Учебно-тематический план I-го года обучения

Учебно-тематический план I-го года обучения
№
1
Лингвистические игры
2
Игры на развитие памяти,
произвольного внимания,
воображения, наблюдательности
Разучивание английских
скороговорок, стихов и песенок
3
Кол-во часов в год
теория
практика
2
8
Темы
2
10
4
Постановка мини-сценок на
английском языке
5
Работа над элементами актёрского
мастерства
Ритмопластика
2
Беседы о театре
Всего часов: 62
2
8
6
7
№
темы
1
2
3
Содержание темы
Лингвистические игры
Игры на развитие памяти,
произвольного внимания,
воображения, наблюдательности
Разучивание английских
скороговорок, стихов и песенок
8
10
8
10
Формы контроля
Устный опрос
(проверка словарного
запаса)
Наблюдение за
соблюдением правил игры
Индивидуальные и
групповые выступления
перед зрителями
Индивидуальные и
групповые выступления
перед зрителями
Наблюдение за качеством
выполнения упражнений
Индивидуальные и
групповые образные этюды
с музыкальным
сопровождением
Викторина. Рисунки.
54
Ожидаемый результат
Уч-ся должен знать
правила игры
правила игры
Уч-ся должен уметь
удерживать правила
удерживать правила
тексты английских
скороговорок, стихов и
песенок

правильно
артикулировать звуки;

уметь представить
это в виде концертного
номера
4
Постановка мини-сценок на
английском языке
тексты ролей;
мизансцены

общаться с
партнёром;

вести диалог с
нужной интонацией
5
Работа над элементами
актёрского мастерства
 сценическая речь;
 упражнения на свободу
мышц (правильное
физическое ощущение);
 упражнения на актёрскую
фантазию;
 упражнения на
партнёрское
взаимодействие

в чём отличие
бытовой речи от
сценической;

кто такой
партнёр по сцене
6
Ритмопластика


отрабатывать
элементы телесноориентированной
психотехники актёра;

придумывать
выразительные средства для
создания образа;

ощущать партнёра
как объект
непосредственного
взаимодействия;

менять отношение к
партнёру в зависимости от
задачи

соблюдать ритм
иметь
7

музыкально-ритмические
упражнения и шумовые
оркестры;

танцевальные и образные
движения под музыкальное
сопровождение;

фантазийные
пластические этюды в характере
музыки
Беседы о театре
«Что такое театр»
«Кто они - актёры»
представление о
музыкальной пульсации
и сильной доле;

иметь
элементарное
представление о
художественном
образе в пластическом
выражении
•
иметь
представление о
специфике театрального
искусства;
•
функции
создателей спектакля;
•
элементарную
терминологию
театрального искусства
заданных движений под
музыку;

пластически
выражать разные образы в
характере музыки
участвовать в
интерактивной беседе
Учебно-тематический план II-го года обучения
№
1
2
3
4
5
6
7
№
темы
1
2
Темы
Театральные игры на
английском языке
Культура и техника
англоязычной речи
Кол-во часов в год
теория
практика
6
Работа над элементами
актёрского мастерства
Ритмопластика
5
15
5
15
3
10
Разучивание английских
стихов и песен
Подготовка спектаклей и
концертных номеров
Беседы о театре
Посещение спектаклей с
последующим
обсуждением
Всего часов: 96
Содержание темы
Театральные игры на английском
языке:

игры на закрепление и
расширение лексики;

дидактические
тематические игры
Культура и техника англоязычной
7
25
5
18
Формы контроля
Наблюдение за
выполнением правил

Наблюдение и
коррекция
произносительных
навыков;

Индивидуальный
зачёт по фонетике
Наблюдение за качеством
выполнения упражнений
Индивидуальные и
групповые образные этюды
с музыкальным
сопровождением
Конкурс чтецов и
вокалистов.
Показ спектаклей и
концертных номеров
зрителям
Обсуждение спектаклей.
Высказывание собственных
мнений.
78
Ожидаемый результат
Уч-ся должен знать
правила игры;
лексику по темам
«Животные», «Семья»,
«Действия»
Уч-ся должен уметь
удерживать правила;
правильно употреблять
лексику, строить простые
предложения по темам.
работу речевого
правильно артикулировать
речи
 артикуляционные игры;
 интонационные упражнения
3
аппарата при
произнесении
определённых звуков;
типы интонации при
различных
высказываниях
значение термина
«этюды»
Ритмопластика
индивидуальные и групповые
образные этюды с музыкальным
сопровождением
4
Разучивание английских стихов и
песен
тексты английских
стихов и песен
5
Подготовка
спектаклей
концертных номеров
6
Работа над элементами
актёрского мастерства
 сценическая речь;
 упражнения на свободу
мышц (правильное
физическое ощущение);
 упражнения на актёрскую
фантазию;
 упражнения на
партнёрское
взаимодействие

