П О Я С Н И Т Е Л Ь... 7 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
7 класс
Настоящая рабочая программа разработана в связи с увеличением объема часов на
географию в учебном плане школы из вариативной части.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов в соответствии с учебном планом школы, из
которых 66 часов отводится на изучение программного материала, 4 часа резервного времени.
Резервное время запланировано в календарно – тематическом планировании на обобщающее
повторение по теме «Африка», «Южная Америка», «Евразия».
Один час оставлен на
обобщающее повторение по курсу географии 7 класса «Материки и океаны, народы и страны» в
конце учебного года.
Рабочая программа по географии составлена по линии учебников географии под редакцией
В.П. Дронова, содержание которых соответствует Федеральному компоненту государственного
стандарта
общего
образования
и
требованиям
Концепции
модернизации
российского
образования. С целью сохранения единства концептуального подхода к обучению мы продолжаем
преподавание географии в 7 классе по учебникам одной линии.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями:
1. Примерной программы основного общего образования по географии / Сборник нормативных
документов. География /сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа,
2008.
2. Базисного учебного плана заочной формы обучения (приказ Минобразования России № 322 от
09.02.1998 г. «О примерном учебном плане вечернего (сменного) общеобразовательного
учреждения. Заочная форма обучения);
3. Приказа Минобразования и науки РФ от 07.07.2005 г. №03 - 1263 «О примерных программах
по учебным предметам федерального базисного учебного плана» и Методического письма «О
преподавании учебного предмета «География» в условиях введения федерального компонента
государственного стандарта общего образования»;
4. Учебного плана образовательного учреждения;
5. Информационно – методического письма Департамента образования Администрации
Кемеровской области и Кемеровского областного института усовершенствования учителей №
2325/03 от 12.08.1999 г. «Об изучении регионального компонента содержания образования в
рамках общеобразовательных предметов»;
6. Учебника: Душина И. В. География. Материки и океаны, народы и страны. 7 кл. : учеб. для
общеобразоват. учреждений /
И. В. Душина, В. А. Коринская, В. А. Щенев ; под ред. В.П.
Дронова. – 4-е изд. , стереотип. - М. : Дрофа, 2011.
7.
Содержание основного общего образования по географии отражает комплексный подход к
изучению географической среды в целом и её пространственной дифференциации в условиях
разных территорий и акваторий Земли.
В основу содержания учебного предмета положено изучение значения географической
среды для жизни и деятельности человека и общества.
Содержание географического образования в основной школе формирует у школьников
знания основ географического пространства на местном, региональном и глобальном уровнях, а
также умения правильно ориентироваться в пространстве.
Курс географии материков и океанов - второй по счёту школьный курс географии. Главная
цель курса — создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть
разнообразие её природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый
минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку.
Другая важная цель курса - раскрыть закономерности землеведческого характера, с тем, чтобы школьники в
разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности увидели единство, определённый
порядок, связь явлений, что будет воспитывать убеждение в необходимости бережного отношения к
природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды.
Задачи курса:
 на доступном для учащихся уровне знаний знакомить с природой Земли, с устройством её оболочек;
 при изучении природы разных территорий у учащихся сначала формируются образные представления о
смене природных комплексов от полюса к экватору в широтном направлении и по высоте, после чего
даётся научное объяснение этому природному явлению;
 учащиеся подводятся к пониманию целостности, дифференцированности географической оболочки,
связей между её компонентами и получают представление о природе разных материков и океанов.
Примерная программа основного общего образования по географии (7 класс) включает в
себя рекомендуемый перечень практических работ. При выполнении практических работ в курсе
7 класса «География. Материки и океаны, народы и страны» важно сформировать умения
учащихся по работе с источниками информации - географическими картами, текстом учебника,
таблицами, диаграммами. Учащиеся должны овладеть умениями и навыками комплексной
физико- географической характеристики географического объекта, территории, сравнительной
характеристики двух или нескольких объектов, территорий на основе типового плана, а также
совершенствовать навыки самостоятельного составления плана характеристики и выявлять
причинно-следственные связи между различными географическими явлениями.
Для достижения поставленной цели считаю необходимым проведение 49 практических
работ, из них оценочных - 12.
Оценочные практические работы
1. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах,
координат различных точек.
Тема «Африка»
2. Определение географических координат крайних точек, протяженность материка с севера на
юг в градусной мере и километрах. Обучение определению географического положения материка.
3.Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных
ископаемых.
Тема « Австралия»
4. Сравнение географического положения Австралии и Африки.
Тема «Южная Америка»
5. Определение сходств и различий в рельефе Африки и Южной Америки.
6. Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.
7. Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран
материка (по выбору).
Тема «Северная Америка»
8. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе,
оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.
9. Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением
особенностей природы, населения, его хозяйственной деятельности (по линии следования).
Тема «Евразия»
10. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата
Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной
деятельности людей.
11. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америки, выявление черт
сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.
12. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы и
Зарубежной Азии.
ЗАЧЁТНЫЕ РАЗДЕЛЫ КУРСА:
1. Введение. Земля - уникальная планета - 15 часов.
2. Материки и океаны (Африка. Австралия) - 13 часов.
3. Материки и океаны (Южная Америка. Океаны. Северная Америка) – 20 часов.
4. Евразия (7 часов).
5. Страны Европы и Азии. Земля - наш дом - 13 часов.
Особенностью организации учебного процесса по данному курсу являются:
 разновозрастный состав учащихся;
 разный уровень предварительной подготовки;
 продолжительный перерыв в обучении;
 заочная форма обучения;
 организация работы с работающими учащимися (зачетная система).
Исходя из этих особенностей, рабочая программа по предмету составлялась таким образом, чтобы
максимально учесть каждую особенность.
Для обучения разновозрастных и работающих учеников предусмотрена зачётная система. Она
предполагает самостоятельную работу учащихся дома и консультации. Зачёты являются формой контроля
уровня подготовки учащихся.
Каждый учебный год классы пополняются вновь прибывшими учащимися, имеющими большой
перерыв в обучении и значительные пробелы в знаниях. У этих учащихся не выработаны навыки
самостоятельной подготовки домашних заданий и т.д. В связи с этим заочная форма обучения предполагает
индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся и доведение знаний учащихся до уровня,
требуемого обязательным минимумом образования и общеобразовательной программой по предмету.
Для оценки достижений учеников используются следующие виды и формы контроля:
1.
тестирование — входное, промежуточное и административное (итоговое);
2.
контрольные работы;
3.
практические работы;
4.
зачёты (в письменной форме);
Тематический план
7 класс
№
зачетного
раздела
1
2
3
4
5
Название зачетного раздела (темы)
Зачетный раздел 1
Введение
Практическая работа № 1
Раздел 1 Земля – уникальная планета
Контрольная работа № 1
Зачет № 1
Зачетный раздел 2
Раздел 2 Материки и океаны
Тема Африка
Практическая работа № 2
Практическая работа № 3
Контрольная работа № 2
Тема Австралия
Практическая работа № 4
Зачет № 2
Зачетный раздел № 3
Тема Южная Америка
Практическая работа № 5
Практическая работа № 6
Практическая работа № 7
Тема Океаны
Тема Полярные области Земли
Тема Северная Америка
Практическая работа № 8
Практическая работа № 9
Зачет № 3
Зачетный раздел № 4
Тема Евразия
Практическая работа № 10
Практическая работа № 11
Контрольная работа № 3
Зачет № 4
Зачетный раздел № 5
Практическая работа № 12
Раздел 3 Земля – наш дом
Зачет № 5
Резервное время
Кол-во часов
примерной
программы
Кол-во часов
рабочей
программы
В примерной
программе
количество
часов на
каждую тему
не указано
15
3
12
13
52
9
4
20
8
2
3
7
7
13
2
ВСЕГО
70
1
70
Изменения,
внесённые в
примерную
программу и
причины
изменений
Количество
часов
распределено с
учетом УМК и
примерной
программы
Содержание курса географии 7 класса по зачетным разделам:
7 класс
ЗАЧЁТ I
Содержание
Введение
Что изучают в курсе. Возрастающая зависимость состояния природы материков и океанов
от деятельности человека. Практическое значение географических знаний. Многообразие
источников географической информации. «Открытие» Земли. Первые путешествия, расширяющие
представления европейцев о Старом свете. Эпоха Великих географических открытий. Важнейшие
кругосветные экспедиции
Земля – уникальная планета
Внешние и внутренние оболочки Земли. Литосфера и рельеф Земли, гипотезы и теории
происхождения литосферы (А. Вегенер, глобальная тектоника литосферных плит и др.
современные теории). Карта строения земной коры. Различные формы рельефа по величине и
происхождению. Закономерности размещения крупных форм рельефа.
