География Мухина Ю.Н. Корнилов _2x

Пояснительная записка
Цель - завершить формирование у учащегося представления о географической картине мира, которые опираются на понимание географических
взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда труда,
раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.
Сформировать у Корнилова Даниила целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьника
познавательный интерес к другим народам и странам.
Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:
1.
Закон об образовании.
2.
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года №
1089;
3
Программа – В.И Сиротин Примерная программа по курсу «География мира», 10-11 классы М., «Дрофа», 2004 г.
5.
Устав школы.
6.
Учебный план для 10 класса.11 класса
7.
Учебник - География. Базовый уровень. Максаковский В.П География . Экономическая и социальная география мира, Просвещение, 2011г.
Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение
воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.
Курс социально-экономической географии изучается в течении двух лет 10 и 11 класс по 34 ч ( 1ч в неделю в 10 классе и в 11 классе) . За два года –
68 часов. Рабочая программа разработана на основе авторской программы: Программа – В.И Сиротин Примерная программа по курсу «География
мира», 10-11 классы М., «Дрофа», 2004 г.
Для индивидуального обучения программа разработана на 0,5 часа в 1 и 3 неделю месяца. ( 19 часов за год)
Виды и формы контроля
Оценочные практические работы:
1.
2.
3.
4.
Краткая географическая характеристика территории с использованием метода наложения географических карт различного типа
Определение обеспеченности различных стран мира и России энергетическими ресурсами
Сравнение возрастно- половых пирамид стран, различающихся типами воспроизводства населения
Обозначение на контурной карте стран с высоким уровнем и с высокими темпами урбанизации
5.
Обозначение на контурной карте районов распространения основных мировых религий
6.
Составление схемы «Основные языковые семьи мира»
7.
Нанесение на контурную карту автомобильных центров мира
8.
Обозначение на контурной карте районов распространения важнейших сельскохозяйственных культур
9.
Составление таблицы: Особенности различных видов мирового транспорта
10.
Нанесение на контурную карту государств с монархической формой правления и федеративным устройством
11.
Подготовка рефератов: Глобальные проблемы человечества, Современное мировое хозяйство, Особенности отдельных стран и регионов
мира, Мировые и национальные религии, Интеграционные группировки мира, Географические районы РФ.
Зачеты : «Современная политическая карта мира» 10 класс
«Природа Земли» 10 класс
«Население мира» 10 класс
«Современное мировое хозяйство» 10 класс
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА.
Введение.
Основные понятия и представления:
Система научных знаний (современные методы географических исследований, источники географической информации, ГИС, виды географической информации)
Тема : Природа Земли
Основные понятия и представления:
Взаимодействие человека и природы. Природные условия и ресурсы, виды природных ресурсов, их размещение, крупнейшие месторождения, географическое
пространство, географическая среда, рациональное и нерациональное природопользование, методы рационального природопользования.
Тема : Население мира.
Основные понятия и представления:
Постоянный рост населения Земли, его причины и последствия, типы воспроизводства населения, состав и структура населения, география религий мира,
основные направления и типы миграций в мире, географические особенности размещения населения, урбанизация как всемирный процесс.
Тема : География мирового хозяйства. Современное мировое хозяйство
Основные понятия и представления:
Мировое хозяйство, основные этапы его развития, отраслевая и территориальная структура хозяйства мира, география основных отраслей производственной
и непроизводственной сфер, мировая торговля и туризм, факторы размещения хозяйства, основные международные магистрали и транспортные узлы,
международная специализация стран мира, интеграционные отраслевые и региональные союзы, ведущие страны-экспортеры основных видов продукции.
География мировых валютно-финансовых отношений.
Тема: Современная политическая карта мира. Основные страны и регионы мира.
Основные понятия и представления:
Многообразие стран мира и их типы, современная политическая карта мира, особенности географического положения, истории открытия и освоения, природноресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов мира и стран Европы, Азии, Северной и Латинской
Америки, а также Австралии.
Тема: География России. Россия в современном мире.
Основные понятия и представления:
Россия на политической карте мира, в мировом хозяйстве. В системе международных финансово- экономических и политических отношений. Отрасли
международной специализации России, особенности географии экономических, политических, и культурных связей России с наиболее развитыми странами
мира. Географические аспекты важнейших социально- экономических проблем России.
Тема: Современные глобальные проблемы человечества. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.
Основные понятия и представления:
Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географическое содержание глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем, сырьевая,
демографическая, продовольственная и геоэкологическая проблемы как приоритетные, пути их решения, проблемы преодоления отсталости развивающихся
стран, географические аспекты качества жизни населения, роль географии в решении глобальных проблем человечества.
Основные требования к подготовке учащегося.
знать/понимать:

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и
динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения,
основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую
специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного
географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении
труда;
уметь:

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и
геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и
территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и
геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты,
модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы
Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической
ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного
туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Учащийся должен уметь:

Отбирать необходимые источники географической информации: карты, статистику, текстовые источники, материалы периодической печати и
т.д.