в чём отличие
бытовой речи от
сценической;

кто такой
партнёр по сцене
7
Беседы
«Знакомство с культурой
Британии»
 английские детские стихи
и песенки в оригинале и в
переводе Маршака;
 просмотр видео о
Британии
•
название
столицы Британии;
•
названия
административнополитических частей
страны (Англия,
Шотландия, Уэльс,
Северная Ирландия)
и тексты ролей;
мизансцены
английские звуки;
правильно пользоваться
английской интонацией.
двигаться в характере
музыки самостоятельно и с
партнёром;
уметь пластически
выражать музыкальный
образ
уметь представить стихи и
песни в виде концертного
номера

общаться с
партнёром;

вести диалог с
нужной интонацией

отрабатывать
элементы телесноориентированной
психотехники актёра;

придумывать
выразительные средства для
создания образа;

ощущать партнёра
как объект
непосредственного
взаимодействия;

менять отношение к
партнёру в зависимости от
задачи
Учебно-тематический план III-го года обучения
№
1
2
3
4
Темы
Пополнение лексикограмматического запаса
учащихся
Культура и техника
англоязычной речи
Работа над элементами
актёрского мастерства
Сценическое движение
Кол-во часов в год
теория
практика
3
3
5
15
5
15
2
8
Формы контроля
Опрос знаний по лексике и
грамматике

Наблюдение и
коррекция
произносительных
навыков;

Индивидуальный
зачёт по фонетике
Наблюдение за качеством
выполнения упражнений
Наблюдение за качеством
5
Подготовка спектаклей и
концертных номеров
6
Беседы о театре
Посещение спектаклей с
последующим
обсуждением
Беседы
«Знакомство с культурой
Британии»
Всего часов: 96
7
№
темы
Содержание темы
1
Пополнение лексикограмматического запаса учащихся

изучение элементарных
грамматических явлений;

изучение слов
постановочных текстов
Культура и техника англоязычной
речи
 артикуляционные игры;
 интонационные упражнения;
 тематические диалоги
Работа над элементами
актёрского мастерства
 сценическая речь;
 упражнения на свободу
мышц (правильное
физическое ощущение);
 упражнения на актёрскую
фантазию;
 упражнения на
партнёрское
взаимодействие
2
3
35
2
1
2
18
78
выполнения упражнений
Показ спектаклей и
концертных номеров
зрителям

Обсуждение
спектаклей.

Сообщения детей о
театре.
Устные
самостоятельно
подготовленные сообщения
детей.
Ожидаемый результат
Уч-ся должен знать

времена Present и
Past Simple

слова
постановочных текстов
Уч-ся должен уметь
правильно использовать
изученную лексику и
грамматику в театральном
действии.

лексику по
темам;

грамматику
построения простых
предложений
осознанно общаться с
партнёром по сцене на
английском языке в рамках
предложенной темы
4
Сценическое движение
основные законы
сценического движения
5
Подготовка спектаклей и
концертных номеров
 специальные беседы о
характере и стиле
будущего спектакля
 читка пьесы всеми;
 работа над образами
пьесы;
 репетиции сценического и

характерные
особенности жанра
данного спектакля;

иметь понятие о
ключевом слове,
несущем основную
смысловую нагрузку

интонационное
выражение знаков

отрабатывать
элементы телесноориентированной
психотехники актёра;

придумывать
выразительные средства для
создания образа;

ощущать партнёра
как объект
непосредственного
взаимодействия;

менять отношение к
партнёру в зависимости от
задачи

ощущать
пространство сцены;

иметь чувство
партнёра;

владеть
элементарными приёмами
сценического движения

отслеживать
содержание текста;

выделять при чтении
слова своей роли;

читать текст в
характере;

использовать
театральные средства
выразительности





физического действия на
сцене;
сводные репетиции;
монтировочные
репетиции;
генеральная репетиция;
закрытая премьера для
родителей;
показательное
выступление
препинания;

понимать об
изменениях,
происходящих с
поведением и
характером героя,
исходя из сверхзадачи
спектакля;

весь сценарий
спектакля
6
Беседы о театре
Посещение спектаклей с
последующим обсуждением
основные жанры
театрального искусства
(сказка, комедия,
трагедия, мюзикл и т.д.)
7
Беседы
«Знакомство с культурой
Британии»
 детская литература
Великобритании (Луис
Кэрол, Роберт Бернс)
факты биографии и
творчество знаменитых
английских писателей и
поэтов
(интонация, мимика,
жесты);

удерживать
поставленную мизансцену;

