Document 891038

Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы: «Музыка».
Программы общеобразовательных учреждений. 1-7 классы. 2010 г. авторы программы
Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, Т. С. Шмагина.
Программа ориентирована на реализацию компенсаторной функции искусства:
восстановление эмоционально-энергетического тонуса подростков, снятие нервнопсихических перегрузок учащихся.
Целью уроков музыки в 7 классе является развитие музыкальной культуры
школьников как неотъемлемой части духовной культуры – наиболее полно отражает
заинтересованность современного общества в возрождении духовности, обеспечивает
формирование целостного мировосприятия учащихся, их умения ориентироваться в
жизненном информационном пространстве.
Задачи музыкального образования направлены на реализацию цели программы и
состоят в следующем:
- научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого
человека;
- содействовать развитию внимательного и доброго отношения к людям и окружающему
миру;
- воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в
музыкальных переживаниях;
- способствовать формированию слушательской культуры школьников на основе
приобщения к вершинным достижениям музыкального искусства;
- научить находить взаимодействия между музыкой и другими видами художественной
деятельности на основе вновь приобретённых знаний;
- сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных
произведений;
- развивать интерес к музыке через творческое самовыражение, проявляющееся в
размышлениях о музыке, собственном творчестве;
- воспитывать культуру мышления и речи.
При работе по данной программе предполагается использование следующего
учебно-методического комплекта: учебник «Музыка 7 класс», творческие тетради, нотная
хрестоматия, фонохрестоматия, методические рекомендации. В соответствии с учебным
планом на изучение тематики программы отведено по одному часу в неделю, всего 35
учебных часов.
Содержательный стержень программы – «Классика и современность» вечные темы
классической музыки и их претворение в произведениях разных жанров. Художественные
направления, стили и жанры классической и современной музыки.
Особенности музыкальной драматургии и развития музыкальных образов в
произведениях крупных жанров – опере, балете, мюзикле, рок-опере, симфонии,
инструментальном концерте, сюите и др. жанровые и стилистические особенности
музыкального языка. Единство содержания и формы музыкальных произведений. Стиль
как отражение мироощущения композитора. Стили музыкального творчества и
исполнения, присущие разным эпохам.
Тема первого полугодия: «Особенности драматургии сценической музыки»
развивается через раскрытие таких важных тем, как стиль как отражение эпохи,
национального характера, индивидуальности композитора; жанровое разнообразие опер,
балетов, мюзиклов; взаимосвязь музыки с литературой и изобразительным искусством в
сценических жанрах. Используются различные формы музицирования и творческих
заданий в освоении учащимися содержания музыкальных произведений.
Тема второго полугодия: «Особенности драматургии камерной и симфонической
музыки» строится на воплощении нравственных исканий человека, времени и
пространства в музыкальном искусстве. Также применяется использование различных
форм музицирования и творческих заданий в освоении содержания музыкальных образов.
Содержание уроков музыки в 7 классе последовательно развивает идеи начальной
школы и направлено на расширение художественного кругозора учащихся, который
способствует обогащению музыкального кругозора, углубляя восприятие, познание
музыки. Приоритетным направлением содержания программы и УМК по-прежнему
остается русская музыкальная культура. Фольклор, классическое наследие, музыка
религиозной традиции, современные музыкальные направления музыкального искусства
формируют у учащихся национальное самосознание, бережное отношение к родным
истокам, к традициям своего народа, понимание значимости своей культуры в
художественной картине мира.
Виды музыкальной деятельности, используемые на уроке: хоровое, ансамблевое и
сольное пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения;
различного рода импровизации (ритмические, вокальные, пластические и т.д.),
инсценирование (разыгрывание песен), сюжетов музыкальных пьес программного
характера, фольклорных образцов музыкального искусства. Помимо исполнительской
деятельности, творческое начало учащихся находит отражение в размышлениях о музыке
(оригинальность и нетрадиционность высказываний, личностная оценка музыкальных
произведений), в художественных импровизациях (сочинение стихов, рисунки на темы
полюбившихся музыкальных произведений), самостоятельной индивидуальной и
коллективной исследовательской (проектной) деятельности и др.
