Продолжительность занятия - С нетерпением ждем Вас в

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ Г. БРАТСКА»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
по изучению
ОП.03 Основы патологии
специальность Фармация
(очная форма обучения)
Братск, 2014г.
Составитель:
Кузнецова Ольга Николаевна – преподаватель первой квалификационной
категории.
Рецензент:
Голубкова Г.И. – преподаватель высшей квалификационной категории.
Рассмотрено на заседании ЦМК № 4
Протокол № 1 от «03» сентября 2014г.
Методические рекомендации для студентов по изучению ОП.03 Основы
патологии предназначены для обеспечения студентов обучающихся по
специальности Фармация (очная форма обучения) учебно-методическим
комплексом.
Методические рекомендации для студентов разработаны в соответствии с
рабочей программой и календарно-тематическим планом по ОП.03 Основы
патологии.
В соответствии с учебным планом на изучение рабочей программы ОП.03
Основы патологии отводится 150 часов.
Из них:
Теоретические занятия – 40 часов
Практические занятия –60 часов
Самостоятельная работа студентов – 50 часов
Методические рекомендации для студентов включают в себя следующие
разделы:
1. Методические рекомендации для студентов по самоподготовке к
занятиям;
2. Вопросы для подготовки к итоговой аттестации;
3. Рекомендуемая литература (основная и дополнительная).
Данные методические рекомендации позволяют студентам получить
необходимую информацию для подготовки к любому виду занятий.
3
СОДЕРЖАНИЕ
1. Методические рекомендации для студентов по
самоподготовке к занятиям
стр. 5
2. Вопросы для подготовки к итоговой аттестации
стр. 36
3. Рекомендуемая литература (основная и дополнительная)
стр. 38
4
Методические рекомендации для студентов по самоподготовке к
занятиям
Раздел 1 «Введение. Общие понятия о здоровье, болезни. Методы
исследования больных»
Тема 1.1 Введение. Общие понятия о здоровье, болезни. Методы
исследования больных
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Патология, здоровье, болезнь, этиология, патогенез, симптом, синдром,
диагноз,
субъективное
обследование,
объективное
обследование,
лабораторные
методы
обследования,
инструментальныеметоды
обследования.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое патология?
2. Что такое здоровье?
3. Что такое болезнь?
4. Назовите стадии болезни.
5. Перечислите исходы болезни.
6. Что такое этиология?
7. Перечислите причины болезни.
8. Что такое патогенез?
9. Чем отличается симптом от синдрома?
10. Что такое патологическое состояние?
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. учение о болезни, этиологии, патогенезе.
Самостоятельная работа
1. работа с учебной литературой «Инструментальные методы
исследования», «Лабораторные методы исследования»;
2. выполнение реферативных работ «История развития медицины».
Литература для подготовки:
Основная литература: Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии :
учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. стр.9-14.
5
Раздел 1 «Введение. Общие понятия о здоровье, болезни. Методы
исследования больных»
Тема 1.1 Введение. Общие понятия о здоровье, болезни. Методы
исследования больных
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия:180 мин
Содержание практического занятия:
1. Собирать анамнез.
2. Проводить осмотр пациента.
3. Проводить антропометрию (взвешивание, измерение роста и окружности
грудной клетки, динамометрия, спирометрия).
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое объективная информация?
2. Перечислите объективные методы обследования.
3. Что такое антропометрия?
4. Виды нарушения сознания.
5. Каким образом определить тургор кожи пациента?
6. Что такое отеки?
7. Обязательные условия для измерения массы тела пациента.
8. Назовите показания для измерения массы тела пациента.
9. Обязательные условия при измерении роста пациента.
10. Как правильно необходимо наложить сантиметровую ленту при
измерении окружности грудной клетки и головы?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. провести обследование для диагностики неотложного состояния и
оказания первой медицинской помощи.
Литература для подготовки:
Основная литература: Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии :
учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. стр. 9-14, Основы сестринского дела :
курс лекций, сестринские технологии / Л.И.Кулешова, Е.В.Пустоветова ; под
ред. В.В.Морозова. – Изд.4-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2013. стр. 163-164.
Раздел 1 «Введение. Общие понятия о здоровье, болезни. Методы
исследования больных»
Тема 1.2Измерение артериального давления. Исследование пульса
Вид занятия: практическое
6
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Исследовать пульс и давать его характеристику.
2. Измерять артериальное давление и оценивать результат.
Вопросы для самоконтроля:
1. Какое давление называется артериальным и в чем выражается его
величина?
2. Какое давление называется систолическим?
3. Как называется разница между систолическим и диастолическим
давлением?
4. Как называется повышенное и пониженное артериальное давление?
5. Что такое артериальный пульс?
6. От чего зависит характер пульса?
7. Перечислите основные характеристики пульса?
8. Как определяют ритм пульса?
9. От чего зависит величина пульса?
10.Назовите места исследования пульса?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. исследовать пульс и измерить артериальное давление для диагностики
неотложного состояния и оказания первой медицинской помощи.
Литература для подготовки:
Основная литература: Основы сестринского дела : курс лекций, сестринские
технологии / Л.И.Кулешова, Е.В.Пустоветова ; под ред. В.В.Морозова. –
Изд.4-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2013. стр. 169-174.
Раздел 2 «Уход за тяжелобольными»
Тема 2.1 Уход за тяжелобольными. Профилактика пролежней
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Общий уход, специальный уход, лечебно-охранительный режим, пролежни.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое уход?
2. Что означает специальный уход?
7
3. Назовите принципы ухода.
4. Что такое лечебно-охранительный режим?
5. Назовите 4 режима двигательной активности больных.
6. Что такое пролежень?
7. Назовите основные факторы, приводящие к образованию пролежней.
8. Назовите признаки второй стадии пролежней.
9. Назовите наиболее частые места образования пролежней при положении
пациента «на спине».
10. Перечислите мероприятия направленные на профилактику пролежней.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. закономерности и формы нарушения функций органов и систем
организма при пролежнях.
Литература для подготовки:
Основная литература: Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии :
учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. стр. 44-48, Основы сестринского дела :
курс лекций, сестринские технологии / Л.И.Кулешова, Е.В.Пустоветова ; под
ред. В.В.Морозова. – Изд.4-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2013. стр. 406-424, 427436.
