документ MS Word, 40 KB.

Тема «Отрасли, производящие конструкционные материалы и
химические вещества» (лесная промышленность, химическая
промышленность, черная и цветная металлургия)
Королёва Наталия Юрьевна,
методист методической лаборатории географии
Московского института открытого образования,
к.п.н.
Основные образовательные идеи:
 Значение отраслей, производящих конструкционные материалы и
химические вещества с заранее заданными свойствами, возрастает,
поскольку новые материалы и вещества, соответствующие
современным требованиям, востребованы во всех отраслях хозяйства.
Одновременно увеличиваются требования не только к надёжности
выпускаемой продукции, но и к её экологичности и возможностей
вторичной переработки.
 Химическая промышленность наряду с электроэнергетикой и
машиностроением способствует интенсификации хозяйства страны.
 Леса, а также промышленное сырьё составляют важную часть
богатства нашей страны, поэтому необходимо соблюдать меры по их
охране (восстановлению) и рациональному использованию.







Основные предметные задачи:
формирование
основных
географических
понятий:
лесная
промышленность, химическая промышленность, черная и цветная
металлургия,
комбинирование,
энергоёмкое,
водоёмкое,
материалоёмкое производство;
углубление знаний об основных районах лесозаготовок, добычи сырья
для металлургии и химической промышленности;
развитие умения выявлять состав отраслей и межотраслевые связи;
совершенствование умения объяснять влияние различных факторов на
размещение центров металлургического, лесного и химического
производства;
совершенствование умения объяснять воздействие производств на
окружающую среду;
развитие умения характеризовать отрасли (комплексы) хозяйства;
совершенствование умения читать и анализировать тематические
отраслевые карты, анализировать статистические материалы, строить
картосхемы.
Требования к освоению предметного содержания:
 объяснять своими словами суть основных географических понятий,
изложенных выше;
 показывать на карте основные районы лесозаготовок и потребления
древесины, центры производства лесной продукции, крупнейшие
лесопромышленные комплексы;
 называть отрасли, входящие в состав лесной промышленности,
объяснять их связи в лесопромышленном комплексе и взаимосвязи с
производствами других отраслей;
 перечислять и объяснять проблемы и перспективы развития лесной
промышленности нашей страны;
 показывать на карте основные районы добычи сырья для металлургии;
 объяснять особенности географии металлургической промышленности;
 называть
и
объяснять
проблемы,
связанные
с
работой
металлургических производств;
 показывать на карте основные районы добычи сырья для химической
промышленности;
 показывать по карте районы (центры) производства химической
продукции;
 называть
состав
химической
промышленности,
выявлять
внутриотраслевые и межотраслевые связи
 объяснять отличительные черты основных химических производств
(бумаги, продуктов переработки нефти, и др.);
 называть проблемы, связанные с работой химической промышленности
и причины их возникновения;
 определять по статистическим данным объёмы выпуска продукции
вышеперечисленных отраслей;
 давать характеристику отрасли (межотраслевого комплекса) на основе
различных источников информации.




Развитие метапредметных учебных действий:
самостоятельный поиск необходимой информации (в том числе в сети
Интернет и на CD- DVD-дисках) для выявления проблем и перспектив
развития отраслей, производящих конструкционные материалы и
химические вещества и др.;
построение логической цепи рассуждений, установление причинноследственных связей, например, для объяснения размещения крупных
центров производства металла, химических веществ;
структурирование полученных знаний, например, для построения схем,
отражающих внутри- и межотраслевые связи;
анализ информации (объектов) с целью выделения существенных
признаков, например, для характеристики отрасли.
Практические работы:
 Чтение и анализ тематических отраслевых карт с целью изучения
особенностей размещения металлургического и химического
производства;
 Составление
схемы
промышленности.
межотраслевых
Элементы содержания, проверяемые ЕГЭ:
 Воспроизведение знаний о географии
промышленности России.
связей
основных
химической
отраслей