Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №7»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №7»
Дальнереченского городского округа
Проект
«В гости к Солнышку»
Воспитатель I категории
Пешкова Светлана Владимировна
г. Дальнереченск
2015г.
Название проекта: «В гости к Солнышку»
Автор-составитель: воспитатель средней группы Пешкова С.В.
Тип проекта: краткосрочный, исследовательско – творческий
Участники проекта: дети, воспитатели, родители, музыкальный
руководитель.
Актуальность темы: интерес к солнцу пробуждается у человека весьма
рано, буквально с первых шагов. Солнце так близко и в то же время так
далеко. С помощью каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь
ему узнать новую, интересную информацию про солнце?
Цель проекта: дать детям элементарные представления о солнце и его
влиянии на природу. Вовлечь каждого участника в активный,
познавательный и творческий процесс.
Задачи проекта:
1. Дать детям элементарные представления о природном объекте –
солнце, его влиянии на окружающий мир.
2. Формировать познавательную активность детей при проведении
экспериментов, наблюдений.
3. Обогатить словарный запас детей по данной теме.
4. Закрепить понятия «желтый», «круглый», «похоже», «не похоже».
5. Развить навык работы кисточкой, красками, клеем.
6. Воспитать у детей правильное отношение к поведению на солнце, к
правилам безопасности.
План проекта
Подготовительный этап:
 Накопление информации по теме. Беседы с детьми для выявления
знаний детей о солнце. Анализ проблемы.
 Экскурсии и целевые прогулки.
 Рассматривание иллюстраций, репродукций, картин и т.п.
 Подготовка сказок, стихотворений, потешек, загадок, игр, с
использованием «солнца», иллюстративного материала.
 Подготовка атрибутов для игр, занятий.
Основной этап:
«Познавательное развитие»
 Беседа о солнце
 Эксперимент: «Вода в сосуде» (нагревание воды лучами солнца)
 Опыты: «Что нужно для питания растениям?», «На свету и в темноте»,
«Охота на зайцев», «Сухо – мокро», «Исчезающие шедевры».
«Речевое развитие»
 Чтение стихотворения В. Шипуновой «Все цвета солнца»
 Чтение и заучивание стихотворения «У солнца сто забот»
 Чтение и заучивание потешки: «Солнышко, солнышко, загляни в
окошко.
 Чтение словацкой народной сказки «У солнышка в гостях»
«Художественно - эстетическое развитие»





Разучивание песни « Солнышко лучистое»
Просмотр мультфильма «Мы за солнышком идём»
Музыка П. И.Чайковского «Времена года»
Хороводная игра «Лето»
Слушание: песни «Я на солнышке лежу» С. Козлов, Г. Гладков,
«Солнечный круг» Л. Л. Ошанин, А. Островский, «Луч солнца
золотого» Ю.Энтин, Г. Гладков.
 Рисование «Солнышко и тучка»
 Аппликация «Солнышко лучистое»
 Лепка «Солнечные зайчики»
«Социально - коммуникативное развитие»





Дидактическая игра « На что похоже солнышко».
Игра «Солнечный круг»
Игра «Скажи ласково»
Дидактическая игра «Поможем солнышку»
Безопасность: Беседа «Солнышко лучистое» - о пользе и вреде
солнечных лучей для здоровья
 Труд: работа в цветнике.
«Физическое развитие»
 Комплекс утренней гимнастики «Солнышко лучистое» (под
музыкальное сопровождение «Солнышко лучистое).
 Подвижная игра « Солнышко и дождик».
 Подвижная игра «Солнечный зайчик».
 Физкультминутки «В гости к солнцу», «На зарядку солнышко
поднимает нас».
 Развлечение «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
Заключительная часть:





Создание альбома сказки, стихи, потешки, загадки о солнце
Подведение итогов проекта.
Подготовка презентации по фотографиям.
Создание альбома «Наши солнышки»
Оформление стенгазеты для родителей по итогам реализации проекта.
Ожидаемый результат:
обогащение активного и пассивного словаря детей за счет слов:
«яркое», «светлое», «теплое», «светит», «улыбается», «греет» и т. д.
развитие у детей наблюдательности (узнают и называют солнце в
книжках, на картинках) – развитие интереса к экспериментам.
узнают и называют желтый цвет.
