РП Информатика Профиль

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИИ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДЕНО
на заседании педагогического совета
(протокол № 1 от 30 августа 2013)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Информатика и ИКТ
Профильный уровень
10 – 11 класс
Форма обучения: очная
Тюмень, 2013
Рабочая программа
документами:
составлена в соответствии с нормативно-правовыми
1. Федерального компонента государственного стандарта среднего
(полного) общего образования на профильном уровне.
2. Примерной программы среднего (полного) общего образования по
информатике и ИКТ на профильном уровне
3. Авторской программы: Угринович Н. Д. Тематическое планирование
курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на профильном уровне:
Методическое пособие/Н. Д. Угринович. – 2-е изд. –М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2012. – 149 с.: ил.
Количество часов - 280
в том числе:
лабораторные занятия –94 час.
контрольные работы, зачеты и экзамен - 53 час.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению на заседании
методического объединения естественно-математических дисциплин, протокол
№ 1 от 28 августа 2013 г.
Заведующий МО
________________
Т. В. Сафаргалиева
Рабочую программу разработал:
Учитель информатики
информационных технологий
___________
С. В. Исхакова
Пояснительная записка
Информатика – это наука о закономерностях протекания
информационных процессов в системах различной природы, о методах,
средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она
способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию
интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников;
освоение базирующихся на этой науке информационных технологий
необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их
повседневной и будущей жизни.
Информатика
и
информационные
технологии
–
предмет,
непосредственно востребуемый во всех видах профессиональной деятельности
и различных траекториях продолжения обучения. Подготовка по этому
предмету на профильном уровне обеспечивает эту потребность, наряду с
фундаментальной научной и общекультурной подготовкой в данном
направлении.
Изучение
информатики
и
информационно-коммуникационных
технологий на профильном уровне среднего (полного) общего образования
направлено на достижение следующих целей:
• освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим
объектам информатики; построению описаний объектов и процессов,
позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам
моделирования;
информационным
процессам
в
биологических,
технологических и социальных системах;
• овладение умениями строить математические объекты информатики,
в том числе логические формулы и программы на
формальном языке,
удовлетворяющие заданному описанию;
создавать программы на языке
программирования по их описанию; использовать общепользовательские
инструменты и настраивать их для нужд пользователя;
•
развитие алгоритмического мышления, способностей к
формализации, элементов системного мышления;
•
воспитание чувства ответственности за результаты своего труда;
формирование установки на позитивную социальную
деятельность в
информационном обществе, на недопустимости действий, нарушающих
правовые, этические нормы работы с информацией;
•
приобретение опыта проектной деятельности, создания,
редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов
различного типа с помощью современных программных средств; построения
компьютерных моделей,
коллективной реализации информационных
проектов, информационной деятельности в различных сферах, востребованных
на рынке труда.
Курс рассчитан на изучение в профильных 10-11 классах по 140 часов
(4 часа в неделю) на информационно-технологическом профиле.
Тема «Основы логики и логические основы компьютера» вынесена на
изучение в элективном курсе «Логика»
Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по
результатам выполнения учащимися заданий на уроке.
Тематический контроль проводится после изучения разделов при
выполнении зачетных работ.
Тематическое планирование
10 класс
I полугодие
№
Тема занятий
Кол-во
Дата
часов
Тема 1. Информация.
1.
Техника
безопасности.
Введение
в
предмет.
2
Понятие «информация» в науках о неживой и живой
2
1 неделя
Информация. Свойства информации.
2.
природе, обществе и технике. Количество информации
как мера уменьшения неопределенности знания.
3.
Кодирование текстовой информации. Решение задач.
2
4.
Кодирование графической информации. Решение задач.
2
5.
Кодирование звуковой информации. Решение задач.
2
2 неделя
3 неделя
Хранение информации.
6.
Зачётная
работа
по
теме
«Информация.
2
Кодирование информации».
Тема 2. Архитектура компьютера и защита информации.
7.
История
развития
вычислительной
техники.
2
построения
2
Устройства
2
4 неделя
Поколения ЭВМ. Основные виды ЭВМ.
8.
Магистрально-модульный
принцип
компьютера.
9.
Процессор
и
оперативная
память.
ввода/вывода информации.
10.
Внешняя (долговременная) память.
2
5 неделя
11.
12.
Зачётная работа «Устройство компьютера».
Операционная
система.
Практическая
работа
2
6 неделя
2
6 неделя
4
7 неделя
2
8 неделя
1
8 неделя
«Проверка файловой системы диска».
1314.
15.
Файл и файловая система.
Практическая работа «Создание файловой системы».
Практическая работа «Архивация файлов»
Защита информации от вредоносных программ.
«Защита от компьютерных вирусов»».
16.
Зачётная
работа
«Операционная
система
Windows».
Тема 3. Технологии создания и обработки графической информации
16.
Растровая и векторная графика.
1
8 неделя
17.
Цветовой захват. Палитры RGB и CMY. Устройства
2
9 неделя
ввода и вывода графической информации.
18.
Зачётная работа «Создание и редактирование
2
изображений».
Тема 4. Технологии создания и обработки текстовой информации
19.
Текстовый
функции.
редактор:
Различные
назначение
форматы
и
текстовых
основные
2
10 неделя
файлов
(документов). Текстовый редактор MS Word.
Практическая работа «Набор и редактирование
текста».
20.
Форматирование документа. Работа с фрагментами
2
текста. Практическая работа «Набор, форматирование
текста».
21.