Раздел 3 «Патологические процессы»
Тема 3.1 Воспаление
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Воспаление, альтерация, экссудация, пролиферация, фагоцитоз.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое воспаление?
2. Назовите причины воспаления.
3. Как разделяют воспаление по выраженности местных и общих изменений?
4. Назовите стадии воспаления?
5. Что такое экссудация?
6. Назовите варианты исхода воспаления.
7. Назовите местные признаки воспаления.
8. Назовите общие проявления воспаления.
9. Что такое фагоцитоз?
10. Что означает незавершенный фагоцитоз?
8
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. типовые патологические процессы;
2. закономерности и формы нарушения функций органов и систем
организма при воспалении.
Самостоятельная работа
1. составление кроссворда
Литература для подготовки:
Основная литература: Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии :
учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. стр. 110-121.
Раздел 3 «Патологические процессы»
Тема 3.2 Реактивность организма
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Реактивность организма, иммунитет.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое реактивность организма?
2. Какие факторы определяют реактивность организма?
3. Назовите формы реактивности.
4. Что такое иммунитет?
5. Назовите виды иммунитета.
6. Охарактеризуйте естественный пассивный иммунитет.
7. С деятельностью каких клеток организма связан иммунный ответ?
8. Какие лимфоидные органы вы знаете?
9. Назовите 3 главных вида Т-лимфоцитов.
10. Назовите главную функцию макрофагов.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. роль реактивности в патологии.
Литература для подготовки:
Основная литература: Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии :
учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. стр. 102-104.
Раздел 3 «Патологические процессы»
9
Тема 3.3 Лихорадка. Термометрия
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Терморегуляция, теплопродукция, теплоотдача, термометрия, лихорадка.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое терморегуляция?
2. За счет каких процессов в организме температура тела поддерживается на
относительно постоянном уровне?
3. Какие органы вырабатывают больше тепла?
4. Как осуществляется теплоотдача?
5. Какова в норме температура тела человека?
6. Что такое термометрия?
7. Что такое лихорадка?
8. Назовите стадии (периоды) лихорадки.
9. Что такое лизис?
10.Что такое кризис?
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. типовые патологические процессы;
2. закономерности и формы нарушения функций органов и систем
организма при лихорадке.
Литература для подготовки:
Основная литература: Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии :
учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. стр. 128-131.,Основы сестринского
дела : курс лекций, сестринские технологии / Л.И.Кулешова, Е.В.Пустоветова
; под ред. В.В.Морозова. – Изд.4-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2013. стр. 471-481.
Раздел 3 «Патологические процессы»
Тема 3.3 Лихорадка. Термометрия
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Проводить термометрию (в подмышечной впадине и прямой кишке).
2. Осуществлять медицинский уход за лихорадящим пациентом.
10
3. Использовать информацию аннотаций к жаропонижающим препаратам.
Вопросы для самоконтроля:
1. Какова в норме температура тела человека, измеренная в подмышечной
впадине?
2. От чего зависит температура тела человека?
3. Что такое термометрия?
4. Что такое лихорадка?
5. Перечислите лихорадки по степени подъема температуры тела.
6. Какие типы лихорадок Вы знаете по характеру колебаний?
7. Перечислите периоды лихорадки.
8. Назовите продолжительность первого периода лихорадки.
9. Что беспокоит пациента во второй период лихорадки?
10.Как называется снижение температуры тела в течение часа?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. оказывать первую медицинскую помощь в различные периоды
лихорадки.
Литература для подготовки:
Основная литература: Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии :
учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. стр. 128-131.,Основы сестринского
дела : курс лекций, сестринские технологии / Л.И.Кулешова, Е.В.Пустоветова
; под ред. В.В.Морозова. – Изд.4-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2013. стр. 471-481.
Раздел 4 «Методы воздействия на кровообращение»
Тема 4.1 Методы простейшей физиотерапии
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Наложить согревающий компресс.
2. Подать пузырь со льдом, грелку.
3. Поставить горчичники.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое физиотерапия?
2. Какие природные факторы используются в физиотерапии?
3. Какое действие оказывают горчичники?
4. С какой целью используется грелка?
5. Какое действие оказывает пузырь со льдом?
11
6. Какие компрессы вы знаете?
7. Назовите механизм воздействия согревающего компресса.
8. Перечислите набор предметов для постановки согревающего компресса.
9. Что такое водолечение?
10.Какие водные лечебные ванны Вы знаете?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. применить компресс, пузырь со льдом, грелку, горчичники для
оказания первой медицинской помощи.
Самостоятельная работа
1. выполнение реферативных работ «Гирудотерапия», «Применение
медицинских банок», «Водолечение».
Литература для подготовки:
Основная литература: Основы сестринского дела : курс лекций, сестринские
технологии / Л.И.Кулешова, Е.В.Пустоветова ; под ред. В.В.Морозова. –
Изд.4-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2013. стр. 443-449, 451-454.
Раздел 5 «Применение лекарственных средств»
Тема 5.1 Применение лекарственных средств. Инъекции
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Энтеральный путь введения лекарственных средств, парентеральный путь
введения лекарственных средств, инъекция, формуляр лечебного
учреждения.
Вопросы для самоконтроля:
1. Какое действие могут оказывать лекарственные средства на организм?
2. Что значит резорбтивное действие лекарственных средств?
3. Назовите пути введения лекарственных средств.
4. Перечислите способы энтерального пути введения лекарственных средств.
5. Перечислите способы наружного применения лекарственных средств.
6. Назовите лекарственные средства применяемые наружно.
7. Что такое инъекция?
8. Какие виды инъекций Вы знаете?
9. Что такое лекарственный формуляр лечебного учреждения?
10. Как называется документ для получения лекарственных средств для
лечебного учреждения из аптеки?
12
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. закономерности применения лекарственных средств.
Самостоятельная работа
1. выполнение реферативных работ «Постинъекционные осложнения».
Литература для подготовки:
Основная литература: Основы сестринского дела : курс лекций, сестринские
технологии / Л.И.Кулешова, Е.В.Пустоветова ; под ред. В.В.Морозова. –
Изд.4-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2013. стр. 278-309, 311-313,315-318, 330-336.
