Литературная игра «Брейн-ринг»

Литературная игра
«Брейн-ринг»
Цели: повторить изученные на уроках и во время самостоятельного чтения
произведения,
Воспитывать
любовь
к
,коллективизма,
литературе,
чувство
развивать речь,
товарищества
мышление.
Оборудование: звуковые сигналы, выставка книг.
Правила игры: участники делятся на две команды. Первой отвечает команда,
которая быстрее даст сигнал. Выигрывает команда, набравшая максимальное
количество очков.
1. Однажды одному высокопоставленному человеку приснился вещий сон.
- Что приснилось этому человеку?
- Что предвещал этот сон? (две крысы, Н.В.Гоголь «Ревизор».)
2. Какое произведение заканчивается словами :
«И с этой мыслью я засну,
И никого не прокляну.»
(М.Ю.Лермонтов «Мцыри»)
3. Назовите Эпиграф к повести А.С.Пушкина «Капитанская Дочка».
(Береги честь смолоду).
4. «Человек создан для счастья, как птица для полета».
-Назовите произведение и автора (В.Г.Короленко «Парадокс»)
5. У царя Николая Павловича было прозвище «Палкин».
-Почему? В каком произведении мы об этом узнаем? (Л.Н.Толстой «После
бала»)
6. Вот нахмурил царь брови черные
И навел на него очи зоркие,
Словно ястреб взглянул с высоты небес
На младого голубя сизокрылого.
- Назовите имя царя? (Иван Васильевич Грозный)
- Назовите автора и произведение. («Песня про купца Калашникова. М.Ю
Лермонтов.)
7. Рассказ Сэтона Томпсона «Снап». У Джека был такой характер, что он мог
прислать адскую машину или бешеного хорька вместо щенка, поэтому я
дожидался посылки с некоторым любопытством. Когда она прибыла, я
увидел, что на ней написано…..
- Что было написано на посылке? (Опасно)
8. Назовите фамилию знахаря, который умел заговаривать зубную боль.
Известно, что звали его Яков Васильевич.
(Овсов.»Лошадиная фамилия» А.П.Чехов)
9. «Острый запах мякинного хлеба и кислой овчины навел их на след».
- Кто кого искал и кого нашли? (Два генерала искали мужика и нашли. М.Е
Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов
прокормил».)
10. Сейчас я вам назову имя писателя В.Алов, а вы назовите хотя бы одно его
произведение. (Н В.Гоголь «Мертвые души», «Ревизор»)
11. Назовите средство передвижения одного влюбленного, который для
выполнения желания возлюбленной согласен на все, даже продать душу
дьяволу. (Черт, Н.В.Гоголь. «Ночь перед Рождеством»)
12. Перед судебным следователем стоит маленький, чрезвычайно тощий
мужичонка, в пестрядевой рубахе и латаных портах.
-У
меня
в
руке
то,
из-за
чего
его
судят.
Что
это? (Гайка.
А.П.Чехов. «Злоумышленник»)
13. Как назывался кисломолочный продукт, который одной героине достался
совершенно бесплатно, а другой стоил небольшого унижения? (Сыр.
«Ворона и лисица» И.А.Крылов.)
14. Символ несгибаемого мужества, несмотря на то, что с рождения был
инвалидом. Прожил короткую, но удивительную жизнь и погиб в огне вместе
с возлюбленной. (Г.Х.Андерсен. «Стойкий оловянный солдатик»)
15. Девятилетний мальчик, обученный барышней Ольгой Игнатьевной
читать, писать, считать до ста и даже танцевать кадриль, пишет письмо.
-Назовите адрес, по которому он отправил письмо. (На деревню дедушке.
А.П.Чехов «Ванька»)
16. Есть ли жизнь на Марсе? А на астероиде, который назывался Б-12?
(А.Экзюпери «маленький принц»)
17. О том, что Солоха- ведьма, многие догадывались.
-Какие доказательства при этом приводились?
(Парубок Кизяколупенко видел у нее сзади хвост величиною не более
бабьего веретена; черной кошкой перебегала дорогу; у попадьи свинья
закричала петухом, надела шапку отца Кондрата и убежала назад; однажды
пришла ведьма с распущенною косою, начала доить коров, а подоив,
намазала губы рассказчику чем-то таким гадким, что он плевал после этого
целый день.)
18. «Вот в Сочельник в самый, в ночь
Бог дает царице дочь»
- Какого числа и месяца родилась царевна?
(7 января – Рождество (6 января); 19 января –Крещение (18 января))
19. Как называется история с переодеванием. Назовите эпиграф к этому
произведению.
(А.С.Пушкин.
«Барышня-крестьянка».
«Во
всех
ты,
душенька, нарядах хороша»).
20. Кто такие Гнедой, Заседатель, Чубарый? (Лошади Чичикова).
21. Кто такой Варфоломей и почему его причислили к лику святых? (Сергий
Радонежский).
22. Как связана усадьба Ясная поляна и литература? Кто здесь жил и какие
произведения этого автора вы знаете? (Л.Н.Толстой. «Война и мир»,
«кавказский пленник», «Хаджи-Мурат»)
23. Болдино, Тригорское, Михайловское, петровское, Старица, Болдино,
Торжок.
_ Назовите имя, которое связано с этими местами. (А.С.Пушкин)
24. Из «Капитанской дочки». Савельич подал Пугачеву прошение.
- Что это?- спросил Пугачев.
- Прочитай, так изволишь увидеть, ответил Савельич.
- Что прочитал Пугачев в прошении? (ничего, он не умел читать.
Наши светлые очи не могут тут ничего разобрать. Где мой обер-секретарь?.)
25. В басне И.А.Крылова «Любопытный» герой басни , рассказывая об
увиденном в кунцкамере, отметил и букашек, и мелких жучков.
-А чего он не увидел, и в связи с этим назовите литературный фразеологизм.
(Слона-то я и не приметил.)
Конкурс "Доскажи стихотворную строку"
Нам не дано предугадать,
Как слово наше отзовется, —
И нам сочувствие дается,
Как нам дается благодать...
(Тютчев)
Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать —
В Россию можно только верить.
(Тютчев)
Удрученный ношей крестной,
Всю тебя, земля родная,
В рабском виде Царь небесный
Исходил, благословляя.
(Тютчев)
О, как убийственно мы любим!
Как в буйной слепоте страстей
Мы то всего вернее губим,
Что сердцу нашему милей!..
(Тютчев)
Как сердцу высказать себя?
Другому как понять тебя?
Поймет ли он, чем ты живешь?
Мысль изреченная есть ложь.
(Тютчев)
Ушел!.. Ах! от господ подалей;
У них беды себе на всякий час готовь,
Минуй нас пуще всех печалей
И барский гнев, и барская любовь.
(Грибоедов)
Ах, матушка, не довершай удара!
Кто беден, тот тебе не пара!
(Грибоедов)
Он слова умного не выговорил сроду, —
Мне все равно, что за него, что в воду.
(Грибоедов)
А впрочем, он дойдет до степеней известных,
Ведь нынче любят бессловесных
(Грибоедов)
Пиши в четверг, одно уж к одному,
А может в пятницу, а может и в субботу,
Я должен у вдовы, у докторши, крестить.
Она не родила, но по расчету
По моему: должна родить. —
(Грибоедов)
Вкус, батюшка, отменная манера;
На все свои законы есть:
Вот, например, у нас уж исстари ведется,
Что по отцу и сыну честь;
(Грибоедов)
Когда из гвардии, иные от двора
Сюда на время приезжали, —
Кричали женщины: ура!
И в воздух чепчики бросали!
(Грибоедов)
Если крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю!»
Я скажу: «Не надо рая,
Дайте родину мою».
(Есенин)
Отговорила роща золотая
Березовым, веселым языком,
И журавли, печально пролетая,
Уж не жалеют больше ни о ком.
(Есенин)
Дай, Джим, на счастье лапу мне,
Такую лапу не видал я сроду.
Давай с тобой полаем при луне
На тихую, бесшумную погоду.
(Есенин)
Шаганэ ты моя, Шаганэ!
Потому, что я с севера, что ли,
Я готов рассказать тебе поле,
Про волнистую рожь при луне.
Шаганэ ты моя, Шаганэ.
(Есенин)
Так забудь же про свою тревогу,
Не грусти так шибко обо мне.
Не ходи так часто на дорогу
В старомодном ветхом шушуне.
(Есенин)
Люблю отчизну я, но странною любовью!
Не победит ее рассудок мой.
Ни слава, купленная кровью,
Ни полный гордого доверия покой,
Ни темной старины заветные преданья
Не шевелят во мне отрадного мечтанья,
(Лермонтов)
Я ждал. И вот в тени ночной
Врага почуял он, и вой
Протяжный, жалобный как стон
Раздался вдруг... и начал он
Сердито лапой рыть песок,
Встал на дыбы, потом прилег,
(Лермонтов)
И беден был ее наряд;
И шла она легко, назад
Изгибы длинные чадры
Откинув. Летние жары
Покрыли тенью золотой
Лицо и грудь ее; и зной
Дышал от уст ее и щек.
(Лермонтов)
Погиб поэт! — невольник чести —
Пал, оклеветанный молвой,
С свинцом в груди и жаждой мести,
Поникнув гордой головой!..
(Лермонтов)
Когда же через шумный град
Я пробираюсь торопливо,
То старцы детям говорят
С улыбкою самолюбивой:
(Лермонтов)
Выхожу один я на дорогу;
Сквозь туман кремнистый путь блестит;
Ночь тиха. Пустыня внемлет богу,
И звезда с звездою говорит.
(Лермонтов)
Вам не видать таких сражений!
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь блестел,
Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел.
Что страсти? — ведь рано иль поздно их сладкий недуг
Исчезнет при слове рассудка;
И жизнь, как посмотришь с холодным вниманьем вокруг, —
Такая пустая и глупая шутка...
(Лермонтов)
На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна
И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой она.
(Лермонтов)
Так я молил твоей любви
С слезами горькими, с тоскою;
Так чувства лучшие мои
Обмануты навек тобою!
(Лермонтов)
Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой...
А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!
(Лермонтов)
Прощай, немытая Россия,
Страна рабов, страна господ,
И вы, мундиры голубые,
И ты, им преданный народ.
(Лермонтов)
Нет, вам наскучили нивы бесплодные...
Чужды вам страсти и чужды страдания;
Вечно холодные, вечно свободные,
Нет у вас родины, нет вам изгнания.
(Лермонтов)
Ночевала тучка золотая
На груди утеса-великана;
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя;
(Лермонтов)
А если сегодня мне, грубому гунну,
кривляться перед вами не захочется — и вот
я захохочу и радостно плюну,
плюну в лицо вам
я — бесценных слов транжир и мот.
(Маяковский)
Послушайте!
Ведь, если звезды зажигают —
значит — это кому-нибудь нужно?
Значит — кто-то хочет, чтобы они были?
Значит — кто-то называет эти плево́чки жемчужиной?
(Маяковский)
«Лошадь, не надо.
Лошадь, слушайте —
чего вы думаете, что вы их плоше?
Деточка,
все мы немножко лошади,
каждый из нас по-своему лошадь».
