1

1
Оглавление
Пояснительная записка ……………………………………………………………... 2
Первый год обучения ……………………………………………………………….. 4
Учебно-тематический план. Содержание 1 года обучения …................................. 4
Второй год обучения ………………………………………………………………… 5
Учебно-тематический план. Содержание 2 года обучения ……………………….. 6
Третий год обучения ………………………………………………………………… 7
Учебно-тематический план. Содержание 3 года обучения ……………………….. 7
Четвертый год обучения …………………………………………………………….. 9
Учебно-тематический план. Содержание 4 года обучения ………………………. 9
Пятый год обучения …………………………………………………………………. 10
Учебно-тематический план. Содержание 5 года обучения ……………………….. 11
Методическое обеспечение …………………………………………………………. 12
Электронные ресурсы ………………………………………………………………... 13
Список литературы …………………………………………………………………... 14
2
Пояснительная записка
Камерный ансамбль исторически появился как жанр домашнего музицирования.
Для развития навыков ансамблевой игры очень большое значение имеют регулярные
занятия с сопровождением фортепиано. Слушая аккомпанемент, ребёнок учится
правильно распределять звучность инструмента, более чётко интонировать, понимать
содержание и стиль исполняемого произведения.
Неотъемлемой частью воспитания творческого коллектива является активное
включение в музыкальную жизнь города, посещение концертов профессиональных
музыкантов, участие в городских проектах, мероприятиях, праздниках.
Программа обучения игре на флейте в учреждении дополнительного образования
несёт в себе художественную направленность. В настоящее время наблюдается
глобальное насаждение через СМИ примитивизированной массовой музыкальной
культуры. В связи с этим актуальность программы заключается в повышении уровня
общей музыкальной культуры, воспитании вкуса, что помогает восприятию достижений
музыкальной классики. Педагогическая целесообразность данной программы в том, что
она помогает раскрыть внутренний потенциал ребёнка, развивает творческие особенности,
прививает хороший музыкальный вкус и тягу к прекрасному.
Основная цель программы: формирование музыкально развитой личности,
способности к творческому самовыражению и формированию у ребёнка мелодического
мышления в процессе игры на флейте.
Основные задачи программы:
Образовательные:
1. приобретение ребёнком суммы знаний, умений и навыков игры на флейте;
2. обучение игры в ансамбле;
3. ознакомление с творчеством отечественных и зарубежных композиторов, изучение
различных музыкальных стилей и жанров.
Развивающие:
1. развитие у ребёнка музыкального слуха, артистических и эмоциональных качеств;
2. развитие творческой фантазии учащегося в процессе исполнения музыкальных
произведений на флейте.
Воспитательные:
1. воспитание у ребёнка способность слушать, воспринимать и понимать музыку
различных жанров;
2. формирование у ребёнка эстетических взглядов и идеалов;
3. воспитание у ребёнка общей музыкальной культуры.
Отличительными особенностями данной программы являются:
1. Программа предполагает предварительное прослушивание.
2. Программа дает возможность получить общее музыкальное образование.
3. Программа обеспечивает доступность обучения на флейте одаренным детям с
выраженными музыкальными способностями.
4. Основной формой подведения итогов обучения является контрольное
прослушивание, зачет, концерт.
Условия реализации образовательной программы
Программа рассчитана на 5 лет обучения (288 часов в год).
Работа в ансамбле предполагает занятия сводным составом, малыми группами,
индивидуально.
Занятия сводным составом проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа.
Занятия малыми группами и индивидуально 4 часа в неделю по специальному
расписанию.
Программа предназначена для детей в возрасте от 6 до 18 лет, в зависимости от
физического развития ребёнка. Детям, которые физически не готовы к большой
поперечной флейте, предлагается курс обучения на блокфлейте. Система набора детей
3
включает в себя вступительное прослушивание, на котором
определяются
индивидуальные возможности учащихся в соответствии с применяемой методикой:
проверка музыкального слуха, музыкальной памяти, чувства ритма, координации,
приспособленность к инструменту.
В процессе обучения дети овладевают элементарной музыкальной грамотой,
приобретают знания по основным направлениям и стилям музыки, средствам
художественной выразительности. У них формируется прочные музыкальноисполнительские навыки индивидуальной и ансамблевой игры, а также воспитывается
целеустремлённость, исполнительская воля, самообладание и творческая активность.
Ожидаемые результаты
По окончании обучения учащиеся должны
знать:

различные музыкальные стили и жанры,

биографические сведения об отечественных и зарубежных композиторах (классики и
современники),

историю создания музыкальных произведений,

творчество профессиональных музыкантов.
уметь:

исполнять ансамблевый репертуар,

подборать по слуху,

транспонировать,

читать с листа,

импровизировать,

аккомпанировать.
Формы проверки знаний
- индивидуальный опрос на занятиях,
- контрольное прослушивание ансамблевых партий,
- зачет.
Формы подведения итогов
Участие учащихся:
- в учебных концертах в течение года,
- в вечерах ансамблевой музыки,
- в совместных концертах с профессиональными музыкантами,
- в фестивалях, конкурсах (городские, всероссийские, международные).
4
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Цель: постановка исполнительского аппарата.
Задачи:
Обучающие:
1. Знакомство ребёнка с основными частями флейты.
2. Изучение музыкальной грамоты.
Развивающие:
1. Развитие музыкально - слуховых данных.
Воспитательные:
1. Воспитание ответственного отношения к занятиям.
2. Поддержка интереса к занятиям на инструменте.
Учебно-тематический план 1 года обучения
Тема
Работа малыми группами:
1. Вводное занятие.
2. Работа над учебнотренировочным материалом.
3. Основы теории музыки.
4. Работа над произведениями.
Сводные репетиции:
5. Основы игры в ансамбле.
6. Работа над произведениями.
Итого:
всего
Количество часов
теория
Практика
10
34
4
4
6
30
20
80
8
10
12
70
54
90
288
12
8
46
42
82
198
Содержание программы 1 года обучения
Работа малыми группами
Тема 1. Вводное занятие.
Теория: Виды ансамблей и оркестров, история создания, важность игры в ансамбле.
Практика: Просмотр видеоматериалов, прослушивание записей.
Тема 2. Работа над учебно-тренировочным материалом.
Теория: изучение инструмента, вопросы постановки, звукоизвлечения.
Практика: исполнение простейших мелодий в унисон.
Тема 3. Основы теории музыки
Теория:
изучение нот, длительностей, ключей, размеров, обозначений штрихов,
динамики.
Практика: Умение ориентироваться в простейшем нотном тексте.
Тема 4. Работа над произведениями.
Теория: Объяснить понятия жанра, музыкального стиля, особенностей.
Практика: Игра простейших произведений. Разучивание партий ансамбля.
Сводные репетиции
Тема 5. Основы игры в ансамбле.
Теория: особенности игры в ансамбле, вопросы строя в ансамблевом музицировании.
Практика: чтение несложных пьес с листа, отработка навыка игры без дирижера.
Тема 6. Работа над произведениями.
Теория: Объяснить разделение партий по голосам.
Практика: Игра произведений различных жанров и стилей. Разучивание партий
ансамбля.
Ожидаемый результат
В конце 1 года обучения учащиеся должны:
5
знать:

названия частей инструменты,

основные приёмы игры на флейте,

аппликатуру в пределах двух октав,

названия нот,

некоторые музыкальные термины.
уметь:
 исполнять несложные произведения в ансамбле;
 исполнять элементарные ритмические рисунки;
 исполнять отдельные партии или мелодию.
Варианты программы:
Вариант 1:
1. Русская народная песня "Как под горкой под горой"
2. Русская народная песня " Во поле березка стояла" (переложения)
Вариант 2:
1. В.А. Моцарт " Аллегретто"
2. В.А. Моцарт " Майская песня"
3. Д. Кабалевский " Маленькая полька" (переложения)
ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Цель: Изучение музыкальных форм, стилей и жанров. Работа над ансамблевой
игрой.
Задачи:
Обучающие:
1. Познакомить ребёнка с основными средствами музыкальной выразительности и их
значением для развития художественного замысла исполняемых произведений.
2. Познакомить ребёнка с простейшими формами музыкальных произведений.
3. Познакомить ребёнка с особенностями творчества композиторов изучаемых
произведений.
Развивающие:
1. Развитие музыкально-слуховых данных.
2. Развитие техники игры на инструменте.
3. Развитие умения читать простейшие пьесы с листа.
4. Развитие начальных навыков ансамблевой игры.
Воспитательные:
1. Воспитание любви к музыке
2. Воспитание умения играть качественно, осмысленно и выразительно, используя в
полном объёме полученные исполнительские навыки.
3. Воспитание дисциплины и самостоятельности по отношению к домашним
занятиям
Учебно-тематический план 2 года обучения
Количество часов
Тема
всего
теория
Практика
Работа малыми группами:
1. Чтение нот с листа.
10
4
6
2. Работа над учебно30
4
26
тренировочным материалом.
3. Основы теории музыки.
16
8
8
4. Работа над произведениями.
88
10
78
Сводные репетиции:
5. Основы игры в ансамбле.
44
10
34
6. Работа над произведениями.
100
8
92
Итого:
288
44
244
6
Содержание программы 2 года обучения
Работа малыми группами
Тема 1. Чтение нот с листа.
Теория: Объяснение важности навыка чтения нот с листа, разбор и сольфеджирование
партий.
Практика: Чтение различных произведений с листа. Отработака навыка игры не только
мелодии, но и подголосков, аккомпанемента.
Тема 2. Работа над учебно-тренировочным материалом.
Теория: изучение стилей и жанров музыки, изучение основных технических и
художественных возможностей флейты в ансамбле.
Практика: Работа над строем и интонацией, игра упражнений, этюдов, исполнение
разнохарактерных пьес.
Тема 3. Основы теории музыки
Теория: Постепенное расширение диапазона. Изучение длительностей, ключей, размеров,
обозначений штрихов, динамики.
Практика: Умение ориентироваться в простейшем нотном тексте, чтение с листа
несложного нотного текста.
Тема 4. Работа над произведениями.
Теория: Объяснить понятия жанра, музыкального стиля, особенностей.
Практика: Игра произведений различных жанров и стилей. Разучивание партий
ансамбля. Игра в различной динамике.
Сводные репетиции
Тема 5. Основы игры в ансамбле.
Теория: особенности игры в ансамбле, умение настраиваться по тюнеру и по слуху,
вопросы строя в ансамблевом музицировании.
Практика: Игра простых мелодий в унисон ,в терцию, чтение несложных пьес с листа.
Отработка навыка игры не только мелодии, но и аккомпанемента.
Тема 6. Работа над произведениями.
Теория: Объяснить разделение партий по голосам. Использование основных технических
возможностей флейты для создания образа.
Практика: Игра произведений различными штрихами. Разучивание партий ансамбля.
Закрепление навыка показа ауфтакта.
Ожидаемый результат
В конце 2 года обучения учащиеся должны:
знать:

основные средства музыкальной выразительности, их значения для раскрытия
художественного замысла произведения;

