УМК МАКРО направление Экономика 2014

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего профессионального образования
«ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
(Финансовый университет)
Кафедра «Макроэкономика»
Р.М. Нуреев, В.Е. Корольков, Г.В. Будкевич,
М.А. Екатериновская, Е.М. Найдёнова, О.В. Орусова,
И.Т. Перова, Г.А. Терская
МАКРОЭКОНОМИКА
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
для направления подготовки бакалавров 38.03.01 - «Экономика»
(профили: «Анализ рисков и экономическая безопасность», «Банковское
дело и рынок ценных бумаг», «Международные финансы», «Налоги и
налогообложение», «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит»,
«Государственные и муниципальные финансы», «Корпоративные
финансы», «Страхование»)
Одобрено кафедрой «Макроэкономика»
протокол № 14 от 21 апреля 2014 г.
Обсуждено:
Руководитель Департамента
«Экономическая теория»
д.э.н., проф. Р.М. Нуреев
______________________
21 апреля 2014 г.
Москва 2014
УДК
ББК
Э40
330.101(078)
65.01я73
Рецензенты:
Соловых Н.Н., к.э.н., профессор кафедры «Микроэкономика»,
Николайчук О.А., д.э.н., профессор кафедры «Макроэкономика»
Макроэкономика.
Учебно-методический
комплекс
для направления
подготовки бакалавров 38.03.01 - «Экономика» (профили: «Анализ рисков и
экономическая безопасность», «Банковское дело и рынок ценных бумаг»,
«Международные финансы», «Налоги и налогообложение», «Бухгалтерский учёт,
анализ и аудит», «Государственные и муниципальные финансы», «Корпоративные
финансы», «Страхование») / Под ред. проф. Р.М. Нуреева. - М.: Финуниверситет,
кафедра «Макроэкономика», 2014. — 170 с.
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» относится к
дисциплинам базовой части профессионального цикла и соответствует ФГОС ВПО для
направления 38.03.01 - «Экономика».
УМК содержит рабочую учебную программу, учебно-методические материалы для
изучения дисциплины, методические материалы для преподавателя, методические
рекомендации по выполнению форм самостоятельной работы, требования по текущему
контролю и промежуточной аттестации, систему оценивания и примерный перечень вопросов
для подготовки к экзамену, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
УМК
подготовлен
авторским
коллективом
кафедры
«Макроэкономика»
Финуниверситета под руководством проф. Нуреева Р.М. Большое внимание при изучении
данной дисциплины уделено современным методам анализа экономической информации. В
учебном процессе применяются современные технологии и методики обучения, развивающие
аналитические способности, практические умения и навыки у студентов.
Учебное издание
Рустем Махмутович Нуреев
Владимир Евгеньевич Корольков
Галина Васильевна Будкевич
Мария Алексеевна Екатериновская
Елена Михайловна Найдёнова
Ольга Вячеславовна Орусова
Ирина Тимофеевна Перова
Галина Алексеевна Терская
«Макроэкономика»
Учебно-методический комплекс
Компьютерный набор, верстка: Терская Г.А.
Формат 60х90/16. Гарнитура Times New Roman
Усл. п.л. Изд. № - 2014. Тираж 36 экз.
Заказ ____________
Отпечатано в Финансовом университете
© Кол. авт., 2014
© Финуниверситет, 2014
1
СОДЕРЖАНИЕ
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
2.
2.1.
2.2.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
Рабочая учебная программа дисциплины
Цели и задачи дисциплины………………………………………..
Место дисциплины в структуре ООП ВПО………………………
Требования к результатам освоения дисциплины………………..
Объём дисциплины и виды учебной работы……………………...
Содержание дисциплины:
1.5.1. Программа дисциплины «Макроэкономика »…………….
1.5.2. Новое в профессиональной области………………………
1.5.3. Междисциплинарные связи тем дисциплины с
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами…………...
1.5.4. Темы дисциплины и виды занятий (учебно-тематический
план)………………………………………………………………..
Практические и семинарские занятия ………………………….…
Самостоятельная работа………………………………………….
Формы контроля и система оценивания ………………………….
Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины…………………………………………………………
3
4
4
7
9
29
31
32
34
37
45
48
Учебно-методические материалы по изучению
дисциплины
Планы семинарских занятий и рекомендуемая литература …….
Вспомогательные учебно-методические и информационные
материалы………………………………………………..………….
50
72
Методические рекомендации для студентов
Методические материалы по изучению дисциплины…………… 82
Методические рекомендации по выполнению форм
самостоятельной работы………………..…………………………. 83
Методические материалы для текущего контроля успеваемости
студентов……………………………………………………………. 105
Методические материалы для промежуточной аттестации по
дисциплине…………………………………………………………. 134
1.
2
1. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ
Изучение
дисциплины
«Макроэкономика»
способствует
формированию системы знаний о субъектах экономики, явлениях и
процессах экономической жизни общества, о методах и инструментах
исследования
этих
явлений,
о
способах
и
средствах
решения
экономических проблем.
1.1. Цели и задачи дисциплины
Целями изучения студентами дисциплины являются:
 овладение понятийным аппаратом современной экономической
науки,
позволяющее
самостоятельно
ориентироваться
в
сложных
проблемах функционирования национальной экономики,
 формирование научного социально-экономического мировоззрения.
Задачи дисциплины:
 теоретическое
освоение
студентами
современных
макроэкономических концепций и моделей, а также особенностей
ведущих школ и направлений экономической науки;
 приобретение
знаний
о
закономерностях
функционирования
современной экономики на макроуровне;
 приобретение практических навыков использования различных
экономических методов для анализа тенденций развития современного
общества в целом, а также российского общества в частности;
 ознакомление с текущими макроэкономическими проблемами
России, институциональной структурой российской экономики, основными
направлениями экономической политики государства.
3
1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Макроэкономика» является дисциплиной базовой
части
профессионального
государственного
цикла
дисциплин
образовательного
Федерального
стандарта
высшего
профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению 38.03.01 «Экономика» (программа подготовки бакалавров).
Дисциплина «Макроэкономика» базируется на знаниях, полученных
в рамках школьного курса «Экономика» или соответствующих дисциплин
среднего профессионального образования.
Дисциплина «Макроэкономика» является общим теоретическим и
методологическим основанием для всех экономических дисциплин,
входящих в ООП бакалавра экономики.
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины
Дисциплина
«Макроэкономика»
по
программе
подготовки
бакалавров для направления 38.03.01 - «Экономика» обеспечивает
инструментарий формирования следующих общекультурных (ОК) и
профессиональных (ПК) компетенций бакалавра экономики:
№
п/п
Код
1.
ОК-1
2.
ОК-3
3.
ОК-4
Формы и
методы
обучения
способность использовать, обобщать и
Групповые
анализировать информацию, ставить цели и дискуссии
находить пути их достижения в условиях
Презентация
формирования и развития информационного докладов
общества
способность работать в коллективе, нести
Лекционные
ответственность за поддержание
занятия
партнерских, доверительных отношений
Групповые
дискуссии
способность понимать и анализировать
Лекционные
экономические и социально значимые
занятия
проблемы и процессы, применять основные Групповые
положения и методы социальных,
дискуссии
гуманитарных и экономических наук при
Презентация
Компетенция
4
решении социальных и профессиональных
задач
способность самостоятельно приобретать и
использовать в практической деятельности
новые знания и умения, стремиться к
саморазвитию
способность осознавать социальную
значимость своей будущей профессии,
обладанием высокой мотивацией к
выполнению профессиональной
деятельности, способность анализировать
социально-значимые проблемы и процессы
осознание сущности и значением
информации в развитии современного
общества; владение основными методами и
средствами получения, хранения,
переработки информации; навыками работы
с компьютером как средством управления
информацией
способность собрать и проанализировать
исходные данные, необходимые для расчета
экономических и социально-экономических
показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов
4.
ОК-5
5.
ОК-7
6.
ОК-8
7.
ПК-1
8.
ПК-4
способность осуществлять сбор, анализ и
обработку данных, необходимых для
решения поставленных экономических
задач
9.
ПК-8
10.
ПК-9
способность анализировать и
интерпретировать данные отечественной и
зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях,
выявлять тенденции изменения социальноэкономических показателей
cпособность собрать необходимые данные,
используя отечественные и зарубежные
источники информации, проанализировать
их и подготовить информационный обзор
и/или аналитический отчет
докладов
Подготовка
домашнего
задания на
семинар
Групповые
дискуссии
Презентация
докладов
Групповые
дискуссии
Расчётноаналитическая
работа
Решение
ситуационных
задач
Расчётноаналитическая
работа
Решение
ситуационных
задач
Домашнее
творческое
задание
Групповые
дискуссии
Презентация
докладов
Решение
ситуационных
задач
Расчётноаналитическая
работа
5
В результате освоения содержания дисциплины «Макроэкономика»
по программе подготовки бакалавров направления 38.03.01 - «Экономика»
студент должен:
знать:
 принципы и методы макроэкономического анализа;
 основные макроэкономические категории, методику расчета
наиболее важных макроэкономических показателей;
 цели,
формы
и
методы
государственного
регулирования
экономики;
 методы и подходы макроэкономики, используемые в процессе
анализа функционирования экономической системы, закономерности и
принципы развития экономических процессов на макроуровне.
 основы формирования и механизмы рыночных процессов на
макроуровне;
 основные статические и динамические макроэкономические
модели;
уметь:
 оценивать современную экономическую политику государства,
делать обоснованные предложения;
 анализировать конкретные экономические ситуации, процессы,
протекающие в условиях различных социально-экономических систем;
 применять
макроэкономические
модели
для
определения
состояния национальной и мировой экономики;
 системно
освещать
и
анализировать
основные
проблемы
современной экономической жизни и экономической политики в
Российской Федерации;
6
владеть:
 современным
экономическим
самостоятельно ориентироваться
языком,
позволяющим
в экономической действительности,
понимать закономерности развития экономики России и мира в целом;
 навыками
государства
на
оценки
эффективности
основе
анализа
экономической
основных
политики
макроэкономических
показателей.
1.4. Объём дисциплины и виды учебной работы1
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 8 зачётных единиц.
Вид промежуточной аттестации – зачёт и экзамен.
Для
студентов,
профессионального
трудоёмкость
обучающихся
образования
дисциплины
–
5
на
базе
(сокращённая
зачётных
однопрофильного
программа):
единиц,
общая
промежуточная
аттестация – экзамен.
1) Для профилей: «Анализ рисков и экономическая безопасность»,
«Банковское дело и рынок ценных бумаг», "Государственные и
муниципальные финансы", "Корпоративные финансы",
"Страхование":
Вид учебной работы
Общая трудоемкость
дисциплины
Аудиторные занятия
Лекции (Л)
Семинары (С)
Самостоятельная работа
В семестре
В сессию
Часы
Семестры
3-й
4-й
288
110
178
102
50
52
186
150
36
34
16
18
76/74*
76/74*
-
68
34
34
110/112*
74/76*
36
*для профилей: "Государственные и муниципальные финансы",
"Корпоративные финансы", "Страхование"
1
Для заочной формы обучения составляется отдельная таблица
7
2) Для профиля: «Международные финансы»:
Вид учебной работы
Общая трудоемкость
дисциплины
Аудиторные занятия
Лекции (Л)
Семинары (С)
Самостоятельная работа
В семестре
В сессию
Часы
Семестры
3-й
4-й
288
132
156
118
50
68
170
134
36
68
34
34
64
64
-
50
16
34
106
70
36
3) Для профиля: «Налоги и налогообложение»:
Вид учебной работы
Общая трудоемкость
дисциплины
Аудиторные занятия
Лекции (Л)
Семинары (С)
Самостоятельная работа
В семестре
В сессию
288
Семестры
3-й
4-й
153
135
118
68
50
34
68
34
170
85
134
85
36
Для обучающихся по сокращённой программе:
Вид учебной работы
Общая трудоемкость
дисциплины
Аудиторные занятия
Лекции (Л)
Семинары (С)
Самостоятельная работа
В семестре
В сессию
Часы
Часы
Семестр
2-й
180
180
50
16
34
130
94
36
50
16
34
130
94
36
50
16
34
85
49
36
8
4) Для профиля: Бухгалтерский учёт, анализ и аудит»
Вид учебной работы
Часы
Общая трудоемкость
дисциплины
Аудиторные занятия
Лекции (Л)
Семинары (С)
Самостоятельная работа
В семестре
В сессию
288
Семестры
3-й
4-й
136
152
120
52
58
24
62
28
168
84
132
84
36
Для обучающихся по сокращённой программе:
Вид учебной работы
68
34
34
84
48
36
Часы
Семестр
2-й
180
180
64
34
34
112
76
36
64
34
34
112
76
36
Общая трудоемкость
дисциплины
Аудиторные занятия
Лекции (Л)
Семинары (С)
Самостоятельная работа
В семестре
В сессию
1.5. Содержание дисциплины
1.5.1. Программа дисциплины «Макроэкономика»
Содержание тем учебной дисциплины «Макроэкономика»
Тема 1. Введение в макроэкономический анализ. Развитие
предмета и метода макроэкономики
Предмет
макроэкономики.
макроэкономики.
Соотношение
Становление
и
развитие
макроэкономического
и
микроэкономического анализа. Основные макроэкономические понятия.
9
Методологические и методические аспекты макроэкономического анализа.
Цели макроэкономического анализа. Макроэкономическая статика и
динамика. Краткосрочный и долгосрочный периоды.
Агрегирование
экономических
субъектов
и
экономических
показателей. Агрегированные рынки: реальный рынок, финансовый
рынок, рынок труда.
Моделирование.
Экзогенные
и
эндогенные
переменные.
Макроэкономические модели, их виды. Равновесие в макроэкономических
моделях.
Экономические субъекты: мотивация поведения.
Кругооборот расходов и доходов как отражение взаимосвязей между
макроэкономическими агентами и макроэкономическими рынками. Схемы
кругооборота без учёта и с учётом финансовых потоков в закрытой и
открытой экономике. Равновесие потоков и равновесие запасов. Метод
изъятий (утечек) и инъекций. Сбережения, импорт, налоги как изъятия.
Инвестиции, экспорт и государственные расходы как инъекции.
Реальный и монетарный макроэкономический анализ. Номинальные
и реальные величины.
Понятие «закрытой» и «открытой» экономики.
Макроэкономическая политика. Актуальные проблемы современной
макроэкономики.
Тема 2. Национальная экономика: структура и средства
измерения результатов ее функционирования
Национальная
экономика
и
её
элементы:
функциональные,
отраслевые, территориальные. Цели её развития.
Национальное богатство как важнейшая социально-экономическая
категория, используемая для оценки экономического потенциала и уровня
экономического развития страны. Значение показателей национального
10
богатства для измерения накопленных результатов производства, оценки
уровня экономического развития и мощи государства.
Эволюция научных подходов к исследованию общественного
воспроизводства.
Кругооборот
годового
продукта
и
доходов
в
«Экономической таблице» Ф. Кенэ. К. Маркс о сущности общественного
воспроизводства. Простое, расширенное и суженное воспроизводство.
Воспроизводство
экономических
основ
существования
домашних
хозяйств, предприятий и государства.
Межотраслевой
баланс.
Структурные
условия
национального
воспроизводства в модели межотраслевого баланса В. Леонтьева (матрица
«затраты – выпуск»).
Измерение результатов экономической деятельности. Валовой
внутренний продукт (ВВП). Валовой национальный доход (ВНД).
Резидентные и нерезидентные институциональные единицы. Чистый
доход факторов производства, полученный из-за границы.
Валовой внутренний продукт: производство, распределение, обмен и
потребление. Конечный и промежуточный продукт.
Методы расчета ВВП по добавленной стоимости, по доходам и
расходам.
Основное макроэкономическое тождество. Принцип равенства
величины ВВП, рассчитанного на основе разных методов.
Отраслевая и секторальная структуры национальной экономики.
Структура производства ВВП в западных странах и в России: доли
промышленности, сельского хозяйства, сферы услуг. Реальный и
финансовый секторы.
Понятие
прогрессивной
отраслевой
структуры
национальной
экономики. Первичный, вторичный и третичный секторы экономики.
Экономика
услуг.
Информационная
экономика.
Необходимость
структурной перестройки российской экономики.
11
Теневая экономика. Проблемы учёта натурального производства и
теневой экономики.
Система национальных счетов (СНС). СНС: исторический экскурс.
Взаимосвязь макроэкономических показателей в системе национальных
счетов (СНС): ВВП, чистый внутренний продукт, валовой национальный
доход (ВНД), личный располагаемый доход, национальное богатство.
Фактический и потенциальный ВВП. Номинальный и реальный
ВВП. Индексирование: индекс потребительских цен, дефлятор ВВП. Виды
ценовых
индексов:
индекс
Ласпейраса
и
индекс
Пааше.
Макроэкономические индикаторы и индексы (индикаторы занятости,
индикаторы инфляции и стоимости жизни, номинальная и реальная ставки
процента, платёжный баланс, индексы опережающих, запаздывающих
индикаторов и индикаторов совпадения и др.). Динамика основных
макроэкономических показателей в России.
Чистое экономическое благосостояние общества.
Особенности макроэкономической ситуации в разных странах.
Тема 3. Экономическое равновесие на товарных рынках.
Модель AD-AS
Методологические
и
исторические
предпосылки
анализа
макроэкономического равновесия. Частичное и общее экономическое
равновесие. Сущность общего равновесия: история вопроса (Ф. Кенэ, Ж.Б. Сэй, К. Маркс, Л. Вальрас). Проблема стабильности равновесия. Закон
Сэя. Абсолютная эластичность цен и зарплаты. Макроэкономическое
равновесие в неоклассической интерпретации. Действие механизмов
саморегуляции
рыночного
хозяйства
в
условиях
совершенной
конкуренции. Долгосрочный период.
Макроэкономическое равновесие в модели AD — AS. Совокупный
спрос (AD) и его составляющие. Кривая совокупного спроса. Особенности
12
совокупного спроса, его общие черты и отличия от спроса на отдельное
благо. Ценовые факторы совокупного спроса: эффект процентной ставки
(эффект Кейнса), эффект богатства (эффект Пигу) и эффект импортных
закупок (эффект Манделла-Флеминга). Неценовые факторы совокупного
спроса.
Совокупное предложение (AS) в краткосрочном и долгосрочном
периодах. Характер кривой совокупного предложения и факторы,
влияющие на совокупное предложение. Кейнсианская и классическая
модели совокупного предложения.
Фактический и потенциальный ВВП. Факторы, определяющие
величину потенциального ВВП.
Взаимодействие совокупного спроса и совокупного предложения.
Модель AD-AS. Эвристические возможности модели AD—AS.
Шоки спроса и предложения.
Рыночное равновесие в российской экономике.
Нарушение равновесия между совокупным спросом и совокупным
предложением в экономике России.
Тема 4. Кейнсианская модель макроэкономического равновесия
Кейнсианская и неокейнсианская критика рыночной саморегуляции.
Необходимость
государственного
регулирования
рыночного
хозяйства в условиях несовершенной конкуренции в краткосрочном
периоде.
Кейнсианский анализ потребления и сбережения. Использование
личного располагаемого дохода на потребление и сбережение. Конечное
потребление.
Факторы, влияющие на потребление и сбережения. Субъективный
фактор — психологическая склонность к потреблению и сбережению.
Средняя склонность к потреблению и сбережению. «Загадка» средней
13
склонности к потреблению (АРС).
Предельная
взаимосвязь.
склонность
Функция
к
потреблению
потребления:
и
сбережению,
содержательная
сторона
их
и
графическая интерпретация.
Потребительский выбор и его концепции. Кейнсианская теория
потребления и основной психологический закон.
Межвременной потребительский выбор И. Фишера. Межвременное
бюджетное ограничение.
Изменение реальной процентной ставки. Эффект дохода и эффект
замещения.
Теория «жизненного цикла» Ф. Модильяни. Теория перманентного
дохода М. Фридмена. Неоклассическая функция потребления.
Функция сбережения: содержание и графическая интерпретация.
Соотношение потребления и сбережений в современной России.
Спрос на инвестиционные блага. Кейнсианская и неоклассическая
концепции спроса на инвестиции. Определение оптимального объема
капитала.
Модель совокупных расходов и доходов («кейнсианский крест»).
Изменения национального дохода под влиянием изменений в потреблении,
инвестициях и государственных расходах. Понятие акселератора и
мультипликатора
в
экономике.
Инвестиционный
мультипликатор.
Инфляционный разрыв. Дефляционный разрыв.
Равновесие между инвестициями и сбережениями – важнейшее
условие макроэкономического равновесия. Модель S – I. «Парадокс
бережливости». Проблемы превращения сбережений в инвестиции в
современной России.
14
Тема 5. Равновесие на денежном рынке
Деньги: понятие, функции. Исторический процесс эволюции денег.
Концепции происхождения денег. Виды и современные формы денег.
Денежные
теории
(металлистическая,
номиналистическая,
количественная). Принцип нейтральности денег.
Спрос на деньги. Номинальный и реальный спрос на деньги.
Основные теоретические модели спроса на деньги: классическая
количественная концепция спроса на деньги, кейнсианская концепция
спроса на деньги, монетаристская концепция спроса на деньги. Теория
предпочтения ликвидности. Трансакционный мотив спроса на деньги,
спрос на деньги по мотиву предосторожности, спекулятивный мотив
спроса на деньги.
Предложение денег. Денежная масса и денежные агрегаты. Деньги в
узком смысле слова. «Квази-деньги». Монетарное правило.
Структура денежной массы в России и в развитых странах.
Предложение кредитных денег коммерческими банками. Банковские
резервы и их виды. Кредитная мультипликация. Банковский (депозитный)
мультипликатор.
Равновесие
на
денежном
рынке.
Процентная
ставка
как
альтернативная стоимость денег. Номинальная и реальная процентная
ставка. Связь между номинальной и реальной ставками процента:
уравнение И. Фишера.
Краткосрочная и долгосрочная кривые денежного предложения.
Формирование долгосрочной кривой предложения в зависимости от
тактических целей Центрального банка.
Понятие банковской системы. Двухуровневая банковская система.
Центральный банк и его основные задачи и функции.
Роль коммерческих банков в экономике. Активные и пассивные
операции банков.
15
Специализированные
кредитно-финансовые
учреждения
и
их
основные формы.
Рынок ценных бумаг. Ценные бумаги, их основные признаки и
функции. Основные виды ценных бумаг. Первичный и вторичный рынки
ценных
бумаг.
Рыночный
курс
ценных
бумаг
и
факторы,
его
определяющие. Формирование портфеля активов. Модель БаумоляТобина. Рынок ценных бумаг в России.
Тема 6. Совместное равновесие на рынках благ, денег и
ценных бумаг. Модель IS-LM
Понятие совместного равновесия. Построение кривой
IS как
результата взаимодействия между ставкой процента и доходом: функция
инвестиций, «кейнсианский крест».
Построение кривой LM: характеристика состояния рынка денег.
Модель предпочтения ликвидности. Модель рынка заемных средств.
Чувствительность
чувствительности
экономических
инвестиций
к
переменных.
изменению
Коэффициент
процентной
ставки.
Чувствительность чистого экспорта к динамике процентной ставки.
Чувствительность спроса на деньги к динамике рыночной ставки
процента. Чувствительность спроса на деньги к динамике ВВП.
Фискальная (бюджетно-налоговая) политика в модели IS-LM: эффект
вытеснения.
Монетарная
политика
в
модели
IS-LM.
Анализ
экономической активности с помощью модели IS-LM.
колебаний
Последствия
денежно-кредитной и фискальной политики. Инвестиционная и ликвидная
«ловушки».
Относительная эффективность бюджетно-налоговой и денежнокредитной политики.
16
Экономическая политика в моделях AD-AS и IS-LM при изменениях
уровня цен.
Тема 7. Циклическое развитие экономики
Диспропорциональность и цикличность экономического развития.
Экономический (деловой) цикл: понятие, фазы. Двухфазовая и четырех
фазовая модели цикла экономической конъюнктуры.
Поведение
экономического
макроэкономических
цикла.
показателей
Характеристики
по
фазам
экономического
цикла:
проциклические, контрциклические и ациклические показатели. Основные
типы
экономических
параметров:
опережающие
(ведущие),
запаздывающие (отстающие), совпадающие (соответствующие).
Многообразие
циклических
колебаний
экономики.
Виды
экономических циклов: краткосрочные, среднесрочные, строительные.
Большие экономические циклы («длинные волны», циклы Н. Д.
Кондратьева). Цикл и тренд. Материальная основа экономических циклов:
многообразие концепций.
Современные теоретические концепции экономического цикла.
Детерминистический и стохастический подходы к объяснению причин
возникновения циклов. Модель экономического цикла Самуэльсона-Хикса.
Неоклассические
теории
бизнес-цикла.
Теория
несовершенной
информации. Политические шоки как источник импульса для бизнесцикла. Теория реального бизнес-цикла.
Экономические кризисы и их типы. Специфика современных
экономических
кризисов.
Стагфляция
и
слампфляция.
Мировые
экономические кризисы и их современные особенности. Экономические и
социальные
последствия
экономических
кризисов
и
цикличности
развития.
17
Тема 8. Рынок труда и безработица
Понятие рынка труда и рабочей силы. Основные особенности рынка
труда и его отличия от других рынков ресурсов. Субъекты экономических
отношений на рынке труда. Зависимость динамики рынка труда от
соотношения рыночного спроса на рабочую силу и предложения рабочей
силы. Основные функции рынка труда: экономическая и социальная.
Факторы рыночного спроса на ресурсы труда.
Факторы, влияющие на предложение трудовых услуг.
Занятость и безработица. Экономически активное (самодеятельное)
и экономически неактивное население. Произвольная (добровольная) и
непроизвольная (вынужденная) безработица.
Уровень безработицы. Виды (формы) безработицы: фрикционная,
структурная и циклическая безработица.
Проблема
гистерезиса.
Гипотеза
уровня
«естественного
безработицы» М. Фридмана. Понятие «полной занятости». Тенденция к
увеличению
«естественного
уровня
безработицы»
в
долгосрочном
периоде.
Социально-экономические
уровня
жизни,
замедление
последствия
безработицы:
демографических
снижение
процессов,
утрата
квалификации, рост преступности, расшатывание моральных устоев,
бродяжничество, неэффективная миграция рабочей силы.
Взаимосвязь динамики национального продукта и безработицы.
Закон А. Оукена.
Безработица
в
макроэкономических
моделях
рынка
труда.
Безработица в интерпретации неоклассической школы. Кейнсианская
(неокейнсианская) теория безработицы. Современные модели рынка труда.
Модель номинальной жёсткой заработной платы (Дж. М. Кейнс). Модель
неверных представлений работников. Модель неполной информации Р.
18
Лукаса. Теория неявных контрактов. Теория эффективной заработной
платы. Модель Шапиро–Стиглица. Модель инсайдеров–аутсайдеров.
Роль государства и профсоюзов на рынке труда. Биржа труда. Роль
активных мер регулирования рынка труда. Особенности современного
российского рынка труда.
Тема 9. Теория инфляции. Взаимосвязь инфляции и
безработицы
Понятие инфляции. Причины возникновения и факторы развития
инфляции. Инфляция как процесс снижения покупательной силы денег и
как форма проявления нарушений макроэкономического равновесия. Виды
инфляции. Основные концепции причин инфляции.
Формы
инфляции:
сбалансированная
или
открытая
управляемая
и
и
скрытая
(подавленная),
несбалансированная.
Виды
инфляции: умеренная или ползучая, галопирующая и гиперинфляция.
Дефляция и дезинфляция. Бюджетный дефицит и инфляция. Особенности
классификации видов инфляции в Европейском Союзе.
Инфляция спроса: монетарные и немонетарные факторы. Инфляция
издержек
(инфляция
предложения).
Инфляционные
ожидания:
статические, адаптивные, рациональные. Изменение общего уровня цен и
эффект А. Пигу.
Социально-экономические последствия инфляции. Инфляционный
налог. Прогнозируемая (ожидаемая) и непрогнозируемая (неожиданная)
инфляция. Общественные издержки прогнозируемой инфляции: «издержки
стоптанных башмаков», «издержки на меню», снижение экономической
эффективности,
нарушение
принципов
налогообложения.
Основные
следствия непрогнозируемой инфляции: перераспределение богатства,
понижение реальных
доходов населения,
«размывание»
социальных
программ. Особенности процесса инфляции в Российской Федерации.
19
Взаимосвязь безработицы и инфляции. Кривая А. Филлипса, её
особенности в краткосрочном и долговременном
периодах. Дилемма
экономической политики, заложенная в кривой Филлипса. Поиск
«социально приемлемой точки» на кривой Филлипса.
Гипотеза адаптивных ожиданий и модель Фридмана–Фелпса.
Гипотеза рациональных ожиданий (Р. Лукас, Т. Сарджент).
Динамическая
инфляционных
модель
AD-AS
процессов.
Стагфляция.
как
инструмент
анализа
Инфляционная
инерция.
Антиинфляционная политика государства. Активная и
пассивная
Инфляционная спираль.
(адаптивная) политика. Кейнсианское и монетаристское направления
антиинфляционной политики. Антиинфляционная политика Российской
Федерации.
Тема 10. Макроэкономическая политика государства в
рыночной экономике
Обоснование государственного вмешательства в экономику. Роль
государства в установлении рамочных условий функционирования
рыночной экономики. Основные экономические функции государства.
Внешние эффекты: последствия и регулирование. Внешние эффекты
(экстерналии). Природа внешних эффектов. Частные и внешние издержки.
Общественные (социальные) издержки. Частная, внешняя и общественная
выгода.
Формы
проявления
внешних
эффектов:
отрицательные
и
положительные экстерналии. Причины возникновения внешних эффектов.
Внешние эффекты и эффективность. Теорема Коуза-Стиглера.
Способы
регулирования
внешних
эффектов.
Трансформация
внешних предельных издержек во внутренние. Административные и
экономические меры регулирования внешних издержек и выгод.
20
Регулирование отрицательных внешних эффектов. Политика в
области контроля
допустимая
за загрязнением окружающей среды. Предельно
концентрация
и
стандарты
вредных
выбросов.
Корректирующие налоги.
Регулирование положительных внешних эффектов посредством
стимулирования спроса или предложения благ. Субсидии.
Трудности, возникающие при регулировании внешних эффектов.
Общественные
блага
и
принципы
их
классификации.
Характеристика чистых общественных благ: свойства неисключаемости и
неизбирательности в потреблении. Чистые частные блага.
Блага совместного потребления (общие блага), коллективные блага,
перегружаемые общественные блага, клубные блага.
Особенности спроса на общественные блага. Эффективный объем
общественного блага. Проблема «безбилетника». Возможности рынка и
государства в предоставлении общественных благ.
Теория общественного выбора: анализ закономерностей в условиях
демократического правления. Концепция Дж. Бьюкенена. Принципы
принятия политических решений. Неэффективность голосования по
принципу большинства. Парадокс голосования. Теорема избирателяцентриста.
Причины
неэффективности
участия
государства.
Внутренние
источники неэффективности. Давление электората, лоббирование. Система
логроллинга. Поиск политической ренты и возникновение коррупции.