(Маяковский)
Прямо дороженька: насыпи узкие,
Столбики, рельсы, мосты.
А по бокам-то всё косточки русские...
Сколько их! Ванечка, знаешь ли ты?
(Некрасов)
Вернулись. У каждого полно лукошко,
А сколько рассказов! Попался косой,
Поймали ежа, заблудились немножко
И видели волка... у, страшный какой!
(Некрасов)
И он мне грудь рассек мечом,
И сердце трепетное вынул,
И угль, пылающий огнем,
Во грудь отверстую водвинул.
(Пушкин)
И долго буду тем любезен я народу,
Что чувства добрые я лирой пробуждал,
Что в мой жестокий век восславил я Свободу
И милость к падшим призывал.
(Пушкин)
И сердце бьется в упоенье,
И для него воскресли вновь
И божество, и вдохновенье,
И жизнь, и слезы, и любовь.
(Пушкин)
В пустыне чахлой и скупой,
На почве, зноем раскаленной,
Анчар, как грозный часовой,
Стоит — один во всей вселенной
(Пушкин)
Лишь я, таинственный певец,
На берег выброшен грозою,
Я гимны прежние пою
И ризу влажную мою
Сушу на солнце под скалою.
(Пушкин)
Мчатся тучи, вьются тучи;
Невидимкою луна
Освещает снег летучий;
Мутно небо, ночь мутна.
Еду, еду в чистом поле;
Колокольчик дин-дин-дин...
Страшно, страшно поневоле
Средь неведомых равнин!
(Пушкин)
Бог помочь вам, друзья мои,
И в бурях, и в житейском горе,
В краю чужом, в пустынном море
И в мрачных пропастях земли!
(Пушкин)
Прекрасно море в бурной мгле
И небо в блесках без лазури;
Но верь мне: дева на скале
Прекрасней волн, небес и бури.
(Пушкин)
Любовь и дружество до вас
Дойдут сквозь мрачные затворы,
Как в ваши каторжные норы
Доходит мой свободный глас.
(Пушкин)
Но мысль ужасная здесь душу омрачает:
Среди цветущих нив и гор
Друг человечества печально замечает
Везде невежества убийственный позор.
(Пушкин)
Все хлопает. Онегин входит,
Идет меж кресел по ногам,
Двойной лорнет скосясь наводит
На ложи незнакомых дам;
Все ярусы окинул взором,
Всё видел: лицами, убором
Ужасно недоволен он;
(Пушкин)
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
(Пушкин)
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
(Пушкин)
По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит,
Колокольчик однозвучный
Утомительно гремит.
(Пушкин)
Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединенный,
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил.
(Пушкин)
Исполнились мои желания. Творец
Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадона,
Чистейшей прелести чистейший образец.
(Пушкин)
На холмах Грузии лежит ночная мгла;
Шумит Арагва предо мною.
Мне грустно и легко; печаль моя светла;
Печаль моя полна тобою,
(Пушкин)
Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.
(Пушкин)
«Волхвы не боятся могучих владык,
А княжеский дар им не нужен;
Правдив и свободен их вещий язык
И с волей небесною дружен.
Пушкин)
Поэт! не дорожи любовию народной.
Восторженных похвал пройдет минутный шум;
Услышишь суд глупца и смех толпы холодной,
Но ты останься тверд, спокоен и угрюм
(Пушкин)
Свершилось! Темные свернулися листы;
На легком пепле их заветные черты
Белеют... Грудь моя стеснилась. Пепел милый,
Отрада бедная в судьбе моей унылой,
Останься век со мной на горестной груди...
(Пушкин)
Пред ней задумчиво стою,
Свести очей с нее нет силы;
И говорю ей: как вы милы!
И мыслю: как тебя люблю!
(Пушкин)
Сижу за решеткой в темнице сырой.
Вскормленный в неволе орел молодой,
Мой грустный товарищ, махая крылом,
Кровавую пищу клюет под окном,
(Пушкин)
Ревет ли зверь в лесу глухом,
Трубит ли рог, гремит ли гром,
Поет ли дева за холмом —
На всякий звук
Свой отклик в воздухе пустом
Родишь ты вдруг.
(Пушкин)
На заре ты ее не буди,
На заре она сладко так спит;
Утро дышит у ней на груди,
Ярко пышет на ямках ланит
(Фет)
Облаком волнистым
Пыль встает вдали;
Конный или пеший —
Не видать в пыли
(Фет)
Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья,
(Фет)
Как велит простая учтивость,
Подошел ко мне, улыбнулся,
Полуласково, полулениво
Поцелуем руки коснулся И загадочных, древних ликов
На меня поглядели очи...
Десять лет замираний и криков,
Все мои бессонные ночи
Я вложила в тихое слово
И сказала его - напрасно.
Отошел ты, и стало снова
На душе и пусто и ясно.
(Ахматова)
Я научилась просто, мудро жить,
Смотреть на небо и молиться богу,
И долго перед вечером бродить,
Чтоб утомить ненужную тревогу.
[Ахматова )
В соседнем доме окна жолты.
По вечерам - по вечерам
Скрипят задумчивые болты,
Подходят люди к воротам.
[Блок А. )
И голос был сладок, и луч был тонок,
И только высоко, у царских врат,
Причастный тайнам, - плакал ребенок
О том, что никто не придет назад.
[Блок А. )
Ты и во сне необычайна.
Твоей одежды не коснусь.
Дремлю - и за дремотой тайна,
И в тайне - ты почиешь, Русь.
[Блок А. )
В моей душе лежит сокровище,
И ключ поручен только мне!
Ты право, пьяное чудовище!
Я знаю: истина в вине!
[Блок А. )
Как тяжело ходить среди людей
И притворяться непогибшим,
И об игре трагической страстей
Повествовать еще не жившим.
[Блок А. )
О доблестях, о подвигах, о славе
Я забывал на горестной земле,
Когда твое лицо в простой оправе
Передо мной сияло на столе.
[Блок А. )
О, я хочу безумно жить:
Всё сущее - увековечить,
Безличное - вочеловечить,
Несбывшееся - воплотить!
[Блок А. )
И вечный бой! Покой нам только снится
Сквозь кровь и пыль...
Летит, летит степная кобылица
И мнет ковыль...
[Блок А. )
И на перины пуховые
В тяжелом завалиться сне...
Да, и такой, моя Россия,
Ты всех краев дороже мне.
[Блок А.)
Вы, чьи широкие шинели
Напоминали паруса,
Чьи шпоры весело звенели
И голоса.
И чьи глаза, как бриллианты,
На сердце вырезали след Очаровательные франты
Минувших лет.
Литературная викторина для
учащихся 11-х классов
Данная викторина может быть использована для внеклассной работы со
старшеклассниками и преследует цель расширения их кругозора и повышения
интереса к учёбе. Она может быть использована для организации
общественного смотра знаний, школьных вечеров, семинаров по изучению
опыта внеклассной работы, методической недели в школе. В викторине
принимают участие две-три команды произвольной численности. В число
зрителей могут входить родители учеников, их одноклассники, друзья и
знакомые. Первые три тура — очные, участники каждой из команд выполняют
задания в присутствии зрителей, стараясь опередить друг друга. Четвёртый тур
проходит накануне, результаты его объявляются перед началом основной
части конкурса. За неделю до проведения викторины учитель знакомит
участников с правилами игры, критериями оценки её результатов, даёт список
рекомендуемой литературы. Список источников информации приводится в
конце викторины.
I тур
Задание. Необходимо быстрее соперников угадать фамилию классика русской
литературы с помощью приведённых ниже фактов его биографии, творческой
деятельности.
Оценка. Если команда даст правильный ответ после первого вопроса, на её счёт
поступает 5 баллов, за правильный ответ после второго вопроса — 4 балла, после
третьего — 3 балла, четвёртого — 2 балла, пятого — 1 балл.
№ 1.
1. Волосы этого поэта были тёмно-каштановыми, почти чёрными, но посредине темени
была прядь светлых волос, поэтому некоторые (например, немецкий поэт Боденштедт)
считали его блондином.
2. О нашем герое его убийца отзывался следующим образом: “умственное развитие его
было настолько выше других, что и параллели между ними провести невозможно...
Тогда как другие только всматривались в жизнь, он уже изучил её со всех сторон. Если
вспомнить, как мало окружающая его обстановка способствовала к серьёзным
занятиям, то становится едва понятным, как он мог достигнуть тех блестящих
результатов при столь малом труде и в таких ранних годах”.
3. В своей повести «Большой свет», написанной по заказу великой княгини Марии
Николаевны (дочери Николая I), автор — граф В.А. Соллогуб — изобразил “истинное
светское значение” нашего героя в образе Леонина: ничтожный человек,
пробирающийся в круг петербургской знати. Согласно повести, единственным
положительным качеством его являлась любовь к бабушке, при этом указывалось, что
своими потугами к светской жизни он едва не разорил её.
4. Судьбу нашего героя решил выпавший “решёткой” вверх полтинник, который он
бросил по дороге из Ставрополя в крепость Георгиевскую.
5. Дантес уверял, что если бы он в 1837 году находился на свободе, то непременно
вызвал бы нашего героя на дуэль.
Ответ: М.Ю. Лермонтов.
№ 2.
1. Со ставшим впоследствии знаменитым революционером-анархистом М.А. Бакуниным
он изучал философию Гегеля в Берлинском университете, с Герценом он был
очевидцем французской революции 1848 года, а с Гюго в 1878 году руководил работой
международного литературного конгресса в Париже.
2. Он был первым русским писателем, получившим широкую известность на Западе,
своё впечатление от его творчества Флобер выразил словами: “Видишь и — мечтаешь!”
3. В составе министерства внутренних дел он изучал вопрос о возможности
освобождения крестьян.
4. Он был западником, что не помешало ему изобразить своего литературного герояединомышленника достаточно иронично. (0,5 балла дополнительно за имя героя —
П.П. Кирсанов.)
5. Он был арестован за статью, посвящённую памяти Н.В. Гоголя.
Ответ: И.С. Тургенев.
№ 3.
1. Этот русский поэт был другом Гейне и Шеллинга.
2. Он был дипломатом и камергером, но за самовольный выезд в Швейцарию для
венчания лишён звания и отставлен от службы на пять лет. Вернувшись в Россию,
занимал там должность председателя Комитета иностранной цензуры.
3. Его остроты, афоризмы и изречения имели большой успех в обществе, впоследствии
они были изданы отдельной брошюрой.
4. Он был последним русским романтиком, творившим в эпоху реализма, Некрасов и
Тургенев ставили его в один ряд с Пушкиным и Лермонтовым, а школа русских
символистов провозгласила его своим предшественником.
5. Славянофил и панславист, он писал своей жене: “Я не без грусти расстался с этим
гнилым Западом, таким чистым и полным удобств, чтобы вернуться в эту
многообещающую в будущем грязь милой Родины”, а его знаменитую строку “Умом
Россию не понять” постоянно цитируют — то с гордостью, то иронично.
Ответ: Ф.И. Тютчев.
№ 4.
1. Этот камер-юнкер и церемониймейстер Двора постоянно заступался за врагов
существующего строя — Чернышевского, Шевченко; выступал в защиту Тургенева.
