Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе:

федерального компонента Государственного стандарта начального общего
образования (приказ Министерства образования РФ РТ 05. 03. 2004г. №1089);

федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования
Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях на 2013-2014 учебный год (Учебник: .Е. И.
Коротеева. Изобразительное искусство. Искусство и ты. 4 класс, под редакцией Б.
М. Неменской - М.: Просвещение, 2010г;




программы по изобразительному искусству для образовательной щколы по системе
«Школа России» под редакцией Б. М. Неменского;
областного базисного учебного плана специальных (коррекционных)
образовательных учреждений I-VIII видов Челябинской области на 2012-2013
учебный год;
учебного плана вариант №1, №2 ФКГС на 2013-2014 учебный год;
годового календарно-учебного графика на 2013-2014 учебный год.
«Изобразительное искусство и художественный труд» является целостным интегрированным
курсом, который включает в себя все основные виды искусства: живопись, графику, скульптуру,
декоративно-прикладное искусство, архитектуру, дизайн, зрелищные и экранные искусства. Они
изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами и их конкретными связями с жизнью
общества и человека.
Систематизирующим методом является выделение трёх основных видов художественной
деятельности для визуальных пространственных искусств: конструктивной, изобразительной,
декоративной.
Приоритетной целью художественного образования в щколе является духовнонравственное развитие ребенка: формирование у него качеств, отвечающих представлениям об
истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира.
Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и
патриотизма.
Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, роль
искусства в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка - главный смысловой
стержень программы. ОДНОЙ из главных целей преподавания искусства становится задача
развития у ребенка интереса к внутреннему миру человека, способности «углубления в себя»,
осознания своих внутренних переживаний. Это является залогом развития способности
сопереживания. Целью художественного воспитания и обучения ребенка в 4 классе является
формирование представления о многообразии художественных культур народов Земли и о единстве
представлений народов о духовной красоте человека. Возрастает значение коллективных работ в
учебно-воспитательном процессе. Значительную роль в программе 4 класса играют музыкальные и
литературные произведения, позволяющие создать целостное представление о культуре народа.
Задачи художественного развития учащихся в 4 классе:
_ формирование нравственно-эстетической отзывчивости на явления окружающей жизни – на
прекрасное и безобразное, воспитание эстетических чувств;
__ развитие эстетического отношения к родной природе и традициям народной культуры;
__ проявлять интерес к окружающей жизни, радоваться неповторимости совершенству, цветовому
богатству природных форм. Уметь видеть разнообразие и красоту красочных смесей, возможности
цветовой палитры.
__ привитие детям уважительного отношения к другим людям, понимания многовариантного
человеческого бытия в отличных друг от друга культурных сфер;
__ развитие ребёнка как субъекта отношений с людьми и миром, поддержка и развитие его
индивидуальности, развитие у детей активного интереса интереса к жизни, наблюдательности и
фантазии;
__ формирование навыков учебного сотрудничества, навыков творческого и делового сотрудничества
со сверстниками в процессе худ. деятельности.
Учитывая психофизические особенности и особенности познавательной сферы учащихся
данного класса, дополнительно поставлены следующие коррекционные задачи:
__ развивать эстетический вкус;
__ развивать ориентацию на листе бумаги, учиться выражать собственные представления о
содержании искусства.
__ развивать эмоционально-образное восприятие.
__развивать художественно-творческую активность детей через освоение художественных
знаний, умений, навыков в области искусства.
Авторская программа Б.М.Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд»
является интегрированным курсом, включающим в себя в единстве изобразительное искусство и
художественный труд. Оптимальный вариант ее реализации происходит за 2 учебных часа в неделю.
В то же время при отсутствии возможностей программа может быть реализована за 1 учебный час в
неделю.
Таким образом, настоящая рабочая программа рассчитана на 34 ч, календарно-тематическое
планирование составлено с учётом реализации программы за 1 учебный час в неделю.
Контрольных работ нет. Все уроки включают в себя практическую работу учащихся.
На изучение региональных особенностей отводится 3 часа.
Тематический план
(составлен на основе сопоставления авторской и рабочей программ по темам)
№
Тема учебного курса
Кол-во часов в
авторской
программе
(8-16)ч.
Кол-во часов в
рабочей
программе
8ч.
(7-14)ч
7ч.
1
«Истоки родного
искусства»
2
«Древние города нашей
земли»
3
«Каждый народ
художник»
(11-22)ч.
10ч.
4
«Искусство объединяет
народы»
(8-16)ч.
9ч
5
Итого
Обоснование
Для соответствия
изучения тем годовому
календарно- учебному
графику на 2013-2014
учебный год
(количество часов
изучения темы
приравнено количеству
часов в учебной
четверти)
34ч.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» 4 КЛАСС
Истоки родного искусства (8 ч)
Какого цвета Родина? Осенний вернисаж. Пейзаж родной земли. Характерные черты и красота
разных времен года. Гармония жилья с природой. Деревня - деревянный мир. Образ русского
человека (женский образ). Образ русского человека (мужской образ). Воспевание труда в искусстве.
Народные праздники.Ярмарка. Обобщение по теме: «Истоки родного искусства»
Древние города нашей земли (7ч)
Древнерусский город-крепость. Древние соборы. Древний город и его жители. Древнерусские
воины-защитики. Города русской земли. Золотое кольцо России. Узорочье теремов. Праздничный
пир в теремных палатах. Обобщение по теме «Древние города нашей земли»
Каждый народ - художник (10ч)
Праздник как элемент художественной культуры страны. Образ японских построек.Отношение к
красоте природы в японской культуре. Образ человека, характер одежды в японской культуре
Искусство народов гор и степей. Образ художественной культуры Средней Азии. Образ красоты
древнегреческого человека. Древнегреческая архитектура. Древнегреческий праздник. Олимпийские
игры в Древней Греции. Образ готических народов средневековой Европы. Средневековая
архитектура.Многообразие художественных культур в мире. Обобщение по теме «Каждый народхудожник»
Искусство объединяет народы (9ч)
Все народы воспевают материнство.Все народы воспевают мудрость старости. Сопереживание великая тема искусства. Герои, борцы и защитники. Юность и надежды. Искусство народов мира.
Обобщение по теме «Искусство объединяет народы» (Искусствоведческая викторина). Экскурсия на
выставку работ копейских художников.
ПЕРЕЧЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Все уроки включают в себя практическую работу учащихся.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ
НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА НРК
На изучение региональных особенностей отводится 3 часа. Методическое и дидактическое
обеспечение содержания НРК: Произведения Уральских художников для детей. Художественное
творчество народов Урала.
№ № урока и тема урока
1 №2 Пейзаж родной земли
2
№ 30 Герои, борцы и защитники
3
Экскурсия на выставку работ
Копейских художников
Содержание НРК
Фотоматериалы. Красота уральских гор в разные
времена года.
Памятники героям, борцам и защитникам в нашем
городе.
Экскурсия в ЦГБ КГО
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В итоге освоения программы начальной школы учащиеся должны:
 усвоить основы трех видов художественной деятельности: изображение на плоскости и
в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объеме и
пространстве; украшение или декоративная художественная деятельность с
использованием различных художественных материалов;
 приобрести первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства:
живопись, графика, скульптура, дизайн, начала архитектуры, декорагивно-прикладные
и народные формы искусства;
 развить по возможности свои наблюдательные и познавательные способности,
эмоциональную отзывчивость на эстетические явления в природе и деятельности
человека;
 развить фантазию, воображение, проявляющиеся в конкретных формах творческой
художественной деятельности;
 освоить выразительные возможности художественных материалов: гуашь, акварель,
пастель и мелки, уголь, карандаш, пластилин, бумага для конструирования;
 приобрести навыки художественного восприятия различных видов искусства, начальное
понимание особенностей образного языка разных видов искусства и их социальной
роли, т. е. значение в жизни человека и общества;
 научиться анализировать произведения искусства, обрести знание
произведений выдающихся художников в различных видах искусства; научиться
активно использовать художественные термины и понятия;
 овладеть опытом самостоятельной творческой деятельности, а также приобрести
навыки коллективного творчества, умение взаимодействовать в процесс е совместной
художественной деятельности;
 приобрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений
и животных, начальные навыки изображения пространства на плоскости и
пространственных построений, первичные представления об изображении человека на
плоскости и в объеме;
 при обрести навыки общения через выражение художественного смысла, выражение
эмоционального состояния, своего отношения в творческой художественной
деятельности и при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей;
 приобрести знания о роли художника в различных сферах жизнедеятельности человека,
в организации форм общения людей, в создании среды жизни и предметного мира;
 сформировать представления о деятельности художника в синтетических и зрелищных
видах искусства (в театре и кино)
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ОБУЧАющихея
Оценка "5"
 учащийся полностью справляется с поставленной целью урока;
 правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные знания на
практике;
 верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между собой все
компоненты изображения;
 умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.
Оценка "4"
 учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его
допускает неточности второстепенного характера;
 гармонично согласовьmает между собой все компоненты изображения;
 умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее характерное.
Оценка "3"
 учащийся слабо справляется с поставленной целью урока;
 допускает неточность в изложении изученного материала.
Оценка "2"