Зачётная
работа
«Набор,
форматирование
2
11 неделя
текста».
22.
Таблицы. Практическая работа «Создание таблицы»
2
23.
Списки.
2
диаграммы.
Создание
и
Практическая
редактирование.
работа
«Списки.
Вставка
Вставка
диаграммы».
24.
Графические возможности текстового редактора MS
Word. Фигурного текст WordArt.
Практическая
WordArt».
работа
«Векторный
редактор.
2
12 неделя
25.
Колонки.
Редактор
формул.
Гипертекст.
2
«Текстовый
2
13 неделя
Практическая работа.
26.
Зачётная
практическая
работа
редактор MS Word».
Тема 5. Алгоритмизация.
27.
Алгоритм и кодирование основных алгоритмических
2
14 неделя
структур.
28.
Графический способ представления алгоритмов. Решение
2
задач.
29.
Итоговая зачетная работа за I полугодие.
2
30.
Работа над ошибками.
2
31-32.
Резерв учителя.
4
15 неделя
16 неделя
II полугодие
№
Тема занятий
Кол-во
Дата
часов
Тема 6. Информация.
1.
Количество информации как мера уменьшения
2
1 неделя
неопределенности знания. Решение задач.
2.
Формула Шеннона. Решение задач.
2
3.
Самостоятельная работа «Вероятностный подход
2
2 неделя
к определению количества информации».
Алфавитный подход к определению информации.
Решение задач.
4.
Решение задач.
5.
Контрольная
2
работа
по
теме
«Количество
2
3 неделя
2
3 неделя
2
4 неделя
информации».
Тема 7. Системы счисления
6.
Кодирование
числовой
информации.
Системы
счисления. Перевод целых чисел из десятичной системы в
двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную.
7.
Перевод дробей из десятичной системы в двоичную,
восьмеричную и шестнадцатеричную.
8.
Перевод чисел из двоичной системы счисления в
2
восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно.
Зачётная
работа
«Перевод
чисел
из
одной
системы счисления в другую».
9.
Арифметические операции в позиционных системах
2
5-6 неделя
счисления. Решение задач.
10-11.
12.
Представление чисел в компьютере. Решение задач.
4
Зачётная работа «Системы счисления».
2
6 неделя
Тема 8. Элементы теории алгоритмов
13.
Создание линейных алгоритмов для формального
7 неделя
2
исполнителя.
14.
Задачи
на
умение
исполнить
алгоритм
для
2
конкретного исполнителя с фиксированным набором
команд.
15.
Задачи
на
умение
анализировать
результат
2
Зачётная работа по теме «Элементы теории
2
8 неделя
исполнителя алгоритма.
16.
алгоритмов».
Тема 9. Моделирование и формализация
17.
Моделирование
представления
как
моделей.
метод
познания.
Формализация.
Формы
2
9 неделя
Системный
подход в моделировании.
18.
Основные этапы разработки и исследования моделей
2
на компьютере. Решение задач.
19.
Решение задач.
2
10 неделя
Зачётная работа «Моделирование и формализация».
Тема 10. Технологии обработки числовых данных
20.
Электронные таблицы: назначение и основные
2
10 неделя
2
11 неделя
функции. Электронные таблицы MS Excel.
21.
22.
23.
Практическая работа «Оформление таблицы.
Формулы».
Абсолютная
и
относительная
адресация.
Практическая работа.
Встроенные функции. Практическая работа.
Построение
диаграмм
и
графиков
функций.
2
2
Практическая работа.
24.
Решение задач.
2
12 неделя
25.
Зачётная
практическая
работа
«Обработка
2
13 неделя
данных. Построение диаграмм и графиков функций».
26.
Логические
функции.
Практическая
работа
2
«Логические функции».
27.
Списки. Сортировка. Практическая работа.
2
28.
Форма. Практическая работа.
2
Повторение материала, изученного в 10 классе.
12
29-34.
14 неделя
15-17
неделя
35-36.
Итоговая контрольная работа.
4
18 неделя
37-38.
Работа над ошибками
Резерв учителя.
4
19 неделя
11 класс
I полугодие
№
Тема занятий
Кол-во
Дата
часов
1-2.
Техника безопасности. Повторение, изученного в 10
4
1 неделя
2
2 неделя
классе.
3.
Зачётная работа на повторение, изученного в 10
классе.
4.
Работа над ошибками.
2
Тема 1. Детерминированные игры с полной информацией.
5-8.
Деревья. Выигрышная стратегия в игре.
8
3-4
неделя
9.
Самостоятельная работа «Выигрышная стратегия в
2
5 неделя
2
5 неделя
4
6 неделя
2
7 неделя
игре»
Тема 2. Компьютерные презентации
10.
Мультимедиа.
Разработка презентации с помощью PowerPoint.
Практическая работа «Создание слайдов, анимация, смена
слайдов, просмотр».
11-12.
Вставка объектов в компьютерную презентацию
(диаграмма, таблица, звук). Гиперссылки. Практическая
работа «Вставка объектов, гиперссылки».
13.
Зачётная
практическая
работа
«Разработка
презентации с помощью PowerPoint».
Тема 3. Технология хранения, отбора и сортировки информации.
14.
Базы данных. Системы управления базами данных.
2
7 неделя
CУБД Access. Создание и редактирование БД.
Практическая работа «Создание базы данных».
15.
Отбор и сортировка данных. Практическая работа.
2
8 неделя
16.
Отбор и сортировка данных. Решение задач.
2
8 неделя
17.
Многотабличные базы данных. Связывание таблиц.