Гипотезы
происхождения
атмосферы.
Климатическая
карта.
Воздушные
массы.
Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Опасные природные явления в
атмосфере
Свойства вод мирового океана. Водные массы. Система поверхностных течений в океане.
Льды. Воды суши: поверхностные и подземные
Круговорот веществ и энергии. Природные комплексы, их строение и разнообразие.
Природная зона. Географическая зональность. Вертикальная поясность. Карта природных зон
Размещение людей по материкам. Карта народов и плотности населения. Основные виды
хозяйственной деятельности. Страны мира, группировка их по различным признакам
Определение по картам смены природных комплексов в Евразии по 100 меридиану, в Северной
Америке по 40 параллели
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения географии ученик должен
Знать/понимать
 основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических
исследований;
уметь
 называть предмет изучения курса; основные пути получения географической информации;
основные группы карт и их свойства; все материки и океаны в последовательности убывания их
площади; отличия материковой коры от океанической; климатические пояса, основные типы
воздушных масс, области пассатов, муссонов, западного переноса ветра; океаны, моря, заливы,
проливы, течения, ресурсы океана; границы распространения живого; основные районы
повышенной плотности населения на Земле; крупнейшие народы мира, крупнейшие страны и их
столицы;
 определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции
развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и
явлений; демографическую ситуацию отдельных стран и регионов мира, уровни урбанизации и
территориальной концентрации населения, степень антропогенных изменений отдельных
территорий;
 оценивать и объяснять существенные признаки понятий; роль океана в жизни Земли; влияние
освещённости на природные ритмы; степень природных, антропогенных и техногенных
изменений отдельных территорий;
 применять
разнообразные
источники
географической
информации
для
проведения
наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
 составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие
географические
закономерности
различных
явлений
и
процессов,
их
территориальные
взаимодействия;
 сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
 выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
 нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические
материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших
социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической
ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития.
7 класс
ЗАЧЁТ II
Содержание
МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ
Африка
История исследования материка. Географическое положение, размеры, очертания и
омывающие континент океаны. Особенности природы, преобладание равнин; горы и нагорья.
Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов.
месторождений
полезных
ископаемых.
Факторы
формирования
климатов
Размещение
материка.
Климатические пояса. Внутренние воды. Природные зоны. Почвы. Животный и растительный
мир. Заповедники.
Природные богатства и их использование. Стихийные природные явления.
Современная политическая карта. Деление Африки на крупные регионы: Северная Африка,
Центральная Африка, Восточная и Южная Африка.
Определение координат крайних точек материка. Определение по карте и нанесение на
контур элементов, характеризующих ФГП материка
Австралия
История исследования материка. Географическое положение, размеры, очертания и
омывающие континент океаны. Особенности природы, преобладание равнин; горы и нагорья.
Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение
месторождений
полезных
ископаемых.
Факторы
формирования
климатов
материка.
Климатические пояса. Внутренние воды. Природные зоны. Почвы. Животный и растительный
мир. Определение координат крайних точек материка
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения географии ученик должен
Знать/понимать
 основные географические понятия и термины;
уметь
 называть и показывать важнейшие географические объекты каждого из океанов, ресурсы
океанов, районы добычи полезных ископаемых, природные пояса, виды хозяйственной
деятельности человека, меры по охране вод; элементы береговой линии, крупные формы рельефа,
месторождения полезных ископаемых, территории с определённым типом климата, важнейшие
реки и озёра, источники питания рек, характерные типы погод на материке, размещение
природных зон, типичных представителей растительного и животного мира основных природных
зон; крупнейшие народы материка, наиболее крупные по площади страны; крупные регионы
материка и страны, входящие в состав;
 определять и сравнивать географическое положение материка, координаты крайних точек,
протяженность материка с севера на юг и с запада на восток; географическое положение
природных объектов, температуру и количество осадков по климатической карте; географическое
положение страны и её столицы;
 оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, степень
природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
 применять
разнообразные
источники
географической
информации
для
проведения
наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
 составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие
географические
закономерности
различных
явлений
и
процессов,
их
территориальные
взаимодействия;
 сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
 выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
 нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические
материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших
социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической
ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития.
7 класс
ЗАЧЁТ III
Содержание
Южная Америка
История исследования материка. Географическое положение, размеры, очертания и
омывающие континент океаны. Особенности природы, преобладание равнин; горы и нагорья.
Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение
месторождений
полезных
ископаемых.
Факторы
формирования
климатов
материка.
Климатические пояса. Внутренние воды. Природные зоны. Почвы. Животный и растительный
мир. Высотная зональность в Андах. Степень изменения природы человеком. Заповедники.
История заселения материка. Коренное и пришлое население. Колониальное прошлое
материка и современная политическая карта. Крупные регионы: Восточная часть и Андийская
область. Страны Латинской Америки. Определение координат крайних точек материка
Океаны
Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый океаны. Краткая история
исследования каждого из океанов. Географическое положение. Особенности природы, виды
хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Охрана природы океанов.
Северная Америка
История исследования материка. Географическое положение, размеры, очертания и
омывающие континент океаны. Особенности природы, преобладание равнин; горы и нагорья.
Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение
месторождений
полезных
ископаемых.
Факторы
формирования
климатов
материка.
Климатические пояса. Внутренние воды. Природные зоны. Почвы. Животный и растительный
мир. Заповедники и национальные парки.
Этапы заселения континента. Основные этносы. Размещение населения в зависимости от
истории заселения и природных условий. Формирование политической карты, страны Северной
Америки.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения географии ученик должен
Знать/понимать
 основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических
исследований;
уметь
 называть и показывать элементы береговой линии, крупные формы рельефа, месторождения
полезных ископаемых, территории с определённым типом климата, важнейшие реки и озёра,
источники питания рек, характерные типы погод на материке, размещение природных зон,
типичных представителей растительного и животного мира основных природных зон; крупнейшие
народы материка, наиболее крупные по площади страны; крупные регионы материка и страны,
входящие в состав;
 определять и сравнивать географическое положение материка, координаты крайних точек,
протяженность материка с севера на юг и с запада на восток; географическое положение
природных объектов, температуру и количество осадков по климатической карте; географическое
положение страны и её столицы;
 оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, степень
природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
 применять
разнообразные
источники
географической
информации
для
проведения
наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
 составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие
географические
закономерности
различных
явлений
и
процессов,
их
территориальные
взаимодействия;
 сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
 выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
 нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические
материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших
социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической
ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития.
7 класс
ЗАЧЁТ IV
Содержание
Евразия
История исследования материка. Географическое положение, размеры, очертания и
омывающие континент океаны. Особенности природы, преобладание равнин; горы и нагорья.
Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение
месторождений
полезных
ископаемых.
Факторы
формирования
климатов
материка.
Климатические пояса. Внутренние воды. Природные зоны. Почвы. Животный и растительный
мир. Изменение природы материка в результате хозяйственной деятельности. Современные
ландшафты. Крупнейшие заповедники.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения географии ученик должен
Знать/понимать
 основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических
исследований;
уметь
 называть и показывать элементы береговой линии, крупные формы рельефа, месторождения
полезных ископаемых, территории с определённым типом климата, важнейшие реки и озёра,
источники питания рек, характерные типы погод на материке, размещение природных зон,
типичных представителей растительного и животного мира основных природных зон; крупнейшие
народы материка, наиболее крупные по площади страны; крупные регионы материка и страны,
входящие в состав; состав географической оболочки;
 определять и сравнивать географическое положение материка, координаты крайних точек,
протяженность материка с севера на юг и с запада на восток; географическое положение
природных объектов, температуру и количество осадков по климатической карте; географическое
положение страны и её столицы;
 оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, степень
природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; причины
географической зональности, целостности; значение природных богатств для человечества,
влияние природы на условия и жизни людей, причины изменений природы под воздействием
хозяйственной деятельности;
 применять
разнообразные
источники
географической
информации
для
проведения
наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
 составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие
географические
закономерности
различных
явлений
и
процессов,
их
территориальные
взаимодействия;
 сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
 выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
 нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические
материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших
социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической
ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития.
7 класс
ЗАЧЁТ V
Содержание
Евразия
История исследования материка. Географическое положение, размеры, очертания и
омывающие континент океаны. Особенности природы, преобладание равнин; горы и нагорья.
Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение
месторождений
полезных
ископаемых.
Факторы
формирования
климатов
материка.
Климатические пояса. Внутренние воды. Природные зоны. Почвы. Животный и растительный
мир. Изменение природы материка в результате хозяйственной деятельности. Современные
ландшафты. Крупнейшие заповедники.