Оппортунистическое поведение чиновничества. Бюрократизм и проблемы
формирования конституционной экономики. Необходимость соизмерения
затрат и выгод при выборе механизма предоставления общественных благ.
Роль
государства
в
установлении
рамочных
условий
функционирования рыночной экономики. Создание и регулирование
правовой (законы, стандарты, правила и др.) и институциональной (суды,
21
арбитраж, полиция, центральный банк и т.п.) экономической среды.
Формирование экономического климата (налоги, субсидии, нормы
амортизации, таможенные пошлины и др.). Необходимость поддержания
конкурентной среды и антимонопольная политика.
Макроэкономическая
политика
государства:
сущность,
цели,
инструменты, основные направления. Выбор приоритетов. Краткосрочная
и долгосрочная экономическая политика.
Виды макроэкономической политики. Стабилизационная политика.
Индикативное планирование.
Проблема
реализации
экономических
функций
государства.
Эффективность макроэкономической политики. Факторы, осложняющие
проведение эффективной экономической политики. Противоречивость
целей, ограниченность инструментов, временные лаги. Кратко– и
долгосрочная эффективность макроэкономической политики.
Тема 11. Финансовая система и бюджетно-налоговая
политика государства
Финансовые ресурсы. Связь между объёмом финансовых ресурсов и
состоянием общества. Общественные финансы: сущность, основные
функции
(аллокация,
перераспределение,
стабилизация),
формы.
Формирование финансовых ресурсов: проблема согласования интересов.
Государственные финансовые ресурсы: проблемы формирования и
расходования. Различные подходы к выработке решений об использовании
государственных ресурсов.
Финансовая система государства и её особенности. Взаимосвязь
финансовой системы со структурой государственной власти. Общая схема
финансового устройства в Российской федерации. Государственные и
муниципальные финансы. Централизованные и децентрализованные
финансы.
22
Фискальная (бюджетно-налоговая) политика государства и её цели.
Дискреционная и недискреционная (автоматическая) фискальная политика.
Основные
инструменты
фискальной
политики.
Краткосрочные
и
долгосрочные цели бюджетно-налоговой политики.
Бюджетная система как центральное звено финансовой системы: понятие,
структура, уровни, принципы, функции, институты. Межбюджетные отношения.
Государственный бюджет: основные статьи доходов и расходов.
Трансферты, дотации, субвенции, субсидии. Бюджеты внебюджетных
фондов.
Консолидированный
бюджет.
Встроенные
автоматические
стабилизаторы. Казначейское исполнение бюджета.
Бюджетный
дефицит
и
профицит.
Способы
регулирования
бюджетного дефицита. Долговое финансирование дефицита бюджета.
Эквивалентность Барро-Рикардо. Накопление государственного долга.
Структура долга. Долговой кризис. Проблема государственного долга, ее
особенности в России.
Проблема сбалансированного государственного бюджета. Теорема
Т. Хаавельмо.
Сбалансирование бюджета ежегодное, циклическое. Концепция
функциональных финансов.
Государственный долг внутренний и внешний, способы его
регулирования:
государственного
многообразие
долга.
подходов.
Формы
Социально-экономические
обслуживания
последствия
бюджетного дефицита и государственного долга.
Бюджетно-налоговая политика и мультипликаторы государственных
расходов, налогов и сбалансированного бюджета.
Дилемма проведения бюджетно-налоговой политики: активная или
пассивная. «Критика» Р. Лукаса.
Основные направления модернизации государственных финансов.
Проблема управления результатами.
23
Особенности финансовой и бюджетной систем в Российской
Федерации. Бюджетный кодекс Российской Федерации.
Экономическая
теория
налогообложения.
Основные
функции
налогов. Налоговая система: сущность, структура, уровни, субъекты и
объекты
налогообложения.
Принципы,
функции,
формы
и
цели
налогообложения.
Система налогов и сборов. Классификация налогов: по субъектам и по
объектам налогообложения, по механизму взимания, по характеру налоговых
ставок.
Прямые и косвенные налоги. Проблема распределения налогового
бремени. Основные виды налогов.
Взаимосвязь между величиной ставки налогов и поступлением средств
в государственный бюджет. Кривая А. Лаффера.
Особенности налоговой системы в Российской Федерации.
Тема 12. Денежно-кредитная политика государства
Денежно-кредитная политика: цели и инструменты. Конечные и
промежуточные цели. Предложение денег центральным банком. Денежная
база. Денежный мультипликатор.
Прямые инструменты кредитной политики (лимиты кредитования,
прямое регулирование процентной ставки). Косвенные инструменты
кредитной политики: операции на открытом рынке, изменение нормы
обязательных
резервов,
изменение
учетной
ставки
(ставки
рефинансирования).
Кредитно-денежный трансмиссионный (передаточный) механизм:
теоретические представления, цепочка последствий. Косвенный характер
влияния кредитно-денежной политики.
Стимулирующая и сдерживающая кредитно-денежная политика.
Жесткая и гибкая монетарная политика. Кредитная экспансия и
кредитная рестрикция: политика «дешёвых» и «дорогих» денег.
24
Различия кейнсианского и монетаристского подходов к кредитноденежной политике. «Денежное правило» М. Фридмена. Современный
монетаризм.
Основные направления денежно-кредитной политики Центрального
банка Российской Федерации.
Тема 13. Экономический рост и динамическое равновесие в
экономике
Экономический рост и развитие. Долговременные тенденции роста
ВВП (ЧВП) в современных экономиках. Экономический рост как способ
решения социально-экономических проблем и удовлетворения новых
потребностей. Основные показатели измерения экономического роста:
коэффициент роста, темп роста, темп прироста. Экстенсивный и интенсивный
типы
экономического
роста.
Качество
экономического
роста.
Инновационная экономика.
Факторы экономического роста. Производственная функции КоббаДугласа. Факторы предложения (природные ресурсы, трудовые ресурсы,
капитал,
технологии).
Факторы
спроса
(уровень
экономической
активности, циклические колебания). Факторы распределения (мотивация
труда, социальная стабильность). Взаимосвязь факторов предложения и
максимального возможного размера ВВП. Влияние факторов спроса и
распределения на соотношение реального и максимального ВВП. Особая
роль фактора труд. Слагаемые роста трудозатрат: число занятых, число
рабочих часов в расчете на человека. Слагаемые роста производительности
труда: образовательный уровень, технический прогресс, инвестиции,
эффективность использования ресурсов, изменение природных ресурсов.
Результаты
экономического
роста:
позитивные
и
негативные.
Устойчивость экономического роста.
25
Эволюция научных подходов к исследованию экономического роста.
Модели равновесного экономического роста. Модель Р. Харрода. Модель
Э. Домара. Эффекты мультипликатора и акселератора.
Неоклассическая
модель
Р.
Солоу.
Базовые
предпосылки.
Траектория сбалансированного роста. Инвестиции, рост населения и
выпуск. Роль научно-технического прогресса. Инвестиции и оптимальное
потребление, долгосрочное равновесие. «Золотое правило» накопления
Э.Фелпса.
Включение технического прогресса в модели экономического роста.
Модель технического прогресса Д. Хикса. Нейтральный, капитало- и
трудосберегающий НТП. Производственная функция с учетом НТП:
экзогенный и эндогенный варианты.
Новые модели экономического роста: роль человеческого капитала.
Модель П. Ромера.
Качество
экономического
роста.
Негативные
стороны
экономического роста: нарушение экологии, глобальная неустойчивость,
производство ради производства, снижение качества жизни.
Концепция
устойчивого
экономического
развития.
Основные
проблемы перехода России к устойчивым темпам экономического роста:
недоработка концептуальных моделей для практической реализации
национальных проектов, недостаточная проработка институциональной
основы для решения существующих проблем, нечёткость властных
полномочий, зависимость действенности муниципального управления от
реального
состояния
конкретных
регионов,
отличающихся
по
экономическим и социальным показателям.
Возможные пути решения проблемы диспропорций экономического
роста для российской экономики. Переход России на инновационный
путь развития: разработка концептуальных моделей и практика реализации
национальных проектов.
26
Тема 14. Доходы и благосостояние.
Социальная политика государства
Социальная политика государства и её основные задачи: повышение
благосостояния, улучшение условий труда и жизни людей, осуществление
принципов
социальной
социальной
политики
экономических
справедливости.
государства.
проблем:
Проблемы
Успех
социальная
в
и
направления
решении
устойчивость
социально-
и
социальная
неустойчивость.
Доходы населения: источники их формирования и неравенство
распределения. Функциональное и персональное распределение доходов.
Принципы формирования доходов: трудовые и нетрудовые, легальные и
нелегальные
доходы.
Номинальные
и
реальные
доходы.
Личные
располагаемые доходы.
Методы измерения степени неравенства в доходах. Кривая М.
Лоренца,
коэффициент
К.
Джини,
децильный
и
квинтильный
коэффициенты.
Бедность и её черты. Абсолютная и относительная черта бедности.
Коэффициенты глубины и остроты бедности. Индикаторы уровня и
качества жизни. Индекс развития человеческого потенциала.
Эффективность по В. Парето. Критерий Парето-эффективного
распределения благ.
Экономика благосостояния. Фундаментальная теорема экономики
благосостояния. Общественное благосостояние и справедливость.
Применение разных критериев при определении справедливости.
Эгалитарная
трактовка
справедливости.
Утилитаризм.
Рыночная
трактовка
Роулсианский
справедливости.
подход.
Современные
критерии оценки благосостояния.
Интегральные
индикаторы уровня жизни (реальная заработная
27
плата, реальные доходы населения, дивиденды, проценты по вкладам
населения, пенсии, пособия, стипендии и др.).
Основные
индикаторы качества жизни населения: индекс
развития человеческого потенциала (ИРЧП); индекс интеллектуального
потенциала общества; коэффициент жизнеспособности населения.
Государственное перераспределение доходов и социальная защита
населения. Социальные гарантии. Социальный и рыночный подходы в
реализации социальной политики. Бюджетные и внебюджетные источники
финансирования социальной сферы.
Социальная политика в Российской Федерации.
Тема 15. Макроэкономическое равновесие в открытой
экономике
Мировое хозяйство, его сущность, основные этапы эволюции.
Международное
разделение
труда.
Показатели,
определяющие
экономический потенциал стран и их место в мировой системе хозяйства.
Проблема устойчивого развития. Основные формы международных
экономических отношений. Международные потоки товаров, услуг,
капитала и рабочей силы.
Теории международной торговли. Обоснование либерализации
международной торговли. Фритредерство и протекционизм: преимущества
и противоречия. Концепции международной торговли: меркантилистов,
физиократов, классические теории А. Смита, Д. Рикардо, Дж. Ст. Милля,
неоклассическая теория Хекшера-Олина-Самуэльсона.
Выгоды свободной торговли. Доводы в пользу протекционизма.
Проблема конкурентоспособности российской экономики.
Открытая
экономика:
понятие
и
разновидности.
Основные
показатели открытой экономики: внешнеторговая квота в ВВП, доля
28
экспорта в объеме производства, доля импорта в потреблении, доля
иностранных инвестиций по отношению к внутренним инвестициям.
Дилемма экономической политики в условиях открытой экономики:
внутреннее и внешнее равновесие. Модель внутреннего и внешнего
равновесия в условиях фиксированного обменного курса. Модель
открытой экономики Манделла-Флеминга.
Государственное регулирование внешней торговли. Тарифные и
нетарифные барьеры.
Платёжный баланс: понятие, структура и принципы составления.
Регулирование платежного баланса. Дефицит и кризис платёжного
баланса. Платёжный баланс и внешнеэкономическая деятельность России.
Валюта, её виды и конвертируемость. Валютный рынок. Валютные
курсы, динамика валютных курсов. Основные типы обменных курсов
валют. Паритет покупательной способности.
Эволюция международной валютной системы и её современное
состояние. Валютные резервы ЦБ РФ.
Глобализация мировой экономики: факторы, направления, этапы.
Новое международное разделение труда. Научно-техническая революция и
формирование постиндустриального общества. Формирование глобальных
систем: финансовой, информационной, продвижения товаров и услуг.
Риски
глобализации.
Влияние
глобализации
на
выбор
стратегии
национальной экономики и экономических реформ в России.
1.5.2. Новое в профессиональной области
 Макроэкономика как теоретическое осмысление практики.
Возможности и ограничения неоклассической макроэкономической
модели
–
парадигмы,
господствовавшей
в
ХХ
веке.
Проблема
формализации макроэкономики.
Основные макроэкономические проблемы (Дж. Акерлоф):
29
- существование вынужденной безработицы;
- влияние кредитно-денежной политики на выпуск продукции и
занятость;
- неускорение дефляции при высоком уровне безработицы;
- широкая распространённость недонакопления пенсионных фондов;
- исключительная неустойчивость курсов акций по сравнению с их
реальной доходностью;
-устойчивое наличие саморазрушающегося люмпен-пролетариата.
 Современные
школы
макроэкономики.
Новая
институциональная наука.
 Макроэкономика
XXI
века:
смена
научной
парадигмы.
Информационная парадигма как основа современной макроэкономики
(Дж.Стиглиц). Поведенческая макроэкономика и макроэкономическое
поведение (Дж.Акерлоф). Французские регуляционисты о финансовой
доминанте современной экономики. Методы анализа временных рядов с
общими трендами (К.Гренджер). Методы анализа временных рядов с
изменяющейся
во
времени
волатильностью
(Р.Энгл).
макроэкономической динамики (Ф.Кидланд, Э.Прескотт).
Теории
Об анализе
межвременного выбора в контексте макроэкономической политики (Э.
Фелпс).
 Развитие российской макроэкономической мысли.
 Теория пространственной, динамичной, многофазовой экономики.
 Эволюционный
подход
к
исследованию
макроэкономических
процессов.
30
1.5.3. Междисциплинарные связи тем дисциплины с
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ Наименование
п/п обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
1. Эконометрика
2. Финансы
3. Деньги, кредит, банки
4. Мировая экономика
и МЭО
5. Макроэкономическое
планирование и
прогнозирование
6. Международные
валютно-кредитные
и финансовые
отношения
7. Право
8. Корпоративные
финансы
9. Налоги и налоговая
система
10. Бюджетная система
РФ
№№ разделов (тем) данной дисциплины,
необходимых для изучения обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
* * * *
*
* *
*
*
*
* * *
* * * *
*
* * *
* *
*
*
*
*
* *
* *
* *
* * * *
*
*
*
*
*
*
*
*
*
* *
*
* * *
* * *
* *
* *
* *
*
*
* *
* * * *
*
* *
31
1.5.4. Темы дисциплины и виды занятий (учебно-тематический план)
Трудоёмкость в часах
№
п/п
Наименование темы
дисциплины
Всего
часов
Аудиторная работа
Общая
Лекции
Внеаудиторная
(самостоятельная)
работа
Семинары
Общая
3 семестр
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Введение в
макроэкономический
анализ. Развитие
предмета и метода
макроэкономики
Национальная
экономика: структура,
средства измерения
результатов ее
функционирования
Экономическое
равновесие на
товарных рынках.
Модель AD-AS
Кейнсианская модель
макроэкономического
равновесия
Равновесие на
денежном рынке
Совместное
равновесие на рынках
благ, денег и ценных
бумаг. Модель IS-LM
Циклическое развитие
экономики
14
4
2
2
10
16
6
2
4
10
16
4
2
2
12
18
6
4
2
12
14
4
2
2
10
18
6
2
4
12
14
4
2
2
10
110
34
16
18
76
зачёт
Итого:
32
4 семестр
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Рынок труда и
безработица
Теория инфляции.
Взаимосвязь
инфляции и
безработицы
Макроэкономическая
политика государства
в рыночной
экономике
Финансовая система и
бюджетно-налоговая
политика государства
Денежно-кредитная
политика государства
Экономический рост и
динамическое
равновесие в
экономике
Доходы и
благосостояние.
Социальная политика
государства
Макроэкономическое
равновесие в
открытой экономике
18
8
4
4
10
17
8
4
4
9
17
8
4
4
9
19
10
6
4
9
19
10
4
6
9
18
8
4
4
10
17
8
4
4
9
17
8
4
4
9
34
52
36
110
186
экзамен
Итого:
Всего за год:
178
288
68
102
34
50
33
1.6. Практические и семинарские занятия
№
темы
Тематика практических и/или
семинарских занятий
Технологии проведения
Трудоём
кость в
часах
3 семестр
1.
2.
3.
4.
5.
Введение в макроэкономический
анализ. Развитие предмета и метода
макроэкономики
Национальная экономика: структура,
средства измерения результатов ее
функционирования
Экономическое равновесие на товарных
рынках. Модель AD-AS
Кейнсианская модель
макроэкономического равновесия
Равновесие на денежном рынке
Устный опрос
Дискуссия по теме
Проверка выполнения
тренировочных тестов
Защита домашнего творческого
задания*
Устный опрос
Дискуссия по теме
Проверка выполнения контрольной
работы (домашней)*
Решение ситуационных задач
Презентации докладов
Устный опрос
Дискуссия по теме
Защита эссе*
Проверка выполнения контрольной
работы (домашней)*
Ситуационные задачи
Презентации докладов
Устный опрос
Дискуссия по теме
Защита эссе*
Проверка выполнения
тренировочных тестов
Проверка выполнения контрольной
работы (домашней)*
Деловая игра*
Презентации докладов
Защита домашнего творческого
задания*
Устный опрос
Дискуссия по теме
Выполнение тренировочных тестов,
задач
Защита домашнего творческого
задания*
Деловая игра*
Разбор кейса*
Презентации докладов
34
2
4
2
2
2
6.
7.
Совместное равновесие на рынках благ,
денег и ценных бумаг. Модель IS-LM
Циклическое развитие экономики
Устный опрос
Дискуссия по теме
Проверка выполнения
тренировочных тестов
Разбор кейса*
Деловая игра*
Проверка выполнения контрольной
работы (домашней)*
Устный опрос
Дискуссия по теме
Проверка выполнения
тренировочных тестов
Разбор кейса*
Защита домашнего творческого
задания*
Деловая игра*
Презентации докладов
4
2
Итого
18
4 семестр
8.
9.
10.
Рынок труда и безработица
Теория инфляции. Взаимосвязь
инфляции и безработицы
Макроэкономическая политика
государства в рыночной экономике
Устный опрос
Дискуссия по теме
Проверка выполнения
тренировочных тестов
Разбор кейса*
Деловая игра*
Проверка выполнения контрольной
работы (домашней)*
Защита домашнего творческого
задания*
Презентации докладов
Устный опрос
Дискуссия по теме
Проверка выполнения
тренировочных тестов
Разбор кейса*
Деловая игра*
Защита домашнего творческого
задания*
Презентации докладов
Устный опрос
Дискуссия по теме
Проверка выполнения
тренировочных тестов
Разбор кейса*
Деловая игра*
Презентации докладов
35
4
4
4
11.
12.
13.
14.
15.
Финансовая система и бюджетноналоговая политика государства
Устный опрос
Дискуссия по теме
Проверка выполнения
тренировочных тестов
Разбор кейса*
Деловая игра*
Проверка выполнения контрольной
работы (домашней)*
Защита домашнего творческого
задания*
Презентации докладов
Устный опрос
Денежно-кредитная
политика
Дискуссия по теме
государства
Проверка выполнения
тренировочных тестов
Разбор кейса*
Деловая игра*
Презентации докладов
Устный опрос
Экономический рост и динамическое
Дискуссия по теме
равновесие в экономике
Проверка выполнения
тренировочных тестов
Разбор кейса*
Деловая игра*
Защита домашнего творческого
задания*
Презентации докладов
Доходы и благосостояние.
Устный опрос
Социальная политика государства
Дискуссия по теме
Проверка выполнения
тренировочных тестов
Разбор кейса*
Деловая игра*
Защита домашнего творческого
задания*
Презентации докладов
Макроэкономическое равновесие в
Устный опрос
открытой экономике
Дискуссия по теме
Проверка выполнения
тренировочных тестов
Разбор кейса*
Деловая игра*
Защита домашнего творческого
задания*
Презентации докладов
4
6
4
4
4
Итого:
34
Всего за год:
52
* По усмотрению преподавателя.
36
По выбору преподавателей по темам можно провести следующие
деловые игры:
«Правительственный час»
«Международный саммит»
«Программно-целевое управление»
«Судебное заседание: антиинфляционная политика»
«Регионы России»
«Экономический диспут»
«К барьеру: государство или рынок?»
«Факторы конкурентоспособности стран БРИКС»
«Стратегический вектор»
«Инвестиционный выбор»
«Налоги и налоговые системы»
См.: М.А. Екатериновская, О.В. Орусова «Методические
рекомендации по проведению деловых игр: курс «Макроэкономика» (для
всех направлений подготовки бакалавров).- М., Финуниверситет, кафедра
«Макроэкономика», 2014.
1.7. Самостоятельная работа
На
факультетах:
кредитно-экономическом
и
финансово-
экономическом предусмотрено выполнение и защита курсовой работы (в
4-м
семестре),
безопасность»
на
-
факультете
выполнение
«Анализ
домашней
рисков
и
контрольной
экономическая
работы,
на
факультете «Налоги и налогообложение» выполнение реферата и
домашнего творческого задания.
№ № темы
п/п дисциплины
1.
1.
2.
2.
Форма
самостоятельной работы
Работа с литературой
Подготовка к семинарскому занятию**
Выполнение тренировочных тестов
Работа с литературой
Подготовка к семинарскому занятию
Подготовка к контрольной работе*
Выполнение тренировочных тестов, решение задач
Домашнее творческое задание
Трудоемкость
в часах
10
10
37
3.
3.
4.
4.
5.
5.
6.
6.
7.
7.
8.
8.
9.
9.
10
10.
11
11.
12
12.
Работа с литературой
Подготовка к семинарскому занятию
Подготовка к контрольной работе*
Выполнение тренировочных тестов, решение задач
Домашнее творческое задание
Работа с литературой
Подготовка к семинарскому занятию
Подготовка к контрольной работе*
Выполнение тренировочных тестов, решение задач
Домашнее творческое задание
Работа с литературой
Подготовка к семинарскому занятию
Выполнение тренировочных тестов, решение задач
Домашнее творческое задание
Написание реферата
Работа с литературой
Подготовка к семинарскому занятию
Написание эссе*
Выполнение тренировочных тестов, решение задач
Домашнее творческое задание
Работа с литературой
Написание эссе*, реферата
Подготовка к семинарскому занятию, решение задач
Домашнее творческое задание
Работа с литературой
Подготовка к семинарскому занятию
Написание эссе*
Выполнение тренировочных тестов, решение задач
Домашнее творческое задание
Работа с литературой
Подготовка к семинарскому занятию
Написание эссе*, реферата
Выполнение тренировочных тестов, решение задач
Домашнее творческое задание
Работа с литературой
Подготовка к семинарскому занятию
Написание эссе*, реферата
Выполнение тренировочных тестов, решение задач
Домашнее творческое задание
Работа с литературой
Подготовка к семинарскому занятию
Написание эссе*
Выполнение тренировочных тестов, решение задач
Домашнее творческое задание, реферат
Работа с литературой
Подготовка к семинарскому занятию
Написание эссе*
Выполнение тренировочных тестов, решение задач
Домашнее творческое задание, реферат
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
38
13
13.
14
14
15
15
Работа с литературой
Подготовка к семинарскому занятию
Написание эссе*
Выполнение тренировочных тестов, решение задач
Домашнее творческое задание
Работа с литературой
Подготовка к семинарскому занятию, решение задач
Написание эссе*
Выполнение тренировочных тестов
Домашнее творческое задание
Работа с литературой
Подготовка к семинарскому занятию
Написание эссе*. Реферат
Выполнение тренировочных тестов, решение задач
Итого:
Подготовка к экзамену
10
10
10
150
36
186
Всего
*По усмотрению преподавателя.
**Предусматривает подготовку к вопросам семинарского занятия (подготовка ответов
при помощи материалов учебника, лекций, работа с интернет-ресурсами,
указанными в учебно-методическом обеспечении дисциплины с целью
ознакомления с текущими микроэкономическими проблемами России по изучаемой
теме).
Примерная тематика рефератов, докладов, эссе, домашних
творческих заданий по дисциплине «Макроэкономика»
1. Этапы развития макроэкономики.
2. Оформление макроэкономики в самостоятельную науку.
3. “Кейнсианская революция” в экономической науке.
4. Особенности предмета макроэкономики.
5. Особенности метода макроэкономики.
6. Функции государства в различных экономических теориях.
7. Макроэкономические модели: их виды и особенности.
8. “Экономическая
таблица”
Ф.
Кенэ
как
первая
модель
макроэкономики.
9. Проблема воспроизводства в произведениях представителей
классической теории.
39
10. Марксистская теория простого и расширенного воспроизводства.
11. Современные модели макроэкономики.
12. Система национальных счетов: её содержание, история
разработки.
13. ВВП и общественное благосостояние.
14. Динамика ВВП в РФ (за последние 10 лет).
15. Место России в мировом хозяйстве (на основе международных
сравнений)
16. Динамика доходов населения в РФ.
17. Макроэкономическое равновесие в неоклассической теории.
18. Ценовые и неценовые факторы совокупного спроса.
19. Теория межвременного потребительского выбора И. Фишера.
20. Изменение реальной процентной ставки.
21. Теория «жизненного цикла» Ф. Модильяни.
22. Теория перманентного дохода М. Фридмена.
23. Неоклассическая функция потребления.
24. Совокупное предложение и его детерминанты.
25. Эластичность кривой совокупного предложения в краткосрочном
и долгосрочном периодах.
26. Трактовка кривой совокупного предложения неоклассиками и
кейнсианцами.
27. Потенциальный ВВП и факторы, его определяющие.
28. Шоки спроса и предложения и их влияние на равновесие в
модели AD-AS.
29. Нарушение равновесия между совокупным спросом и
совокупным предложением в экономике России.
30. Дж. М. Кейнс как выдающийся учёный-экономист ХХ века.
31. Предпосылки создания кейнсианской модели доходов и
расходов.
40
32. Достоинства и недостатки кейнсианской модели по сравнению с
классической.
33. Теория мультипликатора Дж. Кейнса.
34. Понятие «ликвидной ловушки».
35. Значение «кейнсианской революции» для мировой
экономической науки.
36. Практическое значение теории Дж. Кейнса.
37. Деньги как один из центральных инструментов рыночной
экономики. Сущность и функции денег. Особенности проявления
денежных функций в современных условиях.
38. Концепции происхождения денег. Пути возникновения
бумажных денег.
39. Теории денег.
40. Роль кредита в экономике. Виды кредитных денег. Особенности
современных денег.
41. Классификация
различных
активов
с
точки
зрения
их
ликвидности.
42. Различные способы измерения денежной массы.
43. Основные агрегаты денежной массы. Агрегаты денежной массы в
России.
44. Фидуциарность современных денежных систем.
45. Спрос на деньги. Различие между классической и кейнсианской
трактовкой спроса на деньги.
46. Денежное предложение. График предложения денег.
47. Процесс «создания денег» банками. Влияние банковского
мультипликатора на размер денежной массы в экономике.
48. Условия сохранения равновесия денежного рынка.
49. Экономический цикл и его характеристики.
50. Виды экономических циклов.
41
51. Теоретические концепции экономических циклов.
52. “Длинные волны” Н.Д.Кондратьева.
53. Современные концепции экономического цикла.
54. История экономических кризисов 20-21 веков.
55. Сущность безработицы, её причины и виды.
56. Социально-экономические последствия безработицы.
57. Закон А.Оукена.
58. Роль государства на рынке труда.
59. Влияние профсоюзов на рынок труда.
60. Биржа труда и её роль в регулировании занятости.
61. Социальное партнёрство в рыночной экономике.
62. Международный опыт регулирования рынка труда (на примере
отдельных стран).
63. Рынок труда и занятость в современной России.
64. Современные модели рынка труда:
65. Модель номинальной жёсткой заработной платы (Дж. М. Кейнс).
66. Модель неверных представлений работников.
67. Модель неполной информации Лукаса.
68. Инфляция и её виды.
69. Основные концепции причин инфляции.
70. Социально-экономические последствия инфляции.
71. Особенности процесса инфляции в Российской Федерации.
72. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая А. Филлипса.
73. Формы и методы антиинфляционной политики государства.
74. Борьба с инфляцией в Российской Федерации.
75. Внешние эффекты (экстерналии), их природа и формы
проявления.
76. Частные и внешние издержки. Общественные (социальные)
издержки. Частная, внешняя и общественная выгода.
42
77. Внешние эффекты и эффективность. Теорема Коуза-Стиглера.
78. Резервы банка: обязательные и избыточные.
79. Причины возникновения центральных банков. Роль и функции
центральных банков в экономике.
80. Баланс
Центрального
банка
и
его
отличие
от
баланса
коммерческого банка.
81. Денежно-кредитная политика государства и её основные
инструменты.
82. Различия
между
кейнсианским
и
монетаристским
трансмиссионным механизмом денежно-кредитной политики.
83. Способы регулирования внешних эффектов. Административные
и экономические меры регулирования внешних издержек и выгод.
Трудности, возникающие при регулировании внешних эффектов.
84. Общественные блага и принципы их классификации.
85. Особенности спроса на общественные блага. Эффективный
объем общественного блага. Проблема «безбилетника». Возможности
рынка и государства в предоставлении общественных благ.
86. Теория общественного выбора: анализ закономерностей в
условиях демократического правления. Концепция Дж. Бьюкенена.
87. Принципы принятия политических решений. Неэффективность
голосования по принципу большинства. Парадокс голосования. Теорема
избирателя-центриста.
88. Причины неэффективности участия государства. Внутренние
источники неэффективности. Давление электората, лоббирование. Система
логроллинга.
89. Поиск политической ренты и возникновение коррупции.
Оппортунистическое поведение чиновничества. Бюрократизм и проблемы
формирования конституционной экономики.
90. Финансовая система государства и принципы её построения.
43
91. Роль в экономике.
92. Налоги и их функции.
93. История налогов.
94. Принципы налогообложения и их реализация в России.
95. Основные концепции налогообложения.
96. Классификация налогов: по субъектам и по объектам
налогообложения, по механизму взимания, по характеру налоговых
ставок.
97. Теория переложения налогов.
98. Взаимосвязь величины налоговой ставки и размером налоговых
поступлений в бюджет. Кривая А. Лаффера.
99. Становление налоговой системы России.
100. Особенности налоговой системы в Российской Федерации.
101. Государственный бюджет, его основные задачи и функции.
102. Основные инструменты и механизм фискальной политики
государства.
103. Основные статьи доходов и расходов бюджета РФ.
104. Бюджетный дефицит и профицит. Способы регулирования
бюджетного дефицита.
105. Концепции балансировки бюджета.
106. Государственный долг и подходы к его регулированию.
107. Бюджетно-налоговая политика и мультипликаторы
государственных расходов, налогов и сбалансированного бюджета.
108. Особенности бюджетной системы РФ.
109. Государственный долг и современная бюджетная политика
России.
44
1.8. Формы контроля и система оценивания
Уровень требований и критерии оценок
В целях обеспечения развития творческих способностей студентов,
самостоятельности в работе, ответственного отношения к учебным
обязанностям
и
проверки
формируемых
в
результате
изучения
дисциплины компетенций проводится текущий контроль успеваемости.
Текущий контроль осуществляется в ходе учебного процесса и
консультирования
студентов,
по
результатам
выполнения
самостоятельных работ. Основными формами текущего контроля знаний
являются:

обсуждение вынесенных в планах семинарских занятий вопросов
тем и контрольных вопросов;

решение задач, тестов и их обсуждение с точки зрения умения
формулировать выводы, вносить рекомендации и принимать адекватные
управленческие решения;

выполнение контрольных заданий и обсуждение результатов;

участие в дискуссии по проблемным темам дисциплины и оценка
качества анализа проведенной научно-исследовательской работы;

написание рефератов и эссе;

выполнение домашнего творческого задания;

участие в деловой игре, разбор проблемной ситуации и др.
Промежуточная аттестация проводится в форме зачёта и экзамена. В
отличие от текущего контроля, постановка вопросов на экзамене носит
обобщенный, проблемный характер. Вопросы сформулированы таким
образом, чтобы ответы на них позволили выявить и оценить уровень как
теоретической подготовки, так и знания конкретных особенностей и
проблем функционирования экономики.
45
Вопросы для подготовки к экзамену формируются на основе
Программы по учебной дисциплине «Макроэкономика». Студентов с
примерным перечнем вопросов перед экзаменом знакомит преподаватель.
Каждый вопрос экзаменационного билета оценивается специально
указанным количеством баллов. Экзаменационный билет состоит из
теоретических вопросов и практических вопросов (например: задачи и/или
теста).
Оценка знаний студентов осуществляется в баллах с учетом:
 оценки за работу в семестре (оценки за выполнение контрольных
заданий, написание эссе, решения расчетных задач, участия в
дискуссии на семинарских занятиях и др.);
 оценки итоговых знаний в ходе зачёта или экзамена.
Распределение баллов при комплексной оценке знаний
№ п/п
1.
2.
Итого:
Виды оценки знаний
Текущий контроль1
Результаты зачета / экзамена
Баллы
40
60
100
Оценка знаний по 100-бальной шкале проводится в соответствии с
нормативными документами вуза.
Шкала итоговых оценок:
до 50 баллов – 2 (неудовлетворительно)
50 – 69 баллов – 3 (удовлетворительно)
70 – 85 баллов – 4 (хорошо)
86 – 100 баллов – 5 (отлично)
Оценка
знаний
студентов
при
промежуточной
аттестации
осуществляется по результатам успеваемости и оценивается по 100-
1
Текущий контроль состоит из предварительной аттестации: 0 – 20 баллов; и за работу
в семестре: 0 – 20 баллов
46
балльной системе, в соответствии с Положением о 100-балльной системе,
оценки знаний, утвержденным решением Ученого совета университета.
Требования к результатам освоения
дисциплины
Глубокое усвоение программного
материала, логически стройное его
изложение, умения анализировать
экономические ситуации и закономерности
поведения хозяйственных субъектов в
условиях рыночной экономики, умение
связать теорию с практикой, свободное
решение задач и обоснование принятого
решения, выполнение текущей работы в
семестре.
Твердые знания программного материала,
грамотное его изложение, умения
анализировать экономические ситуации и
закономерности поведения хозяйственных
субъектов в условиях рыночной экономики,
допустимы не существенные неточности в
ответе на вопрос, правильное применение
теоретических положений при решении
практических вопросов и задач, выполнение
текущей работы в семестре.
Знание только основного материала,
допустимы неточности в ответе на вопрос,
недостаточно правильные формулировки,
нарушение логической последовательности
в изложении программного материала,
затруднения при решении практических
задач, выполнение текущей работы в
семестре.
Незнание значительной части программного
материала, неумение даже с помощью
преподавателя сформулировать правильные
ответы на вопросы экзаменационного
билета, невыполнение практических
заданий.
Оценка или
зачет
Баллы
(рейтинговая оценка)
отлично
86-100
хорошо
70-85
удовлет.
50-69
неудовлетв.
0-49
47
a. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
ОСНОВНАЯ:
1. Макроэкономика. Теория и российская практика: учебник. /Под
ред. А. Г. Грязновой и Н.Н. Думной. – М.: КНОРУС, 2011.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:
2. Нуреев Р. М. Экономика развития: модели становления рыночной
экономики: учебник –М.: Норма: ИНФРА-М, 2013.
3. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики.3-е изд. М.: Норма, 2014.
4. Агапова Т. А., Серёгина С. Ф. Макроэкономика. – М.: Маркет ДС,
2011.
5. Абель Э., Бернанке Б. Макроэкономика. /Пер. с англ. – СПб.,
2010.
6. Бланшар О. Макроэкономика. Учебник. /Пер. с англ. – М.:
ГУВШЭ, 2011.
7. Макроэкономика. Сборник задач и упражнений: практич.
пособие. /А. В. Аносова, И. А. Ким, С. Ф. Серегина и др. /Под ред. С. Ф.
Серегиной. - М.: Юрайт, 2013.
8. Макконнелл К., Брю С. Экономикс. Принципы, проблемы и
политика. /Пер. с англ. – М., 2009.
9. Мэнкью Н. Г. Принципы макроэкономики. Учебник для вузов. 4-е
изд. /Пер. С англ. – СПб., 2011.
10. Самуэльсон П.А., Нордхаус В.Д. Макроэкономика. – М.: Вильямс,
2009.
ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ:
1. Вестник Финансовой Академии (http://www. vestnik.fa.ru)
2. Вопросы экономики (http://vopreco.ru)
3. Банковское дело (http://www.bankdelo.ru)
48
4. Деньги и кредит (http://www.cbr.ru)
5. Коммерсант (http://www.kommersant.ru)
6. Мир новой экономики (http://www.worldneweconomy.ru)
7. Мировая экономика и международные отношения (МЭиМО)
(http://www.imemo.ru)
8. Российский экономический журнал (РЭЖ)(http://www.rej.guu.ru)
9. Финансы и экономика (http://finans.rusba.ru)
10. Эксперт (http://www.expert.ru)
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:
1. Электронный обучающий курс. Бакалавр: Макроэкономика:
электронный учебник / Под ред. Н.Н. Думной. – М.: КНОРУС, 2008.
2. Библиотека
материалов
по
экономической
тематике
—
http://www.libertarium.ru/library
3. Галерея
экономистов
—
http://www.ise.openlab.spb.ru/cgi-
ise/gallery
4. Лауреаты
Нобелевской
премии
по
экономике:
http://www.nobel.se/economics/laureates
http://www.almaz.com/nobel/economics
5. Материалы
по
социально-экономическому
положению
и
развитию в России — http://www.finansy.ru
6. Мониторинг
экономических
показателей
—
http://www.budgetrf.ru
7. Официальный сайт Центрального банка России (аналитические
материалы) — http://www.cbr.ru
8. РосБизнесКонсалтинг (материалы аналитического и обзорного
характера) http://www.rbc.ru
9. Сайт Нуреева Р.М., заведующего кафедрой «Макроэкономика»
Финуниверситета - http://rustem-nureev.ru/
49
2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
«МАКРОЭКОНОМИКА»
2.1. Планы семинарских занятий и рекомендуемая
литература
ТЕМА 1. Введение в макроэкономический анализ.
Развитие предмета и метода макроэкономики.
1. Макроэкономика как наука: предмет, методы, становление и
развитие.
2. Национальная
экономика
как
целое.
Основные
сферы
экономической деятельности: производство, распределение, обмен и
потребление. Сущность и модели общественного воспроизводства.
3. Агрегирование
в
макроэкономике
Особенности
макроэкономического анализа. «Утечки» и «инъекции».
4. Кругооборот благ и ресурсов, доходов и расходов.
5. Макроэкономическая
политика
как
средство
достижения
экономической стабилизации. Основные макроэкономические проблемы.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Макроэкономика. Теория и российская практика: учебник / под
ред. А.Г. Грязновой и Н.Н. Думной. – М.: КноРус, 2011. Введение, тема 1.
2. Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика: учебник. – М.:
Маркет ДС, 2011. (Университетская серия). Глава 1.
3. Мэнкью Н.Г. Принципы макроэкономики. – СПб.: Питер, 2011.
50
Глава 1, 2.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Эллман М. Что исследование переходных экономик дало
мейнстриму экономической теории.// Вопросы экономики. – 2012. - № 8.
– С. 98-121.
2. Столбов М. Современная макроэкономика: основные вызовы и
возможные векторы изменений.// Вестник Института экономики РАН. –
2012. - № 3. – С.15-28.
3. Сорокин Д.Е. Макроэкономика: старые и новые песни о
главном.// Вестник Института экономики РАН. – 2012. - № 3. – С.188192.
Тема 2. Национальная экономика: структура, средства
измерения результатов ее функционирования
Занятие 1.
1. Национальная экономика (народное хозяйство) и ее элементы.
2. Сущность и модели общественного воспроизводства.
3. Валовой внутренний продукт (ВВП) и валовой национальный
доход (ВНД).
4. ВВП в сфере производства, распределения, обмена и потребления.
Методы его исчисления.
Занятие 2.
5. Система национальных счетов (СНС) как способ единообразного
описания различных сторон макроэкономики.
6. Фактический и потенциальный ВВП. Номинальный и реальный
ВВП. Индексы цен. Понятие дефлятора, индекса потребительских цен
(ИПЦ).
7. Национальное богатство как показатель, дополняющий СНС.
Национальное богатство страны и его состав.
51
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. [1] – Тема 1 .
2. [2] – Глава 2.
3. [3] – Глава 5, 6.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Носова С.С. Современные макроэкономические проблемы России.
Учебное пособие. – М.: КноРус, 2013.
2. Кошкин В.И. Рыночная экономика России: путь к демократии
(политэкономические очерки ) : Монография.— М.: Экономика, 2013.—
159 с.
3. Флербе М. За пределами ВВП: в поисках меры общественного
благосостояния. Часть 1.// Вопросы экономики. – 2012. - № 2. – С. 67- 93.
4. Флербе М. За пределами ВВП: в поисках меры общественного
благосостояния. Часть 2.// Вопросы экономики. – 2012. - № 3. – С. 32 - 51.
5. Столяров В.И. ВВП: мифы и реальность.// МЭ и МО. – 2012. – №
12. – С.105-109.
6. Васильева О. Накопление человеческого капитала и изобилие
природных ресурсов.// Вопросы экономики .- 2011.- №12. – С.66-77.
7. Капелюшников Р. И. Сколько стоит человеческий капитал России.
Часть 1.// Вопросы экономики. – 2013. - № 1. – С. 27-47.
8. Капелюшников Р. И. Сколько стоит человеческий капитал России.
Часть 2.// Вопросы экономики. – 2013. - № 2. – С. 24-46.
Тема 3. Экономическое равновесие на товарных рынках.
Модель AD-AS
1. Предпосылки анализа макроэкономического равновесия.
2. Совокупный спрос. Факторы совокупного спроса.
3. Совокупное предложение. Факторы совокупного предложения.
4. Модель AD — AS.
52
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1] – Тема 2.
[2] – Глава 4.
[3] – Глава 15.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Олейник А.Н. Институциональная экономика. Учебное пособие. –
М.: Инфра- М, 2013.
2. Гребнев Л.С. «Крест Маршалла»: альтернативное обоснование и
смежные вопросы.// Вопросы экономики. – 2013. - № 2. – С. 108-120.
3. Мелкумян В.М. К обоснованию формулы макроэкономического
равновесия модели совокупного спроса и совокупного предложения //
Вестник МГУ Секция Экономика.- 2013.- №2. – С.31-39
Тема 4. Кейнсианская модель макроэкономического
равновесия
1. Потребление как совокупность денежных расходов населения.
Функция
потребления:
содержательная
сторона
и
графическая
интерпретация.
2. Сбережения как часть дохода, которая не потребляется. Функция
сбережения:
содержание
и
графическая
интерпретация.
Парадокс
бережливости.
3. Сущность
инвестиций.
Виды
инвестиций.
Классический
и
кейнсианский анализ инвестиций. Инвестиционный мультипликатор.
4. Равновесие между инвестициями и сбережениями как важнейшее
условие макроэкономического равновесия. Модель S — I.
5. Модель совокупных расходов и доходов (Кейнсианский крест).
6. Проблемы превращения сбережений в инвестиции в современной
России.
53
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
[1] – Тема 2.
[2] – Глава 5.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Ариели, Д. Поведенческая экономика. Почему люди ведут себя
иррационально и как заработать на этом : Пер. с англ. / Д. Ариели .— М. :
Манн, Иванов и Фербер, 2013 .— 296 с.
2. Липсиц И.В. Трансформация культуры и изменения в моделях
потребительского поведения.// Вопросы экономики. – 2012. - № 8. – С. 6479.
3. Плущевская Ю. О состоятельности теоретического фундамента
таргетирования
инфляции
и
новокейнсианских
моделей
общего
экономического равновесия.// Вопросы экономики. – 2012. - № 5. – С.2236.
4. Белянова А.М., Гудкова Т.В. Кейнсианская доктрина и российский
выбор.// Вестник МГУ. Серия 6. Экономика. – 2012. - № 2. – С. 82-103.
5. Акаев А. А., Джамакеев У.Т., Коротаев А.В. Экономическая
динамика США в 1990–2011 гг.: кейнсианский анализ //Вопросы
экономики .- 2013.- №1– С.117-130.
6.
Розмаинский И.В. «Общая теория» Дж. М. Кейнса: уроки три
четверти века спустя.// Terra Economicus. – 2012. – Т. 10. - № 1. – С. 46-50.
Тема 5. Равновесие на денежном рынке
1. Спрос на деньги. Виды спроса на деньги. Пропорции товарной и
денежной массы на рынке. Количественная теория денег. Формула
Фишера. Особая роль скорости обращения денег.
2. Предложение
денег.
Предложение
кредитных
денег
коммерческими банками. Банковские резервы и их виды. Мультипликация
вкладов. Банковский (депозитный) мультипликатор.
54
3. Предложение
денег
центральным
банком.
Денежная
база.
Денежный мультипликатор.
4. Равновесие денежного рынка и механизм его установления.
Равновесная ставка процента и равновесная денежная масса.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. [1] – Тема 9.
2. [2] – Глава 7.
3. [3] – Глава 11.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Юдина И.Н. Банковская система в развивающихся экономиках.
Опыт становления, развития и кризисов: Монография / И.Н. Юдина .— М.
: РИОР : Инфра-М, 2013 .— 351 с.
2. Мелкумян. В.М. К характеристике «формулы» равновесия
денежного рынка. // Вестник Московского государственного областного
университета. Серия: Экономика. – 2013. - № 3. – С. 38-45.
3. Р. Сверчков, К. Сонин. Эффективность финансовых рынков
(Нобелевская премия по экономике 2013 года) // Вопросы экономики. –
2014. - № 1. – С.4-21.
4. А. Абрамов, А. Радыгин, М. Чернова. Регулирование финансовых
рынков: модели, эволюция, эффективность// Вопросы экономики. – 2014. № 2. – С.33-49.
5. Андрюшин С.А., Кузнецова В.В. Монетарные инструменты
регулирования притока иностранного капитала.// Вопросы экономики. –
2013. - № 6. – С. 45-58.
6. Красногор
В.Д.
Проблемы
и
перспективы
банковского
регулирования в Российской Федерации. // Финансы и кредит .- 2013.№21 – С.36-39.
7. Овчинникова О.П., Овчинникова
Н.Э.
Эволюция российской
55
банковской системы. // Финанcы и кредит. - 2013.- №21 – С.19-28.
Тема 6. Совместное равновесие на рынках благ,
денег и ценных бумаг. Модель IS-LM
Занятие 1.
1. Равенство сбережений и инвестиций: кривая IS. Наклон и сдвиги
кривой IS.
2. Равновесие денежного рынка: кривая LM.
3. Макроэкономическое равновесие в модели IS – LM и механизм
его установления.
4. Сравнительный
анализ
эффективности
инструментов
макроэкономической политики государства в закрытой экономике.
Занятие 2.
5. Бюджетно-налоговая политика и её воздействие на равновесие в
модели IS – LM.
6. Кредитно-денежная политика и её воздействие на равновесие в
модели IS – LM.
7. Смешанная политика в модели IS – LM и её влияние на
экономику. Ликвидная ловушка. Инвестиционная ловушка. Последствия
регулирования ставки процента.
8. Модель IS – LM как модель совокупного спроса. Уровень цен и
совокупный спрос. Построение кривой совокупного спроса (AD).
Эффекты, объясняющие отрицательный наклон кривой AD Модель IS-LM:
равновесие товарного и денежного рынков
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. [1] – Тема 2.
2. [2] – Глава 9, 18.
56
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Поляков А.Е. Модель анализа денежно-кредитной политики в
условиях управляемого плавания валютного курса. // Вестник Российской
таможенной академии. – 2012. - № 1. – с. 117-125.
3. Бакина
О.Н.
Возможности
использования
средств
стабилизационного фонда с позиций модели IS-LM. // Вестник Томского
госуниверситета. – 2007. - № 2. – С. 15-18.
4. Мелкумян В.М. О некоторых нерешенных проблемах в теории
макроэкономического равновесия. // Вестник Московского областного
университета. – 2011. - № 3. – С. 56-63.
5. Левина Л.Ф. Исследование особенностей влияния бюджетноналоговой и кредитно-денежной политики государства на параметры
модели двойного равновесия IS-LM.// Научные труды МИМ ЛИНК. – 2008
. -№ 22. – С. 91-100.
Тема 7. Циклическое развитие экономики
1. Экономические циклы и кризисы.
2. Теории цикла.
3. Структурные кризисы и кризисы трансформации.
4. Особенности современного финансово-экономического кризиса.
Дополнительные вопросы для обсуждения:
 Мировой экономический кризис и экономическая теория
 Мировой экономический кризис и его влияние на экономику
России
 Особенности проявление экономического кризиса в разных
регионах России
 Антикризисная политика Правительства Российской Федерации
57
 Мировой экономический кризис и сценарии посткризисного
развития
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. [1] – Тема 3.
2. [2] – Глава 3.
3. [3] – Глава 10.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Григорьев Л., Иващенко А. Теория цикла под ударом кризиса.
//Вопросы экономики. - 2010. - №12. –С.31-55.
2. Ребелло С.
Модели
реальных деловых циклов: прошлое,
настоящее и будущее. // Вопросы экономики.- 2010.- №12. –С.56-67.
3. Буторина О.В. Причины и последствия кризиса в зоне евро.//
Вопросы экономики.- 2012.- №12. – С.98-115.
4. Белянова Е.В., Николаенко С.А. Экономический цикл в России в
1998- 2008 годах: зарождение внутренних механизмов циклического
развития или импортирование мировых потрясений?// Экономический
журнал ВШЭ. – 2012. – Т. 16. № 1. – С. 31- 57.
5. Смирнов С.В. Российские циклические индикаторы
и их
полезность в реальном времени: опыт рецессии 2008-2009 гг. //
Экономический журнал ВШЭ. – 2012. – Т. 16. № 4. – С. 479- 513.
Тема 8. Рынок труда и безработица
Занятие 1.
1. Рынок труда и рабочая сила. Факторы рыночного спроса на
ресурсы труда. Факторы, влияющие на предложение трудовых услуг.
2. Безработица: сущность и типы. Понятия «полная занятость» и
«естественная безработица».
58
3. Устойчивый уровень безработицы, стабилизирующий инфляцию
(NAIRU). Гипотеза «естественного уровня безработицы» М. Фридмана.
Понятие «полной занятости».
4. Экономические и внеэкономические последствия безработицы.
Закон А. Оукена. Проблема гистерезиса.
Занятие 2.
5. Безработица в макроэкономических моделях рынка труда.
 Безработица в интерпретации неоклассической школы.
 Кейнсианская (неокейнсианская) теория безработицы.
 Модель неверных представлений работников.
 Модель неполной информации Р. Лукаса.
 Теория неявных контрактов.
 Теория эффективной заработной платы.
 Модель Шапиро–Стиглица.
 Модель инсайдеров–аутсайдеров.
6. Роль государства и профсоюзов на рынке труда. Биржа труда.
Роль активных мер регулирования рынка труда.
7. Особенности и динамика безработицы в России.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. [1] – Тема 4.
2. [2] – Глава 3.
3. [3] – Глава 10, 12.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Р. Капелюшников. Производительность и оплата труда: немного
простой арифметики. // Вопросы экономики.- 2014.- №3. – С.36-61.
2. Луданик М.В., Орлова А.Н. Проблема угрозы увольнения на
рынке труда России.// Вестник Московского университета. Серия 6:
59
Экономика. – 2013 - № 1. – С. 56-68.
3. О. Мироненко. Влияние законодательства о защите занятости на
кадровую политику предприятий. // Вопросы экономики.- 2014.- №3. –
С.126-140.
4. Л. Смирных. Заемный труд в России: быть или не быть? (оценка
опыта российских предприятий). // Вопросы экономики.- 2013.- №12. –
С.123-140.
5. В. Гимпельсон, Р. Капелюшников. Жить «в тени» или умереть «на
свету»:
неформальность
на
российском
рынке
труда.//
Вопросы
экономики.- 2013.- №11. – С.65-88.
Тема 9. Теория инфляции. Взаимосвязь инфляции и
безработицы
Занятие 1.
1. Сущность инфляции, ее виды.
2. Инфляция спроса: причины возникновения, механизм, график.
3. Инфляция предложения (издержек): причины возникновения,
механизм, график.
4. Инфляционная спираль.
Занятие 2.
1. Перераспределительные последствия инфляции. Адаптивные и
рациональные ожидания.
2. Инфляционные процессы в России
3. Взаимосвязь
инфляции
и
безработицы.
Краткосрочная
и
долгосрочная кривая Филлипса. Дилемма экономической политики и
поиск «социально приемлемой точки» на кривой Филлипса.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. [1] – Тема 5.
60
2. [2] – Глава 3.
3. [3] – Глава 12.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Шахнович Р.М.
Инфляция и антиинфляционная политика в
переходной экономике.— М.: Либроком, 2013 .— 388с.
2. Дементьев А.В., Бессонов А.О. Индексы базовой инфляции в
России.// Экономический журнал ВШЭ. – 2012. – Т. 16. № 1. – С. 31- 57.
3. Горидько Н.П., Нижегородцев Р.М. Краткосрочная кривая
Филлипса для экономики Швеции: построении е лаговых регрессионных
моделей.// Известия Волгоградского государственного технического
университета. 2012. - № 3. – С. 155-161.
4. Белкин В.А., Гримов А.В. Циклы солнечной активности как
основа циклов инфляции и безработицы.// Вопросы управления. – 2012. № 1. – С. 95-99.
Тема 10. Макроэкономическая политика государства в
рыночной экономике
Занятие 1.