2
9 неделя
Практическая работа.
Зачётная практическая работа по теме «Системы
18.
2
управления базами данных».
Тема 4. Подготовка к ЕГЭ
19.-20.
21-24.
Повторение. Алгоритмизация и программирование
4
Решение задач С1 из тестов ЕГЭ.
8
10 неделя
11-12
неделя
25-29.
Решение тестов ЕГЭ.
2
12-15
неделя
30.
31.-32.
Итоговый зачёт за полугодие.
2
15 неделя
Резерв учителя.
4
16 неделя
Кол-во
Дата
II полугодие
№
1.- 2.
Тема занятий
часов
Работа с тестами ЕГЭ по информатике.
4
1 неделя
2 неделя
Тема 5. Коммуникационные технологии
3.
Передача информации. Локальная сеть.
2
4.
Глобальная компьютерная сеть Интернет. Адресация в
сети.
Доменная система имен. Маршрутизация и
транспортировка данных по компьютерным сетям.
2
5.
Интерактивные формы на Web-страницах.
2
6.
Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы
развития
информационных
и
коммуникационных
технологий.
Зачётная работа «Коммуникационные технологии».
2
7.
Тема 6. Подготовка к ЕГЭ
2
3 неделя
4 неделя
8-13.
Решение задач C2 из тестов ЕГЭ.
12
Работа с тестами ЕГЭ.
14.
15.-18.
4-7
неделя
Зачётный тест.
2
7 неделя
Практическое программирование. Решение задач.
8
8-9
неделя
19.
20-23.
Зачётный тест.
2
10 неделя
Работа с тестами ЕГЭ.
8
10-12
неделя
24.
25.-28.
Зачётный тест.
2
12 неделя
Работа с тестами ЕГЭ.
8
13-14
неделя
29.
Зачётный тест.
2
15 неделя
30.-38.
Резерв учителя.
18
15-19
неделя
Содержание учебного предмета
10 класс
Информация.
Основные подходы к определению понятия «информация». Свойства,
виды и формы информации. Дискретность и непрерывность. Носители
информации. Информационные процессы в системах различной природы.
Схема передачи информации. Обработка и хранение информации.
Информационное общество. Информационные революции. Информационный
кризис. Информационные технологии.
Алфавитный и содержательный подход к измерению информации.
Неопределенность знания. Формула Хартли. Формула Шеннона. Количество
информации. Бит. Байт. Единицы измерения информации.
Код. Алфавит. Мощность алфавита. Форма представления информации.
Двоичные коды. Кодировочная таблица. Коды ASCII и Unicode. Растр.
Пиксель.
Учащиеся должны знать/понимать:
 свойства информации;
 виды информационных процессов в природе, технике, обществе;
 способы получения, хранения, использования информации;
 принципы кодирования информации.
 единицы измерения информации.
 назначение и принципы кодирования;
 представление чисел в позиционных системах счисления;
 способы представления информации в двоичных кодах;
 принципы кодирования текстовых, графических, числовых и звуковых
данных;
 единицы измерения количества информации.
 подходы к измерению информации;
Учащиеся должны уметь:
 определять вид, форму представления и носителя информации;
 выделять информационные процессы.
 преобразовывать единицы измерения информации;
 представлять символьную информацию в компьютерных кодировках;
 определять информационный объем графического изображения и
оцифрованного звука;
 выделять подходы к определению информации;
 преобразовывать единицы измерения информации;
 решать задачи на определение количества информации.
Архитектура компьютера и защита информации.
Машина Бэббиджа. Поколения ЭВМ. Элементная база. Принципы фоннеймановской архитектуры. Серверы и суперкомпьютеры. Персональные
компьютеры. Компьютерные платформы.
Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Процессор.
Основная и внешняя память. Устройства ввода-вывода информации.
Системный блок и его компоненты. Системная шина. Периферийные
устройства. Принцип открытой архитектуры.
Микропроцессор. Тактовая частота. Внутренняя память. ОЗУ. ПЗУ. Кэшпамять. Ёмкость памяти. Внешняя память. Накопители и носители. Магнитные
и оптические диски. Flash-память. Видеосистема. Устройства ввода, вывода и
передачи информации. Разъёмы и порты ввода-вывода. Мультимедиа. Понятие
программного обеспечения. Состав и классификация программного
обеспечения.
Операционная система. Пользовательский интерфейс. Системное и
прикладное программное обеспечение. Интегрированные пакеты. Файлы,
каталоги, папки. Типы файлов. Полное имя файла. Лицензионное программное
обеспечение. Виды лицензий.
Операционная система Windows. Основные принципы работы. Основные
элементы окна Windows. Управление окнами. Справочная система. Работа с
пиктограммами
программ.
Переключение
между
программами.
Многозадачность Windows.
Программа «Мой компьютер». Папка «Мои документы». Создание папок,
файлов, ярлыков. Переименование, копирование, перемещение и удаление
объектов. Восстановление удаленных файлов. Программа «Проводник».
Система поиска операционной системы Windows.
Настройка параметров рабочей среды операционной системы Windows.
Панель управления. Установка и изменение времени и даты. Выбор языка.
Настройка параметров экрана. Настройка параметров мыши. Выбор программ
по типам файлов.
Принципы сжатия информации. Основные сведения об архиваторах. Сжатие
данных различных типов. Архиватор WinZip. Архиватор WinRAR.
Самораспаковывающиеся архивы.
Компьютерный вирус. Виды вирусов. Источники компьютерных вирусов.
Методы антивирусной профилактики. Средства антивирусной защиты.