Этапы формирования политической карты Евразии. Современная политическая карта
материка. Народы и страны Евразии.
Определение по картам элементов, характеризующих ФГП материка. Составление по
картам комплексного описания одной из стран Евразии.
ЗЕМЛЯ – НАШ ДОМ
Географическая оболочка, ее свойства и строение. Этапы развития географической
оболочки. Роль живых организмов в формировании природы Земли. Почва как особое природное
образование. Взаимодействие природы и общества. Значение природных богатств для людей.
Виды природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей. Изменение природы под
воздействием хозяйственной деятельности людей.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения географии ученик должен
Знать/понимать
 основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических
исследований;
уметь
 называть и показывать элементы береговой линии, крупные формы рельефа, месторождения
полезных ископаемых, территории с определённым типом климата, важнейшие реки и озёра,
источники питания рек, характерные типы погод на материке, размещение природных зон,
типичных представителей растительного и животного мира основных природных зон; крупнейшие
народы материка, наиболее крупные по площади страны; крупные регионы материка и страны,
входящие в состав; состав географической оболочки;
 определять и сравнивать географическое положение материка, координаты крайних точек,
протяженность материка с севера на юг и с запада на восток; географическое положение
природных объектов, температуру и количество осадков по климатической карте; географическое
положение страны и её столицы;
 оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, степень
природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; причины
географической зональности, целостности; значение природных богатств для человечества,
влияние природы на условия и жизни людей, причины изменений природы под воздействием
хозяйственной деятельности;
 применять
разнообразные
источники
географической
информации
для
проведения
наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
 составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие
географические
закономерности
различных
явлений
и
процессов,
их
территориальные
взаимодействия;
 сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
 выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
 нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические
материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших
социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической
ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ДЛЯ УЧИТЕЛЯ:
1. Душина, И. В. География. Наш дом – Земля. Материки и океаны, народы и страны. 7 кл.
[Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений / И. В. Душина, В. А. Коринская, В. А. Щенев ;
под ред. В.П. Дронова. – 14-е изд. , стереотип. - М. : Дрофа, 2011.
2. Душина, И. В. География. Материки, океаны, народы и страны. 7 кл. [Текст] : рабочая тетрадь
к учебнику И. В. Душиной, В. А. Коринской, В. А. Щенева «География. Материки, океаны,
народы и страны. 7 кл.» / И.В. Душина. – 3-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2012.
3. Крылова, О. В. География: материки и океаны : 7 кл. [Текст] / О. В. Крылова. - М. :
Просвещение, 2006.
4. Сиротин, В. И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии: 7 кл. [Текст] / В.И. Сиротин.
- М. : Дрофа, 2006.
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:
1.
Душина И. В. География. Наш дом – Земля. Материки и океаны, народы и страны. 7 кл.
[Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений / И. В. Душина, В. А. Коринская, В. А. Щенев ;
под ред. В.П. Дронова. – 14-е изд. , стереотип. - М. : Дрофа, 2011.
2.
Географический атлас [Карты] : 7 класс. - М. : Дрофа, 2008.
МБВ (с) ОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 17»
Приложение № 1
«Календарно – тематическое планирование курса
«Материки и океаны, народы и страны. Наш дом - Земля»
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ГЕОГРАФИИ
КЛАСС 7 а, в
УЧИТЕЛЬ Милято Галина Владимировна
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ: всего 70, в неделю 2 часа
КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ: 3,
ЗАЧЕТОВ: 5
АДМИНИСТРАТИВНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ: 3
ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ: 12
№
п/п
№в
зач. разд
1
1
2
3
2
3
4
5
4
5
6
7
8
6
7
8
9
10
11
9
10
11
12
13
12
13
14
15
14
15
Содержание материала
Кол-во
часов
ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 1
ВВЕДЕНИЕ
Что изучают в курсе «География материков и океанов». Карта — особый источник
географических знаний.
Разномасштабность картографического изображения
Как люди открывали мир. Практическая работа № 1 Определение по картам и глобусу
расстояний между точками в градусной мере и километрах. Характеристика карт
по плану.
РАЗДЕЛ 1 ЗЕМЛЯ - УНИКАЛЬНАЯ ПЛАНЕТА
Литосфера и рельеф Земли
Земля — уникальная планета Солнечной системы. Литосфера.
Рельеф
Атмосфера и климаты Земли
Свойства и роль атмосферы в жизни Земли. Климатические карты.
Климатообразующие факторы
Климаты Земли
Гидросфера. Мировой океан
Мировой океан - главная часть гидросферы
Поверхностные течения в Мировом океане.
Океан как среда жизни
Географическая оболочка
Строение и свойства географической оболочки
Природные комплексы. Географическая зональность
Земля — планета людей
Расселение человека по материкам
Религии мира. Страны мира. Контрольная работа № 1 « Земля уникальная планета»
ЗАЧЕТ № 1
15
3
Дата проведения
примерная
факти
ческая
03.09
05.09
10.09
12
2
12.09
17.09
3
19.09
24.09
26.09
3
01.10
03.10
08.10
2
10.10
15.10
2
17.10
22.10
Примечание
ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 2
РАЗДЕЛ 2 МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ
16
1
17
2
18
19
20
21
22
23
24
3
4
5
6
7
8
9
25
10
26
27
28
11
12
13
29
30
1
2
31
3
32
4
33
34
5
6
35
7
36
8
Африка
Географическое положение. Практическая работа № 2 0пределение географических
координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в
градусной мере и километрах.
Рельеф. Практическая работа № 3 Обозначение на контурной карте крупных форм
рельефа и месторождений полезных ископаемых.
Климат
Внутренние воды
Природные зоны
Население и политическая карта
Страны Северной и Центральной Африки
Страны Южной Африки
Контрольная работа № 2 «Африка»
Австралия
Географическое положение. Рельеф и полезные ископаемые. Практическая работа № 4
Сравнение географического положения Австралии и Африки.
Климат, внутренние воды. Органический мир. Природные зоны
Австралийский Союз
Океания
ЗАЧЕТ № 2
ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 3
Южная Америка
Географическое положение. История открытия и исследования.
Рельеф. Практическая работа № 5 Определение сходств и различий в рельефе
Африки и Южной Америки
Климат. Внутренние воды. Практическая работа № 6 Сравнительное описание
крупных речных систем Африки и Южной Америки
Природные зоны. Изменение природы человеком
Итого в 1 полугодии
Занятий
К/р
Адм к/р
Практических работ
Зачетов
Население и политическая карта
Страны Южной Америки. Практическая работа № 7 Составление описания природы,
населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка
Обобщающее повторение по теме «Южная Америка»
Океаны
Тихий и Индийский океаны
13
52
9
24.10
29.10
31.10
12.11
14.11
19.11
21.11
26.11
28.11
4
03.12
05.12
10.12
12.12
19
7
17.12
19.12
24.12
26.12
14.01
16.01
21.01
2
23.01
37
9
38
39
40
10
11
12
41
42
43
13
14
15
44
45
46
16
17
18
47
19
48
49
50
51
1
2
3
4
52
53
54
5
6
7
55
56
57
58
59
60
61
62
63
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Атлантический океан
Полярные области Земли
Антарктида. Географическое положение. Открытие и исследование
Природа материка
Северный Ледовитый океан
Северная Америка
Географическое положение. История открытия и исследования
Рельеф
Климат. Внутренние воды. Практическая работа № 8 Сравнение климата отдельных
частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка
климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения
Природные зоны. Изменение природы человеком
Население и политическая карта
Канада и США. Практическая работа № 9 Составление описания путешествия по
одной из стран континента с определением особенностей природы, населения, его
хозяйственной деятельности
Страны Средней Америки. Мексика
ЗАЧЕТ № 3
ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 4
Евразия
Географическое положение. Отечественные имена на карте Евразии
Рельеф
Климат
Практическая работа № 10 Сравнение климата Евразии и Северной Америки:
определение типов климата по климатограммам, оценивание климатических
условий для жизни и хозяйственной деятельности людей
Внутренние воды
Природные зоны
Практическая работа № 11 Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и
Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени
их антропогенного изменения.
