Работа с СПС

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 10»
г. Печора Республики Коми
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА
«Правоотношения и правонарушения на предприятиях.
Охрана труда»
Класс: 10
Предмет: обществознание
Разработал: Антонюк Н.В.,
учитель истории и
обществознания
г.Печора
2013 год
Цели:



Обучающая: продемонстрировать формы правоотношений и
правонарушений на примере вопросов, касающихся охраны труда на
предприятиях; выяснить виды правовой ответственности за нарушение
правил охраны труда; показать значимость вопросов охраны труда на
предприятиях;
закрепить
понятия
«правоотношение»,
«правонарушение».
Развивающая: продолжить формирование аналитических навыков,
умения систематизировать и обобщать; развивать умения учащихся
работать с источниками, с различной справочной литературой через
применение СПС «Консультант +»; совершенствование навыков
работы с ПК; развивать метапредметные умения и навыки.
Воспитательная: воспитывать у учащихся чувство глубокого
уважения к правам человека; формировать чувство ответственности за
совершаемые действия; формировать гражданские качества личности.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Форма урока: комбинированная (использование проблемных вопросов,
частично-поискового метода работы с учащимися)
Оборудование:



Компьютеры с подключенной СПС «Консультант +» (не менее 5 шт.)
Мультимедийный проектор, экран.
Раздаточный материал (таблицы для рефлексии, цветные стикеры,
«новигаторы по СПС «Консультант +»»).
План урока:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Оргмомент, рефлексия «Настроение»- 2 мин.
Актуализация опорных знаний (работа с понятиями и диаграммами,
определение темы урока) - 10 мин.
Сущность охраны труда на предприятиях (рефлексия «Знаю-возможно
узнаю-узнал») – 3 мин.
Охрана труда женщин (работа с СПС) - 7 мин.
Охрана труда несовершеннолетних (работа с СПС) – 2 мин.
Работа на вредном производстве (работа с СПС) – 2 мин.
Несчастные случаи на производстве (работа с СПС) - 2 мин.
Обязанности работодателя и работника по охране труда (работа с СПС)
- 2 мин.
Рефлексия «Знаю-возможно узнаю-узнал» - 1 мин.
Значение охраны труда на предприятиях – 2 мин.
Подведение итогов урока, оценивание работы учащихся, рефлексия – 7
мин.
Использованная литература:
1. Обществознание. 10 класс: учебник для общеобразовательных
учреждений: базовый уровень/ [Л.Н.Боголюбов и др.]; Рос.академия наук,
Рос.академия образования. – М.: Просвещение, 2012 г.
2. А.Ф.Никитин. Трудовое право. Дополнительные материалы к учебникам
«Право и политика», «Основы государства и права» для учащихся 9-11
классов: Пособие для учащихся общеобразовательных учебных заведений. –
М.: Дрофа, 2007 г.
3. Справочно - правовая система «Консультант Плюс: средняя школа/высшая
школа».
ХОД УРОКА
На слайде картинка «Доброе утро!» (слайд 1)
Вступительное слово учителя: Здравствуйте ребята, уважаемые
конкурсанты, многоуважаемые члены жюри и гости! Меня зовут Антонюк
Надежда Васильевна, я учитель истории и обществознания МОУ «СОШ №
10» г.Печора. Ребята, сегодня я предлагаю Вам взять на себя роль детективов
и исследователей в одном лице. Как Вам такое предложение? (учащиеся
отвечают). Тогда для начала я предлагаю Вам небольшую рефлексию. Перед
Вами стикеры трёх цветов, каждый цвет имеет свое значение (слайд 2):
розовый – это символ знания, готовности к обсуждению, отстаиванию своих
взглядов; жёлтый – это символ сомнений, он как бы говорит: «Да я что-то
знаю, но не всё!», а голубой – это символ означающий готовность к
принятию любых знаний, но бесспорно (ребята проводят рефлексию). Анализ
результатов.
Значит Вы все готовы к новым знаниям? (учащиеся отвечают), Ну что
ж, тогда в добрый путь. Цель нашего урока-исследования – это Ваши новые
знания, которые Вам обязательно пригодятся во взрослой жизни, а кому-то
уже сейчас. О чём эти знания, какого направления – Вам предстоит
догадаться самим. Я Вам буду давать лишь подсказки. Для начала давайте
попробуем определить тему урока. Итак, подсказка первая – это
высказывание известного русского историка В.В.Соловьёва, которое и
отражает главную суть нашей сегодняшней темы.
На слайде высказывание В.В.Соловьёва, читает учитель (слайд 3):
Сущность права состоит в равновесии
двух нравственных интересов: личной свободы
и общего блага.
В.В.Соловьёв
Ребята высказывают предположения.
- Правильно, сегодня мы будем говорить о праве. Подсказка вторая
(слайд 4-5). Перед вами определение, назовите термин. (правоотношения).
Молодцы… Одно слово у нас уже есть, дальше – подсказка третья (слайд 6-7)
–
правонарушения.
Комплимент…
Итак,
правоотношения
и
правонарушения…
Подсказка четвёртая. Перед Вами новостная лента…(слайд 8-9). Не
правда ли страшные цифры? Это всего за 3 месяца 2013 года! Ребята, к
какому типу административно-хозяйственной единицы можно отнести
шахты? (предприятия). Итак, первая часть темы вами выявлена,
сформулируйте её пожалуйста (Правоотношения и правонарушения на
предприятиях...»). Ребята, а что стало причиной всех этих страшных событий
(нарушение правил охраны труда) – подвести к этому. Молодцы, с Вами
очень приятно работать. Так как будет звучать тема нашего урока?
«Правоотношения и правонарушения на предприятиях. Охрана труда» (слайд
10). Ребята, а что вы знаете об охране труда? (перечисляют). А в какой
отрасли права рассматриваются вопросы охраны труда? (в трудовом праве).
А кто является участниками трудовых правоотношений? (работник и
работодатель). Молодцы, Вы очень много знаете, сейчас я Вам выдам
таблицу, в которой …. (слайд 11). Заполните пожалуйста первую колонку
таблицы (заполняют). Зачитайте пожалуйста. Итак, тему вы определили,
давайте определим задачи урока, что вы возможно узнаете на уроке, для
этого подумайте и запишите во вторую колонку таблицы ответы на
следующие вопросы (слайд 12):
1. О ком должно заботиться руководство предприятия, прежде
всего, Что это за категории работающих?
2. Работники каких видов производства подвержены наибольшему
риску?
3. Что является чрезвычайным происшествием для любого
предприятия?
4. Кто несёт ответственность за нарушения норм и правил охраны
труда?
Зачитайте, пожалуйста свои записи (зачитывает). Молодцы, Вы
просто превосходно справились с поставленными задачами. Перед
Вами план урока (слайд 13), приложение 2.
План урока:
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность охраны труда на предприятиях
Охрана труда женщин (работа с СПС)
Охрана труда несовершеннолетних (работа с СПС)
Работа на вредном производстве (работа с СПС)
Несчастные случаи на производстве (работа с СПС)
6. Обязанности работодателя и работника по охране труда (работа с
СПС)
7. Значение охраны труда на предприятиях
А кто знает, когда и в какой стране впервые официально появились
документы, регулирующие вопросы охраны труда? (отвечают). …Перед вами
информация об этапах оформления международного трудового права в
области охраны труда (Приложение 3).
Как Вы уже поняли, основным источником знаний сегодня станет СПС
«Консультант Плюс» (слайд 14). Ребята, а кто уже знаком с этой системой,
поднимите руку. Кто может назвать её главные достоинства (называют).
Молодцы! Ваши знания просто превосходны!
А сейчас я предлагаю Вам переместиться к компьютерам (учащиеся
перемещаются). Гостям я также предлагаю переместиться к компьютерам.
Для начала давайте проведём небольшой мастер-класс по работе с СПС
«К+».
Работа с СПС
*Кликните значок «К+» на рабочем столе. У всех запустилась
программа?
*Теперь над строкой поиска в меню на стартовой страницы по
середине найдите «Словарь терминов» и кликните его. Впишите в строку
поиска «охрана труда». Справа у Вас появилось определение. Зачитайте,
пожалуйста это определение (учащиеся зачитывают).
