pmax.
3. Определение пожарного объема резервуара чистой воды и водонапорной
башни. Как обеспечивается неприкосновенность пожарного объема в резервуарах.
4. Технологическое оборудование РЧВ и ВБ.
5. Технологические и конструктивные схемы водонапорных башен и резервуаров.
6. Технология и применяемые механизмы при строительстве подземных резервуаров.
7. Рекультивация нарушенных земель. Этапы, принципы, способы, технические
средства и технологии рекультивации
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 24
ТЕМА: Нагнетательные и самотечные напорные водоводы их
расчет
Вопросы по теме:
1. Нагнетательные и самотечно-напорные водоводы, основные понятия, характеристики, условия работы, Определение расчетных расходов.
2. Определение гидравлически наивыгоднейших диаметров нагнетательного и
самотечно-напорного водоводов.
3. Требования, предъявляемые к водоводам в отношении надежности подачи
воды. Расчет переключений на водоводах.
4. Групповые водопроводы как совокупность водоводов, регулирующих,
напорных и запасных сооружений.
5. Сооружения на самотечных водоводах.
6. Технология и применяемые механизмы при строительстве водоводов из железобетонных труб в мокрых грунтах.
7. Очистка земель от загрязнения.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 25
ТЕМА: Внутренний водопровод и канализация жилых зданий
Вопросы по теме:
1. Элементы внутреннего водопровода и внутренней канализации. Характерные схемы водопроводных сетей жилого дома. Определение расчетных расходов.
2. Основные принципы и порядок гидравлического расчета внутреннего водопровода в зданиях.
3. Назначение водомерного узла. Подбор водомеров. Роль учета воды, как одного из факторов по охране водных ресурсов.
4. Схемы и сооружения систем малой канализации отдельных зданий.
125
5. Сформулируйте основные условия прокладки ввода внутреннего водопровода и выпуска внутренней канализации.
6. Осушение сельскохозяйственных земель. Основные элементы осушительной
системы и их назначение.
7. Методы управления водными ресурсами, их преимущества и недостатки.
Оптимизация распределения водных ресурсов между потребителями
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 26
ТЕМА: Расчет систем водоснабжения с контррезервуаром.
Зонирование систем водоснабжения
Вопросы по теме:
1. Системы водоснабжения с контррезервуаром и основные расчетные случаи
их работы. Совмещенные графики водопотребления и водоподачи.
2. Гидравлический расчет водопроводной сети с контррезервуаром.
3. Как определяются свободные напоры в сети с контррезервуаром, напор
насосной станции и высотное расположение напорной емкости.
4. Случай расчета водопроводной сети с контррезервуаром при неработающей
насосной станции подъема.
5. Зонирование водопроводных сетей, основные понятия, преимущества, схемы
работы систем водоснабжения.
6. Технология строительства водонапорных башен.
7. Борьба с природными стихиями: суховеями, затоплением и подтоплением
земель, размывом берегов, водной и ветровой эрозией.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 27
ТЕМА: Противопожарное водоснабжение. Расчет водопроводов
на случай пожара
Вопросы по теме:
1. Классификация систем противопожарного водоснабжения. Определение
расчетных расходов и необходимых свободных напоров. Схема работы водопровода при пожаре.
2. Места хранения запасов воды на пожар. Определение пожарных объемов.
Работа при пожаре запасных и напорных регулирующих емкостей. Способы обеспечения неприкосновенности пожарных запасов воды.
3. Расчет водопроводной сети на случай пожара. Определить напор пожарных
насосов в системе пожаротушения низкого давления.
126
4. Противопожарное водоснабжение в малых населенных пунктах, на дачах,
садово-огородных участках.
5. Определение напора и расхода пожарного насоса. Обеспечение надежности
подачи воды при пожаре. Расчет переключений на водоводе.
6. Технология строительства противопожарных емкостей.
7. В результате антропогенного воздействия значение поверхностного стока
увеличилось до 90 мм, значение полного стока осталось неизменным и равным
100 мм. Требуется определить значение коэффициента питания подземным стоком после антропогенного воздействия
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 28
ТЕМА: Расчет разветвленных и кольцевых
водопроводных сетей
Вопросы по теме:
1. Основные принципы и порядок расчета тупиковых водопроводных сетей.
Определение расчетных расходов тупиковой водопроводной сети, имеющей
участки с сосредоточенными и путевыми отборами воды.
2. Методы трассировки кольцевых водопроводных сетей. Подготовка кольцевой сети к расчету и порядок расчета.
3. Методы увязки кольцевых водопроводных сетей.
4. Вывод формулы для определения поправочных расходов кольцевой водопроводной сети, состоящей из двух колец.
5. Определение потерь напора на участках водопроводной сети.
6. Технологические операции при укладке чугунных водопроводных труб.
7. Гидравлические расчеты трубопроводов, гидравлический удар.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 29
ТЕМА: Основы гидравлического расчета водопроводных сетей
Вопросы по теме:
1. Водопроводные сети, их виды и характеристика. Расчетные схемы отбора
воды и типы расходов. Определение расчетных расходов на участках водопроводной сети.
2. Определение потерь напора при гидравлических расчетах водопроводных
сетей. Трубы, используемые в водопроводных сетях, их характеристика, достоинства и недостатки.
127
3. Экономически наивыгоднейшие диаметры водопроводных труб, вывод формулы dэк.
4. Порядок расчета кольцевых водопроводных сетей. Методы увязки.
5. Вывод формулы для определения поправочного расхода кольцевой водопроводной сети.
6. Пути повышения коэффициентов полезного действия оросительной сети.
7. Водохозяйственные системы как большие кибернетические системы. Основные понятия теории управления большими кибернетическими системами, условия
осуществимости управления, виды управления, процесс принятия решений при
управлении.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 30
ТЕМА: Транспортирование воды. Режим подачи воды и схема
Работы водопровода. Разводящие водопроводные сети
Вопросы по теме:
1. Транспортирование воды в системах водоснабжения. Разводящие водопроводные сети, их типы, правила трассировки. Схемы отбора воды из сети.
2. Выбор режима подачи воды в водопроводную сеть.
3. Связь отдельных сооружений системы водоснабжения в отношении расходов и
напоров. Высотная схема сооружений и определение высоты водонапорной башни.
4. Определение расчетных параметров для подбора насосов насосной станции
второго подъема.
5. Материал труб, их характеристика, соединение труб, фасонные части, водопроводная арматура.
6. Технология выполнения работ по испытанию водопроводных труб наружных сетей.
7. Гидравлические расчеты трубопроводов, гидравлический удар.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 31
ТЕМА: Классификация систем и основные схемы
водоснабжения. Определение потребности в воде.
Режим водопотребления и определение расчетных расходов
Вопросы по теме:
1. Системы и схемы водоснабжения. Системы и схемы, выполняющие важную
роль в деле охраны водных ресурсов от истощения и загрязнения. Выбор схем водоснабжения, технико-экономическое обоснование.
128
2. Состав водопотребителей. Нормы водопотребления, их выбор. Суточное потребление воды различными группами водопотребителей. Как определить годовую потребность в воде населенного пункта.
3. Изменение суточных расходов воды в течение года и колебания часовых
расходов в сельских населенных пунктах. Методы обработки данных наблюдений
водопотребления. Коэффициенты суточной и часовой неравномерности. Определение расчетных расходов системы водоснабжения и отдельных сооружений.
4. Определение расчетных расходов сооружений, входящих в состав системы
водоснабжения.
5. Обводнение земель с целью развития водоснабжения и мелиорации.
6. Технология строительства подземных резервуаров.
7. Информационное обеспечение задач управления
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 32
ТЕМА: Сооружения механической очистки сточных вод
Вопросы по теме:
1. Сооружения механической очистки сточных вод, их классификация и условия применения.
2. Решетки и решетки-дробилки. Принцип действия и основы расчета.
3. Песколовки. Принцип действия и основы расчета.
4. Классификация отстойных сооружений по основным технологическим и
конструктивным признакам. Процесс отстаивания сточной воды Условия выбора
типа и конструкции отстойника.
5. Интенсификация первичного осветления сточных вод. Преаэраторы и биокоагуляторы.
6. Обеззараживание сточных вод. Выпуск сточных вод и водоемы.
7. Строительство насыпных грунтовых плотин и дамб. Состав и очередность
выполнения операций. Разбивка насыпей на ярусы и карты укладки грунта. Особенности возведения неоднородных плотин.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 33
ТЕМА: Водоотводящие сети и сооружения на них.
Основы гидравли ческого расчета водоотводящих сетей
Вопросы по теме:
1. Трассировка сети и бассейны водоотведения. Расположение трубопроводов в
поперечном профиле проездов. Глубина заложения водоотводящих сетей.
2. Конструирование и высотная схема (профиль) водоотводящей сети.
129
3. Трубы, коллекторы и колодцы на водоотводящих сетях. Насосные станции
для перекачки сточных вод.
4. Особенности течения жидкости в водоотводящих сетях.
5. Гидравлический расчет самотечных трубопроводов и коллекторов. Оптимальные наполнения, минимальные и максимальные скорости и уклоны. Расчет
напорных трубопроводов.
6. Дождевая канализация. Наружные и внутренние водостоки. Определение
расчетных расходов дождевой сети. Расчет дождевой сети. Дождеприемники.
Условия и нормы проектирования дождевой сети.
7. Расчет регулирующего влияния водохранилища на максимальные расходы воды.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 34
ТЕМА: Водоотведение.
Обессоливание и опреснение соленых вод
Вопросы по теме:
1. Классификация и краткая характеристики сточных вод. Общая схема водоотведения и ее элементы.
2. Системы водоотведения. Экологическая, технико-экономическая оценка систем водоотведения. Выбор систем.
3. Опреснение воды электродиализом. Обратный осмос. Ионообменный методы опреснения и обессоливания воды.
4. Основы расчета и эксплуатации ионообменных опреснительных установок.
5. Методы опреснения коллекторно-дренажных вод.
6. Технико-экономическое обоснование выбора метода опреснения и обессоливания воды.
7. Стохастические модели стока в водохозяйственных расчетах. Обоснование
необходимости моделирования искусственных гидрологических рядов.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 35
ТЕМА: Улучшение качества вод
Вопросы по теме:
1. Жесткость воды. Требования потребителей к величине жесткости.
2. Методы устранения жесткости. Реагентные методы умягчения (известковый,
известково-содовый, содо-натровый и др.).
3. Технологические схемы реагентного, ионообменного и термического методов умягчения воды.
4. Обеззараживание воды. Методы обеззараживания воды.
130
5. Технико-экономическое обоснование применения методов.
6. Основные методы корректировки ионного состава воды, предназначенной
для орошения сельскохозяйственных культур.
7. В результате антропогенного воздействия значение поверхностного стока
увеличилось до 80 мм, значение полного стока осталось неизменным и равным 90
мм. Требуется определить значение коэффициента питания подземным стоком
после антропогенного воздействия.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 36
ТЕМА: Схема комплексного использования
и охраны водных ресурсов малой реки
Вопросы по теме:
1. Структура и назначение документа «Схема комплексного использования и
охраны водных ресурсов».
2. Отличие малой реки от большой.
3. Гидрологические расчеты.
4. Требования водопотребителей.
5. Оптимизация водохозяйственного баланса для формирования структуры водохозяйственного комплекса.
6. Мелиорация земель различного назначения. Виды, методы, способы и приемы мелиорации.
7. Противопожарное водоснабжение. Расчет водопроводов на случай пожара.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 37
ТЕМА: Эколого-экономическая оценка бассейна малой реки
Вопросы по теме:
1. Понятие об эколого-экономической оценке бассейна малой реки.
2. Состав экологических показателей, характеризующих состояние реки.
3. Примеры водохозяйственных объектов в составе водохозяйственного комплекса (ВХК).
4. Гидротехнические сооружения комплексного гидроузла в составе ВХК.
5. Структура экономических расчетов для определения затрат на проектирование, строительство и эксплуатацию водохозяйственных объектов.
6. Методы достижения компромисса при многокритериальном управлении водохозяйственными системами. Методы принятия решения о возможности и необходимости регулирования стока, удовлетворения потребностей водопотребителей.
7. Стохастические модели стока в водохозяйственных расчетах. Обоснование
необходимости моделирования искусственных гидрологических рядов.
131
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 38
ТЕМА: Экологический мониторинг
Вопросы по теме:
1. Понятие об экологическом мониторинге.
2. Состав работ по организации экологического мониторинга.
3. Информационное обеспечение водопотребителей.
4. Федеральные, бассейновые и территориальные органы управления в водном
хозяйстве.
5. Экологические принципы рационального использования природных ресурсов.
6. Специальные сооружения гидроузлов и энергетических объектов: рыбопропускные, рыбозащитные, шуго- и ледопропускные, лесопропускные, противоэрозионные, противоселевые.