читать и анализировать тематические карты и картосхемы, статистические и графические материалы;

объяснять различия в географии населения, природных ресурсов и географии хозяйства отдельных регионов и стран, используя
сравнительный и системный подходы.

делать выводы, давать сравнительные характеристики, составлять тезисы, резюме, писать краткие эссе.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать:










основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику
населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления
миграций; проблемы современной урбанизации;
географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику
отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического
разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
уметь:
определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и
геоэкологических объектов, процессов и явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной
концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и
геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели,
отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета;
правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других
странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и
отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Учащийся должен уметь:




Отбирать необходимые источники географической информации: карты, статистику, текстовые источники, материалы периодической печати и т.д.
читать и анализировать тематические карты и картосхемы, статистические и графические материалы;
объяснять различия в географии населения, природных ресурсов и географии хозяйства отдельных регионов и стран, используя сравнительный и
системный подходы.
делать выводы, давать сравнительные характеристики, составлять тезисы, резюме, писать краткие эссе.
Учебно-методический комплекс.

1. Учебник. Максаковский В.П География : Экономическая и социальная география мира, Просвещение, 2011. «География. Базовый
уровень». 10 класс

2.Атлас. Экономическая и социальная география мира с комплектом контурных карт.

3. География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 классы/ В.И Сиротин Примерная программа по курсу «География
мира». – М.: Дрофа, 2004.

Дополнительная литература

1. Программно-методические материалы. География. 10—11 кл./Сост. В. И. Сиротин, М.: Дрофа, 2001.

2. Пятунин В. Б.Контрольные и проверочные работы по географии.6—10 классы: Метод, пособие. — М.: Дрофа, 1997.

3.Кузнецов А. П. Школьный практикум. География. Население и хозяйство мира. 10 кл. — 2-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2000. — 64 с.:
ил., карт.

4. Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников средних общеобразовательных учреждений по географии /
Авт.-сост.В. И. Сиротин. — М.: Дрофа, 2001. — 160 с.

5. ГЕОГРАФИЯ.тематическое планирование с методическими указаниями 9-10 класс Издательство «Учитель-АСТ» 2001 г. Составитель:
Т.Н.Воробцова

6. Шатных А.В. Современный урок географии. Ч. 3: Методические разработки уроков географии в 10 классе / Под ред. И.И.Бариновой. —
М.: Школьная Пресса, 2002. — 128 с. (Библиотека журнала «География в школе».Вып. 6).

7. Сиротин Владимир ИвановичЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА 10 класс Рабочая тетрадь с комплектом
контурных карт. М.: Дрофа, 2005