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса заключаются:
- в понимании главных особенностей содержания и формы в музыке, осознании их
органического взаимодействия;
- в умении определить характерные черты музыкального образа в связи с его
принадлежностью к лирике, драме, эпосу и отражении этого умения в размышлениях о
музыке;
- в умении находить взаимодействия между жизненными явлениями и их художественным
воплощением в образах музыкальных произведений;
- в умении находить взаимодействия между художественными образами музыки,
литературы и изобразительного искусства, представленными в учебнике для 7 класса;
- в осмыслении характера развития музыкального образа, проявляющегося в музыкальной
драматургии;
- в понимании художественно-выразительных особенностей музыкальных форм (период,
двухчастная форма, трехчастная форма, рондо, вариации);
- в проявлении навыков вокально-хоровой деятельности (исполнение двухголосных
произведений с использованием различных консонирующих интервалов, умение
вслушиваться в аккордовую партитуру и слышать ее различные голоса).
Учебно-тематический план по музыке для 7 класса
№
урока
1
Наименование раздела и тем
1 полугодие
Особенности
драматургии сценической
музыки.
Единство
музыкального
произведения
Часы
Плановые
Примечания
учебного сроки
(формы
времени прохождения контроля)
17 час.
1 ч.
06.09.2013
2
Музыку трудно объяснить словами
1 ч.
13.09.2013
3
Что такое музыкальное содержание
1 ч.
20.09.2013
4
Что такое музыкальное содержание
1 ч.
27.09.2013
5
Каким
бывает
содержание. Тест №1
1 ч.
04.10.2013
6
Музыка, которую необходимо
объяснить словами
1 ч.
11.10.2013
7
Классика и современность
1 ч.
18.10.2013
8
В современном театре – опера
1 ч.
25.10.2013
9
В музыкальном театре – балет
1 ч.
08.11.2013
10.
Героическая тема в русской музыке
1 ч.
15.11.2013
11.
Героическая тема в русской музыке
1 ч.
22.11.2013
12.
Сюжеты и образы духовной музыки
1 ч.
29.11.2013
13.
Сюжеты и образы духовной музыки
14.
Рок-опера
1 ч.
13.12.2013
15.
Музыка к драматическому
1 ч.
20.12.2013
музыкальное
06.12.2013
Фронтальный
опрос по теме.
Оценивание
певческих
умений
спектаклю
16.
Музыка к драматическому
спектаклю. Тест №2
II полугодие
Мир образов камерной и
симфонической музыки
1 ч.
27.12.2013
18 час.
1.
Музыкальная драматургия –
развитие музыки. Два направления
музыкальной культуры. Духовная
музыка.
1 ч.
17.01.2014
2.
Музыкальная драматургия –
развитие музыки. Два направления
музыкальной культуры. Светская
музыка.
1 ч.
24.12.2014
3
Камерная инструментальная музыка.
1 ч.
31.01.2014
4
Камерная инструментальная музыка
.
Циклические формы
инструментальной музыки
1 ч.
07.02.2014
1 ч.
14.02.2014
6
Циклические формы
инструментальной музыки
1 ч.
21.02.2014
7.
Симфоническая музыка
1 ч.
28.02.2014
8.
Симфоническая музыка
1 ч.
07.03.2014
9.
Симфоническая музыка
1 ч.
14.03.2014
10
Симфоническая музыка
1 ч.
21.03.2013
11.
Симфоническая музыка
1 ч.
04.04.2014
5
Фронтальный
опрос по теме.
Оценивание
певческих
умений
Фронтальный
опрос по теме.
Оценивание
певческих
умений
12.
Симфоническая картина
1 ч.
11.04.2014
13.
Инструментальный концерт
1 ч.
18.04.2014
14.
Инструментальный концерт
1 ч.
25.04.2014
15.
Музыка народов мира
1 ч.
02.05.2014
16.
Популярные хиты из мюзиклов и
рок-опер
1 ч.
09.05.2014
17.
Популярные хиты из мюзиклов и
рок-опер
1 ч.
16.05.2014
18
Пусть музыка звучит.
Исследовательский проект.
Обобщающий урок. Итоговый тест
1 ч.
23.05.2014
1 ч.
30.05.2014
За учебный год:
35 ч.