7. Гидравлические основы расчета распространения примесей в водотоках и
водоемах, основы фильтрации.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 39
ТЕМА: Восстановление природного состояния малой реки
Вопросы по теме:
1. Состав мероприятий по восстановлению природного состояния малой реки с
улучшением мест обитания гидробиоценозов.
2. Геосистемный подход к мелиорации водосборов.
3. Мероприятия по экономии водных ресурсов и поддержанию качества вод.
4. Методы опреснения коллекторно-дренажных вод.
5. Выбор оптимального решения о составе мероприятий по восстановлению
природного состояния реки с учетом экономических и социальных факторов.
6. Затворы и гидромеханическое оборудование ГТС.
КОМПЛЕКСНОЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 40
ТЕМА: Проектирование гидротехнических устройств
для регулирования русловых процессов при восстановлении
природного состояния малой реки
Вопросы по теме:
1. Состав мероприятий по восстановлению природного состояния малой реки.
2. Схемы и конструкции гидротехнических устройств для регулирования русловых процессов.
132
3. Методы достижения компромисса при выборе оптимального решения о составе мероприятий по восстановлению природного состояния реки с учетом экономических и социальных факторов.
4. Технология выполнения работ по возведению гидротехнических устройств
для регулирования русловых процессов.
5. Способы мелиорации водосборов.
6. Компоновки речных гидроузлов.
7. Системы и схемы внутреннего холодного и горячего водоснабжения.
133
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ФОРМИРОВАНИЕ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ
ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Соответствие тем дипломных проектов задачам деятельности выпускника по
специальности 311600 представлено в табл. П.3.1.
Таблица П.3.1
Задачи деятельности вы№№ пускника в соответствии с
ГОС
1
1
1.1
1.2
1.3
Темы дипломных проектов
2
Проектная деятельность
3
Выполняет работы по созданию проектов современных высокоэффективных технически совершенных инженерных систем
водного хозяйства с использованием анализа эффективности реализуемого
инженерного варианта в
сравнении с другими вариантами, предусмотренными проектной документацией
Повышение экологической безопасности г. Дмитрова
Московской области за счет оптимизации системы
водоснабжения
Выполняет работы по проектированию мероприятий
по охране и улучшению
природных вод и очистки
сточных вод
Водоотведение и очистка сточных вод города во Владимирской области
Участвует в разработке
«Схем комплексного использования и охраны водных ресурсов», бассейновых соглашений по использованию и охране
водных ресурсов
Составление схемы комплексного использования и
охраны водных ресурсов бассейна р. Кондурчи Самарской области с учетом природоохранных мероприятий
Составление схемы КИОВР бассейна р. Большой Кинель Самарской области с водоохранными мероприятиями
Водоснабжение населенного пункта в Крымской области и подготовка воды для аквапарка
Разработка экологически чистой технологии водопользования на лакокрасочном производстве «Тиккурила ОУ» в Финляндии.
Схема водообеспечения г. Сук-Акрас в бассейне р.
Меджерды
Водоснабжение и канализация населенного пункта во
Владимирской области с замкнутой технологией производства предприятия «Геофизика»
Проектирование мероприятий по охране и улучшению природных вод бассейна р. Самур
134
Продолжение табл. П.3.1.
1
1.4
1.5
1.6
1.7
2
2.1
2.2
2.3
2
3
Проводит
эколого- Эколого-экономическая оценка водохозяйственного
экономическую
оценку производства на реке. Большой Кинель Самарской
бассейнов рек, водохозяй- области
ственных объектов и проПаспортизация водохозяйственных производств в
изводств (паспортизация
бассейне р. Оки
водных объектов, экологиПаспортизация водных объектов в среднем течении
ческая паспортизация вореки Оки
дохозяйственных
производств)
Выполняет работы по про- Проект восстановления природного состояния реки
ектированию и реализации Приголи
проектов восстановления
Проект восстановления природного состояния озера
природного состояния рек
Бисерово Московской обл.
и водоемов
Выполняет
экспертизу Эколого-экономическая экспертиза проекта обупроектов, влияющих на стройства свиноводческого комплекса в совхозе
водные и водохозяйствен- «Московский» М.О.
ные объекты
Проводит эколого-экономи- Эколого-экономическая экспертиза проекта водоческую экспертизу водохо- снабжение г. Никосии в республике Кипр
зяйственных проектов
Технологическая деятельность
Выполняет работы по реализации проектов создания современных высокоэффективных технически
совершенных инженерных
водохозяйственных
систем, систем забора, подачи и распределения воды
для водоснабжения и отвода сточных вод
Водоснабжение поселка Кусково в Волгоградской области
Выполняет работы по реализации проектов природообустройства на водосборах
Природоохранные сооружения систем водоснабжения
и канализации населенного пункта в Московской области
Водоснабжение и канализация населенного пункта в Кировской области с минимальным сбросом сточных вод
Водоснабжение населенного пункта с промышленным предприятием в Московской области
Водоснабжение агрогорода в Московской области
Повышение экологической безопасности г. Дмитрова
Московской области путем оптимизации системы водоснабжения
Проект природообустройства на водосборе р. Вазузы
Выполняет работы по реа- Разработка мероприятий по охране водных ресурсов
лизации проектов охраны и бассейна р. Десна
улучшения природных вод
и очистки сточных вод
135
Продолжение табл. П.3.1.
1
2.4
2.5
2.6
3
3.1
3.2
2
3
Участвует в проведении Разработка мероприятий по определению исходных
изысканий по определению данных, необходимых для проектирования объектов воисходных данных, необхо- допользования и водоотведения в бассейне р. Приголи
димых для проектирования
объектов водопользования
и водоотведения
Проводит анализ природ- Анализ природных условий для определения возможных условий для определе- ности удовлетворения потребностей в бассейне реки
ния возможности удовле- Судость
творения хозяйственных и
рекреационных потребностей человека в водных ресурсах в условиях неопределенности и изменчивости свойств водной среды
Участвует в оценке состоя- Оценка состояния водных ресурсов и водохозяйния водных ресурсов и объ- ственных объектов в бассейне р. Косьва
ектов, водохозяйственных
систем
Выполняет работы по мо- Составление кадастра водных объектов и ресурсов в
ниторингу и составлению бассейне р. Судость
кадастра водных объектов
и ресурсов
Организационно-управленческая деятельность
Выполняет работы по ин- Оценка состояния водных ресурсов и водохозяйформационному обслужи- ственных объектов в бассейне р. Вазузы
ванию, организации производства, труда и управления,
метрологическому
обеспечению, техническому контролю в области водопользования
Разрабатывает методиче- Мероприятия по использованию водных ресурсов р.
ские и нормативные доку- Косьва для целей водоснабжения в рамках схемы
менты, техническую доку- КИОВР
ментацию, а также предложения и мероприятия по
осуществлению разработанных проектов и программ в области водопользования, обеспечивая безотказную и эффективную
работу всех сооружений и
элементов в соответствии
с назначением, проектными параметрами
136
Продолжение табл. П.3.1.
1
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
2
Участвует в выполнении
работ по стандартизации
технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов, в рассмотрении технической документации и подготовке
необходимых обзоров, отзывов, заключений по вопросам выполняемой работы
Участвует
в разработке
нормативных актов и положений по использованию и
охране водных объектов и
ресурсов; выполняет экспертизу проектов, влияющих на
них
Содействует обеспечению
предприятий водопользования необходимыми техническими данными, документами, материалами,
оборудованием
Участвует в проверке соблюдения водного законодательства и правил охраны водных ресурсов, осуществляет контроль за
восстановлением нарушенных природных
вод,
участвует в регламентации
отношений между водопользователями, ведении
государственного водного
кадастра
Инспектирует работу водохозяйственных,
водоохранных, предприятий и
организаций
Составляет графики работ,
заказы, заявки, инструкции, пояснительные записки, карты, схемы, другую
техническую документацию, а также установленную отчетность по утвержденным формам и в
определенные сроки
3
-
Экспертиза проекта мероприятий по защите земель от
затопления в рамках схемы КИОВР р. Судость.
Сбор технических данных – один из разделов любого
проекта
Мероприятия по восстановлению нарушенных природных вод в бассейне р. Сестры
-
Составление графиков работ, пояснительной записки,
карты, схем – часть каждого дипломного проекта
137
Окончание табл. П.3.1.
1
2
3.9- оказывает методическую и 3.11 практическую помощь при
реализации проектов и
программ, планов и договоров;
осуществляет экспертизу
технической
документации, надзор и контроль за
состоянием и эксплуатацией оборудования;
следит за соблюдением
установленных
требований, действующих норм,
правил и стандартов
3
Отражение требований к выпускникам в выпускных квалификационных работах по специальности 320600 представлено в табл. П.3.2.
Таблица П.3.2
№
Наименование
затем ВКР
дач
Наименование требования
Балл, оценивающий
значимость требования
4
1
2
3
1.1
Водоотведение
и очистка сточных вод поселка
«Горьковский» Московский области
Должен владеть методами:
расчета формирования речного стока, гидрологического режима водных объектов; формирования и
движения подземных вод
получения и обработки информации о состоянии
водных ресурсов
управления формированием и развитием водохозяйственных систем на основе многокритериального
анализа
конструирования водохозяйственных сооружений,
их конструктивных элементов
инженерных расчетов, необходимых для проектирования водохозяйственных систем, объектов и сооружений
анализа эффективности реализуемого инженерного
варианта
расчета необходимых ресурсов для выполнения водохозяйственных работ
138
3
3
2
4
4
2
2
Продолжение таблица П.3.2
1
2
3
1.2
Проектирование мероприятий по охране и
улучшению
природных вод
бассейна р. Самур
Должен владеть методами:
расчета формирования речного стока,
гидрологического режима водных объектов;
формирования и движения подземных вод
получения и обработки информации о состоянии водных ресурсов
управления формированием и развитием водохозяйственных систем на основе многокритериального анализа
инженерных расчетов, необходимых для проектирования
водохозяйственных систем, объектов и сооружений
1.3
1.4
1.5
Составление
схемы КИОВР
бассейна
р.
Большой Кинель Самарской
области с водоохранными мероприятиями
Должен владеть методами:
расчета формирования речного стока,
гидрологического режима водных объектов;
формирования и движения подземных вод
получения и обработки информации о состоянии водных ресурсов
управления формированием и развитием водохозяйственных систем на основе многокритериального анализа
Эколого-экономическая
оценка водохозяйственного
производства на
реке. Большой
Кинель Самарской области
Должен владеть методами:
расчета формирования речного стока,
гидрологического режима водных объектов;
формирования и движения подземных вод
получения и обработки информации о состоянии водных ресурсов
эколого-экономической экспертизы оценки территорий
экологического контроля и паспортизации
Проект восстановления природного состояния реки Приголи
Должен владеть методами:
получения и обработки информации о состоянии водных ресурсов
расчета формирования речного стока
гидрологического режима водных объектов;
формирования и движения подземных вод
выполнения и реализации проектов восстановления
природного состояния рек и водоемов
конструирования водохозяйственных сооружений, их
конструктивных элементов;
инженерных расчетов, необходимых для проектирования
водохозяйственных систем, объектов и сооружений,
анализа эффективности реализуемого инженерного
варианта
расчета необходимых ресурсов для выполнения водохозяйственных работ
139
4
3
2
2
3
3
7
3
3
3
4
7
2
2
2
3
7
4
1
1
1
1
6
4
4
1
1
Продолжение таблица П.3.2
1
1.6
2.1
2.2
2
3
Эколого-экономическая
экспертиза
проекта
обустройства свиноводческого
комплекса
в
совхозе «Московский» М.О.
Должен владеть методами:
получения и обработки информации о состоянии
водных ресурсов;
выполнения экспертизы проектов, влияющих на водную среду
Водоснабжение
населенного
пункта в Крымской области и
подготовка воды для аквапарка.
