Любовь матери

§Ò thi m«n §äc n¨m thø nhÊt – häc phÇn II khoa
Ng«n ng÷ vµ v¨n ho¸ Nga
§Ò 1:
Прочитайте текст и вместо точек вставьте нужные слова, данные ниже
Любовь матери
Мария Александровна вырвала у тюремщика своё право, право матери, видеть
сына. Она добилась свидания не в общем зале, а в камере.
Загремел замок, заскрипела дверь.
Владимир Ильич молниеносно проглотил “чернильницу” и повернулся к двери.
Мать стояла перед ним и улыбалась сквозь слёзы. Он усадил мыть на жёсткую койку.
Мария Александровна, которая держала себя в руках до этой минуты, заплакала.
Слёзы текли по её лицу. Большие страдания выпали на долю этой женщины. Ещё не
зажила рана, нанесённная смертью старшего сына, и вот уже в тюрьме Владимир. Его
отправят в Сибирь, и она сегодня в последний раз видит сына, который избрал для себя
опасный путь. И не только он один. Он увлёк за собой сестёр, он увлечет и младщего
брата. Такой уж он, её средний сын.
Мария Александровна не отговаривала своих детей от избранного ими пути. Но
когда стрaшная сила вырывает из материнских рук одного сына за другим, сердце
слабеет, седеют волосы, и не остановить непрошенных слёз.
-
Ну, полно, мама! – тихо сказал Владимир. – Полно плакать! Да
и о чём
плакать?
Посмотри на меня. Я бодр, здоров, более здоров, чем даже на воле, честное слово!
И знаешь, почему? Приходится много писать, а пишу молоком. Надзиратель начнёт
открывать дверь – чернильницу в рот! Так зa день иногда выпиваю бутылку молока.
Он засмеялся, засмеялась сквозь слёзы и мать.
- Ты у нас мужественная женщина, мама, с тобой, легко!– нежно глядя на мать,
сказал сын. – Не знаю, кто и кaк вознаградит тебя.
- Вы меня вознaградите, - сказала мать. – Я горжусь вами! Каждый в жизни должен
идти по пути, укaзанному совестью.
Они помолчали.
- Скоро твоё дело кончится, - проговорила она печально. – Так мне сказал министр.
Увезут тебя далеко – далеко! Я о тебе буду сильно скучать. Ты не забывай меня, пиши.
Хоть строчку, да почаще.
-
Я буду часто писать, очень часто.
Надзиратель открыл дверь и сказал:
- Мадам, ваше время истекло.
- Я сейчас, сейчас! Прикройте на минуту дверь .
Надзиратель пожал плечами, но дверь закрыл .
- Ну, досвидания, Володя! Береги свои глаза, вон какие они усталые. – Она припала
к груди сына. Потом вдруг оторвалась и сказала:
- Ну, милый, будь твёрд и крепок духом. Пусть ничто тебя не сломит. Прощай, я не
вижу тебя больше.
Мария Александровна крепко поцеловала сына.
-
Не плачь, мама, - попросил сын.
-
Я не плачу. Я смеюсь даже...
-
Мадам, - укоризненно проговорил надзиратель, открывая дверь.
-
Иду, иду...
Мать ушла.
А. Прочитайте текст “Любовь матери”.
Б. Выполните данные здания.
I.
Выберите антонимы к данным словам.
1. увлечь
2. открывать
3. нежный
4. скучать
5. легко
II.
Вместо точек вставьте нужные слова, используя данные материалы:
проглотил, заплакала, смертью, избранного, волосы, бутылку, видеть,
улыбалась, поцеловала, указанному;
1. Мать стояла перед ним и ..... сквозь слёзы.
2. Ещё не зажила рана, нанесённая ..... старшего сына, и вот уже в тюрьме
Владимир.
3. Мария Александровна вырвала у тюремщика своё право, право матери, .....
сына.
4. Мария Александровна, которая держала себя в руках до этой минуты, .....
5. Так за день иногда выпиваю ..... молока.
6. Каждый в жизни должен идти по пути, ..... совестью.
7. Мария Александровна не отговаривала своих детей от ..... ими пути.
