Игра-соревнование &quot

Игра-соревнование
Цели мероприятия:
развитие познавательного интереса, творческой активности;
установление межпредметных связей;
развития у школьников умения излагать мысли, моделировать
ситуацию;
повторение и закрепление основного программного материала,
выраженного в неординарных ситуациях;
воспитание уважения к сопернику, умения достойно вести спор,
стойкости, воли к победе, находчивости, умения работать в
команде.
Подготовительная работа:
1. Домашнее задания командам: придумать название команды,
выбрать Ведущего программиста, подготовить музыкальный
конкурс.
2. Домашнее задание группам поддержки: приготовить зал к
соревнованиям, нарисовать стенгазету по информатике.
3. Формирование жюри: учителя информатики, учащихся.
4. Подготовить учащихся, проводящих игру.
Оформление зала:
плакаты с высказываниями о информатике;
портреты учёных, внёсших большой вклад в создание ЭВМ;
плакаты с задачами для устного решения, на смекалку,
наблюдательность, с ребусами, кроссвордами.
Ход соревнования:
С двух сторон появляются ведущие.
Ведущий 1: Здравствуйте, уважаемые гости! Мы рады
приветствовать всех, кто пришёл сегодня принять участие в
увлекательной игре «Путешествие по граням информатики».
Ведущий2: Итак, команды, которые отправятся в интересное
путешествие:
команда 1 - «______________________»,
команда 2 - «______________________»,
Ведущий1: Правила нашей игры - просты, каждой команде
сейчас будут выданы маршрутные листы путешествия по
компьютерной стране. На них изображен алгоритм вашего
путешествия с указанием уровней, которые вы должны пройти.
Победителем будет считаться та команда, которая успешно пройдёт
через все испытания, встречающиеся на её пути.
Ведущий2: Каждый уровень будет оценен нашими
помощниками и ваш результат будет занесён ими в маршрутный
лист. Чей путь точнее, глаз зорче, ум острее, окончательно
определит сумматор,
Ведущий1: Условия игры вам понятны? Просим Ведущих
программистов команд подойти и получить маршрутные листы.
Счастливого вам пути!
Задания на уровнях:
Уровень 1: Информатика и геометрия
В графическом редакторе откройте изображение данной
геометрической фигуры и постройте сечение, проходящее через точки
M, N, K.
B1
C1
D1
A1
M
K
N
C
B
A
D
В графическом редакторе откройте изображение данной
геометрической фигуры и постройте сечение, проходящее через точки
M, N, K.
D
M
N
B
A
C
K
В графическом редакторе откройте изображение данной
геометрической фигуры и постройте сечение, проходящее через точки
M, N, K.
B1
C1
D1
A1
K
M
N
C
B
A
D
В графическом редакторе откройте изображение данной
геометрической фигуры и постройте сечение, проходящее через точки
M, N, K.
D
M
N
B
A
K
C
В графическом редакторе откройте изображение данной
геометрической фигуры и постройте сечение, проходящее через точки
M, N, K.
B1
C1
K
A1
M
D1
N
C
B
A
D
В графическом редакторе откройте изображение данной
геометрической фигуры и постройте сечение, проходящее через точки
M, N, K.
D
M
N
B
K
A
C
Уровень 2: Информатика и русский язык
Набрать слова в текстовом редакторе Блокнот, вставив пропущенные
буквы. На задание даётся три минуты. В маршрутный лист заносится
количество правильно написанных слов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
А(К,КК)ОМП…НИАТОР
(КАК)БУДТО
(ВО)(ЧТО)(БЫ)(ТО)(НИ)(СТАЛО)
ЯНВАР…СКИЙ
Ц…ЛИНДРИЧЕСКИЙ
ТРУЖЕ(Н,НН)ИК
ТРЕХБА(Л,ЛЛ)ЬНЫЙ
СТЕКОЛ…ЩИК
СТЕ(Л,ЛЛ)АЖ
СЕРЕБРЯ(Н,НН)ЫЙ
ПРИК…СНОВЕНИЕ
ПОТОМУ(ЧТО)
ПЕРЕБЕ…ЧИК
ПЕН…ЩИЙСЯ
П…ТРИОТ
П…Л…САДНИК
О(П,ПП)ОНЕНТ
НАСЛ…ЖДЕНИЕ
КУМАЧ…ВЫЙ
КОС…НОЯЗЫЧНЫЙ
КАМЕН…ЩИК
К…РИДОР
ИСКУС…НЫЙ
ДЕШ…ВЫЙ
ГОСТИ(Н,НН)АЯ
ГА(Л,ЛЛ)ЕРЕЯ
ВЕТРЕ(Н,НН)ЫЙ
БОР…ЩИЙСЯ
БЫЗЫ И(С,СС)КУ(С,СС)ТВЕННЫЙ
Б…(Л,ЛЛ)ЕТРИСТИКА
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
СЕРЕБРЯ(Н,НН)ЫЙ
ПРИК…СНОВЕНИЕ
ПОТОМУ(ЧТО)
ПЕРЕБЕ…ЧИК
ПЕН…ЩИЙСЯ
П…ТРИОТ
П…Л…САДНИК
О(П,ПП)ОНЕНТ
НАСЛ…ЖДЕНИЕ
КУМАЧ…ВЫЙ
КОС…НОЯЗЫЧНЫЙ
КАМЕН…ЩИК
К…РИДОР
ИСКУС…НЫЙ
ДЕШ…ВЫЙ
ГОСТИ(Н,НН)АЯ
ГА(Л,ЛЛ)ЕРЕЯ
ВЕТРЕ(Н,НН)ЫЙ
БОР…ЩИЙСЯ
БЫЗЫ(С,СС)КУ(С,СС)ТВЕННЫЙ
Б…(Л,ЛЛ)ЕТРИСТИКА
А(К,КК)ОМП…НИАТОР
(КАК)БУДТО
(ВО)(ЧТО)(БЫ)(ТО)(НИ)(СТАЛО)
ЯНВАР…СКИЙ
Ц…ЛИНДРИЧЕСКИЙ
ТРУЖЕ(Н,НН)ИК
ТРЕХБА(Л,ЛЛ)ЬНЫЙ
СТЕКОЛ…ЩИК
СТЕ(Л,ЛЛ)АЖ
1. К…РИДОР
2. ИСКУС…НЫЙ
3. ДЕШ…ВЫЙ
4. ГОСТИ(Н,НН)АЯ
5. ГА(Л,ЛЛ)ЕРЕЯ
6. ВЕТРЕ(Н,НН)ЫЙ
7. БОР…ЩИЙСЯ
8. БЫЗЫ(С,СС)КУ(С,СС)ТВЕННЫЙ
9. Б…(Л,ЛЛ)ЕТРИСТИКА
10. А(К,КК)ОМП…НИАТОР
11. (КАК)БУДТО
12. (ВО)(ЧТО)(БЫ)(ТО)(НИ)(СТАЛО)
13. ЯНВАР…СКИЙ
14. Ц…ЛИНДРИЧЕСКИЙ
15. ТРУЖЕ(Н,НН)ИК
16. ТРЕХБА(Л,ЛЛ)ЬНЫЙ
17. СТЕКОЛ…ЩИК
18. СТЕ(Л,ЛЛ)АЖ
19. СЕРЕБРЯ(Н,НН)ЫЙ
20. ПРИК…СНОВЕНИЕ
21. ПОТОМУ(ЧТО)
22. ПЕРЕБЕ…ЧИК
23. ПЕН…ЩИЙСЯ
24. П…ТРИОТ
25. П…Л…САДНИК
26. О(П,ПП)ОНЕНТ
27. НАСЛ…ЖДЕНИЕ
28. КУМАЧ…ВЫЙ
29. КОС…НОЯЗЫЧНЫЙ
30. КАМЕН…ЩИК
1. ЯНВАР…СКИЙ
2. Ц…ЛИНДРИЧЕСКИЙ
3. ТРУЖЕ(Н,НН)ИК
4. ТРЕХБА(Л,ЛЛ)ЬНЫЙ
5. СТЕКОЛ…ЩИК
6. СТЕ(Л,ЛЛ)АЖ
7. СЕРЕБРЯ(Н,НН)ЫЙ
8. ПРИК…СНОВЕНИЕ
9. ПОТОМУ(ЧТО)
10. ПЕРЕБЕ…ЧИК
11. ПЕН…ЩИЙСЯ
12. П…ТРИОТ
13. П…Л…САДНИК
14. О(П,ПП)ОНЕНТ
15. НАСЛ…ЖДЕНИЕ
16. КУМАЧ…ВЫЙ
17. КОС…НОЯЗЫЧНЫЙ
18. КАМЕН…ЩИК
19. К…РИДОР
20. ИСКУС…НЫЙ
21. ДЕШ…ВЫЙ
22. ГОСТИ(Н,НН)АЯ
23. ГА(Л,ЛЛ)ЕРЕЯ
24. ВЕТРЕ(Н,НН)ЫЙ
25. БОР…ЩИЙСЯ
26. БЫЗЫ(С,СС)КУ(С,СС)ТВЕННЫЙ
27. Б…(Л,ЛЛ)ЕТРИСТИКА
28. А(К,КК)ОМП…НИАТОР
29. (КАК)БУДТО
30.(ВО)(ЧТО)(БЫ)(ТО)(НИ)(СТАЛО)
ОТВЕТЫ
1. БОР…ЩИЙСЯ
2. БЫЗЫ(С,СС)КУ(С,СС)ТВЕННЫЙ
3. Б…(Л,ЛЛ)ЕТРИСТИКА
4. А(К,КК)ОМП…НИАТОР
5. (КАК)БУДТО
6. (ВО)(ЧТО)(БЫ)(ТО)(НИ)(СТАЛО)
7. СТЕ(Л,ЛЛ)АЖ
8. СЕРЕБРЯ(Н,НН)ЫЙ
9. ПРИК…СНОВЕНИЕ
10.
ПОТОМУ(ЧТО)
11.
ПЕРЕБЕ…ЧИК
12.
ПЕН…ЩИЙСЯ
13.
П…ТРИОТ
14.
П…Л…САДНИК
15.
О(П,ПП)ОНЕНТ
16.
НАСЛ…ЖДЕНИЕ
17.
КУМАЧ…ВЫЙ
18.
КОС…НОЯЗЫЧНЫЙ
19.
КАМЕН…ЩИК
20.
К…РИДОР
21.
ИСКУС…НЫЙ
22.
ДЕШ…ВЫЙ
23.
ГОСТИ(Н,НН)АЯ
24.
ГА(Л,ЛЛ)ЕРЕЯ
25.
ВЕТРЕ(Н,НН)ЫЙ
26.
ЯНВАР…СКИЙ
27.
Ц…ЛИНДРИЧЕСКИЙ
28.
ТРУЖЕ(Н,НН)ИК
29.
ТРЕХБА(Л,ЛЛ)ЬНЫЙ
30.
СТЕКОЛ…ЩИК
БОРЮЩИЙСЯ
БЕЗИСКУССТВЕННЫЙ
БЕЛЛЕТРИСТИКА
АККОМПОНИАТОР
КАК БУДТО
ВО ЧТО БЫ ТО НИ СТАЛО
СТЕЛЛАЖ
СЕРЕБРЯНЫЙ
ПРИКОСНОВЕНИЕ
ПОТОМУ ЧТО
ПЕРЕБЕЖЧИК
ПЕНЯЩИЙСЯ
ПАТРИОТ
ПАЛИСАДНИК
ОППОНЕНТ
НАСЛАЖДЕНИЕ
КУМАЧОВЫЙ
КОСНОЯЗЫЧНЫЙ
КАМЕНЩИК
КОРИДОР
ИСКУСНЫЙ
ДЕШЕВЫЙ
ГОСТИНАЯ
ГАЛЕРЕЯ
ВЕТРЕНЫЙ
ЯНВАРСКИЙ
ЦИЛИНДРИЧЕСКИЙ
ТРУЖЕНИК
ТРЕХБАЛЛЬНЫЙ
СТЕКОЛЬЩИК
Уровень 3: Информатика и алгебра
Найдите сумму числового ряда
1) 1  2  2  3  3  4  5  6...
10 слагаемых
Найдите сумму числового ряда
1 3 5
2)
   ...
2 4 6
10 слагаемых
Найдите сумму числового ряда
3 5
3) 1    ...
2 3
10 слагаемых
Найдите сумму числового ряда
2
3 4
4) 1  2  3  ...
