Пояснительная записка Рабочая программа по музыке создана

Пояснительная записка
Рабочая программа по музыке создана на основе следующих документов:
1. Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования,
утвержденного приказом МО и Н РФ №373 от 06.10.2009г., (с дополнениями и
изменениями)
2.Основная образовательная программа начального общего образования
МБОУ Ефремкинской средней общеобразовательной школы № 8. Приказ № 1 от
30.08.2013.
3.Положение МБОУ Ефремкинской средней общеобразовательной школы № 8 «О
порядке разработки и утверждения рабочих программ» Приказ № 4/1 от 30.08.2014 г.
Цели программы:
 формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное восприятие
музыки;
 воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного
вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие
достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к
истории, духовным традициям России, музыкальной культуре разных народов;
 развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности,
образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и
слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах
музыкальной деятельности;
 обогащение знаний о музыкальном искусстве;
 овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности
(пение, слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах,
музыкально-пластическое движение и импровизация).
Задачи программы:
 развивать эмоционально-осознанного отношения к музыкальным произведениям;
 понимать их жизненного и духовно-нравственного содержания;
 осваивать музыкальные жанры – простые (песня, танец, марш) и более сложные
(опера, балет, симфония, музыка из кинофильмов);
 изучать особенности музыкального языка;
 формировать музыкально-практические умения и навыки музыкальной
деятельности (сочинение, восприятие, исполнение), а также – творческие
способности детей.
Описание места учебного предмета.
В соответствии с учебным планом в 4 классе на учебный предмет «Музыка»
отводится 1 ч. в неделю - 34 часа (34недели).
Программа реализуется по УМК «Школа России»:
1. Музыка: учебник для 4 класса. / Е.Д.Критская,Т.С.Шмагина– М.: Просвещение,
2013.
2. Рабочие тетради № 1, № 2 к учебнику для 4 класса «Музыка». /
Е.Д.Критская,Т.С.Шмагина – М.: Просвещение, 2013.
Региональный компонент изучается вкраплениями и отражается в календарнотематическом планировании.
Разделы:
1. «Основное содержание предмета»,
2. «Планируемые результаты освоения учебного курса»,
3.«Тематическое планирование»,
4.«Основные требования к уровню подготовки учащихся»,
5.«Оценка достижения планируемых результатов освоения предметов»,
6. «Описание учебно-методического и материально- технического обеспечения
образовательного процесса» находятся в программе учебного предмета «Музыка»
(Приложении к ООП НОО МБОУ Ефремкинской СОШ № 8)
Календарно-тематическое планирование по музыке. 4класс
№
дата
П.
Ф.
1.
07.09
2.
14.09
3.
21.09
4.
28.09
5.
6.
5.10
12.10
7.
19.10
8.
26.10
9.
9.11
Тема урока
Основные виды деятельности
Россия-Родина моя (3 ч.)
Знать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;
демонстрировать знания о музыкальных инструментах (флейта); демонстрировать
понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи
выразительности и изобразительности в музыке. Знать изученные музыкальные
сочинения, называть их авторов; смысл понятий: скрипач, виртуоз.
Демонстрировать знания о музыкальных инструментах (скрипка); эмоционально
откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении,
игре или пластике. Демонстрировать личностно-окрашенное эмоционально-образное
восприятие музыки, увлеченность музыкальными занятиями и музыкальнотворческой деятельностью; узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их
авторов; выступать в роли слушателей, критиков, оценивать собственную
исполнительскую деятельность и корректировать ее; продемонстрировать знания о
различных видах музыки, певческих голосах, музыкальных инструментах.
О России петь, что стремиться в храм (4 ч.)
Святые земли Русской. Илья
Знать: лирика в поэзии и музыке, названия изученных произведений и их авторов,
Муромец.
выразительность и изобразительность музыкальной интонации.
Демонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального
Кирилл и Мефодий.
искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке,
Праздников праздник,
многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов
торжество из торжеств. Ангел
искусств;
вопияше.
сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных
Родной обычай старины.
произведениях.
Светлый праздник.
День, полный событий (6 ч.)
В краю великих вдохновений.
Знать: названия изученных произведений и их авторов.
РК
Выражать художественно-образное содержание произведений в каком-либо виде
Что за прелесть эти сказки! Три исполнительской деятельности (пение, музицирование). Передавать собственные
музыкальные впечатления с помощью различных видов музыкально-творческой
чуда.
Мелодия. Ты запой мне ту
песню... «Что не выразишь
словами, звуком на душу
навей...»
Как сложили песню. Звучащие
картины. «Ты откуда русская,
зародилась, музыка?»