8. Владимир Ильич молниеносно ...... чернильницу и повернулся к двери.
9. Мария Александровна крепко ..... сына.
10. Но когда страшная сила вырывает из материнских рук одного сына за другим,
сердце слабеет, седеют ....., и не остановить непрошенных слёз.
III.
Среди слов каждого ряда найдите общее слово – понятие.
1. Страдание, утрата, сиротство, горе, переживание, грусть, боль;
2. Мать, сестра, учительница, медсестра, хозяйка, тётя, женщина;
IV. Найдите слова, которые не принадлежат к следующим тематическим группам
лексики.
1. дверь, ключ, окно, подушка, окошко;
2. сын, сердце, отец, дочь, мать;
3. молоко, сыр, конфеты, чернильница, шоколад;
4. уши, лицо, глаза, голова, очки;
5. говорить, шептать, разговаривать, беседовать, улыбаться;
V. Выпишите из текста предложения, говорящие о любви Марии Александровны к
своему сыну.
§Ò 2
Злая радость
В одном болгарском порту жил перед второй мировой войной богатый
рыбопромышленник. Его звали Кристо. Рыбаки не любили работать у него, он никогда не
платил им вовремя. Однажды даже был случай, когда рыбаки пришли к дому Кристо и
хотели избить его, разрушить его дом, если он тут же не платит им долг. И они не
отпустили его, пока он не рассчитался с ними.
В конце войны, когда к городу приближалась Советская Армия, Кристо решил
убежать в Турцию.
Простые рыбаки радовались своему освобождению от фашизма, а Кристо боялся
народного гнева. В порту стоял итальянский пароход, который через несколько часов
должен был уйти в Турцию. Кристо отвёз на пароход свои вещи и перед отъездом решил
зайти в одно маленькое кафе. Жители этого города считали, что никто на свете не может
так хорошо готовить кофе, как это делает хозяин этого кафе.
За полчаса до отхода парохода Кристо зашёл в кафе, чтобы выпить последнюю
чашку кофе на родной земле. Хозяин кафе очень долго готовил кофе, он очень старался.
Кристо нервничал и торопил его.
Кристо всё-таки выпил кофе, но когда он выбежал из кафе, он увидел, что пароход
уже уходит.
На берегу стояла толпа грузчиков. Кристо крикнул, что даст им много денег, если
они дружным криком остановят пароход. Грузчики закричали один раз, второй, третий...
Но на пароходе не услышали этого крика, и он продолжал уходить всё дальше и дальше.
Кристо не дал грузчикам денег, он сказал, что они плохо кричали. Он вернулся в
кафе, сел к столу и заплакал. Так он сидел до тех пор, пока не вбежал кто-то и не сказал,
что недалеко от берега совсем неожиданно пароход затонул. Никто не спасся. На
пароходе было 200 пассажиров.
Кристо вскочил и побежал в порт. Грузчики ещё не разошлись. Они стояли и
ругали Кристо. Кристо захохотал и, подбежав к грузчикам, бросил им много денег,
больше, чем обещал раньше.
За что? – спросил грузчики.
За то, что плохо кричали, - ответил им Кристо. – Из всех пассажиров спасся только
я.
Кристо пригласил грузчиков в кафе. Он сидел вместе с ними и угощал их вином.
Кристо шумно радoвался, что не оказался в числе двухсот погибших, всё время что-то
кричал и хлопал грузчиков по плечам. И вдруг прямо на полуслове он умолк и упал
головой на стол. К нему подбежали и увидели, что он мёртв. Когда пришёл полицейский
и спросил, отчего умер этот человек, самый старый грузчик ответил:
-
От злой радости.
А. Прочитайте текст “Злая радость”.
Б. Выполните данные здания.
I.
Найдите все возможные прилагательные к данным существительным.
1. город
2. человек
II. Закончите следующие предложения, опираясь на материалы в тексте.
1. Простые рыбаки радовались своему освобождению от фашизма, а Кристо
боялся народного .....
2. Кристо отвёз на пароход свои вещи и перед отъездом решил зайти в одно
маленькое .....
