Анатомия 2014-2015

ДЕПАРТАМЕНТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
города Москвы
СПОРТИВНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
(ГБОУ СПО Спортивно-педагогический колледж Москомспорта)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины АНАТОМИЯ
код, специальность 050141 Физическая культура
Москва
2014
Утверждена
на заседании кафедры медикобиологических и психологопедагогических дисциплин
Разработана на основе Федерального
государственного
образовательного
стандарта по специальности среднего
профессионального образования 050141
Физическая культура
Протокол № 1
от «01» сентября 2014 г.
Заведующий кафедрой
_______________/Никулина М.В./
Заместитель директора по учебной работе
____________________ /Прокопович Т.Г./
Составитель (автор): Руев Валерий Валентинович, дмн, преподаватель ГБПОУ
Спортивно-педагогический колледж Москомспорта
Ф.И.О. , ученая степень, звание, должность, наименование ОУ
Рецензенты: _____________________________________________________________
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ОУ
____________________________________________________________________________________________________________
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
11
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
13
3
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«АНАТОМИЯ»
1.1. Программа учебной дисциплины «Анатомия» является частью
программы подготовки специалистов среднего звена по направлению
подготовки среднего профессионального образования 050141 «Физическая
культура», квалификация – педагог физической культуре и спорту.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы: «Анатомия» входит в цикл
общепрофессиональных дисциплин профессионального цикла.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
- определять топографическое расположение и строение органов и частей
тела;
- определять возрастные особенности строения организма детей,
подростков и молодежи;
- применять знания по анатомии при изучении профессиональных модулей
и в профессиональной деятельности;
- определять антропометрические показатели, оценивать их с учетом
возраста и пола обучающихся, отслеживать динамику изменений;
- отслеживать динамику изменений конституциональных особенностей
организма в процессе занятий физической культурой.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
- основные положения и терминологию цитологии, гистологии,
эмбриологии, морфологии, анатомии и физиологии человека;
- строение и функции систем органов здорового человека: опорнодвигательной, кровеносной, пищеварительной, дыхательной, покровной,
выделительной, половой, эндокринной, нервной, включая центральную
нервную систему (ЦНС) с анализаторами;
- основные закономерности роста и развития организма человека;
- возрастную морфологию, анатомо-физиологические особенности детей,
подростков и молодежи;
- анатомо-морфологические механизмы адаптации к физическим
нагрузкам;
- динамическую и функциональную анатомию систем обеспечения и
регуляции движения;
- способы коррекции функциональных нарушений у детей и подростков.
4
1.4. Количество часов
дисциплины:
на освоение рабочей программы учебной
максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часа;
самостоятельной работы обучающегося 36 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)
в том числе:
семинарские занятия
Самостоятельная работа студента (всего)
в том числе:
внеаудиторные самостоятельные работы
Итоговая аттестация в форме
Объем часов
108
III сем
IV сем
72
32
32
40
40
36
16
-
20
Экзамен
5
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Анатомия»
Наименование разделов и
Содержание учебного материала
тем
(семинары, практические занятия, самостоятельная работа)
1
2
Раздел 1. Основные положения и терминология анатомии человека.
Тема 1.1. Общие
Содержание учебного материала:
закономерности строения 1. Общие закономерности строения тела человека.
тела человека. Методы
2. Понятие о вариантах нормы.
исследований.
3. Методы исследований в анатомии на трупном материале и на живом человеке.
Тема 1.2. Основные
Содержание учебного материала:
этапы индивидуального
1. Внутриутробный период развития организма.
развития человека.
2. Внеутробный период развития организма человека.
Телосложение человека.
3. Телосложение человека.
Самостоятельная работа 1.
Современные представления о целостности организма и уровнях его структурной
организации.
Раздел 2. Организм человека и составляющие его структуры.
Тема 2.1. Клетка.
Содержание учебного материала:
Органоиды клетки. Виды 1. Клетка как структурно-функциональной единицей живых организмов.
деления клеток.
2. Форма клеток.
3. Органоиды клетки.
4. Виды деления клеток: митоз и мейоз.
Тема 2.2. Типы и виды
Содержание учебного материала:
тканей. Органы, системы 1. Типы и виды тканей: эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная.
и аппараты органов.
2. Орган как обособленная совокупность различных типов клеток и тканей.
