Рабочая программа по истории 8 класс

Рабочая программа по истории
8 класс
Учитель: Спиридонова Надежде Михайловна
Русаково, 2013г
Пояснительная записка
Количество часов:
Всего ___68___; в неделю __2__
История России: 40ч.
Всеобщая история: 28ч.
Плановых контрольных работ: 5
Административных контрольных работ: 2
Планирование составлено на основе: Планирование составлено на основе: требований к Обязательным стандартам основного общего образования в
школе, авторской программы «История России 6-9 классы» А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. М.: Просвещение, 2009, авторской программы
«Новая история 7-8 классы» под редакцией А Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной. - М.: Просвещение, 2007.
Часы программы скорректированы на 2 часы в каждом курсе за счет уроков повторения.
Учебники:
1.
Юдовская А. Я, Ванюшкина Л. М. Новая история. 1800-1917; учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение,
2008.
2.
Данилов А. А., Косулина Я Г. История России. XIX век: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2010;
В планировании истории России учтен региональный компонент интегрировано.
В результате изучения истории ученик должен знать/ понимать: основные даты и ключевые события истории России и мира с начала XIX в.
(годы царствований; «великих реформ»; политической и социальной истории (1825 г., 1861 г.); важнейших военных кампаний (1812 г., 1813-1814
гг., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг., революций 1905-1907 гг.)
Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников,
использовать приобретенные знания при написании творческих работ. Показывать на исторической карте: территории, присоединенные к империи
в XIX в.; центры промышленности и торговли; места военных действий и походов. Составлять описание памятников: зданий и технических
сооружений; машин; предметов быта; произведений художественной культуры.
Соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений
и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов,
выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия
важнейших исторических событий.
Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и политического строя России в XIX - начале XX вв.;
положения разных слоев населения; внутренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики общественных движений
(консервативных, либеральных, радикальных).
Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, феодальные пережитки, модернизация,
индустриализация, капиталистические отношения, реформа, контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм,
народничество, социал-демократия, православие, национализм, революция.
Сравнивать: развитие России до и после реформ 60-х гг.; развитие капитализма в России и других странах; позиции, программные
положения общественных движений, групп.
Излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений XIX - начала XX вв.; отмены крепостного права;
войн 1812 г., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг.; присоединения к империи в XIX в. новых территорий и народов.
Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общественных деятелей, представителей социальных и
политических движений, науки и культуры.
Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характера и значения социальных реформ и контрреформ,
внешнеполитических событий и войн, революций. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.
Тематическое планирование курса «Новая история. XIX век»
Цели курса: в результате изучения курса новой истории учащиеся 8 класса должны получить следующие знания об основных чертах
развития индстриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за период XIX вв.: периодизация Нового времени;
особенности ментальности человека Нового времени; преимущество эволюционного пути развития общества перед революционным; причины
революций и реформы как альтернативный путь развития общества; дальнейшее развитие индустриальной революции, поставившей народы
различных континентов и стран перед необходимостью модернизации; бурное экономическое развитие Европы и США, приведшее к зарождению и
развитию империализма; новая социальная структура общества и его движение к социальным реформам как средству разрешения социальных
противоречий; дальнейшее развитие правовых государств, где признавалось верховенство закона, и формирование гражданских обществ, где
личность может реализовать свои прирожденные права на «жизнь, свободу и собственность»; использование индустриально развитыми странами
технического прогресса для создания колониальных империй; международные конфликты, приводившие к войнам; особенности духовной жизни
европейцев, их движение к секуляризации сознания, к религиозной терпимости; важнейшие достижения мировой науки и художественной
культуры и их влияние на развитие личности человека; изменения в повседневной жизни человека.
Календарно-тематическое планирование по курсу «История России. XIX век» (8 класс)
№
Раздел. Тема
Колво
часов
Осваиваемые предметные
умения
Осваиваемые понятия
Учебно-информационные умения
Предмет и
форма
контроля
Примеча
ние
Тема 1. Россия в первой половине XIX в. (20 часов)
1
Россия на рубеже
веков
1
Характеристика
геополитической ситуации
Территория. Население.