ЗАЧЕТ № 4
ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 5
Население и политическая карта
Страны Северной Европы
Страны Западной Европы. Великобритания
Франция. Германия
Страны Восточной Европы
Страны Балтии
Белоруссия. Украина. Молдавия
Страны Южной Европы. Италия
Страны Юго-Западной Азии
28.01
3
30.12
04.02
06.02
7
11.02
13.02
18.02
20.02
25.02
27.02
04.03
7
20
06.03
11.03
13.03
18.03
20.03
01.04
03.04
13
08.04
10.04
15.04
17.04
22.04
24.04
29.04
01.05
06.05
64
65
66
10
11
12
67
13
68
69
70
1
2
3
Страны Центральной Азии
Страны Восточной Азии. Китай. Япония
Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия. Практическая работа № 12 Составление по
картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или
Зарубежной Азии
Контрольная работа № 3 «Евразия»
ЗАЧЕТ № 5
РАЗДЕЛ 3 ЗЕМЛЯ - НАШ ДОМ
Особенности географической оболочки
Взаимодействие природы и общества
Резервное время
Итого во 2 полугодии
Занятий
К/р
Адм к/р
Практических работ
Зачетов
Итого за год
Занятий
К/р
Адм к/р
Практических работ
Зачетов
08.05
13.05
15.05
20.05
3
22.05
27.05
29.05
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ГЕОГРАФИИ
КЛАСС 7 б
УЧИТЕЛЬ Пышкова Евгения Валерьевна
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ: всего 70, в неделю 2 часа
КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ: 3
ЗАЧЕТОВ: 5
АДМИНИСТРАТИВНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ: 3
ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ: 12
№
п/п
№ в
зач. разд
1
1
2
3
2
3
4
5
4
5
6
7
8
6
7
8
9
10
11
9
10
11
12
13
12
13
14
15
14
15
Содержание материала
Кол-во
часов
ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 1
ВВЕДЕНИЕ
Что изучают в курсе «География материков и океанов». Карта — особый источник
географических знаний.
Разномасштабность картографического изображения
Как люди открывали мир. Практическая работа № 1 Определение по картам и глобусу
расстояний между точками в градусной мере и километрах. Характеристика карт
по плану.
РАЗДЕЛ 1 ЗЕМЛЯ - УНИКАЛЬНАЯ ПЛАНЕТА
Литосфера и рельеф Земли
Земля — уникальная планета Солнечной системы. Литосфера.
Рельеф
Атмосфера и климаты Земли
Свойства и роль атмосферы в жизни Земли. Климатические карты.
Климатообразующие факторы
Климаты Земли
Гидросфера. Мировой океан
Мировой океан - главная часть гидросферы
Поверхностные течения в Мировом океане.
Океан как среда жизни
Географическая оболочка
Строение и свойства географической оболочки
Природные комплексы. Географическая зональность
Земля — планета людей
Расселение человека по материкам
Религии мира. Страны мира. Контрольная работа № 1 « Земля уникальная планета»
15
3
Дата проведения
примерная
факти
ческая
03.09
06.09
10.09
12
2
13.09
17.09
3
20.09
24.09
27.09
3
01.10
04.10
08.10
2
11.10
15.10
2
18.10
22.10
Примечание
ЗАЧЕТ № 1
ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 2
РАЗДЕЛ 2 МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ
16
1
17
2
18
19
20
21
22
23
24
3
4
5
6
7
8
9
25
10
26
27
28
11
12
13
29
30
1
2
31
3
32
4
33
34
5
6
35
7
Африка
Географическое положение. Практическая работа № 2 0пределение географических
координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в
градусной мере и километрах.
Рельеф. Практическая работа № 3 Обозначение на контурной карте крупных форм
рельефа и месторождений полезных ископаемых.
Климат
Внутренние воды
Природные зоны
Население и политическая карта
Страны Северной и Центральной Африки
Страны Южной Африки
Контрольная работа № 2 «Африка»
Австралия
Географическое положение. Рельеф и полезные ископаемые. Практическая работа № 4
Сравнение географического положения Австралии и Африки.
Климат, внутренние воды. Органический мир. Природные зоны
Австралийский Союз
Океания
ЗАЧЕТ № 2
ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 3
Южная Америка
Географическое положение. История открытия и исследования.
Рельеф. Практическая работа № 5 Определение сходств и различий в рельефе
Африки и Южной Америки
Климат. Внутренние воды. Практическая работа № 6 Сравнительное описание
крупных речных систем Африки и Южной Америки
Природные зоны. Изменение природы человеком
Итого во 2 полугодии
Занятий
К/р
Адм к/р
Практических работ
Зачетов
Население и политическая карта
Страны Южной Америки. Практическая работа № 7 Составление описания природы,
населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка
Обобщающее повторение по теме «Южная Америка»
Океаны
13
52
9
25.10
29.10
01.11
12.11
15.11
19.11
22.11
26.11
29.11
4
03.12
06.12
10.12
13.12
19
7
17.12
20.12
24.12
27.12
14.01
17.01
21.01
2
36
37
8
9
38
39
40
10
11
12
41
42
43
13
14
15
44
45
46
16
17
18
47
19
48
49
50
51
1
2
3
4
52
53
54
5
6
7
55
56
57
58
59
60
61
62
1
2
3
4
5
6
7
8
Тихий и Индийский океаны
Атлантический океан
Полярные области Земли
Антарктида. Географическое положение. Открытие и исследование
Природа материка
Северный Ледовитый океан
Северная Америка
Географическое положение. История открытия и исследования
Рельеф
Климат. Внутренние воды. Практическая работа № 8 Сравнение климата отдельных
частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка
климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения
Природные зоны. Изменение природы человеком
Население и политическая карта
Канада и США. Практическая работа № 9 Составление описания путешествия по
одной из стран континента с определением особенностей природы, населения, его
хозяйственной деятельности
Страны Средней Америки. Мексика
ЗАЧЕТ № 3
ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 4
Евразия
Географическое положение. Отечественные имена на карте Евразии
Рельеф
Климат
Практическая работа № 10 Сравнение климата Евразии и Северной Америки:
определение типов климата по климатограммам, оценивание климатических
условий для жизни и хозяйственной деятельности людей
Внутренние воды
Природные зоны
Практическая работа № 11 Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и
Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени
их антропогенного изменения.
ЗАЧЕТ № 4
ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 5
Население и политическая карта
Страны Северной Европы
Страны Западной Европы. Великобритания
Франция. Германия
Страны Восточной Европы
Страны Балтии
Белоруссия. Украина. Молдавия
Страны Южной Европы. Италия
24.01
28.01
3
31.01
04.02
07.02
7
11.02
14.02
18.02
21.02
25.02
28.02
04.03
7
20
07.03
11.03
14.03
18.03
21.03
01.04
04.04
13
08.04
11.04
15.04
18.04
22.04
25.04
29.04
02.05
63
64
65
66
9
10
11
12
67
13
68
69
70
1
2
3
Страны Юго-Западной Азии
Страны Центральной Азии
Страны Восточной Азии. Китай. Япония
Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия. Практическая работа № 12 Составление по
картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или
Зарубежной Азии
Контрольная работа № 3 «Евразия»
ЗАЧЕТ № 5
РАЗДЕЛ 3 ЗЕМЛЯ - НАШ ДОМ
Особенности географической оболочки
Взаимодействие природы и общества
Резервное время
Итого во 2 полугодии
Занятий
К/р
Адм к/р
Практических работ
Зачетов
Итого за год
Занятий
К/р
Адм к/р
Практических работ
Зачетов
06.05
09.05
13.06
16.05
20.05
3
23.05
27.05
30.05
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПО ГЕОГРАФИИ
КЛАСС: 7 А, Б, В
УЧИТЕЛЬ: Милято Галина Владимировна
УЧЕБНИК:
Душина И. В. География. Наш дом – Земля. Материки и океаны, народы и страны. 7 кл. : учеб. для общеобразоват.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 1
ВВЕДЕНИЕ
Что изучают в курсе «География материков и океанов». Карта — особый источник
географических знаний.
Разномасштабность картографического изображения
Как люди открывали мир. Практическая работа № 1 Определение по картам и глобусу
расстояний между точками в градусной мере и километрах. Характеристика карт по
плану.
РАЗДЕЛ 1 ЗЕМЛЯ - УНИКАЛЬНАЯ ПЛАНЕТА
Литосфера и рельеф Земли
Земля — уникальная планета Солнечной системы. Литосфера.
Рельеф
Атмосфера и климаты Земли
Свойства и роль атмосферы в жизни Земли. Климатические карты.
Климатообразующие факторы
Климаты Земли
Гидросфера. Мировой океан
Мировой океан - главная часть гидросферы
Поверхностные течения в Мировом океане.
Океан как среда жизни
Географическая оболочка
Строение и свойства географической оболочки
Карты
Тесты
Атлас
Видеофильмы
Презентация
Компакт - диск
Содержание материала
Учебник
№
п/п
Проверочные
работы
Задан
Задан
ия для ия для
контр
практ
ольны ическ
х
их
работ
работ
Задание на сайте
учителя
учреждений / И. В. Душина, В. А. Коринская, В. А. Щенев ; под ред. В.П. Дронова. – 14-е изд. , стереотип. - М. : Дрофа, 2011.