2. Во время Крымской войны он вступил в армию, но в боевых действиях участия не
принимал, так как под Одессой заболел тифом.
3. Более половины его стихов положены на музыку, некоторые — неоднократно.
4. Ему А.А. Перовский (А.Погорельский) посвятил сказку «Чёрная курица».
5. Со своими двоюродными братьями он создал знаменитую литературную маску
Козьмы Пруткова. (Дополнительно 0,5 балла за фамилию братьев — Жемчужниковы.)
Ответ: А.К. Толстой.
№ 5.
1. Он невольно стал виновником широкой популярности И.Северянина: когда в печать
попал резко отрицательный отзыв нашего героя о стихах этого поэта, возник интерес к
его творчеству.
2. “Гладко было на бумаге, да забыли про овраги” — ставшая пословицей фраза
принадлежит этому писателю и является частью стихотворения, написанного во время
Крымской войны в форме солдатской песни.
3. «Азбуку», написанную им, продавали на вес и гонорар присылали за каждый
проданный пуд.
4. В 1896 году о нашем герое в Филадельфии вышла книга «Русский апостол».
5. Узнав о начале Первой мировой войны, Т.Манн сказал: “Странная вещь, но будь
старик ещё жив — и этого не случилось бы, это бы не посмело случиться”.
Ответ: Л.Н. Толстой.
№ 6.
1. Этот активный сотрудник журнала «Московитянин», один из основателей
«Литературного фонда» и «Артистического кружка», несмотря на признание, всю жизнь
жил в бедности и вынужден был, помимо литературной деятельности, работать в
Московском совестном и коммерческом судах.
2. За первое опубликованное произведение он был отдан под негласный надзор
полиции.
3. Не все знают, что у него есть произведения, написанные в соавторстве. Кроме того,
он работал и над переводами и умер за письменным столом, переводя пьесу Шекспира
«Антоний и Клеопатра».
4. Имя персонажа одной из его пьес по фамилии Брусков стало нарицательным для
купцов-самодуров. (0,5 балла дополнительно за имя — Тит Титыч.)
5. Он справедливо считается основоположником русского национального театра.
Памятник ему установлен в Москве у Малого театра.
Ответ: А.Н. Островский.
№ 7.
1. Фамилию наш герой получил от отца — потомка врача царя Алексея Михайловича,
прибывшего в Россию из Германии. Его дед по материнской линии, А.И. Бекетов, был
ректором Петербургского университета и являлся инициатором создания Высших
женских курсов, несправедливо названных “Бестужевскими” — по имени племянника
повешенного декабриста Бестужева-Рюмина, которого назначили официальным шефом
этого учебного заведения.
2. Этот поэт в 1917 году занимал должность секретаря Чрезвычайной следственной
комиссии по делам о преступлениях старого режима.
3. Находясь в эмиграции, И.Бунин, желая оскорбить, неожиданно сделал нашему герою
комплимент, сравнив отдельные места главной поэмы его жизни со строками
В.Хлебникова и К.Рылеева — ведь мастерская стилизация является достоинством, а не
недостатком.
4. По мнению М.Волошина, первое, что должны были сделать “буржуи”, взяв Москву, —
повесить М.Горького и расстрелять этого поэта, а М.Цветаева считала, что после смерти
он должен был стать ангелом.
5. М.Волошин писал: “При встрече В.Иванова можно принять за профессора, А.Белого
— за бесноватого, Бальмонта — за знатного испанца, путешествующего инкогнито по
России без знания языка, Брюсова — за цыгана, и только относительно ... не может
быть никаких сомнений в том, что он поэт”. О ком эти строки?
Ответ: А.Блок.
№ 8.
1. Наш герой являлся единственным поэтом-символистом, вступившим в
коммунистическую партию.
2. По мнению А.Ахматовой, этот поэт “знал секреты, но не знал тайны”.
3. Он был не только поэтом, но и филологом, переводчиком, писал прекрасную
историческую прозу.
4. Бунин очень не любил символистов и в воспоминаниях о них в выражениях не
стеснялся, но про этого поэта ничего плохого, кроме того, что он был сыном купца 3-й
гильдии, торговавшего в Москве пробками, и страдал манией величия, сказать не смог.
5. Этого поэта А.Белый называл “Тайным Рыцарем Жены, Облечённой в Солнце”, а
А.Блок — “законодателем русского стиха”, “Кормщиком в тёмном плаще” и “Путеводной
Зелёной Звездой”.
Ответ: В.Брюсов.
№ 9.
1. В Москве меценатом этого поэта был известный купец-булочник Филиппов.
2. У нашего героя слава “поэта поэтов”, “поэта для производителей стихов”.
3. Самыми известными строками этого поэта являются: “Русь, ты вся поцелуй на
морозе!” и “Свобода приходит нагая”.
4. Он придумал не только своё имя, но и многие другие слова, например, ”заумный”.
5. Он “работал” “Председателем Земного Шара”.
Ответ: В.Хлебников.
№ 10.
1. Отцом нашего героя был известный художник, профессор училища живописи, ваяния
и зодчества, автор первых иллюстраций к роману Л.Н. Толстого «Воскресение».
2. По словам Мандельштама, стихи этого поэта при чтении вслух должны быть целебны
от туберкулёза, его же в телефонном разговоре Сталин упрекнул за то, что он не
заступился за репрессированного Мандельштама.
3. И М.Цветаева, и А.Вознесенский считали, что после гибели Маяковского лучшим
поэтом России стал он.
4. Последняя часть его знаменитого романа представляет собой сборник стихов.
5. В 1958 году ему была присуждена Нобелевская премия по литературе, от которой он
отказался.
Ответ: Б.Пастернак.
II тур
Задание. Необходимо определить авторов ставших “крылатыми” фраз и произведение,
которое сделало эти фразы знаменитыми.
Оценка. По 2,5 балла за каждого правильно названного автора и каждое правильно
названное произведение.
1. “Как зюзя пьяный”.
Ответ: А.С. Пушкин, «Евгений Онегин».
2. “Глазами съесть”.
Ответ: И.А. Крылов, «Волк на псарне».
3. “Гений чистый красоты”.
Ответ: В.А. Жуковский, «Лалла Рук» (Пушкин только процитировал эту строчку — “Как
гений чистой красоты”).
4. “Счастливые часов не наблюдают”.
Ответ: А.С. Грибоедов, «Горе от ума».
5. “Покой нам только снится”.
Ответ: А.Блок, «На поле Куликовом».
6. “Небо в алмазах”.
Ответ: А.П. Чехов, «Дядя Ваня».
7. “Тащить и не пущать”.
Ответ: Г.Успенский, «Будка».
8. “Растекаться мыслью по древу”.
Ответ: Автор неизвестен, «Слово о полку Игореве».
9. “Поэт в России больше чем поэт”.
Ответ: Е.Евтушенко, «Братская ГЭС».
10. “Что имеем — не храним; потерявши — плачем”.
Ответ: К.Прутков, «Плоды раздумья» (мысли и афоризмы).
III тур
Задание. Необходимо правильно определить произведение, о котором рассказано в
вопросе.
Оценка. 2,5 балла за каждое правильно названное произведение.
1. Именно это произведение А.С. Пушкина В.Г. Белинский назвал “энциклопедией
русской жизни”.
Ответ: «Евгений Онегин».
2. И.С. Тургенев утверждал, что “пока останется один русский — до тех пор будут
помнить героя этого произведения”.
Ответ: «Обломов», И.А. Гончаров.
3. Н.В. Гоголь писал: “Сравнительно с ... все наши романы и повести кажутся
приторной размазнёй”. Какое из произведений А.С. Пушкина имеется в виду?
Ответ: «Капитанская дочка».
4. Комедийная пьеса, которую, по мнению автора (А.П. Чехов), безнадёжно испортил
МХТ своей постановкой. И вот ведь что обидно: именно так её до сих пор и ставят.
Ответ: «Вишнёвый сад».
5. В.Г. Белинский утверждал, что в этой пьесе “нет сцен лучших, потому что нет
худших”.
Ответ: «Ревизор», Н.В. Гоголь.
6. А.С. Пушкин подарил Гоголю сюжеты пьесы «Ревизор» и этого произведения.
Ответ: «Мёртвые души».
7. Прочитав это произведение, Екатерина II пришла к выводу, что его автор —
бунтовщик хуже Пугачёва.
Ответ: «Путешествие из Петербурга в Москву», А.П. Радищев.
8. За этот роман И.С. Тургенев получил комплименты врагов и критику друзей.
Ответ: «Отцы и дети».
9. В письме к Бестужеву А.С. Пушкин писал об этом произведении: “О стихах не
говорю: половина — должны войти в пословицы”.
Ответ: «Горе от ума». А.С. Грибоедов.
10. Чтобы поверили, что этот роман был им написан, М.Булгаков отрезал и сжёг только
половинки страничек, оставив корешки.
Ответ: «Мастер и Маргарита», возможно, отсюда происхождение выражения “рукописи
не горят”.
IV тур
За день до проведения викторины команды собираются и решают предложенные здесь
кроссворды: на каждый даётся один час. Результаты объявляются перед началом
основного конкурса.
Оценка. По 0,5 балла за каждый правильный ответ и 5 баллов за выполнение
дополнительного задания второго кроссворда.
Кроссворд № 1
По горизонтали: 5. Часто цитируемый, но, увы, никогда не существовавший автор. 6.
Случай в советской литературе исключительный: этот герой ведёт богословский диспут
с сатаной. 10. Эпиграф этого произведения таков: “Неча на зеркало пенять, коли рожа
крива”. 11. Чаадаев повторил судьбу Чацкого, а этот литературный герой пытался
подражать Чаадаеву. 12. Вступление к литературному произведению, непосредственно
не связанное с развивающимся действием, но предваряющее его. 16. Рассказывают,
что писатель А.Ф. Воейков (1778–1839), увидев портрет этого литературного деятеля в
доме издателя Владиславлева, спросил хозяина: “Решили дать ему до виселицы
повисеть на гвоздике?” Назовите фамилию “повешенного”. 17. Вид народного
творчества и литература бытового комедийно-сатирического содержания. 19.
Простейшая единица сюжетного развития. 20. При жизни этого русского писателя
многие называли его подражателем Ги де Мопассана, “певцом сумерек”, жертвой
безвременья”, “приверженцем теории малых дел”. Кто он? 21. Этот писатель поведал
нам о потрясающей любви к жизни. 22. Партию этого пушкинского персонажа в опере
М.Глинки «Руслан и Людмила» должен исполнять хор из 40 человек. 25. Идейноэмоциональная настроенность художественного произведения. 26. Название главы
эпической поэмы. 27. Программное стихотворение М.Ю. Лермонтова. 28. Отдельная
строка стихотворения. 32. Персонаж, считающий, что “в человеке всё должно быть
прекрасно”. 35. Персонаж, следуя за которым, Алиса попала в Страну Чудес. 36. Герой,
который, по мнению Лермонтова, составлен из пороков целого поколения. 37. Если
судить по дословному переводу с латинского, это — “неизданное” литературное
произведение. 38. Главная героиня пьесы А.Н. Островского «Поздняя любовь».
По вертикали: 1. Писатель, написавший «Путешествие из Москвы в Петербург». 2.