Я пойду по полю белому... На
великий праздник собралася
Русь!
10.
11.
16.11
23.11
12.
13.
30.11
7.12
14.
14.12
15.
21.12
16.
28.12
17.
11.01
Ярмарочное гулянье.
Святогорский
монастырь.Обобщение.
Зимнее утро. Зимний вечер.
Приют, сияньем муз одетый.
деятельности, выступать в роли слушателей, критиков, оценивать собственную
исполнительскую деятельность и корректировать ее. Исполнять музыкальные
произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкальнопластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.)
Знать названия изученных произведений и их авторов; музыка в народном стиле.
Определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и музыкальный
язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира;
продемонстрировать знания о музыкальных инструментах. Знать музыкальные
инструменты, состав оркестра русских народных инструментов.
Высказывать собственное мнение в отношении музыкальных явлений, выдвигать
идеи и отстаивать собственную точку зрения; - эмоционально откликнуться на
музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или пластике;
исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение,
драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное
музицирование).
Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (3 ч.)
Композитор- имя ему народ.
Знать названия изученных жанров и форм музыки (соната).
Музыкальные инструменты
Демонстрировать знания о различных видах музыки, музыкальных инструментах,
России.
составах оркестров; эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и
выразить свое впечатление в пении, игре или пластике; продемонстрировать
Оркестр русских народных
понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи
инструментов.
выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в
Народные праздники.
ситуации сравнения произведений разных видов искусств. Показать определенный
«Троица».
уровень развития образного и ассоциативного мышления и воображения,
РК
музыкальной памяти и слуха, певческого голоса; передавать собственные
музыкальные впечатления с помощью различных видов музыкально-творческой
деятельности, выступать в роли слушателей, критиков, оценивать собственную
исполнительскую деятельность и корректировать ее; продемонстрировать знания о
различных видах музыки, певческих голосах, музыкальных инструментах, составах
оркестров.
В концертном зале (5 ч.)
Музыкальные инструменты.
Знать названия изученных жанров; опера, полонез, мазурка, музыкальный образ,
РК
музыкальная драматургия, контраст;
18.
19.
18.01
25.01
20.
1.02
21.
8.02
22.
15.02
23.
22.02
24.
25.
26.
29.02
7.03
14.03
27.
21.03
Счастье в сирени живет…
«Не молкнет сердце чуткое
Шопена…»
Обобщение.
«Патетическая» соната. Годы
странствий.
Царит гармония оркестра.
Опера «Иван Сусанин». 2
действие.
Опера «Иван Сусанин». 3
действие.
Исходила младешенька.
Русский восток.
Балет «Петрушка»
Обобщнеие.
Театр музыкальной комедии.
определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и музыкальный язык
произведения; продемонстрировать понимание интонационно-образной природы
музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в
музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения.
Продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального
искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке,
многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов
искусств; определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и
музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества.
Узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;
продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального
искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке,
многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов
искусств.
В музыкальном театре (6 ч.)
Знать названия изученных жанров музыки; оперетта, мюзикл; эмоционально
откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении,
игре или пластике; исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров
(пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное
музицирование, импровизация и др.)
Узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;
эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое
впечатление в пении, игре или пластике; продемонстрировать понимание
интонационно-образной природы музыкального искусства, высказывать собственное
мнение в отношении музыкальных явлений, выдвигать идеи и отстаивать
собственную точку зрения. Показать определенный уровень развития образного и
ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого
голоса; выражать художественно-образное содержание произведений в каком-либо
виде исполнительской деятельности (пение, музицирование); передавать
собственные музыкальные впечатления с помощью различных видов музыкальнотворческой деятельности, выступать в роли слушателей, критиков, оценивать
собственную исполнительскую деятельность и корректировать ее; исполнять
музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация,
28.
29.
30.
31.
32.
4.04
11.04
18.04
25.04
2.05
33.
34.
16.05
23.05
музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование,
импровизация и др.).
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье… (7 ч.)
Прелюдия. Исповедь души.
Знать образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного
края (праздники и обряды).
Революционный этюд.
Определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и музыкальный
Мастерство исполнителя.
язык народного и профессионального музыкального творчества; исполнять
В интонации спрятан человек.
музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация,
Музыкальные инструменты.
музыкально-пластическое
движение,
инструментальное
музицирование,
РК
импровизация
и
др.).
Музыкальный сказочник.
Знать: религиозные традиции, гимн, величание.
«Рассвет на Москве-реке»
Уметь: определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и
Обобщение.
музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества.