Программа кружка «Умелец

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
муниципального образования Плавский район
«Плавская средняя общеобразовательная школа №2»
«Рассмотрено»
МО дополнительного
образования
Протокол №____
от «__» ______20__г.
«Согласовано»
Руководитель МО
дополнительного
образования
_____/______________ /
«___» _________ 20__г.
«Утверждено»
Директор МБОУ МО
Плавский район «Плавская
СОШ №2»
_____/______________ /
Приказ № ____
от «___» __________20__г.
ПРОГРАММА
научно-технической направленности
«Умелец»
педагога дополнительного образования
Говорухина Сергея Николаевича,
учителя технологии.
Срок реализации: 1 год.
11-16 лет
г. Плавск
2013г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Резьба по дереву — национальный вид искусства.
Дерево остаётся одним из популярных подручных материалов и в наши дни.
Резными работами по дереву с увлечением занимаются многие школьники.
Занятия резьбой по дереву, где сочетается труд мастера по деревообработке с
искусством художника, создающего новые декоративные образы, позволяют
активно влиять на трудовое и эстетическое воспитание учащихся.
На занятиях кружка «Умелец» школьники осваивают наиболее простые виды
резьбы по дереву — контурную и геометрическую (трёхгранно - выемчатую).
Эти виды резных работ не требуют сложных инструментов и редких
материалов. Резную композицию практически можно выполнить одним
косым ножом на любой из лиственных пород.
Создавая резные композиции, учащиеся осваивают профессиональные
приёмы обработки древесины, практически знакомятся с физическими и
декоративными свойствами наиболее распространённых древесных пород,
приобретают познания в области обобщения видимых предметов и явлений,
претворения их в декоративные формы и образы.
Занятия контурной и геометрической резьбой, играют так - же существенную
роль в патриотическом воспитании учащихся, так как это позволяет
приобщить их к художественным традициям своего края, воспитать у них
чувство гордости за свой талантливый народ.
После освоения работы по образцам и примерам учащиеся сочиняют
собственные композиции, выполняют коллективные изделия.
На занятиях особое внимание уделяется вопросам безопасности труда.
В ходе выполнения учебных заданий предусматривается сообщение
кружковцем знаний по древесиноведению, художественной специальной
технологии резьбы, ведётся профориентационная работа.
В ходе изучения приёмов исполнения резьбы у школьников должно
вырабатываться чувство материала, умение выбирать такие формы рельефа,
которые бы соответствовали древесной породе и виду резьбы, основывались
на изучении традиций народного декоративно — прикладного искусства.
Изделия учащихся должны носить общественно полезную направленность и
находить своё полезное применение.
Навыки, полученные учащимися в кружке, позволяют им продолжать
самостоятельные занятия в этой области декоративно — прикладного
искусства.
Сообщение теоретических сведений осуществляется в процессе объяснения
нового материала и в порядке инструктирования учащихся при выполнении
практических работ. На всё это должно отводиться не более 15% учебного
времени по каждой теме.
Цели и задачи кружка: ознакомить учащихся с многообразием и
эстетическим совершенством искусства резьбы по дереву. Ознакомить
учащихся с историей возникновения резьбы по дереву, с её тенденциями
развития, и совершенствования, многообразием видов и стилей.
Учить учащихся понимать прекрасное, ценить свой труд и труд окружающих
людей. Совершенствовать практические навыки при работе резцами, и
различным режущим инструментом, развивать творческий подход к
выполнению заданий.
Прививать аккуратность, трудолюбие и трудовую дисциплину в ходе работы,
умение ценить и беречь прекрасное.
Осваивать основные технологические операции по обработке древесины.
Получить понятия об отделки и имитации древесины под ценные породы.
Овладевать навыками безопасной работы.
Учить творчески подходить к любым заданиям, не бояться трудностей в
работе, и всегда добиваться запланированного результата.
Все виды занятий носят в основном практический характер.
Программа кружка рассчитана на подростков среднего и старшего школьного
возраста. По этому, при комплектовании групп и распределении заданий
необходимо учитывать возраст детей, их подготовленность, умения и
навыки.