1. Обоснование государственного вмешательства в экономику.
2. Экономическая организация государства и его экономические
функции: распределение, перераспределение, стабилизация.
3. Макроэкономическая политика государства.
4. Виды
макроэкономической
политики.
Макроэкономическая
политика современной России.
Занятие 2.
5. Социально-экономическая политика.
6. Проблема реализации экономических функций государства.
7. Роль
государства
в
установлении
рамочных
условий
61
функционирования экономики.
8. Основные
направления
государственного
регулирования
экономики
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. [1] Темы 7, 10-12.
2. [2] Темы 4,10,12,13,14
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Сухарев О.С. Управление структурными изменениями экономики
: Монография / О.С. Сухарев, С.А. Логвинов .— М. : Курс : Инфра-М, 2013
.— 368 с.
2. Ларионов, Сильвестров С.Н. Экономическая система России:
стратегия развития. Учебное пособие. - М.: Дашков и К., 2012.
3. Капканщиков С.Г. Государственное регулирование экономики.
Учебное пособие. – М.: КноРус, 2012.
4. Буров, М.П. Основы национальной экономики : Учебник для
студ., бакалавров и магистров вузов, обуч. по экономич., социальным и
управленческим дисциплинам / М.П. Буров, Е.Г. Чистяков .— М. :
Экономика, 2013 .— 420 с.
5. Ершов М «Новые риски посткризисного мира»//
Вопросы
экономики.-2010. № 12. – С. 7 – 8.
6. Мау В. Экономика и политика в 2011 году: глобальный кризис и
поиск новой модели роста. // Вопросы экономики. – 2012. - № 2. – С. 4-26.
7. Клинов В. Г. Актуальные проблемы экономической политики
США. // Вопросы экономики .- 2013.- №5 – С.129-143.
8. Акаев А. О стратегии интегрированной модернизации экономики
России до 2025 года // Вопросы экономики. – 2012. - № 3. – С. 97-116.
9. Зуев В.Е. Факторы экономического развития и структурные
реформы в России. // Вопросы экономики. – 2013. - № 5. – С. 56-72.
62
10.
Мау В.А. Между модернизацией и застоем: экономическая
политика 2012 года. // Вопросы экономики. – 2013. - № 2. – С. 4-23.
11.
Радыгин А.Д., Энтов Р.М. «Провалы государства»: теория и
политика.// Вопросы экономики. – 2012. - № 12. – С. 4-30.
12.
Дробышевский
С.М.,
Синельников
–
Мурылев
С.Г.
Макроэкономические предпосылки реализации новой модели роста. //
Вопросы экономики. – 2012. - № 9. – С. 4- 24.
13.
Самохвалов А.Ф. Государство в рыночной экономике: уроки
кризисов.// МЭиМО. – 2013. - №4 – С.11-29.
Тема 11. Финансовая система и
бюджетно-налоговая политика государства
Занятие 1.
1. Государственные финансовые ресурсы: проблемы формирования
и расходования.
2. Финансовая система государства и её особенности.
3. Бюджет и его функциональная роль в регулировании экономики.
4. Долговое финансирование дефицита бюджета.
5. Особенности бюджетной системы в России - федеральный,
региональные и местные бюджеты.
6. Внебюджетные
институты:
проблемы
организации
и
функционирования.
Занятие 2.
7. Налоги: экономическое содержание, цели,
функции, виды.
Налоговый мультипликатор.
8. Бюджетно-налоговая
направления,
политика
инструменты.
государства: цели, основные
Проблема
сбалансированного
государственного бюджета. Теорема Т. Хаавельмо.
9. Виды
бюджетно-налоговой
политики:
стимулирующая
и
сдерживающая, дискреционная и недискреционная (автоматическая).
63
10.
Встроенные (автоматические) стабилизаторы.
11.
Дилемма проведения бюджетно-налоговой политики: активная
или пассивная. «Критика» Р. Лукаса.
12.
Основные
направления
модернизации
государственных
финансов.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. [1] – Тема 8.
2. [2] – Глава 6, 17.
3. [3] – Глава 9.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Ахинов Г.А. Экономика общественного сектора. Учебное пособие.
– М.: Инфра-М, 2013.
2. Дмитриева О.Г. Деформация бюджетной политики и управление
долгом вследствие формирования стабилизационных фондов. // Вопросы
экономики. – 2013. - № 3. – С. 20-32.
3. Игонина Л.Л. Модернизация финансовой системы России: задачи,
императивы, тенденции. / /Финансы и кредит .- 2012.- №3. – С.2-7.
4. Дмитриева О.Г. Деформация бюджетной политики и управления
долгом вследствие формирования стабилизационных фондов. // Вопросы
экономики .- 2013.- №3. – С.20-32.
5. Власов С.А., Дерюгина Е. Б., Власов Ю.А. Исследование
устойчивости государственных финансов России в краткосрочном и
долгосрочном периодах. //Вопросы экономики .- 2013.- №3. – С.33-49.
6. Радыгин А. Д., Энтов Р.М. «Провалы государства»: теория и
политика. //Вопросы экономики.- 2012.- №12 – С.4-30.
7. Сайфиева С.Н. Российская система налогообложения: взгляд
изнутри. // Вопросы экономики .- 2012.- №12.– C.116-132.
64
8. Пенухина Е., Белоусов Д., Михайленко К. Экономические
эффекты налоговых реформ 2004 -2009 годов: ретроспективный анализ. //
Вопросы экономики. – 2012. - № 2. – С. 108 -123.
9. Хейфец Б. Риски долговой политики России на фоне глобального
долгового кризиса.// Вопросы экономики. – 2012. - № 3. – С. 80 -97.
Тема 12. Денежно-кредитная политика государства
Занятие 1.
1. Структура банковской системы России. Роль Центрального Банка.
2. Коммерческие банки: основные виды операций.
3. Предложение
кредитных
денег
коммерческими
банками.
Банковские резервы и их виды. Банковский (депозитный) мультипликатор.
Занятие 2.
4. Денежно-кредитная политика: цели и инструменты. Конечные и
промежуточные цели. Предложение денег центральным банком. Денежная
база. Денежный мультипликатор.
5. Кредитно-денежный трансмиссионный (передаточный) механизм.
6. Жесткая и гибкая монетарная политика. Кредитная экспансия и
кредитная рестрикция: политика «дешёвых» и «дорогих» денег.
Занятие 3.
7. Различия кейнсианского и монетаристского подходов к кредитноденежной политике. «Денежное правило» М. Фридмена. Современный
монетаризм.
8. Кредитно-денежная
политика
в
долгосрочном
периоде.
Нейтральность денег.
9. Основные
направления
денежно-кредитной
политики
Центрального банка Российской Федерации.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
65
1. [1] – Тема 9.
2. [2] – Глава 7, 8.
3. [3] – Глава 11, 12.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Юдина И.Н. Банковская система в развивающихся экономиках.
Опыт становления, развития и кризисов: Монография / И.Н. Юдина .— М.
: РИОР : Инфра-М, 2013 .— 351 с.
2. Горюнов Е.В., Трунин П.В. Нужно ли смягчать кредитноденежную политику? // Вопросы экономики. – 2013. - № 6. – С. 29- 44.
3. Андрюшин С., Кузнецова В.
последней
инстанции:
новые
Центральный Банк как кредитор
вопросы
теории
денежно-кредитной
политики.// Вопросы экономики. - 2010.- №12. – С.70-81.
4. Красногор
В.Д.
Проблемы
и
перспективы
банковского
регулирования в Российской Федерации. // Финансы и кредит .- 2013.№21 – С.36-39.
5. Овчинникова О.П., Овчинникова
Н.Э.
Эволюция российской
банковской системы. // Финанcы и кредит. - 2013.- №21 – С.19-28.
6. Кудрин А. Л. Влияние доходов от экспорта нефтегазовых
ресурсов на денежно-кредитную политику России.// Вопросы экономики .2013.- №3 – С.4-19.
Тема 13. Экономический рост и
динамическое равновесие в экономике
Занятие 1.
1. Экономическая динамика: основные составляющие и виды.
2. Сущность и факторы экономического роста.
3. Интенсивный и экстенсивный рост. Качество экономического
роста.
66
4. Теории экономического роста. Роль человеческого капитала в
новых моделях роста.
5. Эффекты мультипликатора и акселератора.
Занятие 2.
6. Макроэкономическая
эффективность
и
ее
показатели.
Особенности макроэкономической эффективности в России.
7. Теории научно-технического прогресса.
8. Проблемы границ экономического роста
9.
Государственное регулирование экономического роста:
 «Индустриальная политика» - пятилетка эффективности.
 Политика стимулирования спроса
 Политика стимулирования предложения
 «Государственная
поддержка
фундаментальных
научных
исследований, сферы образования.
10.
Положительные
и
отрицательные
последствия
государственного регулирования экономического роста.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. [1] – Тема 6.
2. [2] – Глава 11.
3. [3] – Глава 7, 8.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Гончаренко Л.П., Арутюнов В.А. Инновационная политика.
Учебник. – М.: КноРус, 2013.
2. Аткинсон А. Как устойчивое развитие может изменить мир. –М.:
БИНОМ, 2012.
67
3. Спенс М. Следующая конвергенция: будущее экономического
роста в мире, живущем на разных скоростях : пер. с англ.; под ред. О.
Филаточевой .— М. : Изд-во ин-та Гайдара, 2013 .— 336 с.
4. Корнаи Я. Инновации и динамизм: взаимосвязь систем и
технического прогресса.// Вопросы экономики. – 2012. - № 3. – С. 4-31.
5. Апокин А.Ю. Роль технологического фактора в долгосрочных
прогнозах мировой экономики.// Вопросы экономики. – 2013. - № 1. – С.
97-116.
6. Ясин Е.Г, Акиндинова Н.В., Якобсон Л.И., Яковлев А.А.
Состоится ли новая модель экономического роста в России?// Вопросы
экономики. – 2013. - № 5. – С. 4- 39.
7. Гордон Р.Д. Закончен ли экономический рост? Шесть препятствий
на примере инновационного развития (на примере США). // Вопросы
экономики. – 2013. - № 4. – С. 49-67.
8. Зуев В.Е. Факторы экономического развития и структурные
реформы в России //Вопросы экономики .- 2013.-№5– С.56-72
9. Гельбрас В. Россия и Китай: неизбежность судьбоносных
перемен// Вопросы экономики .- 2011.- №11 – С.109-121
Тема 14. Доходы и благосостояние.
Социальная политика государства
Занятие 1
1. Доходы населения и их виды.
2. Государственное регулирование
доходов:
 Прожиточный минимум
 Регулирование доходов (установления минимума заработной
платы, замораживание заработной платы и цен в случае гиперинфляции)
 Перераспределение доходов через систему налогов и трансфертов,
развитие социальной инфраструктуры.
68
3.
Уровень
жизни
населения.
Показатели
дифференциации
доходов:
 Децильный коэффициент
 Кривая Лоренца
 Индекс Джини (коэффициент концентрации доходов).
Занятие 2.
4. Расходы населения. Закон Энгеля.
5. Основные принципы социальной защиты населения
6.
Система социальной защиты населения и ее структура.
Социальные гарантии. Система социального страхования.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. [1] – Тема 12.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Олсон М. Возвышение и упадок народов: Экономический рост,
стагфляция и социальный склероз / М. Олсон .— М. : Фонд Либеральная
миссия : Новое издательство, 2013 .— 324 с.
2. Лосева, О.В. Человеческий капитал как фактор инновационного
развития
социально-экономических
систем:
измерение
и
оценка:
Монография / О.В. Лосева; Финуниверситет.— М.: Финуниверситет :
ПГПУ им. В.Г.Белинского, 2012 [2013] .— 188 с.
3. Кудрин А., Гурвич Е. Старение населения и угроза бюджетного
кризиса. // Вопросы экономики. – 2012. - № 3. – С. 52 - 79.
4. Гурвич Е., Сонина Ю. Микроанализ российской пенсионной
системы.// Вопросы экономики. – 2012. - № 2. – С. 27-51.
5. Яшкова А. Уровень жизни населения в России: динамика
основных интеграционных показателей последнего десятилетия.// Вестник
Института экономики РАН. – 2012. - № 1. – С.91-99.
6. Матыцин М.С., Ершов Э.Б. Исследование дифференциации
69
российского населения по реальным доходам.// Экономический журнал
ВШЭ. – 2012. – Т. 16. № 3. – С. 318- 340.
7. Назаров В. С. Будущее пенсионной системы: параметрические
реформы или смена парадигмы? //Вопросы экономики .- 2012.-
№9 –
С.67-87.
8. Соловьев
А.
К.
Макроанализ
пенсионной
системы
России.//Вопросы экономики .- 2013.- №4 – С.82-93.
Тема 15. Макроэкономическое равновесие в открытой
экономике
Занятие 1.
1. Международные потоки товаров, услуг, капитала и рабочей силы.
2. Теории внешней торговли (Теория абсолютных преимуществ А.
Смита, теория сравнительных преимуществ Д. Риккардо, теория ХекшераОлина,
«Парадокс
Леонтьева»,
теория
М.Портера,
теории
технологического разрыва, теории жизненного цикла продукта.)
3. Модель большой открытой экономики. Мультипликационный
эффект в открытой экономике.
4. Макроэкономическое равновесие в открытой экономике. Модель
Манделла–Флеминга.
Влияние
степени
мобильности
капитала
на
эффективность бюджетно-налоговой и кредитно-денежной политики.
5.
Дилемма
экономической
политики
в
условиях
открытой
экономике: внутреннее и внешнее равновесие. Правило распределения
ролей.
Занятие 2.
7. Платежный
баланс
и
проблема
внешнеэкономического
равновесия.
8. Валютный курс: сущность и факторы, его определяющие. Теория
паритета покупательной способности.
70
9. Режимы валютного курса: фиксированный и плавающий. Теория
паритета процентных ставок
10.
Новое международное разделение труда.
11.
Глобализация мировой экономики: факторы, направления,
этапы. Риски глобализации.
12.
Влияние глобализации на выбор стратегии национальной
экономики и экономических реформ в России.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. [1] – Тема 14, 15, 16.
2. [2] – Глава 13, 14, 15, 16.
3. [3] – Глава 13, 14.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Анучин А.А, Беленов О.Н. Конкурентоспособность стран и
регионов. Учебное пособие. – М.: КноРус, 2011.
2. Внешнеэкономические аспекты модернизации экономики России:
Монография / Финуниверситет, Каф. мировой экономики и междунар.
бизнеса ; под ред. А.А. Абалкиной .— М. : Финуниверситет, 2013.
3. Горбань С.И. Интеграция России в мировое экономическое
пространство. Монография. – М.: Юнити- Дана, 2012.
4. Чумаков
А.Н.
Глобализация.
Контуры
целостного
мира:
Монография; РАН, Институт философии .— 2-е изд., перераб. и доп. —
М.: Проспект, 2013 .— 428 с.
5. Цедилин
Л.
Российский
протекционизм:
проблема
институционального наследия.// Вопросы экономики. – 2012. - № 1. – С.
96-114.
6. Винокуров Е.Ю., Либман А.М. Две Евразийские интеграции. //
Вопросы экономики. – 2013. - № 2. – С. 47- 72.
7. Ершов М.В. Мировая экономика: перспективы и препятствия для
71
восстановления.// Вопросы экономики. – 2012. - № 12. – С. 61-83.
8. Наркевич С.С., Трунин П.В. Перспективы рубля как региональной
резервной валюты: теоретический аспект. // Вопросы экономики. – 2012. № 12. – С. 84- 97.
9. Буторина О.В. Причины и последствия кризиса в зоне Евро. //
Вопросы экономики. – 2012. - № 12. – С. 98- 115.
10.
Кондратьев В.Б., Егоров А.С., Аукуционек С.П. Оценки
конкурентоспособности стран //МЭ и МО .- 2013.- №2 – С.12-25.
11.
Боброва В.В., Протасов К.
С. Прямые иностранные
инвестиции в странах БРИКС// Вопросы экономики.- 2013.-
№5 – С.26-
35.
2.2. ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ И
ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ
♦ Сервис IDEAS содержит выход практически на всю информацию по
рабочим документам в области экономики.
♦ Сервис
EDIRC («Economics, Department, Institutes and Research
Centers in the World») на http://edirc.repec.org/ предлагает данные и поисковые средства по академическим организациям и исследовательским
центрам во всем мире, которые проводят исследования по экономике.
♦ Web-страница
EconWPA
(http://econwpa.wustl.edu/
wpawelcome.html), созданная экономическим отделением Вашингтонского университета
(http://wuecon.wustl.edu/econdept/), предоставляет бес-
платный доступ к репринтам в области экономики.
♦ Архив (http://econwpa.wustl.edu/PreprintLists.html) включает 22
предметные области в соответствии с тематическим классификатором,
разработанным Journal of Economic Literature (JEL).
72
Как известно, классификатор JEL является всемирно признанной
системой кодов для обозначения тематики публикаций по экономике.
Практически ни одна современная статья в мировой периодике не выходит
в свет без JEL-кодов. Классификатор JEL представлен на сайте
Американской
экономической
ассоциации
(http://www.aeaweb.org/journal/jel class system.html).
♦ Сервис NEP («New Economics Papers») (http://nep.repec.org/) предоставляет пользователям возможность бесплатного получения информации
по
электронной
почте
о
новых
поступлениях
рабочих
документов,загружаемых через Интернет в базу данных RePEc.
♦ Поисковая система Econpaper («Economics at your fingertips»)
(http://econpapers.repec.org/) представляет доступ к архивам RePEc.
♦ Система Соционет (http://www.socionet.ru) .
Система
Соционет
представляет
информационное пространство
по
собой
профессиональное
общественным наукам,
которое
ежедневно пополняется научными материалами в автоматическом режиме.
Через Соционет российские пользователи имеют открытый онлайновый
доступ к полной базе данных RePEc и ее службам. Кроме того, в систему
Соционет включено значительное количество русскоязычных коллекций
научных материалов, не представленных на зарубежных сайтах. Система
предлагает ряд сервисов для работы со своей базой данных, включая поиск
по ключевым словам и по разделам рубрикатора. Полное представление о
структуре и содержании базы данных Соционет можно получить на
странице Портал (http://www.socionet.ru/ portal.html)
В систему Соционет встроен Открытый Архив (http://spz.socionet.ru/
archives/)
материалов
для публикации русскоязычных статей и других научных
по
всем
основным
дисциплинам
общественных
наук.
Опубликовать в Открытом Архиве свои материалы может любой пользо73
ватель, создавший в системе Соционет свою Личную зону (http://
spz.socionet.ru/index-ru.shtml).
В Личной зоне Соционет автор может создавать как отдельные электронные публикации, так и целые их коллекции. Статус этих материалов
может быть как «рабочим» (доступны только самому автору), так и «публичным» (уже размещены в информационном пространстве).
База электронных ресурсов в области экономики, социологии, политологии и других гуманитарных наук с системой поиска по ресурсам
создана в рамках проекта УИС РОССИЯ («Университетская информационная
система
РОССИЯ*)
(http://www.cir.ru/).
Информационное
пространство данной системы содержит материалы, предоставленные
государственными органами, научными институтами и журналами, изданиями Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, аналитическими центрами, центральными СМИ. В состав системы
входит база данных «Полнотекстовый Соционет», которая включает полные тексты статей, доступных по ссылкам из коллекций КеРЕе.
Для поиска необходимой информации в Интернете требуется немало
усилий и времени. Поэтому помимо адресов поисковых систем, каталогов,
баз данных важно знать наиболее полезные адреса ресурсов, содержащих
экономическую информацию.
Много интересной
информации, включая статистические данные,
аналитические материалы, экономисты могут найти на сайтах международных организаций.
Сайт
Европейской
экономической
комиссии
(http://www.unece.orgy/Welcome.html) содержит экономический анализ,
статистические материалы, публикации.
Всемирный банк (http://www.worldbank.org) публикует материалы
дискуссий, статьи, статистику, годовые отчеты и многое другое.
74
Сайты Международной Финансовой Корпорации (МФК) (http://
www.ifc.org/),
Международной
(http://www.wto.org),
Торговой
Международной
Организации
торговой
палаты
(http://www.iccwbo.org) содержат выход на информационные материалы,
анализ, статистику, публикации, официальные документы и пр.
Организация международного сотрудничества и развития (http://
www.oecd.org/) публикует информацию по самым разным экономическим
проблемам (доклады, статистику, обзоры и пр.).
Информацию о трудовых ресурсах и рынках труда можно найти на
сайте Международной организации труда (МОТ) (http://www.ilo.org/).
На сайте Европейского союза (http://europa.eu.int/) есть раздел,
содержащий экономическую информацию (рабочие документы, публикации, статистику и др.).
Официальный указатель Web-сайтов организаций системы ООН
(http://www.un.org/russian/online/locl.htm) содержит выход на Webстраницы многих международных организаций.
Объединенная библиотека Всемирного Банка и Международного валютного фонда (http://jolis.worldbankimflib.org/) предоставляет доступ к
базам данных книг, журналов, ежегодным отчетам, научным публикациям,
ранее доступным только через внутреннюю сеть библиотек. Получить
доступ к библиотекам в Интернете, их электронным каталогам, а также
воспользоваться
другими
полезными
сервисами
для
получения
информации об изданиях можно, обратившись на сайты библиотек.
В Интернете есть сайты, представляющие собой библиотечные информационные службы, позволяющие пользователям выходить на домашние
страницы библиотек всего мира. Так, например, Библиотечная
информационная служба Libweb («Library Servers via WWW») на http://
lists.webjunction.org/Hbweb/ содержит ссылки на 7400 сайтов библиотек
125 стран мира.
75
Известный сайт LibDex (http://www.libdex.com/) имеет выход на 18000
библиотек.
Всемирная
виртуальная
библиотека
(http://
www.indiana.edu/~vlib/) предоставляет библиотечные ресурсы в основном в
области гуманитарных и социальных наук для преподавателей и научных
работников.
Актуальную экономическую информацию можно найти в электронных
версиях журналов и газет. Вот некоторые наиболее известные печатные
издания мирового масштаба, имеющие свои Web-сайты:
 The Economist (http://www.economist.com/),
 Wall Street Journal (http:// online.wsj.com/public/us/),