3
4
5
10 слагаемых
Найдите сумму числового ряда
5) sin 0.1 + sin 0.2 + … +sin 1
Ответы:
1. 440
2. 8,535516
3. 17,07103
4. 0,8904102
5. 5,013881
Уровень 4: Информатика и литература
Помощник: Вам сейчас будет прочитана сказка. Ваша задача
услышать и записать ошибки с точки зрения
информатики.
Монитор, подслеповато взглянул из-за пыльного
защитного экрана, дважды щелкнул, передернул изображением
и слегка задымил. Была пятница, тринадцатое, а посему ничто не
предвещало неприятностей.
– Все, монитору Вася, – подумал Квакин, – Говорили же
мне, сначала вымой руки, потом садись в геймы рубиться, а то от
тебя вирусы расползаются во все стороны. Вот монитор их и
нацеплял на свой винчестер, теперь придется архиватор искать,
чтобы избавиться от этих мерзких тварей. Да, как не крути, а без
архиватора не обойтись. А ведь только на прошлой неделе
новую звуковую карту установил, теперь разрешение 1280 на
1024, а что толку, теперь не поиграешь. У-У-У, гадкие
насекомые.
Квакин с досады чуть не плакал:
– Пропал вечер… придется делать уроки, завтра
контрольная по циклам, чтоб ей …
Он откопал, брошенный на прошлой неделе в прихожей
пакет с тетрадями в месте его падения и погрузился в чтение.
Просканировав лекцию, Квакин отшвырнул тетрадь в сторону:
– Я и так все знаю. Подумаешь циклы, IF да EndIf, деловто куча. Вот попробовали бы эти учителя со мной в
квейка сразиться, хоть все на одного, тогда бы узнали,
кто такой Квакин. Это вам не блок-схемы чертить, тут
реакция нужна отменная, хладнокровие опять же. На то
она и стратегия! Да, в ихнем кабинете разве во что
сыграешь, в тетрис разве что, да и то операционной
памяти, наверное, не хватит. Как не крути, а тут
хакером не станешь?
Квакин представил, как расстреливает из гранатомета
последнего противника, и немного успокоился. Все-таки
самовнушение – великая вещь.
Уровень 5: Информатика и физкультура
Помощник: Для прохождения данного уровня команде
необходима помощь одного болельщика. Участники
встают на линии старта. Каждый участник команды
по очереди должен как можно быстрее добраться до
судейского столика, выполнить задание и подняться
на сцену. Следующий участник стартует только по
сигналу судьи (свисток).
Задание на этапе: пять первых участников поочередно с
помощью таблицы кодов ASCII должны найти и записать в
строку предложенные судьями коды символов, а последний
участник должен расшифровать полученное сообщение. Каждая
ошибка штрафуется 10 секундами.
После завершения своего этапа каждому из участников, стоящих
на сцене, ассистенты судьи закрепят на спине табличку со
служебным словом из языка BASIC. Таблицу на спине
последнего участника закрепляет судья у судейского столика.
После чего этот участник присоединяется
к команде.
Дождавшись его, участники команды, не снимая таблички, а
разглядывая их друг у друга, должны разбиться на пары по
смыслу служебных слов, указанных на табличках. Команда
заканчивает эстафету, когда все ее участники стоят парами
спиной к залу и пары слов найдены без ошибок. Финиш команды
определяет только судья. У вас есть вопросы?
и
168
136
н
173
141
ф
228
148
о
174
142
р
224
144
м
172
140
а
160
128
т
226
146
и
168
136
к
170
138
У судьи есть два ассистента: первый следит за стартом,
второй закрепляет таблички на сцене. Главный судья выдает
задания у столика и проверяет выполненные задания.
Уровень 6: Информатика и музыка
Ведущий1: Пока Жюри подводит итоги, команды
продемонстрируют своё домашнее задание. Дело в том, что мы
сейчас находимся на станции «Информатика и музыка» и
домашнее задание - музыкальное.
Команды по очереди показывают домашнее задание.
Маршрутный лист команды
____________________
Название
1
2
3
4
5
Информатика и геометрия
Информатика и русский язык
Информатика и физкультура
Информатика и алгебра
Информатика и музыка
Результат