Должен владеть методами:
получения и обработки информации о состоянии
водных ресурсов и объектов
расчета необходимых ресурсов для выполнения водохозяйственных работ
подготовки и организации строительства
Должен знать:
принципы работы, технические характеристики, конструктивные особенности используемых технических
средств, материалов и их свойства
правила и условия выполнения работ, организации и
управления трудовыми процессами, обеспечения безопасности жизнедеятельности
основные нормативные документы, методические
материалы, регламентирующие выполнение работ
Природоохранные сооружения систем водоснабжения и
канализации
населенного
пункта в Московской области
Должен владеть методами:
получения и обработки информации о состоянии
водных ресурсов;
расчета необходимых ресурсов для выполнения водохозяйственных работ
выполняет работ по реализации проектов природообустройства на водосборах
Должен знать:
правила и условия выполнения работ, организации и
управления трудовыми процессами, обеспечения безопасности жизнедеятельности
принципы работы, технические характеристики, конструктивные особенности используемых технических
средств, материалов и их свойства
основные нормативные документы, методические
материалы, регламентирующие выполнение работ
140
4
5
15
2
2
3
5
5
3
1
3
4
3
5
4
Продолжение таблица П.3.2
1
2
3
2.3
Водоснабжение
населенного
пункта в Кировской области
Должен владеть методами:
получения и обработки информации о состоянии
водных ресурсов и объектов
расчета необходимых ресурсов для выполнения работ
Должен знать:
правила и условия выполнения работ, организации и
управления трудовыми процессами, обеспечения безопасности жизнедеятельности
принципы работы, технические характеристики, конструктивные особенности используемых технических средств, материалов и их свойства
основные нормативные документы, методические
материалы, регламентирующие выполнение работ
Должен владеть методами:
получения и обработки информации о состоянии
водных ресурсов и объектов
расчета необходимых ресурсов для выполнения работ
знать принципы работы, технические характеристики, конструктивные особенности используемых технических средств, материалов и их свойства
2.4
2.5
2.6
2.7
Природоохранные сооружения
систем
водоснабжения и канализации населенного пункта
в Московской
области
Природоохранные сооружения инженерных систем канализации
населенного
пункта в Смоленской области
Разработка мероприятий по
охране водных
ресурсов бассейна р. Десна
Разработка мероприятий по определению исходных данных, необходимых для
проектирования
объектов
водопользования и водоотведения в бассейне р. Приголи
Должен владеть методами:
получения и обработки информации о состоянии
водных ресурсов и объектов
расчета формирования речного стока, гидрологического режима водных объектов;
формирования и движения подземных вод
оценки хозяйственных условий территорий и их использования
4
2
3
5
5
5
7
7
6
5
5
5
5
Должен владеть методами:
получения и обработки информации о состоянии
водных ресурсов и объектов
20
Должен владеть методами:
проведения мониторинга и составления кадастра
водных объектов и ресурсов
20
141
Продолжение таблица П.3.2
1
2
3
3.1
Оценка состояния водных ресурсов и водохозяйственных
объектов в бассейне р. Вазузы
Должен владеть методами:
подготовки и организации информационного обеспечения
обоснования точности измерений
разработки проектно-сметной документации
директивные и распорядительные документы по вопросам выполняемой работы
Должен владеть методами:
обоснования точности измерений.
составления проектной документации для торгов
(тендера);
разработки проектно-сметной документации
разработки организационно-технологической и плановой документации на выполнение работ
Должен знать:
директивные и распорядительные документы по вопросам выполняемой работы
Должен владеть методами:
разработки проектно-сметной документации
Должен знать
основные требования, предъявляемые к технической
документации, действующие стандарты, технические условия, положения и инструкции по составлению и оформлению технической документации
директивные и распорядительные документы по вопросам выполняемой работы
Должен владеть методами:
выполнения экспертизы проектов, влияющих на
водные объекты и ресурсы
Должен знать
нормативные акты и положения по использованию и
охране водных объектов и ресурсов
3.2
3.4
3.5
Мероприятия
по использованию
водных
ресурсов
р.
Косьва для целей водоснабженияв рамках
схемы КИОВР
Экспертиза
проекта мероприятий по защите земель от
затопления
в
рамках схемы
КИОВР р. Судость
Мероприятия
по восстановлению
нарушенных природных вод в
бассейне
р.
Сестры
142
4
4
1
8
7
1
4
5
5
5
6
8
6
10
10
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО АГРОНОМИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
Утверждено
председателем УМО вузов
по агрономическому образованию
В.М. Баутиным
ОЦЕНОЧНЫЕ И ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ
ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
660200 «АГРОНОМИЯ» СПЕЦИАЛЬНОСТИ 310400
«ЗАЩИТА РАСТЕНИЙ»
Одобрено учебно-методическим
советом по направлению
подготовки 660200 «Агрономия»
Председатель совета
А.Ф. Сафонов
Авторский коллектив:
В.В. Исачев, Ю.М. Стройнов, В.А. Шкаликов
(руководитель творческого коллектива)
Москва 2004
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Государственным образовательным стандартом по направлению подготовки
660200 «Агрономия» специальности 310400 «Защита растений», утвержденным
Минобразованием России 17 марта 2000 г. (регистрационный № 143 с/дс), предусмотрена государственная аттестация выпускников в виде:
а) защиты выпускной квалификационной работы,
б) государственного экзамена.
2. МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА
2.1. Виды деятельности выпускников и соответствующие им
задачи профессиональной деятельности
Производственно-технологическая деятельность:
эффективное использование средств защиты растений.
Организационно-управленческая деятельность:
организация производственных коллективов и управление ими.
Научно-исследовательская деятельность:
закладка и проведение различных опытов;
обобщение результатов опытов, их статистическая обработка и формулирование выводов.
2.2. Квалификационные требования, необходимые
для выполнения каждой из указанных выше
профессиональных задач
Для решения профессиональных задач ученый агроном:
уточняет и реализует современные экологически безопасные технологии производства растениеводческой продукции и воспроизводства плодородия почв в
конкретных условиях хозяйства;
разрабатывает системы защиты растений;
 *Примечание: Данный материал является интеллектуальной собственностью Московской сельскохозяйственной академии им. К.А. Тимирязева и УМО
144
проводит расчет экономической эффективности производства продукции;
осуществляет технологический контроль за проведением защитных мероприятий, эксплуатацией машин и оборудования;
участвует в проведении научных исследований по влиянию защитных мероприятий на урожайность сельскохозяйственных культур и внедрению их в производство;
изучает специальную литературу и другую научно-техническую информацию,
достижения отечественной и зарубежной науки.
Ученый агроном по защите растений должен знать:
законы, указы, постановления, методические и нормативные материалы в области защиты растений;
технологии производства растениеводческой продукции в различных экологических условиях;
системы защиты растений, технологии обеззараживания продукции;
принципы устройства и работы технических средств, применяемых в защите
растений;
методы научных исследований в защите растений;
принципы и методы организации, планирования и управления производством
защиты растений;
методы расчета экономической эффективности защитных мероприятий;
научные основы современных систем защиты растений и методы их проектирования.
145
2.3. Соответствие профессиональных функций и требований
к профессиональной подготовке выпускника
Таблица 1
Организация защиты
с.х. культур
Определение биологической и экономической эффективности
ЗАРА
Консультация товаропроизводителей
Досмотр подкарантинной продукции
Применение средств
механизации по защите
растений
146
1
2
1. Знать биоэкологию основных вредителей и возбудителей болезней (в том числе карантинных объектов) с.х. культур
Разработка интегрированной защиты растений
Требования
к профессиональной
подготовке выпускника
Оценка фитосанитарного состояния посевов
№
п/п
Диагностика вредных
организмов
Профессиональные функции
3
4
5
6
7
8
9
10
+
+
2. Владеть современными методами защиты растений
от вредителей и болезней
3. Владеть современными методами учета вредителей
и возбудителей болезней
4. Знать перспективные химические, биологические
средства защиты растений от вредителей и возбудителей болезней, регламенты их применения
+
+
+
+
+
Окончание табл. 1
1
2
5. Владеть современными источниками получения
информации по защите растений
6. Владеть методами прогноза и сигнализации главнейших возбудителей болезней и вредителей
3
4
5
6
8
9
+
+
7. Владеть руководящими, инструктивными и правовыми документами в области защиты растений, карантина растений в Российской Федерации
8. Владеть методами иммунологической оценки при
селекции растений и в семеноводстве
7
+
+
+
10
147
2.4. Требования к профессиональной подготовленности
выпускника, необходимые для выполнения им
профессиональных функций, и соответствующие виды
государственных аттестационных испытаний
Таблица 2
Требования к профессиональной подготовленности выпускника
1
ЗНАТЬ:
морфологию, анатомию, физиологию,
размножение, развитие, систематику, вредителей растений
этиологию болезней растений и биологию возбудителей болезней растений, их систематику
анатомию, морфологию и систематику
с.х. растений
сущность физиологических и биохимических процессов, протекающих в здоровом и
больном растении
взаимосвязь растений, фитофагов, фитопатогенов и энтомофагов в агроценозах и
методы регуляции агроценозов заданного
направления
методы диагностики основных вредителей и болезней
погодные и климатические факторы, оказывающие влияние на развитие растений,
появление и развитие вредных для растений
организмов
способы организации и технологии проведения работ по фитосанитарной диагностике посевов и насаждений и продукции
растениеводства при хранении
методы организации и технологию защиты с.х. культур от вредных организмов
Вид аттестационного испытания
Госэкзамен Защита ВКР
2
3
4
Тесты,
контрольные вопросы,
комплексные квалификационны
е задания
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
методы прогнозирования появления и
массового распространения вредных и полезных для растений организмов
+
карантинные объекты в растениеводстве,
функции карантинной службы в Р.Ф.
+
148
Примечание
+
В зависимости
от тем ВКР
В зависимости
от специализации
Окончание табл. 2
1
современные технологии возделывания
сельскохозяйственных культур
ВЛАДЕТЬ:
методами проведения фитосанитарной
экспертизы системы защиты растений
2
+
3
+
+
+
методами научных исследований в агрономии
методами обоснования целесообразности
применения защитных мероприятий в различных агроэкологических условиях и разработки системы защиты растений
методами расчета экономической эффективности проводимых защитных мероприятий
методами оценки устойчивости растений
к вредителям и болезням при селекции растений и в семеноводстве
149
+
+
+
+
4
В зависимости
от тем ВКР
2.5. Перечень дисциплин образовательной программы,
обеспечивающих получение соответствующей профессиональной подготовленности выпускника,
проверяемой в процессе государственного экзамена
Таблица 3
ЗНАТЬ:
анатомию, морфологию, систематику растений
сущность физиологических процессов, протекающих в растениях
закономерности роста, развития растений и формирования
урожая
взаимосвязь растений в агроценозах и методы сохранения
растительных сообществ
погодные и климатические
факторы, влияющие на с.х. растения и вредные организмы
Плодоводство и овощеводство
Земледелие с осн. почвовед.
Агрохимия
Растениеводство
Механизация с.х. пр тва
Общая энтомология
Общая фитопатология
С.х. энтомология
С.х. фитопатология
Химические средства
ЗАРА
Прогноз развития вред. и
бол.
Биологическая защита
Организация пр -ва
Системы ЗАРА
2
+
Агрометеорология
1
Физиология растений
150
Требования
к профессиональной подготовке
Ботаника
Дисциплины образовательной программы
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
+
+
+
+
+
+
Продолжение табл. 3
1
способы осуществления основных технологических приемов
обработки почвы, внесения удобрений, выращивания и защиты
растений от вредных организмов
технологические
с.х. машин
2
3
4
5
6
7
8
+
+
+
регулировки
151
способы рационального использования земли, удобрений,
пестицидов
методы организации с.х. производства
современные технологии защиты с.х. растений
ВЛАДЕТЬ:
методами анализа физиологического состояния растений
теоретическими основами интегрированной системы защиты
растений
методами оценки устойчивости растений к вредителям и болезням в селекционном процессе
и семеноводстве
методами проведения фитосанитарной экспертизы посевов
и насаждений с.х. культур
9
10
11
12
13
+
+
+
+
14
15
16
17
18
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
методами обоснования целесообразности защитных мероприятий в различных агроэкологических условиях и разработки
системы защиты растений
методами расчета экономической эффективности проведения
мероприятий по защите растений
от вредных организмов
+
+
152
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ПРОВЕДЕНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА
Проведение государственного экзамена может быть осуществлено по следующим оценочным средствам:
комплексным вопросам, включающим задания по нескольким дисциплинам;
тестовым заданиям различных форм;
комплексным квалификационным заданиям.
Проверку требований к профессиональной подготовленности выпускника, относящихся к знаниям, целесообразно проводить по вопросам и тестам. Билеты
формируются из вопросов различных блоков, ответы на которые можно получить
устно или письменно.
Проверка знаний и умений одновременно может осуществляться выполнением
комплексных квалификационных заданий письменно.
Длительность проведения экзамена – 30 мин. Выполнение комплексного квалификационного задания – 3 часа. При этом можно пользоваться справочной литературой и компьютером.
4. ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНОЙ
КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ
Итоговая государственная аттестация ученого агронома включает выпускную
квалификационную работу и государственный экзамен, позволяющий выявить
теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.
4.1. Требования к выпускной квалификационной работе
выпускника
Выпускная квалификационная работа учитывает специализацию ученого агронома и представляет собой законченную разработку по одной из актуальных задач
защиты полевых, плодовых, овощных культур региона, фитосанитарному контролю сельскохозяйственных угодий и продукции растениеводства. Работа выполняется на основе экспериментальных данных или результатам фитосанитарного обследования почв и посевов, анализа систем защиты растений от вредных организмов конкретного хозяйства. В работе должны быть отражены экологические
проблемы и экономическая эффективность защитных мероприятий.