На
Finansial Times (http://news.ft.com/home/ europe/).
сайтах
Мировые
новости
(http://www.headliner.org/)
и
NewsLink (http://www.newslink.org/news-html) представлен обширный
список ссылок на газеты. Экономические новости от информационного
агентства ВВС есть на http://news.bbc.co.uk/hi/english/business/
the_economy/, а новости от CNN — на сайте http://cnnfn.com/news/.
Список
экономических
журналов
(http://www.helsinki.fi/WebEc/ journals.html) представлен на известном
сайте WebEc («World Wide Web Resources in Economics»).
Сайт WorldEconomy.ru (http://www.worldeconomy.ru/) содержит переводы на русский язык статей из влиятельных западных экономических
изданий. Есть возможность поиска по ключевым словам и обращения к
архивам.
Информация экономического содержания может быть размещена на сайтах правительственных организаций, научных учреждений, учебных заведений, информационных агентств.
Министерство экономического развития и торговли Российской
Федерации (http://www.economy.gov.ru/) предоставляет обширную информацию о деятельности Министерства, законах РФ, публикует реестр офи76
циальных документов. Имеются ссылки на Web-страницы государственных правительственных учреждений, информационных агентств и других
организаций.
Госкомстат России (http://www.gks.ru/) публикует новости, каталог
баз данных, статистическую информацию.
Сайт Министерства Российской Федерации по налогам и сборам
(http:// www.nalog.ru/) содержит информацию о налоговых органах,
правовую и статистическую информацию и др.
На информацию по банковскому сектору можно выйти через Webстраницу
Центрального
Банка
Российской
Федерации
(http://www.cbr.ru). Страница содержит ссылки на сайты центральных
банков стран СНГ, Балтии и стран дальнего зарубежья, международных
финансовых организаций.
Фонд Центр стратегических разработок (http://www.csr.ru/) приводит
комплексный анализ политической, экономической, социальной обстановки в России.
Анализ ключевых проблем экономики России представляет Фонд
Бюро экономического анализа (http://www.beafnd.org/).
Экспертный канал Открытая Экономика на http://www.opec.ru/ размещает аналитические материалы, новости, интервью, дискуссии. Электронная библиотека на сайте содержит материалы, опубликованные экономическими институтами, лабораториями, центрами, ассоциациями,
фондами, консалтинговыми компаниями.
Деловой экономический электронный журнал Экономика России XXI
век (http://www.ruseconomy.ru/) публикует обзоры и комментарии ведущих
экономистов и бизнесменов страны, а также регулярные рейтинги банков,
регионов, вузов и компаний ТЭКа.
77
Оперативную финансово-экономическую информацию, поступающую из
правительственных источников, российских и зарубежных банков,
крупнейших финансовых компаний и промышленных предприятий, можно
найти на сайте Агентства экономической информации ПРАЙМ-ТАСС
(http://www.prime-tass.ru/). Агентство публикует также аналитические
обзоры, специализированные тематические бюллетени и базы данных.
Российское информационное агентство РосБизнесКонсалтинг (РБК)
(http://www.rbc.ru/) публикует экономическую и финансовую информацию.
Ежедневная деловая аналитическая Интернет-газета RBC daily
(http://www.rbcdaily.ru/) специализируется на анализе ситуации в различных отраслях российской экономики и ведущих компаниях страны.
Агентство РБК располагает специализированными Интернет-ресурсами в
области экономики и финансов, среди которых:
 РБК.Рейтинг (http://rating.rbc.ru/),
 Quote.ru (http://www.quote.ru/),
 QuoteTotal (http:// www.quotetotal.ru/),
 Исследования рынков (http://research.rbc.ru/).
На сервере информационного агентства Финмаркет (http://
www.finmarket.ru), специализирующегося на экономико-финансовой
тематике, представлена вся информация о российских финансовых рынках,
оперативные данные о торгах на ведущих площадках, экономические
новости, основные индексы и показатели, аналитические обзоры,
комментарии, прогнозы и пр.
Аннотированный каталог российских средств массовой информации
есть на сайте СМИ.ги (http//www.smi.ru/).
Значительным информационным ресурсом являются образовательные
порталы и Web-сайты высших учебных заведений и научных институтов.
Они
предоставляют
возможность
познакомиться
с
публикациями
78
специалистов, содержат выход на электронные библиотеки, адреса
Интернет-ресурсов, учебно-методические материалы, словари и многое
другое. Вот некоторые Web-адреса ведущих экономических и финансовых
учебных заведений и факультетов:
 http://www.fa.ru/
Финансовый
-
университет
при
Правительстве Российской Федерации,
 http://www.econ.msu.ru/ - экономический факультет МГУ им.
М.В. Ломоносова,
 http://www.hse.ru/ - Государственный университет Высшая
школа экономики,
 http:// www.finec.ru/ - Санкт-Петербургский государственный
университет экономики и финансов,
 http://www.mesi.ru/
-
Московский
государственный
университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ).
Web-сайт Института экономики Российской Академии наук (http://
www.inst-econ.org.ru/) содержит аннотации и оглавления к публикациям
ученых экономистов, статистические обзоры в электронном виде. Институт
экономики РАН является учредителем ведущих теоретических и научнопрактических журналов «Вопросы экономики» (http://vopreco.ru/) и
«Федерализм» (http://federalizm.ru/).
На сервере Центрального экономико-математического института
РАН (ЦЭМИ РАН) (http://www.cemi.rssi.ru/) есть электронные версии
публикаций института, обширная подборка Интернет-ресурсов для
экономистов, информация об исследовательских проектах и программах,
сайты журналов, научных институтов, ассоциаций.
Регулярный обзор состояния российской экономики, годовые отчеты по
российской экономике и другие актуальные материалы публикует
Институт экономики переходного периода (http://www.iet.ru/).
79
Аналитическая
лаборатория
Веди
(http://www.vedi.ru/)
специализируется на сборе и обработке статистической информации по
экономике России и национальной финансовой сфере, подготовке
периодических аналитических обзоров, выполнении исследовательских
проектов. На сайте лаборатории есть выход на:
 базу данных «Статистические индикаторы экономики России»
(http://www.vedi.ru/database.htm),