3. Кристо всё-таки выпил кофе, но когда он выбежал из кафе, он увидел, что
пароход уже .....
4. Кристо не дал грузчикам денег, он сказал, что они плохо .....
5. И вдруг прямо на полуслове он умолк и упал головой на .....
II. Выберите вариант, который наиболее полно и точно отражает содержание
текста.
1. Рыбаки не ..... работать у него, он никогда не платил им вовремя.
а. хотели
б. нравились
в. любили
2. Кристо крикнул, что даст грузчикам много денег, если они ..... криком
остановят пароход.
а. братским
б. дружным
в. товарищеским
3. Кристо не дал грузчикам денег, он сказал, что они ... кричали.
а. не громко
б. плохо
в. не хорошо
4. Кристо захохотал и, подбежав к грузчикам, бросил им ..... денег, больше,
чем обещал раньше.
а. мало
б. много
в. очень много
5. Ко Кристо подбежали и увидели, что он .....
а. умер
IV.
б. мёртв
в. жив
Опровергните или подтвердите следующие высказывания одним словом
“Да” или “Нет”.
1. Перед второй мировой войной Кристо жил в Болгарии.
2. Рыбаки очень любили работать у него, так как он всегда платил им вовремя.
3. Когда приближалась Советская Армия, Кристо решил убежать в Турцию
на
итальянском корабле.
4. Hа пароходе не услышали этого крика грузчиков, и он продолжал уходить всё
дальше и дальше.
5. Кристо умер от злой радости.
V.
Переведите на родной язык данный отрывок “Кристо пригласил грузчиков
..... от злой радости”.
§Ò 3:
Мои развлечения
К сожалению, на развлечения у меня остаётся немного времени. Нo всё-таки по
выходным мы с друзьями стараемся придумать что-нибудь интересное и приятно
провести время вместе. Вообще все мои развлечения связаны с увлечениями. Например, я
люблю играть в биллиард, поэтому хожу в биллиардную. У меня есть небольшая
постоянная компания друзей биллиардистов. Обычно тот, кто проиграл, приглашает всех
в кафе или недорогой ресторан или просто угощает пивом. После ресторана я обычно иду
развлекаться на дискотеку. Там я могу провести всю ночь. Иногда мне кажется, что
единственное, что я могу делать классно, – это танцевать. Даже тоже отлично танцует,
поэтому многие считают, что мы – самая лучшая танцевальная пара в институте.
Конечно, это приятно слышать, но самое главное, что танцы дают нам просто огромное
удовольствие. Ещё одно моё увлечение – это кино. Честное говоря, хотя я американец, я
не люблю американское кино, особенно ненавижу боевики и фильмы ужасов. Но с
большим удовольствием смотрю хорошее русское и европейское кино. Сейчас в Москве
открылось несколько очень хороших и современных кинотеатров, например “Кодак
киномир” или “Пушкинский”, где идут самые последние фильмы. Здесь собирается
“золотая молодёжь” Москвы, потому что считается, что ходить в такие кинотеатры –
модно и престижно. Лично я предпочитаю смотреть фильмы дома, на видео. Не люблю,
когда рядом много людей, и кто-то ест, кто-то спит, кто-то разговаривает, всё это мешает
сосредоточиться на фильме. Хотя, конечно, в кинотеатре впечатления от фильма могут
быть гораздо сильнее.
Очень большое место в моей жизни занимает музыка. Как и танцы, я её обожаю и
могу слушать весь день. Я слушаю музыку, даже когда делаю домашние задания или
готовлюсь к экзаменам. Она мне не только не мешает, но и помогает. Как только я
просыпаюсь, я сразу включаю магнитофон. Под музыку я всё делаю быстрее. Что
касается любимых музыкальных направлений, то мне нравится почти всё, за ключением
рейва и очень тяжёлого металлического рока. Выбор того, что слушать в данный момент,
зависит от настроения и от времени дня. Раньше я был совершенно равнодушен к
классической музыке. Но сейчас, когда у меня депрессия и кажется, что всё плохо и уже
никогда не будет хорошо, я покупаю билет и иду на концерт классической музыки.
Может быть, это звучит странно, но она меня утешает. В другое время я не слушаю её
никогда.