Сословия.
Политический и
экономический строй.
Либерализм,
самодержавная власть,
манифест, реформа,
разделение властей,
политические права,
избирательное право
Коалиция, конвенция,
сейм
конспектирование
Презентация
ответов
Тезисный
план
2
Внутренняя политика
Александра I в 18011806гг.
1
3
Внешняя политика
1801-1806 гг.
1
4
Отечественная война
1812 г.
1
Внутренняя политика
Александра I. Негласный
комитет. Указ о вольных
хлебопашцах. Учреждение
министерств. Попытки
проведения реформы
Внешняя политика. Войны со
Швецией, Турцией, Ираном,
Францией. Участие России в
антифранцузских коалициях.
Тильзитский мир и русскофранцузский союз.
Континентальная блокада
Отечественная война 1812 г.
Причины, планы сторон, ход
военных действий.
Бородинская битва. Народный
характер войны.
Знать годы царствования
Александра I; называть характерные черты внутренней
политики Александра I.
Сообщения,
эвристическая
беседа,
§1,3
вопросы
и задания, документы
Называть основные цели, задачи
и направления внешней политики; оценивать ее результативность
Беседа по вопросам учебника, работа с
документом
§2,
вопросы
и задания, документ
Отечественная война,
генеральное сражение,
партизаны
Знать хронологические рамки
Отечественной войны 1812 г.;
планы сторон, характер войны,
ее основные этапы; полководцев
и участников войны; показывать
по карте основные сражения
Объяснять цели и результат
заграничного похода 1812-1814
гг.; называть основные
направления внешней политики
страны в новых условиях
Объяснять причины и
Алгоритм
военных
действий,
контурная
карта
§4,
вопросы
и задания
5
Заграничный поход
русской армии.
1
Заграничный поход 1812-1914
гг. Российская дипломатия на
Венском конгрессе. Россия и
Священный союз
Битва народов, Восточный вопрос, Венский
конгресс, Священный
союз
контурная
карта, работа с
документом
§5
6
Внутренняя политика
1
Противоречивость внутренней
Гражданские свободы,
Проблемное
§6,
Дата
Александра 1 в 18151820 гг.
7
8
9
Социально-экономическое развитие
НРК – Развитие
Тобольской губернии в
начале 19 века.
Общественное
движение
Выступление
декабристов.
политики в 1815-1825 гг.
Усиление консервативных
тенденций
автономия, мистицизм
1
А. А. Аракчеев.
Аракчеевщина
Тарифный устав, военные поселения
1
Тайные общества Северное и
Южное, их программы
Общественное движение, либерализм/тайное
общество, конституция
1
Движение декабристов.
Восстание на Сенатской
площади 14 декабря
1825 г. Восстание
Черниговского полка.
Суд над декабристами
Николая I. Усиление
самодержавной власти.
Ужесточение контроля над
обществом. III Отделение
полиции. А. X. Бенкендорф.
Кодификация законов
Противоречия хозяйственного
развития.
«Манифест о почетном
гражданстве», «Указ об
обязанных крестьянах»
Внешняя политика России.
Россия и революции в Европе.
Вхождение Кавказа в состав
России. Шамиль. Кавказская
война.
Династический кризис
НРК - Декабристы в
Тобольской губернии.
1011
Внутренняя
политика Николая I.
2
12
Социальноэкономическое
развитие.
1
13
Внешняя политика
Николая I в 18261849гг.
1
последствия изменения внутриполитического курса Александра
I в 1815-1820 гг.; давать оценку
внутренней политики
Называть характерные черты социально-экономического
развития после Отечественной
войны 1812 г.; объяснять
причины экономического кризиса 1812-1815 гг.
Называть причины
возникновения общественного
движения; основы идеологии,
основные этапы развития
общественного движения
Объяснять цели и
результат деятельности
декабристов; оценивать историческое значение восстания декабристов
задание, сравнительная
таблица
Творческое
задание
§9, вопросы и
задания
Свод законов,
государственные
крестьяне,
обязанные крестьяне,
жандарм
Знать годы царствования
Николая I; называть характерные
черты внутренней политики
Николая I
Творческое
задание.