19
Содержание рабочей программы предмета Музыка»
7 класс
Раздел 1. Особенности драматургии сценической музыки (16 ч)
Стиль как отражение эпохи, национального характера, индивидуальности композитора:
Россия-Запад. Жанровое разнообразие опер, балетов, мюзиклов (иторико-эпические,
драматические, лирические, комические и др.). взаимосвязь музыки с литературой и
изобоазительным искусством в сценических жанрах. Особенности построения музыкальнодраматического спектакля. Опера: увертюра, ария, речитатив, ансамбль, хор, сцена. Балет:
дивертисмент, сольные и массовые танцы (классический и характерный), па-де-де,
музыкально- хореографические сцены и др. приемы симфонического развития образов.
Сравнительные интерпретации музыкальных сочинений. Мастерство исполнителя
(«искусство внутри искусства»): выдающиеся исполнители и исполнительские
коллективы. Музыка в драматическом спектакле. Роль музыки в кино и на телевидении.
Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении
учащимися содержания музыкальных произведений.
Раздел 2. Особенности драматургии камерной и симфонической музыки
(19 ч.)
Сонатная форма, симфоническая сюита, сонатно-симфонический цикл как формы
воплощения и осмысления жизненных явлений и противоречий. Сопоставление
драматургии крупных музыкальных форм с особенностями развития музыки в вокальных и
инструментальных жанрах.
Стилизация как вид творческого воплощения художественного замысла: поэтизация
искусства прошлого, воспроизведение национального или исторического колорита.
Транскрипция как жанр классической музыки.
Переинтонирование классической музыки в в современных обработках. Сравнительные
интерпретации. Мастерство исполнителя: выдающиеся исполнители и исполнительские
коллективы.
Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении
учащимися содержания музыкальных произведений.
Примерный перечень музыкального материала I полугодия:
Иван Сусанин. Опера (фрагменты). М. Глинка.
Порги и Бесс. Опера (фрагменты). Дж. Гершвин.
Князь Игорь. Опера (фрагменты). А. Бородин.
Ярославна. Балет (фрагменты). Б. Тищенко.
Высокая месса си минор (фрагменты). И.С. Бах.
Всенощное бдение (фрагменты). С. Рахманинов.
Иисус Христос – суперзвезда. Рок-опера (фрагменты) . Э.-Л. Уэббер.
Кармен. Опера (фрагменты). Ж.Бизе.
Кармен-сюита. Балет (фрагменты) Ж.Бизе – Р. Щедрин.
Празднества. Из симфонического цикла «Ноктюрны». К. Дебюсси.
Гоголь-сюита. Музыка к спектаклю «Ревизская сказка» по мотивам произведений
Н.Гоголя. А. Шнитке.
Родина моя. Д. Тухманов, слова Р. Рождественского.
Дом, где наше детство остается. Ю. Чичков, слова М. Пляцковского.
Дорога добра. Из телевизионного фильма Приключения маленького Мука». М.Минков,
слова Ю. Энтина.
Небо в глазах. С. Смирнов, слова В.Смирнова.
Рассвет- чародей. В. Шаинский, слова М. Пляцковского.
Только так. Слова и музыка Г.Васильева и А. Иващенко.
Синие сугробы. Слова и музыка А. Якушевой.
Ночная дорога. С.Никитин, слова Ю. Визбора.
Исполнение желаний. Слова и музыка А.Дольского
Тишь. Слова и музыка А.Загота.
Наполним музыкой сердца. Слова имузыка Ю. Визбора.
Спасибо, музыка. Из художественного фильма «Мы из джаза». М. Минков, слова Д.
Иванова.
Песенка на память. М. Минков, слова П. Синявского.
Образцы музыкального фольклора разных регионов мира (аутентичный, кантри, фолк-джаз
и др.)
Примерный перечень музыкального материала I I полугодия:
Соната № 11 для фортепиано. В.А. Моцарт.
Соната № 8 («Патетическая») для фортепиано. Л.Бетховен.
Соната № 2 для фортепиано (1-я часть). С. Прокофьев.
Симфония № 1 (1-я часть). В. Калинников.
Симфония № 103 ( «С тремоло литавр») (фрагменты). Й. Гайдн.
Симфония № 1 («Классическая») (фрагменты). С. Пркофьев.
Симфония № 40 (фрагменты) В.А.Моцарт.
Симфония № 5 (фрагменты). П. Чайковский.
