Система музыкального воспитания детей К.Орфа».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 20 «Берёзка»
Индивидуальный план
самообразования
музыкального руководителя
Захватовой Елены Валерьевны
на 2013 — 2014 учебный год
Индивидуальная тема по самообразованию:
«Система музыкального воспитания
детей К.Орфа».
Пос.Знаменск
1
«Кем бы ни стал в дальнейшем
ребенок – музыкантом или врачом,
ученым или рабочим, задача
педагогов – воспитывать в нем
творческое начало, творческое мышление»
К. Орф
Задачи:
1.Изучиь весь имеющийся материал, знакомящий с пособием по
музыкальному воспитанию детей К.Орфа.
2.Использовать в работе пьесы-модели К.Орфа для того, чтобы
стимулировать музыкальное творчество детей, вызвать к жизни
детское музицирование, в первую очередь коллективное; радость,
которая возникает при плодотворном воздействии индивидуальных и
коллективных творческих проявлений.
Сентябрь
Тема
Система К.Орфа
«Познание музыки
через активное
импровизационное
музицирование,
которое соединяет
музыку, речь,
движение».
Вопросы
Форма работы
Что такое
«Шульверк»
К.Орфа
Изучение педагогики
К.Орфа
«Своим «Шульверком» Карл Орф вносит музыкальный вклад в
современное общее воспитание, не требуя от детей ни особых
музыкальных способностей, ни подготовки».
Г.Кеетман
2
Октябрь
Тема
Вопросы
Форма работы
Система К.Орфа
«Шульверк» —
музыка для детей.
Изучение педагогики
К.Орфа
«Познание музыки
через активное
импровизационное
музицирование,
которое соединяет
музыку, речь,
движение».
«Шульверк» не только не ограничивает развитие подлинно талантливых
детей, но, благодаря разнообразию заданий, предоставляет им простор для
того, чтобы проявить и испытать свои способности».
Г.Кеетман
Ноябрь
Тема
Вопросы
Форма работы
Система К.Орфа
Метроритмическое
воспитание в
детском саду
Создание картотеки
игр с
использованием
ритмических блоков
«Познание музыки через
активное
импровизационное
музицирование, которое
соединяет музыку, речь,
движение».
3
«Где для детей польза, там же для них должно быть и удовольствие»
М.Монтень
Декабрь
Тема
Вопросы
Форма работы
Система К.Орфа
Музыкальные
инструменты К.Орфа
Помощь в создании
инструментария по
системе К.Орфа в
возрастных группах
«Познание музыки
через активное
импровизационное
музицирование,
которое соединяет
музыку, речь,
движение».
«Завораживающая, чарующая красота звучания орфовских инструментов
притягательна для детей, что дает возможность педагогу с первого
занятия привлечь их внимание к разнообразию мира звуков: ярких и
тусклых, прозрачных, бархатных, хрустящих…»
Т.Тютюнникова
Январь
Тема
Вопросы
Форма работы
Система К.Орфа
Музыкальные
инструменты К.Орфа
Музыкальное занятие по
принципам К.Орфа
«Морозкины забавы»
«Познание музыки
через активное
импровизационное
музицирование,
которое соединяет
музыку, речь,
движение».
4
Февраль
Тема
Вопросы
Система К.Орфа
Речевые
игры
и
упражнения
в
«Познание музыки концепции К.Орфа
через активное
импровизационное
музицирование,
которое соединяет
музыку, речь,
движение».
Форма работы
Подборка речевых игр по
принципу К.Орфа
«Пение возникает из слова, оно образуется из протяжно произнесенных
слов. Если человек радуется по поводу чего-либо, он это высказывает.
Если это высказывание не удовлетворяет его, он начинает протяжно
произносить слова. Если протяжно произнесенные слова не
удовлетворяют его, он прибавляет к ним вздохи. Если возгласы и вздохи
не удовлетворяют его, то как-то незаметно руки приходят в движение, а
ноги начинают танцевать».
В.Томас (…из древнейших восточных трактатов)
Март
Тема
Вопросы
Система К.Орфа
Форма работы
Синтез
Подготовка тематического
ритмизованных
развлечения по «Весенние
«Познание музыки звучащих
голоса»
жестов,
через активное
движения
и
импровизационное мелодекламации или
музицирование,
пения в условиях
которое соединяет музыкально-игрового
музыку, речь,
общения
движение».
5
Апрель
Тема
Вопросы
Форма работы
Система К.Орфа
Синтез
Подготовка тематического
ритмизованных
развлечения по
«Познание музыки звучащих
жестов,
принципам К.Орфа
через активное
«Потешные посиделки»
движения
и
импровизационное мелодекламации или
музицирование,
пения в условиях
которое соединяет музыкально-игрового
музыку, речь,
общения
движение».
«Чтобы сделать музыку своим личным опытом, надо «испытать» ее, не
«догадываясь о ней», а «пребывая в ней» — петь, играть на инструментах,
танцевать, самому придумывать и изменять, сочинять, переживая при
этом чувство восторга и удовольствия».
Т.Тютюнникова
Май
Тема
Вопросы
Система К.Орфа
Познание
музыки
через
активное
«Познание музыки импровизационное
через активное
музицирование,
импровизационное которое
соединяет
музицирование,
музыку,
речь,
которое соединяет движение
музыку, речь,
движение».
Форма работы
Выступление детского
оркестра
с использованием
инструментов К.Орфа
«Яркий, неподдельный интерес детей к музицированию … усиливается по
мере того, как дети овладевают инструментами и начинают чувствовать
себя увереннее при исполнении произведений»
В.Симукова
6