учащийся допускает грубые ошибки в ответе;

не справляется с поставленной целью урока;
Учебно-методический комплекс
Учебники и
учебные пособия
«Каждый народ
художник»
учебник по
изобразительному
искусству для 4
класса под
редакцией Б. М.
Неменского
Москва
«Просвещение»
2011г.
Методические
пособия
Методическое
пособие к
учебникам по
изобразительном
у под редакцией
Б.М.Неменского
Москва
«Просвещение»
2006г.
ЦОР ресурсы интернета
edu - "Российское образование" Федеральный портал.
school.edu - "Российский общеобразовательный портал".
school-collection.edu - Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов.
fcior.edu.ru - Федеральный центр информационнообразовательных ресурсов.
neo.edu - федеральный портал "Непрерывное образование
преподавателей"
mon.gov - Официальный сайт Министерства образования и науки
Российской Федерации.
fio - "Федерации Интернет-образования". В рамках этого проекта:
som.fsio - "В помощь Учителю" СОМ
uroki.ru = ucheba.com - Образовательный портал "Учеба".
1september - Издательский дом "Первое сентября".
festival.1september - учителям - Фестиваль педагогических идей
"Открытый урок".
pedsovet - "Всероссийский Интернет-педсовет"
http://n-shkola.ru официальный сайт журнала «Начальная школа»