Симфония № 5 (фрагменты). Л. Бетховен.
Симфония № 8 («Неоконченная») (фрагменты). Ф. Шуберт.
Симфония № 7 («Ленинградская») (фрагменты). Д. Шостакович.
Этюды по каприсам Н. Паганини. Ф. Лист.
Лесной царь. Ф.Шуберт – Ф. Лист.
Сюита в старинном стиле для скрипки и фортепиано. А. Шнитке.
Рапсодия в стиле блюз. Дж. Гершвин.
Концерт для скрипки с оркестром. А. Хачатурян.
Образцы музыкального фольклора разных регионов мира (аутентичный, кантри, фолк-джаз
и др.)
Россия, Россия. Ю. Чичков, слова Ю. Разумовского.
Журавли. Я. Френхель, слова Р. Гамзатова .
Сыновья уходят в бой. Слова и музыка В. Высоцкого.
День Победы. Д. Тухманов, слова В. Харитонова.
Вот солдаты идут. К. Молчанов, слова М. Львовского.
До свидания, мальчики. Слова и музыка Ю. Кима.
За туманом; Маленький гном. Слова и музыка А. Кукина.
Следы. Слова и музыка В. Егорова.
Весеннее танго. Слова и музыка В. Миляева.
Я бы сказал тебе. Слова и музыка В. Вихарева.
Список научно-методического обеспечения.
Учебно-методический комплект «Музыка 5-9 классы» авторов Г.П.Сергеевой,
Е.Д.Критской:
 Программа «Музыка 5- 7классы. Искусство 8-9 классы», М., Просвещение,
2011г.
 Методическое пособие для учителя «Музыка 5-6 классы», М., Просвещение,
2011г.
 «Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка. 7 класс», М.,
Просвещение, 2011г
 фонохрестоматия для 7 класса (6 аудио кассет)
 Г.П. Сергеева «Музыка. 7 класс» фонохрестоматия. 2 СD, mp 3,
М,Просвещение, 2011 г.
 учебник «Музыка. 7 класс», М., Просвещение, 2012г.
 «Творческая тетрадь «Музыка. 7 класс» М., Просвещение, 2011 г.
Формы и средства контроля
В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, тесты, анализ
музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты.
Контроль осуществляется в следующих видах:
входной, текущий, тематический, итоговый, тестирование
Формы контроля:
- самостоятельная работа,
- устный опрос,
- практическая работа,
- взаимоопрос,
- тест,
- музыкальные викторины.
MULTIMEDIA – поддержка предмета
1. Учимся понимать музыку. Практический курс. Школа развития личности Кирилла и
Мефодия. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2007.(CD ROM)
2. Мультимедийная программа «Соната» Лев Залесский и компания (ЗАО) «Три сестры»
при издательской поддержке ЗАО «ИстраСофт» и содействии Национального Фонда
подготовки кадров (НФПК)
3. Музыкальный класс. 000 «Нью Медиа Дженерейшн».
4. Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства «Кирилл и Мефодий»
5. Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо»
6. Электронный образовательный ресурс (ЭОР) нового поколения (НП), издательство
РГПУ им. А.И.Герцена.
7. Мультимедийная программа «Музыка. Ключи»
8.Мультимедийная программа "Музыка в цифровом пространстве"
9. Мультимедийная программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2009г.»
10.Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов»
11.Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164
12.Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/
13.Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/
14.Уроки музыки с дирижером Скрипкиным. Серия «Развивашки». Мультимедийный диск
(CD ROM) М.: ЗАО «Новый диск», 2008.
Список научно-методической литературы.
«Музыка. Изо. МХК. Содержание образования» (сборник нормативно – правовых
документов и методических материалов).,М.,ИЦ «Вентана – Граф»,2008г.
2.
«Сборник нормативных документов. Искусство», М., Дрофа, 2005г.
3.
«Музыкальное образование в школе», под ред., Л.В.Школяр, М., Академия, 2001г.
4.
Алиев Ю.Б. «Настольная книга школьного учителя-музыканта», М., Владос, 2002г.
5.
«Музыка в 4-7 классах,/ методическое пособие/ под ред.Э.Б.Абдуллина,
М.,Просвещение,1988г.
6.
Осеннева М.Е., Безбородова Л.А. «Методика музыкального воспитания младших
школьников», М.,Академия, 2001г.