Приложение
Беседа о солнце
Цель: формирование у детей реалистического представления о природных
явлениях; подвести детей к пониманию зависимости сезонных изменений в живой
природе от солнечного света и тепла; расширять и активизировать запас слов
детей (оттепель, небосвод, закат, проталина), приучать пользоваться словом в
правильной грамматической форме.
Ход занятия:
Вос.: - Ребята, сегодня мы с вами поговорим о солнце. Самое лучшее в мире —
смотреть, как рождается день. Сейчас послушайте рассказ о том, как лучи солнца
разбудили зверей, птиц, насекомых.
«Выплыло на небе красное солнце и стало рассыпать повсюду свои золотые
лучи – будить землю. Первый луч полетел на жаворонка. Встрепенулся
жаворонок, выпорхнул из гнездышка, поднялся высоко-высоко и запел свою
серебряную песенку: «Ах, как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как хорошо!
Как привольно!» Второй луч попал на зайчика. Передернул ушами зайчик и весело
запрыгал по росистому лугу: побежал он добывать себе сочной травки на завтрак.
Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями и запел: «Ку-ка-ре-ку!».
Куры слетели с нашестов, закудахтали, стали разгребать сор и червяков искать.
Четвертый луч попал в улей. Выползла пчелка из восковой кельи, села на
окошечко, расправила крылья и зум-зум-зум! – полетела собирать медок с
душистых цветов».
Вос.: - Ребята, во все ли времена года светит солнце, и в какое время года мы чаще
всего видим солнце?
Дети: - Солнце светит во все времена года, но чаще всего оно светит летом,
весной и ранней осенью
Вос.: - Какое у вас настроение в солнечный день и что вам хочется делать в такую
погоду?
Дети: - В солнечную погоду настроение веселое, радостное, бодрое, задорное,
хочется прыгать, скакать, кувыркаться, веселиться, петь песни.
Вос.: - Как вы думаете, на что влияет солнечный свет и его тепло?
Дети: - Солнечный свет и его тепло влияет на рост деревьев, кустарников и травы,
согревает землю, на настроение людей и животных; когда станет тепло, светло
после зимней стужи просыпаются медведи, барсуки, ежи, у них появляются
детеныши, прилетают птицы, выводят птенцов.
Вос.: - Недаром говорят в народе «Солнышко, что мать родная и согреет и
приласкает». Как вы понимаете эту пословицу?
Дети: - Солнце сравнивается с родной матерью, греет и ласкает солнышко, как
родная мама.
Вос.: - А в какой пословице еще солнце сравнивается с матерью?
Дети: — «При солнышке тепло, при матери добро».
Вос.: - А какие вы еще пословицы знаете о солнце?
Дети: - «Взойдет красное солнышко, прощай, светел месяц?»
- «В октябре с солнцем прощайся, ближе к печке подвигайся»
- «Всякий день солнце всходит».
Вос.: - Ребята, вспомните произведение Чуковского «Краденое солнце», когда не
стало солнышка, не только зверям, даже маленьким воробушкам было плохо.
«Плачет серый воробей,
Выйди солнышко скорей
Нам без солнышка обидно
В поле зернышка не видно»
Вос.: - Да, видите, как плохо без солнца, даже не видно ничего на земле. А какие
вы еще стихи знаете о солнышке? (дети рассказывают стихи, выученные заранее)
Вос.: - Дети, когда особенно солнышко поднимается высоко, а его жаркие лучи
льются на нашу землю?
Дети: - Летом, в садах поспевают плоды, ягоды, на полях зреет пшеница, рожь,
овес.
Вос.: - А кто помнит небольшое стихотворение о солнечном луче?
Дети: - Теплый лучик солнечный
Золотой иголочкой
Сарафаны вышил
Ягодками вишен.
Вос.: - Дети, вспомните, что мы с вами наблюдали после дождя, когда выглянуло
солнце и ярко светило?
Дети: - Когда солнце светило ярко после дождя, то мы видим радугу-дугу.
Вос.: - Всю эту красоту мы видели благодаря солнышку. А кто помнит
стихотворение о радуге-дуге.
-Радуга-дуга
Не давай дождя,
Давай солнышко
Из-под бревнышка.
Солнышко-солнышко
Выгляни на бревнышко
Сядь на пенек
Погуляй весь денек.
