етрадь - ЧОУ «Иоанно-Богословская Православная основная
advertisement
Частное общеобразовательное учреждение «Иоанно-Богословская Православная основная общеобразовательная школа при Спасо-Преображенском Бузулукском мужском монастыре» ТЕТРАДЬ САМООЦЕНКИ предметных умений ученика(цы) 2 класса _________________________ 2014-2015 г Оценочный лист предметных умений по русскому языку Тема: «Безударная гласная» Предметное умение № урока Называ ю гласные буквы Ставлю ударение в слове Выделяю Называю корень слова безударную гласную в корне Подбира ю провероч ное слово Записываю слово с безударной гласной Оценочный лист предметных умений Тема: «Парная согласная» Предметное умение № урока 1 2 Называю парные согласные буквы Выделяю корень в слове Нахожу орфогра мму Называю чередования согласных Подбираю проверочное слово Записываю слово с парной согласной Оценочный лист предметных умений Тема: «Непроизносимая согласная» Предметное умение № урока Называ ю непроиз носимые согласн ые Перечисляю словарные слова с данной орфограммо й Выделяю корень в слове Подбираю Сравнива однокоренно ю корень е слово в словах Записываю корень единообразно 1 2 Оценочный лист предметных умений Тема: «Состав слова» Предм Выделя Отмечаю Называ Отмечаю етное ю суффикс ю окончание умение корень в приста слове вку № урока 1 2 Называю основу слова Оценочный лист предметных умений Тема: «Правописание суффиксов и приставок в слове» Знать Определят Правильно Проверять место ь суффикс писать правописани нахождени суффиксы е суффиксов я суффикса имен ёнок, онок, в слове прилагательны ик, ек. х Разбира ю слово по составу Составлять слова суффиксальны м способом Создаю модель состава слова Различат ь приставк ис буквами О, А; Нахожу слова по заданной модели. Составлять слова приставочны м способом Оценочный лист предметных умений Тема: «Развитие речи» Могу Умею По Придумы отличить озаглавли заголов ваю текст по вать текст ку могу концовку признака определ и начало м ить текста (Смысло содержа вое ние единство текста предлож ений в тексте) Умею устанавливать последовател ьность событий в тексте Нахожу лишнее предлож ение Выдел яю абзац текста Состав ляю план текста Отличаю типы текстов: описание, рассужде ние, повествов ание Выводы учителя____________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ математика Раздел: «Число и счет» Предме тное умение Называть любое следующее (предыдуще № урока е) при счёте число в пределах 100. любой отрезок натуральног о ряда чисел от 20 до 100 в прямом и обратном порядке начиная с любого числа; пересчитыва ть предметы десятками выражать числом получаемы е результаты Харак теризо вать распол ожени е чисел на числов ом луче. Назыв ать коорд инату данно й точки Сравнивать числа разными способами: с использованием числового луча, по разрядам. 1 2 3 4 5 Раздел: «Число и счет» Пред метн ое умен ие Моделиро вать алгоритм ы сложения и № вычитани урока я чисел с помощью цветных палочек с последую щей записью Выполнят ьдействи я самоконт роля и взаимок онтроля: проверять правильн ость вычислен ий с помощью микрокал ькулятора Воспроизво дить результаты табличных случаев умножения однозначн ых чисел и соответств ующих случаев деления. Называ ть (вычис лять) одну или нескол ько долей числа и число по его доле. Сравни вать числа с помощ ью делени я на основе изучен ного правил а. Различа ть отношен ия «больше в ...» и «боль ше на ...», «меньше в ...» и «меньше на ...». Формулир овать изученны е свойства умножени яи деления и использов ать их при вычислен иях. Осуще ствлят ь действ ие взаимо контро ля правил ьности вычисл ений Констру ировать числово е выражен ие, содержа щее 1–2 действи я Выбир ать единиц у длины при выполн ении Сравни вать длины, выраже нные в одинак овых или Отлича ть перимет р прямоуг ольника (квадрат а) от его Вычислят ь периметр многоугол ьника (в том числе прямоуго льника) Выбир ать единиц у площа ди для вычисл ений Называ ть единицы площади . Вычисля ть площадь 1 2 3 4 5 Раздел: «Величины» Пред метн ое умен ие Различать российские монеты и бумажные купюры разных № достоинств урока . Вычислять стоимость, цену или количество товара по двум данным известным Различа ть единицы длины. значениям измере ний. разных единиц ах площади . площа дей фигур. прямоуг ольника 1 2 3 4 5 Раздел «Работа с текстовыми задачами» Пред Выбирать Анализиров План метн умножение ать текст ирова ое или задачи с ть умен деление целью алгор ие для поиска итм решения способа её реше № задачи. решения. ния урока . задач и. Обосновы вать выбор необходи мых арифмети ческих действий для решения задачи Воспроизв одить письменн о или устно ход решения задачи. Оцен ивать готов ое реше ние (верн о, невер но Сравниват ь предложен ные варианты решения задачи с целью выявления рациональн ого способа Анализи ровать тексты и решения задач, указыват ь их сходства и различи я Конс труи рова ть текст ы несло жных задач 1 2 3 4 5 Раздел «Работа с информацией» Предметное умение Выбирать из таблиц необходимую информацию № урока для решения разных учебных задач. . 