простейшие музыкальные формы,

особенности творчества композиторов изучаемых произведений

некоторые музыкальные термины.
уметь:
 разбираться в нотной записи, обозначения темпов, размеров, динамики;
 давать общую оценку музыки (её жанру, стилю, форме);
 читать с листа;
 играть в ансамбле.
Ученик должен пройти за год не менее 5 пьес различного характера в ансамбле (или с
аккомпанементом)
Варианты программы:
Вариант 1:
В.Фурманов " Сентиментальный мотив"
П.И. Чайковский " Старинная французская песенка" (переложения)
Вариант 2:
7
В.А. Моцарт " Мэнуэт"
Р.Шуман " Смелый наездник" (переложения)
ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Цель: развитие виртуозной техники, воспитание навыков публичных исполнений.
Задачи:
Образовательные:
1. Работа по развитию творческих навыков.
2. Знакомство ребёнка с простейшими способами сокращений нотного текста и
специальными музыкальными знаками.
Развивающие:
1. Развитие беглости пальцев.
2. Развитие музыкально-слуховых данных.
3. Развитие техники языка (двойное стаккато).
4. Формирование навыка исполнения произведений в более сложных размерах
(составных и переменных)
Воспитательные:
1. Воспитание музыкального вкуса.
2. Воспитание навыка самостоятельного решения различных музыкальноисполнительских задач.
Учебно-тематический план 3 года обучения
Количество часов
Тема
всего
теория
Работа малыми группами:
1. Чтение нот с листа.
12
2
2. Работа над учебно36
8
тренировочным материалом.
3. Теория музыки.
8
2
4. Работа над текстовыми,
88
8
ритмическими и иными
сложностями в произведениях.
Сводные репетиции:
5. Игра в ансамбле.
54
8
6. Работа над произведениями.
90
8
Итого:
288
26
практика
10
28
6
80
46
82
218
Содержание программы 3 года обучения
Работа малыми группами
Тема 1. Чтение нот с листа.
Теория: Объяснение важности навыка чтения нот с листа, разбор и сольфеджирование
партий.
Практика: Чтение различных произведений с листа. Отработака навыка игры не только
мелодии, но и подголосков, аккомпанемента.
Тема 2. Работа над учебно-тренировочным материалом.
Теория: Повторение пройденного материала, основные технические и художественные
возможности флейты в ансамбле.
Практика: Расширение диапазона до 3-й октавы, игра упражнений, этюдов,
разнохарактерных пьес.
Тема 3. Теория музыки.
Теория: Изучение основных знаков сокращенного нотного письма, изучение
орнаментики, а так же более сложных ритмических рисунков.
Практика: Умение ориентироваться нотном тексте.
8
Тема 4. Работа над текстовыми, ритмическими и иными сложностями в
произведениях.
Теория: Особенности интонационной составляющей во флейтовом ансамбле. Разбор
сложных ритмов (пунктир, синкопы).
Практика: Игра произведений различных жанров и стилей. Закрепление навыка игры не
только темы, но и подголосков, аккомпанемента. Разучивание партий ансамбля.
Сводные репетиции
Тема 5. Основы игры в ансамбле.
Теория: особенности игры в ансамбле, вопросы строя в ансамблевом музицировании.
Практика: чтение несложных пьес с листа. Отработка навыка игры не только мелодии,
но и аккомпанемента.
Тема 6. Работа над произведениями.
Теория: Изучение творчества исполняемых авторов, особенностей жанров, эпох.
Практика: Игра произведений различных жанров и стилей. Закрепление навыка игры не
только темы, но и подголосков, аккомпанемента.
Ожидаемый результат:
К концу 3 года обучения учащиеся должны:
Знать:
- Виды мажора и минора на инструменте.
- Понятия, объясняющие строение музыки.
Уметь:
- Исполнить произведения различных жанров.
- Читать с листа.
- Играть в ансамбле.
Учащийся должен пройти за год не менее 5 разнохарактерных пьес.
Варианты программы:
Вариант 1:
О.Хромушин « Ералаш»
Р.Шуман «Веселый крестьянин (переложения)
Вариант 2:
В.А.Моцарт «Песня пастушка»
Х.В. Глюк «Танец» (переложения)
9
ЧЕТВЕРТЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Цель: дальнейшее совершенствование исполнительской техники.
приобретенных навыков.
Задачи:
Образовательные:
1. Расширение знаний ребёнка о музыкальных формах.
2. Обучение навыкам чтения нотного текста с листа.
3. Приобщение к посещению концертов флейтовой музыки.
Развивающие:
1. Совершенствование техники владения дыханием.
2. Развитие беглости пальцев.
3. Совершенствование навыков ансамблевой игры.
Воспитательные:
1. Воспитание эстетического восприятия музыкального образа.
2. Улучшение качества самостоятельной работы.
Учебно-тематический план 4 года обучения
Количество часов
Тема
всего
теория
Работа малыми группами:
1. Работа над учебно-тренировочным
материалом.
2. Теория музыки
3. Работа над техническими
сложностями.
Сводные репетиции:
4. Игра в ансамбле.
5. Работа над произведениями
Итого:
Закрепление
Практика
50
10
40
8
94
2
10
6
84
54
90
288
8
8
38
46
82
250
Содержание программы 4 года обучения
Работа малыми группами
Тема 1. Работа над учебно-тренировочным материалом.
Теория: Отработка навыков исполнения флейтовых штрихов, приемов.
Практика: игра упражнений, гамм, разноплановых произведений.
Тема 2. Основы теории музыки
Теория: Изучение более сложных размеров, правил сокращений нотного текста, трелей и
орнаментики.
Практика: Умение ориентироваться в более сложном нотном тексте.
Тема 3. Работа над техническими сложностями
Теория: Музыкальный анализ произведения.
Практика: Разучивание партий ансамбля. Отработка наиболее сложных моментов.
Сводные репетиции
Тема 5.Игра в ансамбле.
Теория: Особенности игры в ансамбле флейт, вопросы строя и интонационные
сложности в ансамблевом музицировании.
Практика: Игра в ансамбле, чтение нот с листа. Отработка навыка игры не только
мелодии, но и аккомпанемента. Игра интервалов и в унисон.
Тема 6. Работа над произведениями.
Теория: Разбор произведения по голосам. Важность умения слышать все партии.
Практика: Игра разнохарактерных произведений со сменой партиями. Игра
произведений различных жанров и стилей. Разучивание партий ансамбля, игра наизусть.
10
Ожидаемый результат:
К концу года учащиеся должны:
Знать:
- специфические особенности звукообразования на флейте;
- гаммы до 4х знаков.
Уметь:
- играть в ансамбле;
- читать с листа;
- самостоятельно разобраться в структуре исполняемых произведений;
- полностью освоить аппликатуру;
- играть по слуху.
В течение года ученик должен выучить не менее 5разнохарактерных произведений.
Варианты программы:
Вариант 1:
В.А. Моцарт « Турецкое рондо»
Г.Ф.Гендель «Бурре» (переложения)
Вариант 2:
А.Виллолдо « Танго»
Ф.Госсек « Тамбурин» (переложения)
ПЯТЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Цель: закрепление пройденного за период обучения на материале выпускной программы.
Задачи:
Образовательные:
1. Систематизировать навыки и умения игры в ансамбле на более сложном
художественном репертуаре.
Развивающие:
1. Развитие музыкально-слуховых данных.
2. Развитие беглости пальцев, виртуозности.
3. Углублённое развитие дыхания.
Воспитательные:
1. Воспитание исполнительской выносливости и артистизма.
2. Воспитание общей музыкальной культуры.
Учебно-тематический план 5 года обучения
Количество часов
Тема
всего
теория
Работа малыми группами:
1. Работа над учебнотренировочным материалом.
32
6
2. Основы теории музыки
3. Работа над техническими
14
4
сложностями
98
10
Сводные репетиции:
4. Основы игры в ансамбле.
54
12
5. Работа над произведениями
90
8
Итого:
288
39
Практика
26
10
88
42
82
205
Содержание программы 5 года обучения
Работа малыми группами
Тема 1. Работа над учебно-тренировочным материалом.
Теория: Отработка навыков исполнения флейтовых штрихов, приемов.
11
Практика: Игра упражнений, гамм, разноплановых произведений.
Тема 2. Теория музыки
Теория: Изучение более сложных размеров, ритмов, правил сокращений нотного текста,