Стихотворение, возникшее в XIII веке в Италии и состоящее из 14 строк. 3. По
Лермонтову он — “счастливый первенец творенья”, а Врубель считал, что это имя
означает “Душа” и не хотел, чтобы его путали с чёртом или дьяволом. 4. “Вездесущий”
литературный персонаж. 7. В его кабинете всегда лежала какая-то книга, заложенная
на 14-й странице, которую он читал уже два года. 8. Самый “забытый” литературный
персонаж. 9. Заключительная, торжественная массовая сцена пьесы, спектакля. 13.
Русский писатель, погибший на дипломатической службе. 14. Рассказ Чехова, в
котором говорится, что человеку нужен не клочок земли, а весь мир. 15. Советский
поэт, сказавший новое слово о производстве гвоздей. 18. Название стихотворного
цикла А.Ахматовой. 23. “На всех московских есть особый отпечаток”, “ученье — вот
чума”, “как не порадеть родному человечку” (персонаж). 24. Героиня поэмы С.Есенина.
29. Литературный псевдоним Ж.Б. Поклена. 30. В узком кругу В.Маяковский
признавался: у этого поэта “из десяти стихов восемь плохие, но два таких, что мне не
написать”. 31. Поэт-символист, названный М.Горьким “самым культурным писателем на
Руси”. 33. «Привычное дело», «Плотницкие рассказы» (автор). 34. Именно он является
главным героем романа булгаковского Мастера.
Ответы
По горизонтали: 5. Прутков. 6. Берлиоз. 10. «Ревизор». 11. Онегин. 12. Пролог. 16.
Греч. 17. Фарс. 19. Мотив. 20. Чехов. 21. Лондон. 22. Голова. 25. Пафос. 26. Песнь. 27.
«Поэт». 28. Стих. 32. Астров. 35. Кролик. 36. Печорин. 37. Анекдот. 38. Шаблова.
По вертикали: 1. Пушкин. 2. Сонет. 3. Демон. 4. Фигаро (который и здесь, и там). 7.
Манилов. 8. Фирс (“Человека забыли...”). 9. Апофеоз. 13. Грибоедов. 14. «Крыжовник».
15. Тихонов (“Гвозди бы делать из этих людей...”). 18. «Реквием». 23. Фамусов. 24.
Снегина. 29. Мольер. 30. Блок. 31. Брюсов. 33. Белов. 34. Пилат.
Кроссворд № 2
Задание. Найти ответ и подчеркнуть; слово может продолжаться в любом
направлении. Из оставшихся неиспользованными 15 букв составить ответ молодого
Маяковского на вопрос Горького: “Чего вы хотите?”
1. Растение, больше всего удивившее А.П. Чехова на острове Сахалин. (5 букв.)
2. Этот лицейский друг А.С. Пушкина однажды вызвал на дуэль служившего в 1806–
1811 годах в русской армии, а с 1811 по 1814 год — во французской армии
Ф.Булгарина и получил следующий ответ: “Передайте барону, что я на своём веку
видел больше крови, нежели он чернил”. (7 букв.)
3. Русский писатель XIX века, который в своих «Письмах в будущее» предсказал путь
России в XX веке гораздо точнее Нострадамуса. (6 букв.)
4. Великий русский поэт, который, по свидетельству современников, легко завязывал
руками шомпола. (9 букв.)
5. Назовите литературный псевдоним поэта-символиста Б.Н. Бугаева. (5 букв.)
6. “Что это на вас за гетры такие?” — спросила С.Есенина о валенках эта модная
поэтесса. (7 букв.)
7. Цепь событий, составляющая сюжет в их причинно-временной последовательности.
(6 букв.)
8. Этот поэт-символист был исключён из гимназии за участие в революционном кружке,
за стихотворение «Маленький султан» (1901) лишён права проживания в столицах, в
период первой русской революции сотрудничал в большевистской газете «Новая
жизнь», с 1905 по 1913 год находился в эмиграции. В эмиграции он оказался и в 1920
году. (8 букв.)
9. Знаменитый немецкий поэт, занимавший на родине пост премьер-министра. (4
буквы.)
10. “Как Фет Вы имели имя, теперь Вы имеете только фамилию”, — заявил ему
И.С. Тургенев. Какую? (6 букв.)
11. Двусложный стихотворный размер, в котором ударение падает на первый слог. (5
букв.)
12. В этом чине принял участие в Аустерлицком сражении Н.Ростов. (5 букв.)
13. Изображение людей и предметов в фантастически-преувеличенном, уродливокомическом виде. (7 букв.)
14. В отличие от одноимённого стихотворения, эта пьеса А.Блока мало известна
широкому читателю. (10 букв.)
15. Намеренное преувеличение. (9 букв.)
16. Чехов мечтал до смерти успеть написать хороший водевиль и такую же вещь, как
эта, лермонтовская. (6 букв.)
17. Небольшой рассказ, содержащий поучение в аллегорической форме. (6 букв.)
18. Этот литературный персонаж известнейшего сатирического произведения 30-х
годов писал пятистопным ямбом. (8 букв.)
19. Этого поэта А.С. Пушкин назвал “гением перевода”. (9 букв.)
20. Литературный приём, использованный Некрасовым: “Ты и убогая, // Ты и обильная,
// Ты и могучая, // Ты и бессильная...” (8 букв.)
21. Персонажи-однофамильцы у Тургенева и Чернышевского. (8 букв.)
22. Этот великий немецкий поэт назвал любовь “зубной болью в сердце”, а Солнце и
Луну — “скамеечками, на которых Бог греет свои дряхлеющие ноги”. (5 букв.)
23. Пушкинский герой, совершенно официально несколько лет назад оправданный
судом в Милане. (7 букв.)
24. Тургеневский герой, погибший на баррикадах в Париже. (5 букв.)
25. Именно эту песню “играл эскадрон смычками страданий на скрипках времён” в
знаменитом стихотворении М.Светлова. (7 букв.)
26. Самое революционное стихотворение в прозе Тургенева. (5 букв.)
27. Русский поэт, начавший службу рядовым, участвовавший в дворцовом перевороте
1762 года и в подавлении восстания Пугачёва. (8 букв.)
Ответы: 1. Лопух. 2. Дельвиг. 3. Герцен. 4. Лермонтов. 5. Белый. 6. Гиппиус. 7.
Фабула. 8. Бальмонт. 9. Гёте. 10. Шеншин. 11. Хорей. 12. Юнкер. 13. Гротеск. 14.
«Незнакомка». 15. Гипербола. 16. «Тамань». 17. Притча. 18. Лоханкин. 19. Жуковский.
20. Антитеза. 21. Кирсанов. 22. Гейне. 23. Сальери. 24. Рудин. 25. «Яблочко». 26.
«Порог». 27. Державин.
Ответ Маяковского: “Будущего сегодня”.
ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА
«Интеллектуальный лабиринт»
Данная викторина предназначена для внеклассной работы со старшеклассниками и
преследует цель расширения их кругозора и повышения интереса к учёбе. Викторина
может быть использована для организации общественного смотра знаний, школьных
вечеров, семинаров по изучению опыта внеклассной работы, методической недели в
школе. В игре принимают участие три команды произвольной численности. В число
зрителей могут входить одноклассники игроков, их родители, друзья и знакомые. За
неделю до её проведения учитель знакомит игроков с сеткой викторины и темами
резервных вопросов (о которых будет сказано ниже), даёт необходимые пояснения и
список рекомендованной литературы. Перед началом игры команды разыгрывают право
выбора линии старта, выполняя на время одно и то же задание, которое в дальнейшем
будет называться предварительным.
Команда, которая раньше других правильно выполнит предварительное задание,
начинает игру первой. Учитель читает вопрос вслух для зрителей, а команде даёт карту
с его записью. "Стартовый" вопрос состоит из двух частей: основного вопроса (№ 1) и
дополнительного (№ 2), который задаётся в случае неправильного ответа на основной
(после хода соперников). Верно ответив на этот вопрос, команда выбирает тему
следующего, пользуясь указателями-стрелками. В случае неверного ответа команда
возвращается на исходную позицию и после хода соперников пытается ответить на
другой вопрос. Команда, неправильно ответившая на все вопросы, которые она имеет
право выбрать по указателям, выбывает из игры. В случае если одна из команд
выберет путь к вопросу, на который правильно ответили их соперники, следует
воспользоваться одним из резервных вопросов, приведённых ниже, либо одним из
вопросов, возврат к которому невозможен. Побеждает команда, первой ответившая на
один из трёх вопросов "линии финиша". Правильные ответы приведены после каждого
вопроса. Далее указываются источники информации.
Для удобства и наглядности можно воспользоваться фишками разного цвета, используя
схему викторины как игровое поле.
Предварительное задание
Чего, по мнению Горация, не терпят ни боги, ни люди, ни книгопродавцы?
Варианты ответа:
а) правды;
б) посредственности (верный ответ);
в) таланта.
(Древние цивилизации / Под ред. Бонград-Левина. М., 1989. С. 423.)
Стартовый вопрос линии I
"Спасение – в чернилах?"
№ 1. Если верить Шекспиру (сонет LXV в переводе С.Я. Маршака), единственным
средством, способным её спасти, являются чёрные чернила.
Ответ: Красота.
(Уж если медь, гранит, земля и море
Не устоят, когда придёт им срок,
Как может уцелеть, со смертью споря,
Краса твоя – беспомощный цветок?
.......................................................
О, горькое раздумье!.. Где, какое
Для красоты убежище найти?
Как, маятник остановив рукою,
Цвет времени от времени спасти?..
Надежды нет. Но светлый облик милый
Спасут, быть может, чёрные чернила.)
№ 2. Пытаясь дать определение этому качеству, Н.Заболоцкий предложил читателям на
выбор сразу два:
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, пылающий в сосуде?
Ответ: Красота.
(Н.Заболоцкий. «Некрасивая девочка».)
Стартовый вопрос линии II
"Точка зрения"
№ 1. А.Ахматова как-то назвала этого классика русской литературы "писателем
немужественных людей", а Л.Н. Толстой говорил о нём: "Он очень даровит, и сердце у
него, должно быть, доброе, но до сих пор у него нет определённой точки зрения".
Ответ: А.П. Чехов.
(1. Скрябина Т. Одушевлённая предметность // Литература. 1999. № 40. С. 1.
2. Гольдфаин И. Что мешает человеку иметь точку зрения // Литература. 1999. № 40.
С. 12.)
№ 2. Если верить Тихонову и Бунину, этот великий русский писатель называл всех
декадентов жуликами и даже высказал пожелание отдать их в арестантские роты.
Ответ: А.П. Чехов.
(Бунин И. Воспоминания, статьи. М., 1990. С. 193.)
Стартовый вопрос линии III
"Отсутствующий персонаж".
№ 1. Удивительно, но именно этот персонаж отсутствует в пьесе А.К. Толстого «Царь
Борис», посвящённой Смутному времени.
Ответ: Лжедмитрий.
№ 2. Перу Лопе де Веги принадлежит, в частности, написанная в начале XVIII века
пьеса «Великий герцог Московский». Главный герой её был в то время известен всей
Европе, ему оказывали покровительство Папа Римский и генерал ордена иезуитов.
Назовите его имя.