Так же программой предусмотрены групповые практические работы,
которые направлены на повышение эффективности выполнения учебно —
трудовых заданий, организации взаимопомощи, оценку собственного вклада
каждого ученика и всей группы в целом.
Главное внимание в процессе работы следует обращать на соблюдение
учащимися правил безопасной работы и санитарно – гигиенических условий
труда.
Программа является индивидуальным творческим проектом и рассчитана на
один год обучения.
Руководитель кружка в зависимости от особенностей и национальных
традиций народного искусства, а также от индивидуальных особенностей
кружковцев может вносить некоторые увеличения часов по отдельным
темам.
При этом последовательность прохождения тем, предложенную в программе
(от простого к сложному), рекомендуется сохранять.
На последнем занятии подводятся итоги работы кружка за год.
Показываются лучшие работы, определяются планы дальнейшей работы.
В основе содержания кружковой работы заложены репродуктивные,
продуктивные, частично - поисковые, исследовательские и творческие виды
деятельности учащихся направленные на:
— организацию рабочих мест и рациональное использование материалов,
инструментов и приспособлений в школьных мастерских;
— соблюдение правил безопасной работы и санитарно — гигиенических
условий труда;
— приобретение практических умений и навыков в работе с инструментами,
приспособлениями, учебным оборудованием в процессе ручной или
механической обработки природных материалов;
— изучение информационно — справочных материалов;
— проявление творческой инициативы и самостоятельности в теоретической
и практической деятельности;
— ознакомление с основами профессионального самоопределения.
По сравнению с другими школьными кружками, кружок «Умелец» имеет ряд
отличительных особенностей:
— проведение вводного, текущего и заключительного инструктажа;
— приоритетность практической деятельности учащихся над теоретической;
— создание материальных ценностей;
— развитие художественных и конструкторских способностей в процессе
творческой деятельности учащихся;
— приобщение учащихся к традициям декоративно — прикладного
искусства и народных ремёсел.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.
К концу курса учащиеся должны обладать основными приёмами обработки
древесины, иметь достаточно высокий уровень теоретической и
практической подготовки.
У них должно выработаться чувство материала, умение выбирать такие
формы рельефа, которые бы соответствовали древесной породе и виду
практикуемой резьбы.
Учащиеся должны освоить основные приёмы и способы исполнения
нескольких видов резьб, а так же научиться безопасно, пользоваться
режущим инструментом, соблюдать правила безопасности при работе.
Уметь экономно и бережно относиться к материалам и инструментам.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:
Вводное занятие.
Общие правила безопасности при работе. Оборудование и инструменты
кружка. Знакомство с искусством резьбы по дереву. История развития
деревянной резьбы и её современное состояние. Ознакомление с программой
и режимом работы кружка. Организационные вопросы.
Практические занятия.
Общие сведения о резьбе и её видах. Основные особенности каждого вида
резьбы.
Описание и наглядный показ каждого вида резьбы. Виды применяемых
инструментов. Основные правила безопасности при работе. Особенности
выбора материала и инструментов.
Подготовка древесины под резьбу. Инструменты для резьбы.
Древесина, применяемая для резьбы. Её подготовка (строгание, циклевание).
Сушка древесины. Выбор породы древесины в зависимости от характера
резьбы и от назначения изделия. Виды инструментов для резьбы.
Особенности работы. Требования техники безопасности при работе.
Композиция из простейших геометрических фигур. Резание древесины.
Классификация рисунков. Геометрические фигуры — основа геометрической
резьбы. Перенос рисунка на подготовленную основу. Приёмы вырезания.
Техника резания по направлению волокон. Особенности работы резцами.
Безопасность при выполнении резьбы.
Резьба геометрического, растительного или смешанного орнамента
(творческая работа).
Творческая работа. Создание декоративного панно, с использованием
многообразия композиционных решений. Практика выполнения резьбы.
Правильные приёмы работы с режущим инструментом.