7.
Челышева Т.С. «Спутник учителя музыки», М., Просвещение, 1993г.
8.
Васина-Гроссман В. «Книга о музыке и великих музыкантах», М., Современник,
1999г.
9.
Григорович В.Б. «Великие музыканты Западной Европы», М., Просвещение, 1982г.
10.
«Как научить любить Родину», М., Аркти, 2003г.
11.
Дмитриева Л.Г. Н.М.Черноиваненко «Методика музыкального воспитания в
школе», М., Академия, 2000г.
12.
«Теория и методика музыкального образования детей», под ред. Л.В.Школяр, М.,
Флинта, Наука, 1998г.
13.
Безбородова Л.А., Алиев Ю.Б. «Методика преподавания музыки в
общеобразовательных учреждениях», М., Академия, 2002г.
14.
Абдуллин Э.Б. «Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной
школе», М., Просвещение, 1983г.
15.
Аржаникова Л.Г. «Профессия-учитель музыки», М., Просвещение, 1985г.
16.
Халазбурь П., Попов В. «Теория и методика музыкального воспитания», СанктПетербург, 2002г.
17.
Кабалевский Д.Б. «Как рассказывать детям о музыке», М., Просвещение, 1989г.
18.
Кабалевский Д.Б. «Воспитание ума и сердца», М., Просвещение, 1989г.
19.
Петрушин В.И. «Слушай, пой, играй», М., Просвещение, 2000г.
20.
Великович Э.И. «Великие музыкальные имена», Композитор, Санкт-Петербург,
1997г.
21.
Никитина Л.Д. «История русской музыки», М., Академия,1999г.
22.
Гуревич Е.Л. «История зарубежной музыки», М., Академия,1999г
23.
Булучевский Ю. «Краткий музыкальный словарь для учащихся», Ленинград,
Музыка, 1989г.
23.Самин Д.К. «Сто великих композиторов», М.,Вече, 2000г.
1.
Рапацкая Л.А., Сергеева Г.С., Шмагина Т.С. «Русская музыка в школе»,
М.,Владос,2003г.
25.
Кленов А. «Там, где музыка живет», М., Педагогика, 1986г.
26.
«Веселые уроки музыки» /составитель З.Н.Бугаева/, М., Аст, 2002г.
27.
«Традиции и новаторство в музыкально-эстетическом образовании»,/редакторы:
Е.Д.Критская, Л.В.Школяр/,М., Флинта,1999г.
28.
«Музыкальное воспитание в школе» сборники статей под ред. Апраксиной О.А.
выпуск №9,17.
29.
«Музыка в школе» № №1-3 - 2007г.,№№1-6 - 2008г., №№1-5 – 2009г.
30.
«Искусство в школе» № 4 1995г., №№1-4 1996г., №2,4,6 1998г., № 2,3 1999г., № 2,3
2000г.
31.
«Искусство в школе» № 4 1995г., №№1-4 1996г., №2,4,6 1998г., № 2,3 1999г., № 2,3
2000г.
32.
«Пионерский музыкальный клуб» выпуск №№15,20-24.
33.
Фрид Г. «Музыка! Музыка? Музыка…и молодежь», М., Советский композитор,
1991г.
34.
Ригина Г.С. «Музыка. Книга для учителя», М., Учебная литература,2000г.
35.
Самигуллина В.М. «Поурочные планы. Музыка 6 класс», Волгоград, Учитель,
2005г
36.
Узорова О.В. ,Нефедова Е.А. «Физкультурные минутки», М., Астрель-Аст, 2005г.
37.
Исаева С.А. «Физкультминутки в начальной школе», М., Айрис-Пресс, 2003г.
38.
Смолина Е.А. «Современный урок музыки», Ярославль, Академия развития, 2006г.
39.
Песенные сборники.
40.
Разумовская О.К. Русские композиторы. Биографии, викторины, кроссворды.- М.:
Айрис-пресс, 2007 - 176с.
41.
Золина Л.В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8
классы. Методическое пособие с электронным приложением. М.: Глобус, 2008.- 176с
Агапова И.А., Давыдова М.А. Лучшие музыкальные игры для детей.- М.: ООО «ИКТЦ
«ЛАДА», 2006.- 224с.
24.