точно действовать
под шумовое и музыкальное
сопровождение спектакля;

удерживать общий
ритм спектакля;

уметь действовать в
декорациях и костюмах;

подчинять свои
интересы общему делу;

нести
ответственность за
конечный результат

определять жанр
спектакля;

делиться
эмоциональным
впечатлением о
просмотренном спектакле
находить необходимый
материал в библиотеке
Учебно-тематический план IV-го года обучения
№
1
2
3
4
5
Темы
Пополнение лексикограмматического запаса
учащихся
Культура и техника
англоязычной речи
Групповые театральные
этюды-импровизации на
английском языке
Работа над элементами
актёрского мастерства
Сценическое движение
6
Подготовка спектаклей и
концертных номеров
7
Беседы о театре
Посещение спектаклей с
последующим
обсуждением
Беседы
8
Кол-во часов в год
теория
практика
3
3
5
10
6
5
15
2
6
36
2
1
2
Формы контроля
Опрос знаний по лексике и
грамматике

Наблюдение и
коррекция
произносительных
навыков;

Индивидуальный
зачёт по фонетике
Показ этюдов
Наблюдение за качеством
выполнения упражнений
Наблюдение за качеством
выполнения упражнений
Показ спектаклей и
концертных номеров
зрителям

Обсуждение
спектаклей.

Сообщения детей о
театре.
Устные
самостоятельно
«Знакомство с культурой
Британии»
Всего часов: 96
№
темы
Содержание темы
1
Пополнение лексикограмматического запаса учащихся

изучение более сложных
грамматических явлений;

изучение слов
постановочных текстов
Культура и техника англоязычной
речи
 артикуляционные и
интонационные упражнения;
 тематические диалоги
2
подготовленные сообщения
детей.
18
78
Ожидаемый результат
Уч-ся должен знать

времена Present и
Past Continuous

слова
постановочных текстов
Уч-ся должен уметь
правильно использовать
изученную лексику и
грамматику в театральном
действии.

правила
артикуляции звуков;

лексику по темам

правильно
использовать интонацию;

осознанно общаться
с партнёром по сцене на
английском языке в рамках
предложенной темы
правильно использовать
изученную лексику и
грамматику в театральном
действии

выполнять
творческие задания,
преображая повадки
животных в собственные
действия, избегая
стереотипов;

придумывать образы
людей различных
характеров в разных
эмоциональных состояниях;

придумывать
выразительные средства для
создания образа;

менять отношение к
партнёру в зависимости от
задачи

владеть приёмами
сценического движения;

владеть образной
пластикой и танцем по
сюжету спектакля

отслеживать
содержание текста;

выделять при чтении
слова своей роли;

читать текст в
характере;

использовать
театральные средства
выразительности
(интонация, мимика,
жесты);

удерживать
3
Групповые театральные этюдыимпровизации на английском
языке
4
Работа над элементами
актёрского мастерства
 наблюдения за
животными;
 наблюдения за людьми;
 упражнения на актёрскую
фантазию;
 упражнения на
партнёрское
взаимодействие

разницу между
натуральным
копированием и
образным
представлением
животного;

словарь
характеров;

правила
партнёрского
взаимодействия
5
Сценическое движение, танец
6
Подготовка спектаклей и
концертных номеров
 специальные беседы о
характере и стиле
будущего спектакля
 читка пьесы всеми;
 работа над образами
пьесы;
 репетиции сценического и
физического действия на
сцене;
 сводные репетиции;

основные законы
сценического движения;

основные
танцевальные движения
в характере спектакля

характерные
особенности жанра
данного спектакля;

иметь понятие о
ключевом слове,
несущем основную
смысловую нагрузку

интонационное
выражение знаков
препинания;

понимать об
изменениях,




монтировочные
репетиции;
генеральная репетиция;
закрытая премьера для
родителей;
показательное
выступление
7
Беседы о театре
Посещение
спектаклей
последующим обсуждением
8
Беседы
«Знакомство с культурой
Британии»
История развития театра в
Великобритании
происходящих с
поведением и
характером героя,
исходя из сверхзадачи
спектакля;

весь сценарий
спектакля
более широкий спектр
с выразительных средств
драматического
искусства
значимые исторические
факты и имена
поставленную мизансцену;

точно действовать
под шумовое и музыкальное
сопровождение спектакля;

удерживать общий
ритм спектакля;

уметь действовать в
декорациях и костюмах;

подчинять свои
интересы общему делу;

нести
ответственность за
конечный результат

выделять
выразительные средства
драматического искусства,
используемые актёрами для
создания образа в
просмотренных спектаклях

обосновывать свою
оценку увиденного на сцене
находить необходимый
материал в библиотеке, в
Internet и в других
источниках