Выполнение резьбы с созданием анималистических изображений.
Творческая работа. Создание изделий содержащих комбинированное
сочетание изображений. Совершенствование техники резьбы и работы
режущим инструментом. Доводка режущего инструмента. Контроль качества
исполнения резьбы.
Выполнение контурной резьбы произвольной тематики.
Создание образа. Подготовка основы под резьбу. Нанесение рисунка на
поверхность. Особенности работы инструментом. Особенности заточки и
правки режущего инструмента. Приёмы исполнения резьбы. Безопасность
при работе. Контроль качества резьбы.
Совершенствование навыков контурной и геометрической резьбы.
Творческие работы. Совершенствование навыков работы с инструментом.
Методы отделки декоративной поверхности. Способы и виды отделки.
Создание изделий содержащих комбинацию из различных резных элементов.
Резьба по не тонированному фону. Особенности морения древесины.
Имитация.
Повторение общих правил безопасности при работе. Инструкции по
мерам безопасности.
Технология контурной резьбы.
Контурная резьба — основа творческой деятельности. Способы исполнения
резьбы. Многообразие форм и решений композиции. Фантастические образы.
Инструменты и технология резьбы. Безопасность при работе. Контурная
резьба по тонированному фону. Нанесение рисунка на поверхность.
Контроль качества.
Контурная резьба по тонированному фону.
Морение поверхности. Особенности нанесения состава. Нанесение рисунка.
Исполнение резьбы. Безопасность при выполнении работы.
Творческая работа.
Узоры, розетки, сияния.
Особенности исполнения. Основные виды. Этапы вырезания. Учёт
направления волокон при резьбе. Создание композиции из сочетания
сложных геометрических элементов. Правила безопасности при работе.
Творческие работы на разнообразную тематику.
Сочетание геометрической и контурной резьбы на тёмном и светлом фоне.
Изготовление сувенира. Творческая работа, включающая все приёмы, методы
и способы представленных резьб.
Творческая работа на разнообразную тематику.
Совершенствование навыков.
Накопление опыта практической работы. Совершенствование приёмов
исполнения резьбы. Творческий подход к декоративным изделиям.
Контроль качества. Оценка готового изделия. Экономический и
экологический расчёт готового изделия. Основы рекламы и маркетинга.
Подведение итогов.
Постановка целей и задач на будущее.
Выставка лучших работ…
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Общее колич.
часов
№
п/п
Содержание программы
Теор
Вводное занятие.
1
Общие правила безопасности при работе. История
Прак
1
развития деревянной резьбы и её современное
состояние. Ознакомление с программой и режимом
работы кружка.
Практические занятия.
2
Общие сведения о резьбе и её видах. Основные
1
-
особенности каждого вида резьбы.
3
Подготовка древесины под резьбу. Сушка древесины.
1
1
4-5
Композиция из простейших геометрических фигур.
1
2
6-7
Создание декоративного панно, с использованием
-
2
1
4
1
4
1
1
1
4
многообразия композиционных решений. Практика
выполнения резьбы.
8-12
Выполнение резьбы с созданием анималистических
изображений.
Творческая работа. Создание изделий содержащих
комбинированное сочетание изображений.
1317
Выполнение контурной резьбы произвольной
тематики.
18
Особенности заточки и правки режущего
инструмента.
1923
Методы отделки декоративной поверхности.
Способы и виды отделки.
24
Особенности морения древесины. Имитация.
-
1
25-
Контурная резьба — основа творческой деятельности.
1
3
29
Фантастические образы. Контурная резьба по
тонированному фону.
1
1
Контурная резьба по тонированному фону.
3032
2
Создание композиции из сочетания сложных
геометрических элементов.
-
2
1
1
-
2
10
25
Основы рекламы и маркетинга.
3334
35
Выставка лучших работ
Всего часов
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ:
Реализация программы осуществляется при помощи репродуктивных,
продуктивных, частично—поисковых, исследовательских и творческих
видов деятельности учащихся.
На занятиях широко используется рефлексия, что позволяет школьникам
анализировать свою деятельность.
В зависимости от характера и видов трудовой деятельности используются
три основные системы трудовой деятельности:
— операционно-предметная;
— операционно-комплексная;
— конструкторско-технологическая.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВОСПИТАННИКОВ.
Воспитанники должны Знать:

принципы организации рабочего места и основные правила техники
безопасности;

основные понятия графики, графического изображения (чертёж, эскиз,
технический рисунок);

физико-механические, технологические, энергетические,
экологические свойства материалов;

способы разметки по шаблону и чертежу;

принцип подбора столярного инструмента - по назначению, по виду
деятельности, по свойствам материалов;

назначение и устройство станков и электрооборудования
(электровыжигателя, электродрели, токарного станка по обработке
древесины, сверлильного станка, электролобзика,электрофрезера);

иметь понятие о конструировании и моделировании;

способы отделки древесины - грунтовка, шлифование, окраска,
лакирование, полирование;

основные сведения о видах художественной обработки дерева на
территории родного края, их характерные особенности;

историю возникновения и развития местного промысла по
художественной обработке дерева, его роль в экономике края;

основы композиции: основные принципы декоративного оформления
плоскости;

основные приёмы выжигания, типовые композиции и их выполнение
на различных видах изделий;

технологический процесс изготовления изделий и декорирование их
выжиганием;

разные виды резьбы и их особенности;

способы экономного расходования материалов, электроэнергии,
бережного обращения с инструментами, оборудованием и
приспособлениями;

правила безопасности труда, производственной санитарии, пожарной
безопасности и внутреннего распорядка в процессе выполнения работ.
Воспитанники должны
Уметь:

рационально организовывать рабочее место. Соблюдать правила
Техники безопасности;

уметь читать и выполнять чертежи, эскизы, технические рисунки;

определять породу и пороки древесины по её внешнему виду;

производить разметку заготовки по шаблону и чертежу;

применять столярный инструмент по назначению. Производить его
наладку;

использовать станочное оборудование в процессе изготовления
изделия;

выполнять простейшие столярные операции;

производить отделку столярных изделий с учётом дизайна;

выполнять постейшие расчёты стоимости изделия;

выполнять элементы и мотивы орнаментов в технике выжигания,
различных видов резьбы;

проектировать простые изделия в традициях местного промысла и
изготавливать их;

самостоятельно разрабатывать композиции для выжигания, резьбы и
выполнять их;

выполнять контурную, плоскорельефную резьбу и мозаику по дереву;

затачивать и править необходимый инструмент для резьбы;

бережно обращаться с оборудованием, приспособлениями и
инструментами;

экономно расходовать материалы и электроэнергию;
Воспитанники должны освоить, отработать и закрепить следующие Навыки:

владения основными ручными инструментами по обработке, точению,
выжиганию, резьбе и мозаике по дереву;

выполнения операции точения, сверления, выпиливания, резьбы и
мозаики;

владения основными элементами графической грамотности;

выполнения плоскостной разметки;

разрабатки и составление композиции для выжигания, различных
видов резьбы;

выполнение декорирования изделий - выжиганием, различными
видами резьбы;
Формы организации учебной деятельности:

индивидуальная;

коллективная (звеньевая).
Критерии и показатели оценки знаний воспитанников.
Прямые:

теоретический уровень знаний;

степень овладения рабочими приёмами при работе с инструментами и
приспособлениями;

применение полученных знаний на практике;

соблюдение технических и технологических требований;

качество изготовления изделия - по внешнему виду готового изделия;

изготовление изделия в установленные нормы времени;

соблюдение правил техники безопасности, пожарной и
электробезопасности, производственной санитарии и охраны среды.
Косвенные:

экономия материалов;

желание трудиться;

познавательная активность и творческий подход;

самостоятельность;

партнёрские отношения при совместной работе.
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Для педагога:
— Амбросимова А.А. Художественная резьба по дереву. М., 1984.
— Толмачёв Ю.И. Мозаика по дереву. 1996.
Для школьников:
— Сафроненко В.М. Вторая жизнь дерева. 1990.