Объем выпускной квалификационной работы должен быть 50 – 70 страниц
машинописного текста, включая разделы: обоснование темы и ее актуальности;
цели, задачи и методы исследований и решения заданий; результаты эксперимен153
та или решения; экологическая и экономическая эффективность; выводы; список
использованной литературы.
4.2. Примерные темы выпускных квалификационных работ
в соответствии с видами
и задачами профессиональной деятельности выпускника
1. Производственно-технологическая деятельность.
1.1. Оценка земель сельскохозяйственного предприятия по их пригодности для
возделывания полевых культур.
1.2. Совершенствование технологии защиты полевых культур в сельскохозяйственном предприятии.
1.3. Реализация новых приемов повышения урожайности полевых культур в
конкретном хозяйстве региона.
1.4. Разработка технологий повышения продуктивности природных кормовых
угодий.
1.5. Разработка интегрированной защиты растений в полевом севообороте.
1.6. Анализ системы защиты растений от вредных организмов в сельскохозяйственном предприятии и ее совершенствование.
2. Организационно-управленческая деятельность.
2.1. Совершенствование организационной системы защиты растений в конкретном хозяйстве.
2.2. Организация и проведение работ по обработке посевов полевых культур
пестицидами.
2.3. Совершенствование системы управления коллективом по защите растений
от вредных организмов.
2.4. Энергетическая и экономическая оценка системы защиты растений.
2.5. Организация биологической защиты растений в теплицах.
3. Научно-исследовательская деятельность (проведение полевых и лабораторных экспериментов по изучению факторов повышения урожая культур и плодородия почвы).
3.1. Приемы и технологии защиты сельскохозяйственных культур от болезней
и вредителей.
3.2. Оценка эффективности применения пестицидов в защите сельскохозяйственных культур.
3.3. Оценка эффективности применения биологического метода защиты растений.
3.4. Оценка устойчивости сортов сельскохозяйственных культур к болезням и
вредителям.
154
3.5. Система защиты растений в полевых севооборотах.
3.6. Система мероприятий против вредителей и болезней при выращивании посадочного материала плодово-ягодных культур.
3.7. Система защиты растений от вредителей и болезней в семенных посевах.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО УСТАНОВЛЕНИЮ «ПОРОГОВ»
ВЫПОЛНЕНИЯ ТРЕБОВАНИЙ
ДЛЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ
ВЫПУСКНИКОВ ПО ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ
«Порогом» для положительного оценивания подготовленности выпускника на
государственном экзамене являются опорные знания учебного материала (понятия, определения, основные принципы и законы, технологии возделывания сельскохозяйственных культур, производство кормов и воспроизводство плодородия
почв и др.) по дисциплинам, включенным в экзамен. Кроме того выпускник должен выполнять комплексные квалификационные задания с использованием справочной литературы.
5.1. Критерии выставления оценок
при проведении государственного экзамена
Оценка «отлично» выставляется выпускнику, обнаружившему систематизированные и глубокие знания учебного материала, предусмотренного программами
дисциплин; усвоившему основную и ознакомившемуся с дополнительной литературой по программе; умеющему творчески и осознанно выполнять задания; показавшему понимание взаимосвязи между дисциплинами и умеющему использовать
их основные положения и нормативы при решении практических задач; выполнившему в процессе экзамена все задания.
Оценка «хорошо» выставляется выпускнику, обнаружившему полное знание
учебного материала по проверяемым дисциплинам согласно программам; успешно выполнившему все задания, предусмотренные формами контроля.
Оценка «удовлетворительно» выставляется выпускнику, обнаружившему
знание основного учебного материала, предусмотренного программами в объеме
необходимом для работы по специальности; справляющемуся с выполнением заданий и допустившему непринципиальные ошибки.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется выпускнику, обнаружившему
пробелы в знании основного материала, предусмотренного программами; допустившему принципиальные ошибки в выполнении заданий; не выполнившему
отдельные задания, предусмотренные формой контроля.
155
5.2. Критерии выставления оценок
при защите выпускной квалификационной работы
Положительная оценка за дипломную работу выставляется, если выполнены
следующие требования:
выдержана структура работы согласно требованиям ГОС;
получены ответы на вопросы, поставленные программой научных исследований;
проведен анализ и обсуждение полученных экспериментальных данных;
сделаны выводы и предложения производству;
получены соответствующие основным научным представлениям и положениям
ответы на вопросы членов ГАК.
Оценка «отлично» выставляется за дипломную работу, в которой проведен
глубокий и критический анализ научной литературы, экспериментальных данных
или результатов производственно-технологической деятельности и организационной структуры сельскохозяйственных предприятий по разрабатываемой теме.
Личное обсуждение и последовательное изложение материала, выводы и предложения производству хорошо аргументированы и подтверждены данными полевых
и лабораторных исследований или анализа, а также статистической обработкой
полученных данных. При защите выпускник показывает глубокие знания по агрономии и предлагает обоснованные пути повышения урожайности культур и плодородия почвы, а во время доклада использует наглядные пособия или раздаточный материал, полно отвечает на поставленные вопросы.
Оценка «хорошо» выставляется за выпускную работу, в которой проведен анализ наиболее известной научной литературы, правильно интерпретируются результаты проведенных полевых и лабораторных опытов или анализа производственной деятельности хозяйства и его организационной структуры, материал изложен логично и последовательно, отдельные выводы и предложения носят
предварительный или общий характер. При защите выпускник показывает хорошие знания по теме работы, свободно ориентируется в экспериментальном материале. Во время доклада использует наглядные пособия или раздаточный материал, без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы.
Оценка «удовлетворительно» выставляется за выпускную работу, которая
имеет поверхностный обзор научной литературы и недостаточно полное обсуждение результатов полевых и лабораторных экспериментов или анализа агрономической деятельности сельскохозяйственного предприятия и его организационно-управленческой структуры, нарушена последовательность изложения материала, выводы и предложения производству слабо обоснованы и носят
неконкретный характер. При защите дипломной работы выпускник неуверенно
156
отвечает на вопросы по обсуждаемой теме, а по профессиональной деятельности
проявляет некоторые пробелы в знаниях.
6. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОЙ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ
6.1. Пояснительная записка
к организации государственного экзамена
Вопросы предназначены для итоговой аттестации выпускников вузов по специальности «Защита растений». Они касаются основных профилирующих дисциплин специальности: общей и сельскохозяйственной фитопатологии, общей и
сельскохозяйственной энтомологии, иммунитета растений, биологической защиты растений, прогноза и карантина растений. Выбраны наиболее важные вопросы
курса той или иной дисциплины. Профилирующие дисциплины представлены с
большей полнотой. Технологии защиты даны для важнейших культур, возделываемых в различных зонах Российской Федерации.
Все вопросы объединены в блоки. Первый блок включает 42 вопроса, второй –
29 вопросов, третий – 47 вопросов.
Первый блок состоит из вопросов, касающихся теоретического курса, относящегося к общей фитопатологии, и практических вопросов, относящихся к курсу
сельскохозяйственной фитопатологии. Первый вопрос является теоретической
основой для второго.
Вопросы, связанные с комплексной защитой, предусматривают включение всех
составляющих компонентов интегрированной защиты.
Второй блок включает теоретические и практические вопросы по энтомологическим дисциплинам. В нем отражены такие курсы, как общая и сельскохозяйственная энтомология, прогноз и сигнализация, интегрированная защита растений, включающая биологический, механический, физический, химический и др.
методы защиты растений от вредителей и карантин растений.
Третий блок объединяет вопросы иммунитета растений, методов оценки фитосанитарного состояния и технологии защиты сельскохозяйственных культур.
Составлять билеты можно, группируя вопросы произвольно, с учетом зональной специализации вуза и возделываемых культур. Поскольку вопросы поставлены лаконично, то их расшифровка делается, соответственно, в вузе. Учитывая достаточную емкость вопросов, можно ответ экзаменующегося ограничить определенной частью вопроса.
157
6.2. Вопросы для государственного экзамена
по блокам дисциплин
I. Фитопатология
1. Виды головни, поражающие зерновые культуры и их биологические группы.
Защитные мероприятия против головневых болезней.
2. Виды ржавчины, поражающие зерновые культуры. Их циклы развития. Полные и неполные циклы развития.
3. Виды ржавчины, развивающиеся по неполному циклу. Сущность этого
процесса.
4. Назовите растения – промежуточные хозяева ржавчин хлебных злаков и их
биологическую роль.
5. Назовите формы проявления фузариозов, гельминтоспориозов зерновых
культур и защитные мероприятия против них.
6. Мучнистая роса зерновых культур, ее проявление, биология возбудителя,
меры защиты.
7. Болезни всходов озимых культур. Факторы, способствующие развитию этих
болезней. Комплекс защитных мероприятий.
8. Система мероприятий против ржавчинных болезней зерновых культур.
9. Фузарирз бобовых культур, формы проявлений, пути распространения, источники инфекции, защитные мероприятия.
10. Назовите основные болезни клевера, их возбудителей, пути распространения, источники инфекции, комплекс мероприятий в борьбе с ними.
11. Назовите основные болезни люцерны, их возбудителей, биологию возбудителей, комплекс защитных мероприятий против болезней люцерны.
12. Основные болезни льна, возбудители и их биология. Составьте комплекс
мероприятий по защите льна от болезней.
13. Назовите основные болезни подсолнечника, их вредоносность. Раскройте
биологические особенности возбудителей склеротиниоза, ложной мучнистой росы, цветкового паразита заразихи. Составьте комплекс защитных мероприятий по
защите подсолнечника от болезней.
14. Назовите основные болезни, поражающие рассаду табака, признаки поражения табака перопосиорозом, биологические особенности возбудителя. Комплекс защитных мероприятий от болезней табака.
15. Назовите болезни свеклы, проявляющиеся на листьях свеклы первого года
и семенников, их диагностическое признаки. Возбудители, их биологические особенности. Комплекс защитных мероприятий от этих болезней.
158
16. Фитофтороз картофеля, биологические особенности возбудителя. Способы
определения сроков профилактической обработки растений фунгицидами. Принципы их выбора. Система защитных мероприятий против фитофтороза.
17. Бактериальные болезни картофеля в период вегетации. Биологические особенности возбудителей и меры борьбы сними.
18. Вирусные болезни картофеля, способы получения безвирусного семенного
материала и комплекс мероприятий по защите картофеля от вирусных болезней.
19. Назовите виды парши на картофеле, их диагностические признаки и меры
борьбы с ними.
20. Болезни рассады капусты. Перечислить болезни, возбудители которых передаются с семенами. Перечень мероприятий по борьбе с болезнями в парниках.
21. Болезни капусты первого года в поле и семенников, их диагностические
признаки, источники первичной инфекции.
22. Основные болезни моркови. Возбудители болезни, их биологические особенности. Агротехнические и другие защитные мероприятия, повышающие лежкоспособность моркови.
23. Болезни лука. Причины интенсивного развития шейковой гнили. Особенности развития ложной мучнистой росы лука. Назовите основные агротехнические
приемы, снижающие развитие болезней.
24. Перечислите болезни, поражающие листья томата, их диагностические признаки. Комплекс мероприятий против болезней томата в защищенном грунте.
25. Болезни огурца в открытом и защищенном грунтах. Составьте комплекс
мероприятий против болезней огурца в открытом грунте.
26. Перечислите болезни, поражающие яблоню. Назовите диагностические
признаки черного рака и цитогиороза на коре плодовых растений. Наиболее важные приемы в защите от черного рака и цитогиороза.
27. Виды возбудителей, вызывающие монилиоз на плодовых семечковых и косточковых, назвать их биологические особенности.
28. Болезни сливы. Составте комплекс мероприятий против болезней сливы.
29. Болезни, поражающие смородину и крыжовник. Назвать источники первичной инфекций этих болезней. Составьте комплекс защитных мероприятий для
защиты смородины от антракноза и секториоза.
30. Назвать болезни стеблей малины. Комплекс защитных мероприятий против
антракноза, секториоза, пурпуровой пятнистости малины.
31. Диагностические особенности проявления на плодах винограда мильдью,
оидиума, серой и белой гнилей.
32. Важнейшие болезни цитрусовых культур и их возбудители. Назовите основные агротехнические, санитарно-гигиенические и химические меры борьбы в
комплексе мероприятий по защите цитрусовых культур от болезней.
159
33. Принципы классификации болезней. Болезни инфекционные и неинфекционные.
34. Основные патогены растений. Динамика развития и распространения инфекционных болезней. Условия, вызывающие эпифитотии.
35. Морфология и систематика низших грибов (классы Plasmdiophoromycetes,
Chytridiomycetes).
36. Фитопатогенные грибы из отдела Oomycota.
37. Принципы систематики сумчатых грибов, возбудителей болезней растений.
