Темы, над которыми работает методическое объединение в

«Утверждаю»
Замдиректора по УВР: ___(Н.В.Шульгтна)
«Утверждаю»
и.о.директора школы:________(Н.А.Евланова)
Темы, над которыми работает методическое объединение
в этом учебном году (2014/2015).
1. Развитие творческой и исследовательской деятельности учащихся.
2. Повышение эффективности и качества образования в начальной
школе в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго
поколения (ФГОС).
Анализ работы МО учителей начальных классов
за 2013/2014 учебный год.
В 2013/2014 учебном году в МО учителей начальных классов входило 3
человека: Попова Т.В. – учитель 2, 3 классов, Попова Е.П. - учитель 1 класса,
Аношкина А.А. – учитель 4 класса.
В течение года МО осуществляло руководство научно-методической и
практической деятельности педагогов, направленную на реализацию поставленных задач. Целью существования МО является совершенствование форм,
методов и содержания образования для повышения качества образования, а,
также переход начальной школы на обучение по новому ФГОСу.
В течение учебного года работали над едиными общеобразовательными
целями. В своей работе учителя добились положительных результатов. Работа
МО признана в целом хорошей: 1 отличник (4 класс, учитель Попова Т.В.),
неуспевающих учащихся за прошедший учебный год нет. Учебные программы
всеми учителями выполнены. Организация учебного процесса велась в 4 классе в соответствии с общеобразовательными программами за 2005 учебный год,
БУП за 2004 г, в 1 – 3 классах по ФГОС второго поколения, БУП 2008 года.
В начальных классах на начало учебного года обучалось 54 ученика, на
конец - 54 ученика
Обучение велось в 3 - 4 классе по программам УМК «Школа России», в 1- 2
классе по УМК «Перспектива».
С 1 сентября функционировало 4 класса.
Учителя имеют образование:
средне-специальное – 3 чел.
По стажу педагогической работы:
- 1 – 10 лет – 3 человека;
- свыше 25 лет – 1 человек.
Повышать свой профессиональный рост в 2014/2015 учебном году с подтверждением квалификационной категории будет учитель: Д.В.Фефелова
1
Среди учителей начальных классов налажена атмосфера сотрудничества,
взаимопомощи, поддержки (взаимопосещение уроков, внеклассных мероприятий,
совместная разработка тематического планирования, праздников, экскурсий).
Учителя не только требовательны к себе, но и друг к другу (анализ открытых мероприятий, уроков, утренников), адекватно реагируют на критику.
Педагоги постоянно работают над задачей формирования творчески работающего коллектива учителей-единомышленников. Учителя обмениваются приобретенным опытом со своими коллегами.
МО работало над следующими задачами:
1. Повышать профессиональную квалификацию учителей МО, используя обучающие семинары, курсы повышения квалификации, круглые столы, школа-лаборатория.
2. Совершенствовать педагогическое мастерство в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.
3. Реализация деятельности по внедрению федеральных государственных
стандартов второго поколения.
4. Активно использовать современные педагогические и информационные
технологии с целью повышения качества обученности.
5. Организовать целенаправленную работу учителей с мотивированными учащимися, через индивидуальный подход на уроках, занятиях в кружках, в
проектно-исследовательской деятельности.
6. Организовать целенаправленную работу со слабоуспевающими учащимися
с учетом их индивидуальных возможностей. Продолжить работу по внедрению эффективных технологий сотрудничества с родителями в практике социально-делового и психолого-педагогического партнёрства.
7. Продолжить работу по совершенствованию методов и приемов индивидуально-дифференцированного подхода в учебной деятельности, по обеспечению полноценного психического и личностного развития детей в соответствии с индивидуальными возможностями.
1.
2.
3.
4.
5.
На заседаниях МО проработали следующие вопросы:
Организационно – методические вопросы начала учебного года.
Воспитание личности школьника - важнейшее условие оптимизации образовательного процесса
Привитие интереса учащимся 1-4 классов к литературному чтению
Формирование компетентности личности как основа самореализации и социализации учащихся.
Проектирование современного урока в начальной школе на основе технологической карты
Также на заседаниях МО изучались методические письма, документы, оказывалась своевременная методическая помощь, рассматривались организационные вопросы: проведение срезовых работ, проведение предметной недели, обсуж2
дали материалы тематического планирования, сроки и формы отчетов по самообразованию, планировали проведение открытых уроков и целевых взаимопосещений, а также обсуждались итоги целевых проверок тетрадей.
Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед МО.
В работе МО принимали участие все учителя.
Все заседания были проведены согласно плана, учителем Поповой Т.В. был
дан открытый урок во 2 классе по литературному чтению по теме: Старый дед и
внучек. Л.Н.Толстой. Урок был построен с использованием технологии продуктивного чтения.
Были проведены предметные недели по математике, литературному чтению
и окружающему миру.
Предметные недели были проведены с целью выявления, как они влияют на
развитие интереса учащихся к обучению, повышение образовательного уровня,
обучение детей самостоятельности и творчеству. Выявление способных учащихся.
Всё прошло организованно, на высоком методическом уровне, что способствовало развитию интереса учащихся к изучаемым предметам, повышению образовательного уровня, обучению детей самостоятельности и творчеству. Все учащиеся принимали активное участие.
Обучающиеся 4 класса принимали участие в районной научно – исследовательской конференции: 155 лет Амурской области. Ученица Галсанова Аня
предоставила работу «История с. Тахтамыгда» и заняла 3 место.
Обучающиеся 3 класса приняли участие в районном конкурсе «Умники и
умницы», 1 и 2 класса в конкурсе «Грамматический бой». Также ученики начальных классов принимали участие в различных школьных и муниципальных мероприятиях.
На протяжении всего учебного года за работой МО учителей начальной
школы осуществлялся внутришкольный контроль администрацией школы. Были
проведены входные контрольные работы по русскому языку и математике в 3- 4
классах, итоговые комплексные работы в 1- 3 классах; итоговые контрольные работы по русскому языку, математике в 2 – 4 классах, контроль за техникой чтения в 2 – 4 классах.
Ниже приводится анализ итоговых контрольных работ за прошедший учебный год.
1 класс (13 человек) – учитель Попова Е.П. Работы проводились по новому –
итоговые комплексные работы.
Анализ работ:
результат
отличный
результат
17-19
баллов
хороший
результат
11-16
баллов
удовлетворительный не справились с
результат
работой
10
менее
баллов
10 баллов
3
количество
человек
соотношение
в%
Итого
4
7
2
-
30,7
53,8
15,3
0
Выводы: метапредметные УУД сформированы хорошо, обучающиеся умеют извлекать информацию, работать с текстом.
Общая успеваемость: 100 %
Качество: 84,6 %
Обученность: 70, 3 %
Гистограмма 1
повышенный
Гистограмма 3
повышенный и базовый
Гистограмма 5
базовый
Гистограмма 8
не справились
100
50
0
Гистограмма 5
Гистограмма 1
Проанализировав работы обучающихся был сделан вывод: в первый класс
пришли дети, не умеющие читать и писать, со слабой подготовкой, слабой моторикой руки, бедным словарным запасом.
Базового уровня обучения достигли все обучающиеся 1 класса. Все научились читать, списыванием текста не овладел 1 человек. Допущены были ошибки
на задание по математике и при выполнение задания на фонетику.
Рекомендации учителю 1 класса по итогам комплексной работы за год:
Обратить внимание во 2 классе на те задания, с которыми не справились обучающиеся (фонетика, задания логического характера, умение находить значение неизвестного слова и т.д.)
2 класс (13 человек) – учитель Попова Т.В. Работы проводились по ФГОС –
итоговые комплексные работы.
4
Анализ работ:
результат
отличный
результат
17-19
баллов
хороший
результат
11-16
баллов
2
7
4
-
15,3
53,8
30,7
0
количество
человек
соотношение
в%
удовлетворительный не справились с
результат
работой
10
менее
баллов
10 баллов
Выводы: метапредметные УУД сформированы хорошо, обучающиеся умеют извлекать информацию, работать с текстом.
Общая успеваемость: 100 %
Качество: 69,2%
Обученность: 60,9 %
Гистограмма 1
повышенный
Гистограмма 3
повышенный и базовый
Гистограмма 5
базовый
Гистограмма 8
не справились
60
40
20
0
Гистограмма 8
Гистограмма 1
Проанализировав работы обучающихся был сделан вывод: в целом класс
достиг повышенного и базового уровня усвоения предметов.
Допущены были ошибки на задание по математике на постановку вопроса к
задаче. Много ошибок было допущено обучающимися по фонетике (неумение
находить буквы, обозначающие мягкие согласные). В дополнительной части вызвало затруднение на задание на умение определить значение слова.