3. Системы органов.
4. Аппараты органов.
Самостоятельная работа 2.
Нарисовать различные виды клеток и тканей – эпителиальные ткани, соединительные
ткани, нервные ткани, клетки крови.
Раздел 3. Опорно-двигательный аппарат.
Тема 3.1. Классификация Содержание учебного материала:
костей. Общие данные о
1. Классификация костей: трубчатые, губчатые, смешанные, плоские, воздухоносные.
строении костей и их
2. Общие данные о строении костей.
Объем
часов
3
Уровень
освоения
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
6
соединениях.
Тема 3.2. Строение
скелета туловища.
Тема 3.3. Череп: кости
черепа и лица.
Соединение костей
черепа.
Тема 3.4. Пояс верхней
конечности. Скелет
свободной части верхней
конечности.
Тема 3.5. Пояс нижней
конечности. Скелет
свободной части нижней
конечности.
Тема 3.6. Мышцы и
фасции туловища.
Диафрагма.
3. Соединения костей: непрерывные, симфизы, суставы.
4. Суставная полость.
Содержание учебного материала:
1. Особенности строения позвоночного столба человека.
2. Характерные особенности шейных, грудных и поясничных позвонков. Крестец и
копчик.
3. Строение ребра и грудины.
4. Физиологические изгибы позвоночника.
Содержание учебного материала:
1. Череп человека.
2. Лицевой отдел черепа.
3. Мозговой отдел черепа.
4. Череп как единое целое.
5. Соединение костей черепа: швы и роднички.
Самостоятельная работа 3.
Изучить и зарисовать соединение костей черепа, верхней и нижней конечности.
Содержание учебного материала:
1. Пояс верхней конечности: ключица и лопатка.
2. Скелет свободной части верхней конечности: плечевой отдел.
3. Скелет свободной части верхней конечности: кости предплечья.
4. Скелет свободной части верхней конечности: кости кисти.
Самостоятельная работа 4.
Изучить топографию верхней и нижней конечности.
Содержание учебного материала:
1. Пояс нижней конечности: подвздошная, седалищная и лобковая кость.
2. Скелет свободной части нижней конечности: бедренный отдел.
3. Скелет свободной части нижней конечности: кости голени.
4. Скелет свободной части нижней конечности: кости стопы.
5. Надколенник.
Содержание учебного материала:
1. Мышцы и фасции спины.
2. Мышцы и фасции груди.
3. Мышцы и фасции живота.
4. Особенности строения диафрагмы.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
7
Тема 3.7. Мышцы и
фасции верхней и нижней
конечности.
Содержание учебного материала:
1. Мышцы и фасции плечевого пояса
2. Мышцы и фасции верхней конечности.
3. Мышцы и фасции нижней конечности.
Самостоятельная работа 4.
Изучить топографию верхней и нижней конечности.
Раздел 4. Учение о внутренностях.
Тема 4.1. Полость рта,
Содержание учебного материала:
глотка, пищевод.
1. Полость рта: щеки, верхняя стенка полости рта, язык, зубы.
2. Строение полости глотки.
3. строение пищевода.
Тема 4.2. Желудок,
Содержание учебного материала:
тонкая и толстая кишка. 1. Строение и топография желудка.
2. Строение и топография двенадцатиперстной кишки.
3. Строение и топография тонкой кишки.
4. Строение и топография толстой кишки.
Тема 4.3. Печень и
Содержание учебного материала:
желчный пузырь.
1. Строение и топография печени
Поджелудочная железа.
2. Строение и топография желчного пузыря.
3. Строение и топография поджелудочной железы.
Самостоятельная работа 5.
Изучить строение и топографию полости живота и брюшины.
4.4. Полость носа,
Содержание учебного материала:
гортань, трахея, бронхи.
1. Строение и топография полости носа.
2. Строение и топография гортани.
3. Строение и топография трахеи.
4. Строение и топография бронхиального дерева.
Тема 4.5. Строение и
Содержание учебного материала:
топография легких и
1. Строение и топография легких.
средостения.
2. Плевральная полость.
3. Строение и топография средостения.
Раздел 5. Сердечно-сосудистая система.
Тема 5.1. Строение и
Содержание учебного материала:
топография сердца.