Физкультминутка
Вос.: - Сейчас я вам покажу картины, где художник изобразил солнце в разные
времена года.
Вос.: - Расскажите, что художник изобразил на этой картине?
Дети: - Здесь художник изобразил лето, солнце светит ярко, жаркие лучи падают
на землю. Все цветет, растет, зреет.
Вос.: - Какое время года на этой картине?
Дети: - Осень. Подул ветер, набежали тучи и закрыли небо и солнце, пошел
сильный дождь, стало холодно, падают листья.
Вос.: - Что вы видите на этой картине?
Дети: - Зимний пейзаж. Солнце светит, но не греет, небосвод оранжевого цвета,
холодный, отражается на снегу.
Вос.: - Расскажи, Саша, об этой картине.
Саша: - Весна, солнце стало светить ярче, землю пригревать жарче, сошел снег с
полей. Появились проталины, на реке растаял лед, ледоход. Появляется зеленая
трава.
Вос.: - Не только художники, но и композиторы отражают красоту солнечного
тепла и света. Послушайте, как композитор в своей музыке передал красоту
русской природы.
Слушанье
Вос.: - Кто написал музыку и как она называется?
Дети: - Музыку написал Чайковский, называется она «Подснежник»
Вос.: - Что рассказал композитор в своей музыке?
Дети: - Весна, солнце поднимается высоко, ярко светит, растаял снег, появились
проталины, журчат ручьи, на проталинах появились первые подснежники, птицы
весело щебечут.
Вос.: - Послушайте музыкальное произведение об осени.
Вос.: - А что вам сейчас представилось?
Дети: - Хмурый день, солнце не видно, дует холодный ветер, моросит дождь.
Вос.: - О чем мы сегодня беседовали?
Дети: - Мы сегодня беседовали о солнце. Вспомнили, что солнце необходимо для
жизни на земле. Когда греет солнце, то тает снег, растет трава, появляются листья
на деревьях, весело щебечет птицы – все радуются лучам солнца. Читали стихи о
солнце, вспомнили пословицы, слушали, как композитор Чайковский изобразил
солнышко в музыке.
Эксперимент
«Вода в сосуде» (нагревание воды лучами солнца).
Цель: доказать, что лучи солнца нагревают воду.
Опыты
Опыт № 1 «Что нужно для питания растениям?»
Установить, как растение ищет свет.
Комнатные растения с твердыми листьями (фикус, сансевьера), лейкопластырь.
Взрослый предлагает детям письмо – загадку: что будет, если на часть листа не
будет падать свет (часть листа будет светлее). Предположения детей проверяются
опытом: часть листа заклеивают пластырем, растение ставят к источнику света на
неделю. Через неделю пластырь снимают. Дети делают вывод: без света питание в
растениях не образуется.
Опыт № 2 «На свету и в темноте»
Определить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития
растений.
Лук, коробка из прочного картона, две емкости с землей.
Взрослый предлагает выяснить с помощью выращивания лука, нужен ли свет для
жизни растений. Закрывают часть лука колпаком из плотного темного картона.
Зарисовывают результат опыта через 7 – 10 дней (лук под колпаком стал светлым).
Убирают колпак. Через 7 – 10 дней вновь зарисовывают результат (лук на свету
позеленел – значит в нем образовалось питание).
Опыт № 3 «Охота на зайцев»
Излюбленный партнер в летних играх — солнечный зайчик. Вооружитесь
на прогулке несколькими зеркалами и запускайте солнечных зайчиков по любым
поверхностям. Можно запустить одного ненадолго в лицо - какой яркий оказался
зайчик — малыш совсем ничего не видит. Попробуйте использовать кроме зеркал
фольгу и блестящие обертки от конфет.
Опыт № 4 «Сухо – мокро»
Для этого маленького эксперимента нам понадобится два мокрых платка.
Пусть малыш сам намочит платок под водой и затем сравнит с сухим. Выйдя
на улицу, предложите один платок повесить на дереве в тени, а второй вывесить
на солнечном месте. Можно представить, что это не платки, а одеяла для игрушек,
которые вы выстирали и теперь игрушки хотят получить их назад. Какая салфетка
высохла быстрее: та, которая висит на солнце или та, которая висит в тени? А все
потому, что благодаря теплу влага испаряется быстрее на солнце, чем в тени.