Технология использования антивирусных программ.
Учащиеся должны знать/понимать:
 этапы развития вычислительной техники;
 классификацию компьютеров;
 современные компьютерные платформы;
 принципы фон-неймановской архитектуры;
 основные характеристики поколений ЭВМ и причины их смены.
 взаимосвязь аппаратного и программного обеспечения компьютера;
 принцип открытой архитектуры построения персонального компьютера;
 основные компоненты компьютера и основы их взаимодействия;
 состав системного блока персонального компьютера.
 аппаратный состав персонального компьютера;
 способы подключения устройств персонального компьютера;
 назначение и основные характеристики микропроцессора;
 назначение и основные характеристики устройств внутренней памяти;
 назначение и основные характеристики устройств внешней памяти;
 назначение и основные характеристики видеосистемы;
 назначение и основные характеристики устройств ввода-вывода.
 назначение и состав программного обеспечения: системного,
прикладного и инструментария программирования;
 лицензионные права на программное обеспечение;
 файловую организацию системы данных;
 что такое файлы и каталоги;
 что такое полное имя файла и его характеристики;
 параметры и атрибуты файлов.
 назначение и функции операционной системы Windows;
 способы работы с операционной системой Windows;
 о правилах формирования имен файлов в операционной системе
Windows;
 назначение элементов рабочего стола;
 структуру и элементы окон Windows: стандартного приложения,
документа и диалогового;
 способы переключения между программами;
 правила создания, открытия и сохранения документа в программном
приложении.
 режимы отображения значков в окне папки;
 понятие ярлыка;
 понятие буфера обмена;
 основные элементы окна.
 возможности настройки операционной системы Windows.
 назначение стандартных программ операционной системы Windows;
 о том, что такое архив и архиватор;
 принципы сжатия информации.
 виды вирусов и их проявление;
 возможности антивирусной компьютерной профилактики.
Учащиеся должны уметь:
 перечислить поколения ЭВМ;
 выделить основные характеристики поколений ЭВМ.
 включать и выключать компьютер;
 назвать основные периферийные устройства персонального компьютера;
 представить функциональную схему компьютера.
 ориентироваться в иерархической организации каталогов;
 различать форматы файлов;
 определять полное имя файла.
 работать с манипулятором «мышь»;
 запускать приложения на выполнение;
 управлять окнами;
 завершать работу с операционной системой Windows.
 просматривать информацию о файлах, папках и дисках;
 создавать папки и ярлыки;
 копировать, перемещать и удалять файлы и папки;
 определять размер файлов, папок и свободный объём памяти на диске;
 настраивать ярлыки;
 работать с файловой системой;
 перемещаться по дереву каталогов;
 использовать буфер обмена при работе с файлами и папками.
 настраивать параметры времени и даты;
 настраивать параметры клавиатуры;
 настраивать параметры экрана;
 настраивать параметры мыши.
 создавать архивы;
 извлекать файлы из архивов;
 управлять параметрами сжатия;
 пользоваться антивирусными программами для проверки дисков и
лечения файлов.
Технологии создания и обработки графической информации
Графические редакторы. Растровые и векторные графические изображения.
Форматы графических файлов. Панель инструментов. Палитра. Выделение
рисунка. Копирование, вырезание и вставка фрагментов. Создание,
редактирование, сохранение рисунков.
Учащиеся должны знать/понимать:
 Растровые и векторные графические изображения.
Учащиеся должны уметь:
 Создавать, редактировать, сохранять рисунки.
Технологии создания и обработки текстовой информации.
Текстовый документ. Основные компоненты текстового документа.
Создание документа. Способы набора, редактирования и форматирования
текста.
Таблицы и их свойства. Виды таблиц. Вставка таблицы в текстовый
документ. Добавление и удаление строк и столбцов в таблицах. Изменение
размеров строк и столбцов. Обрамление и заливка. Панель «Таблицы и
границы», окно «Свойства таблицы». Использование таблицы для размещения
объектов в текстовом документе. Копирование и перемещение блока текста.
Использование буфера обмена.
Растровые изображения. Способы вставки изображения в текстовый
документ. Режим редактирования изображения. Понятие «обтекание объекта»,
виды обтекания (в тексте, за/перед текстом). Изменение размера, перемещение,
копирование изображения. Способы копирования (мышью, через буфер
обмена). Векторные графические изображения. Панель рисования.
Инструменты текстового процессора, предназначенные для создания и
редактирования векторных изображений. Создание, форматирование
графических примитивов. Изменение размеров, перемещение, копирование.
Группировка. Порядок расположения объектов, изменение порядка. Способы
заливки, использование градиента и текстуры. Коллекция клипов ClipArt.
Фигурный текст. Вставка объекта WordArt. Панель WordArt. Изменение
формы и размера фигурного текста. Использование автофигур, настройка
объёма и тени. Выравнивание объектов. Печать документа.
Учащиеся должны знать/понимать:
 основные элементы окна текстового документа;
 основные приёмы ввода, редактирования и форматирования текста;
 способы вставки таблицы в документ;
 приёмы форматирования таблицы и данных в ней;
 основные приёмы перемещения и копирования блока текста;
 понятие буфера обмена, приёмы работы с буфером обмена;
 способы вставки графических объектов в текстовый документ;
 способы обтекания объекта текстом;
 отличие перемещаемого графического объекта от встроенного;
 инструменты панели «Настройка изображения».
 инструменты панели «Рисование».
 область применения фигурного текста WordArt;
 инструменты панели WordArt;
 приёмы настройки тени и объёма автофигур.
