Название занятия: Общие цели:

Название
занятия:
Общие цели:
Задачи:
Результаты
обучения:
Критерии
оценивания:
Задания:
Коучин «Приемы обучения критическому мышлению».
Ознакомить учителей с многообразием приемов развития критического мышления.
Выявить знания учителей по данной проблеме (мозговой штурм)
Расширить знания учителей по теоретическим основам критического мышления
Познакомить с новыми приемами развития критического мышления.
Обосновать необходимость развития критического мышления учителя и ученика.
Учителя будут владеть информацией о многообразии приемов, стратегий развития
критического мышления.
Сделают выводы о необходимости развития критического мышления учителя и ученика.
Рассмотрят новые стратегии развития критического мышления.
Рефлексия по методике «Две звезды и одно пожелание»
Вводная часть
1. Упражнение «Ладошки» (рисуют ладошки свои, пишут на каждом пальце 5 своих
самых лучших качеств, свое имя, затем передают соседу, и тот на открытой ладони
пишет те положительные качества, которые видит в этом человеке.
2. Можно по желанию зачитать одно. Были ли названы качества, которым вы удивились?
Согласны ли вы с таким мнением? Вывод: не всегда мы видим то, что есть в человеке,
и не всегда оцениваем друг друга адекватно ожиданиям.
Вводное слово коуча по проблеме (цель, задачи, ожидаемый результат).
Тренер предлагает вспомнить и
Задание 1.
Мозговой штурм (10 мин)
записать в постере уже знакомые
- Какие приемы развития КМ вам известны?
приемы и стратегии развития
(групповой кластер)
критического мышления
На доске помещаются постеры и каждая группа
представляет свою модель.
Каждая группа учителей получает
Задание 2
Работа в группах с текстом «Обучение КМ» (2 приема у
теоретическое описание двух
каждой группы)
новых приемов, изучают их,
переносят на свой предмет,
готовят спикера группы.
Спикеры групп расходятся по
Задание 3
Работа в группах по методу «Зигзаг» (спикеры каждой
другим группам и рассказывают
группы знакомят членов других групп с 2 приемами)
учителям сои приемы
критического мышления.
Спикеры возвращаются в свои
Задание 4
Обсуждение в группах новых приемов, услышанных в
группы и члены группы знакомят
других группах (2-3мин)
его с вновь услышанными
стратегиями.
Каждая группа готовит 2-3
Задание 5
Подготовка вопросов группой для других (перекрестный вопроса по новым приемам для
опрос)
других групп.
Задание 6
Работа в группах. Составление флипчарта «Как развивать
критическое мышление ученика?». Презентация
флипчартов.
Рефлексия «две звезды и одно пожелание»
Каждая группа учителей
составляет флипчарт по всем
приемам и стратегиям которые
они знают или умеют применять
на практике.
Презентацию флипчартов
представляет спикер группы
Учителя на стикерах делают
оценку флипчартов,
находящихся на доске,