5
Рекомендации учителю 2 класса по итогам комплексной работы за год:
Обратить внимание в классе на те задания, с которыми не справились обучающиеся (фонетика, умение находить значение неизвестного слова и т.д.) составить
план индивидуальной работы со слабоуспевающими обучающимися.
3 класс (18 человек) – учитель Попова Т.В. провела комплексные работы и итоговую проверочную работу по литературному чтению. Учитель Д.В.Фефелова
провела проверочные работы по русскому языку и математике.
результат
отличный
результат
17-19
баллов
хороший
результат
11-16
баллов
5
9
4
-
27,7
44,4
22,2
0
количество
человек
соотношение
в%
удовлетворительный не справились с
результат
работой
10
менее
баллов
10 баллов
Выводы: метапредметные УУД сформированы хорошо, обучающиеся умеют извлекать информацию, работать с текстом.
Общая успеваемость: 100 %
Качество: 77,8%
Обученность: 67,8 %
Гистограмма 1
повышенный
Гистограмма 3
повышенный и базовый
Гистограмма 5
базовый
Гистограмма 8
не справились
50
40
30
20
Гистограмма 8
10
0
Гистограмма 1
6
4 класс (9 человек, из них 2 человека КРО)) – учитель Аношкина А.А.
Математика.
«5» - 0
«4» - 2
«3» - 5
«2» - 0
КК – 28,6 %
СОУ – 44%
Русский язык.
«5» - 0
«4» - 3
«3» - 4
«2» - 0
КК – 42,9 %
СОУ – 48%
Чтение
Выше нормы – 0
В норму – 2
Ниже нормы – 5
КК – 28,6 %
СОУ – 44%
чтение
математика
русский
0
Линейчатая 1
Линейчатая 7
10
20
Линейчатая 2
2011|2012
30
40
Линейчатая 3
2012|2013
50
60
70
Линейчатая 4
Линейчатая 13
80
90
2010\2011
2013/2014
Результаты по качеству знаний в четвёртом классе показывают, что ухудшились результаты по всем предметам.
Проведя анализ работ, можно сделать следующие выводы:
1. Основными ошибками у учащихся по математике 3-4 классов являются вычислительные на сложение и вычитание, табличное умножение, внетабличное умножение и решение задач.
2. Основными ошибками учащихся по русскому языку 3-4 классов являются
пропуск, замена букв, написание безударных гласных, проверяемые ударением, правописание предлогов и приставок, в 3-ем классе разбор слов по
составу, в 4 – ом классе правописание безударных гласных в падежных
окончаниях.
3. Большинство ошибок при чтение было допущено в постановке ударения и
ошибки в окончании слов, пропуск, замена, искажение букв, слогов, слов.
4. Проверка техники чтения велась по следующим параметрам: способ чтения,
правильность чтения, скорость чтения. На данных выше диаграммах отражены результаты замеров скорости чтения
7
Рекомендации учителям начальных классов по итогам контрольных работ за
год:
1. создавать ситуации повышения мотивации;
2. продолжить работу по формированию устойчивых знаний, умений и навыков по русскому языку, математике, литературному чтению и другим предметам у учащихся 2 – 4 – х классов, учитывая результаты итогового контроля, наметить пути ликвидации пробелов в знаниях учащихся, вести работу по повышению уровня каллиграфии, особое внимание уделять выработке умения использовать различные способы решения задач, учить рациональности, оригинальности, логичности.
3. продолжить работу по выполнению единых требований к оформлению и
ведению школьной документации (тетради, дневники);
4. продолжить работу по вовлечению учащихся начальной школы в кружки,
секции;
5. использовать методы повышения мотивации у учащихся с ослабленными
способностями к учебной деятельности, усилить работу со слабоуспевающими;
6. регламентировать с целью предупреждения перегрузок подачу нового учебного материала, соблюдать нормы домашних заданий, дифференцировать
задания на всех этапах урока, регулярно проводить физкультминутки.
Общая успеваемость учащихся начальных классов отражена в диаграмме
200
180
160
140
79
53,3
68
100
100
100
2
3
4
120
100
80
60
40
20
0
абсолютное
качество
В 1 – 3 классе работа велась в соответствии с новыми образовательными
стандартами второго поколения. Программы учителями составлена на 4 года.