Опыт № 5 «Исчезающие шедевры»
Чтобы закрепить тему испарения можно захватить из дома бутылку воды
со «спортивной» крышкой и порисовать водой на асфальте.
Поэкспериментировать с размером лужи — чем больше воды нальешь, тем дольше
будет сохнуть. Можно по наполовину высохшим рисункам вспоминать, что было
нарисовано, и добавлять новые детали, создавая совершенно новый рисунок.
Cтихи про солнце
Вышло солнце из-за туч,
протянуло Кате луч.
Катя тронула рукою:
— Вот ты, солнышко, какое!
Тёплый, маленький кружок…
Ну, куда же ты, дружок?
М. Фабиянский
***
А у солнца — сто забот:
Обогреть наш огород,
Все цветочки распустить,
На веранде погостить,
После ливня, на бегу,
Сделать радугу-дугу.
И Наташке-хохотушке
На нос бросить конопушки.
Р. Карапетян
***
Солнце целый день трудилось
И немного утомилось.
Чтобы новых сил набраться
Хочет солнце искупаться.
К морю синему спустилось
И на воду опустилось.
А потом совсем нырнуло
И до завтра утонуло.
Чтобы завтра сильным встать,
Нужно солнышку поспать.
Рано утром пробудиться
И на небо возвратиться.
А. Лейч
***
Летом спит помалу солнце,
Не дает дремать лучам.
Видит маленькие сонцы
Летом солнце по ночам.
А зимою как-то сонно
В небе светится дневном
И сползает с небосклона,
Засыпая длинным сном.
Г. Дядина
***
Глянь, погода хмурится,
Солнце так и жмурится:
«Надоело всем светить,
Может в отпуск мне сходить?»,Помахало ручкой
И закрылось тучкой.
«Отдохну немножко,
Загляну в окошко.
Деток я в сапожках
В лес свожу с лукошком.
И Иринку по тропинке,
И Серёжку по дорожке.
Маленькую Янку,
По лесной полянке.
И. Зуенкова
***
Тучка, как собачка,
С ветерком резвится,
Вдоволь наигравшись,
Вслед за ним умчится,
Если на асфальте
Лужицу оставитОчень скоро это
Солнышко исправит!
Дразнит Лук Клубничку:
— Твой бочок зелёный,
Он не покраснеет — Светом обделённый…
Злюка- Лук Клубничку
Плакать не заставит — Очень скоро это
Солнышко исправит!
Завтра будут гости
В доме у Тимошки,
Что же всё не гаснут
Звёздочки в окошке?!
Ночью с днём рожденья
Кто ж его поздравит?..
Очень скоро это
Солнышко исправит!
***
Мама! Про солнышко мне расскажи
Как оно утром встаёт изо ржи,
Как оно птицей по небу летит,
Где оно ночью за облаком спит…
Месяц-подушка, ночь-одеяло,
Солнышко красное, солнышко встало
Нежные лучики щиплют за глазки,
Спать очень хочется девочке в сказке.
Ну-ка скорей свои глазки открой,
Мы поиграем сегодня с тобой!
Валерий Ли
***
Золотая шапка мимозы
И жёлтый листик берёзы,
Янтарная смолка сосновая
И медный жёлудь дубовый,
Огненный хвост лисы на снегу,
Рыжий клён на речном берегу –
Собрались оттенки в тесный кружок –
Солнечный яркий небесный желток.
Физкультминутки
На зарядку солнышко поднимает нас.
Поднимаем руки мы по команде — раз!
А над нами весело шелестит листва.
Опускаем руки мы по команде — два!
«В гости к Солнцу»
В гости к Солнцу мы идем,
И немножко отдохнем.
Остановимся и дружно
Глубоко сейчас вздохнем.
Руки в стороны, вперед,
Дружный, мы, такой народ!
Дружно хлопаем,
Ногами топаем!
Хорошо мы погуляли,
Может, дети, вы устали?
Потешки
Солнышко, солнышко,
загляни в окошко.
Загляни в окошко,
разбуди Сережку.
Чтоб денек чуть- чуть был дольше,
чтобы мы узнали больше,
чтоб игрушки не скучали,
а с Сереженькой играли.
***
Свети, свети, солнышко,
На зеленое полюшко,
На белую пшеницу,
На чистую водицу,
На наш садочек,
На аленький цветочек.