Ответ: Царевич Дмитрий, точнее – Лжедмитрий, которого драматург считал настоящим
сыном Ивана Грозного.
Вопросы по указателям
"Невзрослые стихи"
М.Волошин писал об этой поэтессе: "Она вся на грани детства и первой юности...
«Невзрослый» стих, иногда неуверенный в себе и ломающийся, как детский голос,
умеет передать оттенки, недоступные стиху более взрослому". А М.Шагинян считала,
что наша героиня "пишет, как играют дети, – своими словами, своими секретами,
своими выдумками. И это неожиданно мило". Назовите её.
Ответ: М.Цветаева.
(1. Волошин М. Женская поэзия // М.Цветаева. Лирика. М., 2000. С. 96.
2. Шагинян М.С. М.Цветаева // М.Цветаева. Лирика. М., 2000. С. 97.)
"Разговоры с Богом"
В Евангелии Христос не ответил на вопрос Пилата: "Что есть истина?" Попробуйте
ответить на него вместе с М.Булгаковым.
Ответ: "Истина прежде всего в том, что у тебя болит голова, и болит так сильно, что ты
малодушно помышляешь о смерти". Конечно, дословная цитата необязательна,
достаточно передать общий смысл ответа.
"Толстые и тонкие"
П.Вайль и А.Генис пишут: "Поразительно, но в одном из самых сложных романов в мире
читателю не стоит большого труда отделить положительных персонажей от
отрицательных. Плохие всегда толстые, хорошие – тонкие". Какой роман Достоевского
имеется в виду?
Ответ: «Преступление и наказание».
(Штильман С.А. А.П. Чехов. «Мёртвые души» // Литература. 1999. № 40. С. 8.)
"Знаменитый канон"
В так называемый канон его имени входят 37 пьес, 2 поэмы и 154 сонета, а основной
стихотворной формой пьес является белый стих, или нерифмованный пятистопный ямб.
О творчестве какого великого драматурга идёт речь?
Ответ: У.Шекспир.
(Английская поэзия в русских переводах. М., 1981. С. 573.)
"Секретное оружие русских"
Об этом стихотворном размере Ходасевич сказал:
Он крепче всех твердынь России,
Славнее всех её знамён.
Ответ: Четырёхстопный ямб.
"Либеральные мечты"
Иронизируя над российскими либералами, этот сатирик писал в очерке «Культурные
люди»: "Что-то хотелось, не то конституции, не то севрюжины с хреном, не то когонибудь ободрать".
Ответ: М.Е. Салтыков-Щедрин.
"День рождения"
Этот герой пьесы Шварца родился в день Каталаунской битвы, в которой потерпел
поражение Аттила, и в жилах его текла кровь мёртвых гуннов.
Ответ: Дракон.
"Карусель Маяковского"
Читавшие «Облако в штанах» знают, где Маяковский предложил Богу устроить
карусель.
Ответ: На "дереве изучения Добра и Зла".
"Прототип"
Знаменитый партизан Фигнер стал прототипом именно этого героя романа Л.Н. Толстого
«Война и мир».
Ответ: Долохов.
(Тарле Е.В. Избранные сочинения. Ростов-на-Дону, 1994. Т. 1. С. 330.)
"Родина писателя"
Звучит как плохой каламбур, но этот русский советский писатель, прозу которого
К.Паустовский назвал "разнотравьем русского языка", родился в имении Хрущёво под
Ельцом.
Ответ: М.М. Пришвин.
(Русские писатели / биобиблиографический словарь под редакцией П.А. Николаева /
М., 1990.)
"Первоисточник"
В XX веке эта пьеса была написана Б.Брехтом по мотивам «Оперы нищего» Джона Грея,
созданной в 1727—1728 годах.
Ответ: «Трёхгрошовая опера».
(Английская поэзия в русских переводах. М., 1981. С. 579.)
Вопросы линии финиша
Линия I.
"Проза Тургенева в стихах Гумилёва"
Продолжите стихи Н.Гумилёва названием повести И.С. Тургенева:
Чума, война иль революция,
В пожарах сёла, луг в крови,
Но только б пела скрипка Муция
................................................
Ответ: "Песнь торжествующей любви".
Линия II.
"Имя сатаны"
В трагедии Гёте «Фауст» сатана носит имя Мефистофель, составленное из двух
древнееврейских слов: "лжец" и "разрушитель". Но однажды он упомянут и под этим,
также всем известным именем, ставшим русским синонимом сатаны.
Ответ: Воланд.
(Парнов Е. Трон Люцифера. М., 1991. С. 169.)
Линия III.
"Семёрка пик"
После премьеры этой знаменитой пьесы король Людовик XVI, играя в карты, между
делом написал приказ об аресте её автора на семёрке пик.
Ответ: Бомарше.
(Цвейг С. Мария Антуанетта. Портрет ординарного характера. М., 1989.)
Резервные вопросы линии I
"Стихи и проза"
Стихи этой поэтессы, впервые употребившей термин "серебряный век русской поэзии",
Б.Пастернак называл "пристальной прозой", сама же она писала о них:
Вы так вели по бездорожью,
Как в мрак падучая звезда.
Вы были горечью и ложью,
А утешеньем – никогда.
Ответ: А.Ахматова.
(1. А.Ахматова. Поэма без героя.
2. А.Ахматова. К стихам.
3. Карсалова Е.В. с соавт. "Серебряный век" русской поэзии. М., 1997. С. 67.)
"Страшное чувство"
Этому, казалось бы, безобидному чувству посвящены строки Е.Винокурова:
... ! Нет грознее силы!
И силы беспощадней, чем народ,
Познавший ... Он хватает вилы
Спасать несчастных.
Он топор берёт.
Кто ... мучительный напиток
Хотя бы раз испил – уже тому
Не страшно откровенье страшных пыток.
На каторгу пойдёт,
Пойдёт в тюрьму.
Ответ: Жалость.
«Авроры» залп!
Встают с дрекольем сёла.
Но это ж началось в минуту ту,
Когда Радищев рукавом камзола
Утёр слезу, увидев сироту.
Резервные вопросы линии II
"Проза поэта"
О прозаическом произведении этого поэта Н.В. Гоголь говорил: "Никто ещё не писал у
нас такою правильною, прекрасною и благоуханною прозой".
Ответ: М.Ю. Лермонтов.
(Висковатый П.А. М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. М., 1989. С. 369.)
"Белая горячка"
Левша и полшкипер на пари пили вровень и чёрта увидели одновременно, но Левша
считал, что это чёрт из пучины, а кого увидел полшкипер?
Ответ: "Морского водоглаза".
Резервные вопросы линии III
"Художественная целесообразность"
Решая в своих пьесах поставленные перед собой художественные задачи, и
А.С. Пушкин, и А.К. Толстой сознательно сделали этого персонажа злодеем.
Ответ: Борис Годунов; А.К. Толстой, например, прямо писал Стасюлевичу: "Невинность
Бориса Годунова в смерти Дмитрия мне не годилась; он должен быть виновен".
(Тархов А. Исторический триптих А.К. Толстого. М., 1982. С. 15.)
"Школьная" тема.
Перу этого знаменитого французского драматурга принадлежат пьесы «Школа жён» и
«Школа мужей».
Ответ: Мольер.
Своя игра
Урок-викторина в 7-м классе
Цель игры. Развивать интерес к предмету; повторить фактический материал,
полученный учащимися на уроках литературы в 7-м классе.
В основе урока лежит телевизионная версия викторины «Своя игра», адаптированная
к школьным условиям:




в каждом из трёх раундов участникам предлагаются четыре темы, содержащие
по три вопроса каждая — всего 36 вопросов плюс финальный вопрос;
каждый вопрос в зависимости от уровня сложности оценивается одним, двумя
или тремя баллами;
в качестве игроков выступают команды по три-четыре человека;
вместо электронного табло используется прикреплённое к классной доске
самодельное табло: половинки альбомных листов формата А4 склеиваются

между собой с обратной стороны при помощи скотча (четыре ряда по три листа в
каждом), на лицевой стороне маркером пишутся цифры 1, 2, 3, обозначающие и
номер вопроса, и количество баллов, — эта часть табло не меняется в течение
всей игры; с левой стороны от цифрового табло помещается лента листов
полного формата А4, также склеенных между собой при помощи скотча, на их
лицевой стороне написаны названия тем раунда — эта часть табло меняется
каждый раунд; когда во время игры команда выбирает вопрос, ученик-ассистент
закрывает соответствующий номер на табло при помощи половинки альбомного
листа формата А4 и обыкновенной канцелярской булавки;
счёт игры на доске ведёт второй ученик-ассистент; здесь возможны два
варианта оценок: более жёсткий — в соответствии с телеверсией игры, то есть
за каждый правильный ответ команда получает баллы, при каждом неверном
ответе — теряет; более мягкий — учитываются только правильные ответы, а при
неверных ответах команды баллов не теряют.
Материал для игры взят из учебника: Литература: 7 кл. Хрестоматия для
общеобразовательных учреждений / Авт.-сост. В.Я. Коровина.
Темы и вопросы для игры
Интерьер
1. “Изба состояла из одной комнаты, закоптелой, низкой и пустой, без полатей и
перегородок. Изорванный тулуп висел на стене. На лавке лежало одноствольное ружьё,
в углу валялась груда тряпок, лучина горела на столе, печально вспыхивая и погасая”.
Назовите автора, из чьего произведения взято описание интерьера. (Иван Сергеевич
Тургенев.)
2. “Светлица была убрана во вкусе того времени… Всё было чисто вымазано цветною
глиною. На стенах — сабли, нагайки, сетки для птиц, невода и ружья, хитро
обделанный рог для пороху, золотая уздечка на коня и путы с серебряными бляхами.
Окна в светлице были маленькие, с круглыми тусклыми стёклами… Вокруг окон и
дверей были красные отводы. На полках по углам стояли кувшины, бутылки и фляжки
зелёного и синего стекла, резные серебряные кубки, позолоченные чарки…”
Назовите хозяина описанной светлицы. (Тарас Бульба.)
3.
И приходит он в свой высокий дом,
Не накрыт дубовый стол белой скатертью,
А свеча перед образом еле теплится.
Назовите героя, который увидел этот интерьер. (Степан Парамонович Калашников.)
Автор
1. У каждого из этих авторов есть автобиографические трилогии, первые книги которых
названы одинаково — «Детство». Назовите авторов этих книг. (Л.Н. Толстой и А.М.
Горький.)
2. Назовите поэта, который посвятил свою поэму жёнам декабристов, последовавшим
за своими мужьями на каторгу в Сибирь. (Н.А. Некрасов.)
3. Назовите писателя-прозаика, который ещё писал и стихотворения в прозе. (И.С.
Тургенев.)
Название
1. Название этого рассказа отражает мысль А.П. Чехова о том, что некоторые люди в
некоторых ситуациях способны вести себя, как это пресмыкающееся
животное. (Чехов А.П. «Хамелеон».)
2. Эта повесть Гоголя названа по имени её главного героя. («Тарас Бульба».)
3. Название этой крестьянской обуви Иван Алексеевич Бунин использовал для
заголовка своего рассказа. («Лапти».)