Все учителя проводили открытые внеклассные мероприятия в течение всего
года согласно общешкольного плана.
8
Все проведенные уроки и мероприятия проходили на высоком профессиональном уровне, что свидетельствует об ответственном отношении к их подготовке, проведению и мастерстве педагогов.
Методические рекомендации:
В новом учебном году рассмотреть следующие вопросы:
1. Инновационные педагогические и информационные технологии в образовательном процессе
2. Преемственность в обучении: начальная школа – средняя школа
3. Универсальные учебные действия — фундамент успешности ребенка
4. Осмысление учебного процесса и итогов деятельности МО
Цели и задачи методического объединения
на новый учебный год:
Цель:
Создание условий по повышению качества предоставляемых образовательных услуг для достижения обучающимися образовательного уровня, соответствующего требований ФГОС.
I.
Основные направления деятельности:
Создание условий для реализации прав и гарантий детей на образование.
 Аналитико-диагностическая работа; контроль.
 Учебная документация.
 Работа по преемственности.
 Работа с родителями.
Задачи:
1. Повышать профессиональную квалификацию учителей МО, используя обучающие семинары, курсы повышения квалификации, круглые столы, школа-лаборатория.
2. Совершенствовать педагогическое мастерство в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.
3. Активно использовать современные педагогические и информационные
технологии с целью повышения качества обученности.
4. Организовать целенаправленную работу учителей с мотивированными учащимися, через индивидуальный подход на уроках, занятиях в кружках, в
проектно-исследовательской деятельности.
5. Активизировать работу с одаренными детьми посредством вовлечения в
олимпиадное движение, различные конкурсы.
6. Организовать целенаправленную работу со слабоуспевающими учащимися
с учетом их индивидуальных возможностей. Продолжить работу по внедре9
нию эффективных технологий сотрудничества с родителями в практике социально-делового и психолого-педагогического партнёрства
II.
Управление качеством образования.
 Качество знаний.
 Качество преподавания.
 Теоретические семинары, совещания, консультации.
 Изучение, обобщение и внедрение опыта.
Задачи:
1. Реализация деятельности по внедрению федеральных государственных
стандартов второго поколения.
2. Продолжить работу по совершенствованию методов и приемов индивидуально-дифференцированного подхода в учебной деятельности, по обеспечению полноценного психического и личностного развития детей в соответствии с индивидуальными возможностями.
3. Создание педагогических, материально-технических, методических условий
для повышения качества предоставляемых образовательных услуг в соответствии с государственным образовательным стандартом.
4. Формирование общей культуры личности обучающихся в рамках сложившейся учебно-воспитательной системы, развитие нравственных основ социализации личности ребенка на основе традиционных ценностей российского
общества.
Осуществление перехода к новому качеству образования через:
- рост профессиональной компетенции учителя;
- создание оптимальных условий для выявления, развития и реализации потенциальных способностей одаренных и мотивированных учащихся;
- повышение эффективности использования мониторинговых исследований;
- построение единого информационного пространства в условиях формирования личностно-развивающего образовательного пространства;
- усиление воспитывающей роли урока
Прогнозируемые результаты:
 Рост профессионального мастерства учителя;
 Открытые уроки в рамках методической недели в школе.
 Выступление на МО.
 Публикации в Интернете
 Высокие результаты обученности по предметам
Организационные вопросы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Планирование работы в рамках базисного плана.
Обсуждение материалов тематического планирования.
Обсуждение сроков и форм отчетов по самообразованию.
Подготовка материалов к проведению итогового контроля.
Обсуждение материалов планирования воспитательной работы.
Планирование открытых уроков, целевых взаимопосещений.
10
7. Составление графика целевых проверок тетрадей.
Совершенствование лаборатории учителя:
1.
2.
3.
4.
5.
Постоянно накапливать дидактический материал и систематизировать его.
Практиковать обмен опытом по этому вопросу.
Принимать участие в школьном смотре кабинетов.
Изучать трудные темы программы.
Совершенствовать качества ЗУН учащихся начальной школы.
Целевая проверка тетрадей
1 четверть: Соблюдение единого орфографического режима, система работы
над текущими ошибками и ошибками допущенными в контрольной работе.
2 четверть: Дозировка классной и домашней работы, словарная работа на
уроках русского языка, качество проверки тетрадей
3 четверть: Работа над каллиграфией, соблюдение норм оценок, организация
дифференцированной работы на уроках
4 четверть: Индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися,
ликвидация пробелов в знаниях учащихся
11
Состав методического объединения.