1
1.1
1.2
2
3
+
+
+
+
+
+
4
5
6
+
+
+
+
+
7
8
9
+
+
+
+
+
10
+
+
+
+
+
+
+
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Природные комплексы. Географическая зональность
Земля — планета людей
Расселение человека по материкам
Религии мира. Страны мира. Контрольная работа № 1 « Земля уникальная планета»
ЗАЧЕТ № 1
ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 2
РАЗДЕЛ 2 МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ
Африка
Географическое положение. Практическая работа № 2 0пределение географических
координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере
и километрах.
Рельеф. Практическая работа № 3 Обозначение на контурной карте крупных форм
рельефа и месторождений полезных ископаемых.
Климат
Внутренние воды
Природные зоны
Население и политическая карта
Страны Северной и Центральной Африки
Страны Южной Африки
Контрольная работа № 2 «Африка»
Австралия
Географическое положение. Рельеф и полезные ископаемые. Практическая работа № 4
Сравнение географического положения Австралии и Африки.
Климат, внутренние воды. Органический мир. Природные зоны
Австралийский Союз
Океания
ЗАЧЕТ № 2
ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 3
Южная Америка
Географическое положение. История открытия и исследования.
Рельеф. Практическая работа № 5 Определение сходств и различий в рельефе Африки и
Южной Америки
Климат. Внутренние воды. Практическая работа № 6 Сравнительное описание крупных
речных систем Африки и Южной Америки
Природные зоны. Изменение природы человеком
Население и политическая карта
Страны Южной Америки. Практическая работа № 7 Составление описания природы,
населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка
11,12
+
+
13
13.1
2-13
+
14
+
+
+
+
+
15
+
+
+
+
+
16
17
18
19
20,21,
22
14-22
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
23
+
+
24
25
26
14-26
+
+
+
+
+
+
27
28
+
+
+
+
+
+
+
+
29
+
+
+
+
+
30
31
32,33
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
Обобщающее повторение по теме «Южная Америка»
Океаны
Тихий и Индийский океаны
Атлантический океан
Полярные области Земли
Антарктида. Географическое положение. Открытие и исследование
Природа материка
Северный Ледовитый океан
Северная Америка
Географическое положение. История открытия и исследования
Рельеф
Климат. Внутренние воды. Практическая работа № 8 Сравнение климата отдельных
частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических
условий для жизни и хозяйственной деятельности населения
Природные зоны. Изменение природы человеком
Население и политическая карта
Канада и США. Практическая работа № 9 Составление описания путешествия по одной
из стран континента с определением особенностей природы, населения, его
хозяйственной деятельности
Страны Средней Америки. Мексика
ЗАЧЕТ № 3
ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 4
Евразия
Географическое положение. Отечественные имена на карте Евразии
Рельеф
Климат
Практическая работа № 10 Сравнение климата Евразии и Северной Америки:
определение типов климата по климатограммам, оценивание климатических условий для
жизни и хозяйственной деятельности людей
Внутренние воды
Природные зоны
Практическая работа № 11 Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и
Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их
антропогенного изменения.
ЗАЧЕТ № 4
ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 5
Население и политическая карта
Страны Северной Европы
Страны Западной Европы. Великобритания
Франция. Германия
27-33
34
35
+
+
+
+
+
+
36
37
38
+
+
+
+
+
+
+
39
40
41
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
42
43
44,45
+
+
+
+
+
+
+
+
+
45.1
27-45
+
+
46
47
48
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
49
50
+
46-50
51
52
53
54,55
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
Страны Восточной Европы
Страны Балтии
Белоруссия. Украина. Молдавия
Страны Южной Европы. Италия
Страны Юго-Западной Азии
Страны Центральной Азии
Страны Восточной Азии. Китай. Япония
Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия. Практическая работа № 12 Составление по
картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или
Зарубежной Азии
Контрольная работа № 3 «Евразия»
ЗАЧЕТ № 5
РАЗДЕЛ 3 ЗЕМЛЯ - НАШ ДОМ
Особенности географической оболочки
Взаимодействие природы и общества
Резервное время
56
56.1
56,2,56.3
57
58
58,2
59,60
61,62
+
+
+
+
+
+
+
+
+
46-62
46-62
63
64
+
+
+
+
+
+
+
+
МБВ (с) ОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 17»
Приложение № 2
«Практические работы курса
«Материки и океаны, народы и страны. Наш дом - Земля»
7 класс
Практическая работа № 1
«Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной
мере и километрах. Характеристика карт по плану»
Цель: продолжить развитие навыков определять крайние точки материков, а также умения
рассчитывать протяженность материка
Ход работы:
1.Охарактеризовать карты атласа по плану (по выбору учащегося):
1)Характеристика карты по масштабу, охвату территории, содержанию
2)Характеристика способов изображения на карте: качественный фон, изолинии, ареалы,
линии движения; что они обозначают.
2. Решение задач на выбор учащегося:
1. Определите протяжённость Атлантического океана с севера на юг.
2. Определите протяжённость Африки с севера на юг по меридиану 20˚
3. Парусное судно в Индийском океане терпит бедствие. Его координаты 10˚ ю.ш и 60˚ в.д.
С берега какого материка раньше всех придут на помощь?
4. Что расположено южнее: южная точка Африки – мыс Игольный или южная точка
Австралии – мыс Южный?
5. Рассчитайте, пользуясь градусной сеткой, протяженность Тихого океана на экваторе
7 класс
Практическая работа № 2
«Определение географических координат, протяженности материка Африка с
севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах»
Цель: продолжить развитие навыков определять крайние точки материков, а также умения
рассчитывать протяженность материка
Ход работы:
1. Найдите крайние точки материка Африка и определите координаты.
2. Определите протяженность материка Африка
с запада на восток вдоль параллели 10
градусов северной широты в градусах и километрах.
3. Определите протяженность материка Африка с севера на юг вдоль меридиана 20 градусов
восточной долготы в градусах и километрах.
7 класс
Практическая работа № 3
«Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений
полезных ископаемых Африки»
Цель: закрепить умения работать по контурной карте и картам атласа.
Ход работы:
1. Нанесите на контурную карту и подпишите основные формы рельефа на материке.
2. Какого их расположение на материке, приблизительная площадь по
сравнению с
площадью материка.
3. Каковы наибольшие, наименьшие и преобладающие высоты.
4. Какого происхождение рельефа.
5. Нанесите на контурную карту основные месторождения полезных ископаемых.
6. Сделайте вывод о закономерности размещения полезных ископаемых и форм рельефа.
7 класс
Практическая работа № 4
«Сравнение географического положения Австралии и Африки»
Цель: закрепить умения работать по картам атласа, выявлять особенности физико –
географического положения материков, умения сравнивать и находить различия в географическом
положении, делать выводы.
Ход работы:
Факторы ФГП
Австралия
Африка
1. Отношение к экватору
2. Отношение к нулевому меридиану.
3. Отношение к тропикам и полярному кругу.
4. Крайние точки, их координаты.
5. В каких климатических поясах расположен
материк?
6. Отношение к другим материкам.
7. Океаны и моря, омывающие материк.
Вывод: Какой материк имеет более выгодное физико – географическое положение? Почему?
7 класс
Практическая работа № 5
«Определение сходств и различий в рельефе Африки и Южной Америки»
Цель: закрепить умения работать по картам атласа, выявлять особенности рельефа материков,
умения сравнивать и находить различия в происхождении форм рельефа, делать выводы.
Ход работы:
Факторы
1. Каков общий характер поверхности?
Чем его можно объяснить?
Африка
Южная Америка
2. Как расположены формы рельефа на
изучаемой территории?
3. Наибольшие, наименьшие и
преобладающие высоты.
4. Если можно, выясните, каково
происхождение формы рельефа.
7 класс
Практическая работа № 6
«Сравнительное описание крупных речных систем
Африки и Южной Америки»
Цель: закрепить умения работать по картам атласа, выявлять особенности речных систем, умения
сравнивать и находить различия в географическом положении, делать выводы.
Ход работы:
Факторы
Африка
(Нил)
Южная Америка
(Амазонка)
1. В какой части материка протекает?
2. Определите исток реки и устье?
3. Определите направление течения реки.
4. Определите притоки реки.
5. Объясните зависимость характера течения от рельефа.
6. Определите питание реки.
7. Определите режим реки, и как он зависит от климата.
Вывод: сделайте вывод о сходствах и различиях в речных системах.
7 класс
Практическая работа № 7
«Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности
одной из стран материка (по выбору)»
Цель: формирование комплексного использования различных географических источников для
описания природы, населения и хозяйства отдельной страны.