еженедельное
обозрение
«Финансовые
рынки»
(http://www.vedi.ru/wfm_r.htm),

ежемесячный журнал «Экономическое развитие России»
(http://www.vedi.ru/ red_r.htm).
Портал образовательных ресурсов Все образование Интернета имеет
обширную коллекцию ссылок по экономике (http://www.catalog.alledu.ru/
predmet/econom/).
Economicus.Ru (http://economicus.ru/) — экономический портал,
главной целью которого является предоставление информации по самому
широкому
спектру
экономических
дисциплин.
Портал
содержит
Навигатор — профессиональный каталог экономических Интернетресурсов, Инфотеку —учебно-методические материалы для преподающих и изучающих экономику, а также подборку словарей,
энциклопедий, справочников по самым разнообразным областям экономики и смежным дисциплинам, собрание лекций по экономической теории, написанных российскими авторами, электронные версии учебников
по экономике. На образовательном портале Экономика, Социология, Менеджмент (http://ecsocman.edu.ru/) можно найти тематические обзоры
Интернет-ресурсов, выход на сайты издательств, сайты печатных изданий,
книжные Интернет-магазины, электронные библиотеки, электронные
журналы, Интернет-каталоги, базы данных.
80
На сайте Глоссарий.ги (http://www.glossary.ru/) представлены глоссарии по экономике, управлению, собственности, праву и другим темам.
Сайт Словари и Энциклопедии On-line (http://dic.academic.ru/) содержит
выход на различные словари и энциклопедии, в том числе на Финансовый словарь, Экономический словарь, Англо-русский словарь финансовых терминов, Современную энциклопедию, Большой энциклопедический
словарь.
На сайте http://ek-lit.agava.ru/ расположена библиотека деловой и
экономической литературы Ek-lit. Она содержит электронные версии научных, научно-популярных работ и художественных произведений
экономической направленности.
Виртуальная экономическая библиотека (http://econom.nsc.ru/jep/ )
предоставляет доступ к электронным версиям научных публикаций и
методических разработок по экономике.
На сайте AUP.Ru (http://www.aup.ru/) расположен Административноуправленческий портал, который представляет собой информационнометодический ресурс по вопросам экономики, финансов, менеджмента и
маркетинга на предприятии. Основой портала
AUP.Ru является
библиотека деловой литературы, состоящая из электронных версий
учебных пособий, учебников, методических материалов, монографий.
Анализ итогов приватизации государственной собственности в
Российской Федерации за период 1993-2003 г.г. Счетная палата –
htpp:/www.rusref.nm.ru.
Министерство финансов Российской Федерации – http:/www.minfin.ru.
Федеральная служба государственной статистики – htpp: /www.gks.ru
Центр анализа данных ГУ-ВШЭ - http:/www.stat.hse.ru.
Центральный Банк Российской Федерации – http:/www.cbr.ru.
Федеральная резервная система – http:
www.federalreserve.gov/releases/H6
81
Европейский Центробанк – http:/www.ecb.int.
Немецкий Бундесбанк – http:/www.bundesbank.de.
Economist on the World Wide Web – http:/eclab.ch.pdh.edu/-ecwww/.
3.МЕТОДИЧЕСКИЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
3.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ
Самостоятельная работа студентов - это выполнение теоретических
и практических заданий студентами по усвоению изучаемой дисциплины.
Формы самостоятельной работы: работа с основной и
дополнительной литературой в библиотеке и дома при подготовке к
семинарским занятиям; написание эссе; выполнение тренировочных
тестов (работа с электронным обучающим курсом), выполнение домашних
контрольных работ, творческих заданий, подготовка к деловой игре,
разбору кейса.
Любая форма самостоятельной работы студента начинается с
изучения соответствующей литературы.
К каждой теме учебной дисциплины «Макроэкономика» подобрана
основная и дополнительная литература, а также перечень журналов по
экономической тематике и Интернет-ресурсов.
82
3.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО
ВЫПОЛНЕНИЮ ФОРМ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО РАБОТЕ С ЛИТЕРАТУРОЙ
Изучение литературы
очень трудоемкая и ответственная часть
подготовки к семинарскому занятию, написанию курсовой работы, эссе,
доклада и т.п. Она, как правило, сопровождается записями в той или иной
форме.
Конспектом называется краткая схематическая запись основного
содержания научной работы. Обычно конспект составляется в два этапа.
На первом студент читает произведение и делает пометки на полях,
выделяя таким образом наиболее важные мысли. На втором этапе студент,
опираясь на сделанные пометки, кратко, своими словами записывает
содержание прочитанного. Желательно использование логических схем,
делающих наглядным ход мысли конспектируемого автора. Например,
если рассуждения автора представляют достаточно сложную и длинную
цепочку, то в конспекте может появиться запись: «Из А следует В, а из В
С, следовательно, С является прямым следствием А». Наиболее важные
положения изучаемой работы (определения, выводы и т.д.) желательно
записать в форме точных цитат (в кавычках, с точным указанием страницы
источника).
Следует иметь в виду, что целью конспектирования является не
переписывание
произведения,
а
выявление
его
логики,
системы
доказательств, основных выводов. Поэтому хороший конспект должен
сочетать полноту изложения с краткостью. Особенно четко это
83
проявляется при конспектировании работ в электронной форме. Чтобы
полностью скопировать работу, достаточно нажать кнопку «печать», но
считаться конспектом такое ее воспроизведение не будет.
Существует несколько форм ведения записей: план (простой или
развернутый),
выписки,
тезисы,
аннотации,
резюме,
конспект
(текстуальный и тематический).
План. Это наиболее краткая форма записи прочитанного. Перечень
вопросов, рассматриваемых в книге, статье. План раскрывает логику
автора,
способствует
лучшей
ориентации
в
содержании
данного
произведения. План может составляться либо по ходу чтения материала,
либо после полного прочтения. План во втором случае получается
последовательным и стройным, кратким. Форма плана не исключает
цитирования отдельных мест, обобщения более поздних материалов.
Выписки. Это либо цитаты, то есть дословное изложение того или
иного материала из источника, необходимые студенту для изложения в
курсовой работе, либо краткое, близкое к дословному изложение мест из
источника, данное в понимании студента. Выписки лучше делать на
отдельных листах или на карточках. Достоинство выписок состоит в
точности воспроизведения авторского текста, в накоплении фактического
материала, удобстве их использования при компоновке курсовой работы.
Выделяя из прочитанного текста самое главное и существенное, студент
при составлении выписок глубже понимает читаемый текст. Составление
выписок не только не отнимает у студента время, но, напротив, экономит
его, сокращая его на неоднократное возвращение к данному источнику при
написании текста курсовой работы. Совершенно обязательно каждую
выписку снабжать ссылкой на источник с указанием соответствующей
страницы.
Тезисы. Это сжатое изложение основных мыслей и положений
прочитанного материала. Их особенность — утвердительный характер.
84
Другими словами, для автора этих тезисов данные умозаключения носят
недискуссионный позитивный характер.
Аннотация. Очень краткое изложение содержания прочитанной
работы. Составляется после полного прочтения и глубокого осмысливания
изучаемого произведения.
Резюме. Краткая оценка прочитанного произведения. Отражает
наиболее общие выводы и положения работы, ее концептуальные итоги.
Конспект. Небольшое сжатое изложение изучаемой работы, в
котором выделяется самое основное, существенное. Основные требования
—
краткость,
четкость
формулировок,
обобщение
важнейших
теоретических положений. Составление конспекта требует вдумчивости,
достаточно больших затрат времени и усилий. Конспект — это средство
накопления материала для будущей курсовой работы. Конспектирование
способствует глубокому пониманию и прочному усвоению изучаемого
материала, помогает вырабатывать навыки правильного изложения в
письменной форме важнейших теоретических и практических вопросов,
умение четко их формулировать, ясно излагать своими словами.
Конспект может быть текстуальным и тематическим. Текстуальный
конспект
посвящен определенному произведению, тематический
конспект
посвящен конкретной теме, следовательно, нескольким
произведениям. В текстуальном конспекте сохраняется логика и структура
изучаемого текста, запись идет в соответствии с расположением материала
в изучаемой работе. В тематическом конспекте за основу берется не план
работы, а содержание темы, проблемы, изучаемые студентом.
Целесообразно составлять конспект после полного прочтения
изучаемого материала. Конспект может включать тезисы, краткие записи
не только тех или иных положений и выводов, но и доказательств,
фактического материала, а также выписки, дословные цитаты, различные
примеры,
цифровой
материал,
таблицы,
схемы,
взятые
из
85
конспектируемого источника. При оформлении конспекта необходимо
указать фамилию автора изучаемого материала, полное название работы,
место и год ее издания. Полезно отмечать и страницы изучаемой работы.
В конспекте надо выделять отдельные места текста в зависимости
от их значимости (подчеркивания цветными маркерами, замечания на
полях). Для записей всех форм целесообразно, в соответствии с планом
курсовой,
завести
папки
или
большие
конверты,
в
которые
раскладываются записи по обработанным источникам.
При этом важно не только привлечь более широкий круг
литературы, но и суметь на ее основе разобраться в степени изученности
темы. Стоит выявить дискуссионные вопросы, нерешенные проблемы,
попытаться высказать свое отношение к ним. Привести и аргументировать
свою точку зрения или отметить, какой из имеющихся в литературе точек
зрения по данной проблематике придерживается автор и почему.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ НАУЧНОГО
ДОКЛАДА
Подготовка научного доклада выступает в качестве одной из
важнейших форм самостоятельной работы студентов.
Научный
доклад
представляет
собой
исследование
по
конкретной проблеме, изложенное перед аудиторией слушателей. Это
может быть выступление на семинарском занятии, конференции научного
студенческого общества («Неделе науки») или в рамках проводимых в
Финансовой академии круглых столов. В любом случае успешное
выступление во многом зависит от правильной организации самого
процесса подготовки научного доклада.
Работа по подготовке научного доклада включает не только
знакомство с литературой по избранной тематике, но и самостоятельное
86
изучение определенных вопросов. Она требует от студента умения
провести анализ изучаемых экономических процессов, способности
наглядно представить итоги проделанной работы, и что очень важно —
заинтересовать
аудиторию
результатами
своего
исследования.
Следовательно, подготовка научного доклада требует определенных
навыков.
Подготовка научного доклада включает несколько этапов
работы:
I.
ВЫБОР ТЕМЫ НАУЧНОГО ДОКЛАДА
II.
ПОДБОР МАТЕРИАЛОВ
III.
СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА ДОКЛАДА. РАБОТА НАД
ТЕКСТОМ
IV.
ОФОРМЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ ВЫСТУПЛЕНИЯ
V.
ПОДГОТОВКА К ВЫСТУПЛЕНИЮ
Остановимся более подробно на каждом из перечисленных этапов
подготовительной работы.
I. ВЫБОР ТЕМЫ НАУЧНОГО ДОКЛАДА
Подготовка к научному докладу начинается с выбора темы
будущего выступления. Практика показывает, что правильно выбрать
тему — это значит наполовину обеспечить успешное выступление.
Конечно же, определяющую роль в этом вопросе играют интересы,
увлечения и личные склонности студента, непосредственная связь темы
доклада с будущей или настоящей практической работой (если это
студенты вечернего отделения). Определенную помощь при избрании
темы может оказать руководитель научного кружка, преподаватель,
ведущий семинарское занятие или читающий лекционный курс. И все-таки
при выборе темы и ее формулировке необходимо учитывать следующие
требования:
1.
Тема
выступления
должна
соответствовать
Вашим
87
познаниям и интересам. Здесь очень важен внутренний психологический
настрой. Интерес порождает воодушевление, возникающее в ходе работы
над будущим докладом. Тема, ставшая для Вас близкой и волнующей,
способна захватить и увлечь аудиторию слушателей.
2. Не следует выбирать слишком широкую тему научного
доклада. Это связано с ограниченностью докладчика во времени.
Студенческий доклад должен быть рассчитан на 10—15 минут. За такой
промежуток времени докладчик способен достаточно полно и глубоко
рассмотреть не более одного - двух вопросов.
3. Научный доклад должен вызвать интерес у слушателей. Он
может содержать какую-либо новую для них информацию или изложение
спорных точек зрения различных авторов по освещаемой проблеме.
Студент, приступающий к подготовке научного доклада, должен
четко определить ЦЕЛЬ будущего выступления.
Понятно, что до изучения литературы по выбранной теме довольно
сложно сформулировать конкретную цель своего исследования. В этом
случае необходимо обозначить общую цель или целевую установку.
Конкретная целевая установка дает направление, в котором будет работать
докладчик, помогает осознано и целенаправленно подбирать необходимый
материал.
Поясним эту мысль на конкретном примере. Студентом избрана
следующая тема: «Роль крупных предприятий в рыночной экономике».
Можно в качестве общей цели поставить перед собой задачу определить
истинное место крупных компаний в современной экономике.
Известно, что критерием успешного выступления является наличие
контакта, возникающего между докладчиком и аудиторией. Любой
контакт предполагает включенность обеих сторон — и докладчика, и
слушателей — в мыслительную деятельность. Чтобы вызвать интерес,
необходимо в начале выступления сформулировать цель научного
88
доклада.
Определив и обозначив цель доклада, в дальнейшем следует
приступить
к
подбору
материалов.
А
это
уже
второй
этап
подготовительной работы.
II. ПОДБОР МАТЕРИАЛОВ
Работа по подбору материалов для доклада связана с изучением
экономической литературы.
Изучение литературы по выбранной теме желательно начинать с
просмотра нескольких учебников по экономической теории. Это позволит
получить общее представление о вопросах исследования. Дальнейший
поиск необходимой информации предполагает знакомство с тремя
группами источников. Первая группа — это официальные документы
российского
Правительства. Вторая группа включает монографии,
научные сборники, справочники. К третьей группе относятся материалы
периодической печати — журнальные и газетные статьи. Именно в этой
группе в основном содержатся новые сведения и факты, приводятся
последние цифровые данные.
III. СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА ДОКЛАДА
Работа над текстом
После того, как работа по подбору источников завершена и имеется
определенное представление об избранной теме, можно составить
предварительный план. При этом необходимо учесть, что предварительно
составленный план будет изменяться и корректироваться в процессе
дальнейшего изучения темы. И хотя этот план не имеет конкретно
обозначенных границ, его составление позволит сформировать основу
создаваемого доклада и уже на этом этапе обозначить контуры будущего
выступления. В дальнейшем, по мере овладения изучаемым материалом,
начальный
план
можно
будет
дополнять,
совершенствовать
и
конкретизировать.
89
Работу над текстом будущего выступления можно отнести к
наиболее сложному и ответственному этапу подготовки научного доклада.
Именно на этом этапе необходимо произвести анализ и оценку собранного
материала, сформулировать окончательный план.
Приступая к работе над текстом доклада, следует учитывать
структуру его построения.
Научный доклад должен включать три основные части: вступление,
основную часть, заключение.
ВСТУПЛЕНИЕ
представляет
собой
краткое
знакомство
слушателей с обсуждаемой в докладе проблемой. «Самая тяжелая задача
во время деловой беседы — расположить к себе в ее начале и добиться
успеха в ее конце», — мнение известного американского психолога Дейла
Карнеги1.
Действительно, хотя вступление непродолжительно по времени
(всего 2—3 минуты), оно необходимо, чтобы пробудить интерес в
аудитории и подготовить почву для доклада.
Вступление подобно увертюре, так как оно определяет не только
тему предстоящего доклада, но и дает лейтмотив всего выступления.
Вступление способно заинтересовать слушателей, создать благоприятный
настрой для будущего восприятия.
Необходимо начать с главной мысли, которая затем займет
центральное место. Удачно сформулированные во вступлении несколько
фраз способны обеспечить успех всего доклада.
Начать доклад нужно с обращения к аудитории. Следующие фразы
должны быть предельно просты и лаконичны. «Уважаемые коллеги!
Известно, что крупные компании составляют основу экономического
потенциала любого государства. Составляя небольшую часть общей
Карнеги Д. Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая
публично. —М.: Панпринт, 1998. — С. 188.
1
90
численности
компаний
страны,
они
создают
большую
долю
ее
национального богатства. В экономической литературе конкурентное
преимущество фирм-гигантов традиционно объясняется получением ими
эффекта масштаба. Однако крупной фирмой пройден длительный путь
развития, в процессе которого определился ряд новых факторов,
способных повысить ее конкурентоспособность. Что же на самом деле
позволяет обеспечить крупной компании эффективную деятельность? Что
помогает ей несмотря на недостатки в целом сохранять высокую
конкурентоспособность?»
ОСНОВНАЯ
ЧАСТЬ
является
логическим
продолжением
вопросов, обозначенных автором во введении. Именно в этой части
доклада предстоит раскрыть тему выступления, привести необходимые
доказательства (аргументы).
Для того чтобы правильно построить основную часть своего
доклада, необходимо составить ее подробный план. Важность составления
такого плана связана с основной задачей автора. Он должен в течение 10
минут, отведенных на основную часть, суметь представить и изложить
авторскую точку зрения по обозначенной в теме доклада проблеме.
Наличие подробного плана позволяет выполнить эту задачу, дает
возможность автору в сжатой форме донести свои идеи до аудитории и
уложиться в установленный регламент.
Каким образом следует излагать материал в основной части
доклада?
Текст научной работы отличается от всякого другого своей
логичностью. Поэтому выделение вопросов в основной части должно
соответствовать логике проблемы, обозначенной в докладе. Существуют
также наиболее общие принципы представления материала:
1. От частного к общему. Данный принцип изложения материала
предполагает следующее его представление. В начале доклада приводятся
91
примеры, на основании которых делается обобщение.
Примеры, приводимые в докладе, должны быть красочными,
запоминающимися,
тщательно
отобранными.
Автору
не
следует
использовать в докладе случайные факты и делать на их основе далеко
идущие выводы.
При изложении материала необходимо также учесть, что для
анализа проблемы нужно использовать больший объем сведений и фактов,
чем непосредственно требуется для написания текста выступления.
Резервный материал делает доклад более ярким и убедительным.
«Хороший доклад — это тот, за которым стоит много резервного
материала,
значительно
больше,
чем
оратор
имел
возможность
использовать»1. Резервный материал может быть также использован для
ответа на возможные вопросы аудитории.
2. От общего к частному. Данный принцип предполагает
изложение
общих
теоретических
положений,
которые
затем
конкретизируются и разъясняются. Вот один из возможных вариантов
использования данного принципа. «В настоящее время в экономике
любого государства центральное место принадлежит крупной компании.
Ею удерживаются ключевые позиции во всех сферах хозяйства. Так,
например, в промышленности США на долю двухсот крупнейших
компаний приходится 40% ВВП страны. В большинстве отраслей
обрабатывающей промышленности Америки наиболее крупные компании
сосредоточили от 25 до 100% отраслевого производства. Отечественным
крупным
бизнесом
обеспечивается
более
50%
объема
выпуска
промышленной продукции. Аналогичным образом обстоят дела в
большинстве стран мира.»
3. Принцип историзма. Обычно данный принцип изложения
Карнеги Д. Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая
публично. —М.: Панпринт, 1998. — С. 188.
1
92
материала используется при анализе истории излагаемой проблемы.
Часто отдельные моменты доклада излагаются по принципу от
общего к частному, другие — с использованием принципа историзма, или
восхождения от частных примеров к общему выводу.
Работая над основной частью, автор должен знать, что общим
правилом для любого научного доклада является доказательность
высказываемых утверждений. Каждый тезис (тезис — концентрированное
выражение
отдельной
мысли
доклада),
приводимый
в
докладе,
необходимо обосновать, привести в качестве доказательства несколько
цифр, фактов или цитат. При этом важно соблюдать «ЗОЛОТУЮ
СЕРЕДИНУ» и не перегружать доклад изобилием цифр. Они должны
приводиться с большим ограничением. Человеческое сознание не может
одновременно воспринимать более чем 7 (+ –) 2 цифр. Следует избегать
простого
перечисления
чисел.
Их
лучше
сгруппировать,
проклассифицировать и представить в виде графика или диаграммы.
Нельзя злоупотреблять поговорками, пословицами или забавными
историями. Любая пословица должна органически вписываться в
содержание доклада. Образность выступления создается логикой его
построения и его убедительностью.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ имеет целью обобщить основные мысли и идеи
выступления. Его, как и весь доклад, необходимо подготовить заранее в
спокойной и неторопливой обстановке. На экспромт не следует
рассчитывать. «Завершение выступления действительно представляет
собой стратегически наиболее важный раздел речи. То, что оратор говорит
в заключении, его последние слова продолжают звучать в ушах
слушателей, когда он уже закончил свое выступление, и видимо, их будут
помнить дольше всего»1.
Карнеги Д. Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая
публично. —М.: Панпринт, 1998. — С. 188.
1
93
В заключении можно кратко повторить основные выводы и
утверждения, прозвучавшие в основной части доклада. На заключение
можно возложить также функцию обобщения всего представленного
докладчиком материала.
Теперь, когда доклад написан, следует приступить к его
оформлению.
IV. ОФОРМЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ ВЫСТУПЛЕНИЯ
Подготовленный Вами доклад и Ваше будущее выступление в
аудитории направлено на его слуховое восприятие. Устная речь
предоставляет
оратору
дополнительные
средства
воздействия
на
слушателей: голос, интонация, мимика, жесты. Однако одновременно
следует успешно использовать способность слушателей ВИДЕТЬ.
Автор научного доклада может прекрасно дополнить свое
выступление, используя мультимедийное оборудование, включив в
презентацию диаграммы, иллюстрации, графики, чертежи.
Однако, чтобы использование наглядных пособий произвело
предполагаемый эффект, необходимо учитывать следующие правила:
1. Целесообразно использовать наглядный материал. Если же
необходимость в его демонстрации отсутствует, применение будет только
отвлекать внимание слушателей.
2. Графики, плакаты и диаграммы готовятся заранее.
3.
Изображения
должны
быть
видны
всем.
Сложным
статистическим таблицам следует придать доступную форму диаграмм
или графиков.
4. Наглядные материалы необходимо демонстрировать аудитории, а
не самому себе.
5. Тезисы доклада должны быть тесно связаны с изображением
наглядных материалов.
6. Чтобы не отвлекать внимание аудитории, нужно своевременно их
94
убирать и переходить к демонстрации других материалов.
7. Необходимо делать паузу в Вашем выступлении, если аудитория
занята рассматриванием наглядных материалов.
Итак, мы подошли к завершающему этапу работы над научным
докладом — к подготовке выступления.
V. ПОДГОТОВКА К ВЫСТУПЛЕНИЮ
Подготовив материал для доклада, следует решить вопрос о
записях к выступлению: готовить полный текст доклада, составить
подробные тезисы выступления или приготовить краткие рабочие записи.
Обязателен ли полный текст научного доклада? Для начинающего
докладчика составление полного текста научного доклада необходимо.
Более опытные ораторы могут составить тезисы доклада.
Научный доклад представляет собой устное произведение, чтение
вслух подготовленного текста недопустимо.
Вами совершена и проделана большая работа по подготовке
научного доклада. Ее завершающим аккордом является подготовка к
будущему выступлению. Известно, что «…хорошо подготовленная речь —
на девять десятых произнесенная речь»1.
Вы плодотворно потрудились в течение всего процесса работы над
текстом научного доклада. Ваш труд будет вознагражден ярким
выступлением.
К секретам хорошего выступления можно отнести следующие
моменты:
1. До и после важных мыслей следует делать паузу.
2. Для большего акцента сказанного необходимо менять тон голоса
и тембр речи. Это сделает Вашу речь более выразительной.
Корнеги Д. Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая
публично. М.: Панпринт, 1998, с. 188.
1
95
3. Необходимо иметь контакт с аудиторией.
4. Не перегружать устный доклад цифровым и статистическим
материалом.
Подготовка к научному докладу с учетом правил и требований,
приведенных в данной методической разработке, поможет студентам
освоить более эффективные приемы ведения самостоятельной научной
работы.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ
РАБОТЫ
Цель выполнения контрольной работы – овладение студентами
навыками решения типовых расчётных или ситуационных задач,
формирование учебно-исследовательских навыков, закрепление умений
самостоятельно работать с различными источниками информации.
Требования к выполнению контрольной работы:
- чёткость и последовательность изложения материала;
- наличие обобщение и выводов, сделанных на основе изучения
информационных источников по данной теме;
- правильность и в полном объёме решение имеющихся в задании
практических задач;
- использование современных способов поиска, обработки и анализа
информации;
- самостоятельность выполнения.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА
96
Реферат представляет собой краткий анализ содержания
литературных источников по заданной теме, проблеме.
Целью написания реферата является подготовка студентов к
осуществлению аналитической и научно-исследовательской деятельности
посредством формирования профессиональных компетенций, связанных
со сбором, систематизацией, классификацией и обобщением
существующей научной информации.
Требования к структуре и содержанию реферата:
- введение, в котором формулируются цели и поставленные задачи;
- основная часть, в которой содержится сопоставление мнений
разных авторов использованных литературных источников по
рассматриваемой теме (проблеме), их систематизация,
классификация и анализ, а также описание собственного отношения
к изучаемому вопросу. Основная часть может быть разбита на
несколько подразделов, количество которых определяется автором;
- заключение, в котором содержатся обобщающие выводы,
вытекающие из обзора литературных источников.
Требования к написанию реферата:
- соответствие материала выбранной теме;
- логичное, чёткое изложение и структурирование материала;
- аргументированное изложение собственных мыслей по
рассматриваемому вопросу;
- использование современных информационных средств поиска
информации;
- наличие ссылок на первоисточники.
Объём реферата составляет 10-15 страниц.
ДОМАШНЕЕ ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
97
Домашнее творческое задание представляет собой работу творческого
характера.
Отличительными особенностями выполнения ДТЗ являются:
- высокая степень самостоятельности,
- умение логически обрабатывать материал, сравнивать, сопоставлять
и обобщать материал,
- классифицировать материал по тем или иным признакам,
- высказывать своё отношение к описываемым явлениям и событиям,
давать собственную оценку какой-либо работы и др.
Домашнее творческое задание студента должно включать:
- описание цели и задач работы;
- круг рассматриваемых проблем и методы их решения;
- результаты анализа используемого материала, их интерпретация и
общие выводы.
При выполнении ДТЗ используются современные информационные
средства поиска, обработки и анализа материала, базы данных.
Видами домашних творческих заданий могут являться разработка в
составе команды:
- сценария деловой игры с последующей её реализацией на
семинарском занятии;
- одной или нескольких ситуационных задач или кейсов для их
последующего использования для аудиторной работы;
- сценария дискуссии, в том числе в форме виртуальной дискуссии,
мозгового штурма, тематического круглого стола с последующим их
проведением на семинарском занятии.
Объём домашнего творческого задания составляет не более 10 страниц.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ
98
Эссе представляет собой самостоятельное аргументированное
сочинение-размышление студента над поставленной проблемой или
вопросом, выражающее индивидуальную точку зрения автора.
Цель написания эссе состоит в развитии самостоятельности
творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей.
Эссе должно содержать:
- описание проблемы (вопроса), на который студент отвечает в ходе
своего исследования;
- теоретическое обоснование актуальности выбранной проблемы
(вопроса) и изложение индивидуальной точки зрения автора
относительно выбранной проблемы с использованием литературных
источников;
-
выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной
проблеме.
Требования к написанию эссе:
- обоснованность и оригинальность постановки и решения проблемы
или вопроса;
- аргументированность основных положений и выводов;
- чёткость и лаконичность изложения собственных мыслей.
Объём эссе составляет 3-5 страниц.
Написание эссе является важным заданием для студента. Цель
написания эссе состоит в формировании у студента умения вырабатывать
и корректно аргументировать свою точку зрения на новые для автора (а
часто и объективно спорные) проблемы. То есть делать именно то, что
составляет значительную часть практической работы любого экономиста.
Студент должен выбрать одну тему эссе из предлагаемых к каждому
занятию вариантов и написать соответствующую работу.
99
Эссе считается своего рода промежуточным жанром между научным
и литературным произведением. Оно призвано показать скорее общий
подход к проблеме, чем проанализировать ее детали. Важно понимать при
этом, что особо ценится свежий взгляд на проблему, выделяющий кроме
(или даже вместо!) наводящих вопросов какие-либо ее новые стороны.
Следует также иметь в виду, что многим темам эссе сознательно
придан провокативный характер, то есть вынесенный в их заголовок
вопрос допускает как положительный, так и отрицательный ответ.
Студенту не обязательно при этом придерживаться изложенной в
учебнике или на лекции позиции. Это соответствует сыгравшему
огромную роль в развитии научной мысли приему advоcato diabolo
(«адвокат дьявола»). В соответствии с ним для достижения полной
уверенности ученый должен попытаться выдвинуть все мыслимые
возражения против общепринятой точки зрения, то есть как бы дать
высказаться представителю противной стороны («дьявола»). Только в том
случае, если научная позиция выдерживает подобную атаку «адвоката
дьявола», ее можно считать надежно обоснованной. Студент волен,
поэтому, выбрать любую точку зрения: отстаивать общепринятые взгляды
или взять на себя роль «адвоката дьявола». Важно лишь, чтобы
аргументация в обоих случаях была максимально сильной и убедительной.
Особое внимание при подборе тем эссе уделено получению
студентами первичных навыков приложения теоретических положений к
практике. Поэтому во многих случаях студенту полезно мысленно
поставить
себя
на
место
экономиста-практика
(руководителя
государственного регулирующего ведомства, банка и т.п.) и писать текст
как бы от его имени, с учетом его (или его организации) интересов.
Само написание эссе предполагает работу в спокойной домашней
обстановке, когда есть возможность еще раз просмотреть учебную и
научную литературу, сопоставить знания, полученные в разных частях
100
курса, привлечь дополнительные источники информации. При написании
эссе
следует
стремиться
создать
максимально
сжатый
текст,
затрагивающий, однако, все основные аспекты проблемы.
Помимо
заранее
запланированных
тем
студент
может
самостоятельно предложить проблему для обсуждения и написать эссе на
свободную тему. Например, студент может написать эссе по проблеме
мирового
финансового кризиса или можно привести различающиеся
мнения экспортеров нефти и производителей автомобилей по поводу
оптимального обменного курса рубля.
Наиболее высоко будут оцениваться эссе на реальном российском
материале. К свободному эссе предъявляются следующие требования.
Свободное эссе должно описывать особенности реализации какойлибо теоретической закономерности в России.
Допускается использование только реальных примеров. Необходимо
обязательно указать источник информации (номер журнала и
страницы, где напечатана соответствующая статья; адрес интернетсайта и т.п.).
ТЕМЫ ЭССЕ
1. Жизнь и творчество нобелевских лауреатов по экономике
(по каждому лауреату):
Лауреаты Нобелевской премии по экономике
1. 1969 г. ЯН ТИНБЕРГЕН и РАГНАР ФРИШ. «За развитие и
применение динамических моделей к анализу экономических
процессов»
2. 1970г. ПОЛ САМУЭЛЬСОН. «За научную работу, развившую
статическую и динамическую экономическую теорию и внесшую
вклад в повышение общего уровня анализа в экономической науке».
3. 1971г. САЙМОН
КУЗНЕЦ. «За
эмпирически обоснованное
толкование экономического роста, которое привело к новому, более
101
глубокому пониманию как экономической и социальной структуры,
так и процесса развития».
4. 1972г. ДЖОН РИЧАРД ХИКС и КЕННЕТ ЭРРОУ. «За новаторский
вклад в общую теорию равновесия и теорию благосостояния».
5. 1973г. ВАСИЛИЙ ВАСИЛЬЕВИЧ
ЛЕОНТЬЕВ. «За развитие
метода «затраты – выпуск» и за его применение к важным
экономическим проблемам».
6. 1974г. ГУННАР МЮРДАЛЬ и ФРИДРИХ ФОН ХАЙЕК. «За
новаторские работы по теории денег и теории экономических
колебаний, а также за глубокий анализ взаимозависимости
экономических, социальных и институциональных явлений».
7. 1975 г. ЛЕОНИД ВИТАЛЬЕВИЧ КАНТОРОВИЧ и ТЬЯЛЛИНГ
КУПМАНС. «За вклад в теорию оптимального распределения
ресурсов».
8. 1976г. МИЛТОН ФРИДМАН. «За достижения в области анализа
потребления, истории денежного обращения и разработки
монетарной теории, а также за показ им сложности
стабилизационной политики».
9. 1977 г. ДЖЕЙМС МИД и БЕРТИЛЬ УЛИН. «За первопроходческий
вклад в теорию международной торговли и международного
движения капитала».
10.1978 г. ГЕРБЕРТ САЙМОН. «За новаторские исследования процесса
принятия решений в экономических организациях».
11.1979г. УИЛЬЯМ АРТУР ЛЬЮИС, ТЕОДОР ШУЛЬЦ. «За
новаторские исследования экономического развития, в особенности
применительно к проблемам развивающихся стран».
12.1980г. ЛОУРЕНС КЛЕЙН. «За создание эконометрических моделей
и их применение к анализу колебаний экономики и экономической
политики».
13.1981г. ДЖЕЙМС ТОБИН. «За анализ состояния финансовых рынков
и их влияния на политику принятия решений в области расходов,
занятости, производства и цен».
14.1982г. ДЖОРДЖ СТИГЛЕР.
«За новаторские исследования
промышленных структур, функционирования рынков, причин и
результатов государственного регулирования».
102
15. 1983г. ЖЕРАР ДЕБРЕ. «За вклад в разработку теории общего
равновесия и условий, при которых оно осуществляется в
некоторой абстрактной экономике».
16. 1984г. РИЧАРД СТОУН. «За существенный вклад в развитие
экономической науки».
17. 1985г. ФРАНКО МОДИЛЬЯНИ. «За анализ поведения людей в
отношении сбережений, что имеет исключительно важное
прикладное значение».
18.1986 г. ДЖЕЙМС БЬЮКЕНЕН. «За исследование договорных и
конституционных основ теории принятия экономических и
политических решений».
19. 1987г. РОБЕРТ СОЛОУ. «За вклад в теорию экономического
роста».
20.1988г. МОРИС АЛЛЕ. «За его новаторский вклад в теорию рынка и
эффективного использования ресурсов».
21. 1989г. ТРЮГВЕ ХААВЕЛЬМО. «За прояснение им роли теории
вероятностей как фундамента эконометрики и за его анализ
экономических структур».
22. 1990г. ГАРРИ МАРКОВИЦ, МЕРТОН МИЛЛЕР, УИЛЬЯМ
ШАРП. «За вклад в теорию формирования цены финансовых
активов».
23.1991 г. РОНАЛЬД КОУЗ. «За открытие и прояснение значения
стоимости сделок и права собственности для институциональной
структуры и функционирования экономики».
24.1994г. Джон Нэш. «За приоритетный вклад в анализ
некооперативных игр». (Совместно с Дж.Харшаньи и Р.Зелтеном).
25. 1995г. РОБЕРТ ЛУКАС. «За развитие и применение гипотезы
рациональных ожиданий, а также за вклад в макроэкономический
анализ и углубление понимания экономической политики».
26. 1996 г.
27. 1997г. РОБЕРТ МЕРТОН, МАЙРОН ШОУЛЗ. «За разработку
нового метода оценки производных финансовых инструментов».
28.1998 г. АМАРТИЯ СЕН. «За вклад в экономику благосостояния и
восстановление этического подхода к жизненно важным
экономическим проблемам».
103
29.1999 г. РОБЕРТ А. МАНДЕЛЛ. «За анализ денежно-кредитной и
бюджетной (фискальной) политики в условиях различных режимов
валютных курсов».
30.2001г. ДЖОРДЖ АКЕРЛОФ, МАЙКЛ СПЕНС, ДЖОЗЕФ
СТИГЛИЦ. «За их анализ рынков с асимметричной информацией».
31.2004г. ФИНН КИНЛАНД, ЭДВАРД ПРЕСКОТТ. «За их вклад в
изучение влияния фактора времени на экономическую политику и
исследование движущих сил деловых циклов».
32.2006г. ЭДМУНД ФЕЛПС. «За анализ межвременного обмена в
макроэкономической политике».
33. 2008г. ПОЛ КРУГМАН. «За анализ структуры торговли и
размещения экономической активности».
34. 2011г. ТОМАС САРДЖЕНТ, КРИСТОФЕР СИМС. «За
эмпирические исследования причинно-следственных связей в
макроэкономике».
35.2012 г. Элвин Элиот Рот, Ллойд Стауэлл Шелпи. «За теорию
стабильного распределения и практику устройства рынков».
ИСТОЧНИКИ
1. Мировая экономическая мысль. Сквозь призму веков. В 5 томах.
Том V. Всемирное признание. Лекции нобелевских лауреатов. Книги
1,2. М., 2004, 2005.
2. О чем думают экономисты. Беседы с нобелевскими лауреатами. Под
ред. Пола Самуэльсона и Уильяма Барнетта. М., 2010
3. Нобелевские лауреаты XX века. Экономика. Энциклопедический
словарь. М., 2001.
4. Лауреаты
Нобелевской
премии
по
экономике:
http.//www.nobel.se/economics/laureates,
http.//www.almaz.com/nobel/economics/
2. Роль государственных инвестиций в развитии экономики России.
3. Политика таргетирования инфляции и ее последствия для экономики
России.
4. Энергетическая стратегия России на период до 2035 года. Ошибки
прошлого и новый взгляд на будущее.
5. Моногорода России: проблемы и перспективы развития
6. Бюджетное правило: плюсы и минусы.
104
7. Проблемы и перспективы развития российской банковской системы
8.«Длинные деньги» - необходимый фактор развития российской
экономики
9.Олимпийский деловой цикл на примере Зимней Олимпиады Сочи: этапы
и последствия
10. Политика количественного смягчения (quantitative easing): этапы и
результаты.
3.3. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ
В целях обеспечения развития творческих способностей студентов,
самостоятельности в работе, ответственного отношения к учебным
обязанностям
и
проверки
формируемых
в
результате
изучения
дисциплины компетенций проводится текущий контроль успеваемости.
Текущий контроль осуществляется в ходе учебного процесса и
консультирования
студентов,
по
результатам
выполнения
самостоятельных работ. Основными формами текущего контроля знаний
являются:

обсуждение вынесенных в планах семинарских занятий вопросов
тем и контрольных вопросов;

решение задач, тестов и их обсуждение с точки зрения умения
формулировать выводы, вносить рекомендации и принимать адекватные
управленческие решения;

выполнение контрольных заданий и обсуждение результатов;

участие в дискуссии по проблемным темам дисциплины и оценка
качества анализа проведенной научно-исследовательской работы;

написание рефератов и эссе;