***
Солнышко-вёдрышко!
Взойди поскорей,
Освети, обогрей –
Телят да ягнят,
Ещё малых ребят.
***
Свети, свети, солнышко,
Красное ведрышко!
Рано-рано вставай,
Своих деток согревай!
У солнышка в гостях
(Словацкая сказка)
Однажды большая туча занавесила небо. Солнце три дня не показывалось.
Заскучали цыплята без солнечного света.
- Куда это солнышко девалось? - говорят. - Нужно его поскорее на небо вернуть.
- Где же вы его найдёте? - закудахтала наседка. - Разве вы знаете, где оно живёт?
- Знать-то мы не знаем, а кого встретим, того спросим, - ответили цыплята.
Собрала их наседка в дорогу. Дала мешочек и сумочку. В мешочке - зёрнышко. В
сумочке - маковинка.
Отправились цыплята. Шли-шли и видят: в огороде, за кочаном капусты,
сидит улитка. Сама большая, рогатая, а на спине хатка стоит.
Остановились цыплята и спрашивают:
- Улитка, улитка, не знаешь ли, где солнышко живёт?
- Не знаю. Вон на плетне сорока сидит - может, она знает.
А сорока ждать не стала, пока к ней цыплята подойдут. Подлетела к ним,
затараторила, затрещала:
- Цыплята, куда вы идёте, куда? Куда вы, цыплята, идёте, куда?
Отвечают цыплята:
- Да вот солнышко скрылось. Три дня его на небе не было. Идём его искать.
- И я пойду с вами! И я пойду с вами! И я пойду с вами!
- А ты знаешь, где солнышко живёт?
- Я-то не знаю, а заяц, может, знает: он по соседству, за межой, живет! - затрещала
сорока.
Увидел заяц, что к нему гости идут, поправил шапку, вытер усы и пошире ворота
распахнул.
- Заяц, заяц, - запищали цыплята, затараторила сорока, не знаешь ли, где
солнышко живёт? Мы его ищем.
- Я-то не знаю, а вот моя соседка, утка, - та, наверное, знает: она около ручья, в
камышах, живёт.
Повёл заяц всех к ручью. А возле ручья утиный дом стоит. И челнок рядом
привязан.
- Эй, соседка, ты дома или нет? - крикнул заяц.
- Дома, дома! - закрякала утка. - Всё никак не могу просохнуть - солнца-то три дня
не было.
- А мы как раз солнышко идём искать! - закричали ей в ответ цыплята, сорока и
заяц. - Не знаешь ли, где оно живёт?
- Я-то не знаю, а вот за ручьём, под дуплистым буком, ёж живёт - он знает.
Переправились они на челноке через ручей, и пошли ежа искать. А ёж сидел
под буком и дремал.
- Ёжик, ёжик, - хором закричали цыплята, сорока, заяц и утка, - ты не знаешь, где
солнышко живёт? Три дня его не было на небе, уж не захворало ли?
Подумал ёж и говорит:
- Как знать! Знаю, где солнышко живёт. За буком - большая гора. На горе большое облако. Над облаком - серебристый месяц, а там и до солнца рукой
подать!
Взял ёж палку, нахлобучил шапку и пошагал впереди всех дорогу показывать.
Вот пришли они на макушку высокой горы. А там облако за вершину
уцепилось и лежит-полёживает.
Залезли на облако цыплята, сорока, заяц, утка и ёж, уселись покрепче, и полетело
облако прямехонько к месяцу в гости.
А месяц увидел их и поскорее засветил свой серебряный рожок.
- Месяц, месяц, - закричали ему цыплята, сорока, заяц, утка да ёж, - покажи нам,
где солнышко живёт! Три дня его не было на небе, соскучились мы без него.
Привёл их месяц к воротам Солнцева дома, а там темно, света нет: заспалось,
видно, солнышко и просыпаться не хочет.
Тут сорока затрещала, цыплята запищали, утка закрякала, заяц ушами захлопал, а
ёж палочкой застучал:
- Солнышко-вёдрышко, выгляни, высвети!
- Кто под окошком кричит? - спросило солнышко. - Кто мне спать мешает?
- Это мы - цыплята, да сорока, да заяц, да утка, да ёж. Пришли тебя будить: утро
настало.
