-1-
Кукморская средняя общеобразовательная школа №2.
«Великие
экономисты»
Выполнила:
Павлова Валерия, ученица 9в класса
Руководитель:
Титова С.В.
учитель математики
1квалификационной категории
п. Кукмор.
2006 г.
Кукмор 2006 г.
Павлова В.
-2Фамилия, имя
Направление:
Школа, класс:
Научный руководитель:
Павлова Валерия
физико-математическое
КСШ №2, 9в класс
Титова С.В.
Великие экономисты.
Актуальность работы. Умение применять знания школьного курса геометрии в жизни,
что способствует расширению кругозора и уделение более пристального внимания
школьному материалу.
Цель работы. Для полного раскрытия темы ставится следующая цель: умение решать
задачи практического характера, с применением приобретенных знаний в школе;
расширение кругозора в ходе исследования, а так же показать связь математики с жизнью
и эффективность математики.
Постановка задач. Достижение поставленной цели возможно путем рассмотрения
следующих задач: 1) доказательство составления паркета из правильных
многоугольников: 2) выявления правильного многоугольника с наименьшим периметром;
3) применение геометрических построений при рассмотрении пчелиных ячеек сот;
4) выявление наименьшей площади поверхности многогранника.
Объект исследования. Объектом изучения работы является пчела, ее соты.
Содержание работы.
- начало исследования – знакомство с интересной задачей про пчел, а так же наблюдение
за строительством пчелиных сот;
- причины, по которым строительство ячеек сот соответствует правильному
шестиугольнику;
- принцип построения паркетов из правильных многоугольников;
- выявление наименьшего периметра правильного многоугольника с применением формул
нахождения площадей, сторон и периметров этих многоугольников;
- построение одной ячейки с применением геометрических построений и знанием
пространственных тел- многогранников.
- сравнение площадей поверхности многогранников и пчелиной ячейки;
- геометрические способности пчел помогают им экономить время, воск и силы.
Выводы по работе.
В заключении мне бы хотелось сказать, что геометрический подход к природным
явлениям позволяет увидеть внутренний мир, гармонию, структуру этого явления.
А исследования, проведенные в ходе работы, знакомят и сближают нас с гармонией
и целесообразностью природы.
Кукмор 2006 г.
Павлова В.
-3-
Оглавление.
1. Вступление.
Связывая природу, математику, и искусство, можно убедиться
в том, что для тех, кто стоял у истоков искусства, природа и
человек были образцами для подражания. Есть такие творения
природы, которых человек порой не замечает___________________стр2.
2. Основная часть.
1) Сеть правильных шестиугольников_______________________стр3.
2) Паркет:
а) формулировка задачи о составлении паркета____________стр3.
б) доказательство задачи_______________________________стр4.
в) составление паркета из правильного треугольника,
квадрата и правильного шестиугольника_______________стр5.
3) Расчетливая геометрия:
а) доказательство того, что периметр правильного
шестиугольника наименьший из периметров
остальных правильных многоугольников ______________стр6.
б) построение ячейки пчелиных сот, и их проекции_________стр8.
в) доказательство того, что площадь поверхности
пчелиной ячейки наименьшая из поверхностей
других многогранников, имеющих одинаковый
объем____________________________________________стр10.
3. Заключение.
Всесторонняя эффективность математики___________________стр11.
4. Список литературы ____________________________________стр12
Кукмор 2006 г.
Павлова В.
-4-
1. Введение
Пчёлы – удивительные творения природы. Геометрические
способности
пчёл проявляются при построении сот. Если разрезать
пчелиные соты плоскостью, перпендикулярной их рёбрам, то будет видна
сеть правильных шестиугольников, уложенных в виде паркета.
Возникает вопрос: «Почему пчёлы строят соты именно так, почему они
предпочли сеть правильных шестиугольников, а не правильных
треугольников или квадратов, ведь их, казалось бы, гораздо проще
сконструировать?»
В учебнике за пятый класс есть очень интересная задача
о пчёлах. А так как мы сами разводим пчёл, то я решила
обратить на неё наиболее пристальное внимание.