Фамилия
Имя
Отчество
Попова
Татьяна
Владимировна.
Образование,
учебное заведение,
год окончания.
Среднеепедагогическое
БПУ №1,
1989 год.
Попова
Екатерина
Павловна
Среднеепедагогическое , БПК,
2011 год
Фефелова
Дарья
Владимировна
Высшее,
БГПУ,
2002 год
№
п/п
1
2
3
Ф.И.О.
Попова
Екатерина
Павловна
Попова
Екатерина
Павловна
Попова
Татьяна
Владимировна
Педстаж Педстаж
общий.
в
данной
школе.
Год прохождения
аттестации.
Разряд.
25 лет
22 года
2007 год.
13
4 года
4 года
________
13
12 лет
12 лет
_______
б/к
Классы, в которых
работает учитель.
4 класс
2 класс
3 класс
Тема по самообразованию
Технология
продуктивного чтения как
средство
формирования УУД на
уроках литературного
чтения
Технология
критического
мышления на
уроках в
начальной
школе
Проблемно диалогическое обучение на уроках
в начальной
школе
УМК по которым работают учителя
Математика – Моро М.И.
Русский язык – Рамзаева Т.Г.
Мир вокруг нас – Плешаков А.А.
Чтение – Климанова Л.Ф.
ИЗО – Шпикалова Т.Я
Технология – Роговцева Н.И.
Музыка – Критская Е.С.
Математика – Петерсон Л.Г.
Русский язык – Климанова Л.Ф.
Азбука – Климанова Л.Ф.
Окружающий мир – Плешаков А.А.
Литературное чтение – Климанова Л.Ф.
ИЗО – Шпикалова Т.Я
Технология – Роговцева Н.И.
Музыка – Критская Е.С.
Математика – Петерсон Л.Г.
Русский язык – Климанова Л.Ф.
Азбука – Климанова Л.Ф.
Окружающий мир – Плешаков А.А.
12
Фефелова
Дарья
Владимировна
4
Литературное чтение – Климанова Л.Ф.
ИЗО – Шпикалова Т.Я
Технология – Роговцева Н.И.
Музыка – Критская Е.С.
Математика – Петерсон Л.Г.
Русский язык – Климанова Л.Ф.
Азбука – Климанова Л.Ф.
Окружающий мир – Плешаков А.А.
Литературное чтение – Климанова Л.Ф.
ИЗО – Шпикалова Т.Я
Технология – Роговцева Н.И.
Музыка – Критская Е.С.
1 класс
Учебная нагрузка учителей, наличие вакансий:
№ п/п
1
2
3
Ф.И.О.
Попова
Татьяна
Владимировна
Фефелова
Дарья
Владимировна
Попова
Екатерина
Павловна
Класс
Количество
часов
21,5 + 6 (внеурочная деятельность)
Классное
руководство
1
21 + 3 (внеурочная)
1
2, 4
36 + 3 (внеурочная)
2, 4
3
3
Повышение квалификации членов МО:
а) курсовая подготовка
№
Фамилия
Имя
Отчество
1.
ОбразовательПопова
ные технологии
Татьяна
Владимировна. как средство
2
Попова
Екатерина
Название
курсов
реализации системно - деятельностного
подхода в современных
УМК НОО
Образовательные технологии
как средство
Год
ПерспективОбучается
окончания ный план кур- в этом госовой переду
подготовки
2013 год
2013 г.
2017\2018
2017\2018
13
Павловна
реализации системно - деятельностного
подхода в современных
УМК НОО
Фефелова
Дарья
Владимировна
3
2011 г.
2014/2015 г.
б) повышение квалификации в рамках школы в текущем учебном году:
Фамилия
Имя
Отчество
Тема
самообразования
Форма
отчета
(где и
когда)
Тема открытых
уроков
Попова
Татьяна
Владимировна.
Технология
продуктивного
чтения как
средство формирования
УУД
Технология
критического
мышления на
уроках в
начальной
школе.
Проблемное
обучение на
уроках в
начальной
школе
Школьное
предметное
МО
.
Попова
Екатерина
Павловна
Фефелова
Дарья
Владимировна
Школьное
предметное
МО
Другие
формы повышения
квалификации
Через интернет
Выводы,
предложения
Через интернет
Поощрение членов МО в прошедшем учебном году:
№ п\п
1
2
3
Ф.И.О.