8. Контурные карты. 10 класс. География. М: Дрофа, 2005

9.Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2010
Учебно-тематический план
№
1
Раздел. Тема
10 класс
ВВЕДЕНИЕ
ТЕМА: Природа Земли
ТЕМА: Население мира
ТЕМА: Современное мировое хозяйство
ТЕМА: Современная политическая карта мира.
11 класс
Основные страны и регионы мира.
6 ТЕМА: География России
7 ТЕМА: Современные глобальные проблемы человечества
2
3
4
5
Авторская программа.
Количество часов.
Рабочая программа.
Количество часов.
1
1
8
10
10
20
10
5
5
5
3
всего 19 часов
23
7
4
4
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ГЕОГРАФИИ
10 КЛАСС.
Учитель - Мухина Ю.Н.
Индивидуальное обучение – 10 а Корнилов Даниил
( 2013 – 2014 учебный год)
Программа В.И Сиротина по курсу « География мира», 2004 год.
Учебник : Максаковский В.П «Экономическая и социальная география мира» учебник 10 кл. - М.: Просвещение,
2010 год.
0, 5 часа в 1 и 3 неделю месяца
За год - 19 ч.
Практические работы - 10
число
№
урок
а
Тема урока
Практические работы
Понятия
Называть, показывать,
определять, прогнозировать.
Домашн
ее
задание
1
Введение (1 час)
Основные источники географической
информации, виды карт. Методы
географических исследований.
Предмет, цели, задачи
курса, источники
географ информации.
Виды карт, методы
исследований.
Записи
в
тетради
2
Тема : «Современная политическая
карта мира» ( 3 часа) Этапы
формирования политической карты
мира.
Этапы формирования
ПКМ.
История формирования ПКМ
П1
Типология стран мира
Типы стран мира
Экономические развитые
страны, развивающиеся
страны, страны с переходной
экономикой.
П1
п2
3
Государственный строй стран мира.
Пр/р № 10 «Нанесение на Республика, монархия, Страны с различной формой
контурную карту
федеративное и
правления.
государств с
унитарное государство.
монархической формой
правления и
федеративным
устройством»
П3
п4
4
Зачет по теме : «Современная
политическая
Повтор
темы
5
Тема «Природа Земли» (5 час)
Географическая оболочка. Этапы ее
формирования.
Географическая
оболочка.
Этапы формирования ГО.
Зап в
тетр
Обмен вещества и энергии.
Географическая среда.
Окружающая и
географическая среда.
Взаимодействие общества и
природы.
П1
6
Природно — ресурсный потенциал
мира. Ресурсообеспеченность.
Минеральные, водные,земельные
ресурсы мира.
Пр/р № 2 «Определение
обеспеченности стран
мира и РФ
энергетическими
ресурсами»
карта мира»
Ресурсообеспеченность. Энергетические ресурсы и их
роль в мировой экономике.
П2
Запасы минеральн,
водных, земельных
ресурсов.
П2
Значение данных ресурсов.
7
Агроклиматические, биологические
ресурсы, ресурсы МО,рекреационные
ресурсы.
Обеспеченность стран
мира данными
ресурсами
Будущее данных ресурсов.
П2
Рост масштабов воздействия человека
на географическую оболочку.
Антропогенное
воздействие.
Последствия загрязнения
природы.
П3
8
Учение Вернадского и Григорьева.
Пр/р № 11 «Последствия
экологических
загрязнений».
9
Зачет по теме «Природа
Земли»
10
Тема : «Население мира» (5 ч
Численность населения мира.
Данные численности
населения мира.
Причины изменения
численности населения мира.
Типы воспроизводства населения мира.
Демографическая политика.
Типы воспроизводства.
Направления демографической П 1
политики.
Половой состав населения мира.
Пирамиды по составу
населения.
Будущее в мире по
соотношению женского и
мужского населения.
11
12
13
Мониторинг, ресурсный Развитие мониторинга.
цикл.
П4
Повт
матер
П1
П2
Возрастной состав населения мира.
Пр/р № 3 «Сравнение
полово- возрастных
пирамид стран мира,
различ с типами
воспроиз населения»
Молодые, дети, пожилые Соотношение населения мира
люди.
в соответствии с возрастом.
П2
Этнический состав населения.
Пр/р № 6 «Составление
схемы основных
языковых семей мира»
Этнический состав
населения.
Этнические конфликты и их
последствия.
П2
Религиозный состав населения мира.
Пр/р № 5 «Обозначение
на к/к р/в
распространения
мировых религий».
Мировые и
национальные религии.
Распространение ислама в
мире.
П2
Миграции и их виды.
Плотность населения в
будущем.
П3
Черты, уровни, темпы
урбанизации.
Прогноз урбанизации на
будущее.
П4
Размещение и миграции населения
мира.
Урбанизация: черты, уровни и темпы.
Пр/р № 4 «Обозначение
на к/к стран с высоким
уровнем и высокими
темпами урбанизации».
14
Районы загрязнения.
Воздействие х/д человека на
природу.
П4
Тема : «Современное мировое
хозяйство» ( 5 часов)
Основные этапы формирования
мирового хозяйства.
Этапы хозяйства.
Географические модели
мирового хозяйства.
П2
Влияние природно -ресурсного
потенциала и НТР на мировое
хозяйство.
НТР, ее части, черты.
Перспективы НТР.
П1
Географическая модель мирового
хозяйства.
Модели мирового
хозяйства.
Модели МХ в будущем.
П2
Территориальная структура стран мира.
Региональная политика.
ОСХ, ТСХ.
ОСХ и ТСХ
будущем.
П3
Факторы размещения производства.
Старые и новые
факторы.
Развитие факторов.
П4
География Мирового хозяйства. Горно
— добывающая промышленность.
Отрасли МХ.
Развитие горно —
добывающей отрасли.
П1
Топливно — энергетическая
промышленность.
Нефтяная, газовая,
угольная отрасли.
Их перспективы развития.
П1
Обрабатывающая промышленность и
принципы размещения предприятий.
Отрасли
обрабатывающей
промышленности.
Перспективы ее развития.
П1
Население и окружающая среда.
Зачет по теме : «Население
мира»
15
16
17
География машиностроения.
Пр/р № 7 «Нанесение на
к/к автомобильных
центров»
География с\х мира.
Пр/р № 8 «Обозначение
Отрасли с/ х мира.
на к\к р\в
распространения важных
с/х культур»
стран мира в
Мировые центры МСК. Перспективы развития МСК.
Перспективы развития с/х
мира.
П1
П2
18
География транспорта мира.
19
ВЭО. География туризма.
Зачет по теме «Современное
Пр/р № 9 «Составление
таблицы: Особенности
различных видов
транспорта»
Виды транспорта.
Перспективы транспорта в
мире.
П3
География туризма
Перспективы туризма в мире.
П4
повт
матер.
Мировое хозяйство»
Продолжение данного курса будет в 11 классе . Начнется изучение - с региональной части курса география мира.
Учитель - Мухина Ю.Н.