Понятийный
диктант.
§10,
вопросы
и
задания
Кризис крепостнической
системы,
«капиталистые»
крестьяне
Называть характерные черты
социально-экономического
развития; знать финансовую
политику Е. Ф. Канкрина
«Международный
жандарм»
Называть основные направления
внешней политики страны.
Причины кризиса в
международных отношениях со
странами Запада
Опрос по
вопросам
учебника,
контурная
карта
§11,
вопросы,
задания,
документы
§12,
вопросы,,
задания,
документы
Тест
вопросы
и задания,
таблица
§7,
вопросы
и задания
§8,
вопросы
и задания
14
Общественное
движение.
Народы России.
1
15
Крымская война 18531856гг.
1
1617
Образование и наука.
Русские путешественники и
первооткрыватели
2
18
Художественная культура
1
19
Обобщающий урок
«Николаевская
Россия»
НРК - Наш край в
годы правления
Николая I
Контрольный урок
«Россия в первой
половине 19 века»
1
Обобщать и структурировать
пройденный материал
1
Знать факты, явления,
процессы, понятия, теории,
гипотезы, характеризующие
системность и целостность
исторического процесса.
20
Общественная мысль:
западники и славянофилы,
утопический социализм. Н. М.
Карамзин. «Теория
официальной народности». П.
А. Чаадаев. Русский
утопический социализм.
Петрашевцы
Крымская война. Причины,
участники. Оборона
Севастополя, его герои.
Причины и последствия
поражения
Западники,
славянофилы,
общинный социализм
Называть существенные черты
идеологии и практики
общественных движений;
сравнивать позиции западников и
славянофилов, высказывать свою
оценку
Работа в малых
группах:
работа с
документом,
сравнительная
таблица
§13,
вопросы
и
задания,
документы
Парижский мир.
Алгоритм
военных
действий;
контурная
карта
Создание системы
общеобразовательных
учреждений. Достижения
науки. Н. И. Лобачевский.
Открытие Антарктиды
русскими мореплавателями
Достижения культуры и
искусства. Основные стили в
художественной культуре.
«Золотой век» русской поэзии
Сословность
образования
Знать дату войны, ее причины и
характер; показывать на карте
места военных действий; знать
полководцев и участников;
объяснять значение и итоги
Парижского
Называть выдающихся
представителей и достижения
российской науки
§14,
вопросы,
задания,
опережающее
задание
§15-16,
вопросы
и задания, документы
Называть выдающихся
представителей и достижения
российской культуры
Викторина
Классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, русский ампир,
русско-византийский
стиль
Сообщения,
творческие
задания
Проверочная
работа
Понимать взаимосвязь и особенности истории России и мира,
национальной и региональной,
конфессиональной,
этносоциальной, локальной
истории.
тест
§17-18,
вопросы
и задания, документы
Тема 2. Россия во второй половине XIX в. (20 часов)
Накануне отмены
крепостного права.
2122
1
Крестьянская реформа
1861г.
1
26
Временнообязанные
крестьяне, отрезки,
уставные грамоты,
мировые посредники
Либеральные реформы
60-70-х гг.
2
Судебная, земская, военная
реформы. Значение реформ
60-70-х гг. XIX в. в истории
России
Земство, куриальная
система выборов, суд
присяжных
Социально-экономическое развитие после
отмены крепостного
права.
Контрольное
тестирование по теме
«Отмена крепостного
права»
1
Особенности модернизации
России. Кризис самодержавия.
Политика лавирования. М.Т.
Лорис-Меликов. Убийство
Александра II
Отработочная система
Общественное
движение: либералы и
консерваторы.
1
Подъем общественного
движения после поражения в
Крымской войне.
Либеральные, консервативные
течения. Земское движение. А.
И. Герцен, Н. И. Огарев
«Полярная звезда», «Колокол»
Н. Г. Чернышевский, Н. А.
Добролюбов. Журнал
«Современник»
Либералы,
консерваторы
2324
25
Александр II. Накануне
отмены крепостного права.