Раздел 5 «Применение лекарственных средств»
Тема 5.1 Применение лекарственных средств. Инъекции
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Выполнять подкожные и внутримышечные инъекции.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что значит парентеральный путь введения лекарственных средств?
2. Назовите преимущества парентерального пути введения лекарственных
средств.
3. Назовите недостатки парентерального пути введения лекарственных
средств.
4. Что такое инъекция?
5. Перечислите виды инъекций.
6. Назовите области, использующиеся для постановки подкожной инъекции.
7. Под каким углом вводится игла в ткани при подкожной инъекции?
8. Назовите области, использующиеся для постановки внутримышечной
инъекции.
9. Как правильно выбрать место для внутримышечной инъекции?
10.Почему внутримышечную инъекцию можно выполнять только в
верхненаружный квадрант?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. выполнить подкожные и внутримышечные инъекции для оказания
первой медицинской помощи.
13
Литература для подготовки:
Основная литература: Основы сестринского дела : курс лекций, сестринские
технологии / Л.И.Кулешова, Е.В.Пустоветова ; под ред. В.В.Морозова. –
Изд.4-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2013. стр. 303-305, 311-313, 315-318, 330-336.
Раздел 6 «Состояния, связанные с разными видами внешнего
воздействия»
Тема 6.1 Десмургия
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Накладывать повязки на различные части тела.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое десмургия?
2. Перечислите виды перевязочного материала.
3. Дайте классификацию повязок по виду перевязочного материала.
4. Перечислите виды повязок по назначению.
5. Назовите основные группы повязок по способу закрепления
перевязочного материала.
6. Приведите примеры безбинтовых повязок.
7. Приведите примеры бинтовых повязок.
8. Перечислите показания для наложения Т-образной повязки.
9. Где фиксируется бинт после окончания бинтования?
10.Перечислите требования, предъявляемые к бинтовой повязке после ее
выполнения.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. накладывать повязки на различные части тела для оказания первой
медицинской помощи.
Самостоятельная работа
1. работа с учебной литературой: создание опорного конспекта по теме.
Литература для подготовки:
Основная литература: Безопасность жизнедеятельности и медицина
катастроф : учеб. для студ. учреждений сред. мед. проф. образования /[С.Б
Варющенко, В,С.Гостев, Н.М.Киршин и др.]; под ред. Н.М.Киршина. – 6-е
изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2012. стр. 157-161.
14
Раздел 6 «Состояния, связанные с разными видами внешнего
воздействия»
Тема 6.2 Раны
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Рана, первичная хирургическая обработка ран.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое рана?
2. Классифицируйте раны по причине повреждения.
3. Классифицируйте раны поинфицированности.
4. Классифицируйте раны поотношению к полостям.
5. Классифицируйте раны по характеру ранящего предмета.
6. Назовите клинические признаки ран.
7. Перечислите этапы первой медицинской помощи при ранениях.
8. Что такое иммобилизация?
9. Назовите показания для первичной хирургической обработки ран?
10. В какие сроки проводится первичная хирургическая обработка ран?
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. закономерности и формы нарушения функций органов и систем
организма при ранах.
Самостоятельная работа
1. выполнение реферативных работ «Сепсис», «Газовая гангрена»,
«Столбняк».
Литература для подготовки:
Основная литература: Безопасность жизнедеятельности и медицина
катастроф : учеб. для студ. учреждений сред. мед. проф. образования /[С.Б
Варющенко, В,С.Гостев, Н.М.Киршин и др.]; под ред. Н.М.Киршина. – 6-е
изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2012. стр. 139-143, 148153.
Раздел 6 «Состояния, связанные с разными видами внешнего
воздействия»
Тема 6.3 Кровотечения
Вид занятия: теоретическое
15
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Кровотечение, временная остановка кровотечения, окончательная остановка
кровотечения.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое кровотечение?
2. Назовите причины кровотечения.
3. Классифицируйте кровотечения по анатомическому признаку.
4. Перечислите способы временной остановки кровотечения.
5. На какой период времени накладывается артериальный жгут в зимнее
время?
6. Назовите точку пальцевого прижатия сонной артерии.
7. Перечислите способы окончательной остановки кровотечения.
8. Назовите причины носового кровотечения.
9. Назовите этапы неотложной помощи при легочном кровотечении.
10. Назовите признаки желудочного кровотечения.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. закономерности и формы нарушения функций органов и систем
организма при кровотечениях.
Литература для подготовки:
Основная литература: Безопасность жизнедеятельности и медицина
катастроф : учеб. для студ. учреждений сред. мед. проф. образования /[С.Б
Варющенко, В,С.Гостев, Н.М.Киршин и др.]; под ред. Н.М.Киршина. – 6-е
изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2012. стр. 143-148.
Раздел 6 «Состояния, связанные с разными видами внешнего
воздействия»
Тема 6.3 Кровотечения
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Проводитьдифференциальную-диагностику кровотечений.
2. Оказывать первую помощь пострадавшим при наружных кровотечениях.
Вопросы для самоконтроля:
16
1. Дайте определения кровотечения.
2. Назовите виды кровотечения.
3. Чем отличается артериальное кровотечение от венозного.
4. Назовите клинические симптомы острой кровопотери.
5. Назовите способы временной остановки кровотечения.
6. Назовите точки пальцевого прижатия артерии.
7. Назовите последовательность действий при наложении жгута на
конечность.
8. Какие ошибки могут возникнуть при наложении жгута?
9. Что необходимо приготовить для наложения давящей повязки?
10.В чем состоит клиническое отличие легочного кровотечения от
желудочного?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим при
кровотечениях.
Литература для подготовки:
Основная литература: Безопасность жизнедеятельности и медицина
катастроф : учеб. для студ. учреждений сред. мед. проф. образования /[С.Б
Варющенко, В,С.Гостев, Н.М.Киршин и др.]; под ред. Н.М.Киршина. – 6-е
изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2012. стр. 143-148.
Раздел 6 «Состояния, связанные с разными видами внешнего
воздействия»
Тема 6.4 Травмы
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Травма, травматизм, ушиб, растяжения, вывих, перелом, ожог, отморожения,
электротравма, иммобилизация.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое травма?
