4 - Средняя школа № 2 г.Молодечно

Государственное учреждение образования
« Средняя школа № 2 г. Молодечно»
Урок математики
в 3 «А» классе
с использованием здоровьесберегающих технологий
2014/2015 учебный год
Учитель:
Барановская В.С.
Молодечно,2014
Тема: Классификация треугольников по углам
Цель: познакомить детей с остроугольными, тупоугольными и прямоугольными
треугольниками; показать приемы решения уравнений новых видов;
способствовать развитию вычислительных навыков, логического мышления,
математической речи; содействовать воспитанию самостоятельности, аккуратности
Ход урока:
1.Организационный момент.
Прозвенел звонок весёлый,
Всех позвал он на урок.
Ну-ка, дети, все готовы?
Начинаем наш урок.
Прочитайте хором девиз урока: «Знание собирается по капле». Как вы его понимаете?
(знание человек получает постепенно, в течение всей жизни, а не всё сразу). Какими мы
должны быть, чтобы усвоить новые знания? (внимательными, старательными,
трудолюбивыми, думающими, аккуратными).
2. Проверка домашнего задания
Что нужно сделать, чтобы узнать, во сколько раз одно число больше (меньше) другого?
Какой предлог на это указывает?
Откройте свои тетради, запишите число, классная работа.
3.Активизация знаний учащихся.
- Посмотрите на доску и запишите числа в порядке возрастания ( на доске в беспорядке
расположены числа 5,6,7 ,3,1,9,)
1, 3, 5, 6, 7, 9
- Что можно сказать про этот ряд чисел? (все числа однозначные)
Какое число лишнее? Почему?
Как изменяются числа 3,6,9? Продолжите ряд чисел. Что мы можем сказать об этих
числах?
Как часто вы встречаетесь с числом три?
(В сказках – три медведя, тридцать три богатыря, в играх – третий
лишний, у треугольников три угла, три стороны, три вершины).
4. Сообщение темы и цели урока
- Определите тему урока.
(Будем говорить о треугольниках.)
- Что мы называем треугольником?
(Треугольник – это геометрическая фигура, у которой три стороны, три угла и три
вершины.)
- От каких слов произошло это название?
(От слова угол, от слова три.)
-Какие углы вы знаете?(Острые, тупые, прямые)
- Сегодня мы узнаем какие бывают треугольники по видам углов. Как узнать, какие
углы в треугольнике? (на глаз, с помощью угольника).
5. Изучение нового материала
Учащиеся получают карточки с треугольниками .Найти треугольник, у которого все
углы острые, есть прямой угол, тупой угол. Как называются такие треугольники?
(Остроугольные,прямоугольные,тупоугольные .)
Давайте проверим нашу догадку.
6. Закрепление изученного
Работа с учебником .С.70 Правила в рамочках(в парах)
С.70 №1
Физкультминутка для глаз
Работа в парах . Проведите в прямоугольнике два отрезка так, чтобы прямоугольник
был разбит на 3 треугольника, притом все треугольники должны быть разные
(прямоугольный, остроугольный, тупоугольный).
7. № 3 на странице 71. Как вы можете объясните его решение?
- Какое действие легко выполнить в этом выражении? (7 + 3)
- Что получится? В левой части, когда мы выполним сложение? (10 + х)
- Такие уравнение мы умеем решать? (Да.)
- Решите это уравнение и сделайте проверку.
- Давайте попробуем выполнить еще пару таких уравнений. №4
Физкультминутка
8. Закрепление полученных знаний
- Сейчас решаем с вами задачу № 7 нас странице71.
- Чему равно первое число? (50)
- чему равно второе число? (26)
А что сказано про третье число? (Третье в 6 раз меньше разности первых двух.)
- Что значит разность, как ее найти? (От первого числа вычесть второе.)
- Сколько получится разность? (24)
- Что значит в 6 раз меньше? (Нужно 24 разделить на 6)
- Чему равно третье число? (4)
- Кто решил задачу, решайте примеры на странице 70№ 2. Когда получится ответ,
находите, какая буква рядом и рядом с примером пишите в скобочках букву. Потом,
когда вы решите все примеры правильно у вас получится слово и вы увидите были ли у
вас ошибки или нет. Но решайте самостоятельно, не подглядывайте, чтобы посмотреть,
у кого какие слова получатся.
Проверка выполненных заданий
9. Итог урока.Рефлексия
Какие бывают треугольники?
Какое задание боло самым лёгким? Тяжёлым?
Продолжите предложение:Я узнал …
Я могу похвалить себя …
Я не очень доволен собой …
5. Домашнее задание – с.71 № 8