Тропы
1. Название одного из рассказов Евгения Ивановича Носова представляет собой
метафору: автор сравнивает короткую пору цветения маков именно с этим. («Живое
пламя».)
2. Именно так называется форма поэтической речи, основанная на сопоставлении двух
предметов с целью пояснить один с помощью другого, например:
Вот нахмурил царь брови чёрные
И навёл на него очи зоркие,
Словно ястреб взглянул с высоты небес
На младого голубя сизокрылого.
(Сравнение.)
3. Какое художественное средство использует Александр Твардовский в следующих
строках:
Отыграли по дымным оврагам
Торопливые воды весны.
И пошла она сбавленным шагом
В междуречье Пахры и Десны.
(Олицетворение.)
Стиховедение
1. Каково главное отличие стихотворной речи от речи прозаической? (Ритм,
ритмичность.)
2. Так называется в стихотворной речи группа стихов, связанных по смыслу, а также
расположением рифм. На письме такие группы отделяются одна от другой увеличенным
интервалом. (Строфа.)
3. Именно так называется трёхсложный стихотворный размер с ударением на третьем
слоге, например:
Я воспитан природой суровой,
Мне довольно заметить у ног
Одуванчика шарик пуховый,
Подорожника твёрдый клинок.
(Анапест.)
Цвет
1. Начало третьей части лермонтовской «Песни про купца Калашникова» предвещает
трагический исход событий. Об этом говорит даже цвет поднимавшейся над Москвой
зари. Какого цвета была заря? (“Над Москвой… заря алая подымается”.)
2. Описывая портрет одного из казаков в повести «Тарас Бульба», Гоголь говорит, что
шаровары у него были шириною именно с это море. (Чёрное море.)
3. Именно такого цвета лапти мерещились в бреду больному мальчику из рассказа И.А.
Бунина. (Красные лапти.)
Имена
1. Звали этого героя Ефим Дмитриевич, но в деревне его называли по-другому.
Как? (Юшка.)
2. Максим Горький — это псевдоним. Назовите настоящее имя писателя. (Алексей
Максимович Пешков.)
3. Принимая монашество, князь был наречён Давыдом, а княгиня, жена его,
Ефросиньей. Но в названии произведения использованы их светские имена. Как же
звали князя и княгиню до принятия монашества? (Пётр и Феврония Муромские.)
Фольклор
1. Зрительный ряд. Назовите автора картины, самого известного иллюстратора русских
народных сказок. (Васнецов; репродукция по выбору учителя.)
2. Каково главное отличие пословицы от поговорки? (Пословицы заключают в себе
законченную мысль, а поговорки — просто меткие выражения.)
3. В былине «Вольга и Микула» есть такие строки:
Повыехали в раздольице чисто поле,
Услыхали во чистом поле оратая,
Как орёт в поле оратай посвистывает…
Кто такой оратай и что он делает в чистом поле? (Пахарь пашет ниву.)
Флора
1. Вспомните автора и название произведения, в котором один из героев нарвал другим
по десятку спелых, сладких яблок, а себе взял одно кислое. (Салтыков-Щедрин М.Е.
«Повесть о том, как мужик двух генералов прокормил».)
2. Назовите рассказ, в котором некое растение было наделено человеческими
качествами: скучало по своей матери, не хотело унывать.(Платонов А.П. «Неизвестный
цветок».)
3. Назовите произведение, в котором герой видит следующую картину: “Прямо от
школьной ограды начиналась речная луговина, ещё по-летнему зелёная, с белыми
вкраплениями тысячелистника, гусиных перьев и каких-то луговых грибов”. (Носов Е.
«Кукла».)
Портрет
1. “Он был мал ростом и худ; на сморщенном лице его, вместо усов и бороды, росли по
отдельности редкие седые волосы; глаза же у него были белые, как у слепца, и в них
всегда стояла влага, как неостывающие слёзы”. Кто он? (Юшка.)
2. “Он был высокого росту, плечист и сложён на славу. Из-под мокрой запашной рубахи
выпукло выставлялись его могучие мышцы. Чёрная кучерявая борода закрывала до
половины его суровое и мужественное лицо. Из-под сросшихся широких бровей смело
глядели небольшие карие глаза”. Чей портрет представлен? (Бирюк.)
3.
Горят щёки её румяные,
Как заря на небе Божием;
Косы русые, золотистые,
В ленты яркие заплетённые,
По плечам бегут, извиваются,
С грудью белою цалуются.
О ком идёт речь? (Алёна Дмитриевна Калашникова.)
Пейзаж
1. В каком произведении встречается такой пейзаж: “Солнце наконец взошло; тонко
заржала лошадь, и как-то необыкновенно быстро просветлело, порозовело всё вокруг;
ещё отчётливей стала видна седая роса на ёлках и кустах, а туман пришёл в движение,
поредел и стал неохотно открывать стога сена”. (Казаков Ю. «Тихое утро».)
2. Назовите автора и произведение, в котором так описывается природа: “Гроза
надвигалась. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса; надо
мною и мне навстречу неслись длинные серые облака; ракиты тревожно шевелились и
лепетали. Душный жар внезапно сменился холодом; тени густели”. (Тургенев И.С.
«Бирюк».)
3. Из какого произведения взят этот пейзаж: “Русло сузилось, затравенело, чистые
пески на излучинах затянуло дурнишником и жёстким белокопытником, объявилось
много неизвестных мелей и кос”? (Носов Е. «Кукла».)
Финал
Вспомним поступок Данко — героя произведения М.Горького:
“— Что сделаю я для людей?! — сильнее грома крикнул Данко.
И вдруг он разорвал руками себе грудь и вырвал из неё своё сердце и высоко поднял
его над головой…
— Идём! — крикнул Данко и бросился вперёд на своё место, высоко держа горящее
сердце и освещая им путь людям”.
Как называют человека, готового бескорыстно пожертвовать собою ради блага других
людей? (Альтруист.)
Викторина для учащихся 5 классов
Выбери правильное продолжение пословицы
1 Любишь кататься, люби и …
- стиральный порошок
- милиционеров,
- саночки возить,
- таксисту платить
2. Слово не воробей…
- сверху не капнет
- вылетит – не поймаешь
- училка не заметит
- не разгонит голубей
3. Семь раз отмерь…
- коли делать нечего
- один отрежь
- один раз выкинь
- и с температурой в школу не пойдешь
4. не зная броду, не суйся
- к комоду
- к директору
- в воду
- к доске
5.Гусь свинье
- друг, товарищ и брат
- не спонсор
- не товарищ
-крыльев не привяжет
6. После драки
- все к мамкам бегут
- кулаками не машут
- прокурору не пишут
- никому уж не страшно
7. Не буди лихо, пока
- оно тихо
- сторож спит
- рак на горе не свистнет
- овцы целы
8. Дареному коню
- сытый не товарищ
- хвост не отрывают
- зубы не чистят
- в зубы не смотрят
9. Без труда не вытащишь и
- жвачку из волос
- рыбку из пруда
- рыбака из-подо льда
- меня из Интернета
10. Баба с воза
- кобыла на воз
- кобыле легче
-да и в «Мерседес»
- и волки сыты.
Составь из данных слов пословицу.
1. Пруд труд вынимать рыбка
2. Будет наша праздник улица
3. медведь ухо наступать
4. смотреть конь дареный зубы
5. соловей кормить басни
6. семь дитя няньки глаза
Найдите ошибку и исправьте
1. Аппетит проходит во время еды
2. Было бы золото, а черт найдется
3. Город не тетка
4. Дружба дружбой, а кабачок врозь
5. Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плавало
6. Хоть кол на голове туши
7. Тяжела ты, шашка Мономаха
8. Соловья башнями не кормят
9. Лес рубят – кепки летят.
10. Один с кошкой – семеро с ложкой
11. Машу маслом не испортишь
12. Комар косу не подточит
13. Икра стоит свеч
14. Ждать у горя погоды.
Урок внеклассного чтения для учащихся 5–6-х классов
Феномен Гарри Поттера
Цель урока. Познакомиться с творчеством Джоан Роулинг, попытаться выяснить, в чём
секрет необычайной популярности её героев.
Оформление доски.
1. Надписи:
Феномен Гарри Поттера
Просто будь собой — все дела! (Д.К. Роулинг)
Феномен (греч.) — редкое, необычное явление или выдающийся, исключительный в
каком-либо отношении человек.
Всегда называй вещи своими именами! (Дамблдор)
Я сам могу понять, кто чего достоин! (Гарри Поттер)
Книги о Гарри Поттере:
1) «Гарри Поттер и философский камень»;
2) «Гарри Поттер и тайная комната»;
3) «Гарри Поттер и узник Азкабана»;
4) «Гарри Поттер и огненный кубок»;
5) «Гарри Поттер и орден Феникса»;
и ещё шестая и седьмая книги, пока неизданные.
Портрет Роулинг, фотография Гарри Поттера (из кинофильма).
Предварительные задания к уроку:
1) участие в викторине по книгам о Гарри Поттере (прилагается);
2) подготовка костюмов для урока — шляпы и мантии.
I. Вступительное слово учителя.
Наш сегодняшний урок внеклассного чтения — это урок-презентация творчества
английской писательницы Джоан Роулинг, урок знакомства с её удивительным героем
— Гарри Поттером.
Тема урока — «Феномен Гарри Поттера». Слово “феномен” в переводе с греческого
означает “редкое, необычное явление или выдающийся, исключительный в каком-либо
отношении человек”. Европа давно покорена Гарри Поттером (первый роман был
опубликован в 1997 году), но истинного размаха поттеромания достигла, когда в неё
включилась Америка. Случай беспрецедентный: давно отучившиеся читать
американские подростки засели за книги. В Штатах вышел сборник читательских
отзывов «Я люблю Гарри Поттера», любимой одеждой детей стали майки с эмблемами
факультетов Хогвартса, появились ролевые игры и фан-клубы; даже квиддич,
придуманный Роулинг, стал популярен в реальной жизни. А с вмешательством
Голливуда — созданием фильма о Гарри Поттере — влияние его стало ещё сильнее.
Итак, чтобы разобраться в феномене Гарри Поттера, следует рассмотреть ещё три
феномена:



феномен писательницы, доселе никому не известной;
феномен книг о Гарри Поттере;
феномен фильма о Гарри Поттере.
II. Сообщения учащихся.
1. Феномен писательницы — первый ведущий.
Джоан Кэтлин Роулинг — английская школьная учительница, придумала мальчика
Гарри Поттера в 1990 году. Ей было тогда 25 лет.
Прототипом Гарри Поттера была сама Джоан Кэтлин Роулинг, её литературному
ребёнку удалось всё то, что долгое время не удавалось ей самой. Как и Гарри Поттер,
Джоан Роулинг сама не знала тогда, на что способна. Просто делала то, что ей
нравилось, и старалась не очень унывать.
Она родилась 31 июля 1965 года в Бристоле, после чего семья переезжала дважды. И в
городке Уинтерберн маленькая Джоан познакомилась с детьми из необычайно
обаятельной семьи по фамилии Поттер. Спустя 30 лет она отблагодарила этих людей,
увековечив их фамилию. Сегодня Джоан выглядит счастливым человеком. Между тем в
возрасте Гарри Поттера Джоан Роулинг трудно было назвать даже просто
“симпатичной”, потому что она была толстой, веснушчатой, рыжей (по её же словам),
занудной девчонкой.