1. Строение сердца: камеры сердца, строение стенок сердца.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
8
2. Коронарное кровообращение.
3. Топография сердца.
5.2. Сосуды большого и
Содержание учебного материала:
малого круга
1. Строение большого (системного) круга кровообращения.
кровообращения.
2. Строение малого (легочного) круга кровообращения.
3. «Дополнительные» круги кровообращения в организме человека.
4. Классификация и строение кровеносных сосудов.
5.3. Системы верхней и
Содержание учебного материала:
нижней полых вен.
1. Строение системы верхней полой вены.
2. Строение системы нижней полой вены.
Самостоятельная работа 6.
Изучить и зарисовать особенности кровообращения плода.
5.4. Лимфатические
Содержание учебного материала:
сосуды и лимфатические 1. Строение лимфатической системы.
узлы.
2. Строение лимфатического сосуда.
3. Строение лимфатического узла.
4. Группы лимфатических узлов.
5.5. Строение органов
Содержание учебного материала:
иммунной системы.
1. Строение органов иммунной системы: костный мозг, вилочковая железа,
лимфатические узлы, селезенка.
2. Лимфоидная ткань стенок дыхательной и пищеварительной систем.
Раздел 6. Мочеполовой аппарат.
Тема 6.1. Строение и
Содержание учебного материала:
топография почек.
1. Строение почек: капсула почки, паренхима почки, система накопления мочи,
почечная лоханка, корковое и мозговое вещество почек.
2. Морфо-функциональная единица почки.
3. Топография почек.
Тема 6.2. Строение и
Содержание учебного материала:
топография
1. Строение мочеточников.
мочеточников и мочевого 2. Строение мочевого пузыря.
пузыря.
3. Топография мочеточников и мочевого пузыря.
Самостоятельная работа 7.
Изучить строение мужских и женских половых органов. Промежность.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
9
Раздел 7. Нервная система.
Тема 7.1. Головной мозг.
Содержание учебного материала:
Оболочки головного
1. Строение головного мозга человека.
мозга.
2. Отделы головного мозга человека.
3. Строение мозжечка.
4. Оболочки головного мозга.
Тема 7.2. Строение
Содержание учебного материала:
спинного мозга и его
1. Строение спинного мозга человека.
оболочек.
2. Оболочки спинного мозга человека.
Тема 7.3. Строение и
Содержание учебного материала:
топография черепных
1. Чувствительные черепные нервы.
нервов.
2. Двигательные черепные нервы.
3. Смешанные черепные нервы.
4. Топография черепных нервов.
Тема 7.4. Строение и
Содержание учебного материала:
топография
1. Строение спинномозговых нервов.
спинномозговых нервов.
2. Шейное, плечевое, поясничное, крестцовое и копчиковое сплетение
спинномозговых нервов.
3. Топографии спинномозговых нервов.
Тема 7.5. Симпатическая Содержание учебного материала:
часть вегетативной
1. Части нервной системы: соматическая и автономная.
нервной системы.
2. Строение симпатической части вегетативной нервной системы: центральный и
периферический отдел.
3. Симпатический ствол.
Тема 7.6.
Содержание учебного материала:
Парасимпатичес-кая
1. Среднемозговой отдел парасимпатической части ВНС.
часть вегетативной
2. Мостовой отдел парасимпатической части ВНС.
нервной системы.
3. Бульбарный отдел парасимпатической части ВНС.
4. Крестцовый отдел парасимпатической части ВНС.
Раздел 8. Эндокринная система.
Тема 8.1. Гипоталамус,
Содержание учебного материала:
гипофиз и шишковидное
1. Строение гипоталамуса.
тело.
2. Строение гипофиза.
3. Строение шишковидного тела.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
10
Тема 8.2. Щитовидная
железа. Паращитовидные
железы.
Раздел 9. Органы чувств.
Тема 9.1. Орган зрения и
его проводящие пути.
Содержание учебного материала:
1. Строение щитовидной железы.
2. Строение паращитовидных желез.
3. Топография щитовидной и паращитовидных желез.
Самостоятельная работа 8.
Изучить и зарисовать строение эндокринного отдела поджелудочной железы и
эндокринной части половых желез.
Содержание учебного материала:
1. Строение глазного яблока.
2. Строение зрительного нерва и его оболочек.
3. Проводящие пути зрительного анализатора.