Ход работы:
1. Какие карты следует использовать при описании страны?
2. В какой части материка расположена страна? Как называется ее столица?
3. Особенности рельефа (общий характер поверхности, основных формы рельефа и
распределение высот). Полезные ископаемые страны.
4. Климатические условия в разных частях страны (климатические пояса, средние
температуры июля, января, годовое количество осадков). Различия по сезонам и
территории.
5. Крупные реки и озера.
6. Народы, населяющие страну. Их основные занятия.
7 класс
Практическая работа № 8
«Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном
климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и
хозяйственной деятельности населения»
Цель: выяснить особенности климата материка, основные черты изменений климатических
условий в пределах одного климатического пояса и главных причин, обуславливающие эти
изменения.
Ход работы:
Умеренный климатический пояс Северной Америки
Климатический показатель
Умеренный пояс
Область умеренного
Область
континентального климата
морского климата
Преобладающие воздушные
массы
Средняя температура:
Января
Июля
Годовое количество осадков
Режим выпадения осадков
Факторы, влияющие на климат
Вывод о причинах различия климата западной и восточной части материка.
7 класс
Практическая работа № 9
«Составление описания путешествия по одной из стран континента с
определением особенностей природы, населения, его хозяйственной
деятельности (по линии следования)»
Цель: формирование умения комплексного использования различных географических источников
для описания природы, населения и хозяйства отдельной страны.
Ход работы:
План комплексного описания страны.
1. Название страны, ее столица.
2. Особенности географического положения страны:
А) в какой части находится или занимает островное положение;
Б) с какими государствами граничит (сухопутные и морские границы);
В) отношение к крупным рекам, морям, океанам.
3. Особенности природных условий страны:
А) рельеф, климат, внутренние воды;
Б) природные зоны.
4. Население страны, особенности быта населения.
5. Особенности хозяйства:
А) добываемые полезные ископаемые;
Б) отрасли сельского хозяйства;
В) отрасли промышленности.
Вывод: как вы считаете, развитая страна или развивающаяся?
7 класс
Практическая работа № 10
«Сравнение климата Евразии и Северной Америки; определение климата по
климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и
хозяйственной деятельности людей»
Цель: закрепить умения работать по картам атласа, выявлять особенности климата материков,
умения сравнивать и находить различия в климатических условиях.
Ход работы:
Климатические показатели
В каких климатических поясах
расположена страна
Средние температуры
Января
Июля
В каком направлении изменяются
температуры
Господствующие ветры
Евразия
Северная Америка
7 класс
Практическая работа № 11
«Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке,
выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их
антропогенного изменения»
Цель: закрепить умения работать по картам атласа, продолжить формирования умения составлять
характеристику природных зон на основе работы с различными источниками знаний, сравнивать и
делать выводы.
Ход работы:
Сравните природные зоны Евразии и Северной Америки вдоль 40-й параллели.
Показатели
Природные зоны
Климатические условия
Почвы
Растительность
Животный мир
Евразия
Северная Америка
Сделайте вывод о сходстве и различии природных зон по 40-й параллели Евразии и
Северной Америки.
7 класс
Практическая работа № 12
«Составление по картам и другим источникам описания одной из стран
Зарубежной Европы или Зарубежной Азии»
Цель: формирование умения комплексного использования различных географических источников
для описания природы, населения и хозяйства отдельной страны.
Ход работы:
1. Какие карты следует использовать при описании страны?
2. В какой части материка расположена страна? Как называется ее столица?
3. Особенности рельефа (общий характер поверхности, основные формы рельефа и
распределение высот). Полезные ископаемые страны.
4. Климатические условия в разных частях страны (климатические пояса, средние температуры
июля и января, годовое количество осадков).
5. Крупные реки и озера.
6. Природные зоны и их основные особенности.
7. Народы, населяющие страну. Их основные занятия.
МБВ (с) ОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 17»
Приложение № 3
«Зачеты курса
«Материки и океаны, народы и страны. Наш дом - Земля»
Зачет № 1
«Введение. Земля - уникальная планета»
1.
Земля вращается по…….. от Солнца орбите:
1) Второй
2) третьей
3) четвертой
4) шестой
2. Орбита Земли расположена между орбитами:
1) Меркурия и Венеры
2) Венеры и Марса
3) Марса и Сатурна
4) Сатурна и Юпитера
3. Орбита Земли имеет форму:
1) прямой
2) окружности
3)эллипса
4. В январе наибольшее количество солнечного тепла и света получает….. полушарие:
1) северное
2) южное
3) западное
4) восточное
5. Оболочка Земли, включающая земную кору и верхнюю мантию, называется:
1) термосфера
2) астеносфера
3) литосфера
4) семисфера
6. Зоны землетрясений и вулканизма называются……..поясами:
1) природными
2) климатическими
3) сейсмическими
4) географическими
7. Действующие вулканы и ледники отсутствуют на материке:
1) Австралия
2) Южная Америка
3) Евразия
4) Африка
8. Не способствуют выпадению осадков течения:
1) теплые
2) холодные
3) нейтральные
9. Разнообразие природных зон в пределах материка определяется:
1) только его размерами
2) размерами и географическим положением
10. Реки вместе со своими притоками называются:
1) речным руслом
2) речным бассейном
3) речной системой
4) речной долиной
Критерии оценки:
«5» отлично – 0 ошибок,
«4» хорошо – 1-3 ошибки,
«3» удовлетворительно – 4-6 ошибок,
«2» неудовлетворительно – 7 и более ошибок.
Зачет № 2
«Материки и океаны (Африка. Австралия)»
1.
Материк с севера омывает:
а) Красное море
б) Средиземное море
в) Гвинейский пролив.
2. Крайняя западная точка материка называется:
а) мыс Рас-Хафун
б) мыс Игольный
3. На северо-западе материка находятся горы:
в) мыс Альмади
а) Атлас
б) Капские горы
в) Драконовы горы
4. Главная причина частых землетрясений в Восточной Африке:
а) преобладание горных форм рельефа
б) много магматических горных пород
в) разлом в земной коре
5. Крупные месторождения нефти и газа на севере материка обусловлены:
а) равнинным рельефом
б) преобладанием магматических пород
в) мощным слоем осадочных пород
6. Признак, характеризующий экваториальный климат:
а) осадки выпадают редко
б) осадки выпадают обильные весь год
в) осадки выпадают только летом
7. Причина полноводности реки Конго:
а) много порогов
б) течет с востока на запад
в) часть бассейна реки в экваториальном поясе
8. Реки Африки разливаются только летом в климатическом поясе:
а) экваториальном
б) субэкваториальном
в) субтропическом
9. Водопад Виктория находится на реке:
а) Нигер
б) Конго
в) Замбези
10. Расположение на северо-западе Африки Атласских гор объясняется:
а) наличием магматических пород
б) границей литосферных плит
в) частыми землетрясениями
11. Для этой природной зоны характерны два сезона: сухой и влажный:
а) пустыни
б) экваториальные лес
в) саванна
12. Население Африки составляет:
а) 900 млн. человек
б) 850 млн. человек
13. На севере Африки живут:
14. Египет граничит с:
а) пигмеи
а) Ливией
в) 1 млрд. 300 млн. человек
б) туареги
б) Эфиопией
в) арабы
в) Тунисом
15. Товар, поставляемый Египтом в другие страны:
а) автомобили
б) компьютеры
в) хлопок
16 . Австралия омывается океанами:
а) Тихим и Индийским
б) Индийским и Атлантическим
в) Атлантическим и Тихим
г) Тихим и Северно-Ледовитым
17. Любая из точек Австралии имеет:
а) северную широту и восточную долготу
б) южную широту и восточную долготу
в) северную широту и западную долготу
г) южную широту и западную долготу
18. Столица Австралийского Союза:
а) Аделанда
Критерии оценки:
б) Мельбурн
в) Канберра
г) Сидней
«5» отлично – 0-1 ошибка,
«4» хорошо – 2-4 ошибки,
«3» удовлетворительно – 5-7 ошибок,
«2» неудовлетворительно – 8 и более ошибок.
Зачет № 3
«Материки и океаны (Южная Америка. Океаны. Северная Америка)»
1. В Южной Америке находится величайшая равнина земного шара:
1) Ла – Платская низменность
2) Бразильское плоскогорье
3) Амазонская низменность
4) Плато Колорадо
2. К бассейну какого океана относится река Амазонка:
1) Тихого
2) Атлантического
3) Индийского
4) не впадает в океан
3. Назовите столицу самого крупного государства Южной Америки:
1) Буэнос – Айрес
2) Рио – де – Жанейро
3) Бразилия
4) Каракас
4. Коренной население Южной Америки – это:
1) Индейцы
2) Мулаты
3) Негры
4) Метисы
5. По какой карте можно определить высоту Анд?