Задача №1:
Чтобы собрать 100 грамм мёда, пчела доставляет в улей
16 тысяч нош нектара. Вопрос задачи: какова масса одной
ноши?
Решение:
100 : 16000=0,00625 (г) -масса одной ноши.
Ответ: 0,00625 грамм.
А умещает пчела свою ношу на своей ножке в мешочке.
Решив эту задачу, можно сделать следующий вывод:
пчела очень трудолюбива, прикладывает огромные усилия для того чтобы,
собрать мёд.
Собирая нектар с цветков, пчела «налетает» около трёхсот километров,
посетив при этом девятнадцать миллионов цветков. А несколько
килограммов мёда – это уже несколько километров. Скорость полёта пчелы –
6,5 километров в час. Продолжительность жизни пчелы 30-35 дней.
Кукмор 2006 г.
Павлова В.
-5-
2.Основная часть.
Теперь попытаемся ответить на вопрос: «Почему пчелы строят соты
именно так, почему они предпочли сеть правильных шестиугольников, а не
правильных треугольников или квадратов?
Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо предварительно выяснить,
какими правильными многоугольниками можно заполнить плоскость так,
чтобы не было пропусков, то есть уложить их в виде паркета.
Выполняя
несложные
расчёты,
убеждаемся,
что
такими
многоугольниками могут быть только квадраты, правильные треугольники и
правильные шестиугольники.
Квадрат
правильный треугольник
правильный шестиугольник.
Задача №2:
Действительно, сумма внутренних углов выпуклого n-угольника равна
(n-2)·180º, где n-число сторон многоугольника. Сумма углов правильных nугольников, сходящихся в одной вершине паркета, равна 360º. Тогда
приравняв сумму внутренних углов к числу 360, мы получим следующее
(n  2)  180
 k  360 .
n
равенство:
Решаем это уравнение относительно числа к, тогда получим:
2
2
(1  )  ,
n
k
2 2
или (  )  1 ,
n k
где k - число углов, сходящихся в одной вершине паркета.
Отсюда k 
2n
.
n2
Рассмотрим некоторые правильные многоугольники.
1). Возьмём треугольник с количеством сторон равным трём.
Тогда, если n=3, то k=6. А это значит, что в одной вершине паркета могут
сходиться шесть правильных шестиугольников;
Кукмор 2006 г.
Павлова В.
-6-
2). Возьмём квадрат с количеством сторон равным четырём.
Тогда, если n=4, то k=4, то есть в одной вершине паркета могут сходиться
четыре квадрата.
3). Возьмём пятиугольник с количеством сторон равным пяти.
Если n=5, то k=3,3. А так как k получили не целое число, то не существует
паркета из правильных пятиугольников.
4). Возьмём шестиугольник с количеством сторон равным шести.
Тогда, если n=6, то k=3, то есть в одной вершине паркета могут сходиться
три правильных шестиугольника;
5). Возьмём семиугольник с количеством сторон равным семи.
Если n=7, то k=2,8. А так как k получили не целое число, то не существует
паркета из правильных семиугольников. И так можно продолжать дальше.
Теперь рассуждаем следующим образом:
2n
 2 ,так как внутренний
n2
угол правильного многоугольника меньше 180º;
2n
 2  0,
n2
4
 0.
или
n2
4
По смыслу задачи значения n, k и
могут быть только целыми ,
n2
значит,
поэтому 4 делится нацело на (n-2). Отсюда n = 3,4,6.
Итак, мы выяснили, что заполнить плоскость без пропусков можно,
используя или правильные треугольники, или квадраты, или правильные
шестиугольники. Только ими можно уложить паркет без пропусков.
Кукмор 2006 г.
Павлова В.
-7-
Паркеты:
1) из правильных треугольников
2) из правильных четырехугольников
3) из правильных шестиугольников
Попробуем дальше развить «пчелиную» тему.
Для того чтобы выяснить, почему пчела строит соты, перпендикулярное
сечение которых есть правильный шестиугольник, а не правильный
треугольник или квадрат, рассмотрим вспомогательную задачу.