Тема 9.2. Орган слуха и
Содержание учебного материала:
равновесия.
1. Строение органа слуха: наружное, среднее и внутреннее ухо.
2. Строение органа равновесия.
3. Проводящие пути органа слуха и равновесия
Тема 9.3. Органы вкуса и Содержание учебного материала:
обоняния.
1. Строения органа вкуса.
2. Строения органа обоняния.
3. Проводящие пути органа вкуса и обоняния.
Самостоятельная работа 9.
Изучить и зарисовать строение общего покрова: кожи, дермы, волос и ногтей.
Раздел 10. Общие основы спортивной морфологии.
Тема 10.1. Методы
Содержание учебного материала:
спортивной морфологии. 1. Основы спортивной антропометрии.
2. Определение обезжиренной массы тела
3. Определение компонентов веса тела.
Тема 10.2. Определение
Содержание учебного материала:
размеров тела,
1. Оценка физического развития методом стандартов.
подвижности суставов,
2. Построение антропометрического профиля.
силы мышц и осанки
3. Определение осанки тела.
тела.
4. Соматотипирование по Дорохову.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
11
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Самостоятельная работа 10. Провести анализ простых движений и положений тела
человека. Анатомическая характеристика положений и поз. Анатомическая
характеристика поступательных движений тела человека
Самостоятельная работа 11. Составить характеристику разнообразных движений и
положений тела для различных видов спорта.
Самостоятельная работа 12. Определение продольных и обхватных размеров тела.
Измерение подвижности в суставах и силы мышц. Исследование осанки тела и стопы
Примерная тематика рефератов
Влияние различных видов спорта на анатомические структуры тела человека.
Особенности телосложения и спортивные достижения.
Влияние физических упражнений на опорно-двигательный аппарат.
Влияние физической культуры на сердечно-сосудистую и дыхательную системы.
Позитивные и негативные изменения в теле человека под влиянием занятий спортом.
Анатомические особенности органов дыхания, пищеварительной, выделительной систем у детей и подростков.
Развитие желез внутренней секреции в процессе онтогенеза.
Половое развитие и некоторые физиологические особенности детей в пубертатном периоде.
Влияние желез внутренней секреции на учебную и спортивную деятельность детей и подростков.
Возрастные изменения в строении нейронов, синапсов и нервных волокон.
Особенности проведения нервных импульсов на различных этапах онтогенеза.
Структурная и функциональная дифференциация головного мозга в различные возрастные периоды.
Развитие больших полушарий у детей и подростков.
Парная деятельность больших полушарий у детей и подростков.
Анатомические особенности органа зрения у детей и подростков.
Острота зрения, глазомер, пропускная способность зрительного анализатора на различных этапах онтогенеза.
Возрастные анатомические особенности слухового, вестибулярного, кожного (тактильного) анализаторов.
Морфо-функциональные особенности голосового аппарата у детей и подростков.
Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы у человека.
Особенности развития органов зрения в процессе онтогенеза.
Всего:
2
2
2
12
108
12
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению.
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебной аудитории,
оборудованной для проведения семинарских и практических занятий.
Оборудование
учебного
кабинета:
компьютеры,
оснащенные
программными пакетами Excel for Windows, Word for Windows, PowerPoint,
Photoshop; мультимедийный проектор, экран; наглядные пособия (таблицы,
рисунки, схемы, слайды).
Технические
средства
обучения:
мультимедийные
материалы,
компьютер, мультимедийный проектор, доступ к библиотечным и сетевым
источникам информации.
1. Муляжи по анатомии: торс человека, сердца, выделительной системы,
нервы и сосуды верхней и нижней конечности.
2. Набор рельефных таблиц по анатомии.
3. Набор таблиц по анатомии.
4. Набор остеологических препаратов.
5. Скелет человека.
6. Влажные препараты: мозг человека, верхняя и нижняя конечность,
сосуды и нервы верхней и нижней конечности, дыхательная система,
сердце человека.
7. Талалаевские срезы мозга (набор препаратов).
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы.
Основные источники:
1. Анатомия человека. Брыскина З.Г., Сапин М.Р., Чава С.В., Учебник
для студентов высших и средних учебных заведений
педагогического профиля. - Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2012.