В возрасте шести лет она написала свою первую повесть. Любимыми предметами
Джоан были языки и английская литература, она много читала и совершенно не
представляла себе, чем хочет заниматься в будущем.
Получив диплом переводчика, Джоан устроилась работать секретаршей в издательской
фирме «Эмнисти Интернешнл». Главное достоинство работы заключалось в том, что
Джоан могла в любую свободную минуту набирать на служебном компьютере свои
сочинения. Так она и работала, ездила в издательство на электричке из Манчестера в
Лондон, и именно в этой электричке однажды утром ей впервые пришёл в голову сюжет
о мальчике, который оказался волшебником.
В 91-м Джоан переехала в Португалию — преподавать французский язык. В Португалии
Джоан вышла замуж за журналиста Жоржи Арантеша. И в 1993-м у них родилась дочка,
которую назвали Джессикой.
Брак Джоан и Жоржи продлился недолго. Развод последовал практически сразу после
рождения Джессики. Джоан с дочкой вернулась в Англию.
У Джоан не было работы и денег, зато была крошечная дочка и глубоко запрятанная
мечта — опубликовать роман, который ещё нужно было дописать. В поисках
пристанища она отправилась в шотландский город Эдинбург. Позже Роулинг говорила
об этом периоде: “Мне было очень плохо, и надо было чего-то достичь. Не бросив
вызов, я бы сошла с ума”.
Естественно, у неё не было ни компьютера, ни пишущей машинки, потому что не было
денег. В её крошечной квартирке не топили, поэтому она укладывала дочку в коляску и
шла в ближайшее кафе. Чашки кофе с молоком хватало на весь день, дочка мирно
спала, а Джоан писала роман; когда заканчивался очередной блокнот, строчила на
бумажных салфетках. Честно говоря, поначалу ею двигали вызов и отчаяние: уж очень
не хотелось снова преподавать французский. Поэтому Джоан установила для себя срок:
мол, до этого времени надо успеть написать, и тогда... Однако срок миновал, а она всё
откладывала преподавание французского, потому что ей стало не на шутку интересно
работать над книгой. Тогда Джоан разослала заявку на получение гранта по всем
известным ей фондам. И неожиданно отозвался Шотландский совет искусства — так у
неё появилась необходимая отсрочка.
Она работала с присущей ей со студенческих лет основательностью: придуманный мир
населяли совершенно реальные люди со своей историей, со своим прошлым. Позже
Джоан расскажет, что детально расписала биографии даже эпизодических героев,
выстроила хронологии, нарисовала генеалогические древа и карты несуществующей
местности. Именно это обусловило удивительную реалистичность и правдоподобие
фантастических событий. Детскую сказку Роулинг сумела построить по принципам
вполне взрослого детектива в стиле Агаты Кристи, в котором главный злодей до
последней минуты остаётся неразгаданным.
Передавая рукопись в издательства, Джоан подписывалась: “Д.К. Роулинг”, потому что
боялась, что двенадцатилетние мальчики ни за что не будут читать книгу, написанную
женщиной. И совершенно напрасно! Гарри Поттер принёс Роулинг и славу, и богатство.
По данным газеты «Сандэй таймс», Джоан Роулинг — самая богатая женщина
Великобритании после королевы. Её состояние составляет около 70 млн фунтов (по
данным конца 2001 года).
2. Феномен книг о Гарри Поттере — второй ведущий.
Успех книги замешан на удивительном сочетании знакомого и необычного: школьная
рутина колледжа Хогвартс увязана с таинственными предметами (скучная «История
магии», сложная «Теория зелий», контрольная по «Превращениям»), школьные
интриги крутятся вокруг спортивной игры в квиддич (что-то вроде баскетбола в полёте
на мётлах), почту приносят совы, преподаватели есть злые и добрые, перед 1 сентября
покупаются волшебные палочки и шьются мантии... Всё как в обычной школе, но это —
не обычная школа! И самый необычный её ученик — невзрачный очкарик Гарри
Поттер, не знающий, что он — волшебник.
Роман был завершён в 1996 году. Джоан Роулинг перепечатала его на пишущей
машинке подруги в нескольких экземплярах, разослала по издательствам и стала ждать
ответа. Девять издательств прислали ей достаточно жестокие отказы. Джоан совсем уж
было впала в отчаяние, но тут пришло предложение от небольшого издательства
«Блумсбери», где был собственный штат детей-читателей. Когда они сказали: “Клёво!”,
книга была принята. И в 1997 году был впервые опубликован роман «Гарри Поттер и
философский камень». Гонорар Джоан Роулинг составил 4000 фунтов.
А спустя несколько месяцев началось вселенское безумие, уже получившее название
“поттеромании”.
В России книги о Гарри Поттере выпускает издательство «РОСМЭН». Появились 3
книги: «Гарри Поттер и философский камень», «Гарри Поттер и тайная комната»,
«Гарри Поттер и узник Азбакана».
Четвёртая книга называется «Гарри Поттер и огненный кубок». Здесь Гарри Поттер
впервые влюбится. Говорят, что сказочница планирует умертвить одного из трёх
центральных персонажей.
Пятая книга будет называться «Гарри Поттер и орден Феникса».
Что может случиться в пятой—седьмой книгах про Гарри Поттера:




начнётся настоящая война между хорошими и плохими волшебниками;
Гермиона станет новым лидером;
принципиально важным для сюжета станет цвет глаз Гарри;
последнее слово последней книги — “шрам”.
Предсказывают, что Роулинг станет первым писателем-миллиардером. На сегодняшний
день продано свыше 130 млн экземпляров книг о Поттере более чем в двухстах странах
мира.
3. Феномен кинематографического Гарри Поттера — третий ведущий.
Долгое время «Гарри Поттера» хотел экранизировать Стивен Спилберг, с компьютерной
графикой и Хэйли Джоэлом Осментом в главной роли (маленький актёр в
«Искусственном интеллекте» и «Шестом чувстве»). Но Роулинг заявила, что все роли в
будущем фильме должны исполнять англичане, а режиссёром стал Крис Коламбус
(«Один дома»).
Главную роль исполнил Дэниел Алан Рэдклифф, тринадцатилетний брюнет с синими
глазами. Он прочитал «Гарри Поттера» в восемь лет.
Когда стало известно, что по конкурсу прошёл именно он, Рэдклифф лежал в ванне. К
двери подошёл папа и спросил: “Угадай, кто у них будет Гарри Поттером?” Тогда Дэнни
расплакался. “Возможно, это был лучший момент в моей жизни”.
Весь первый съёмочный день у Дэниела Рэдклиффа дрожали колени.
На съёмочную площадку часто приходил с пластырем через всё лицо. У гримёров едва
не случался инфаркт. “Всю ночь сражался на мечах”, — говорил он.
“Мне бы хотелось белую сову, как у Гарри. И мантию-невидимку, чтобы проникать в
кино и на рок-концерты. И чтобы из класса вышмыгивать, когда учитель злобствует. А
ещё мне хотелось бы трёхголового пса, чтобы ко мне никто не мог сунуться”.
Дэниел любит футбол и волков, верит в чудеса. Девушки нет, зато есть любимый пёс.
“Что я делаю, чтобы сохранить форму? Бегаю, много бегаю. Играю в футбол. Ну, что
ещё? Играю в компьютерные игры. Много”.
“Я, как и прежде, общаюсь со своими старыми друзьями. Случаются вещи и похуже,
чем внезапно стать знаменитым”.
За роль в «Философском камне» Дэниел получил 110 тысяч долларов, за роль в
«Тайной комнате» — три миллиона долларов. До этого он снялся всего в двух фильмах,
а сейчас его съемочный график расписан аж до 2004 года.
На премьере «Гарри Поттера» толпа скандировала его имя.
“Что если тебя все будут называть не Дэнни, а Гарри Поттер?” — “Классно, мне
нравится это имя!”
III. Ролевая игра.
Слово учителя. Итак, поттеромания набирает обороты и находит горячих сторонников в
нашей стране. Люди разделились на две категории: на тех, кто уже читал, смотрел
фильм о Гарри Поттере, и на тех, кто ещё не успел этого сделать. А сейчас мы с вами
поиграем в учеников волшебной школы и устроим соревнования между четырьмя
факультетами Хогвартса: Гриффиндором, Слизерином, Пуффендуем и Когтевраном.
Вначале почётное место займёт наше строгое жюри в лице профессора МакГонагалл и
профессора Дамблдора (это двое заранее выбранных учеников).
А сейчас Говорящая шляпа определит ваш факультет!
(Дети по очереди вынимают и прикалывают визитки с названием факультета,
находящиеся в коробке под Говорящей шляпой, и рассаживаются за столы, где уже
поставлены карточки с названиями факультетов.)
Совиная почта принесла первые письма с заданиями факультетам. За каждый
правильный ответ команда получает 5 очков от строго жюри.
Задания (с подсказкой-указанием страниц в книге для первого вопроса).
Карточка № 1
1. Кому суждено учиться на вашем факультете? (Подсказка — с. 147.)
(Страницы даны по изданию: Роллинг Дж.К. Гарри Поттер и философский камень: Роман
/ Пер. с англ. И.В. Оранского. М.: ООО «Издательство “РОСМЭН-ПРЕСС”», 2002. 399 с.)
2. Составьте расписание уроков на первый день учёбы.
Карточка № 2
1. Кому суждено учиться на вашем факультете? (Подсказка — с. 147.)
2. Назовите имена преподавателей в Хогвартсе.
Карточка № 3
1. Кому суждено учиться на вашем факультете? (Подсказка — с. 147.)
2. Вспомните названия учебников для первого курса.
Карточка № 4
1. Кому суждено учиться на вашем факультете? (Подсказка — с. 147.)
2. Назовите тему первого урока по зельеварению.
Все задания в карточках написаны изумрудными чернилами (именно так выглядело
приглашение в Хогвартс, полученное Гарри Поттером). Каждому факультету достаётся
по одной карточке.
Ответы на карточки
Ответом на первый вопрос любой карточки является одно из четверостиший,
приведённых ниже, в зависимости от названия факультета.
Быть может, вас ждёт Гриффиндор, славный тем,
Что учатся там храбрецы.
Сердца их отваги и силы полны,
К тому ж благородны они.
А может быть, Пуффендуй ваша судьба,
Там, где никто не боится труда,
Где преданны все, и верны,
И терпенья с упорством полны.
А если с мозгами в порядке у вас,
Вас к знаниям тянет давно,
Есть юмор и силы гранит грызть наук,
То путь ваш — за стол Когтевран.
Быть может, что в Слизерине вам суждено
Найти своих лучших друзей.
Там хитрецы к своей цели идут,
Никаких не стесняясь путей.
Ответ на второй вопрос карточки № 1. У первокурсников велись следующие
предметы:







трансфигурация,
защита от тёмных искусств,
зельеварение,
травология,
история магии,
заклинания
полёты.
