БИОЛОГИЯ. ЭКОЛОГИЯ. ПРИРОДОВЕДЕНИЕ

БИОЛОГИЯ. ЭКОЛОГИЯ. ПРИРОДОВЕДЕНИЕ
Обучение биологии, экологии, природоведения в 2012/2013 учебном году в
общеобразовательных учебных заведениях будет осуществляться в соответствии с
Типовыми учебными планами, утвержденными приказами Министерства
образования и науки Украины (от 05.02.2009 № 66 «О внесении изменений в
приказ МОН Украины от 23.02.2004 №132 «Об утверждении Типовых учебных
планов общеобразовательных учебных заведений 12-летней школы» и от
27.08.2010
№
834
«Об
утверждении
Типовых
учебных
планов
общеобразовательных учебных заведений III ступени»), инструктивнометодическим письмом Министерства образования и науки, молодежи и спорта
Украины от 01.06.2012 № 1/9-426 «Об изучении биологии, экологии,
природоведения в 2012/2013 учебном году».
Биология
В 2012/2013 учебном году преподавание биологии в общеобразовательных
учебных заведениях будет осуществляться по следующим программам:
 7-9 кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія. 7-11
класи – К.: Ірпінь: Перун, 2005.
 10-11 кл. Уровень стандарта, академический, профильный
 Програми для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних
закладів: рівень стандарту, академічний рівень, профільний рівень. –
Тернопіль: Мандрівець, 2011.
 Програма для загальноосвітніх навчальних закладів 10-11 клас: рівень
стандарту, академічний рівень, профільний рівень. –К: 2010.
 Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія. 10-11 класи.
(Рівень стандарту, академічний, профільний рівень) (сайт Министерства
образования и науки, молодежи и спорта Украины www.mon.gov.ua)
Углубленное изучение
• 8-9 классы:
 Збірник навчальних програм для загальносвітніх закладів з поглибленим
вивченням предметів природничо-математичного та технологічного циклу.
– К.: Вікторія, 2009. – 224с. Біологія. 8-9 класи.
 Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим
вивченням біології / Авторы О. В. Костылев, О. П. Зинченко, Н. Ю. Матяш,
А. С. Вихренко, О. А. Андерсон (www.mon.gov.ua)
• 10-11 классы:
 Програми для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних
закладів: рівень стандарту, академічний рівень, профільний рівень. –
Тернопіль: Мандрівець, 2011.
Углубленное изучение биологии осуществляется посредством введения
курсов
по выбору (Збірник навчальних програм курсів за вибором та
факультативів з біології для допрофільної підготовки та профільного навчання –
Камянець-Подільский: Аксіома, 2009).
Допрофильная подготовка учащихся по естественно-математическому
направлению и профильное изучение биологии обеспечивается и дополняется
учебными курсами и факультативами (Збірник навчальних програм курсів за
вибором та факультативів з біології для допрофільної підготовки та профільного
навчання. – Камянець-Подільский: Аксіома, 2009.).
Программы курсов по выбору можно использовать также для проведения
факультативных занятий и наоборот. Курс по выбору (факультатив), программа
которого рассчитана на 35 часов и более, может изучаться на протяжении двух лет.
Перечень региональных программ курсов по выбору, учебных пособий
приводится в Приложении 1.
В соответствии с Концепцией профильного обучения в старшей школе (приказ
МОН Украины № 854 от 11.09.2009г.) в 2012/2013 году
содержание
биологического образования в старшей школе дифференцируется в зависимости от
выбранного профиля. Профиль обучения обеспечивает общеобразовательную
подготовку учащихся, подготовку к будущей профессиональной деятельности и
охватывает базовые, профильные предметы, курсы по выбору.
Распределение часов на изучение биологии и экологии по разным уровням
содержания образования представлено в таблице 1:
Таблица 1
Учебные
предметы
Количество часов в неделю в классах
Уровень
стандарта
Академический уровень
Профильный
уровень
10 кл.
11 кл.
10 кл.
11 кл.
10 кл.
11 кл.
Биология
1,5
1,5
1,5
1,5
5
5
Экология
-
0,5
-
0,5
2
2
Уровень содержания биологического образования в зависимости от профиля
обучения представлен в таблице 2:
Таблица 2
Уровень стандарта
Академический уровень
Профильный уровень
Направления обучения
 Общественно Универсальный;
 Естественногуманитарный;
математический:
 Спортивный;
биолого-химический;
 Филологический;
 Естественнобиотехнологический;
 Технологический;
математический:
биолого-физический
физико-математический;
 Художественно(медицинский);
математический;
эстетический
экологический
физический;
физико-химический;
агрохимический;
химико-технологический;
географический
Экология
В 2012/2013 учебном году преподавание экологии в общеобразовательных
учебных заведениях будет осуществляться по следующим программам:
 10-11 кл. Уровень стандарта, академический, профильный
 Програма для загальноосвітніх навчальних закладів 10-11 клас: рівень
стандарту, академічний рівень, профільний рівень. –К: 2010.
 Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Екологія. 10-11 класи.
(Рівень стандарту, академічний, профільний рівень) (сайт Министерства
образования и науки, молодежи и спорта Украины www.mon.gov.ua)
Необходимо обратить внимание на согласованность изучения биологии и
экологии в 11-ом классе. С целью реализации непрерывности и преемственности
школьного экологического образования, его интеграции с другими естественными
дисциплинами на основе межпредметных связей, изучение экологии следует
запланировать во втором семестре – 1 час в неделю, а на изучение биологии
выделить 2 часа в I семестре и 1 час в неделю во II семестре.
Природоведение
В 2012/2013 учебном
году преподавание природоведения в
общеобразовательных учебных заведениях будет осуществляться по следующим
программам:
 Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Природознавство 5-6
класи – К.: Ірпінь: Перун, 2005.
 Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Природознавство 5-6
класи (сайт Министерства образования и науки Украины www.mon.gov.ua)
Уровень учебных достижений учащихся определяется в соответствии с
ориентировочными требованиями (приказ Министерства образования и науки,
молодежи и спорта Украины от 30.08.2011 №996 «Про затвердження орієнтовних
вимог оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої
освіти»).
Тематическая оценка выставляется на основании результатов овладения
учащимися материала темы (модуля), с учетом текущих оценок, различных видов
работ (лабораторных, практических, самостоятельных, контрольных, творческих) и
учебной активности учащихся. Проведения отдельной тематической аттестации
при осуществлении соответствующего оценивания не предусматривается (приказ
МОН Украины от 03.06.2008 № 496 «Про затвердження Інструкції з ведення
класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів).
Обязательным является проведение одной контрольной работы в семестр (письмо
МОН Украины от 27.12.2004 № 1/9- 529).
Лабораторные и практические работы в зависимости от содержания, объема
материала,
уровня
подготовленности
класса,
материально-технического
обеспечения могут проводиться демонстрационно, фронтально или в группах.
Лабораторные и практические работы выполняются на разных этапах урока,
проводятся с различными целями
и оцениваются на усмотрение учителя
(выборочно, либо у всех учащихся класса). Отработка
лабораторных и
практических работ учащимися, отсутствовавшими на уроке,
осуществляется
только в том случае, если учитель считает это необходимым. Лабораторные и
практические работы оформляются в рабочих тетрадях. В учебном процессе могут
использоваться рабочие тетради или тетради для лабораторных и практических
работ с печатной основой.
Обязательному оцениванию подлежат учебные достижения учащихся по
базовым учебным дисциплинам, предметам и курсам по выбору рабочего учебного
плана заведения.
Не подлежат обязательному оцениванию учебные достижения учащихся по
факультативным, групповым и индивидуальным занятиям, которые фиксируются в
отдельном (специальном) журнале.
В соответствии с приказом № 806 от 01.09.2009 Министерства образования и
науки Украины «Про використання навчально-методичної літератури у
загальноосвітніх
навчальних
закладах»,
общеобразовательным
учебным
заведениям необходимо использовать в организации учебно-воспитательного
процесса только учебные программы, учебники и учебно-методические пособия,
имеющие соответствующий гриф Министерства образования и науки, молодежи и
спорта Украины, одобренные соответствующей комиссией научно-методического
совета по вопросам образования.
При проведении занятий в учебном кабинете биологии необходимо
соблюдать правила безопасности жизнедеятельности. Требования безопасности
приведены в инструктивно-методических материалах «Безопасное проведение
занятий
в
кабинетах
естественно-математического
направления
общеобразовательных учебных заведений» (письмо МОНмолодьспорта от
01.02.2012 № 1/9-72).
Приоритетным направлением педагогической работы в новом учебном
году является организация учебной деятельности учащихся. Этому способствует
постоянное совершенствование урока. В современном уроке учитель должен
мастерски использовать все возможности для развития личности ученика, его
активного умственного развития, глубокого и осознанного усвоения знаний.
Современный урок базируется на самостоятельной деятельности учащихся, их
самоорганизации, коллективной учебной деятельности, допрофильной подготовке
и профориентации по предмету.