2. Что такое вывих?
3. Назовите признаки вывиха.
4. Назовите признаки перелома.
5. Перечислите этапы оказания помощи пострадавшему при открытом
переломе.
6. Назовите виды иммобилизации.
17
7. Назовите признаки второй степени ожогов.
8. С чего следует начать оказание помощи при химических ожогах?
9. Какая повязка накладывается при отморожениях?
10. Перечислите этапы оказания помощи пострадавшему при тяжелой
электротравме.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. закономерности и формы нарушения функций органов и систем
организма при травмах.
Самостоятельная работа
1. выполнение реферативных работ «Травматический шок»,
«Электротравма».
Литература для подготовки:
Основная литература: Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии :
учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. стр. 144., Безопасность
жизнедеятельности и медицина катастроф : учеб. для студ. учреждений сред.
мед. проф. образования /[С.Б Варющенко, В,С.Гостев, Н.М.Киршин и др.];
под ред. Н.М.Киршина. – 6-е изд., стер. – М. : Издательский центр
«Академия», 2012. стр. 136-139, 153-157, 161-168, 172-174, 177-183.
Раздел 6 «Состояния, связанные с разными видами внешнего
воздействия»
Тема 6.4 Травмы
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Оказывать первую помощь пострадавшим при травмах.
2. Проводить иммобилизацию конечностей с помощью стандартных и
подручных средств.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое иммобилизация?
2. Какие виды иммобилизации Вы знаете?
3. Что такое транспортная иммобилизация?
4. Показания для наложения шины Крамера.
5. Показания для наложения транспортной шины Дитерехса?
6. Какие подручные средства можно использовать для транспортной
иммобилизации?
18
7. В каком положении следует осуществлять транспортировку
пострадавшего с повреждениями костей черепа и головного мозга?
8. В каком положении следует осуществлять транспортировку
пострадавшего с переломами костей носа и повреждением челюсти?
9. В каком положении следует осуществлять транспортировку
пострадавшего при переломах костей таза?
10.В каком положении следует осуществлять транспортировку
пострадавшего с переломами бедра и других костей нижних конечностей?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. оказывать первую медицинскую помощь при различных травмах.
Литература для подготовки:
Основная литература: Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии :
учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. стр. 144., Безопасность
жизнедеятельности и медицина катастроф : учеб. для студ. учреждений сред.
мед. проф. образования /[С.Б Варющенко, В,С.Гостев, Н.М.Киршин и др.];
под ред. Н.М.Киршина. – 6-е изд., стер. – М. : Издательский центр
«Академия», 2012. стр. 136-139, 153-157, 161-168, 172-174, 177-183.
Раздел 6 «Состояния, связанные с разными видами внешнего
воздействия»
Тема 6.5 Реанимация
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Реанимация, терминальное состояние, преагония, агония, клиническая
смерть, биологическая смерть, непрямой массаж сердца, ИВЛ.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое реанимация?
2. Назовите причины терминального состояния.
3. Перечислите этапы терминального состояния.
4. Назовите признаки клинической смерти.
5. Назовите продолжительность клинической смерти.
6. Назовите признаки биологической смерти.
7. Перечислите этапы сердечно-легочной реанимации.
8. Перечислите методы ИВЛ.
9. В каком соотношении спасатель должен осуществлять непрямой массаж
сердца и ИВЛ?
19
10.
Назовите признаки эффективности реанимационных мероприятий.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. закономерности и формы нарушения функций органов и систем
организма в терминальном состоянии.
Самостоятельная работа
1. выполнение реферативных работ «Утопление», «Удушение».
Литература для подготовки:
Основная литература: Безопасность жизнедеятельности и медицина
катастроф : учеб. для студ. учреждений сред. мед. проф. образования /[С.Б
Варющенко, В,С.Гостев, Н.М.Киршин и др.]; под ред. Н.М.Киршина. – 6-е
изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2012. стр. 168-172.
Раздел 6 «Состояния, связанные с разными видами внешнего
воздействия»
Тема 6.5 Реанимация
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Оказывать первую помощь при остановке дыхания и сердечной
деятельности.
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте определение понятию «терминальное состояние».
2. Перечислите стадии терминального состояния.
3. Охарактеризуйте стадию преагония.
4. Охарактеризуйте стадию агония.
5. Перечислите признаки клинической смерти.
6. Перечислите признаки биологической смерти.
7. Назовите продолжительность клинической смерти.
8. Назовите способы обеспечения проходимости дыхательных путей.
9. Назовите соотношение вдуваний воздуха в легкие к массажным толчкам.
10.Перечислите признаки эффективности проводимой реанимации.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. оказывать первую медицинскую помощь при остановке дыхания и
сердечной деятельности.
20
Литература для подготовки:
Основная литература: Безопасность жизнедеятельности и медицина
катастроф : учеб. для студ. учреждений сред. мед. проф. образования /[С.Б
Варющенко, В,С.Гостев, Н.М.Киршин и др.]; под ред. Н.М.Киршина. – 6-е
изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2012. стр. 168-172.
Раздел 7 «Заболевания внутренних органов»
Тема 7.1.1 Заболевания сердечно-сосудистой системы
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Артериальная гипертензия, гипертонический криз.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите органы ССС.
2. Какие заболевания ССС Вы знаете?
3. Какие симптомы заболеваний ССС Вы знаете?
4. Назовите цифры нормального АД.
5. Что такое гипертоническая болезнь?
6. Назовите этиологию гипертонической болезни.
7. На какой стадии течения гипертонической болезни отмечаются
органические изменения в сердечно-сосудистой, нервной системах?
8. Назовите симптомы гипертонической болезни.
9. Что такое гипертонический криз?
10. Перечислите этапы оказания помощи при гипертоническом кризе.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. закономерности и формы нарушения функций органов и систем
организма при заболеваниях сердечно-сосудистой системы.
Самостоятельная работа
1. составление проблемно-ситуационных задач.
Литература для подготовки:
Основная литература: Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии :
учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. стр. 181-183.
Дополнительная литература: Сестринское дело в терапии с курсом
первичной медицинской помощи /Э.В.Смолева; под ред. к.м.н.