 основные инструменты и возможности редактора формул;
 способы вставки формулы в текстовый документ;
 способы редактирования формулы, содержащейся в текстовом документе.
Учащиеся должны уметь:
 открывать, сохранять, создавать текстовые документы;
 набирать и редактировать текст;
 форматировать текст по образцу;
 вставлять таблицу в текстовый документ;
 настраивать границы и заливку ячеек таблицы по заданному образцу;
 добавлять и удалять строки и столбцы таблицы;
 вставить в документ рисунок Paint или фотографию;
 изменить обтекание, размеры, положение графического объекта;
 настроить яркость, контраст, цветность графического объекта;
 создавать и редактировать простейшие векторные изображения;
 создавать градиентные и текстурные заливки;
 группировать и разгруппировывать объекты;
 вставить рисунок из коллекции ClipArt, изменить его.
 вставить в текстовый документ фигурный текст, автофигуры;
 настроить внешний вид фигурного текста и автофигур;
 придать объекту объём или тень, настроить объекты по образцу;
 копировать, поворачивать, отражать, выравнивать автофигуры.
 набрать формулу любой сложности;
 настроить размеры символов в формуле;
 отредактировать формулу, содержащуюся в текстовом документе.
Алгоритмизация.
Алгоритмы. Способы записи алгоритма. Исполнители алгоритма.
Учащиеся должны знать/понимать:
 понятие алгоритма;
 понятие исполнителя;
 свойства алгоритма;
 способы представления алгоритмов;
 основные алгоритмические конструкции;
Учащиеся должны уметь:
 записать алгоритм разными способами;
 определить исполнителя алгоритма.
Системы счисления.
Системы счисления: позиционные и непозиционные. Основание, базис,
алфавит системы счисления. Развернутый вид числа. Перевод числа в
десятичную систему счисления. Схема Горнера. Перевод десятичного числа в
любую другую систему счисления. Перевод чисел между родственными
системами счисления: двоичной, восьмеричной, шестнадцатеричной. Триады и
тетрады.
Арифметические операции в позиционных системах счисления. Сложение
и вычитание одноразрядных двоичных чисел. Перенос единицы в старший
разряд, заем единицы из старшего разряда. Таблицы сложения и умножения
одноразрядных чисел для разных систем счисления. Арифметические действия
над числами в смешанных системах счисления.
Учащиеся должны знать/понимать:
 суть понятий основание, базис, алфавит системы счисления;
 позиционные и непозиционные системы счисления;
 способы перевода чисел в разных системах счисления;
 какие системы счисления называют родственными;
 назначение и преимущества использования родственных систем
счисления.
 таблицы сложения и умножения одноразрядных чисел и правила их
применения;
 правила сложения и вычитания многозначных двоичных чисел;
 правила выполнения действий над числами из разных систем счисления
Учащиеся должны уметь:
 представить число в развернутом виде в позиционной системе счисления;
 переводить числа в десятичную систему счисления;
 переводить целые десятичные числа в двоичную, восьмеричную и
шестнадцатеричную системы счисления;
 осуществлять перевод из любой позиционной системы в двоичную;
 выполнять перевод между родственными системами счисления.
 выполнять арифметические операции над числами в двоичной системе
счисления;
 выполнять вычисление выражений, содержащих числа из разных систем
счисления.
Моделирование и формализация.
Модель. Оригинал, свойства оригинала. Моделирование, цели
моделирования, формализация. Виды моделей. Этапы моделирования:
информационная модель, математическая модель, компьютерная модель,
тестирование модели, компьютерный эксперимент, анализ результатов.
Объект и его свойства: параметры, характеристики. Система объектов.
Принцип эмержентности. Целостность системы, связи и отношения между
объектами, входы и выходы системы, структура системы, системный анализ.
Структурная модель, типы структурных моделей: табличные,
иерархические, сетевые. Графы как средство реализации структурных моделей;
свойства графов; виды графов: граф-дерево, двоичное дерево, блок-схема.
Классификация:
основание
классификации;
вложенность
уровней
классификации; подчинение, наследование свойств. Информационные модели
на графах: модель знаний, семантические сети, двудольные графы. Таблицы как
средство реализации структурных моделей; структура таблицы, типы таблиц,
вычислительные таблицы.
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.
Учащиеся должны знать:
 понятие модели объекта и процесса моделирования;
 основные типы задач моделирования;
 понятие информационной, компьютерной, математической модели;
 основные этапы моделирования.
 понятие объекта, его свойств и системы объектов;
 цель изучения системы;
 виды отношений и связей между объектами;
 понятие структуры системы и системного анализа.
 понятие структурной модели;
 как структурировать информацию с помощью графов;
Учащиеся должны иметь представление:
 об основных видах и признаках классификации моделей;
 в чем заключается познавательная роль моделирования;
 какие задачи решает моделирование.
 о типах структурных моделей;
 о видах моделей, построенных на графах;
 о табличном способе решения задач.
Учащиеся должны уметь:
 приводить примеры моделей, относящихся к определенному классу;
 приводить примеры моделей из жизни.
 приводить примеры систем, отношений и связей между объектами;
 определять вид отношений и связей между объектами в конкретной
системе;
 разрабатывать информационную модель системы в соответствии с
заданной целью.
 классифицировать объекты по заданному признаку с помощью деревьев.
Технологии обработки числовых данных.
Изучение пользовательского интерфейса табличного процессора: меню,
панели инструментов, рабочая область. Основные понятия: электронная
таблица, рабочая книга, рабочий лист, ячейка, адрес ячейки, диапазон ячеек.