1 2 3 4 5 Сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах таблицы Выводы учителя____________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ Раздел: «О нашей Родине» Предметное умение № урока Бегло читаю Осознанно Правильно (скорость читаю читаю (без более 30 слов) искажений и ошибок) Выразительно читаю (соблюдаю интонацию, паузы) Выстраиваю диалог (слушаю собеседника, отвечаю, уточняю) 1 2 3 4 5 Раздел: «Народная мудрость УНТ» Предметно е умение № урока Даю характер истики персона жей; Выявля ю смысл произве дения Правильно, осознанно читаю (без искажений и ошибок) Выразит ельно читаю (соблюд аю интонац ию, паузы) Определ яю от чьего лица ведется повество вание Переска зываю прочита нное Различаю жанры УНТ: потешка, пословица, загадка, былина, закличка, считалка. 1 2 3 4 5 Раздел: «О детях для детей» Предметное Определяю от умение какого лица ведется № урока повествование. Сознательно, правильно, бегло, выразительно читаю Даю характерис тику героям Делю текст на части и озаглавлива ю их Состав ляю план текста Читаю по ролям Инсцен ирую неболь шие произв едения 1 2 3 4 5 Раздел: «Уж небо осенью дышало…» Произведения о родной природе Предметное Определять от умение какого лица ведется № урока повествование. 1 Сознательно, правильно, бегло, выразительно читаю Четко отвечаю на вопросы Делю текст на части и озаглавл иваю их Составл яю план текста Чи та ю по ро ля м Моделирую «живые» картинки к отдельным эпизодам произведений 2 3 4 5 ___________________________________________________________________________ Раздел: «Снежок порхает кружится» Предметно е умение № урока Выделяю смысловы е части произведе ния Сознательн о, правильно, бегло, выразитель но читаю Даю характ еристи ку героям Делю текст на части и озаглавливаю их Нахожу опорные слова, составляю план текста Читаю по ролям Пересказыва ю прочитанное 1 2 3 4 5 6 Раздел: «Здравствуй, праздник новогодний» Предме тное умение Определяю от какого лица ведется повествован № урока ие. 1 2 3 4 5 Сознательно , правильно, бегло, выразительн о читаю Даю характеристи ку героям Делю текст на части и озаглавлив аю их Состав Читаю Создаю истории ляю по о героях план ролям произведений текста Выводы учителя____________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Раздел: «ЧТО ТЕБЯ ОКРУЖАЕТ» Предметное умение № урока 1 2 3 Уметь сравнивать объекты природы и объекты, созданные человеком Выполнять задания в тетради, при затруднении обращаться за помощью к соседу или учителю . Раздел: «Кто ты такой» Предметное умение Знакомиться с научным текстом № урока соотносить его с рубрикой «Картинная галерея». Сравнивать портреты: два возраста 1 2 3 4 , Раздел: «Ты и твое здоровье» Предме тное умение что значит быть здоровым? № урока Что нужно делать для того, чтобы сохранить здоровье? Что бывает причиной возникновения болезней, усталости, плохого самочувствия, аппетита, сна? Учиться различать время по часам. Соблюдать Отличать режим полезное от буднего и вредного выходного дня. 1 2 3 4 Раздел: «Кто живет рядом с тобой» Предме тное умение называю основные правила поведения в № урока семье Соблюдаю основные правила поведения в окружающей среде (в общественных местах, со сверстниками, со взрослыми, в образовательных учреждениях и местах отдыха) Использую эти знания для обогащения жизненного опыта 1 2 3 4 Раздел: «Родина - Россия» Предме тное умение Называю родную страну, ее столицу, регион. Показываю 2– 3 города, их расположение на карте Называю достопримеча тельности некоторых Использую знание для поиска дополнительной информации № урока России городов Перечисляю планеты Солнечной системы Находить сходства и различия растений и животных Раздел: «Мы жители Земли» Предме тное умение Называю отличия Земли от других планет. Использую знание для поиска дополнительной информации № урока Раздел: «Природные сообщества» Предме тное умение Называю условия, необходимые для жизни растений № урока Перечисляю Отличаю виды представителе водоемов, й всех ярусов обитателей и подземелья леса Использую знание для поиска дополнительной информации . Раздел: «Природные сообщества» Предме тное умение Называю условия, необходимые для жизни растений № урока Перечисляю Отличаю виды представителе водоемов, й всех ярусов обитателей и подземелья леса Использую знание для поиска дополнительной информации Раздел: «Природа и человек« Растения и животные, занесенные в Красную Книгу, их нужно охранять. применять полученные знания Выводы учителя____________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