21
Б.В.Кабарухина. – Изд. 16-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2014. стр. 148-150, 152154, 169-174.
Раздел 7 «Заболевания внутренних органов»
Тема 7.1.2 Заболевания сердечно-сосудистой системы
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Ишемическая болезнь сердца, стенокардия, инфаркт миокарда, обморок,
коллапс.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое ИБС?
2. Какие состояния объединяет понятие ИБС?
3. Назовите этиологию ИБС.
4. Что такое стенокардия?
5. Что лежит в основе развития боли в сердце?
6. Перечислите этапы оказания помощи при стенокардии.
7. Назовите атипичные варианты течения инфаркта миокарда.
8. Назовите осложнения инфаркта миокарда.
9. Что такое обморок?
10. Что такое коллапс?
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. закономерности и формы нарушения функций органов и систем
организма при заболеваниях сердечно-сосудистой системы.
Самостоятельная работа
1. составление проблемно-ситуационных задач.
Литература для подготовки:
Основная литература:Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии :
учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. стр. 177-181.
Дополнительная литература: Сестринское дело в терапии с курсом
первичной медицинской помощи /Э.В.Смолева; под ред. к.м.н.
Б.В.Кабарухина. – Изд. 16-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2014. стр. 178-182, 183186, 193-195.
Раздел 7 «Заболевания внутренних органов»
Тема 7.1 Заболевания сердечно-сосудистой системы
22
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Оказывать первую помощь пациентам с заболеваниями сердечнососудистой системы (гипертонический криз, приступ стенокардии, инфаркт
миокарда, обморок, коллапс).
2. Осуществлять уход за пациентами с сердечной патологией (одышка,
удушье, отеки).
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте определение острой сосудистой недостаточности.
2. В чем заключается различие обморока и коллапса?
3. Перечислите основные симптомы обморока и коллапса.
4. В чем заключается оказание неотложной помощи при обмороке?
5. В чем заключается оказание неотложной помощи при коллапсе?
6. Что лежит в основе развития хронической сердечной недостаточности?
7. Перечислите
основные
симптомы
хронической
сердечной
недостаточности.
8. Каковы особенности питания больных с хронической сердечной
недостаточностью?
9. Что такое водный баланс?
10.Как определить суточный диурез пациента?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. оказывать первую медицинскую помощь при гипертоническом кризе,
приступе стенокардии, инфаркте миокарда, обмороке, коллапсе.
Литература для подготовки:
Основная литература: Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии :
учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. стр. 145., 177-183., Основы
сестринского дела : курс лекций, сестринские технологии / Л.И.Кулешова,
Е.В.Пустоветова ; под ред. В.В.Морозова. – Изд.4-е. – Ростов н/Д : Феникс,
2013. стр.174-175.
Дополнительная литература: Сестринское дело в терапии с курсом
первичной медицинской помощи /Э.В.Смолева; под ред. к.м.н.
Б.В.Кабарухина. – Изд. 16-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2014. стр. 148-150, 152154, 169-174,178-182, 183-186, 193-195.
Раздел 7 «Заболевания внутренних органов»
Тема 7.2.1 Заболевания органов дыхания
23
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Бронхит, пневмония, бронхиальная астма.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите органы дыхательной системы.
2. Какие заболевания органов дыхания Вы знаете?
3. Назовите основные симптомы заболеваний органов дыхания.
4. Какие виды одышки Вы знаете?
5. Что такое хронический бронхит?
6. Назовите симптомы очаговой пневмонии.
7. Перечислите стадии течения долевой пневмонии.
8. Назовите этиологию бронхиальной астмы.
9. Назовите симптомы приступа удушья при бронхиальной астме.
10. Перечислите этапы оказания помощи при приступе бронхиальной астмы.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. закономерности и формы нарушения функций органов и систем
организма при заболеваниях органов дыхания.
Литература для подготовки:
Основная литература:Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии :
учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. стр. 195-202.
Дополнительная литература: Сестринское дело в терапии с курсом
первичной медицинской помощи /Э.В.Смолева; под ред. к.м.н.
Б.В.Кабарухина. – Изд. 16-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2014. стр. 96-111, 115122.
Раздел 7 «Заболевания внутренних органов»
Тема 7.2.2 Заболевания органов дыхания
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Плеврит, туберкулез легких.
Вопросы для самоконтроля:
24
1. Что такое плеврит?
2. Какие плевриты Вы знаете?
3. Назовите этиологию неинфекционных плевритов.
4. Назовите симптомы экссудативного плеврита.
5. Что такое гидроторакс?
6. Назовите этиологию туберкулеза.
7. Назовите фазы течения туберкулезного процесса в легких.
8. Назовите клинические симптомы туберкулеза.
9. Назовите осложнения туберкулеза легких.
10. Назовите виды профилактики туберкулеза.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. закономерности и формы нарушения функций органов и систем
организма при заболеваниях органов дыхания.
Самостоятельная работа
1. работа с Интернет-источниками по теме: «Туберкулез.
Распространенность заболеваемости в регионе. Профилактика».
Литература для подготовки:
Дополнительная литература: Сестринское дело в терапии с курсом
первичной медицинской помощи /Э.В.Смолева; под ред. к.м.н.
Б.В.Кабарухина. – Изд. 16-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2014. стр. 135- 139.
Раздел 7 «Заболевания внутренних органов»
Тема 7.2Заболевания органов дыхания
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Оказывать первую помощь пациентам с заболеваниями органов дыхания
(приступ бронхиальной астмы, легочное кровотечение).
2. Осуществлять уход за пациентами с заболеваниями органов дыхания
(одышка, удушье, лихорадка).
3. Подсчитывать количество дыхательных движений.
4. Использовать кислородную подушку.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите основные функции органов дыхания?
2. Чем регулируется частота, глубина и ритм дыхательных движений?
3. Какова частота дыхательных движений у взрослого человека в покое?
25
4. Какие типы дыхания Вы знаете?
5. Что такое одышка?
6. Когда возникает инспираторная одышка?
7. Что такое удушье?
8. Какие типы патологического дыхания Вы знаете?
9. Что такое кашель?