- Ох, ох!. . - застонало солнышко. - Да как мне на небо выглянуть? Три дня меня
тучи прятали, три дня собой заслоняли, я теперь и заблестеть не смогу
Услыхал про это заяц - схватил ведро и давай воду таскать. Услыхала про это утка
- давай солнце водой умывать. А сорока - полотенцем вытирать. А ёж давай
колючей щетиной начищать. А цыплята - те стали с солнышка соринки смахивать.
Выглянуло солнце на небо, чистое, ясное да золотое. И всюду стало светло и
тепло.
Вышла погреться на солнышке и курица. Вышла, закудахтала, цыплят к себе
подзывает.
А цыплята тут как тут. По двору бегают, зёрна ищут, на солнышке греются.
Кто не верит, пусть посмотрит: бегают по двору цыплята или нет?
ХОРОВОДНАЯ ИГРА
«Лето»
Дети стоят по кругу. С началом чтения стихотворения двигаются подскоком
в одну сторону, а «Лето» скачет противоходом внутри круга.
По лужайке,
Босиком,
Солнышком согрето,
За цветистым мотыльком
Пробежало лето.
Искупалось в реке,
Полежало на песке,
Загорело,
Пролетело
И исчезло вдалеке.
В.Данько
круг останавливается
«Лето» выполняет прыжки
на месте с маховыми движениями рук («мельница»).
«Лето» выбегает за круг
и присаживается за кем-либо
из играющих
С окончанием текста дети ищут, куда спряталось «Лето». Кто найдет его за
своей спиной, выходит в середину. Это новое «Лето».
Рисование «Солнышко и тучка»
Цель: закрепить умение изображать предметы округлой и овальной формы.
Закрепить навыки работы гуашевыми красками.
Аппликация « Солнышко лучистое»
Цель: продолжать формировать умения создавать образ солнца, используя приемы
обрывной аппликации. Развивать координацию рук и глаз. Воспитывать интерес к
окружающему миру.
Лепка «Солнечные зайчики»
Цель: продолжать формировать умения определять содержание своей работы,
используя знакомые приемы лепки. Развивать воображение, творческие
способности.
Дидактическая игра « На что похоже солнышко».
Цель: поиск похожих на солнышко предметов. Закреплять правила игры. Дети
называют предмет и объясняют, чем оно похоже на солнышко.
Игра «Солнечный круг».
Цель: учить детей изображать солнышко при помощи обруча и рук, выкладывать
круг из шнурков длинных и коротких. Сравнение: какой круг получается из
длинных шнурков и из коротких.
Подвижная игра: «Солнышко и дождик».
Цель: Учить детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, выполнять
движения в соответствии с текстом. Учить быстро реагировать на сигнал,
ориентироваться в пространстве.
Солнце ярко в небе светит,
На прогулку вышли дети.
Туча солнце вскоре скрыла,
Стало грустно и уныло.
Дождь по крыше застучал,
Детей под зонтики загнал.
(Дети гуляют по участку.)
(Дети остановились и насторожились)
(Дети бегут под зонтик.)
Подвижная игра «Солнечный зайчик»
Цель. Развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием.
Учить выполнять действия в соответствии игровому правилу.
Вам понадобится: зеркальце. В яркий солнечный день с помощью зеркальца
наведите на стену световое пятно (солнечного зайчика). Медленно передвигайте
зайчика, чтобы дети смогли до него дотронуться: «Это солнечный зайчик».
Предложите детям поймать ладошками «зайчика». Если «зайчик» окажется на
полу – его можно ловить ногами.
Скачут побегайчики
Солнечные зайчики,
Мы зовем их не идут,
Были тут и нет их тут.
Прыг, прыг по углам,
Были там и нет их там.
Где же зайчики? Ушли,
Мы нигде их не нашли.
Литература:
Казаковой Р.Г. «Рисование с детьми дошкольного возраста»
Зырянова Л.Н.. «Занятия по развитию речи в детских образовательных
учреждениях»
Коломина Н.В. «Занятия по экологии»
Кравченко И.В. «Прогулки в детском саду»
Материал из интернета:
Заварова О. Н. «Солнечная лаборатория: 15 интересных опытов и игр с солнцем».
Фото отчет
Художественное творчество
Опыт «На свету и в темноте»
Опыт «Сухо – мокро»
Опыт
«Что нужно для питания растениям?»