В связи с вышеуказанным, учителям естественно-математического цикла
необходимо сориентировать свою деятельность на:
 отбор материала, формирующего базовые знания, выделение основных идей
курса и использование продуктивных методов обучения на уроках, в том числе
современных технических средств обучения;
 формирование ключевых и предметных компетентностей;
 привитие интереса к предмету путем мотивации, активных методов
обучения, использования компьютерных технологий, химического, биологического
эксперимента, применения полученных знаний, организации внеклассной работы;
 изучение и использование межпредметных связей в процессе преподавания
предмета;
 совершенствование контроля, использование тестовых технологий в
процессе преподавания и подготовки учащихся к внешнему независимому
оцениванию;
 ознакомление учащихся с форматом заданий ВНО и критериями их
оценивания, отработка навыков четкого следования инструкциям к заданиям;
 изучение анализа результатов ВНО за 2011/2012 учебный год с целью
разработки собственных подходов при подготовке учащихся к сдаче ВНО;
 использование
в
системе
подготовки
выпускников
практикоориентированных заданий, а также заданий, требующих комплексного применения
знаний из различных разделов курса;
 разработку тематики и содержания курсов по выбору и факультативов,
способствующих углубленному изучению отдельных разделов курса биологии.
А.В. Терехова,
заведующая учебно-методической лабораторией качества образования
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Перечень
авторских программ спецкурсов, курсов по выбору, учебных пособий,
рекомендованных к использованию в учебно-воспитательном процессе
общеобразовательных учебных заведений АР Крым
 Программа спецкурса «Нравственное здоровье человека – путь к
здоровому образу жизни» для 8-9 кл. (Анюхина И.А.).
 Программа спецкурса «Практикум по анатомии» для 8-9 кл. (Яровая И.).
 Программа спецкурса «Ботаника с основами медицины» (Казаков В.В.).
 Программа спецкурса «Зоология с основами медицины» (Казаков В.В.).
 Программа спецкурса «Универсальные свойства живых органи змов»
(68час. – 10 кл., 68час. – 11 кл.) (Трещева Н.В).
 Программа спецкурса «Основы космической биологии и медицины» для 10
кл. (Чернов В.Н.).
 Программа спецкурса «Лабораторный и полевой практикум по
космическому и наземному экологическому мониторингу» 8-11 кл. (Чернов В.Н.).
 Программа спецкурса «Санология» для 8(9) кл. (Удовиченко Л.В.).
 Программа спецкурса «Основы психолого-педагогических знаний» 10-11
кл. (Антипова Е.А., Опенко Н.Ю.).
 Программа спецкурса «Современные педагогические технологии в
формировании здорового образа жизни» (Гавриленко Ю.М.).
 Программа кружка «Фитодизайн. Сухоцветы» (Дунаева Е.Н.).
 Программа элективного курса «Экология» для 8-9 кл. (Нетронина О.В.)
 Учебное пособие «Тесты по биологии» 10кл. (Трещева Н.В).
 Учебное пособие «Тесты по биологии» 11кл. (Трещева Н.В.).
 Учебное пособие «Живая природа: от молекулы до биосферы.
Электронные презентации уроков биологии (10-11 класс)» (Н. В.Трещева).
 Программа факультативного курса «Основы экологии» для учащихся 8-9
классов (Карамелева Е. Ю.).
 Программа кружка «Юный зоолог» для учащихся 7-8 классов
общеобразовательных учебных заведений (Бычкова В.А.).
 Интерактивный
комплекс
учебно-методических
материалов
«Репродуктивное здоровье молодежи» для учителей биологии, курсов «Основы
здоровья», «Основы безопасной жизнедеятельности», «Медико-санитарная
подготовка» для учащихся 9-12 классов общеобразовательных учебных заведений
(Устинова Ю. Д.).
 Курс по выбору «Природа Северного Крыма» (8-9 класс) (Яненко О. А.,
Николаенко В.В.)
 Программа курса по выбору для ОУЗ «Основы экологии, 6-9 классы»
(Копыстко С. Б.).
 Программа спецкурса «Историческое развитие органического мира»
(11 класс) (Ушакова Е. Н., Глухова С. Н.).
 Пособие «Живая природа: от молекулы до биосферы (курс биологии 10
класса в схемах с комментариями)» (Трещева Н.В.).
 Пособие «Живая природа: от молекулы до биосферы (курс биологии 11
класса в схемах с комментариями)» (Трещева Н. В.).