Задача №3: Даны три равновеликие друг другу фигуры – правильный
треугольник, квадрат, правильный шестиугольник. Какая из данных фигур
имеет наименьший периметр?
Дано: правильный треугольник, квадрат, правильный треугольник. S –
из правильных многоугольников. . S=4 см2
Кукмор 2006 г.
Павлова В.
-8-
Найти: периметр каждого правильного многоугольника.
Решение:
Пусть S – площадь каждой из данных фигур.
а3, а4, а6 - стороны соответствующих многоугольников.
S=4 см2.
1). Тогда вычислим площадь треугольника по формуле:
S
1
ab  sin 
2
Подставив данные правильного треугольника в эту формулу, получим:
3
4
S  a3 
2
2). Площадь квадрата вычислим по формуле:
S  a 42
3). Площадь правильного шестиугольника состоит из шести площадей
правильного треугольника. Тогда получим:
3а62 3
S 
2
Теперь нетрудно вычислить периметр каждой фигуры, зная её площадь.
Сначала выразим сторону каждого многоугольника через его площадь, затем
найдем периметр этого многоугольника:
a3  2 
S
3
, тогда
P3  6 
S
3
.
Подставив в формулу значение площади, равное 4 см2, получим, что
Р ≈ 9,1 см.
Кукмор 2006 г.
Павлова В.
-9-
Аналогично выразим сторону квадрата через его площадь и найдем
периметр квадрата при заданном значении его площади:
a4 
S
P3  4  S
, тогда
, значит
Р = 8 см.
Осталось выразить сторону правильного шестиугольника через его площадь
и найти периметр:
a6 
2S
3 3
, тогда
2S
P6  6
3 3
, получим:
Р ≈ 4,6 см.
Для сравнения периметров фигур найдём их отношение:
S
S
2S
24 1
P3 : P4 : P6  6 
: 4 
 1 : 3 : 6  1 : 0,877 : 0,816
6 3 3
3 3
3
Мы видим, что из трёх правильных многоугольников с одинаковой
площадью наименьший периметр имеет правильный шестиугольник.
Стало быть, выбрав правильный шестиугольник, мудрые пчёлы экономят
воск и время для построения сот.
Надо сказать, что на этом математические секреты пчёл не
заканчиваются. Интересно и дальше исследовать строение пчелиных сот.
Соты в улье свешиваются сверху
вниз наподобие занавесок:
пчёлы прикрепляют их к потолку
смесью воска или пчелиного
клея
(прополиса).
Ячейки
уложены
в
пласты
и
соприкасаются
общими
донышками.
Кукмор 2006 г.
Павлова В.
- 10 -
Но донышки ячеек не плоские, а представляют собой части трёхгранных
углов, гранями которых являются равные ромбы.
Рис.2.
Рис. 1.
На рисунке 1 изображена пчелиная ячейка в общем виде, а на рисунке 2 – её
проекции: вид сверху, вид спереди и вид сбоку.
Попробуем построить развёртку многогранника SABCDEFF1MBLD11K (одна
ячейка сот). Но прежде чем начать построение сот развёрстки, необходимо
рассмотреть чисто геометрически, как получается ячейка.
Сначала построим изображение правильной
шестиугольной призмы. Проведём диагонали
F1B1, B1D1, F1D1 верхнего основания призмы и на оси
призмы ОО1 возьмём некоторую точку S. Через
прямые B1F1, B1D1, F1D1 и точку S проводим три
плоскости, которые отсекают от призмы три
равные
треугольные
пирамиды
Получившийся
MB1F1 A1, B1LD1C1, D1KF1E1 .
многогранник SABCDEFF1MB1LD1K и является
пчелиной ячейкой.
Поскольку боковая поверхность многогранника представляет собой шесть
равных между собой трапеций, то для получения развёртки построим эти
трапеции. Их размеры возьмём такими же, как на рисунке 2 , причём отрезок
MS на рисунке 2, a-это диагональ ромба в верхней части ячейки.