Операции со строками и столбцами таблицы. Выделение ячеек. Перемещение,
копирование диапазона ячеек. Типы данных (число, текст, дата, формула). Ввод
данных, редактирование. Автозаполнение числового ряда. Вычисления в
электронной таблице: формулы, автосуммирование. Форматирование данных.
Оформление таблицы.
Оформление электронной таблицы, добавление и удаление строк и
столбцов. Изменение размеров строк и столбцов. Вычисления в электронных
таблицах, ввод формул. Строка формул. Суммирование данных в столбце и в
строке. Автосуммирование. Абсолютные и относительные ссылки на ячейки.
Распечатка таблицы на бумаге.
Понятие функции. Вставка функции. Мастер функций. Панель формул.
Имя диапазона. Функции: ЧИСЛСТОЛБ, СРЗНАЧ, МИН, МАХ, РАНГ,
ПРОСМОТР, ОКРУГЛ, ОТБР, ОСТ, ВЫБОР, СЧЕТЕСЛИ.
Понятие диаграммы. Параметры диаграммы. Мастер диаграмм.
Размещение и оформление диаграмм. Редактирование готовой диаграммы.
Особенности построения графика функции. Построение нескольких графиков на
одной координатной плоскости. Добавление в диаграмму нового диапазона.
Логические функции. Использование логической функции ЕСЛИ для
анализа данных в ячейке. Аргументы функции ЕСЛИ. Логические значения.
Истина, ложь. Технология ввода логических функций.
Список. Сортировка. Порядок сортировки. Фильтр. Автофильтр. Критерии
отбора. Пользовательский Фильтр. Форма для ввода данных.
Учащиеся должны знать/понимать:
 основные элементы окна табличного процессора;
 типы и форматы данных электронной таблицы;
 основные приёмы ввода, редактирования и форматирования текста;
 основные приёмы выделения диапазонов.
 приёмы форматирования электронной таблицы и содержащихся в ней
данных;
 основные приёмы перемещения и копирования диапазона ячеек;
 типы адресации ячеек;
 правила ввода формул в ячейку.
 основные категории функций табличного процессора Excel;
 способы ввода функций.
 способы редактирования диаграмм;
 виды диаграмм.
 назначение аргументов функции ЕСЛИ;
 правила ввода логической функции.
 способы сортировки записей;
Учащиеся должны уметь:
 открывать, сохранять, создавать рабочие книги;
 перемещаться по листу;
 набирать и редактировать текст;
 автоматически заполнять ряды данных;
 использовать различные приёмы заполнения рядов данных;
 форматировать текст по образцу;
 работать со строками и столбцами;
 оформлять таблицу;
 составлять формулы.
 оформлять текстовые данные в ячейке;
 настраивать ширину столбца и высоту строки;
 добавлять и удалять строки и столбцы таблицы;
 использовать в формулах константы, абсолютные и относительные адреса
ячеек;
 перемещать и копировать диапазон ячеек с использованием мыши и
буфера обмена;
 устанавливать параметры страницы и распечатывать таблицу на бумаге.
 пользоваться мастером функций;
 пользоваться справочной системой табличного процессора Excel.
 строить диаграмму для выбранного диапазона с помощью мастера
диаграмм;
 редактировать диаграмму;
 строить графики функций.
 использовать логические функции для анализа данных в ячейках;
 вводить аргументы функции ЕСЛИ с помощью мастера функций.
 сортировать данные в списке;
 находить информацию в списке по заданным критериям.
11 класс
Детерминированные игры с полной информацией.
Деревья. Выигрышная стратегия в игре.
Учащиеся должны знать/понимать:
 Стратегию игры;
 Дерево игры.
Учащиеся должны уметь:
 решать задачи на стратегию;
 уметь строить дерево игры по заданному алгоритму и обосновывать
выигрышную стратегию.
Компьютерные презентации
Презентации. Мультимедийная информация. Возможности компьютерной
техники по созданию, редактированию и представлению презентаций. Создание
компьютерной мультимедийной презентации средствами редактора MS Power
Point. Элементы пользовательского интерфейса. Шаблоны оформления.
Создание слайда. Разметка слайда. Настройка анимации. Настройка режима
смены слайдов.
Набор, вставка и редактирование текста. Вставка рисунков в слайды.
Вставка диаграммы в презентацию. Вставка таблицы в презентацию.
Режимы работы (сортировщик слайдов). Работа со звуком. Организационная
диаграмма. Гиперссылки. Управляющие кнопки.
Цветовая схема слайда. Настройка времени демонстрации компьютерной
презентации. Настройка различных режимов демонстрации компьютерной
презентации.
Учащиеся должны знать/понимать:
 основные возможности компьютера по созданию, редактированию и
демонстрации мультимедийных презентаций;
 основные элементы окна редактора презентаций Power Point;
 режимы создания презентации;
 способы задания и изменения дизайна презентации;
 способы изменения разметки слайда.
 способы вставки объектов в слайд;
 способы работы с диаграммами и таблицами, содержащимися в
презентациях;
 способы вставки звука в презентацию;
 режимы работы с презентацией.
 понятие гиперссылки;
 понятие действия объекта.
 принцип построения цветовой схемы слайда;
 способы установки времени демонстрации слайда.
Учащиеся должны уметь:
 создать новую презентацию;
 выбрать подходящий дизайн презентации;
 создать презентацию с использованием шаблона оформления;
 задать или изменить разметку слайда;
 вставить в слайд картинку или фотографию;
 настроить анимацию для текста, картинки;
 настроить режим смены слайдов.