10.Какого цвета кровь выделятся при кровохарканье?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. оказывать первую медицинскую помощь при приступе бронхиальной
астмы.
Литература для подготовки:
Основная литература:Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии :
учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. стр. 195-202., Основы сестринского
дела : курс лекций, сестринские технологии / Л.И.Кулешова, Е.В.Пустоветова
; под ред. В.В.Морозова. – Изд.4-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2013. стр.457-459,
462-463.
Дополнительная литература: Сестринское дело в терапии с курсом
первичной медицинской помощи /Э.В.Смолева; под ред. к.м.н.
Б.В.Кабарухина. – Изд. 16-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2014. стр. 96-111, 115122, 135- 139.
Раздел 7 «Заболевания внутренних органов»
Тема 7.3 Заболевания желудочно-кишечного тракта
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Гастрит, язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки,
холецистит, желчно-каменная болезнь.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите органы пищеварения.
2. Какие заболевания органов пищеварения Вы знаете?
3. Какие основные симптомы заболеваний ЖКТ Вы знаете?
4. Назовите этиологию хронического гастрита.
5. Что такое язвенная болезнь?
6. Назовите осложнения язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной
кишки.
7. Что такое холецистит?
26
8. Назовите этиологию желчно-каменной болезни.
9. Назовите три стадии течения ЖКБ.
10. Перечислите этапы оказания помощи при печеночной колике.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. закономерности и формы нарушения функций органов и систем
организма при заболеваниях органов пищеварения.
Самостоятельная работа
1. выполнение реферативных работ «Панкреатит», «Энтерит», «Колит».
Литература для подготовки:
Основная литература:Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии :
учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. стр. 209-215.
Дополнительная литература: Сестринское дело в терапии с курсом
первичной медицинской помощи /Э.В.Смолева; под ред. к.м.н.
Б.В.Кабарухина. – Изд. 16-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2014. стр. 213-223, 225230, 254-255, 269-272, 274-276.
Раздел 7 «Заболевания внутренних органов»
Тема 7.3Заболевания желудочно-кишечного тракта
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Оказывать первую помощь пациентам с заболеваниями желудочнокишечного тракта (рвота, желудочное кровотечение, «желчная колика»).
2. Осуществлять уход за пациентами с заболеваниями желудочно-кишечного
тракта (рвота, диарея, запор).
3. Проводить промывание желудка, очистительную и сифонную клизмы.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите основные функции органов пищеварения.
2. Перечислите основные симптомы при заболеваниях органов пищеварения.
3. Что такое рвота, ее виды?
4. Назовите симптомы желудочно-кишечного кровотечения.
5. Перечислите показания для промывания желудка.
6. Что такое клизма?
7. Назовите показания для очистительной клизмы.
8. Назовите показания для сифонной клизмы.
9. Что необходимо приготовить для проведения очистительной клизмы?
27
10. Что необходимо приготовить для проведения сифонной клизмы?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. оказывать первую медицинскую помощь при приступе желчной
колики.
Литература для подготовки:
Основная литература:Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии :
учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. стр. 209-215., Основы сестринского
дела : курс лекций, сестринские технологии / Л.И.Кулешова, Е.В.Пустоветова
; под ред. В.В.Морозова. – Изд.4-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2013. стр. 491-492,
511-516.
Дополнительная литература: Сестринское дело в терапии с курсом
первичной медицинской помощи /Э.В.Смолева; под ред. к.м.н.
Б.В.Кабарухина. – Изд. 16-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2014. стр. 213-223, 225230, 254-255, 269-272, 274-276.
Раздел 7 «Заболевания внутренних органов»
Тема 7.4 Отравления
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Отравление, яд, гемосорбция, гемодиализ.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое отравление?
2. Расскажите классификацию ядов.
3. Назовите пути проникновения ядов в организм.
4. Расскажите классификацию отравлений по причине и месту
возникновения.
5. Назовите симптомы отравления уксусной кислотой.
6. Перечислите этапы оказания помощи при отравлении щёлочью.
7. Назовите симптомы отравления угарным газом.
8. Перечислите этапы оказания помощи при отравлении угарным газом.
9. Перечислите этапы оказания помощи при отравлении лекарственными
препаратами.
10. Что такое гемосорбция?
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
28
1. закономерности и формы нарушения функций органов и систем
организма при различных отравлениях.
Литература для подготовки:
Основная литература: Безопасность жизнедеятельности и медицина
катастроф : учеб. для студ. учреждений сред. мед. проф. образования /[С.Б
Варющенко, В,С.Гостев, Н.М.Киршин и др.]; под ред. Н.М.Киршина. – 6-е
изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2012. стр. 229-231, 232237, 248-249, 254-261.
Раздел 7 «Заболевания внутренних органов»
Тема 7.5 Заболевания мочевыделительной системы
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Цистит, гломерулонефрит, пиелонефрит, мочекаменная болезнь.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите органы мочевыделительной системы.
2. Какие заболевания мочевыделительной системы Вы знаете?
3. Какие основные симптомы заболеваний органов мочевыделительной
системы Вы знаете?
4. Назовите этиологию цистита.
5. Что такое гломерулонефрит?
6. Расскажите патогенез острого гломерулонефрита.
7. Назовите клинические симптомы хронического пиелонефрита.
8. Назовите этиологию мочекаменной болезни.
9. Назовите виды почечных конкрементов.
10. Перечислите этапы оказания помощи при приступе почечной колики.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. закономерности и формы нарушения функций органов и систем
организма при заболеваниях мочевыделительной системы.
Самостоятельная работа
1. составление дифференциально-диагностической таблицы заболеваний
гломерулонефрита и пиелонефрита, составление ситуационных задач
по данным заболеваниям.
Литература для подготовки:
29
Основная литература:Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии :
учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. стр. 227-235., Основы сестринского
дела : курс лекций, сестринские технологии / Л.И.Кулешова, Е.В.Пустоветова
; под ред. В.В.Морозова. – Изд.4-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2013. стр. 526-533.
Дополнительная литература: Сестринское дело в терапии с курсом
первичной медицинской помощи /Э.В.Смолева; под ред. к.м.н.
Б.В.Кабарухина. – Изд. 16-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2014. стр. 281-287, 289291, 293-296, 298-299.
