Методические рекомендации для специалистов и родителей по

Методические рекомендации для специалистов и родителей по выявлению
девиантного поведения у несовершеннолетних
Составитель: Т.А. Мещенина,
педагог-психолог МАУ «Центр развития образования»
Под девиантным поведением (от лат. - отклонение) понимаются
поступки, действия человека или социальной группы, не соответствующие
официально установленным или фактически сложившимся в данном
обществе нормам.
Понятие социальной нормы понимается как предел, мера допустимого
(дозволенного или обязательного) в поведении или деятельности людей,
обеспечивающих сохранение социальной системы.
Исследования социальных психологов свидетельствуют о том, что
девиантное и нормативное поведение – это две равноценные составляющие
социально-ролевого поведения.
Девиантное поведение является результатом сложного взаимодействия
процессов, происходящих в обществе и сознании человека. Девиации
направлены на преодоление фрустрации, препятствия, вставшего на пути
достижения цели, и проявляются через социально значимые действия.
Любое девиантное поведение предполагает не только стремление
разрушить или сместить фрустрирующий блок, но и концентрацию энергии
(физической и психической), необходимой для осуществления этого замысла.
Антифрустрирующее действие индивида всегда сопровождается
определенной долей риска, но не обязательно носит разрушительный
характер.
Характер девиантного поведения, направленность энергетического
потенциала человека зависят:
-во-первых, от того, как человек научен отвечать на
возникающие трудности: путем созидательных или разрушительных
действий,
- во-вторых, от того, каким образом общество стимулирует
социально-инновационные,
созидательные
действия
личности.
Различают
два вида девиантного поведения: созидательной и
разрушительной направленности.
Созидательные девиации (социальные инновации, нововведения) – это
социально значимые в действиях человека отклонения от общепризнанных
норм поведения, определяющие наиболее прогрессивный в энергетическом, а
значит и адаптационном плане, вектор эволюционного развития общества.
Поскольку любая девиация первоначально зарождается на уровне
сознания отдельного человека и через его действия проводится в жизнь, то
этим еще раз подтверждается, что первопричиной социальной эволюции,
активной движущей силой ее является человек, точнее внутриличностный
конфликт, возникающий в процессе выбора им той или иной формы
социально-ролевого поведения.
Основным критерием определения характера девиантного поведения
является не форма его реализации, в частности наличие атрибута насилия, а
уровень справедливости перераспределения источников пополнения
жизненной энергии.
Девиантное поведение наиболее характерно для подростков и
молодёжи как нестабильной и наиболее уязвимой социальной группы.
Общей причиной девиантного поведения служит так называемая
«социальная неустроенность» как результат несоответствия объективных
свойств индивида (включая его задатки, способности, а также свойства,
приобретенные в процессе социализации) требованиям занимаемой им
позиции в системе общественных отношений.
К числу факторов девиантного поведения, проявляющихся на
индивидуальном уровне, относятся внутренние психологические процессы:
- потребность в престиже, самоуважении (по некоторым данным, у
несовершеннолетних правонарушителей наблюдается преждевременное
развитие этой потребности в 12-13 лет, причем она развита сильнее, чем у их
законопослушных сверстников);
- потребность в риске;
- наличие так называемых искусственных потребностей (в алкоголе,
наркотиках);
- эмоциональная неустойчивость;
- агрессивность;
- наличие акцентуации характера (к «группе риска» относят
гипертимную, истероидную, шизоидную и эмоционально-лабильную
акцентуацию);
- отклонения в психическом развитии;
- неадекватная самооценка и другие.
Девиантное поведение деструктивной направленности – это
совершение человеком или группой людей социальных действий,
отклоняющихся от доминирующих в социуме (отдельной социальной
группе) социокультурных ожиданий и норм, общепринятых правил
выполнения
социальных
ролей,
влекущих
за
собой
сдерживание темпов развития общества: разрушение энергетического
потенциала отдельных личностей и общества в целом.
Агрессивный вид девиации как в прямой, так и в смещённой форме,
нацелен на преодоление фрустрации путем неадекватного в сложившейся
ситуации перераспределения социальных благ, достижения цели без учета
интересов окружающих людей, несправедливое решение проблемы в пользу
одной из взаимодействующих сторон за счет ухудшения адаптационных
условий другой. Агрессивный характер поведения обусловливается не
только (и не столько) воспитанием, но и характером поведения
взаимодействующей стороны. Смещённый вид агрессии свидетельствует о
недостаточном для преодоления фрустрации энергетическом потенциале
человека, и это всегда важно учитывать при взаимодействии с
несовершеннолетними,
проявляющими
деструктивное
отклоняющее
поведение.