*Далее нажмите зелёную стрелку «назад» слева на панели меню. В
строке под панелью меню введите «охрана труда». Первым у Вас должен
высветиться «Трудовой кодекс РФ». Когда он был принят? (учащиеся
отвечают: в декабре 2001 г.). Ребята, так что, он давно устарел? Ему же
почти 12 лет!!! (учащиеся говорят о дополнительных поправках к основным
законам). Вы совершенно правы! Кликните его. У Вас должен высветиться
раздел Х «Охрана труда».
* На боковой панели справа нажмите синий значок «Доп.информация к
документу». У Вас появятся ФЗ по вопросам охраны труда.
Проанализируйте, как часто принимаются ФЗ по вопросам охраны труда
(учащиеся отвечают: часто, почти каждый месяц, а бывает и не по одному
закону в месяц). С чем связана такая частая необходимость приёма новых
правовых актов? (учащиеся отвечают: с возникновением определенной
необходимости или в связи с прецендентами). Он бывает судебный или
правовой.
* А теперь Вам предстоит выполнить индивидуальное задание
(раздаёт задание для учащихся и комментирует) Приложение 4.
1 – будет искать информацию об охране труда женщин.
2 – ищет информацию об охране труда несовершеннолетних
3 – ищет информацию об охране труда на вредных производствах
4 - ищет информацию по несчастным случаям на производстве.
5 – обязанности работодателя и работника по нормам и правилам
охраны труда.
(слайд 15) Ваша работа будет оцениваться по следующим
критериям:
Успешность решения поставленной практической задачи – 1 балл
Соблюдение лимита времени – 1 балл
Лаконичность ответа – 1 балл
Правильность ответа – 2 балла
На поиск информации Вам даётся 3 мин.
*Все нажмите зелёную стрелку «назад» слева на панели меню. Далее
действуйте в соответствии с инструкцией к вашему заданию. Гостям я также
предлагаю выполнить любое из заданий. Контролирует. Все нашли нужную
информацию? Теперь посмотрите на меня. Ребята, для того, чтобы Вам было
легче подготовить ответ по Вашему вопросу, копируйте нужный отрывок
правой клавишей мыши и нажмите на панели значок «Экспорт в Word». У
вас появится тип документа, выберите «в новый документ». Теперь Вы
можете с лёгкостью редактировать текст. Попробуйте. Контролирует.
Через 3 мин. Ребята представляют свои отчёты по заданию. По ходу –
информация о травматизме и пр.
Итак, Вы все превосходно справились с поставленной задачей. А
теперь подумайте и ответьте:
 Нужны ли Вам полученные сегодня знания?
 Кто несёт ответственность за безопасность труда?
 Оцените ответственность работника в вопросах
собственной безопасности?
 Насколько для него это важно?
 А для Вас это важно?
сохранения
Если успею статистика (диаграммы).
 Так каково значение охраны труда на производстве?
А теперь допишите в третьей колонке таблицы, что Вы узнали на
сегодняшнем уроке (дописывают). Вы все сегодня работали просто
превосходно. А кА дела с Вашим внутренним мироощущением. Давайте ещё
раз проверим! (Рефлексия «Настроение»).
Анализ рефлексии. С вами было очень приятно работать.
Всем спасибо! До свидания!
Приложение 1.
Рефлексия «Знаю, возможно узнаю, узнал»
Тема урока: «Правоотношения и правонарушения на предприятиях.
Охрана труда».
Знаю
Возможно узнаю
Узнал
Приложение 1.
Рефлексия «Знаю, возможно узнаю, узнал»
Тема урока: «Правоотношения и правонарушения на предприятиях.
Охрана труда».
Знаю
Возможно узнаю
Узнал
Приложение 2.
«Правоотношения и правонарушения на предприятиях. Охрана труда»
Сущность права состоит в равновесии
двух нравственных интересов: личной свободы
и общего блага.
В.В.Соловьёв
План урока:
Сущность охраны труда на предприятиях
Охрана труда женщин (работа с СПС)
Охрана труда несовершеннолетних (работа с СПС)
Работа на вредном производстве (работа с СПС)
Несчастные случаи на производстве (работа с СПС)
Обязанности работодателя и работника по охране труда (работа с
СПС)
7. Значение охраны труда на предприятиях.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Приложение 3
Этапы оформления международного трудового права
в области охраны труда
Период в
истории
1786 г.