Отмена крепостного права.
Положение 19 февраля 1861 г.
Наделы. Выкуп и выкупная
операция. Повинности
временнообязанных крестьян.
Называть предпосылки отмены
крепостного права; причины
отмены крепостного права;
называть альтернативные
варианты отмены крепостного
права; знать основные
положения реформы; объяснять
значение отмены креп. права
Называть основные положения
реформы местного
самоуправления, судебной,
военной реформ; реформы в
области просвещения; приводить
оценки и значения реформ.
Называть основные направления
эконом, политики государства;
объяснять причины замедления
темпов роста промышленного
производства; называть и показывать на карте.
Эвристическая
беседа с
элементами
ролевой игры
§19-20,
вопросы
и задания, документы
Составление
схем, таблиц,
логических
цепочек
§21-22,
вопросы
и
задания,
таблицы
Обобщающая
беседа
§23,
вопросы,
задания,
документы
Называть существенные черты
идеологии и практики
консерватизма и либерализма
Беседа по вопросам домашнего задания,
индивидуальное тестирование
§24,
вопросы,
задания,
документы
27
28
29
Зарождение
революционного
народничества и его
идеология.
1
Радикальные течения. Теория
революционного
народничества. «Хождение в
народ», «Земля и воля»
Революционное
народничество второй
половины 60-начала
80-х гг.
1
Внешняя политика
Александра II.
1
Общественные движения в
конце 19 века. Идеология и
практика народничества.
Зарождение рабочего
движения.
Внешняя политика 60-70-х гг.
Завершение Кавказской войны
Русско-турецкая война
1877-1878 гг.
1
Русско-турецкая война
Внутренняя политика
Александра III.
2
Александр III. Консервативная Реакционная политика
политика Александра III. К. П.
Победоносцев.
Контрреформы. Реакционная
политика в области
просвещения
1
Завершение промышленного
переворота. Экономическая
политика Александра III.
1
Изменения в социальной
30
НРК - Тобольская
губерния после
31 - отмены крепостного
32 права.
33
34
Контрольное
тестирование по теме
«Эпоха Александра
II»
Экономическое
развитие в годы
правления Александра
III.
Положение основных
Народничество, революционеры, разночинцы,
анархисты, «Хождение в
народ», революционный
террор
Народничество, революционеры, разночинцы,
анархисты, «Хождение в
народ», революционный
террор
Союз трех императоров,
«Священная война»
Называть существенные черты
идеологии и практики
радикального общественного
движения
Называть существенные черты
идеологии и практики
радикального общественного
движения
Составление
сравнительных
таблиц,
взаимопроверка
Обсуждение
заданий
§25,
вопросы,
задания,
документы
§26,
вопросы
и задания, документы
§27-28,
вопросы
и задания
§28,
вопросы
и задания
Называть цель и основные
направления внешней политики
60-70-х гг.
Знать дату русско-турецкой
войны, ее причины и характер;
показывать на карте места военных действий; объяснять
значение и итоги.
Приводить оценку личности
Александра III; называть
основные черты внутренней
политики Александра III
Обобщающая
беседа, контурная карта
Алгоритм
военных
действий;
контурная
карта
Работа с
документами
Протекционизм, винная
монополия, сословия,
классы, имущественное
расслоение
Называть основные черты
экономической политики
Александра III; сравнивать
экономические программы Бунге
и Вышнеградского.
Проблемное
задание;
развернутый
план
§31
вопросы,
задания,
документы
Имущественное
Уметь анализировать, обобщать
Работа с до-
§32-33
Балканский кризис,
национальноосвободительная война
§29-30,
вопросы,
задания,
документы
слоёв общества.
Общественное
движение в 80-90-х гг.
35
1
НРК – Сибирь – край
ссыльнокаторжный
40
расслоение
и делать выводы, самостоятельно
работать с учебником
Земское движение. Идеология
народничества. М. А.
Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н.
Ткачев, Н. К. Михайловский.
Распространение марксизма.
Г. В. Плеханов.
«Освобождение труда». В. И.