 вставить в слайд диаграмму, заполнить таблицу данных, оформить
диаграмму;
 вставить в слайд таблицу, задать нужную ширину столбцов, заполнить
таблицу данными;
 вставить в презентацию звук, настроить его;
 управлять слайдами в режиме сортировщика.
 вставить и настроить организационную диаграмму;
 вставить гиперссылку на другой слайд презентации или на другой
документ;
 вставить кнопку, настроить её вид, действие.
 настроить цветовую схему слайда;
 проводить репетицию, устанавливать продолжительность демонстрации
слайдов;
 настраивать непрерывную демонстрацию;
Технология хранения, отбора и сортировки информации.
Понятие, назначение и области применения баз данных. Способы
организации баз данных: иерархический, сетевой, реляционный. Формы
представления баз данных (таблица, картотека) Системы управления базами
данных (СУБД). Система управления базами данных Microsoft Access.
Основные понятия баз данных: поле, запись, ключевое поле, типы данных.
Функции и назначение СУБД. Основные объекты СУБД.
Создание базы данных. Разработка структуры (макета) таблицы в режиме
конструктора. Свойства полей таблицы. Изменение структуры таблицы. Ввод
данных в таблицу.
Форма. Назначение. Автоформа. Связь формы с таблицей. Вод данных,
поиск и редактирование записей с помощью формы. Редактирование формы в
режиме «Конструктор».
Фильтр. Изменение фильтра. Сортировка данных. Простые запросы.
Мастер запросов. Запрос на выборку. Условие отбора. Редактирование запроса
в режиме «Конструктор». Запрос к нескольким таблицам.
Учащиеся должны знать/понимать:
 назначение и области применения баз данных;
 формы представления и способы организации баз данных;
 основные понятия баз данных;
 основные объекты системы управления базами данных Access.
 способы создания таблиц баз данных;
 приёмы работы со структурой таблицы;
 способы ввода данных в таблицу;
 режимы работы с таблицей.
 назначение поля подстановки.
 назначение связей между таблицами;
 типы связей «один ко многим» и «один к одному».
 понятия формы, запроса, отчета.
Учащиеся должны уметь:
 описывать назначение и возможности баз данных;
 перечислять и описывать различные типы баз данных;
 перечислять основные объекты баз данных и операции, допустимые над
этими объектами.
 создавать базу данных;
 создавать таблицу в режиме конструктора, настраивать свойства её полей;
 заполнять таблицу.
 создавать список подстановки;
 создавать список значений.
 создавать, изменять связи между таблицами;
 устанавливать отображение подтаблицы.
 создавать форму;
 изменять расположение и свойства элементов формы;
 использовать фильтр для отбора записей;
 создавать запрос.
Подготовка к ЕГЭ
Язык программирования Pascal и его характерные особенности. Структура
программы на языке Pascal. Простейшая программа. Тело программы. Среда
программирования Turbo Pascal. Элементы языка Turbo Pascal. Создание и
исполнение программ в среде программирования Turbo Pascal. Операторы
ввода-вывода. Использование памяти. Переменные. Типы данных в языке
Pascal. Простые типы данных. Целые и вещественные типы. Значения.
Операторы присваивания. Операции, допустимые с переменными и значениями
целого и вещественного типа.
Логический тип данных. Логические выражения. Сложные условные
выражения (логические операции and, оr, not). Условный оператор. Составной
оператор.
Оператор выбора. Символьный тип данных. Организация таблицы ASCII
кодов. Операции над данными символьного типа.
Понятие цикла. Тело цикла. Условия выполнения тела цикла. Циклы с
условием и их виды. Оператор цикла с предусловием, блок-схема оператора.
Оператор цикла с постусловием. Отличия циклов с предусловием от циклов с
постусловием. Вложенные циклы. Оператор цикла с параметром. Правила
записи параметра цикла. Вложенные циклы.
Символы и строки. Массивы. Записи. Файловые типы.
Учащиеся должны знать/понимать:
 основные понятия и определения.
Учащиеся должны уметь:
 решать задачи из тестов ЕГЭ на все пройденные темы.
Коммуникационные технологии
Телекоммуникации. Виды компьютерных сетей: локальные, региональные,
ведомственные, глобальные. Устройство компьютерных сетей: аппаратная часть,
топология, сетевые программы, сетевой протокол. Сервер и клиент. Удаленный
доступ. Прямой доступ.
Мировая информационная система. История сети Интернет. Протоколы
специализированных служб. Числовая и доменная адресация в сети. WWWресурсы. Web-сервер, Web-клиент, Web-браузер. Обозреватель Internet Explorer.
HTTP-протокол.
Услуги Internet Explorer. Поиск информации в сети Интернет. Поисковые
машины: каталоги, указатели, рейтинги. Критерии поиска. Электронная почта.
Адрес электронной почты. Почтовые программы и протоколы. Службы обмена
информацией: телеконференции, форумы, списки рассылки. FTP-сервис.
Структура HTML-кода Web – страницы. Создание интерактивных Webстраниц.
Правовые нормы общения в сети Интернет. Сетевая этика. Безопасность
работы в сети Интернет. Соблюдение авторских прав.
Учащиеся должны знать/понимать:
 о назначении и классификации компьютерных сетей;
 об организации локальных и глобальных сетей.
 историю развития сети Интернет;
 организацию работы в сети Интернет;
 адресацию серверов в сети Интернет;
 какие услуги предоставляет Интернет;
 что такое Web-сайт и Web-страница, Web-сервер и Web-клиент;
 что такое URL- адрес и IP-адрес;
 что такое протокол.