выполнение домашнего творческого задания;
105

участие в деловой игре, разбор проблемной ситуации и др.
Варианты контрольных работ по дисциплине
«Макроэкономика»
Вариант 1
1. Какое влияние окажет старение населения на кривые совокупного
спроса и совокупного предложения при неизменности всех остальных
факторов? При ответах используйте графики.
2. Пусть равновесный
ВВП в экономике
ниже
потенциального.
Государство увеличивает свои расходы или сокращает налоги. Объясните
с помощью графика, как это скажется на экономике. К чему приведет
продолжение подобной политики в условиях, когда экономика достигает
состояния полной занятости?
3. Что произойдет с ВВП, если правительство предложит инвалидам, до
сих пор получавшим пособие, два варианта на выбор: либо по-прежнему
жить на пособие, либо начать работать на специализированном
предприятии
с
использованием
труда
инвалидов
и
получать
фиксированную заработную плату, несколько превышающую пособие?
4. Подтвердите или опровергните следующее утверждение: «Если объем
выпуска
оказался
ниже
равновесного,
предприятия
делают
незапланированные инвестиции в запасы»
Вариант 2
1. Экономика находится в состоянии долгосрочного равновесия. Политика
Центрального банка привела к увеличению денежной массы.
А. Как это отразится на кривой совокупного спроса?
Б. Как изменятся реальный ВВП и уровень цен в краткосрочном и
долгосрочном периодах?
106
2. Используйте модель экономического кругооборота для того, чтобы
оценить последствия следующих событий:
 из-за
ненадежности
банков
домашние
хозяйства
в
России
предпочитают переводить свободные деньги в доллары;
 чтобы спасти сбережения от инфляции, люди вкладывают деньги в
товары длительного пользования;
 государство сократило оборонные расходы.
3. Всегда ли страна, расходы которой превышают доходы, имеет дефицит
счета товаров и услуг платежного баланса?
4. Почему даже в условиях отсутствия инфляции цены на жильё скорее
всего будут расти, если инвестиции в недвижимость прекратятся?
Вариант 3
1. Какое влияние окажет повышение государственных расходов на
образование на кривые совокупного спроса и совокупного предложения
при неизменности всех остальных факторов? При ответах используйте
графики.
2. Дефлятор ВВП = 1,05, индекс номинального ВВП = 1,04. Рассчитайте
индекс реального ВВП. Вырос реальный ВВП или упал?
3. Как при заданных номинальной ставке процента и нормы амортизации
будет меняться объем инвестиций с ростом ожидаемой инфляции?
4. Подтвердите или опровергните следующее утверждение: «Повышение
предельной склонности к сбережениям увеличивает долю дохода, которая
тратится на потребление»
Вариант 4
1. Какое влияние окажет резкое уменьшение цен на нефть на кривые
совокупного спроса и совокупного предложения при неизменности всех
остальных факторов? При ответах используйте графики.
107
2. Функция совокупного спроса: Y =240-10 P . Краткосрочная функция
совокупного предложения: Р =20. Потенциальный ВВП составляет 50.
Рассчитайте равновесные уровни цен и ВВП. Будет ли экономика
находиться в состоянии долгосрочного равновесия?
Какими станут равновесные уровни цен и ВВП, если государство увеличит
свои расходы на 2, а предельная склонность к потреблению равна 0,75?
Каким должно быть увеличение государственных расходов, чтобы ВВП
достиг своего потенциального уровня?
Проиллюстрируйте решение с помощью графика.
3. Подтвердите или опровергните: «Темпы инфляции – плохой инструмент
экономической политики, поскольку при больших значениях этого
показателя возникают негативные побочные эффекты, например колебания в уровне безработицы».
4. Попытайтесь объяснить трудности построения модели совокупного
предложения, ответив на следующие вопросы:
а. Почему классической модели совокупного предложения оказалось
недостаточно для описания реальных экономических явлений?
б. Какие предпосылки, лежащие в основе кейнсианской кривой
совокупного предложения, также малореалистичны?
Вариант 5
1. Какое влияние окажет экономический кризис в странах СНГ на кривые
совокупного спроса и совокупного предложения при неизменности всех
остальных факторов? При ответах используйте графики.
2. Номинальный ВВП составил в данном году 216 ден. ед. Дефлятор ВВП
равен 1,2 по отношению к предыдущему году, когда ВВП составлял 200
ден. ед. Насколько изменился реальный ВВП в сравнении с предыдущим
годом?
108
3. Подтвердите или опровергните следующее утверждение: «Естественный
уровень безработицы формируется за счет безработных, которые не могут
найти себе место с такой зарплатой, которая на текущий момент
сложилась на рынке».
4. При каких условиях реальная экономика будет точнее описываться с
помощью классической кривой совокупного предложения, чем с помощью
кейнсианской?
Вариант 6
1. Какое влияние окажет усиление профсоюзов, приведшее к повышению
заработной платы на кривые совокупного спроса и совокупного
предложения при неизменности всех остальных факторов? При ответах
используйте графики.
2. В прошлом году потенциальный ВВП составлял 100 ед., и кривая
совокупного спроса задалась уравнением Y=150-5P. В текущем году
потенциальный ВВП вырос на 5%, а кривая совокупного спроса приняла
вид: Y=160-5P. На сколько процентов выросли цены, если и в прошлом
году, и теперь экономика функционирует в состоянии полной занятости.
3. Подтвердите или опровергните следующее утверждение: «Вынужденная
безработица складывается из фрикционной, структурной и циклической».
4. Какие меры экономической политики следует проводить правительству,
чтобы увеличить и выпуск, и частные инвестиции?
Вариант 7
1. Какое влияние окажет падение курса рубля по отношению к доллару и
евро на кривые совокупного спроса и совокупного предложения при
неизменности всех остальных факторов? При ответах используйте
графики.
109
2. Какое влияние окажет страх потребителей перед будущим кризисом на
кривые совокупного спроса и совокупного предложения при неизменности
всех остальных факторов? При ответе используйте графики.
3. Способствует ли деятельность профсоюза, защищающего интересы
научных работников России, увеличению безработицы в этой сфере
деятельности? Обоснуйте ваш ответ.
4. Считается, что на первоначальной стадии перехода от плановой к
рыночной экономике многие государства Восточной Европы испытывали
дефицит необходимых производственных мощностей. Допустим, это
означает
увеличение
инвестиционного
спроса
в
условиях,
когда
предельная склонность к сбережениям внутри страны остается прежней.
Как повлияет на равновесный выпуск и ставку процента увеличение
автономных
инвестиций?
Рассмотреть
случай
классической
и
кейнсианской кривых совокупного предложения.
Вариант 8
1.Из-за массового стихийного бедствия население страны сократилось
наполовину. Как это повлияет на равновесный выпуск и ставку процента?
Рассмотреть случай классической и кейнсианской кривых совокупного
предложения.
2. Подтвердите или опровергните следующее утверждение: «Инфляция
невыгодна
работникам,
поскольку
номинальная
заработная
плата,
предусмотренная в индивидуальных контрактах и трудовых договорах, не
может меняться так, чтобы реальная заработная плата оставалась
неизменной».
3. 2. Функция совокупного спроса: Y = 480-20 P . Краткосрочная функция
совокупного предложения: Р =40. Потенциальный ВВП составляет 100.
Рассчитайте равновесные уровни цен и ВВП. Будет ли экономика
находиться в состоянии долгосрочного равновесия?
110
Какими станут равновесные уровни цен и ВВП, если государство увеличит
свои расходы на 4, а предельная склонность к потреблению равна 3?
Каким должно быть увеличение государственных расходов, чтобы ВВП
достиг своего потенциального уровня?
Проиллюстрируйте решение с помощью графика.
4. Какое влияние окажет падение реальной процентной ставки на кривые
совокупного спроса и совокупного предложения при неизменности всех
остальных факторов? При ответах используйте графики.
Вариант 9
1. Какое влияние окажет повышение таможенных пошлин на импорт на
кривые совокупного спроса и совокупного предложения при неизменности
всех остальных факторов? При ответах используйте графики.
2. Дефлятор ВВП = 2,10, индекс номинального ВВП = 2,08. Рассчитайте
индекс реального ВВП. Вырос реальный ВВП или упал?
3. Подтвердите или опровергните следующее утверждение: «Увеличение
инфляционных ожиданий приводит к падению выпуска».
4. Каким образом государство могло бы способствовать сокращению
безработицы:
а. в застойных отраслях;
б. среди неквалифицированных рабочих;
в. в неперспективных географических регионах;
г. среди подростков?
д. с каким типом безработицы предстоит бороться правительству в каждом
из случаев в пп. а-г?
ТЕСТЫ ПО ТЕМЕ
111
«Измерения в макроэкономике»
ВАРИАНТ 1
1. Что из перечисленного включается в состав ВВП:
а) Услуги домашней хозяйки.
б) Покупка у соседа подержанного автомобиля.
в) Покупка новых акций у брокера.
г) Стоимость нового учебника в местном книжном магазине.
д) Покупка облигаций у корпораций.
2. Повторный счет при определении ВВП возникает при сложении:
а) Добавленной стоимости, созданной в добывающей и сталелитейной
промышленности.
б) Прироста запасов в мукомольной и в пекарной промышленности.
в) Объемов производства железной руды и чугуна.
г) Добавленной стоимости, созданной в пекарной промышленности и в ее
торговой сети.
д) Общего объема купленных потребительских товаров и средств
производства.
3. Понятие «инвестиции» в национальных счетах ВВП включает:
а) Любой продукт, произведенный на государственном предприятии.
б) Покупку любой акции.
в) Прирост запасов на конец года.
г) Любой товар, купленный потребителем, но не полностью потребленный
к концу года.
д) Все перечисленные ответы неверны.
4. Национальный доход - это:
а) С + Т + G - трансфертные платежи + косвенные налоги.
б) Инвестиции минус сбережения.
112
в) Стоимость предметов длительного пользования и услуг.
г) Личный доход плюс индивидуальные налоги минус чистые субсидии
гос. предприятиям.
д) Зарплата, доходы некорпорированных производителей, прибыль
корпораций, рента, процент на капитал.
5. Предположим, что ВВП увеличился с 500 млрд. дол. до 600 млрд. дол., а
дефлятор ВВП – со 125 до 150%. При таких условиях величина реального
ВВП:
а) Не изменится.
б) Увеличится.
в) Уменьшится.
г) Не может быть рассчитана на основе имеющихся данных.
д) Все предыдущие ответы неверны.
Верно / Неверно
6. Индекс потребительских цен исчисляется на основе цен товаров,
включаемых в «рыночную корзину».
7. Расходы домохозяйств на строительство нового дома включаются в
потребительские расходы.
8. При расчете ЧНП учитываются чистые инвестиции.
9. Получатель трансфертных платежей должен что-либо отдавать за них
государству.
10. При исчислении добавленной стоимости необходимо из суммы продаж
фирмы вычесть стоимость приобретенных материалов, но не следует
вычитать затраты на заработную плату, выплаченную ее работникам.
ВАРИАНТ 2
1. Отчисления на потребление капитала - это:
а) Чистые инвестиции.
б) Чистые иностранные инвестиции.
в) Амортизация.
113
г) Фонды, которые не могут быть использованы для закупки
потребительских товаров.
д) Средства, предназначенные для удовлетворения личных потребностей
косвенным образом.
2. Какие из перечисленных агрегатных величин не используются при
исчислении национального дохода:
а) Прибыль корпораций.
б) Государственные трансфертные платежи.
в) Проценты за кредит.
г) Рентный доход.
д) Зарплата и жалованье.
3. Для расчета вклада фирмы в созданный ВВП, исчисленный по сумме
произведенной добавленной стоимости, необходимо из рыночной
стоимости созданной продукции вычесть:
а) Все косвенные налоги, которые они выплачивают государству.
б) Нераспределенную прибыль.
в) Амортизацию.
г) Объем продаж другим фирмам
д) Все предыдущие ответы неверны.
4. Зарплата учитывается при расчете:
а) ВВП по доходам.
б) ВВП по расходам.
в) Чистого экспорта.
г) Чистых субсидий государственным предприятиям.
д) Все предыдущие ответы неверны.
5. Если уровень номинального ВВП и уровень цен повысились, то:
а) Реальный ВВП не изменился.
б) Реальные ВВП увеличился, но в меньшей степени, чем цены.
в) Реальный ВВП сократился.
г) Эта информация не позволяет определить динамику реального ВВП.
д) Все предыдущие ответы неверны.
Верно / Неверно.
6. Реальный ВВП - это стоимость товаров и услуг, произведенных за год,
измеренная в текущих ценах.
114
7. Величина чистого экспорта равна сумме экспорта товаров и услуг минус
объем импорта данной страны.
8. Чистый национальный продукт превышает национальный доход на
величину амортизации.
9. Личные сбережения учитываются при расчете ЧНП и ВВП по расходам.
10. Добавленная стоимость, исчисленная в рыночных ценах, включает в
себя факторные доходы, амортизацию и чистые косвенные налоги.
ВАРИАНТ 3
1. При расчете национального дохода и национального продукта нельзя
суммировать:
а) Потребительские расходы и государственные закупки.
б) Чистые инвестиции и потребительские расходы.
в) Прибыли корпораций и процентные платежи предпринимателей за
кредит.
г) Государственные закупки, зарплату и жалованье.
д) Потребительские расходы и валовые инвестиции.
2. Трансфертные платежи - это:
а) Выплаты домашним хозяйствам, не обусловленные предоставлением с
их стороны товаров и услуг.
б) Только выплаты правительством отдельным индивидуумам.
в) Компонент дохода, который не включается в национальный доход.
г) Все перечисленное в пунктах а), б), в).
д) Все предыдущие ответы не верны.
3. Для определения вклада государственного сектора в производство ВВП
необходимо:
а) Рассчитать объем государственных расходов на покупку товаров и
услуг.
б) Определить сумму затрат государства на товары, которые не относятся
к категории услуг.
в) Учесть государственные расходы, связанные с покупкой только
конечного продукта, исключив таким образом затраты государства на
промежуточные продукты.
г) Учесть расходы государства только на потребительские товары.
115
д) Все перечисленные ответы неверны.
4. Валовые частные инвестиции учитываются при расчете:
а) ВВП по доходам.
б) ВВП по расходам.
в) ЧНП по расходам.
г) Располагаемого дохода.
д) Личного дохода.
5. Если уровень реального ВВП снизился на 6%, а численность населения
в том же году сократилась на 3%, то
а) Реальный ВВП на душу населения снизился.
б) Реальный ВВП на душу населения увеличился.
в) Реальный ВВП увеличился, а номинальный снизился.
г) Номинальный ВВП не изменился.
д) Цены упали на 3%.
Верно / Неверно
6. Объемы и номинального, и реального ВВП могут быть рассчитаны
только в денежном выражении.
7. ВВП, исчисленный по доходам, равен ВВП, исчисленному по расходам.
8. Личные сбережения учитываются при расчете ЧНП и ВВП по доходам.
9. Если в течение данного периода цены и номинальный доход выросли в
одинаковой пропорции, реальный доход остается неизменным.
10. Добавленная стоимость включает заработную плату, но не включает
объем прибыли.
ТЕСТЫ ПО ТЕМАМ:
«Макроэкономические колебания», Макроэкономическая
нестабильность: безработица, инфляция», «Кривая Филлипса»
ВАРИАНТ 1
1. Во время циклического подъема имеет место снижение:
а) потенциального ВВП;
б) фактического ВВП;
116
в) снижение нормы (ставки) процента;
г) инвестиций;
д) безработицы.
2. Недостаточный совокупный спрос приводит:
а) к росту фрикционной безработицы;
б) к росту структурной безработицы;
в) к росту циклической безработицы;
г) к падению уровня безработицы;
д) верны только ответы а) и б).
3. Инфляция, вызванная избыточным спросом, может быть
проиллюстрирована:
а) сдвигом кривой совокупного спроса влево;
б) сдвигом кривой совокупного спроса вправо;
в) сдвигом кривой совокупного предложения влево и вверх;
г) сдвигом кривой совокупного предложения вправо и вниз;
д) сдвигом кривой совокупного спроса и кривой совокупного спроса влево
на одну и ту же величину.
4. Закон Оукена описывает взаимосвязь между:
а) инфляцией спроса и инфляцией издержек;
б) безработицей и инфляцией;
в) совокупным спросом и совокупным предложением;
г) фактическим уровнем безработицы и отставанием ВВП;
д) между реальным и номинальным ВВП.
5. Если фактическая инфляция выше ожидаемой, то в соответствии с
гипотезой адаптивных ожиданий:
а) фактический уровень безработицы растет;
б) фактический уровень безработицы сокращается;
в) фактический уровень безработицы не изменяется;
г) естественный уровень безработицы растет;
д) естественный уровень безработицы сокращается.
ВЕРНО/НЕВЕРНО
6. Если в экономике полная занятость, то фактический уровень
безработицы находится на естественном уровне.
7. Уровень безработицы можно измерить с помощью индексов цен.
8. На уровень инфляции не влияет рост издержек производства.
9. Если естественный уровень безработицы сокращается, долгосрочная
кривая Филлипса сдвигается влево.
117
10. Инфляция издержек сдвигает кейнсианскую кривую Филлипса вправо.
ВАРИАНТ 2
1. Самый колеблемый элемент совокупного спроса – это:
а) потребительский спрос;
б) спрос государства на товары и услуги;
в) инвестиционный спрос;
г) эффективный спрос;
д) платежеспособный спрос.
2. Если безработица находится на естественном уровне, то
а) фрикционная безработица = 0;
б) структурная безработица = 0;
в) фрикционная безработица + структурная безработица = 0;
г) фрикционная безработица – структурная безработица = 0;
д) циклическая безработица = 0.
3. Инфляция издержек может быть проиллюстрирована:
а) сдвигом кривой совокупного предложения влево и вверх;
б) сдвигом кривой совокупного предложения вправо и вниз;
в) сдвигом кривой совокупного спроса вправо;
г) сдвигом кривой совокупного спроса влево;
д) одновременным сдвигом кривой совокупного спроса и совокупного
предложения.
4. Закон Оукена показывает, что при росте фактического уровня
безработицы:
а) фактический уровень ВВП растет;
б) фактический уровень ВВП сокращается;
в) инфляция растет;
г) инфляция сокращается;
д) естественный уровень безработицы растет.
5. Гипотеза адаптивных ожиданий:
а) признает существование только долгосрочной кривой Филлипса;
б) признает существование только краткосрочной кривой Филлипса;
в) признает существование долгосрочной и краткосрочных кривых
Филлипса;
г) признает кейнсианскую кривую Филлипса;
д) не использует кривую Филлипса.
ВЕРНО/НЕВЕРНО
118
6. Если уровень инвестиций устойчиво падает, это ведет к наступлению
спада в экономике.
7.Уровень безработицы определяется путем сопоставления общего
количества занятых и безработных.
8. Если при темпе инфляции, равном 5%, номинальный доход
увеличивается на 5%, то реальный доход возрастет на 10%.
9. Если безработица находится на естественном уровне, разрыв в выпуске
равен 0.
10. Гипотеза рациональных ожиданий опирается на кейнсианское
понимание кривой Филлипса.
ВАРИАНТ 3
1. Когда речь идет об экономическом цикле, то всегда справедливо
утверждение:
а) депрессия – это самая важная фаза экономического цикла;
б) если в экономике рецессия, то инфляция невозможна;
в) потребительские расходы – самый нестабильный компонент
совокупного спроса;
г) если в экономике подъем, то уровень цен не снижается;
д) на фазе подъема уровень безработицы равен 0.
2. Потерявший работу из-за спада в экономике попадает в категорию
безработных, охваченных:
а) фрикционной безработицей;
б) структурной безработицей;
в) циклической безработицей;
г) перманентной безработицей;
д) сезонной безработицей.
3. Что из перечисленного не имеет отношения к инфляции издержек:
а) рост занятости и производства;
б) рост издержек производства;
в) рост номинальной заработной платы;
г) ценовые шоки предложения;
д) рост процентной ставки.
4. Кривая Филлипса отображает взаимосвязь между:
а) между инфляцией спроса и инфляцией издержек;
119
б) темпом инфляции и уровнем безработицы;
в) уровнем безработицы и уровнем инвестиций;
г) ожидаемой и фактической инфляцией;
д) номинальной и реальной ставкой процента.
5. Если фактический темп инфляции ниже темпа ожидаемой инфляции,
то в соответствии с гипотезой адаптивных ожиданий:
а) естественный уровень безработицы растет;
б) естественный уровень безработицы сокращается;
в) фактический уровень безработицы не изменяется;
г) фактический уровень безработицы сокращается;
д) фактический уровень безработицы растет;
ВЕРНО/НЕВЕРНО
6. По мнению Дж. М. Кейнса циклические колебания обусловлены
колебаниями совокупного спроса.
7. В состав рабочей силы не нужно включать безработных, активно
ищущих работу.
8. Инфляция приводит к снижению реальных доходов у всех слоев
населения.
9. Экономические издержки циклической безработицы измеряются
объемом непроизведенных товаров и услуг.
10. Долгосрочная кривая Филлипса – другое выражение долгосрочной
кривой совокупного спроса.
ТЕСТЫ ПО ТЕМАМ:
«Деньги. Денежный рынок», «Денежно-кредитная политика»
ВАРИАНТ 1
1. Спрос на деньги для сделок изменяется следующим образом:
а) Возрастает при увеличении процентной ставки.
б) Возрастает при снижении процентной ставки.
в) Снижается по мере роста номинального объема ВВП.
г) Снижается при уменьшении номинального объема ВВП.
д) Все предыдущие ответы неверны.
120
2. Норма обязательных резервов:
а) Вводится прежде всего как средство ограничения денежной массы.
б) Вводится как средство, предохраняющее от изъятия вкладов.
в) Составляет среднюю величину массы денег, необходимой для
удовлетворения потребностей населения.
г) Сейчас не используется.
д) Ни один из ответов не является верным.
3. Максимально возможное увеличение предложения денег равно:
а) Фактическим резервам минус избыточные резервы.
б) Активам минус обязательства и собственный капитал.
в) Избыточным резервам, умноженным на величину кредитного
мультипликатора.
г) Избыточным резервам, деленным на величину кредитного
мультипликатора.
д) Обязательным резервам.
4. Термин «учетная ставка» означает:
а) Уровень снижения цены для Центрального банка, когда он скупает
государственные ценные бумаги.
б) Процентную ставку по ссудам, предоставляемым Центральным банком
коммерческим банкам.
в) Степень давления, оказываемого Центральным банком на коммерческие
банки с целью снижения объема выдаваемых ими ссуд.
г) Степень воздействия Центрального банка на рост денежной массы и
объема ВВП.
д) Все предыдущие ответы неверны.
5. Если Центральный банк продает большое количество государственных
ценных бумаг на открытом рынке, то он преследует при этом цель:
а) Сделать кредит более доступным.
б) Затруднить покупку населением государственных ценных бумаг.
в) Увеличить объем инвестиций.
г) Снизить учетную ставку.
д) Уменьшить денежную массу.
121
Верно / Неверно
6. М1 включает в себя наличность, чековые вклады и срочные депозиты.
7. Чем меньше потребность населения в наличных деньгах, по сравнению с
потребностью в банковских депозитах, тем меньше возможность создания
денег банками.
8. Если отдельный коммерческий банк может увеличить ссуды только до
суммы, равной избыточным резервам, то банковская система может
увеличить ссуды до суммы, равной избыточным резервам, умноженным на
величину, обратную норме обязательных резервов.
9. Резервы коммерческих банков представляют собой активы
коммерческих банков и обязательства Центрального банка.
10. Когда экономика функционирует в условиях полной занятости,
увеличение денежной массы порождает инфляцию.
ВАРИАНТ 2
1. Какое из приведенных ниже утверждений описывает связь между
реальной ценностью, или покупательной способностью денег, и уровнем
цен?
Покупательная способность денег:
а) И уровень цен находятся в обратной зависимости.
б) И уровень цен находятся в прямой зависимости в период
экономического спада и в обратной зависимости в период инфляционного
подъема.
в) И уровень цен находятся в прямой, но не пропорциональной
зависимости.
г) Находятся в прямой и пропорциональной зависимости.
д) Не связана с уровнем цен.
2. Если номинальный объем ВВП сократится, то при прочих равных
условиях:
а) Вырастет спрос на деньги для сделок и общий спрос на деньги.
б) Спрос на деньги для сделок и общий спрос на деньги останутся
неизменными
в) Вырастет спрос на деньги для сделок, но сократится общий спрос на
деньги.
122
г) Сократится спрос на деньги для сделок, но вырастет общий спрос на
деньги.
д) Сократится спрос на деньги для сделок и общий спрос на деньги.
3. Если коэффициент депонирования равен 0, то при прочих равных
условиях:
а) Денежный мультипликатор равен 0.
б) Денежный мультипликатор больше депозитного мультипликатора.
в) Денежный мультипликатор меньше депозитного мультипликатора.
г) Денежный мультипликатор равен депозитному мультипликатору.
д) Нет правильного ответа.
4. Если Центральный банк стремится увеличить уровень ВВП, какие из
приведенных ниже мер он не должен предпринимать:
а) Способствовать увеличению инвестиционных расходов с тем, чтобы
повысит уровень общих расходов.
б) Повышать процентные ставки с тем, чтобы сделать депозиты более
привлекательными для владельцев наличных денег.
в) Увеличивать банковские резервы для того, чтобы стимулировать
повышение банками своих неденежных активов.
г) Увеличивать средства на текущих счетах.
д) Увеличивать доступность кредита.
5. Центральному банку сложно осуществить меры по ограничению роста
денежной массы, если:
а) У Центрального банка отсутствует право снижения нормы обязательных
резервов.
б) Объем личных сбережений очень велик.
в) Коммерческие банки обладают значительными избыточными резервами.
г) Золото в большом количестве экспортируется.
д) Частные фирмы и население стремятся дополнительно купить
государственные облигации на большую сумму.
Верно / Неверно
6. Квази-деньги – это разница между М2 и М1.
7. Денежный мультипликатор показывает, на сколько единиц увеличится