трелей и орнаментики.
Практика: Умение ориентироваться в более сложном нотном тексте.
Тема 3.Работа над техническими сложностями
Теория: Музыкальный анализ произведения.
Практика: Разучивание партий ансамбля. Отработка наиболее сложных моментов.
Сводные репетиции
Тема 5. Игра в ансамбле.
Теория: Особенности игры в ансамбле флейт, вопросы строя и интонационные
сложности в ансамблевом музицировании.
Практика: Игра в ансамбле, чтение нот с листа. Отработка навыка игры не только
мелодии, но и аккомпанемента. Игра интервалов и в унисон.
Тема 6. Работа над произведениями.
Теория: Разбор произведения по голосам. Важность умения слышать все партии.
Практика: Игра разнохарактерных произведений со сменой партиями. Игра
произведений различных жанров и стилей. Разучивание партий ансамбля, игра наизусть.
Ожидаемый результат
К концу обучения учащиеся должны
Знать:
- все мажорные и минорные тональности;
- стилевые особенности произведений разных композиторов;
- музыкальную грамоту (термины, обозначения ритма, темпа, характера исполнения,
динамики, штрихов, орнаментики).
Уметь:
- владеть большинством исполнительских приёмов на флейте;
- уметь исполнить без существенных ошибок свою программу и блок технических
заданий;
- читать с листа;
- слаженно играть в ансамбле.
Ученик должен выучить не менее 5 произведений в течение года.
Варианты программы:
Вариант 1:
К. Сен-Санс «Лебедь»
Е.Дога «Вальс» (переложения)
Вариант 2:
К.М. Вебер «Немецкий танец»
К.Дебюсси «Скерцо» (переложения)
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Раздел, тема
Формы, методы
Дидактические
пособия
Диагностика
12
Работа малыми
группами:
1. Работа над
учебнотренировочным
материалом.
2. Основы теории
музыки.
3. Работа над
техническими
сложностями.
Сводные
репетиции:
1. Основы игры в
ансамбле.
2. Работа над
произведениями
Формы: индивидуальная.
Методы: словесные
(беседа, рассказ, инструктаж,
объяснение), дидактические
(использование обучающих пособий),
информационные
(периодическая печать), игровые
(«найди ноту»), практические методы
(упражнения, этюды, самостоятельная
работа), наглядные (наглядные пособия,
технические средства обучения),
демонстрационные
(посещение культурологических
учреждений), технологтческие методы
(использование педагогических
технологий), репродуктивные
(повторение, закрепление пройденного
материала), объяснительно –
иллюстративные
(объяснение и показ на инструменте),
частично-поисковые методы
(постановка отдельных проблемных
задач)
Приемы: направляющих указаний,
проработки нотного материала на
занятии, полноценной тренировки,
попутного подсказывания и
одновременного интонирования, прием
полу - самостоятельной работы на
занятии.
Формы: индивидуальная, ансамблевая.
Методы: словесные (беседа, рассказ,
инструктаж, объяснение),
дидактические (использование
обучающих пособий), информационные
(периодическая печать), игровые («найди
ноту»), практические методы
(упражнения, этюды, самостоятельная
работа), наглядные (наглядные пособия,
технические средства обучения),
демонстрационные
(посещение культурологических
учреждений), технологтческие методы
(использование педагогических
технологий), репродуктивные
(повторение, закрепление пройденного
материала), объяснительно –
иллюстративные
(объяснение и показ на инструменте),
Приемы: направляющих указаний,
метод проработки нотного материала на
занятии, метод полноценной тренировки
Сборники нотной
литературы для
каждого учащегося,
аудио-видео записи,
инструменты
(фортепиано).
Контрольные
занятия, концерты
студии, концерты
класса, концерты
для родителей,
конкурсы, зачеты,
открытые занятия.
Сборники нотной
литературы,
партитуры для
каждого учащегося,
аудио-видео записи,
инструменты
(фортепиано).
Контрольные
занятия, концерты
студии, концерты
класса, концерты