Если говорить о театре, то долженн признаться что я не люблю ходить в театры.
Когда я смотрю спектакль, то всегда чувствую, что актёры притворяются, именно играют,
а не живут. Я знаю, что для многих это звучит глупо, но это моё мнение и я его никому не
навязываю.
А. Прочитайте текст “Мои развлечения”
Б. Выполните данные задания
I. Найдите синонимы к данным словам и словосочетаниям
1. классно
2. утешить
3. весь день
4. увлечение
5. большое (место)
II. Нaзовите слово, с которым ассоциируются слова данного ряда.
- дискотека, кино, музыка, поход, театр, биллиард, концерт, футбол,
бадминтон;
III. Продолжите данный тематический ряд слов.
- кино, актёр, сеанс...
IV. Ответьте на вопросы.
1. Откуда приехал автор рассказа? Какие у него развлечения?
2. Почему на дискотеке он может провести всю ночь? А почему он не любит
ходить в театры?
3. Как он думает об американском кино? Почему он предпочитает смотреть
фильмы на видео?
4. Что он говорит о музыке? Когда он слушает классическую музыку?
5. Как и где вы обычно развлекаетесь? Какие у вас развлечения?
1. Автор рассказа приехал из Америки. У него такие развлечения: биллиард,
дискотека, кино, смотреть фильмы дома на видео, слушать музыку.
2. На дискотеке он может провести всю ночь, потому что он может делать это
классно, он отлично танцует и танцы дают ему огромное удовольствие. Он не
любит ходить в театры, потому что, когда смотрит спектакль, он чувствует, что
актёры притворятся, именно играют, а не живут.
3. Он не любит американское вино, особенно ненавидит боевики и фильмы
ужасов. Он предпочитает смотреть фильмы на видео потому, что он не любит,
когда рядом много людей, и кто-то спит, кто-то разговаривает, и всё это
мешает сосредоточиться на фильме.
4. Он обожает музыку и может слушать её весь день. Он говорит, что музыка
занимает очень большое место в его жизни. Он слушает классическую музыку,
когда у него депрессия, когда ему кажется, что всё плохо и уже никогда не
будет хорошо.
5. (Каждый пишет по-своему)
V.Составьте план текста в называнной форме.
§Ò 4
М. B. Ломоносов (1711-1765)
Михаил Васильевич Ломоносов – гениальный русский учёный. Он по праву
считается одним из основоположников современного естествознания. М. В. Ломоносов
добился огромных успехов во многих науках: он был химиком, астрономом, геологом...
Но учёный интересовался не только естественными науками. Он занимался теoрией
русского языка, является автором первой русской Грамматики. Большое внимание М. В.
Ломоносова уделял теории русской литературы, был замечательным поэтом своего
времени. В. Г. Белинский называл его “Петром Первым русской литературы”.
Родился М. В. Ломоносов в далёкой северной деревне Денисовке недалеко от
Белого моря. Ему было 14 лет, когда он впервые познакомился с книгой. Это были
учебники арифметики и славянской грамматики. Мальчик захотел учиться.
Но когда он из своей деревни пешком пришёл в Москву и поступил в Славяногреко-латинскую академию, ему было уже 19 лет. Юноша был самым старшим в классе.
Одноклассники засмеялись над ним. Но учился он блестяще, за один год прошёл три
класса.
В 1736 году Ломоносовa послали для продолжения образования в Петербургскую
академию наук, а потом за гранницу. За границей Ломоносов изучал естественные науки,
философию, иностранные языки.
В 1741 году молодой учёный вернулся из-за границы и стал заниматься научной и
литературной деятельностью в Петербургской академии наук. Через четыре года, в 1745
году, он стал профессором химии, академиком.
М. В. Ломоносов много сделал для развития русской науки. Он является
инициатором создания Московского университета, который носит теперь его имя. Вот
что писал о великом учёном А. С. Пушкин: “Ломоносов был великим человеком. Он
создал первый университет. Он, можно сказать, сам был первым нашим университетом”.
А. Прочитайте текст “М. В. Ломоносов (1711-1765)”.