38. Принципы систематики головневых и ржавчинных грибов.
39. Характеристика несовершенных грибов, порядки, их представители.
40. Свойства фитопатогенных бактерий.
41. Фитопатогенные вирусы, их свойства, диагностика вирусных болезней.
42. Фитоплазмы, свойства, методы диагностики фитоплазменных болезней.
II. Энтомология
1. Виды прогноза и их назначение.
2. Основные задачи пункта сигнализации и прогноза.
3. Основные методы учета вредителей, применяемые для оценки фитосанитарного состояния посевов и насаждений.
4. Принципы действия феромонных ловушек. Их роль в краткосрочном прогнозировании насекомых – вредителей (приведите примеры).
5. Основы долгосрочного прогноза для вредителей и болезней многолетней
тенденцией.
6. Перечень необходимой информации для составления долгосрочного прогноза (на конкретном примере).
7. Методы определения оптимального срока обработки плодовых насаждений
против яблонной плодожорки.
8. Способы определения срока обработки препаратами с.х. культур против вредителей (приведите конкретные примеры).
9. Сущность и содержание понятия «интегрированная защита растений».
10. Биологический метод защиты растений. Его сущность. Приведите примеры
эффективного использования в условиях защищенного грунта.
11. Необходимые условия применения микробиологических препаратов против
вредителей.
12. Экономический порог вредоносности и его использование в практике защиты растений от вредителей.
13. Биологические агенты, используемые против вредителей в защищенном
грунте. Технология применения наиболее распространенных энтомофагов и акарифагов.
160
14. Сущность физического метода защиты растений. Приведите примеры его
эффективного применения в тепличных комбинатах.
15. Агротехнический метод защиты растений. Его сущность. Примеры эффективного использования.
16. Пищевая специализация фитофагов и возможности ее для ограничения численности вредителей.
17. Основные экологические факторы окружающей среды, оказывающие влияние на размножение и развитие насекомых.
18. Роль севооборота (плодосмена) в защите растений от вредителей.
19. Сущность химического метода защиты растений. негативные стороны этого
метода и условия его безопасного применения для окружающей среды.
20. Виды хозяйственной деятельности человека, оказывающие влияние на изменение численности вредных насекомых и клещей.
21. Основные причины массового размножения вредителей.
22. Механический метод борьбы с вредителями (приведите примеры его применения).
23. Приемы защиты растений, воздействующие на насекомых через органы
чувств.
24. Виды повреждений с.х. культур, причиняемые насекомыми – вредителями с
ротовым аппаратом грызущего типа. Для чего это необходимо знать.
25. Классификация методов защиты растений от вредителей и их сущность.
26. Прогноз и сигнализация в защите растений от вредителей.
27. Организация защиты растений в Российской Федерации.
28. Карантин растений, его значение в защите растений от вредителей.
29. Значение организационно-хозяйственных мероприятий в защите растений.
III. Методы оценки фитосанитарного состояния
и технологии защиты растений
1. Методы оценки фитосанитарного состояния (наличие
и возбудителей болезней) посевов яровой пшеницы.
2. Методы оценки фитосанитарного состояния (наличие
и возбудителей болезней) посевов озимой пшеницы.
3. Методы оценки фитосанитарного состояния (наличие
и возбудителей болезней) посевов ярового ячменя.
4. Методы оценки фитосанитарного состояния (наличие
и возбудителей болезней) посевов кукурузы.
5. Методы оценки фитосанитарного состояния (наличие
и возбудителей болезней) посевов ярового рапса.
161
сорняков, вредителей
сорняков, вредителей
сорняков, вредителей
сорняков, вредителей
сорняков, вредителей
6. Методы оценки фитосанитарного состояния (наличие сорняков, вредителей
и возбудителей болезней) посевов льна.
7. Методы оценки фитосанитарного состояния (наличие сорняков, вредителей
и возбудителей болезней) посевов капусты.
8. Методы оценки фитосанитарного состояния (наличие сорняков, вредителей
и возбудителей болезней) посевов гороха.
9. Методы оценки фитосанитарного состояния (наличие сорняков, вредителей
и возбудителей болезней) посевов сахарной свеклы.
10. Методы оценки фитосанитарного состояния (наличие сорняков, вредителей
и возбудителей болезней) посевов подсолнечника.
11. Методы оценки фитосанитарного состояния (наличие сорняков, вредителей
и возбудителей болезней) семенных посевов клевера.
12. Методы оценки фитосанитарного состояния (наличие сорняков, вредителей
и возбудителей болезней) семенников капусты.
13. Методы оценки фитосанитарного состояния (наличие сорняков, вредителей
и возбудителей болезней) посадок картофеля.
14. Методы оценки фитосанитарного состояния (наличие сорняков, вредителей
и возбудителей болезней) посадок черной смородины.
15. Методы оценки фитосанитарного состояния (наличие сорняков, вредителей
и возбудителей болезней) посадок земляники.
16. Методы оценки фитосанитарного состояния (наличие сорняков, вредителей
и возбудителей болезней) посадок яблони.
17. Методы оценки фитосанитарного состояния (наличие сорняков, вредителей
и возбудителей болезней) посадок вишни.
18. Методы оценки фитосанитарного состояния (наличие сорняков, вредителей
и возбудителей болезней) посадок груши.
19. Технология защиты яровой пшеницы от вредных организмов.
20. Технология защиты озимой пшеницы от вредных организмов.
21. Технология защиты ярового ячменя от вредных организмов.
22. Технология защиты картофеля от вредных организмов.
23. Технология защиты семенников клевера от вредных организмов.
24. Технология защиты гороха от вредных организмов.
25. Технология защиты капусты от вредных организмов.
26. Технология защиты земляники от вредных организмов.
27. Технология защиты черной смородины от вредных организмов.
28. Технология защиты яблони от вредных организмов.
29. Технология защиты груши от вредных организмов.
30. Технология защиты вишни от вредных организмов.
31. Технология защиты сахарной и кормовой свеклы от вредных организмов.
162
32. Технология защиты огурцов в защищенном грунте от вредных организмов.
33. Технология защиты томата в защищенном грунте от вредных организмов.
34. Технология защиты овса от вредных организмов.
35. Технология защиты озимой ржи от вредных организмов.
36. Технология защиты льна от вредных организмов.
37. Технология защиты подсолнечника от вредных организмов.
38. Технология защиты кукурузы от вредных организмов.
39. Технология защиты сои от вредных организмов.
40. Технология защиты гречихи от вредных организмов.
41. Типы устойчивости. Стратегия использования моногенной, олигогенной,
полигенной устойчивости в практической селекции на иммунитет.
42. Типы специализации. Роль филогенетической специализации в формировании рас.
43. Эволюция паразитизма. Патогенность, вирулентность, агрессивность.
44. Изменчивость грибов, бактерий, вирусов. Значение для микроэволюции.
45. Генетика взаимоотношений патогена и растения-хозяина. Гипотеза
Н.Н. Флора «ген на ген».
46. Иммунитет естественный и индуцированный. Механизм специфического,
неспецифического иммунитета.
47. Биотехнология в решении проблемы иммунитета.
163
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
ПРИМЕРЫ
КОМПЛЕКСНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ ЗАДАНИЙ
ЗАДАНИЕ № 1. РАЗРАБОТАТЬ СИСТЕМУ ЗАЩИТЫ ОЗИМЫХ ЗЕРНОВЫХ
КУЛЬТУР ОТ СОРНЯКОВ, ВРЕДИТЕЛЕЙ И БОЛЕЗНЕЙ В УСЛОВИЯХ
НЕЧЕРНОЗЕМНОЙ ЗОНЫ
1. Дайте характеристику биологических особенностей озимых зерновых культур, возделываемых в зоне.
2. Назовите перечень наиболее распространённых сорняков в посевах озимых.
3. Перечислите основных вредителей и характер повреждения ими озимых
культур.
4. Укажите основные болезни озимой пшеницы в данной зоне, сроки их проявления, особенности распространения.
5. Раскройте организационно-хозяйственные мероприятия, обеспечивающие
предупреждение пораженности посевов вредными организмами.
6. Введите дополнительные агротехнические мероприятия, обеспечивающие
предупреждение пораженности посевов вредными организмами.
7. Наметьте систему мероприятий по применению химического метода защиты
растений от вредителей, болезней и сорняков.
8. Укажите порядок расчета экономической эффективности применения пестицидов.
ЗАДАНИЕ № 2. ДАТЬ ОБОСНОВАННУЮ МЕТОДИКУ ДИАГНОСТИКИ
ИНФЕКЦИОННЫХ БОЛЕЗНЕЙ РАСТЕНИЙ
1. Назовите основные симптомы болезней растений и укажите группы возбудителей или причины, вызывающие их.
2. Выделите симптомы болезней, по которым с высокой долей достоверности
можно диагностировать инфекционное заболевание.
3. Перечислите группы возбудителей и причины, вызывающие симптом увядания.
4. Дайте обоснование последовательности этапов диагностики для определения
болезней, вызываемых грибами. Опишите метод влажной камеры.
5. Особенности диагностики бактериальных и вирусных болезней растений.
Раскройте сущность серологического метода диагностики.
6. Дайте объяснение последовательности и назначению этапов диагностики,
составляющих «Триаду Коха».
164
7. Какие особенности строения и размножения являются определяющими при
идентификации грибных патогенов методом светового микроскопирования.
8. Назначение метода чистых культур при диагностике болезней.
9. Назовите 3 – 4 наиболее часто используемые питательные среды для чистых
культур грибов и бактерий.
ЗАДАНИЕ № 3. РАСКРЫТЬ РОЛЬ СЛУЖБЫ ПРОГНОЗА И
СИГНАЛИЗАЦИИ ВРЕДИТЕЛЕЙ И БОЛЕЗНЕЙ В СИСТЕМЕ ЗАЩИТЫ
РАСТЕНИЙ РАЙОНА
1. Укажите основные задачи районного пункта сигнализации и прогноза вредителей и болезней растений.
2. Составьте перечень приборов, оборудования и штатное расписание районного пункта сигнализации и прогноза, обслуживающего хозяйства общей площадью
42 тыс. га пашни, 700 га садов и ягодников.
3. Опишите назначение стационарных участков пунктов с применением прогноза вредителей и болезней.
4. Проведите поэтапное прогнозирование окончания инкубационного периода
фитофтороза картофеля методом ВИЗР с применением правил Бона и номограммы Н. Наумовой.
5. Опишите методику учета численности личинок щелкунов.
6. Раскройте сущность понятия экономического порога вредоносности. Укажите экономические пороги вредоносности капустной белянки, клопа черепашки,
яблонной плодожорки.
7. Сделайте расчет продолжительности личиночной фазы лугового мотылька.
8. Каким образом определяют сроки обработки яблони против яблонной плодожорки, яблонной моли и парши.
9. Опишите методику установки феромонных ловушек в плодовом саду. Каково их назначение?
ЗАДАНИЕ № 4. РАЗРАБОТАТЬ СИСТЕМУ ЗАЩИТЫ ТОМАТА ОТ
ВРЕДИТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ ОТКРЫТОГО ГРУНТА
1. Назовите вредителей, повреждающих томаты, и дайте их основные биологические данные.
2. Укажите вредоносности болезней и вредителей в процессе выращивания
рассады томата.
3. Перечислите возможные приемы обеззараживания семян томата от возбудителей болезней.
165
4. Раскройте сущность приема вакцинации рассады томата.
5. Обоснуйте мероприятия, направленные на защиту томата от вредителей и
болезней в период после высадки рассады до образования первых плодов.
6. Составьте схему защиты томата от фитофтороза и альтернориоза при благоприятных для болезней условиях развития.
7. Назовите основных переносчиков вирусных и фитоплазменных болезней томата и наметьте меры борьбы с ними.
8. Разработайте мероприятия по химической или микробиологической защите
50 га посадок томата от колорадского жука.
9. Обоснуйте меры защиты плодов в период транспортировки и хранения от
развития гнилей.
ЗАДАНИЕ № 5. РАЗРАБОТАТЬ КОМПЛЕКС ЗАЩИТНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
ОТ ВРЕДИТЕЛЕЙ, БОЛЕЗНЕЙ И СОРНЯКОВ ГОРОХА
1. Выберите предшественников в севообороте, наиболее благоприятных в фитосанитарном отношении.
2. Приведите перечень наиболее опасных вредителей гороха, против которых
необходимо планировать защиту.
3. В чем заключается вредоносность основных болезней и вредителей гороха
при возделывании его на семенные цели?
4. Составьте перечень агротехнических и химических мероприятий предпосевного и посевного периодов, направленных на защиту гороха от вредителей, болезней и сорняков.
5. Укажите фенологические сроки и методику обследования посевов гороха на
выявление численности вредителей и степень пораженности болезнями.
6. Назовите возможные пути сохранения инфекции возбудителя ржавчины гороха.