Кукмор 2006 г.
Павлова В.
- 11 -
Построим отрезок
AA´=AB+BC+CD+DE+EF+FA (рисунок
4). На продолжении ребра CL от точки L
отложим отрезок LS и из точки L
проведём окружность радиусом, равным,
например, отрезку B1L . После этого
построим середину отрезка LS, проведём
через неё перпендикулярную к нему
Рис. 4.
прямую, которая пересекает дугу окружности в двух вершинах ромба. Два
других ромба строим следующим образом: из вершины ромба D1 проводим
окружность радиусом, равным стороне построенного ромба, а из вершины S
– окружность, радиус которой равен диагонали ромба. Эти окружности в
пересечении дают ещё одну вершину ромба. Остальные построения очень
просты. Развёртка пчелиной ячейки показана на рисунке 4.
.
А на рисунке 5 можно увидеть, как соприкасаются ячейки в улье; их
общая часть является ромбом.
Когда говорят о пчёлах, то чаще всего демонстрируют
рисунок 6 , показывающий соты в разрезе плоскостью,
перпендикулярной боковому ребру и пересекающей все
соты по правильным шестиугольникам.
Рис.6.
Кукмор 2006 г.
Павлова В.
- 12 -
Если продолжить одну из боковых граней
ячейки так, чтобы она пересекала остальные
соты, то сечение будет таким, как показано
на рисунке 7.
Рис. 7.
Небезынтересен вопрос, почему пчёлы строят донышки своих ячеек в форме
части трёхгранного угла, в качестве граней которого служат ромбы. Нельзя
ли было поступить проще, сделать дно сот плоским, то есть обычным
правильным шестиугольником? Какая же здесь выгода для пчёл?
Вернёмся к ячейке-многограннику на рисунке 3.
Объём многогранника SABCDEFF1MB1LD1K
равен объёму правильной шестиугольной
призмы ABCDEFA1B1C1D1E1 F1 . Как нетрудно
заметить, объём пирамиды B1D1F1C равен
утроенному объёму одной из равных
пирамид F1B1O1S , B1D1O1S , SD1F1O1 .
Пирамиды MA1F1B1 и SO1B1F1 равны (они
симметричны относительно точки Т). Мы можем
самостоятельно
провести
доказательство
равенства названных пирамид, оно несложно.
Итак, объёмы пчелиной ячейки и правильной
шестиугольной призмы ABCDEFA1B1C1D1E1F1 равны.
Зато площадь ее поверхности меньше площади поверхности
шестиугольной призмы.
Кукмор 2006 г.
Павлова В.
- 13 -
3. Заключение.
В имеющейся литературе приводятся сведения о том, что благодаря такой
«математической» работе расчётливые «геометры» экономят около 2 %
воска. Количество воска, сэкономленного при постройке 54 ячеек, может
быть использовано для одной такой же ячейки.
В итоге необходимо сказать, что пчелиные соты представляют собой
пространственный паркет, поскольку заполняют пространство так, что не
остаётся просветов.
Как в заключение не согласиться с мнением Пчелы из сказки «Тысяча и
одна ночь»:
«Мой дом построен по законам самой строгой архитектуры. Сам Евклид
мог бы поучиться, познавая геометрию моих сот».
Так с помощью геометрии и математического анализа мы прикоснулись
к тайне математических шедевров из воска, ещё раз убедившись во
всесторонней эффективности математики.
Кукмор 2006 г.
Павлова В.
- 14 -
4. Список литературы:
1) А.И.Азевич «Двадцать уроков гармонии» - гуманитарно – математический
цикл;
2)Журнал: «Математика в школе» №1 1995 г.
3) Журнал: «Пчеловод», подшивка за 2001 год.;
4) Детская энциклопедия: «Что? Где? Почему?»
5) Учебник: «Геометрия 7-11 класс» Погорелов;
6) Учебник: « Математика 5 класс» Виленкин.
Кукмор 2006 г.
Павлова В.
Скачать

Великие экономисты