Попова Татьяна
Владимировна
Попова Екатерина
Павловна
Аношкина Алена
Александровна
Форма поощрения
Грамота директора
школы
Грамота директора
школы
Причина поощрения
Многолетний добросовестный труд
За добросовестный
труд
14
План работы МО начальных классов
на 2014 /2015 учебный год.
1 ЗАСЕДАНИЕ – август
№
Тема.
Ответственный.
Тема: Организационно – методиче1
2
3
4
5
6
7
8
ские вопросы начала учебного года
Представление программы работы МО на
2014-2015 год, основные направления работы.
Корректировка тем самообразования
Рекомендации по рабочим программам
Планирование работы по сохранности
здоровья детей, месячник безопасности на
дорогах; день всероссийской безопасности.
Утверждение сроков проведения внеклассной работы по предметам, проведение
предметных недель.
Утверждение графика проведения целевых проверок тетрадей по четвертям.
Утверждение графика проведения целевых посещений и взаимопосещений уроков.
Разное
Попова Т.В.
Все учителя
Попова Т.В.
Попова Т.В.
Попова Т.В.
Попова Т.В.
Попова Т.В.
2 ЗАСЕДАНИЕ – ноябрь
№
1
2
3
4
6
Тема.
Инновационные педагогические и информационные технологии в образовательном процессе
Доклад «Развитие креативных способностей младшего школьника»
«Адаптация детей 1-го класса». «Реализация новых образовательных стандартов средствами УМК «Перспектива».
Воспитание у детей навыков и привычек
культуры поведения в обществе
Представление графика контрольных тематических работ;
Ответственный.
Т.В.Попова
Д.В.Фефелова
Т.В.Попова
Е.П.Попова
Все учителя.
15
7
8
Единый орфографический режим школы
(заполнение журналов, дневников, личных дел);
Представление плана работы со
слабоуспевающими учениками;
Н.В.Шульгина – зам.
директора по УВР
Все учителя
3 ЗАСЕДАНИЕ – январь
№
1
2
3
4
5
Тема.
Преемственность в обучении: начальная школа – средняя школа
Доклад: «Проблемы непрерывности и
преемственности между начальной школой и средним звеном»
Обмен опытом по этому вопросу.
Утверждение плана проведения декадника начальной школы
Анализ итоговых проверочных работ за
первое полугодие.
Анализ проверки тетрадей. Цель: индивидуальная работа со слабоуспевающими
учащимися, ликвидация пробелов в знаниях учащихся.
Ответственный.
Попова Т.В.
Маркова Н.А.
Шульгина Н.В.
Все учителя.
Попова Т.В.
Попова Т.В.
Попова Т.В.
4 ЗАСЕДАНИЕ – март.
№
1
2
3
4
5
Тема.
Универсальные учебные действия —
фундамент успешности ребенка
Доклад: «Формирование универсальных
учебных действий и система оценки достижения планируемых результатов в
обучении младших школьников»
Открытый урок в 1 классе. Учитель:
Д.В.Фефелова
Открытый урок по математике во 2 классе. Учитель: Попова Е.П.
Открытый урок в 3 классе по литературному чтению. Учитель: Попова Т.В.
Целенаправленная работа со слабоуспевающими учащимися с учетом их индивидуальных возможностей
Ответственный.
Д.В.Фефелова
Д.В.Фефелова
Е.П.Попова
Т.В.Попова
Д.В.Фефелова
16
6
7
8
Анализ проверки тетрадей. Цель: индивидуальная работа со слабоуспевающими
учащимися, ликвидация пробелов в знаниях учащихся.
Анализ предметных недель в начальной
школе.
Разное
Попова Т.В.
Попова Т.В.
Попова Т.В.
5 ЗАСЕДАНИЕ – май
№
1
2
3
4
5
Тема.
Осмысление учебного процесса и итогов деятельности МО
Анализ работы МО за 2014/2015 учебный
год
Анализ воспитательной работы за год
Результативность работы по самообразованию.
Мониторинг качества ЗУН за год
Примерное планирование работы МО на
2015- 2016 учебный год
Ответственный.
Попова Т.В.
Шульгина Н.В.
Отчеты учителей
Попова Т.В.
Попова Т.В.
17