7. Разработайте защитные мероприятия против гороховой тли и гороховой зерновки в период вегетации гороха.
8. Составьте перечень защитных мер против вредителей в период хранения семян.
ЗАДАНИЕ № 6. РАЗРАБОТАТЬ СИСТЕМУ ЗАЩИТЫ МЕРОПРИЯТИЙ ОТ
ВРЕДИТЕЛЕЙ И БОЛЕЗНЕЙ В СЛИВОВОМ САДУ
1. Спланируйте мероприятия по отбору здорового посадочного материала и
защите сада в первый год после посадки.
2. Назовите наиболее опасные болезни сливы в плодоносящем саду. Укажите
сроки их появления (по фенофазам).
3. Перечислите основных вредителей сливы и назовите их вредящие стадии.
166
4. Обоснуйте необходимость проведения таких мероприятий, как вырезка ветвей и обрезка с фитосанитарной точки зрения.
5. Разработайте комплекс защитных мероприятий против сливовой плодожорки.
6. Рассчитайте потребность в рабочей жидкости фунгицидов для защиты сливы
от монилиоза при двукратном опрыскивании в саду площадью 10 га.
7. Какие листогрызущие вредители повреждают сливу. Дайте краткую биоэкологическую характеристику 2 – 3 наиболее важным в экономическом отношении
видам.
8. Назовите карантинные болезни сливы и перечислите мероприятия, которые
обязательны для выполнения при обнаружении карантинных объектов.
ЗАДАНИЕ № 7. РАЗРАБОТАТЬ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ЗАЩИТЕ КАПУСТЫ
БЕЛОКОЧАННОЙ ОТ ВРЕДИТЕЛЕЙ И БОЛЕЗНЕЙ
1. Перечислите основных вредителей, повреждающих капусту. Назовите их
вредящие стадии.
2. Укажите болезни капусты, попадающие в поле с рассадой.
3. Обоснуйте роль севооборота в снижении численности вредителей и запаса
инфекции основных возбудителей болезней капусты.
4. Укажите роль отдельных показателей плодородия почвы на жизнеспособность покоящихся и форм возбудителей болезней капусты.
5. Спланируйте защитные мероприятия, направленные на снижение вредоносности капустных мух.
6. Назовите альтернативные химическому методу приемы защиты капусты от
капустной моли и капустной белянки.
7. Опишите основные защитные мероприятия, направленные на снижение пораженности капусты килой. Назовите прием, позволяющий определять закисленность почвы в условиях хозяйства.
8. Приведите примеры использования биопрепаратов в защите капусты от вредителей и болезней.
9. Сделайте расчет биологической эффективности применения лепидоцида
против гусениц капустной белянки (пример приводится в задании).
ЗАДАНИЕ № 8. РАЗРАБОТАТЬ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ЗАЩИТЕ ОГУРЦА ОТ
ВРЕДИТЕЛЕЙ И БОЛЕЗНЕЙ В УСЛОВИЯХ ЗАЩИЩЕННОГО ГРУНТА
1. Составьте перечень профилактических и истребительных мероприятий, применяемых в теплицах после завершения очередного оборота тепличной культуры.
2. Назовите возможные пути обеззараживания почвенного грунта и других субстратов в теплицах.
3. Укажите сроки и препараты доя химической дезинфекции почвы обнаружения наличия галловой нематоды.
167
4. Опишите способы обеззараживания семян от грибной, бактериальной и вирусной инфекции.
5. Спланируйте работы по применению биопрепаратов в условиях теплиц для
защиты от корневых гнилей, мучнистой росы и белокрылки.
6. Опишите технологию возделывания и применения хищного клеща фитосейулюса и энкарзии в условиях тепличного комбината.
7. Укажите параметры регулирования температуры и влажности, позволяющие
снизить развитие мучнистой росы, аскохитоза, белой и серой гнили.
8. Биоэкология паутинного клеща и пути ограничения его численности.
ЗАДАНИЕ № 9. РАЗРАБОТАТЬ СИСТЕМУ МЕРОПРИЯТИЙ ПО
ПРИМЕНЕНИЮ ХИМИЧЕСКОГО МЕТОДА ЗАЩИТЫ КАРТОФЕЛЯ С
УЧЕТОМ ТРЕБОВАНИЙ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И КАЧЕСТВА
ПРОДУКЦИИ
1. Составьте перечень технологических приемов по возделыванию картофеля,
предшественником которого являются яровые зерновые.
2. Указать и дать обоснование выбора фазы развития картофеля, в которые
необходимо применять гербициды.
3. Определить перечень пестицидов для защиты растений от сорняков, вредителей и болезней и дозы их применения.
4. Укажите факторы, предписывающие ограниченное использование пестицидов с целью охраны окружающей среды.
5. Описать методику приготовления рабочей жидкости пестицидов в условиях
заправочного пункта. Установить норму расхода рабочей жидкости при применении серийных штанговых опрыскивателей.
6. Наметить меры защиты людей при приготовлении рабочей жидкости и работе с пестицидами.
7. Раскрыть сущность метода определения остаточных количеств пестицидов.
ЗАДАНИЕ № 10. РАЗРАБОТАТЬ СИСТЕМУ
ЯБЛОНЕВОГО САДА ОТ БОЛЕЗНЕЙ И ВРЕДИТЕЛЕЙ
МЕР
ПО
ЗАЩИТЕ
1. Выберите наиболее подходящий участок для закладки плодового сада семечковых культур. Какие последствия ожидают плодовые насаждения на территории:
а) с близким стоянием грунтовых вод;
б) находящейся в котловине;
в) расположенной на северных и северо-восточных склонах?
168
2. Назовите болезни саженцев яблони, наличие которых ограничивает или исключает возможность использования их для посадки. Предложите защитные меры
при обнаружении на саженцах рака корней.
3. Дайте обоснование мероприятиям, проводимым в молодых и плодоносящих
садах яблони в осенне-зимний период, направленным на защиту деревьев от болезней и вредителей. Опишите технологию лечения ран.
4. Развитие каких болезней следует ожидать в период вегетации, если:
а) зима была снежной и «мягкой»;
б) холодной, ветреной.
5. Опишите методику прогнозирования сроков созревания сумчатой стадии
возбудителя парши яблони.
6. Разработайте комплекс химической защиты яблоневого сада от болезней и
вредителей в весенний период (от начала распускания почек до конца цветения).
7. Назовите причины хлороза яблони. Пути устранения этого явления.
8. Запланируйте защитные меры против яблоневого пилильщика и яблоневой
плодожорки.
9. Составьте схему технологии сбора плодов, предназначенных для длительного хранения.
10. Перечислите 10 – 12 болезней плодов инфекционного и неинфекционного
характера, развивающихся в период после уборки урожая. Назовите параметры
температуры и относительной влажности воздуха при хранении яблок, предотвращающие развитие гнилей плодов.
ЗАДАНИЕ № 11. РАЗРАБОТАТЬ СИСТЕМУ ЗАЩИТЫ САХАРНОЙ
СВЕКЛЫ ОТ БОЛЕЗНЕЙ
1. Обоснуйте основные организационные мероприятия предпосевного периода,
направленные на предотвращение развития болезней свеклы в период вегетации.
2. Назовите и дайте обоснование приемам предпосевной обработки семян свеклы.
3. Предложите оптимальное соотношение вносимых элементов минерального
питания, позволяющих получать высокий, качественный урожай при оптимальном развитии болезней свеклы в период вегетации и хранения корнеплодов. Раскройте роль отдельных микроэлементов, наличие которых в почве определяет
развитие неинфекционных болезней.
4. Назовите и дайте обоснование приемам агротехники предпосевного и
довсходового периодов, направленным на снижение поражения всходов корнеедом.
169
5. Перечислите болезни свеклы в период вегетации, влияющие на урожай корнеплодов.
6. Разработайте комплекс химических мероприятий для защиты свеклы в период
вегетации от поражения мучнистой росой, церкоспорозом и ржавчиной, если поражение ржавчиной начинается в фазу 3 – 4 листьев, мучнистой росой и церкоспорозом – спустя 3 недели.
7. Назовите причины, приводящие к снижению лежкоспособности корнеплодов
и поражению их гнилями в период хранения.
8. Особенности уборки и отбора маточных корнеплодов.
9. Предложите технологическую схему уборки, транспортировки и закладки
корнеплодов в кагаты и дальнейшее их содержание, меры, направленные на предупреждение развития кагатной гнили.
ЗАДАНИЕ № 12. СПЛАНИРОВАТЬ И ДАТЬ ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ
ОБОСНОВАНИЕ РАБОТАМ ПО ОЦЕНКЕ УСТОЙЧИВОСТИ ПШЕНИЦЫ К
БУРОЙ РЖАВЧИНЕ, ТВЕРДОЙ И ПЫЛЬНОЙ ГОЛОВНЕ, КОРНЕВЫМ
ГНИЛЯМ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ СЕЛЕКЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ
1. Назовите возможные типы устойчивости пшеницы к возбудителям названных
болезней. Опишите паразитические их особенности.
2. Обоснуйте целесообразность знания расового состава возбудителей болезней. Дайте объяснение понятиям популяция, раса, биотип.
3. Укажите возможные источники поиска устойчивости исходного материала.
4. Проанализируйте возможные пути наследования устойчивости пшеницы к
головневым заболеваниям и ржавчине.
5. Охарактеризуйте основные механизмы устойчивости пшеницы в ответ на заражение возбудителем бурой ржавчины.
6. Спланируйте схему оценки устойчивости к ржавчине, головневым болезням,
корневым гнилям на начальных этапах селекционного процесса.
7. Опишите 3 – 4 метода оценки устойчивости пшеницы к корневым гнилям в
условиях лаборатории (прямые и косвенные).
8. Назовите возможные методы оценки устойчивости селекционного материала
к головневым болезням.
9. Перечислите основные составляющие инфекционного фона при оценке пшеницы к бурой ржавчине.
10. Укажите основные пути сбора, хранения и проверки патогенности инокулюма возбудителя бурой ржавчины.
11. Проанализируйте возможность проведения комплексной оценки устойчивости одновременно к 2 – 3 патогенам.
170
12. Назовите принципы методов учета пораженности болезнями как показателя, характеризующего состояние устойчивости.
ЗАДАНИЕ
№
13.
РАЗРАБОТАТЬ
КОМПЛЕКС
ЗАЩИТНЫХ
МЕРОПРИЯТИЙ ОТ БОЛЕЗНЕЙ И ВРЕДИТЕЛЕЙ ЛЬНА И КОНОПЛИ
1. Перечислите наиболее распространенных вредителей льна и конопли и укажите их биоэкологические особенности.
2. Охарактеризуйте основные болезни льна и конопли. Рассмотрите влияние
климатических факторов на поражение растений этими болезнями.
3. Приведите наиболее благоприятные для льна схемы чередования сельскохозяйственных культур.
4. Составьте систему основной и предпосевной обработки почвы, способствующую улучшению фитосанитарного состояния почвы.
5. Рассмотрите влияние различных видов и форм удобрений на поражение растений болезнями.
6. Разработайте систему ухода за растениями, позволяющую защитить их от
вредных организмов.
7. Составьте систему химических мероприятий, применяемых при возделывании льна и конопли.
8. Обоснуйте сроки, способы уборки и первичной обработки, снижающие потери продукций данных культур.
ЗАДАНИЕ № 14. РАСКРЫТЬ РОЛЬ КАРАНТИНА РАСТЕНИЯ В СЛУЖБЕ
ЗАЩИТЫ РАСТЕНИЙ
1. Дайте схему организационного построения государственной службы по карантину растений в Российской Федерации.
2. Назовите критерии, по которым относят вредителей, возбудителей болезней
и сорняки к карантинным объектам.
3. Перечислите учреждения, при которых функционируют карантинные пункты растений.
4. Назовите функции фумигационных отрядов при пограничной госинспекции
по карантину растений.
5. Определите порядок импорта, транзита и экспорта семенного и посадочного
материала.
6. Назовите и охарактеризуйте карантинные объекты пшеницы и картофеля.
171
7. Спланируйте мероприятия (организационные, агротехнические, химические), проводимые хозяйством и районной инспекцией по карантину растений
при обнаружении рака картофеля и картофельной (золотистой) нематоды.
ЗАДАНИЕ № 15. РАЗРАБОТАТЬ СИСТЕМУ ЗАЩИТЫ КЛЕВЕРА
КРАСНОГО ОТ ВРЕДИТЕЛЕЙ, БОЛЕЗНЕЙ И СОРНЯКОВ (при выращивании
на семена)
1. Раскройте критерии выбора полей под семеноводческие цели.
2. Назовите основные сорняки в посевах клевера, которые можно уничтожить с
помощью гербицидов.
3. Укажите мероприятия, позволяющие избежать заноса семян повилики в почву.