для родителей,
конкурсы, зачеты,
открытые занятия.
13
Электронные ресурсы для реализации программы
№
Адрес сайта
http://notes.tarakanov.net/
1.
http://classic-online.ru/
2.
http://www.mp3zzz.ru/
3.
http://music.edu.ru/
4.
http://classic.chubrik.ru/
5.
http://www.classic6.
music.ru/music.html
http://www.classon.ru
7.
http://www.forumklassika.r
8.
u/forum.php
www.conservatory.ru
9.
http://capella-spb.ru/
10.
www.music11.
competitions.ru
www.classical.ru
12.
aca-music.ru
13.
www.all-2music.com
14.
www.classicalmusic.spb.ru
15.
www.radioclassicfm.ru
16.
http://school17.
collection.edu.ru
http://www.openclass.ru
18.
http://www.musichildren.co
19.
m/
http://kidsmusic.net.ru/
20.
http://www.7not.ru/notes/h
21.
oir.phtml
http://early22.
music.narod.ru/schola/schol
a_all.htm
http://a.href.spb.ru/
23.
http://www.muz-urok.ru/
24.
http://musplanet.narod.ru/
25.
http://forum.myflute.ru/
26.
http://flautodolce.nm.ru/
27.
http://musicalarhive.ru/noty
28.
-dlja-blokfleity
Содержание
Нотный архив Бориса Тараканова. Нотный материал в формате TIFF
(партитуры, клавиры, фрагменты опер, балетов и др.).
Архив классической музыки.Возможность прослушивать и скачивать
аудиозаписи классических произведений, комментировать их, форум.
Музыка и песни отечественных и зарубежных исполнителей. Обзор
музыкальных новостей
Коллекция музыкальных фрагментов в форматах mp3 и wma. Краткие
биографии композиторов.
Музыка известных композиторов в формате mp3, краткие биографии
композиторов, ноты.
Биографии и интересные факты из жизни композиторов и
исполнителей, описания известных опер, словарь музыкальных
терминов, аудио-записи классической музыки.
Проект Детское образование в сфере искусства России: информация о
школах дополнительного образования детей. Афиша концертов.
Детские и юношеские конкурсы, выставки и фестивали. Крупнейшая
учебная нотная библиотека. Юные таланты.
Множество полезной информации для музыкантов и родителей,
заботящихся о музыкальном воспитании своих детей
Сайт СПб консерватории. Анонсы конкурсов, фестивалей. Архив
номеров журнала "Musicus
Сайт СПб Академической Капеллы. История капеллы. Информация о
коллективах. Дискография. Афиша. Описание концертного зала.
Ассоциация музыкальных конкурсов России. Общие сведения об
ассоциации, календарь конкурсов и информация о них
Классическая музыка в формате RealAudio. Информация о российских
исполнителях. Даты жизни российских композиторов.
Статьи и книги по истории и теории классической музыки. Записи в
формате MP3.
Статьи о музыке и музыкантах, об обучении музыке и др. Музыка в
формате mp3.
Адреса петербургских музыкальных театров и концертных залов.
Информация о композиторах и дирижерах, подборка ссылок на сайты.
Радиостанция классической музыки
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Раздел
«Русская классическая музыка»
«Открытый класс» - сетевые образовательные сообщества. Раздел
«Мировая худож. культура»
«Наши музыкальные дети» - как научить детей понимать, любить и
играть музыку. Музыкальные инструменты, музыка детям, ноты.
«Детская музыка 16+» - исполнители, новости, афиша концертов,
ссылки на детские музыкальные сайты
«7 нот» - ноты
«Школа старинной музыки»
Каталог музыкальных ресурсов
Детям о музыке
«Музыка планеты»
Сайт « Моя любимая флейта» Ноты для флейты, аудио и видеозаписи.
Информация, ноты для блок-флейты.
Ноты для блокфлейты
Список литературы:
14
1. Диков Н. «Методика преподавания на духовых инструментах». Вопросы
музыкальной педагогики. М., 1969г.
2. Должиков Ю. Статья «О дыхании флейтиста». Сборник статей Московской
консерватории. М., 1972г.
3. Платонов Н. «Школа игры на флейте». М., «Музыка», 1999г.
4. Пушечников В. «Школа игры на блокфлейте» М., «Музыка», 2002г.
5. Федотов Л. « Методика преподавания на духовых инструментах» М., «Музыка»,
1967г.
15