2. Анатомия человека (с основами динамической и спортивной
морфологии). Иваницкий М.Ф. Учебник для высших учебных
заведений физической культуры. Издательство М.: Человек, 2011.
3. Никитюк Д.Б., Сапин М.Р., Сивоглазов В.И. Анатомия человека:
учебник для ссузов – М.: Дрофа, 2009. – 379 с.
Дополнительные источники:
1. Анатомия человека / Под ред. М.Р.Сапина. В 2-х томах. - М.:
Медицина, 2009.
2. Воробьев А.П. Атлас анатомии человека. - Минск, 2007.
3. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и
подростков: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. –
М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 456 с.
13
4. Сапин М.Р., Сивоглазов В.И. Анатомия и физиология человека (с
возрастными особенностями детского организма): учебник для студ.
образоват. учреждений среднего проф. образования – 7-е изд., стер.М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 384 с.
5. Синельников Р.Д., Синельников Я.Р. Атлас анатомии человека. В 4-х
томах. - М.: Медицина, 2008.
6. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека. Учебное пособие.
М.: Издательство «Феникс», 2007. - 478 с.
14
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляются преподавателем в процессе проведения практических занятий
и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать:
Основные положения и терминология
цитологии, гистологии, эмбриологии,
морфологии, анатомии и физиологии
человека.
Оценка в рамках текущего контроля:
- результатов выполнения практических
работ;
- результатов выполнения
индивидуальных домашних заданий;
- результатов тестирования.
Строение и функции систем органов
Оценка в рамках текущего контроля:
здорового человека: опорно-двигательной,
- результатов выполнения практических
кровеносной, пищеварительной,
работ;
дыхательной, покровной, выделительной,
- результатов выполнения
половой, эндокринной, нервной и ЦНС с
индивидуальных домашних заданий;
анализаторами.
- результатов тестирования.
Основные закономерности роста и
развития организма человека.
Оценка в рамках текущего контроля:
- результатов выполнения
индивидуальных домашних заданий;
- результатов тестирования.
Возрастная морфология, анатомоОценка в рамках текущего контроля:
физиологические особенности детей,
- результатов выполнения практических
подростков и молодежи.
работ;
- результатов выполнения
индивидуальных домашних заданий;
- результатов тестирования.
Анатомо-морфологические механизмы
Оценка в рамках текущего контроля:
адаптации к физическим нагрузкам.
- результатов выполнения практических
работ;
- результатов выполнения
индивидуальных домашних заданий;
- результатов тестирования.
Динамическая и функциональная
Оценка в рамках текущего контроля:
анатомия систем обеспечения и регуляции
- результатов выполнения практических
движения.
работ;
- результатов выполнения
индивидуальных домашних заданий;
- результатов тестирования.
Оценка в рамках текущего контроля:
Способы коррекции функциональных
- результатов выполнения практических
нарушений у детей и подростков.
работ;
- результатов выполнения
индивидуальных домашних заданий;
- результатов тестирования.
15
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен уметь:
Определять топографическое
расположение и строение органов и
частей тела.
Определять возрастные особенности
строения организма детей, подростков и
молодежи.
Применять знания по анатомии при
изучении профессиональных модулей и в
профессиональной деятельности.
Определять антропометрические
показатели, оценка их с учетом возраста и
пола обучающихся, отслеживание
динамики изменений.
Отслеживать динамику изменений
конституциональных особенностей
организма в процессе занятий физической
культурой.
Оценка в рамках текущего контроля:
- результатов выполнения практических
работ;
- результатов выполнения
индивидуальных домашних заданий;
- результатов тестирования.
Оценка в рамках текущего контроля:
- результатов выполнения практических
работ;
- результатов выполнения
индивидуальных домашних заданий;
- результатов тестирования.
Оценка в рамках текущего контроля:
- результатов выполнения заданий по всем
темам курса в рамках аудиторной и
внеаудиторной самостоятельной работы.
Оценка в рамках текущего контроля:
- результатов выполнения заданий по всем
темам курса в рамках аудиторной и
внеаудиторной самостоятельной работы.
Оценка в рамках текущего контроля:
- результатов выполнения заданий по всем
темам курса в рамках аудиторной и
внеаудиторной самостоятельной работы.
Разработчик:
СПК Москомспорта, преподаватель, к.м.н. Руев В.В.
16