Страна
Какие вопросы ТП регулировались
Австрия
Первая
половина
Англия,
Франция
Ограничение возраста малолетних
работающих 9-тью годами
12-и часовой рабочий день для учеников;
было запрещено нанимать на работу в
XIX века
Вторая
половина
XIX в.
Новая
Зеландия,
Норвегия,
Швейцария
Австрия,
некоторые
штаты США
1930-1940-е Европа, США,
гг.
Китай,
Япония
Вторая
Все демокраполовина
тические
XX века
страны
1848-1868
мануфактурном производстве младше 9летнего возраста, ограничен рабочий день
подростков 9–13 лет – до 8 час. 13–18 лет – до
12 час., запрещалась ночная работа детей и
подростков, их привлечение к подземным
работам и т. д.; женщины были приравнены
по ограничениям к юношам до 18 лет; для
всех подростков и женщин
продолжительность рабочего дня была
ограничена 10 часами.
Возрастные ограничения труда малолетних
повысились до 12–14 лет, общепринятыми
стали облегченные условия труда для женщин
и девушек, сокращенный рабочий день (в
основном 11–12 час.) для подростков и
юношей
8-и часовой рабочий день для всех категорий
работников
Законодательное закрепление 8-и часового
рабочего дня для всех категорий работников
Законодательное закрепление 8-и часового
рабочего дня для всех категорий работников
Приложение 4
Задания для учащихся
Задание 1 – найти информацию и представить краткий отчёт об охране
труда женщин.
 На панели быстрого поиска и снова введите в окошке «охрана труда
женщин».
 Кликните появившийся Трудовой кодекс (глава 41).
 Выделите и экспортируйте информацию в Word.
 Редактируйте информацию в полученном документе.
 Подготовьте краткое сообщение.
Задание 2 – найти информацию и представить краткий отчёт об охране
труда несовершеннолетних.
 На панели быстрого поиска найдите и кликните «правовой навигатор».
 В появившемся окошке введите «несовершеннолетние труд».
 Справа появится опорная информация. Кликните «ограничения на
виды работ».
 Появится ТК, кликните его.
 Работайте с главой 42.
 Выделите и экспортируйте информацию в Word.
 Редактируйте информацию в полученном документе.
 Подготовьте краткое сообщение.
Задание 3 – найти информацию и представить краткий отчёт об охране
труда в условиях вредного производства.
 На панели быстрого поиска найдите и кликните «правовой навигатор».
 В появившемся окошке введите «вредные условия труда».
 Справа появится опорная информация. Кликните «обеспечение
работников средствами индивидуальной защиты».
 Появится ТК, кликните его.
 Работайте со статьями 221, 222.
 Выделите и экспортируйте информацию в Word.
 Редактируйте информацию в полученном документе.
 Подготовьте краткое сообщение.
Задание 4 – найти информацию и представить краткий отчёт о
действиях при несчастном случае на производстве.
 На панели быстрого поиска найдите и кликните «правовой навигатор».
 В появившемся окошке введите «несчастный случай на производстве».
 Справа появится опорная информация. Кликните «извещение о
несчастном случае».





Появится ТК, кликните его.
Работайте со статьями 228, 229.
Выделите и экспортируйте информацию в Word.
Редактируйте информацию в полученном документе.
Подготовьте краткое сообщение.
Задание 5 – найти информацию и представить краткий отчёт об
ответственности работодателя и работника по вопросам охраны труда.
 На панели быстрого поиска найдите и кликните «правовой навигатор».
 В появившемся окошке введите «охрана труда».
 Справа появится опорная информация. Кликните сначала
«Обязанности работника».
 Появится ТК, кликните его.
 Работайте со статьёй 214.
 Выделите и экспортируйте информацию в Word.
 Вернитесь нажатием зелёной стрелки слева дважды.
 Справа опорная информация. Кликните сначала «Права и обязанности
работодателя по охране труда».
 Появится ТК, кликните его.
 Работайте со статьёй 212.
 Выделите и экспортируйте информацию в Word.
 Редактируйте информацию в полученном документе.
 Подготовьте краткое сообщение.