1) по физической
2) по экономической
3) по политической
4) по топографической
6. Какой из указанных полуостровов самый южный:
1) Калифорния
2) Флорида
3) Юкатан
4) Лабрадор
7. Причиной возникновения торнадо на Центральных равнинах Северной Америки
являются:
1) тропические воздушные массы, перемещающиеся летом с юга на север
2) арктические воздушные массы, перемещающиеся зимой с севера на юг
8. Какому океану принадлежит Калифорнийский залив?
1) Тихому
2) Атлантическому
3) Северному Ледовитому
4) Индийскому
9. Какие формы рельефа преобладают в Северной Америке?
1) горы
2) низменности
3) плоскогорья
4) равнины
10. Основной сельскохозяйственный район не только США, но и мира – это:
1) Аляска
2) Аппалачи
Критерии оценки:
«5» отлично – 0 ошибок,
«4» хорошо – 1-3 ошибки,
«3» удовлетворительно – 4-6 ошибок,
«2» неудовлетворительно – 7 и более ошибок.
3) Центральные равнины) 4) Кордильеры
Зачет № 4
«Евразия»
1. Площадь материка Евразия (в млн. кв. км):
А) 30,3
В) 54
С) 24
D) 18,3
Е) 14
D) 2/5
Е) 3/4
D) 4
Е) 6
2. Доля Евразии в площади суши земного шара:
А) 1/3
В) 1/5
С) ½
3. Сколько частей света выделяют на материке:
А) 1
В) 3
С) 2
4. По каким горам проходит граница между Европой и Азией?
А) Алтай
В) Уральские
С) Гималаи
D) Альпы
Е) Крымские
5. Почему воды Атлантического океана у северо-западных берегов Евразии зимой не
замерзают?
А) находятся в тропическом климатическом поясе
В) из-за близости материка
С) из-за речных вод, выносимых с материка
D) протекает Северо-Атлантическое течение
Е) утверждение, что воды океана не замерзают, неверное
6. Самое мелководное место Атлантического океана:
А) отмель Доггер-Банка
В) отмель Феррюгон
D) отмель Банкс
Е) Бригсбен
С) Романш
7. На Срединно-Атлантическом хребте находится остров:
А) Великобритания
В) Ирландия
С) Исландия
D) Шпицберген
Е) Гельголанд
8. Самое большое внутреннее море у берегов Евразии:
А) Чёрное
В) Средиземное
С) Балтийское
D) Азовское
Е) Адриатическое
9. Самое низкорасположенное место в Евразии:
А) Карагие
В) Турфанская впадина
D) впадина Мёртвого моря
С) впадина оз. Лобнор
Е) Прикаспийская низменность
10. Что является причиной образования Кавказских гор, Армянского нагорья, Тибета?
А) столкновение Евразийской плиты с Тихоокеанской
В) вертикальные движения земной коры
С) раздвижение литосферных плит
D) извержения вулканов
Е) столкновение Евразийской плиты с осколками Гондваны: Аравийской и Индостанской
платформами
11. Сколько крупных сейсмических поясов проходят через Евразию?
А) 1
В) 2
С) 3
D) 4
Е) 0
12. Самый высокий действующий вулкан Евразии:
А) Кракатау
В) Шевелуч
С) Фудзияма
D) Ключевская Сопка
Е) Килиманджаро
13. Чем объяснить наличие молодых складчатых гор в Евразии?
А) извержением вулканов
В) величиной материка
С) наличием на нём границ литосферных плит
D) большим количеством платформ
Е) молодостью материка
14. Сколько климатических поясов на материке Евразия?
А) 3
В) 5
С) 6
D) 7
Е) 4
D) Мурманск
Е) Оймякон
15. Полюс холода северного полушария:
А) Триполи
В) Черапунджи
С) Верхоянск
16. Влиянию Атлантического океана на формирование климата Евразии способствуют:
А) горы на побережье океана
D) течения
В) равнины материка
С) западные ветры
Е) западные ветры и равнинный рельеф западных районов материка
17. Чем объяснить наличие морского климата в умеренном поясе Евразии?
А) наличием гор на побережье Атлантического океана
В) равнинностью материка на западе
С) западными ветрами
D) западными ветрами и Северо-Атлантическим тёплым течением
Е) морской климат отсутствует
18. Какую часть площади Евразии занимает бассейн внутреннего речного стока?
А) 1/3
В) ½
С) ¼
D) 1/5
Е) 1/6
В) Волга
С) Хуанхэ
D) Меконг
Е) Инд
19. «Жёлтая река»:
А) Янцзы
20. Самая большая река бассейна внутреннего стока в Евразии:
А) Янцзы
В) Волга
С) Хуанхэ
Критерии оценки:
«5» отлично – 0 ошибок,
«4» хорошо – 1-3 ошибки,
«3» удовлетворительно – 4-6 ошибок,
«2» неудовлетворительно – 7 и более ошибок.
D) Меконг
Е) Инд
Зачет № 5
«Страны Европы и Азии. Земля - наш дом»
1. Материки земного шара:
А) Африка, Европа, Америка, Австралия, Антарктида, Азия
Б) Южная Америка, Австралия, Северная Америка, Евразия, Антарктида, Африка
В) Европа ,Азия, Южная Америка, Австралия, Антарктида
2 Первое кругосветное плавание совершил:
А) Ф.Магеллан
Б) Пржевальский Ф.Ф.
В) М.Лазарев
3. К картам по охвату территории относятся карты:
А) Материков, океанов, государств и их частей
Б) Тематические и общегеографические
В) мелкомасштабные, крупномасштабные и среднемасштабные.
4. Океаническая земная кора состоит из:
А) 4 слоев
Б) 3 слоев
В) 2 слоев
5. К равнинным формами рельефа Земли относятся:
А) горы и равнины
Б) низменности, плоскогорья и возвышенности
В) высокие и низкие горы
6. К промежуточным климатическим поясам мира:
А) субэкваториальный, арктический, умеренный
Б) экваториальный, тропический, умеренный, арктический.
В) субтропический, субэкваториальный, субантарктический
7. На тропиках пояс:
А) низкого давления
Б) высокого давления
В) переходного давления
8. Берега Африки омывают моря:
А) Северного Ледовитого океана
Б) Северного Ледовитого, Атлантического, Тихого, Индийского океанов
В) Атлантического, Индийского, Южного
9. Самой высокой горной системой Южной Америки являются:
А) Анды
Б) Гималаи, Памир, Тибет
В) Скалистые горы, Береговой хребет
10. Самый теплый климатический пояс Африки:
А) антарктический
Б) умеренный
В) экваториальный
11. Крупнейшие реки Африки:
А) Миссури, Макензи, Юкон
Б) Нил, Конго, Нигер
В) Волга, Амур, Сырдарья.
12. Государства Южной Америки:
А) Бразилия, Аргентина, Чили
13. Горы Северной Америки:
Б).С.Ш.А, Канада, Мексика
В) Китай, Россия, Казахстан.
А) Анды
Б) Аппалачи
В) Атлас
14. Реки Северной Америки:
А) Конго, Лимпопо, Нил
Б) Миссисипи, Миссури, Юкон
В) Муррей, Мургаб.
15. В Австралии представители животного мира отличаются тем, что большинство из них:
А) хищники
Б) сумчатые
В) земноводные
16. В саване растения растут:
А) в основном травянистые растения
Б) много деревьев и почти нет травы
В) только кустарники
17. Местных жителей Северной Америки называют:
А) аборигены
Б) индейцы
В) папуасы
18.Температуры на материке Австралия в течении всего года:
А) положительные
Б) низкие отрицательные
В) по сезонам: отрицательные и высокие положительные.
19. По рельефу Австралия самый:
А) высокий
Б) низкий
В) средний материк
20. Главная река Южной Америки:
А) Амазонка
Б) Нил
Критерии оценки:
«5» отлично – 0 ошибок,
«4» хорошо – 1-3 ошибки,
«3» удовлетворительно – 4-6 ошибок,
«2» неудовлетворительно – 7 и более ошибок.
В) Муррей
МБВ (с) ОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 17»
Приложение № 4
«Контрольные работы
по курсу
«Материки и океаны, народы и страны. Наш дом - Земля»
Контрольная работа № 1
«Земля – уникальная планета»
7 класс
1.
Что такое географическая оболочка, каков ее состав?
2.
Каково внутреннее строение Земли?
3.
На какие группы делятся горные породы по происхождению?
4.
Каково строение литосферы? Какие явления происходят на границах ее плит?
5.
Какие показатели используют для характеристики климата?
6.
По каким признакам различают климатические пояса?
7.