Раздел 7 «Заболевания внутренних органов»
Тема 7.5 Заболевания мочевыделительной системы
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Оказывать
первую
помощь
пациентам
с
заболеваниями
мочевыделительной системы (острая задержка мочи, «почечная колика»).
2. Осуществлять уход за пациентами с заболеваниями мочевыделительной
системы (отеки, задержка и недержание мочи).
3. Проводить катетеризацию мочевого пузыря.
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислите основные симптомы при заболевании почек?
2. Что такое почечная колика?
3. С чем связано происхождение отеков?
4. Назовите места наиболее частого появления отеков при заболеваниях
почек.
5. Чем обусловлена острая задержка мочи?
6. Что такое катетеризация?
7. Чем отличается недержание мочи от неудержания?
8. Что такое ишурия?
9. Какое количество мочи необходимо собрать для общего клинического
анализа?
10.Какая подготовка необходима для проведения УЗИ мочевого пузыря?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. оказывать первую медицинскую помощь при острой задержке мочи,
приступе почечной колики.
Литература для подготовки:
30
Основная литература:Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии :
учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. стр. 227-235.
Дополнительная литература: Сестринское дело в терапии с курсом
первичной медицинской помощи /Э.В.Смолева; под ред. к.м.н.
Б.В.Кабарухина. – Изд. 16-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2014. стр. 281-287, 289291, 293-296, 298-299.
Раздел 7 «Заболевания внутренних органов»
Тема 7.6 Заболевания эндокринной системы
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Эндемический зоб, сахарный диабет, гипергликемическая кома,
гипогликемическая кома.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите какие органы относятся к эндокринной системе?
2. Какие заболевания эндокринной системы Вы знаете?
3. Какие основные симптомы заболеваний эндокринной системы Вы знаете?
4. Назовите этиологию эндемического зоба.
5. Что такое гиперплазия щитовидной железы?
6. Что такое сахарной диабет?
7. Назовите этиологию инсулинозависимого сахарного диабета.
8. Назовите норму содержания сахара в крови.
9. Назовите осложнения сахарного диабета.
10. Перечислите этапы оказания помощи при гипергликемической коме.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. закономерности и формы нарушения функций органов и систем
организма.
Самостоятельная работа
1. составление дифференциально-диагностической таблицы
диабетической и гипогликемической ком.
Литература для подготовки:
Основная литература: Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии :
учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. стр. 145-146.
Дополнительная литература: Сестринское дело в терапии с курсом
первичной медицинской помощи /Э.В.Смолева; под ред. к.м.н.
31
Б.В.Кабарухина. – Изд. 16-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2014. стр. 334-336, 340341, 345-349.
Раздел 7 «Заболевания внутренних органов»
Тема 7.6 Заболевания эндокринной системы
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Оказывать первую помощь пациентам с заболеваниями эндокринной
системы (гипергликемическая и гипогликемическая комы).
2. Осуществлять уход за пациентами с заболеваниями эндокринной системы.
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислите основные жалобы больных с нарушением функции
эндокринной системы?
2. Чем проявляется нарушение функции передней доли гипофиза?
3. Какие симптомы характерны для гиперфункции щитовидной железы?
4. Назовите причины развития гипогликемической комы?
5. Симптомы характерные для гипогликемической комы?
6. Назовите причины развития гипергликемической комы?
7. Симптомы характерные для гипергликемической комы?
8. Цель применения глюкотеста?
9. Какой препарат необходимо ввести для повышения уровня сахара в
крови?
10.Цель исследования мочи на сахар?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
2. оказывать первую медицинскую помощьпригипергликемической и
гипогликемической комах.
Литература для подготовки:
Основная литература: Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии :
учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. стр. 145-146.
Дополнительная литература: Сестринское дело в терапии с курсом
первичной медицинской помощи /Э.В.Смолева; под ред. к.м.н.
Б.В.Кабарухина. – Изд. 16-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2014. стр. 334-336, 340341, 345-349.
Раздел 7 «Заболевания внутренних органов»
Тема 7.7 Инфекционные заболевания
32
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Инфекционный процесс,контагиозность, инкубационный период, дизентерия,
сальмонеллез, гепатит, ОРЗ, грипп.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое инфекционный процесс?
2. Что такое контагиозность?
3. Что означает термин «эндогенные» инфекции?
4. Что означает термин «зооантропонозы»?
5. Что такое инкубационный период?
6. Какие инфекционные заболевания Вы знаете?
7. Назовите этиологию дизентерии.
8. Назовите инкубационный период сальмонеллеза.
9. Какие гепатиты Вы знаете?
10. Назовите механизм передачи гепатита В.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. закономерности и формы нарушения функций органов и систем
организма при инфекционных заболеваниях.
Самостоятельная работа
1. выполнение реферативных работ «Заболевания передающиеся
половым путем».
Литература для подготовки:
Дополнительная литература: Двойников С.И., Жилина Л.С.Сестринское дело
при инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии:
Учебное пособие. — М.: АНМИ, 2012. стр. 14-16, 113-116, 120-122, 139-141,
173-193.
Раздел 7 «Заболевания внутренних органов»
Тема 7.8 ВИЧ-инфекция
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
33
ВИЧ, СПИД.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое ВИЧ?
2. Что такое СПИД?
3. Назовите источник ВИЧ-инфекции.
4. Назовите механизмы передачи ВИЧ-инфекции.
5. Назовите естественные механизмы передачи ВИЧ.
6. Назовите основные факторы передачи возбудителя ВИЧ-инфекции.
7. Кто относится к группе повышенного риска заражения ВИЧ.
8. Назовите инкубационный период ВИЧ.
9. На чем основана лабораторная диагностика ВИЧ-инфекции.
10. Назовите профилактические мероприятия ВИЧ.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. закономерности и формы нарушения функций органов и систем
организма при ВИЧ-инфекции.
Самостоятельная работа
1. работа с Интернет-источниками по теме.
Литература для подготовки:
Дополнительная литература: Санитарно-эпидемиологические правила СП
3.1.5.2826-10, Двойников С.И., Жилина Л.С.Сестринское дело при
инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии: Учебное
пособие. — М.: АНМИ, 2012. стр. 173-193.