предложение денег, если денежная база увеличится на единицу.
123
8. Если норма обязательных резервов составляет 100%, то кредитный
мультипликатор равен 0.
9. Потребительские расходы более чувствительны к изменению ставки
процента, чем инвестиции.
10. Политика «дешевых» денег способствует ограничению роста ВВП.
ВАРИАНТ 3
1. Спрос на деньги со стороны активов предъявляется в связи с тем, что
деньги являются:
а) Средством обращения.
б) Счетной единицей.
в) Средством сбережения.
г) Все предыдущие ответы верны.
д) По другим причинам.
2. М1 включает в себя:
а) Металлические и бумажные наличные деньги и чековые вклады.
б) Металлические и бумажные наличные деньги и срочные вклады.
в) Металлические и бумажные наличные деньги и все банковские
депозиты.
г) Все деньги и «почти деньги».
д) Все предыдущие ответы неверны.
3. Денежная масса возрастает всякий раз, когда коммерческие банки:
а) Увеличивают свои вклады в Центральном банке.
б) Увеличивают объемы ссуд, предоставляемых клиентам.
в) Увеличивают свои обязательства по текущим счетам, получая деньги от
населения по вкладам.
г) Изымают часть своих вкладов в Центральном банке.
д) Уменьшают свои обязательства по текущим счетам, выплачивая деньги
по вкладам.
4. Если норма обязательных резервов составляет 100%, то величина
кредитного мультипликатора составляет:
а) 0
б) 1
в) 10
г) 100
д) –1
124
5. Увеличение объема денежной массы не оказывает никакого влияния на
уровень цен:
а) На кейнсианском отрезке кривой AS.
б) На промежуточном отрезке кривой AS.
в) На классическом отрезке кривой AS.
г) На классическом и промежуточном отрезках кривой AS.
д) На всех отрезках кривой AS.
Верно / Неверно
6. Увеличение номинального объема ВВП, при прочих равных условиях,
приводит к росту как общего спроса на деньги, так и к росту равновесной
ставки процента.
7. Максимально возможный объем увеличения вкладов до востребования
равен увеличению суммы фактических резервов, умноженному на
кредитный мультипликатор.
8. Если избыточные резервы банковской системы составляют 10 млн. руб.,
а норма резервов равна 25%, сумма займов может быть увеличена на 40
млн. руб.
9. Если Центральный банк покупает облигации, продавцы которых
предпочитают держать полученную выручку в форме наличных денег, то
потенциальное увеличение денежной массы составит меньшую величину,
чем в том случае, когда выручка хранится на банковских счетах.
10. Политика «дешевых денег» может быть более эффективной, чем
политика «дорогих денег», так как коммерческие банки могут при этом
располагать большим объемом избыточных резервов.
ТЕСТЫ ПО ТЕМЕ
«Государственный бюджет», «Бюджетно-налоговая политика»
ВАРИАНТ 1
1. Если государство предполагает повысить уровень занятости в
экономике, оно может:
а) снизить налоги;
125
б) снизить госзакупки товаров и услуг;
в) уменьшить трансфертные платежи;
г) снизить уровень бюджетного дефицита;
д) повысить уровень бюджетного профицита.
2. Под эффектом вытеснения понимают:
а) сокращение сбережений, вызванное ростом потребления;
б) сокращение чистого экспорта, вызванное ростом импорта;
в) сокращение инвестиций, вызванное ростом государственных
расходов;
г) сокращение совокупного спроса, вызванное ростом совокупного
предложения;
д) сокращение потребления, вызванное ростом сбережений.
3.Воздействие бюджетного профицита
оказывается таким же, как:
а) сокращение сбережений;
б) увеличение инвестиций;
в) увеличение потребления;
г) увеличение сбережений;
д) увеличение экспорта.
на
уровень
занятости
4. Если государственные закупки и чистые налоги вырастут на одну и ту
же величину, то:
а) национальный доход сократится;
б) уровень занятости сократится;
в) уровень занятости и национальный доход не изменятся;
г) уровень занятости и национальный доход увеличатся;
д) уровень занятости увеличится, а национальный доход сократится.
5. Чистые налоги – это
а) налоги плюс трансферты;
б) налоги минус трансферты;
в) автономные налоги;
г) косвенные налоги;
д) прямые налоги.
ВЕРНО / НЕВЕРНО
126
6. При системе прогрессивного налогообложения предельная ставка
больше базовой.
7. Встроенные, стабилизаторы увеличивают размеры государственных
расходов и мультипликатор автономных расходов.
8. Циклический дефицит государственного бюджета возникает в
результате дискреционного сокращения налогов.
9. Мультипликатор сбалансированного бюджета является отрицательной
величиной.
10. Бюджетно-налоговая политика, проводимая с целью стабилизации
экономики, воздействует на совокупный спрос.
ВАРИАНТ 2
1. Результатом бюджетно-налоговой рестрикции может быть:
а) рост темпов инфляции;
б) рост совокупного спроса;
в) сокращение безработицы;
г) снижение темпов инфляции и рост уровня безработицы;
д) рост темпов инфляции и сокращение уровня безработицы.
2. Теорема Хаавельмо объясняет возможность сокращения безработицы
в условиях:
а) сбалансированного бюджета;
б) бюджетного дефицита;
в) бюджетного профицита;
г) стабильного госбюджета;
д) бюджета полной занятости.
3. В результате стимулирующей бюджетно-налоговой политики может:
а) сократиться безработица;
б) увеличиться темп экономического роста;
в) ускориться инфляция;
г) все вышеперечисленное;
д) нет верного ответа.
4. Мультипликатор государственных расходов увеличивается, если:
127
а) уменьшается предельная склонность к потреблению;
б) увеличивается ставки налогообложения;
в) увеличивается предельная склонность к сбережению;
г) уменьшается предельная склонность к сбережению;
д) если уменьшается мультипликатор автономных расходов.
5. Эффект вытеснения признается:
а) монетаристами как краткосрочный эффект;
б) монетаристами как долгосрочный эффект;
в) кейнсианцами как краткосрочный эффект;
г) кейнсианцами как долгосрочный эффект;
д) нет верного ответа.
ВЕРНО / НЕВЕРНО
6. Мультипликатор государственных расходов может быть равен
налоговому мультипликатору.
7. Рост государственных трансфертов не оказывает никакого влияния на
совокупный спрос.
8. Стабилизирующее воздействие встроенных стабилизаторов на
экономику объясняется тем, что они уменьшают воздействие на ВВП
изменений автономных расходов.
9. Структурный дефицит государственного бюджета возникает при
проведении дискреционной фискальной экспансии.
10. По Кейнсу, сбалансированный бюджет – главное условие
макроэкономической стабильности.
ВАРИАНТ 3
1. Если государство проводит стимулирующую бюджетно-налоговую
политику:
а) сокращается дефицит государственного бюджета;
б) растет профицит государственного бюджета;
в) растет дефицит государственного бюджета;
г) сокращается профицит государственного бюджета;
д) верны ответы в) и г).
2. Мультипликатор сбалансированного бюджета:
а) равен мультипликатору государственных расходов;
128
б) равен налоговому мультипликатору;
в) равен или меньше 1;
г) равен инвестиционному мультипликатору;
д) равен мультипликатору автономных расходов.
3. Если растут государственные трансферты, то при прочих равных
условиях:
а) совокупный спрос сокращается;
б) дефицит госбюджета сокращается;
в) дефицит госбюджета растет;
г) безработица растет;
д) нет верного ответа.
4. Действие встроенных стабилизаторов:
а) ослабляет циклические колебания совокупного спроса и дохода;
б) усиливает циклические колебания совокупного спроса и дохода;
в) обусловлено изменениями в бюджетно-налоговой политике по
специальному решению правительства;
г) происходит автоматически;
д) верны ответы а) и г).
5. Эффект вытеснения может возникнуть, если:
а) растет дефицит государственного бюджета;
б) сокращается дефицит государственного бюджета;
в) растут автономные инвестиции;
г) растут индуцированные инвестиции;
д) растет профицит государственного бюджета.
ВЕРНО/НЕВЕРНО
6. Циклический дефицит может быть рассчитан как разница между
фактическим и структурным дефицитом.
7. Монетаристы утверждают, что главным условием макроэкономической
стабильности является сбалансированность государственного бюджета.
8. Если растет ставка налогообложения, то абсолютное значение
налогового мультипликатора растет, а мультипликатора государственных
расходов сокращается.
9. Кривая Лаффера доказывает необходимость максимального увеличения
ставки налогообложения.
129
10. Дискреционная бюджетно-налоговая политика всегда приводит к росту
дефицита государственного бюджета.
ТЕСТЫ ПО ТЕМЕ:
«Кейнсианская теория макроэкономического равновесия»
ВАРИАНТ 1
1. «Пороговый уровень дохода» - это такой уровень располагаемого
дохода, при котором:
а) доход равен потреблению минус сбережения;
б) весь располагаемый доход направляется на потребление;
в) весь доход сберегается;
г) предельная склонность к сбережению равна 0;
д) сбережения равны инвестициям.
2. Согласно теории Дж.М.Кейнса, при росте нормы (ставки) процента
(при прочих равных условиях):
а) уровень сбережений увеличится;
б) уровень инвестиционного спроса увеличится;
в) уровень инвестиционного спроса сократится;
г) кривая инвестиционного спроса сдвинется влево;
д) кривая инвестиционного спроса сдвинется вправо.
3. Неоклассическая функция сбережений характеризует зависимость
между:
а) уровнем сбережений и уровнем потребления;
б) уровнем сбережений и уровнем реальной ставки процента;
в) уровнем сбережений и уровнем дохода;
г) уровнем сбережений и уровнем инвестиций;
д) уровнем сбережений и ожиданиями.
4. Равновесие на товарном рынке в кейнсианской модели
определяется:
а) пересечением кривой функции потребления с биссектрисой;
б) пересечением кривой функции сбережений с биссектрисой;
в) пересечением кривой планируемых инвестиций с биссектрисой;
130
г) пересечением кривой планируемых совокупных
биссектрисой;
д) пересечением кривых потребления и сбережений.
расходов
с
5. Суть «парадокса бережливости» заключается в том, что…
а) домашние хозяйства хотят одновременно увеличивать и потребление, и
сбережения;
б) невозможно одновременно увеличить как потребление, так и
сбережения;
в) невозможно изменить равновесный уровень сбережений при
неизменном уровне инвестиций;
г) уровень сбережений не зависит от уровня дохода;
д) уровень сбережений не зависит от уровня нормы (ставки) процента.
Верно / Неверно
6. При изменении уровня располагаемого дохода уровень потребления и
уровень сбережений изменяются в противоположных направлениях.
7. Предельная эффективность капитала – это норма дисконта, равная
учетной ставке процента.
8. Если государство увеличивает ставку подоходного налога, то величина
мультипликатора автономных расходов растет.
9. По мере роста национального дохода, при прочих равных условиях,
величина мультипликатора автономных расходов не изменяется.
10. В кейнсианской модели макроэкономическое равновесие на товарном
рынке возможно при любом уровне дохода и занятости.
ВАРИАНТ 2
1. В соответствии с кейнсианской теорией потребления при росте
реального располагаемого дохода
а) предельная склонность к потреблению и к сбережению растет;
б) предельная склонность к потреблению растет, а к сбережению падает;
в) средняя склонность к потреблению падает, а средняя склонность к
сбережению растет;
г) средняя склонность к потреблению и к сбережению падает;
д) ни одна из перечисленных переменных не изменяется.
2. Какое из приведенных ниже отношений выражает прямую
зависимость в соответствии с теорией Дж.М.Кейнса:
а) отношение между уровнем потребления и уровнем сбережений;
131
б) отношение между уровнем сбережений и уровнем располагаемого
дохода;
в) отношение между предельной склонностью к сбережению и уровнем
располагаемого дохода;
г) отношение между предельной склонностью к потреблению и уровнем
располагаемого дохода;
д) отношение между средней склонностью к потреблению и
располагаемым доходом.
3. В соответствии с кейнсианской теорией уровень чистых планируемых
автономных инвестиций зависит прежде всего от:
а) предельной эффективности капитала;
б) нормы (ставки) процента;
г) уровня сбережений;
в) дохода;
д) верны ответы а) и б).
4. Равновесие на товарном рынке в кейнсианской
определяется:
а) пересечением кривых потребления и сбережений;
б) пересечением кривых потребления и инвестиций;
в) пересечением кривой сбережений с биссектрисой;
г) пересечением кривых сбережений и инвестиций;
д) пересечением кривой инвестиций с биссектрисой.
модели
5. Если предельная эффективность капитала растет, то при прочих
равных условиях
а) инвестиционный спрос растет;
б) инвестиционный спрос сокращается;
в) растут государственные расходы;
г) сокращается занятость;
д) уменьшается норма (ставка) процента.
Верно / Неверно
6. Классическая (неоклассическая) функция сбережений ничем не
отличается от кейнсианской.
7. Дж. М. Кейнс полагал, что при данной предельной эффективности
капитала инвестиционный спрос зависит от текущей нормы (ставки)
процента.
132
8. Парадокс бережливости заключается в желании домашних хозяйств
одновременно увеличивать как потребление, так и сбережения.
9. Мультипликативные эффекты в экономике возникают всякий раз, когда
изменяются автономные расходы.
10. По мере роста национального дохода, при прочих равных условиях,
величина мультипликатора автономных расходов сокращается.
ВАРИАНТ 3
1. Если автономные потребительские расходы растут, то:
а) уменьшается пороговый уровень дохода;
б) кривая потребления сдвигается вниз;
в) кривая потребления сдвигается вверх;
г) растет уровень сбережений;
д) кривая сбережений сдвигается вверх.
2. Какое из приведенных ниже отношений выражает обратную
зависимость в соответствии с теорией Дж. М. Кейнса:
а) между сбережениями и располагаемым доходом;
б) между потреблением и располагаемым доходом;
в) между национальным доходом и уровнем инвестиций;
г) между уровнем инвестиционного спроса и уровнем процентной ставки;
д) между инвестиционным спросом и предельной эффективностью
капитала.
3. Если уровень автономных расходов изменяется, то:
а) изменяется угол наклона кривой потребления;
б) изменяется угол наклона кривой планируемых совокупных расходов;
в) сдвигается кривая планируемых совокупных расходов;
г) изменяется угол наклона кривой планируемых инвестиций;
д) изменяется угол наклона кривой сбережений.
4. Согласно взглядам Дж. М. Кейнса, уровень занятости зависит от:
а) предельной склонности к потреблению;
б) предельной эффективности капитала;
в) инвестиционного спроса;
г) нормы (ставки) процента;
д) всего вышеперечисленного.
133
5. Мультипликатор инвестиций находится в прямой зависимости от:
а) предельной склонности к потреблению;
б) предельной склонности к сбережению;
в) предельной эффективности капитала;
г) налоговой ставки;
д) нормы (ставки) процента.
Верно / Неверно
6. Дж. М. Кейнс полагал, что изменение структуры распределения дохода
может привести к изменению функции потребления.
7. Дж. М. Кейнс полагал, что мере роста располагаемого дохода значение
MPC растет.
8.Рост государственных трансфертов не оказывает никакого влияния на
потребительский спрос.
9. По мнению Дж. М. Кейнса, уровень инвестиционного спроса может
увеличиваться и при росте нормы (ставки) процента.
10. Величина мультипликатора автономных расходов растет по мере роста
утечек в экономике.
3.4 МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Промежуточная аттестация проводится в форме зачёта и экзамена. В
отличие от текущего контроля, постановка вопросов на экзамене носит
обобщенный, проблемный характер. Вопросы сформулированы таким
образом, чтобы ответы на них позволили выявить и оценить уровень как
теоретической подготовки, так и знания конкретных особенностей и
проблем функционирования экономики.
Вопросы для подготовки к экзамену формируются на основе
Программы по учебной дисциплине «Макроэкономика». Студентов с
примерным перечнем вопросов перед экзаменом знакомит преподаватель.
Каждый вопрос экзаменационного билета оценивается специально
указанным количеством баллов. Экзаменационный билет состоит из
134
теоретических вопросов и практических вопросов (например: задачи и/или
теста).
Оценка знаний студентов осуществляется в баллах с учетом:
 оценки за работу в семестре (оценки за выполнение контрольных
заданий, написание эссе, решения расчетных задач, участия в дискуссии
на семинарских занятиях и др.);
 оценки итоговых знаний в ходе зачёта или экзамена.
Распределение баллов при комплексной оценке знаний
№ п/п
1.
2.
Итого:
Виды оценки знаний
Текущий контроль1
Результаты зачета / экзамена
Баллы
40
60
100
Оценка знаний по 100-бальной шкале проводится в соответствии с
нормативными документами вуза.
Шкала итоговых оценок:
до 50 баллов – 2 (неудовлетворительно)
50 – 69 баллов – 3 (удовлетворительно)
70 – 85 баллов – 4 (хорошо)
86 – 100 баллов – 5 (отлично)
Оценка
знаний
студентов
при
промежуточной
аттестации
осуществляется по результатам успеваемости и оценивается по 100балльной системе, в соответствии с Положением о 100-балльной системе,
оценки знаний, утвержденным решением Ученого совета университета.
Требования к результатам освоения
1
Оценка или
Баллы
Текущий контроль состоит из предварительной аттестации: 0 – 20 баллов; и за работу
в семестре: 0 – 20 баллов
135
зачет
(рейтинговая оценка)
отлично
86-100
хорошо
70-85
удовлет.
50-69
неудовлетв.
0-49
дисциплины
Глубокое усвоение программного
материала, логически стройное его
изложение, умения анализировать
экономические ситуации и закономерности
поведения хозяйственных субъектов в
условиях рыночной экономики, умение
связать теорию с практикой, свободное
решение задач и обоснование принятого
решения, выполнение текущей работы в
семестре.
Твердые знания программного материала,
грамотное его изложение, умения
анализировать экономические ситуации и
закономерности поведения хозяйственных
субъектов в условиях рыночной экономики,
допустимы не существенные неточности в
ответе на вопрос, правильное применение
теоретических положений при решении
практических вопросов и задач, выполнение
текущей работы в семестре.
Знание только основного материала,
допустимы неточности в ответе на вопрос,
недостаточно правильные формулировки,
нарушение логической последовательности
в изложении программного материала,
затруднения при решении практических
задач, выполнение текущей работы в
семестре.
Незнание значительной части программного
материала, неумение даже с помощью
преподавателя сформулировать правильные
ответы на вопросы экзаменационного
билета, невыполнение практических
заданий.
Примерные вопросы промежуточной аттестации по дисциплине
«Макроэкономика»
136
1. Предмет
макроэкономики.
Особенности
методологии
и
аналитического аппарата макроэкономики. Актуальные проблемы
современной макроэкономики.
2. Макроэкономические модели, их переменные и виды.
3. Равновесие в макроэкономических моделях и его виды. Общее и
частичное равновесие в экономике.
4. Кругооборот расходов и доходов как отражение взаимосвязей между
макроэкономическими агентами и макроэкономическими рынками.
5. Кругооборот расходов и доходов: сбережения, импорт, налоги как
изъятия.
6. Кругооборот
расходов
и
доходов:
инвестиции,
экспорт
и
государственные расходы как инъекции.
7. Понятие «закрытой» и «открытой» экономики.
8. Эволюция
научных
подходов
к
исследованию
общественного
воспроизводства.
9. Измерение
результатов
экономической
деятельности.
Валовой
внутренний продукт (ВВП). Валовой национальный доход (ВНД).
10.Валовой внутренний продукт: производство, распределение, обмен и
потребление. Метод расчета ВВП по добавленной стоимости.
11.Методы расчета ВВП по доходам и расходам.
12.Взаимосвязь
макроэкономических
показателей
в
системе
национальных счетов (СНС): ВВП, чистый внутренний продукт,
валовой национальный доход (ВНД), личный располагаемый доход,
национальное богатство.
13.Номинальный и реальный ВВП. Индексы цен: отличие дефлятора
ВВП от индекса потребительских цен.
14.Совокупный
спрос:
определение,
графическая
интерпретация,
факторы, влияющие на совокупный спрос.
15.Совокупное предложение: определение, графическая интерпретация,
137
факторы, определяющие величину потенциального ВВП.
16.Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения в модели
AD — AS. Шоки спроса и предложения.
17.Использование личного располагаемого дохода на потребление и
сбережение.
Конечное
потребление.
Факторы,
влияющие
на
потребление и сбережения.
18.Психологическая склонность к потреблению и сбережению. Средняя
склонность к потреблению и сбережению. Предельная склонность к
потреблению и сбережению, их взаимосвязь.
19.Функция потребления: содержательная сторона и графическая
интерпретация.
20.Функция сбережения: содержание и графическая интерпретация.
21.Инвестиционный спрос. Неоклассический и кейнсианский анализ
инвестиций.
22.Модель сбережения – инвестиции (S – I). Парадокс бережливости.
23.Модель совокупных расходов и доходов или Кейнсианский крест.
Инфляционный разрыв. Дефляционный разрыв.
24.Мультипликативные
эффекты.
Мультипликатор
автономных
расходов.
25.Экономический рост: сущность, факторы, типы. Модели равновесного
экономического роста.
26.Экономический рост и развитие. Качество экономического роста.
Концепция устойчивого экономического развития.
27.Основные составляющие экономической динамики ВВП: линия
тренда ВВП и экономические колебания. Виды колебаний.
28.Цикличность как форма движения рыночной экономики. Модели
цикла.
Классификация
экономических
циклов.
Особенности
циклического развития в современных условиях.
138
29.Классификация экономических кризисов. Структурные кризисы.
Региональные (страновые) и отраслевые кризисы. Финансовые
кризисы. Глобальный финансовый кризис.
30.Инфляция: определение, уровень, виды, социально-экономические
последствия инфляции.
31.Инфляция спроса: причины возникновения, механизм, график.
32.Инфляция
предложения
(издержек):
причины
возникновения,
механизм, график. Инфляционная спираль.
33.Безработица: определение, типы, естественный уровень, социальноэкономические последствия.
34.Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филлипса и её
современная интерпретация. Дилемма экономической политики,
заложенная в кривой Филлипса.
35.Обоснование государственного вмешательства в экономику. Роль
государства в установлении рамочных условий функционирования
рыночной экономики. Проблема реализации экономических функций
государства.
36.Макроэкономическая
политика
государства:
сущность,
цели,
инструменты, основные направления. Выбор приоритетов. Виды
макроэкономической
политики.
Макроэкономическая
политика
современной России.
37.Финансовая система государства и её особенности.
38.Бюджет и его функциональная роль в регулировании экономики.
Проблема накопления бюджетных ресурсов и бюджетные расходы:
дефицит,
профицит,
сбалансированность.
Мультипликатор
государственных расходов.
39.Налоги: экономическое содержание, цели, функции, виды. Эффект и
кривая А. Лаффера. Налоговый мультипликатор.
139
40.Бюджетно-налоговая
политика
государства:
цели,
основные
направления, инструменты. Виды бюджетно-налоговой политики:
стимулирующая и сдерживающая, дискреционная и недискреционная
(автоматическая). Встроенные (автоматические) стабилизаторы.
41.Денежный рынок. Спрос на деньги. Предложение денег. Равновесие
денежного рынка и механизм его установления. Равновесная ставка
процента и равновесная денежная масса.
42.Предложение кредитных денег коммерческими банками. Банковские
резервы
и
их
виды.
Мультипликация
вкладов.
Банковский
(депозитный) мультипликатор.
43.Предложение денег центральным банком. Денежная база. Денежный
мультипликатор.
44.Кредитно-денежная
политика
государства:
сущность,
цели,
инструменты, результаты. Норма обязательных резервов. Роль
учетных ставок процента Центрального Банка. Операции на открытом
рынке.
45.Стимулирующая и сдерживающая кредитно-денежная политика.
46.Макроэкономическое равновесие в модели IS – LM и механизм его
установления.
47.Социально-экономическая политика.
48.Платежный баланс и проблема внешнеэкономического равновесия.
49.Теория абсолютных преимуществ А. Смита и теория сравнительных
преимуществ
либерализации
Д.
Рикардо
международной
как
теоретическое
торговли.
Выгоды
обоснование
свободной
торговли. Доводы в пользу протекционизма.
50.Валютный курс: сущность и факторы, его определяющие. Режимы
валютного курса: фиксированный и плавающий.
140
ОБРАЗЦЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БИЛЕТОВ
Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего профессионального образования
«Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации»
(Финуниверситет)
Кафедра «Макроэкономика»
Экзаменационные билеты по дисциплине «Макроэкономика»
Билет № 1
1. Измерение результатов экономической деятельности. Валовой внутренний 25
продукт (ВВП). Валовой национальный доход (ВНД).
2. Психологическая склонность к потреблению и сбережению. Средняя 25
склонность к потреблению и сбережению. Предельная склонность к
потреблению и сбережению, их взаимосвязь.
3. Задача
10
Задача.
141
Дефлятор ВВП = 1,05, индекс номинального ВВП = 1,04. Рассчитайте индекс реального
ВВП. Вырос реальный ВВП или упал?
Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего профессионального образования
«Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации»
(Финуниверситет)
Кафедра «Макроэкономика»
Экзаменационные билеты по дисциплине «Макроэкономика»
Билет №2
1. Модель сбережения – инвестиции (S – I). Парадокс бережливости.
25
2. Равновесие в макроэкономических моделях и его виды. Общее и частичное 25
равновесие в экономике.
3. Задача
10
Задача.
Номинальный ВВП составил в данном году 216 ден. ед. Дефлятор ВВП равен 1,2 по
отношению к предыдущему году, когда ВВП составлял 200 ден. ед. Насколько
изменился реальный ВВП в сравнении с предыдущим годом?
142