Б. Выполните выданные задания.
I. Найдите соответствующие ответы справа к вопросам слева.
1. Кто гениальный русский учёный ?
2. Кем В. Т.
а. когда ему было 19 лет
Белинский называл б.
Ломоносова?
инициатором
создания
Московского
университета
3. Когда он впервые познакомился с в. когда ему было 14 лет
книгой?
4. Когда он поступил в славяно-греко г. Петром Первым русской литературы
латинскую академию?
5. Кем он является?
д. М. В. Ломоносов
II. Выделите в словах старый – старший общий корень; подберите к ним антонимы.
III. Отвечайте на следующие высказывания словом “Да” или “Нет”.
1. Михаил Васильевич Ломоносов – гениальный советский учёный.
2. Учёный интересовался только естественными науками.
3. А. С. Пушкин называл Ломоносова Петром Первым русской литературы.
4. Он учился блестяще, за один год прошёл три класса.
5. В 1763 году Ломоносова послали для продолжения образования в
Петербургскую акедемию наук.
6. За границей Ломоносов изучал общественные науки.
7. В 1745 году, он стал профессором химии, академиком.
8. М. В. Ломоносов много сделал для развития русской науки.
IV. Расположите следующие пункты в логической последовательности по тексту.
- Детские годы будущего учёного.
- Продолжение образования.
- А. С. Пушкин о М. В. Ломоносове.
- Возвращение из-за границы.
- В славяно-греко-латинской академии.
- Гениальный русский учёный.
V. Ответьте на вопрос: Какое размышление вызвал у вас этот текст?
§Ò 5
Первый женский университет России
Русские женщины в течение многих лет боролись за своё право на высшее
образование. И вот в 1878 году они добились успеха: в Петербурге открыли Высшие
женскиe курсы. По имени их директора, профессора истории К. Н. Бестужева-Рюмина,
курсы стали называть Бестужевскими.
Сначалa курсы имели только два факультета физико-математический и историкофилологический. В 1906 году открыли третий факультет - юридический.
Эти курсы по праву называли первым женским университетом России. Они дали
тыcячи педагогов, деятелей культуры и науки.
Бестужевские курсы закончили многие видные учёные.
На Бестужевских курсах учились А. И. Ульянов, О. И. Ульянова, Л. А. Фотиева и
другие известные участницы революционного движенния в России.
Открытие курсов приветствовала прогрессивная общественность России. В первые
годы своего существования Бестужевские курсы не имели собственного здания, и
специальный комитет обратился к русской интеллигенции с просьбой помочь первому
женскому университету. По всей России стали собирать деньги на строительство здания
для Бестужевских курсов, собрали 227000 рублей. В 1885 году курсы переехали в новое
здание. В 1909 году слушательницам курсов предложили ответить на вопросы анкеты.
Главным из них был вопрос о том, где хотели бы они работать после окончания курсов.
Вот некоторые ответы на этот вопрос.
Будущие педагоги хотели бы “преподавать в деревне”; “в народной школе”;
будущие врачи – “работать в деревне”; будущие юристы – “читать публичные лекции для
народов”; будущие артисты – “играть в народном театре”.
В 1919 году Бестужевские курсы соединили с Петpоградским университетом.
Бестужевские курсы сыграли важную роль в развитии русской науки и культуры.
А. Почитайте текст “Первый женский университет России”.
Б. Выполните задания.
I. Посмотрите в текст и закончите предложения.
1. Русские женщины в течение многих лет боролись ....
2. B 1878 году они добились .....
3. Бестужевские курсы по праву называли .....
4. Прогрессивная общественность России приветствовала .....
5. В 1909 году слушательницам курсов предложили ответить .....
6. Бестужевские курсы сыграли .....
7. Cпециальный комитет обратился к русской интеллигенции .....
8. В 1919 году Бестужевские курсы соединили .....
II. Найдите слово, с которым ассоциируются слова следующего ряда:
курсы, директор, факультет, слушатель, аудитория, лекция, высшее
образование.
II.
Найдите каждое слово из данных, соотвествующее каждому определению.
образование, курс, учитель, университет, факультет
- Тот, кто преподает какой-л учебный пpедмет в школе.