Раздел 7 «Заболевания внутренних органов»
Тема 7.9 Нервно-психические заболевания
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Оказывать первую помощь пациентам при нервных и психических
расстройствах (эпилептический и истерический припадки).
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое эпилепсия?
2. К каким заболеваниям относится истерия?
3. Отличия эпилептического припадка от истерического.
4. Неотложная помощь при эпилептическом припадке.
34
5. Неотложная помощь при истерическом припадке.
6. Что такое делирий?
7. Признаки алкогольного делирия.
8. Что такое наркомания?
9. Что такое абстиненция?
10.Что такое токсикомания?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. оказывать первую медицинскую помощьприэпилептическом и
истерическом припадках.
Литература для подготовки:
Дополнительная литература: Красильникова И.М., Моисеева Е.Г.
Неотложная доврачебная медицинская помощь. – М.: АНМИ, 2004. – 190 с.
стр.стр. 121-125.
35
Вопросы для подготовки к итоговой аттестации:
1. Понятие о здоровье, болезни. Стадии, исходы болезни.
2. Этиология, виды.
3. Субъективное, объективное обследование пациента.
4. Пролежни, стадии пролежней, локализация.
5. Воспаление, стадии воспаления.
6. Лихорадка, причины, механизм развития, типы температурных кривых,
основные периоды лихорадки.
7. Реактивность организма.
8. Иммунитет, виды иммунитета.
9. Раны, клинические признаки ран.
10. Травмы, симптомы, помощь пострадавшим при травмах.
11. Кровотечения, симптомы, помощь пострадавшим при кровотечениях.
12. Гипертоническая болезнь, ИБС: этиология, клинические проявления
патологических изменений.
13. Острая сосудистая недостаточность, признаки, помощь.
14. Пульс, его характеристика.
15. Артериальное давление, его характеристика.
16. Бронхиальная астма: этиология, клинические проявления патологических
изменений, осложнения.
17. Пневмония: этиология, клинические проявления патологических
изменений.
18. Гастрит: этиология, клинические проявления патологических изменений.
19. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки: этиология,
клинические проявления патологических изменений, осложнения.
20. Желчнокаменная болезнь: этиология, клинические проявления
патологических изменений.
21. Промывание желудка, клизмы: показания, противопоказания, оснащение.
22. Отравление кислотой, щелочью: признаки, помощь.
23. Гломерулонефрит: этиология, клинические проявления патологических
изменений, осложнения.
24. Пиелонефрит: этиология, клинические проявления патологических
изменений, осложнения.
25. Почечная колика: признаки, помощь.
26. Дизурические расстройства.
27. Эндемический зоб: этиология, клинические проявления патологических
изменений.
28. Сахарный диабет: этиология, клинические проявления патологических
изменений, осложнения, помощь.
29. ВИЧ, вирусные гепатиты: пути передачи.
30. Компрессы, грелка, горчичники: показания, противопоказания, механизм
действия,
31. Инъекции: техника проведения, осложнения.
32. Клиническая и биологическая смерть: признаки.
36
33. Правила проведения СЛР.
34. Алкогольные делирий, эпилептический и истерический припадки:
признаки, помощь.
37
Рекомендуемая литература
Основная литература
1. Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии : учебник. – М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 272 с.: ил.
2. Основы сестринского дела : курс лекций, сестринские технологии /
Л.И.Кулешова, Е.В.Пустоветова ; под ред. В.В.Морозова. – Изд.4-е. – Ростов
н/Д : Феникс, 2013. – 733 с.: ил. – (Медицина).
3. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф: учеб. для
студентов учреждений среднего медицинского профессионального
образования / С.Б.Варющенко, В.С.Гостев, Н.М.Киршин и др.; под ред.
Н.М.Киршина. – 6-е изд.,стер., - М.: Издательский центр «Академия», 2012. –
320с.
Дополнительная литература
1. В.П.Ивашкин, В.К.Султанов Пропедевтика внутренних болезней:
практикум. – СПб: Издательство «Питер», 2000.
2. Красильникова И.М., Моисеева Е.Г. Неотложная доврачебная медицинская
помощь. – М.: АНМИ, 2004. – 190 с.
3. Маколкин В.И., Овчаренко С.И., Семенков Н.Н. Сестринское дело в
терапии. - М.: АНМИ, 2002. – 527с.: ил.
4. И.М. Менджерицкий Справочник медицинской сестры. Серия «Медицина
для вас». – Ростов-на-Дону. Издательство «Феникс», 2000.
5. МЕДИЦИНА КАТАСТРОФ (основы оказания медицинской помощи
пострадавшим на догоспитальном этапе) / Под редакцией Х.А.Мусолатова. –
М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2002.
6. Мухина С.А., Тарновская И.И. Практическое руководство к предмету
«Основы сестринского дела». Учебник. – М.: Родник, 1998.
8. В.Г.Стецюк Сестринское дело в хирургии.- Москва, ТОО «АНМИ», 1997.
9. Патологическая анатомия и патологическая физиология: учебник по
дисциплине «Патологическая анатомия и патологическая физиология» для
студентов учреждений среднего профессиоанального образования /
В.С.Пауков, П.Ф.Литвицкий. – М.:ГЭОТАР – Медиа 2012. – 256с.:ил.
10. Сестринское дело с курсом первичной медицинской помощи /
Э.В.Смолева; под ред.к.м.н. Б.В.Кабарухина. – Изд. 9-е. – Ростов н/Д:
Феникс, 2014. – 473, - (Среднее профессиональное образование)
12. Сестринское дело при инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции
и эпидемиологии: учеб. для студентов образовательных учреждений среднего
профессионального
образования,
обучающихся
по
специальности
«Сестринское дело» 060109.51 по дисциплине «Сестринское дело при
инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии» /
Т.В.Антонова, М.М.Антонов, В.Б.Барановская, Д.А.Лиознов. – М.: ГЭОТАР
– Медиа, 2011 – 416с.:ил.
38
Электронные ресурсы
1. Каталог информационной системы «Единое окно доступа к
образовательным ресурсам» http://www.onlain/multipl
2. Электронная библиотека медицинского колледжа www/medcollegelib.ru
39