4. Опишите технологию протравливания семян клевера.
5. Опишите условия, приводящие к сильному поражению раком клевера.
6. Наметьте систему мероприятий для защиты клевера от клеверного семяеда,
стеблевых и листовых долгоносиков. При каких заболеваниях и вредителях проводят более ранние укосы, а семенную продукцию получают при втором укосе?
7. Назовите мероприятия, направленные на уничтожение очагов повилики.
ЗАДАНИЕ № 16. РАЗРАБОТАТЬ ЗАЩИТНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПРОТИВ
ВРЕДИТЕЛЕЙ, БОЛЕЗНЕЙ И СОРНЯКОВ ПРИ ВЫРАЩИВАНИИ КОРМОВОЙ
СВЕКЛЫ В УСЛОВИЯХ ЦЕНТРАЛЬНО-ЧЕРНОЗЕМНОГО РЕГИОНА РФ
1. Выберите наилучшую предшествующую культуру в севообороте, отвечающую фитосанитарным требованиям.
2. Назовите основных вредителей свеклы, повреждающих культуру в данной
зоне. Опишите цикл развития свекловичной минирующей моли.
3. Спланируйте защиту посевов свеклы от сорняков с помощью гербицидов в
первые фазы вегетации.
4. Укажите роль отдельных агротехнических приемов в защите всходов от
корнееда.
5. Спланируйте защиту всходов свеклы от повреждения свекловичными
блошками.
6. Разработайте комплекс химических мероприятий для защиты свеклы от
обыкновенного свекловичного долгоносика и свекловичной доминирующей мухи.
Рассчитайте потребность в инсектицидах и технике для однократной обработки
поля площадью 60 га.
172
7. Наметьте перечень организационных мероприятий, направленных на создание условий, исключающих сильное развитие гнилей корнеплодов в послеуборочный период.
8. Предложите оптимальные условия хранения корнеплодов в условиях специализированных хранилищ.
ЗАДАНИЕ № 17. ОБОСНОВАТЬ МЕРОПРИЯТИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА
ЗАЩИТУ ПОДСОЛНЕЧНИКА ОТ ВРЕДИТЕЛЕЙ И БОЛЕЗНЕЙ
1. Назовите многоядных вредителей, повреждающих посевы подсолнечника.
Наметьте мероприятия защиты против них. Чем руководствуются при планировании защитных мероприятий против лугового мотылька?
2. Перечислите болезни подсолнечника, инфекция которых сохраняется с семенным материалом. Укажите меры ликвидации инфекции в предпосевной период.
3. Укажите роль устойчивых сортов в системе защиты от вредителей и болезней
данной культуры. К каким вредителям и болезням существуют устойчивые сорта?
4. Раскройте роль сорных растений, как места резервации некоторых вредителей и болезней подсолнечника. Назовите меры ликвидации мест резервации.
5. Опишите формы проявления пероноспороза подсолнечника, назовите причины различной пораженности культуры возбудителем болезни. Укажите наиболее радикальные средства защиты против поражения пероноспорозом.
6. Укажите роль стеблевых гнилей в снижении урожая семян и их качества.
Спланируйте защитные мероприятия в борьбе с гнилями.
7. Опишите технологию химической дефолиации. Назовите препараты и их дозы для проведения этой операции. Спланируйте меры защиты обслуживающего
персонала при проведении этих работ.
ЗАДАНИЕ № 18. СОСТАВИТЬ ПЛАН ЗАЩИТНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
ПРОТИВ ВРЕДИТЕЛЕЙ И БОЛЕЗНЕЙ ЛУКА
1. Определите возможность возделывания культуры лука на одном поле. Накоплению каких вредителей это будет способствовать?
2. Спланируйте работы по защите лука от повреждений луковой мухой, луковой журчалкой и луковой нематодой.
3. Назовите возможные источники сохранения возбудителя ложной мучнистой
росы. В каких случаях обязательна химическая защита лука в период вегетации от
этой болезни (в зависимости от назначения посадок или посевов лука)?
4. Обоснуйте необходимость проведения предуборочного прикатывания посадок лука с целью защиты от гнилей в период хранения луковиц.
5. Составьте схему технологии уборки лука, исключающую условия для развития серой шейковой гнили в период хранения.
173
6. В каких условиях и как проводят подсушку луковиц перед закладкой на хранение?
7. Укажите оптимальные условия хранения лука, исключающие развитие гнилей
в период хранения. Назовите виды гнилей луковиц.
8. Опишите особенности отбора и хранения луковиц семенного назначения.
ЗАДАНИЕ № 19. СПЛАНИРОВАТЬ И ДАТЬ ОБОСНОВАНИЕ
МЕРОПРИЯТИЯМ ПО ЗАЩИТЕ КУКУРУЗЫ ОТ ВРЕДИТЕЛЕЙ, БОЛЕЗНЕЙ И
СОРНЯКОВ В УСЛОВИЯХ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
1. Дайте обоснование возможности повторного посева кукурузы на одном и
том же поле при известном запасе инфекции возбудителей болезней, зимующих
вредителей и семян сорняков. В каких случаях необходимо проводить чередование культур при выращивании кукурузы на зерно.
2. Опишите приемы предпосевной обработки семян, направленных на снижение повреждений личинками щелкунов и поражение семян и всходов кукурузы
болезнями. Перечислите возможные болезни всходов.
3. Спланируйте работы по применению гербицидов в предпосевной и послепосевной периоды. Укажите, какой гербицид действует на определенную группу
сорняков?
4. Наметьте мероприятия по защите кукурузы от кукурузного (стеблевого)
мотылька.
5. Раскройте влияние отдельных элементов питания на зараженность и развитие таких болезней, как пузырчатая головня, гельминтоспориоз и ржавчина.
6. Перечислите болезни початков кукурузы. Назовите меры защиты от этих
болезней.
ЗАДАНИЕ № 20. РАЗРАБОТАТЬ СИСТЕМУ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ЗАЩИТЕ
ЗЕМЛЯНИКИ ОТ ВРЕДИТЕЛЕЙ И БОЛЕЗНЕЙ
1. Дайте обоснование выбора участка под плантацию земляники. Назовите
лучшие предшествующие культуры, после возделывания которых целесообразно
возделывать землянику.
2. Приведите перечень показателей, которым должен соответствовать по посадочный материал земляники.
3. Опишите технологию термического обеззараживания рассады при обнаружении земляничного клеща и нематоды.
4. Наметьте мероприятия по защите земляники в период от начала отрастания
до фазы бутонизации при наличии возбудителей: земляничного листоеда, малинно-земляничного долгоносика и серой гнили.
174
5. Опишите симптомы поражения болезнями увядания земляники и земляничной нематодой. Укажите радикальные меры защиты.
6. Спланируйте мероприятия по защите земляники от паутинного клеща в течение вегетационного периода.
7. Дайте перечень работ по защите земляники от болезней в период после сбора
урожая. Дайте характеристику вредоносности этих болезней.
8. Перечислите основные мероприятия, составляющие систему производства
безвирусного посадочного материала.
ЗАДАНИЕ № 21. СПЛАНИРОВАТЬ И ДАТЬ ОБОСНОВАНИЕ РАБОТАМ ПО
ОЦЕНКЕ УСТОЙЧИВОСТИ КАРТОФЕЛЯ К БОЛЕЗНЯМ В УСЛОВИЯХ
СЕЛЕКЦЕНТРА
1. Назовите болезни картофеля, к которым целесообразно планировать работы
по селекции на устойчивость.
2. Назовите возможные типы устойчивости картофеля к вирусным болезням,
фитофторозу, кольцевой гнили.
3. Перечислите известные виды картофеля, используемые при селекции на фитофтороустойчивость и вирусоустойчивость.
4. Укажите возможные варианты исследований устойчивости при моногенном
и полигенном контроле признака устойчивости.
5. Опишите методы искусственного заражения при оценке на устойчивость к
вирусным заболеваниям.
6. Как провести работы по подготовке и накоплению инфекции возбудителей
бактериальных болезней для проведения оценки на устойчивость.
7. Дайте толкование понятиям инфекционный фон, инфекционная нагрузка.
8. Опишите методику оценки устойчивости к в условиях фитотрона или лаборатории методом отдельных листьев.
9. Спланируйте работы по оценке устойчивости клубней к видам парши в полевых условиях.
10. Укажите критерии отбора устойчивых растений к фитофторозу и альтернариозу после проведения искусственного заражения.
ЗАДАНИЕ № 22. СОСТАВИТЬ ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТНЫХ
МЕРОПРИЯТИЙ
ПРОТИВ
ВРЕДИТЕЛЕЙ
И
БОЛЕЗНЕЙ
ПРИ
ВЫРАЩИВАНИИ ПОСАДОЧНОГО МАТЕРИАЛА СМОРОДИНЫ
1. Назовите вредителей и болезни смородины, наличие которых не допускается
на маточных растения.
175
2. Укажите пути получения посадочного материала, свободного от заражения
вирусной инфекцией в случаях:
а) когда среди маточных кустов есть здоровые;
б) когда все маточные растения заражены.
3. Наметьте мероприятия, направленные на получение посадочного материала,
свободного от заселения смородинным почковым клещом.
4. Спланируйте мероприятия по защите посадочного материала от тлей, ивовой
щитовки и смородинных галлиц. Перечислите виды галлиц, повреждающих смородину. Какая из них наиболее опасна при получении посадочного материала?
5. Назовите меры защиты смородины от мучнистой росы, столбовой и бокальчатой ржавчины.
6. Перечислите болезни и вредителей, наличие которые не допускается при реализации посадочного материала.
ЗАДАНИЕ № 23. РАЗРАБОТАТЬ СИСТЕМУ ЗАЩИТНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
ПРОТИВ ВРЕДИТЕЛЕЙ, БОЛЕЗНЕЙ И СОРНЯКОВ ПРИ ВЫРАЩИВАНИИ
ОВСА В СЕМЕНОВОДЧЕСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ
1. Охарактеризуйте основные организационно-хозяйственные мероприятия,
направленные на выращивание семенного овса.
2. Раскройте роль предпосевной подготовки семян. Опишите особенности протравливания семян овса. Рассчитайте потребность в препаратах, машинах, обслуживающем персонале для протравливания семян под посев 80 га овса.
3. Наметьте агротехнические мероприятия, направленные на создание условий,
неблагоприятных для развития сорняков и злаковых мух.
4. Какова роль гербицидов в защите посевов овса от сорняков? Какие гербициды и в каких нормах применяют на посевах овса для уничтожения двудольных
сорняков?
5. Назовите болезни овса, поражающие культуру в период вегетации. Укажите
на особенности цикла развития возбудителя корончатой ржавчины. Выберите
фунгицид комплексного действия для защиты от ржавчины, мучнистой росы и
корневых гнилей.
6. Цель апробации семенных посевов. Какие допуски пораженности видами головни овса возможны в посевах элиты и массовых репродукций.
7. Назовите амбарных вредителей, против которых необходимо планировать
защиту семенного овса.
ЗАДАНИЕ № 24. СОСТАВИТЬ И ОБОСНОВАТЬ ЗАЩИТНЫЕ
МЕРОПРИЯТИЯ ПРОТИВ ВРЕДИТЕЛЕЙ И БОЛЕЗНЕЙ МАЛИНЫ
176
1. Опишите роль здорового посадочного материала малины в сдерживании развития болезней и вредителей.
2. Назовите основных вредителей малины, их вредящие фазы. Какие вредители
повреждают малину и землянику?
3. Спланируйте мероприятия, направленные на защиту малины от повреждений
малинным жуком, малинной мухой и галлицами.
4. Назовите болезни малины, возбудители которых сохраняются на пораженных стеблях.
5. Составьте перечень защитных мероприятий в период после схода снега до
начала цветения против дидимеллы, антракноза и септориоза.
6. В чем вредоносность вирусных и фитоплазменных болезней? Назовите основные из них, укажите пути заноса и распространения болезней и защитные меры против них.
7. Обоснуйте целесообразность вырезки отплодоносивших побегов. Назовите
лучшие сроки проведения этой операции.
8. Укажите место химического метода в системе защитных мероприятий против вредителей и болезней малины.
ЗАДАНИЕ № 25. ДАТЬ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЗАЩИТЕ СОИ ОТ
ВРЕДИТЕЛЕЙ И БОЛЕЗНЕЙ
1. Назовите лучших предшественников для возделывания сои. Укажите срок
возможного возврата сои на прежнее поле и необходимость пространственной
изоляции.
2. Подскажите работы, которые необходимо провести с семенным материалом
для предупреждения развития фузариозов и плесневения семян. Укажите сроки
протравливания семян сои, протравители и нормы их применения.
3. Предложите агротехнические приемы, направленные на снижение пораженности корневыми гнилями и повреждения проволочниками. Укажите температуру
почвы, при которой необходимо начинать посев. Что происходит при раннем и
запоздалом посевах?