Ответ на второй вопрос карточки № 2:









Альбус Дамблдор — директор, кавалер ордена Мерлина I степени, Великий
волшебник, Верховный чародей, Президент Международной конфедерации
магов (с. 66);
профессор Миневра Макгонагалл — заместитель директора (с. 66),
преподаватель трансфигурации (с. 168);
профессор Квирелл — защита от тёмных искусств;
профессор Северус Снегг (Снейп) — зельеварение;
профессор Стебль — травология;
профессор Бинс (призрак) — история магии;
профессор Флитвик — заклинания;
мадам Трюк (Хуч) — полёты.
В Хогвартсе также работали мадам Помфри (врач), завхоз Филч, библиотекарь
мадам Пинс.
Ответ на второй вопрос карточки № 3:








«Курсическая книга заговоров и заклинаний» (первый курс). Миранда Гуссокл
(с. 83).
«История магии». Батилда Бэгшот.
«Теория магии». Адальберт Уоффлинг.
«Пособие по трансфигурации для начинающих». Эмерик Свитч.
«Тысяча магических растений и грибов». Филлида Спора.
«Магические отвары и зелья». Жиг Мышьякофф.
«Фантастические звери: места обитания». Ньют Саламандер.
«Тёмные силы: пособие по самозащите». Квентин Тримбл.
Ответ на второй вопрос карточки № 4: первокурсники учились готовить простейшее
зелье для исцеления от фурункулов (с. 175).
IV. Блиц-конкурс между факультетами.
1. Что такое трансфигурация?
Ответ: Это искусство превращать что-либо в что-нибудь другое (с. 158).
2. Как называется газета в волшебном мире?
Ответ: «Пророк» (с. 179).
3. Как следует исполнять гимн Хогвартса?
Ответ: Каждый поёт его на свой любимый мотив (с. 160).
4. Какова заветная мечта учеников по отношению к миссис Норрис?
Ответ: Дать ей пинка (с. 167).
5. Почему не повезло профессору Дамблдору с конфетами-драже «Берти-Боттс»?
Ответ: В юности он съел конфету со вкусом рвоты (с. 386).
6. Перо какой птицы использовано в волшебной палочке Гарри Поттера?
Ответ: Перо феникса (с. 106).
7. В чём заключается отличие фотографий маглов от фотографий волшебников?
Ответ: На фотографиях маглов люди неподвижны (с. 128).
8. Какой самый необыкновенный подарок получил Гарри Поттер?
Ответ: Мантию-невидимку (с. 259).
Трудные вопросы:
1. Какова денежная система банка «Гринготтс»?
Ответ: Золотой галлеон = 17 серебряных сиклей; 1 серебряный сикль = 29 кнатов
(с. 93).
2. Чем опасно для людей зеркало Еиналеж?
Ответ: Видя свои сокровенные желания, люди забывали о настоящей жизни (с. 276).
3. Почему философский камень оказался у Гарри Поттера?
Ответ: Гарри Поттер хотел его найти, а не использовать (с. 386).
4. Каков состав команды в квиддиче?
Ответ: 3 охотника, вратарь, 2 загонщика и ловец (с. 216).
V. Слово учителя.
Пока жюри подводит итоги конкурса между факультетами и выявляет самых активных
знатоков книги, обратимся к эпизоду из знаменитого фильма «Гарри Поттер и
философский камень» — фантастической игре в квиддич. (Просмотр эпизода.)
Лига британских ведьм заявила: “Герои «Гарри Поттера и философского камня»
неправильно сидят на мётлах. Создателям ленты следовало проконсультироваться со
специалистами в этой области”. Почему?
Ответ: Герои сидят на мётлах “задом наперёд”.
VI. Подведение итогов конкурса между факультетами. Сообщение жюри о
результатах конкурса.
VII. Слово учителя.
Итак, возвращаемся к главному вопросу сегодняшнего урока. В чём же всё-таки
заключается причина неслыханного успеха героя Роулинг? В коммерческой
раскрученности истории о маленьком волшебнике или в чём-то ином? Какое
впечатление произвела сказка на вас? Чему она учит?
(Ответы детей.)
В заключение хотелось бы подвести итог сказанному.
Успех «Гарри Поттера» не случаен. Это, по сути, хорошо знакомая нам сказка о вечной
борьбе между Добром и Злом, рассказанная новым языком, адресованная всем
мечтателям, независимо от возраста.
Необыкновенные приключения, фантастические персонажи, завораживающие чудеса и
такие узнаваемые герои-дети, что на их месте каждый может представить и себя. Эти
герои на деле учатся понимать, “кто чего достоин”, учатся “всегда называть вещи
своими именами”, и, наконец, учатся серьёзно относиться к учёбе как к большому и
необходимому труду.
Поэтому и остаются важными в книге Роулинг такие нравственные ценности, как
верность дружбе, взаимовыручка, стремление защитить слабого, ответственность за
свои поступки.
В качестве эпиграфа к сегодняшнему уроку вынесены слова Д.Роулинг: “Просто будь
собой — и все дела!” Оставаться самим собой, не изменять своим жизненным
убеждениям учат нас и герои книги, и сама писательница, продолжающая работу над
книгами, несмотря на славу и богатство, и юный артист Дэнни Рэдклифф, занятый
любимым делом.
Домашнее задание. Для тех, кто уже прочитал книги о Гарри Поттере, приготовить
рассказ «Мои друзья в Хогвартсе».
Для тех, кто ещё не прочитал, срочно приступить к чтению.
Викторина
Знакомьтесь: Гарри Поттер
1. Какой формы шрам над левой коленкой у директора Школы Чародейства и
Волшебства «Хогвартс» Альбуса Дамблдора?
а) молния;
б) точная копия Лондонской подземки;
в) знак магической силы.
2. На одном из уроков травологии Гарри Поттер и его друзья узнали, как
ухаживать за необычным растением, плач которого смертельно опасен. Как
оно называется?
а) мандрагора;
б) момордика;
в) рафия королевская.
3. Какой подарок получил Гарри Поттер от своих дяди и тёти Дурсль в день
рождения?
а) вешалка для куртки и пара старых носков дяди Вернона;
б) ничего;
в) старую футболку Дадди.
4. Какие сладости любит директор школы волшебства и чародейства
профессор Дамблдор?
а) сникерс;
б) засахаренные лимонные дольки;
в) шоколадные лягушки.
5. Из чего была сделана волшебная палочка Гарри Поттера?
а) остролист и перо феникса;
б) клён и шерсть единорога;
в) бук и высушенное сердце дракона.
6. Ученики школы «Хогвартс» изучали различные заклинания. Одно из них
звучит так: “Алоходора!”. Что оно означает?
а) заставляет предметы летать;
б) превращает мышь в табакерку;
в) открывает любые двери.
7. Кто охранял философский камень в школе «Хогвартс»?
а) трёхголовый пёс Пушок;
б) норвежский дракон Норберт;
в) Безголовый Ник.
8. Как называется игра, в которой играют в воздухе на мётлах?
а) метлобол;
б) квиддич;
в) скитч.
9. Как называется мяч, который необходимо поймать, чтобы победить в игре, в
которую играют в воздухе на мётлах?
а) квиддич;
б) снитч;
в) бладжер.
10. Когда Гарри Поттер был в наказание отправлен в Запретный лес, ему
помогло скрыться от вампира необычное существо. Кто это был?
а) кентавр;
б) единорог;
в) паук Арагог.
11. Однажды Гарри Поттер побывал в гостях у своего лучшего друга Рона. Там
его научили бороться с садовыми гномами, которые уничтожают огород. Как
нужно бороться с садовыми гномами?
а) поймать гнома, раскрутить его и закинуть через забор;
б) с помощью звука волшебной флейты;
в) с помощью заклинания.
12. Какое имя носил старый фордик мистера Уизли?
а) Англия;
б) Фокус;
в) Эскорт.
13. Гарри Поттер был одним из лучших игроков в квиддич. Какой модели была
метла у Гарри Поттера?
а) «Скоростная стрела»;
б) «Нимбус-2000»;
в) «Чемпион».
14. Как называется переулок, в котором можно купить любые волшебные
предметы, необходимые для обучения в школе «Хогвартс»?
а) Косой переулок;
б) переулок Волшебников;
в) Тисовый переулок.
15. Какими чернилами было написано письмо, которое Гарри Поттер получил
из «Хогвартса»?
а) изумурудно-зелёными;
б) самопроявляющимися;
в) письмо было отпечатано на компьютере.
16. В мире волшебников есть тёмный чародей Волан-де-Морт. Его имя
волшебники даже боялись произносить вслух. Какое его настоящее имя?
а) Том Реддл;
б) Тим Риддли;
в) Том Реддлинг.
17. Сколько факультетов в школе волшебства и чародейства «Хогвартс»?
а) 4;
б) 9;
в) разделения на факультеты нет.
18. Кто определяет в школе волшебства и чародейства, на каком факультете
должен учиться тот или другой ученик?
а) волшебная шляпа;
б) жребий;
в) директор школы.
19. На каком факультете учился Гарри Поттер?
а) Гриффиндор;
б) Слизерин;
в) Рэвенкло;
г) Пуффендуй.
20. Как называется банк, в котором хранятся сбережения всех волшебников?
а) Гринготтс;
б) Банк гоблинов;
в) банк «Золотой галлеон».
21. Разновидность привидений, которые имеют способность превращаться в
то, чего ты больше всего боишься?
а) дементоры;
б) зловещие тролли;
в) боггарты.
22. Основное, самое быстрое средство передвижения волшебников?
а) метла;
б) летучий порох;
в) ковёр-самолёт.
23. На чём любил перемещаться по небу великан Хагрид?
а) на метле;
б) на драконе;
в) на летающем мопеде.
24. Все мы любим получать письма. К нам домой их приносит почтальон. А кто
может приносить почту волшебникам?
а) сова;
б) волшебный e-mail;
в) летучий порох.
25. Однажды Гарри Поттер и его друзья были приглашены на необычный
юбилей. Юбиляром было привидение. Как его звали?
а) Почти безголовый Ник;
б) Плакса Миртл;
в) Кровавый Барон.
26. Как называется предмет в школе Волшебства и Чародейства, на котором
обучали защищаться от вампиров, оборотней и всякой нечисти?
а) защита от тёмных сил;
б) борьба со зловещими мертвецами;
в) сопротивление силам тьмы.
27. Что получил Гарри Поттер в подарок на Рождество от директора школы
Дамблдора?
а) плащ-невидимку;
б) волшебную палочку;
в) волшебный меч.
28. Какое чудище скрывалось в Тайной комнате?
а) гигантский змей Василиск;
б) дементор;
в) паук Арагог.
29. Варево, для которого необходимы златоглазки, рог двурога и шкура
бумсланга?
а) живая вода;
б) мёртвая вода;
в) оборотное зелье.
30. Кто заведует факультетом Гриффиндор?
а) профессор Макгонагалл;
б) профессор Снейп;
в) профессор Квирелл.
31. Кем был Гарри Поттер в команде по квиддичу?
а) ловцом;
б) загонщиком;
в) охотником;
г) вратарём.
32. Как милый Хагрид раздобыл настоящее яйцо дракона?
а) выиграл в карты;
б) купил за 10 сиклей;
в) нашёл в Тёмной комнате.