Ленин «Союз борьбы за
освобождение рабочего
класса»
Внешняя политика России в
конце XIX в. Борьба за
ликвидацию последствий
Крымской войны.
Марксизм
Называть организации и
Работа с
участников общественного
документом
движения; называть
существенные черты идеологии и
практики общественных
движений (консервативных,
либеральных, радикальных)
§34,
вопросы,
задания,
документы
Сепаратный мир,
мобилизация.
Называть цели и основные
направления внешней политики
Александра III
Контурная
карта,
хронологическая таблица
Передвижники, русский
стиль, новаторские
традиции
Называть выдающихся
представителей и достижения
российской науки
Сообщения
§35,
вопросы,
задания,
документы
§36-37;
§38-39;
вопросы
и задания
Понимать взаимосвязь и особенности истории России и мира,
национальной и региональной,
конфессиональной,
этносоциальной, локальной
истории.
Контрольное
тестирование
Внешняя политика
Александра III
1
Российская наука и
культура второй
половины XIX в.
НРК - Культура,
образование, быт в
нашем крае.
Контрольный урок
«Россия во второй
половине 19 века»
3
Развитие образования,
естественных и общественных
наук. Российская культура
XIX в.
1
Знать факты, явления,
процессы, понятия, теории,
гипотезы, характеризующие
системность и целостность
исторического процесса.
36
37,
38,
39
структуре обществ.
Итого по курсу– 40 часов
кументом,
схемы.
Вопросы,
задания,
документы
Календарно-тематическое планирование по курсу «История Нового времени» (8 класс)
№
Раздел. Тема
Колво
часов
Осваиваемые
предметные умения
Осваиваемые
понятия
Учебно-информационные
умения
Предмет и форма
контроля
Примечание
Проблемный
вопрос: нужен ли
обществу НТП,
если он рождает
средства
массового
уничтожения и
экологические
проблемы? Эссе
Понятийный
диктант,
таблица
§1-2;
вопросы и
задания;
таблица
Сообщения,
таблица
§5;
вопросы и
задания;
таблица
§6-8; во-
Часть 1. Становление индустриального общества (14 часов).
Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху (6 часов)
1
Индустриальная
революция
1
Развитие техники. Новые
технологии. Капитализм
свободной конкуренции
Промышленный
переворот, капитализм, экономический
кризис
перепроизводства,
империализм
Называть основные черты
капитализма. Объяснять
причины и последствия экономических кризисов
перепроизводства. Уметь
доказывать свою точку
зрения. Решать проблемы
2
Индустриальное
общество: новые
проблемы и новые
ценности. Человек в
изменившемся мире
1
Социальная структура
общества.
Новые условия быта
Миграция, эмиграция,
иммиграция, элита,
«рабочая
аристократия»
3
Наука: создание научной 1
картины мира
Создание научной картины
мира. Развитие образования
Радиоактивность,
микрочастица,
пастеризация
Излагать суждения о
причинах изменения социальной структуры общества,
миграционных процессов.
Называть изменения в
положении социальных слоев.
Уметь делать сообщения.
Извлекать необходимую
информацию из сообщений
одноклассников
Называть основные черты
новой научной картины мира
4
Художественная
Литература и искусство
Романтизм, критиче-
1
Называть основные
Взаимопроверка
§3-4;
вопросы и
задания;
таблица
дата
культура XIX в.
5-6
Идейные течения.
Либералы, консерваторы, социалисты.
Нового времени
2
Тест.
Консервативное и либеральное течения в
общественно-политической
жизни. Социалистические
учения, марксизм
ский реализм,
натурализм,
импрессионизм,
постимпрессионизм,
карикатура
Либерализм, консерватизм, утопический социализм,
марксизм, анархизм
направления художественной
культуры, представителей
культуры
таблиц,
подготовка
рефератов
просы и
задания
Называть особенности
консервативных и радикальных учений в обществе.
Указывать причины их
возникновения. Решать
познавательные задачи
Беседа, составление
таблицы, решение
логических задач.
Тест.