4. Наметьте меры защиты всходов против таких вредителей, как долгоносики и
совки, а также против второго поколения акациевой огневки.
5. Назовите болезни сои, наличие которых на семенных участках обязывает вести химическую защиту фунгицидами. При каком проценте поражения растений
вирусными болезнями участки исключаются из числа семенных?
ЗАДАНИЕ № 26. РАЗРАБОТАТЬ СИСТЕМУ ЗАЩИТНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
ПРОТИВ ВРЕДИТЕЛЕЙ И БОЛЕЗНЕЙ ВИНОГРАДА
177
1. Выберите тип формирования виноградных кустов, позволяющих уменьшить
степень поражаемости милдью.
2. Дайте методику определения даты первичного заражения виноградников
милдью. Приведите формулу расчета продолжительности инкубационного периода этой болезни.
3. Наметьте план защитных мероприятий для защиты виноградников от повреждений гусеницами листоверток, а также при сильном заселении паутинным клещом.
4. Проанализируйте возможность совместной химической обработки для защиты винограда в период вегетации от оидиума и клещей.
5. Спланируйте меры защиты ягод перед уборкой и во время длительной
транспортировки от поражения белой и серой гнилями.
6. Опишите технологию приготовления тысяч литров 1 % бордосской жидкости.
ЗАДАНИЕ № 27. СОСТАВИТЬ СИСТЕМУ ЗАЩИТНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
ДЛЯ ЗАЩИТЫ СЕМЕННЫХ ПОСЕВОВ ЛЮЦЕРНЫ ОТ ВРЕДИТЕЛЕЙ И
БОЛЕЗНЕЙ ДЛЯ УСЛОВИЙ ЦЕНТРАЛЬНО-ЧЕРНОЗЕМНОГО РЕГИОНА РФ
1. Укажите организационно-хозяйственные и агротехнические мероприятия
при планировании семенных посевов люцерны.
2. Назовите наиболее опасных вредителей, повреждающих люцерну, и дайте их
биоэкологическую характеристику.
3. Укажите фенологические сроки химической защиты люцерны от повреждений наиболее опасными вредителями.
4. Спланируйте защиту семенников люцерны при поражении их мучнистой росой и ржавчиной.
5. Найдите заменители бордосской жидкости при проведении защиты люцерны
от болезней.
6. Составьте перечень работ по борьбе с мышевидными грызунами в осеннезимний или ранневесенний периоды.
ЗАДАНИЕ № 28. РАЗРАБОТАТЬ ОБОСНОВАННУЮ ИНТЕГРИРОВАННУЮ
СИСТЕМУ ЗАЩИТЫ КАРТОФЕЛЯ ОТ БОЛЕЗНЕЙ В УСЛОВИЯХ
ЦЕНТРАЛЬНОГО РЕГИОНА РФ
1. Назовите основные организационные мероприятия и агротехнические приемы предпосадочного периода. Целесообразна ли изоляция полей, занимаемых
картофелем разных по спелости сортов, при составлении плана размещения?
178
Лучшие предшественники картофеля и оптимальная периодичность возврата
культуры на прежнее поле.
2. Каково влияние органических и минеральных удобрений, внесения микроэлементов и известкования на поражаемость картофеля болезнями? Оптимальное
соотношение вносимых минеральных удобрений, не приводящих к возрастанию
заболеваний картофеля в период вегетации и хранения клубней. Имеет ли при
этом значение вид минеральных удобрений?
3. Роль посадочного материала картофеля в снижении пораженности болезнями. Возбудители каких болезней попадают на поле с посадочными клубнями? Основные приемы предпосадочной подготовки клубней с целью защиты от болезней
в период вегетации. Технология протравливания клубней. При каких болезнях
резка посадочных клубней не желательна?
4. Укажите наиболее оптимальные сроки и способы посадки картофеля, резко
снижающие пораженность всходов ризоктониозом.
5. Критерии принятия решения химической защиты картофеля от грибных болезней, развивающихся на ботве. Факторы, влияющие на периодичность примненения фунгицидов. Рассчитайте потребность фунгицидов и техники для двухкратной обработки картофеля от фитофтороза на площади 100 га.
6. Какими путями возможно заражение фитофторозом клубней нового урожая?
Назовите и дайте обоснование агротехническим приемам, позволяющим резко сократить пораженность клубней.
7. Дополнительные мероприятия, предпринимаемые для защиты картофеля от
болезней на семенных участках в хозяйствах, не производящих элитный посадочный материал.
8. Мероприятия и приемы в период уборки и транспортировки картофеля к местам хранения, направленные на снижение заболеваний клубней в период хранения.
9. Регламент лечебного периода клубней картофеля перед закладкой на хранение. Понятие клубневого анализа на пораженность болезнями.
ЗАДАНИЕ № 29. РАЗРАБОТАТЬ КОМПЛЕКС МЕРОПРИЯТИЙ ПО ЗАЩИТЕ
СЕМЯН ОТ АМБАРНЫХ ВРЕДИТЕЛЕЙ
1. Укажите роль санитарно-профилактических мер по защите зерна от вредителей запасов. Назовите эти мероприятия. Дайте обоснование таким работам, как
очистка территории зернотоков и складов.
2. Укажите срок, до начала которого необходимо провести фумигацию складских помещений.
3. Назовите эффективный вид обеззараживания негерметичных хранилищ.
179
4. Укажите температуру и влажность зерна, при которых вредители запасов
прекращают питание и развитие.
5. Опишите технологию борьбы с амбарными вредителями в помещениях, где
зерно уже заселено ими.
6. Дайте рекомендацию по воздушно-тепловому обогреву мелких партий зараженного зерна любой влажности.
7. В чем суть газации зерна злаковых и бобовых культур?
8. Опишите меры борьбы с грызунами в складах хранения семенного, фуражного и продовольственного зерна.
180
СОДЕРЖАНИЕ
От редакции...................................................................................................................... 3
Оценочные и диагностические средства итоговой
государственной аттестации выпускников вузов
по направлению 660200 «Агрономия»
специальности 310600 «Селекция и генетика
сельскохозяйственных культур» ................................................................................5
1. Общие положения ............................................................................................. 6
2. Методика определения содержания государственного экзамена.................6
2.1. Виды деятельности выпускников и соответствующие им
задачи профессиональной деятельности..................................................6
2.2. Квалификационные требования, необходимые
для выполнения каждой из указанных выше
профессиональных задач ...........................................................................7
2.3. Соответствие профессиональных функций и требований
к профессиональной подготовке выпускника .........................................8
2.4. Требования к профессиональной подготовленности
выпускника, необходимые для выполнения им
профессиональных функций, и соответствующие виды
государственных аттестационных испытаний ......................................11
2.5. Перечень дисциплин образовательной программы,
обеспечивающих получение соответствующей
профессиональной подготовленности выпускника,
проверяемой в процессе государственного экзамена ........................... 14
3. Методические рекомендации по проведению
итоговой государственной аттестации .......................................................... 20
3.1. Требования к проведению госэкзамена .................................................20
3.2. Требования к выпускной
квалификационной работе выпускника .................................................20
3.3. Примерные темы выпускных квалификационных работ
в соответствии с видами и задачами профессиональной
деятельности выпускника........................................................................21
4. Методические рекомендации по установлению «порогов»
выполнения требований для положительного
по итоговой государственной аттестации..................................................... 21
4.1. Критерии выставления оценок при проведении
государственного экзамена .....................................................................22
4.2. Критерии выставления оценок при защите
выпускной квалификационной работы ..................................................22
181
5. Диагностические средства для проведения итоговой
государственной аттестации выпускников ...................................................23
5.1. Пояснительная записка к организации
государственного экзамена .....................................................................23
5.2. Вопросы для государственного экзамена
по блокам дисциплин ...............................................................................25
5.3. Пояснительная записка к комплексным
квалификационным заданиям .................................................................34
5.4. Содержание квалификационных заданий ..............................................37
5.5. Памятка экзаменующемуся для выполнения
квалификационных заданий ....................................................................44
Приложение 1. Примеры квалификационного задания для итоговой
аттестации выпускников по специальности «Селекция и
генетика с.-х. культур» .............................................................. 47
Приложение 2. Регионы Российской Федерации государственного
реестра селекционных достижений, допущенных
к использованию ........................................................................49
Оценочные и диагностические средства
итоговой государственной аттестации выпускников вузов
по направлению 656800 «Водные ресурсы и водопользование»
специальности 311600 «Инженерные системы сельскохозяйственного
водоснабжения, обводнения и водоотведения» ..................................................... 51
1. Общие положения ........................................................................................... 52
1.1. Состав итоговых государственных аттестационных испытаний ........52
1.2. Квалификационная характеристика выпускников ................................ 52
2. Соответствие требований к профессиональной
подготовленности выпускника задачам профессиональной
деятельности, видам аттестационных испытаний........................................54
3. Методические рекомендации по порядку проведения
государственного экзамена ............................................................................64
3.1. Цели и задачи государственного экзамена ............................................64
3.2. Формирование государственной экзаменационной комиссии ............65
3.3. Рекомендации по проведению государственного экзамена
в один этап ................................................................................................ 65
3.4. Рекомендации по проведению государственного
экзамена в два этапа .................................................................................74
3.5. Подведение итогов государственного экзамена ...................................77
4. Программа государственного экзамена ........................................................ 78
5. Положение о защите выпускных квалификационных работ ...................... 87
182
5.1. Виды выпускных квалификационных работ .........................................87
5.2. Структура дипломного проекта .............................................................. 88
5.3. Требования к выпускнику в соответствии с ГОС
по специальности 311600 ........................................................................89
5.4. Рекомендации по проведению защиты
выпускных квалификационных работ.................................................... 90
Приложение 1. Комплект билетов для государственного экзамена
на первом этапе ..........................................................................94
Приложение 2. Комплект билетов для государственного экзамена
на втором этапе ........................................................................112
Приложение 3. Формирование оценочных средств для проведения защиты
выпускной квалификационной работы ..................................132
Оценочные и диагностические средства итоговой государственной
аттестации выпускников вузов по направлению 660200 «Агрономия»
специальности 310400 «Защита растений»........................................................... 141
1. Общие положения ......................................................................................... 142
2. Методика определения содержания государственного экзамена.............142
2.1. Виды деятельности выпускников и соответствующие им
задачи профессиональной деятельности..............................................142
2.2. Квалификационные требования, необходимые
для выполнения каждой из указанных выше
профессиональных задач .......................................................................142
2.3. Соответствие профессиональных функций и требований
к профессиональной подготовке выпускника .....................................144
2.4. Требования к профессиональной подготовленности
выпускника, необходимые для выполнения им
профессиональных функций, и соответствующие виды
государственных аттестационных испытаний ....................................146
2.5. Перечень дисциплин образовательной программы,
обеспечивающих получение соответствующей
профессиональной подготовленности выпускника,
проверяемой в процессе государственного экзамена ......................... 148
3. Методические рекомендации по проведению
государственного экзамена ..........................................................................151
4. Требования к выпускной квалификационной работе ................................ 151
4.1. Требования к выпускной квалификационной работе
выпускника ............................................................................................. 151
4.2. Примерные темы выпускных квалификационных работ
в соответствии с видами и задачами профессиональной
деятельности выпускника ......................................................................152
183
5. Методические рекомендации по установлению «порогов»
выполнения требований для положительного оценивания
подготовленности выпускников по итоговой
государственной аттестации ........................................................................153
5.1. Критерии выставления оценок при проведении
государственного экзамена ...................................................................153
5.2. Критерии выставления оценок при защите выпускной
квалификационной работы ....................................................................154
6. Диагностические средства для проведения итоговой
государственной аттестации выпускников .................................................155
6.1. Пояснительная записка к организации государственного
экзамена ...................................................................................................155
6.2. Вопросы для государственного экзамена по блокам
дисциплин ............................................................................................... 156
Приложение 4. Примеры комплексных квалификационных заданий ..........162
184
У ЧЕБНО - НАУЧНОЕ
ИЗДАНИЕ
ОЦЕНОЧНЫЕ И ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ
ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ
по сельскохозяйственным специальностям
Вып. 5
Компьютерный набор и верстка:
Е.С. Протопопова,
Ответственная за выпуск:
Н.М. Амбросимова,
Г.М. Дмитриенко.
Изд. лиц. ИД № 00159 от 14 октября 1999 г.
Подписано в печать 11.10.04.
Бумага офисная. Формат 60х84/16. Гарнитура Times New Roman
Усл. печ. л. 16,10. Тираж 150 экз. Заказ № 561
Издательство: Исследовательский центр проблем качества
подготовки специалистов,
105318, Москва, Измайловское шоссе, 4.
тел. (095) 369-42-83, 369-42-84, fax: (095) 369-58-13
E-mail: rc@rc.edu.ru
142