Примерный план работы воспитателя по подготовке проекта

Примерный план работы воспитателя по подготовке проекта
1. На основе изученных проблем цель проекта.
2. Разработка плана движения к цели
3.Привлечение специалистов к осуществлению соответствующих разделов проекта.
4. Составление плана – схемы проекта.
5. Сбор, накопление материала.
6. Включение в план – схему проекта занятий, игр и других видов детской деятельности.
7. Домашние задания и задания для самостоятельного выполнения.
8. Презентация проекта, открытое занятие.
Советы воспитателю по работе над проектом
1. Глубоко изучить тематику проекта.
2. При составлении совместного плана работы с детьми над проектом поддерживать детскую
инициативу.
3. Заинтересовать каждого ребенка тематикой проекта, поддерживать его любознательность и
устойчивый интерес к проблеме.
4. Создавать игровую мотивацию, опираясь на интересы детей и их эмоциональный отклик.
5. Вводить детей в проблемную ситуацию, доступную для их понимания и с опорой на детский
личный опыт.
6. Тактично рассматривать все предложенные детьми варианты решения проблемы: ребенок
должен иметь право на ошибку и не бояться высказываться.
7.Соблюдать принцип последовательности и регулярности в работе над проектом.
8.В ходе работы над проектом создавать атмосферу сотворчества с ребенком, используя
индивидуальный подход.
9. Развивать творческое воображение и фантазию детей.
10.Творчески подходить к реализации проекта; ориентировать детей на использование
накопленных наблюдений, знаний, впечатлений.
11. Ненавязчиво вовлекать родителей в совместную работу над проектом, создавая радостную
атмосферу совместного с ребенком творчества.
Примерная тематика целевых прогулок
Младшая группа: (1 раз в 2 месяца)
- знакомство с улицей;
- наблюдение за работой светофора;
- наблюдение за транспортом;
- пешеходный переход.
Средняя группа: (1 раз в 2 месяца)
- знакомство с улицей;
- наша улица
- сравнение легкового и грузового автомобилей;
- наблюдение за светофором.
Старшая группа(1 раз в месяц)
- улица;
-правила поведения на улице;
- наблюдение за транспортом;
- прогулка пешехода;
- переход;
- перекресток;
- наблюдение за работой светофора;
- наблюдение за работой инспектора ДПС ГИБДД;
- прогулка к автобусной остановке.
Подготовительная группа: (1 раз в месяц)
- улицы и перекрестки;
- правила дорожного движения;
- наблюдения за работой светофора;
- наблюдение за движением машин и работой и работой водителя;
- значение дорожных знаков;
- знакомство с местом остановки пассажирского транспорта;
- пешеходный переход (подземный и наземный);
- островок безопасности
Требования к передвижению с группой детей
- Группу детей разрешается водить только по тротуару или левой обочине не более чем в два ряда,
в сопровождении трех взрослых. Желательно, чтобы в руках у детей не было никаких предметов.
- Переходить улицу разрешается только в местах, где имеются линии или указатели, или на
перекрестках по линии продолжения тротуаров. При этом воспитатель, дойдя до середины
проезжей дороги, поднятым красным флажком предупреждает водителей транспорта о колонне
детей, переходящих улицу, до тех пор, пока дети не пройдут.
- Рекомендуется для организованного перехода улицы с детьми младшего дошкольного возраста
использовать цветную веревочку, за которую по обе ее стороны держатся дети.
- Езда на велосипедах по улицам и дорогам разрешается лицам с 14 лет.Дети до 14 лет должны
кататься во дворах, на игровых площадках под присмотром взрослых.
Работа с родителями
Анкета для родителей
- Всегда ли Вы правильно переходите проезжую часть дороги?
- Ведя ребенка в детский сад, Вы отпускаете его самостоятельно переходить дорогу?
- Обучаете ли Вы своего ребенка правилам поведения в транспорте?
- Знает ли Ваш ребенок, где находится школа, в которой он будет учиться? Как туда идти, где
переходить улицу, какие знаки встречаются по дороге?
- Как Вы реагируете, если на Ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного
движения?
- Хотелось бы Вам получить квалифицированную консультацию по воспитанию культуры
поведения в общественных местах и на улице?
Ситуации для анализа
- Мама идет с сыном из детского сада по тротуару. Мальчик бежит впереди нее и
мешает
пешеходам. Мама не реагирует на это.
Вопрос. Как надо поступить маме?
- Мама с сыном идет по улице. На противоположной стороне мальчик видит папу и бросается к
нему через дорогу.
Вопрос. Как надо было поступить маме?
- Мама идет с сыном по улице. Около ларька толпится народ. Мама отпускает руку ребенка и
подходит к ларьку.
Вопрос. Как надо поступить маме?
- Папа идет с ребенком по тротуару. У ребенка в руке мяч. Мяч падает на дорогу. Ребенок бежит
за ним.
Вопрос. Как надо поступить папе?