§9-10; вопросы и
задания;
таблица
Работа с исторической
картой, сравнительный анализ
§11;
вопросы;
задания;
таблица
Опрос по домашнему заданию, личностно
значимая
проблема
§12;
вопросы;
задания;
таблица
Проблемная
беседа: почему
чартистское
движение не переросло в
революцию?
§13;
вопросы;
задания
Тема 2. Строительство новой Европы. (8 часов)
7
Консульство и образование наполеоновской империи
1
Наполеон.
Наполеоновская империя.
Наполеоновские войны
Плебисцит, амнистия,
авторитарный режим,
рекрутский набор
8
Разгром империи
Наполеона. Венский
конгресс
1
Итоги наполеоновских
войн. Венский конгресс
Венский конгресс,
Священный союз
9
Англия: сложный путь к
великому процветанию
1
Социально-экономические
отношения и государственный строй.
Общественные движения:
чартисты, тред-юнионы
Хартия, чартизм, тредюнион, «мастерская
мира»
Называть основные черты
режима Наполеона. Называть
причины завоевательных войн
(показывать на карте).
Высказывать оценочные
суждения исторической личности. Уметь работать с
историческим документом
Знать причины ослабления
империи Наполеона.
Описывать условия в жизни
империи. Называть (показывать на карте) основные
военные сражения. Знать
основные решения и последствия Венского конгресса,
составлять таблицу
Объяснять цели и результат
чартистского движения;
называть и показывать на
карте основные направления
внешней политики; уметь
работать с историческим
10
Франция Бурбонов
1
Июльская монархия
Финансовая аристократия, луидор,
дублон
1112
Франция: революция
1848 г. и Вторая
империя
2
Революция 1848 г. Вторая
республика. Режим Второй
империи
Антиклерикал, сантим,
авторитарный режим
13
Германия: на пути к
единству. «Нужна ли
нам единая и неделимая
Италия?»
1
Образование Северогерманского союза.
Национальное объединение
Италии
Канцлер, Северогерманский союз,
карбонарий
14
Война, изменившая
карту Европы.
Парижская Коммуна.
1
Франко-прусская война.
Парижская Коммуна
Оппозиция, коммунары, версальцы,
реванш
Тест.
документом
Определять характер
политического устройства;
объяснять причины
политического кризиса;
решать познавательные
задания
Объяснять причины
европейских революций;
называть причины изменений
в политическом строе; умение
устанавливать причинноследственные связи
Выделять общие черты и
различия национального
объединения Германии и
Италии; умение устанавливать
причинно-следственные
связи; делать выводы и
обобщения. Называть правителей и государственных
деятелей
Называть причины и
последствия войны для Франции и Германии, мира в
целом. Делать выводы и
прогнозы возможного
развития международных
отношений
Познавательное
задание: почему
во Франции
вспыхивали
вооруженные
восстания, а в
Англии нет?
Проверка
домашнего
задания по
вопросам
учебника
§14;
вопросы;
задания
Проблемная
беседа: как
следует оценивать
чувство
верноподданничества?
§16; 17
вопросы;
задания
Алгоритм
военных действий.
Тест.
§18;
вопросы;
задания;
хроника
событий
Тест,
беседа с эле-
§19;
вопросы;
§15;
вопросы;
задания
Часть 2. Мир во второй половине XIX века. (14часов)
Тема 3. Европа: время реформ и колониальных захватов (4 часов)
15
Германская империя в
конце XIX -начале XX
1
Особенности индустриального развития.
Милитаризация,
лицензия, пангерма-
Знать государственное
устройство; особенности
вв.
Либеральные реформы
низм, шовинизм
16
Великобритания: конец
Викторианской эпохи
1
Особенности экономического развития.
Колониальные захваты
Фунт стерлингов,
гомруль, лейбористская партия,
джингоизм, Антанта
17
Франция: Третья
республика
1
Франция - светское
государство.
Реваншизм
Радикал, коррупция,
атташе
18
Италия
От Австрийской
империи к АвстроВенгрии
1
Конституционная монархия. «Лоскутная
империя»
Арбитр, национальное
возрождение,
двуединая монархия,
империя
индустриализации; основные
черты национализма; характер
внешней политики.