- Процесс усвоения знаний: обучение, просвещение.
- Законченный цилк обучения, весь объём какого-л обучения.
- Учебно-научное и административное подразделение высшего учебного
заведения, где преподаются научные дисциплины какой-л одной отрасли
знаний.
- Высшее учебно-научное заведение с различными гуманитарными и
естественными отделениями.
IV. Подтвердите или опровергните следующие высказывания словом “Да” или
“Нет”.
1.
Русские женщины в течение многих лет боролись за свободу.
2. Сначалa курсы имели только 4 факультета: физический, математический,
исторический, филологический.
3. Kурсы выпустили тыcячи педагогов, деятелей культуры и науки.
4. Бестужевские курсы закончили многие мужские учёные.
5. Открытие курсов не приветствовала прогрессивная общественность
России.
6.
Правительство
собирало
деньги
на
строительство
здания
для
Бестужевских курсов.
7. После Октябрьской революции Бестужевские курсы соединили с
Петpоградским университетом.
8. Бестужевские курсы приняли большое участие в развитии русской науки и
культуры.
V. Найдите в тексте предложения, которые говорят о том, что выпускницы
Бестужевских курсов хотели посвятить свою жизнь народу.
§Ò 6
Великий русский хирург Н. И. Пирогов (1810 - 1881)
Николай Иванович Пирогов – великий русский хирург. Его научные труды
известны во всём мире. Пирогов – учитель многих поколений врачей не только в России,
но и в других странах.
Н. И. Пирогов родился в 1810 – м году. Ему было 14 лет, когда он блестяще сдал
экзамены и поступил на медицинский факультет Московского университета. После
окончания университета молодой врач пять лет работал в хирургической клинике
Юрьевского университета. Трудно сосчитать, сколько операций сделал он в эти годы.
В 1841 – м
году молодого учёного пригласил на кафедру хирургии Медико-
хирургической академии в Петербурге.
Когда в 1853 – м году началась Крымская война, Пирогов решил, что его место не в
столице, а на фронте, и поехал в действующую армию в Севастополь. Учёный утверждал,
что операции можно и нужно делать без боли. Он первый стал применять во время
операции наркоз. В Севастополе Пирогов сделал под наркозом десять тысяч операций.
Пирогов известен не только как хирург, но и как педагог. После Крымской войны
он стал работать в области народного образования. В своих статьях Пирогов уделял
большое внимание воспитанию молодого поколения. В 1856 – м году в статье “Вопросы
жизни” он резко критиковал систему воспитания в России и говорил o необходимости
общего образования для всех национальностей страны.
Народ знал и любил Николая Ивановича Пирогова. Чудесный доктор – так
называли его. Память о замечательном враче живёт и в наши дни. Его имя носят улицы,
институты. За лучшие труды в области хирургии в Советском Союзе присуждают премию
имени Н. И. Пирогова. В доме недалеко от города Винницы, где Пирогов провёл
последние годы жизни, теперь музей. Со всей страны приезжают туда люди, чтобы
почтить память великого учёного, врача, гражданина.
А. Прочитайте текст “Великий русский хирург Н. И. Пирогов (1810 –1881)”
Б. Выполните задания.
I. Найдите общий корень в следующих словах, переведите их на родной язык
хирург – хирургия – хирургический
II. Найдите слово, с которым ассоциируются слова следующего ряда:
зубной врач, глазной врач, головная боль, хирург, операция, клиника, боль,
раненый.
III. Найдите в тексте предложения, в которых говорится о том, что Пирогов не
только известный хирург, но и большой педагог.
IV. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
1. Когда родился Н. И. Пирогов? Какой факультет Московского
университета он закончил?
2. Где работал Пирогов после окончания университета?
3. Почему Н. И. Пирогов поехал в действующую армию, когда началась
Крымская война? Сколько операций сделал хирург в Севастополе?
4. Почему Н. И. Пирогов известен не только как хирург, но и как педагог?
5. Почему можно сказать, что память о Н. И. Пирогове живёт и в наши дни?
V. Разделите текст на части и озаглавьте их в назывной форме.