Разрушительную девиацию нельзя отождествлять только с
преступностью. Преступность – поведение, уголовно наказуемое,
запрещенное законом, и является лишь одной из форм данного вида
девиантного поведения.
Негативные девиации подразделяются на два типа:
- отклонения, которые направлены на причинение вреда другим
(разнообразные агрессивные, противоправные, преступные действия);
- отклонения, которые причиняют вред самой личности (употребление
алкоголя, наркотиков, одурманивающих веществ, а также суицидальные
тенденции, попытки и завершённые суициды).
Среди подростков появились новые виды преступности, в частности
рэкет. Все большее распространение получают половая распущенность,
детская проституция, извращения.
В основе отклонений подросткового поведения лежит неразвитость
социально-культурных потребностей, личностная инфантильность, бедность
духовного мира. Однако, важно всё время помнить о том, что подростковоюношеская девиация является слепком с социальных отношений в
обществе.
Нередко девиантное поведение связано с формированием аддикций
(зависимостей). Так, социологические опросы обучающихся, в возрасте 1417 лет, половина из которых - девочки, показали, что 52,8 % достаточно
часто употребляют спиртные напитки, 10,2 % хотя бы раз в жизни пробовали
наркотические, а 9,8 % - токсические вещества. Фактически каждый десятый
из них рискует стать хроническим алкоголиком, нарко- или токсикоманом.
Большинство несовершеннолетних видят причину своего отклоняющегося
поведения во внешних обстоятельствах. Характерна также неадекватная
оценка несовершеннолетними степени нанесенного ими при проявлениях
девиаций вреда. Все это свидетельствует о высоком уровне инфантилизма
тех несовершеннолетних, кто совершает девиантные, в том числе
противоправные, действия.
Стремление подростков, девушек и юношей изменить своё положение
в социальной иерархии создаёт у них напряжённое психоэмоциональное
состояние, внутриличностные конфликты, внутреннюю борьбу, в первую
очередь, борьбу мотивов. Поэтому девиантный путь выбирают прежде всего
те несовершеннолетние, кто не имеет в рамках социальной нормы
возможности для самореализации, самовыражения, самоактуализации в
условиях сложившейся социальной иерархии, чья индивидуальность
подавляется, личностные потребности блокируются.
Такие подростки и молодёжь не могут изменить свой социальный
статус, используя легитимные каналы социальной мобильности, в силу чего
считают неестественными и несправедливыми общепринятые нормы
порядка.
Чтобы деструктивная девиация среди несовершеннолетних не получала
широкого распространения, родителям, специалистам, осуществляющим
свою
профессиональную
деятельность
с
несовершеннолетними,
необходимо:
- создавать равные возможности для всех несовершеннолетних в
использовании своего личностного потенциала для их самореализации,
самовыражения и как следствие их адаптации в социуме, соблюдать
социальное равенство;
обязательно
учитывать
индивидуальные
психологические
особенности личности несовершеннолетних и использовать их в направлении
социально одобряемой деятельности детей и подростков;
- создавать для несовершеннолетних так называемые «ситуации
успеха» с учётом индивидуальных личностных особенностей, расширять
доступ к легитимным способам достижения успеха и социальной адаптации;
- минимизировать наказание как меру пресечения девиантного
поведения, используя в качестве более действенных психологических мер
воздействия на личность так называемые «разборы ситуаций», которые
позволяют посмотреть на проблему девиантного поведения изнутри;
- помогать несовершеннолетнему
распознать свои социальные
потребности
в
общении,
социальном
статусе,
самопроявлении,
самовыражении, самореализации и оказывать содействие в выборе путей,
методов и форм их достижения.
К великому сожалению, в общественном сознании еще очень сильна
вера в запретительно-репрессивные меры как наилучшее средство
избавления от явлений, связанных с девиантным поведением, хотя мировой
опыт свидетельствует о неэффективности жестких санкций со стороны
общества по отношению к людям с девиантным поведением.
Под социальным контролем в широком смысле понимается вся
совокупность средств и методов воздействия на нежелательные
(отклоняющиеся) формы поведения с целью их минимизации.
Во взаимодействии с несовершеннолетними с девиантным поведением
необходимо применять разумный контроль, а именно,
- осуществлять собственно контроль извне со стороны родителей и
специалистов за соблюдением несовершеннолетними социальных норм и
правил поведения;
- формировать у несовершеннолетних
внутренний контроль,
обеспечиваемый интериализацией социальных норм и ценностей;
- формировать у несовершеннолетних так называемый косвенный
контроль, обусловленный идентификацией с референтной законопослушной
группой;
- осуществлять контроль, основанный на широкой доступности
разнообразных способов достижения целей и удовлетворения потребностей,
альтернативных противоправным или аморальным.