Аргументировать и
высказывать свою точку
зрения. Показывать на карте
колонии
Называть особенности
развития капитализма в Англии; показывать на карте
колонии. Называть
правителей и
государственных деятелей
Называть особенности
развития капитализма; основные реформы. Показывать
на карте колонии. Называть
правителей и государственных деятелей
Называть особенности
развития и характер внешней
политики Италии,
особенности развития АвстроВенгрии. Уметь составлять
таблицы, показывать на карте
колонии. Называть правителей и государственных
деятелей
ментами дискуссии
задания
Беседа;
сравнительная
таблица
§20;
вопросы;
задания
Экспресс-опрос
§21;
вопросы;
задания
Взаимопроверка
таблиц
§22, 23;
вопросы;
задания
Сообщение,
беседа
§24;
вопросы;
задания;
сообщения
Тема 4. Две Америки (3 часа)
19
США
1
Гражданская война.
Отмена рабства
Акр, гомстед, расизм,
реконструкция,
аболиционизм
Называть особенности
промышленного переворота,
основу хозяйства Юга,
называть правителей и государственных деятелей,
основные этапы и итоги гра-
20
США в конце XIX в.
1
Особенности экономического развития. Внешняя
политика
Олигархия, резервация, прогрессивная
эра, дипломатия
«большой дубинки»,
«дипломатия доллара»
21
Латинская Америка.
1
Образование независимых
государств
Каудильо, клан, гаучо,
«латиноамериканский
плавильный котел»
Тест.
жданской войны, показывать
на карте места военных
сражений
Объяснять причины
успешного раз- вития США;
выявлять причины и последствия социальных
противоречий; определять
характер внешней политики
США. Показывать на карте
основные направления
Объяснять причины
освободительного движения в
колониях; особенности
развития экономики региона;
показывать на карте
Работа в малых
группах
§25;
вопросы;
задания;
сообщение
Сообщения.
§26;
вопросы;
задания;
§24-25
Тест.
Тема 5. Художественная культура XIX столетия (3 часа)
2223
Развитие культуры XIX - 2
начала XX вв.
Развитие научной картины
мира в XIX в. Изменение
взглядов на природу и
общество на рубеже XIXXX вв. Демократизация
образования.
Изменения в быту.
Градостроительство.
Развитие транспорта и
связи.
Основные течения в
художественной культуре
XIX - начала XX вв.
Духовный кризис индустриального общества.
Декаданс
Романтизм, реализм,
модерн, символизм,
авангардизм
Уметь работать с
дополнительной литературой,
обобщать, систематизировать
материал
Лекция.
Опорная
схема.
Сообщения.
24
Изобразительное
Романтики. Реализм в
Импрессионизм.
Описание произведения
Презентация
§
1
искусство
живописи. Импрессионизм.
Постимпрессионизм.
ответов
Тема 6. Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости (3 часа)
25
Япония
1
Реформы Мэйдзи
Экстерриториальность, сёгун,
26
Китай, сопротивление
реформам
1
«Открытие» Китая
Тайпины, ихэтуани,
политика самоусиления
27
Индия.
1
Особенности
колониального режима в
Индии
Индийский национальный конгресс
Тест.
Называть причины реформ и
их последствия. Объяснять
особенности экономического
развития. Описывать изменения в образе жизни
общества. Определять причины и характер внешней
политики
Объяснять особенности
развития Китая, причины
превращения Китая в
полуколонию; составлять
сравнительную таблицу
Называть особенности
развития; решать познавательные задания. Уметь
делать сообщения
Тест
§27;
вопросы;
задания
Опрос по домашнему заданию
§28;
вопросы;
задания
Проблема: почему §29;
индийская община вопросы;
сильнее
задания
городского
населения
сопротивлялась
колонизации?
Тест.
Тема 7. Международные отношения в последней трети XIX века (1 час)
28
Международные
отношения
1
ИТОГО по курсу– 28 часов
Империалистические
войны
Канонерка, Тройственный союз, Тройственное согласие,
концентрационный
лагерь
Называть основные
международные противоречия
«Круглый стол»
§31;
вопросы;
задания