Что такое природно – территориальный комплекс?
8.
Назовите закономерности географической оболочки.
9.
Ч то такое широтная зональность и высотная поясность?
Контрольная работа № 2
«Африка»
7 класс
1. Дайте характеристику климата Африки.
2. Водные ресурсы Африки.
3. Назовите природные зоны Африки и дайте краткую характеристику этих зон.
4. Особенности размещения населения в Африки.
5. Какие народы проживают в Африке? Какие из них относятся к коренным, какие – к пришлым?
Какое население преобладает?
Контрольная работа № 3
«Евразия»
7 класс
1. Назовите наибольшие по численности народы Евразии. На каких языках они говорят?
2. Народы каких языковых групп населяют Евразию?
3. Плотность населения и расселение народов.
4. По числу стран Евразия опережает все другие материки. Почему?
5. Приведите примеры стран Европы и Азии.
Тест
административного (входного) контроля
по географии
7 класс
1. Моделью Земли является:
а) Глобус
в) План
б) Карта
г) Атлас
2. Географическая широта – это расстояние от:
а) Экватора
в) Начального меридиана
б) Северного полюса
г) Москвы
3. Внутреннее строение Земли:
а) Мантия, ядро, земная кора
в) Земная кора, ядро, мантия
б) Ядро, мантия, земная кора
г) Мантия, земная кора, ядро
4. Горные породы, образованные в результате накопления веществ выпавших в осадок на дне водоёмов
называются:
а) Метаморфическими
в) Магматическими
б) Осадочными
г) Органическими
5. Горы на карте обозначаются цветом:
а) Голубым
в) Зелёным
б) Жёлтым
г) Коричневым
6. Смена времён года вызвана:
а) Вращением Земли вокруг своей оси
в) Наклоном земной оси
б) Вращением Земли вокруг солнца
г) Орбитой годового вращения Земли
7. Если в течении суток самая высокая температура +24°С, а самая низкая +10°С, то суточная
амплитуда равна:
а) 34°С
в) 14°С
б) 24°С
г) 4°С
8. На метеорологических станциях давление определяют с помощью:
а) Гигрометра
в) Флюгера
б) Термометра
г) Барометра
9. Входящая в состав гидросферы вода находится в:
а) Жидком состоянии
в) Газообразном состоянии
б) Твёрдом состоянии
г) Во всех перечисленных
10. Представители монголоидной расы наиболее распространены в:
а) Азии
б) Америке
в) Африке
г) Европе
Критерии оценки:
«5» отлично – 0 ошибок,
«4» хорошо – 1-3 ошибки,
«3» удовлетворительно – 4-6 ошибок,
«2» неудовлетворительно – 7 и более ошибок.
Тест
административного (промежуточного) контроля
по географии
7 класс
1. Сколько существует основных крупных литосферных плит Земли?
а) 5
б) 6
в) 7
2.Какая горная система отделяет Европу от Азии?
а) Уральские горы
б) Кавказские горы
в) Горы Альпы.
3. Самый низкий от поверхности Земли слой атмосферы – это:
а) Тропосфера
б) Стратосфера
в) Ионосфера
4. Что является основным источником нагревания атмосферы?
а) солнечные лучи, приходящие непосредственно в атмосферу
б) рассеянная радиация
в) тепловое излучение нагретой земной поверхности
5. Какой процент гидросферы составляет Мировой океан?
а) 96,5%
б) 70,5 %
в) 36 %
6. Определите внутреннее море: а) Аравийское
б) Средиземное
в) Охотское
7. Выберите холодное течение в Мировом океане:
а) Гольфстрим
б) Лабрадорское
в) Куросио
8. Укажите острова, омываемые водами Атлантического океана:
а) Мадагаскар, Тасмания б) Гренландия, Великобритания
в) Новая Гвинея, Шри-Ланка
9. Определите вулкан, расположенный в Антарктиде:
а) Котопахи
б) Гекла
в) Эребус
10. Какие плоскогорья расположены на материке Африка?
а) Декан, Бразильское
б) Аравийское, Тибетское в) Эфиопское, Восточно – Африканское
11. Укажите пустыню, по которой протекает река Нил:
а) Сахара
б) Ливийская
в) Намиб
12. Какой питание у большинства рек Африки?
а) снеговое, дождевое
б) дождевое, грунтовое
в) грунтовое, ледниковое.
13. Самое быстроногое животное в Африке – это:
а) зебра
б) гепард
в) лев
14. Какие представители животного мира характерны для Австралии?
а) носорог, зебра, крокодил
б) коала, кенгуру, ехидна
в) лев, жираф, страус
15. Какими океанами омывается материк Южная Америка?
а) Тихим и Атлантическим
б) Тихим и Индийским
в) Индийским и Атлантическим
16. Какая самая полноводная река мира расположена в Южной Америке?
а) Парана
б) Амазонка
в) Конго
17. Как называют влажные экваториальные леса Южной Америки?
а) Сельва
б) Льянос
в) Кампос
18. От Евразии Северная Америка отделяется:
а) Панамским каналом
б) Проливом Дрейка
в) Беринговым проливом
19. Назовите коренную нацию Северной Америки:
а) Канадцы
б) Эскимосы
в) Американцы
20. Укажите столицу США:а) Чикаго
б) Нью-Йорк
в) Вашингтон
Критерии оценки:
«5» отлично – 0-1 ошибка,
«4» хорошо – 2-4 ошибки,
«3» удовлетворительно – 5-7 ошибок,
«2» неудовлетворительно – 8 и более ошибок.
Тест
административного (итогового) контроля
по географии
7 класс
1.Части света:
А) Африка, Европа, Америка, Австралия, Антарктида, Азия.
Б) Южная Америка, Австралия, Северная Америка, Евразия, Антарктида, Африка.
В) Европа ,Азия, Южная Америка, Австралия, Антарктида.
2.Антарктиду открыли:
А) Шмидт С,А, Ф.Магелан
Б) Р.Амундсен, Пржевальский Ф.Ф.
В) Ф.Белинсгаузен, М.Лазарев
3.К картам по содержанию относятся карты:
А) Материков, океанов и их частей
Б) Тематические и общегеографические
В) мелкомасштабные, крупномасштабные и среднемасштабные.
4. Материковая земная кора состоит из:
А) 4 слоев
Б) 3 слоев
В) 2 слоев
5.Основными формами рельефа Земли являются:
А) Горы и равнины
Б) Низменности, плоскогорья и возвышенности.
В) Высокие и низкие горы.
6. Основные климатические пояса мира:
А) Субэкваториальный, арктический, умеренный
Б) Экваториальный, тропический, умеренный, арктический.
В) Субтропический, субэкваториальный, субантарктический
7. На экваторе пояс:
А) низкого давления
Б) высокого давления
В) переходного давления
8.Берега Евразии омывают моря:
А) Южного океана Б) Северного Ледовитого, Атлантического, Тихого, Индийского океанов
В) Атлантического, Индийского, Тихого океанов.
9.Самыми высокими горными системами Евразии являются:
А) Анды, Кордильеры, Аппалачи
Б) Гималаи, Памир, Тибет
В) Скалистые горы, Береговой хребет
10.Самый холодный климатический пояс Евразии:
А) антарктический
Б) умеренный
В)экваториальный
11 Крупнейшие реки Северной Америки:
А) Миссури, Макензи, Юкон
Б) Амазонка, Оранжевая, Лимпопо
В) Волга, Амур, Сырдарья
12.Государства Северной Америки:
А) Бразилия, Аргентина, Чили
Б) С.Ш.А, Канада, Мексика
В) Китай, Россия, Казахстан.
13.Горы Южной Америки:
А) Анды
Б) Аппалачи
В) Атлас
14. Реки Африки:
А) Конго, Нигер, Нил
Б) Миссисипи, Миссури, Огайо
В) Муррей, Мургаб.
15.В Австралии представители животного мира отличаются тем, что у большинства из них
есть:
А) сумка
Б) рога
В) хвост
16.В экваториальных лесах растения растут в:
А) 1 ярус
Б) 2 яруса
В) 3 яруса
17.Местных жителей Австралии называют:
А)аборигены
Б) индейцы
В) папуасы
18.Температуры на материке Антарктида в течение всего года:
А) положительные
Б) низкие отрицательные
В) по сезонам: отрицательные и высокие положительные.
19. По рельефу Антарктида самый:
А) высокий
Б) низкий
В) средний материк
20. Главная река Австралии:
А) Амазонка
Б) Нил
В) Муррей
Критерии оценки:
«5» отлично – 0-1 ошибка,
«4» хорошо – 2-4 ошибки,
«3» удовлетворительно – 5-7 ошибок,
«2» неудовлетворительно – 8 и более ошибок.