 технологию поиска информации в сети Интернет;
 организацию почтовой связи в сети Интернет;
 работу сети по FTP-протоколу.
 правила поведения в сети Интернет;
 проблемы безопасности при работе в сети Интернет;
 об охране авторского права.
Учащиеся должны уметь:
 регистрироваться в сети, создавать и изменять пароль;
 пользоваться общими ресурсами локальной компьютерной сети;
 посылать сообщения;
 записать URL-адрес сайта и IP-адрес компьютера;
 выделить в URL-адресе протокол, имя сервера, имя файла.
 составлять почтовые отправления в соответствии с правилами почтового
этикета;
 применять профилактические меры для защиты от спама и вирусов;
 решать задачи на поиск информации и адресацию в сети Интернет.
Рейтинговая система оценки знаний и умений обучающихся
Модуль
Информация.
Основные
контрольные
точки
Зачетная работа
«Информация.
Кодирование
информации»
I полугодие
10 класс
Баллы Дата
15
16сент
21сент
Дополнительный
вид учебной
деятельности
Создание
презентации
Баллы
3
Архитектура
Зачетная работа
компьютера и защита «Устройство
информации.
компьютера»
Зачетная работа
«Операционная
система Windows»
Технологии создания Практическая
и
обработки работа «Создание
графической
и редактирование
информации
изображений»
Технологии создания Зачетная работа
и обработки
«Набор,
текстовой
форматирование
информации
текста»
Зачетная
практическая
работа
«Текстовый
редактор MS
Word»
Алгоритмизация
Итоговая зачетная
работа за I
полугодие
Итого
15
7окт12окт
15
21окт26окт
10
10
Реферат
2
Выполнение
дополнительных
заданий
4нояб- Призовое место
9нояб
на конкурсе,
олимпиаде,
конференции
18нояб Дополнительные
курсы
23нояб
7
15
2дек7дек
20
16дек21дек
100
2
1
15
II полугодие
Модуль
Информация.
Системы счисления.
Основные
Баллы
контрольные
точки
Самостоятел
10
ьная
работа
«Вероятностный
подход
к
определению
количества
информации».
Контрольная
работа
«Количество
информации»
Зачетная работа
«Перевод чисел из
одной системы
счисления в
другую»
Дата
20янв25янв
Дополнительный Баллы
вид учебной
деятельности
Создание
3
презентации
15
27янв1фев
Реферат
2
10
3фев8фев
Выполнение
дополнительных
заданий
7
Зачетная работа
«Системы
счисления»
Элементы
алгоритмов
теории Зачетная работа
«Элементы теории
алгоритмов»
Моделирование и
Зачетная работа
формализация
«Моделирование и
формализация»
Технологии
«Обработка
обработки числовых данных.
данных
Построение
диаграмм и
графиков
функций»
Итоговая
контрольная
работа.
Итого
Модуль
Повторение,
изученного в 10
классе
Детерминированные
игры с полной
информацией
Компьютерные
презентации
Технология
хранения, отбора и
сортировки
информации.
15
17фев22фев
15
3март8марта
10
17апр22апр
10
14апр19апр
15
19мая24мая
Призовое место
на конкурсе,
олимпиаде,
конференции
Дополнительные
курсы
100
1
15
11 класс
I полугодие
Баллы Дата
Основные
контрольные
точки
Зачётная работа на
повторение,
изученного в 10
классе.
Самостоятельная
работа
«Детерминирован
ные игры с полной
информацией»
Зачетная
практическая
работа
«Разработка
презентации с
помощью
PowerPoint»
Зачетная
практическая
работа «Системы
управления
базами данных»
2
Дополнительный Баллы
вид учебной
деятельности
Создание
3
презентации
20
9сент14сент
20
30 сент- Выполнение
5окт
дополнительных
заданий
7
20
14окт19 окт
Призовое место
на конкурсе,
олимпиаде,
конференции
2
20
4нояб9нояб
Дополнительные
курсы
1
Подготовка к ЕГЭ
Итоговый зачет за
полугодие
Итого
Модуль
Коммуникационные
технологии
Подготовка к ЕГЭ
20
16дек21дек
Реферат
100
15
II полугодие
Основные
Баллы Дата
контрольные
точки
Зачетная работа
20
3фев«Коммуникационн
8фев
ые технологии»
Зачетный тест
20
24фев1март
Зачетный тест
20
17март22март
Зачетный тест
20
7апр12апр
Зачетный тест
Итого
20
2
28апр3мая
Дополнительный Баллы
вид учебной
деятельности
Создание
3
презентации
Реферат
2
Выполнение
дополнительных
заданий
Призовое место
на конкурсе,
олимпиаде,
конференции
Дополнительные
курсы
7
100
2
1
15
Основная литература.
1. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11
классов/ Н. Д. Угринович. – М.:БИНОМ.
Дополнительная литература
1. Информатика: Учеб. Пособие для 10 – 11 кл. общеобразоват.
Учреждений / Л. З. Шауцукова. – М: Просвещение.
2. Самое полное издание типовых заданий ЕГЭ: 2014: Информатика / авт.сост. П. А. Якушкин, Д. М. Ушаков. – М.:АСТ:Астрель, 2014. –
Федеральный институт педагогических измерений.
3. ЕГЭ 2014. Информатика: сборник заданий / Е. М. Зорина, М. В. Зорин. –
М.: Эксмо, 2014. – 208 с.