5 часов - Лицей № 95

1
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 95
«Согласовано»
Председатель М.О.
«Культура»
Ворончихина И. В,
«Согласовано»
Педагогическим
советом лицея
Протокол № 1
Протокол №__1__ от
« 31 » августа 2015 г
от
«Утверждаю»
Директор ГБОУ лицея
№95
Калининского
района Санкт-Петербурга
_________/Сидорова
Н.А./
Приказ №_144___ от
01 » сентября 2015 г
«28 августа» 2015 года
Рабочая программа
По курсу «Музыка»
Для 8-9 классов
Составитель: Твардовская Ольга Викторовна,
учитель музыки первой квалификационной категории
2015-2016 учебный год
Санкт-Петербург
0
Содержание
1 Пояснительная записка
2 Содержание программы учебного курса
3 Требования к уровню подготовки обучающихся
4 Календарно-тематическое планирование
5 Формы и средства контроля
6 Перечень
учебно-методических
средств
2
5
8
9
11
обучения 12
и материально-технического обеспечения
7
Лист изменений и дополнений
13
1
Пояснительная записка
Тип программы программа среднего (полного) общего образования.
Статус программы: рабочая программа учебного курса по музыке.
Назначение программы:
- для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию
их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор
образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;
- для педагогических работников ГБОУ лицей №95 программа определяет
приоритеты в содержании среднего (полного) общего образования и
способствует интеграции и координации деятельности по реализации
среднего общего образования;
- для администрации ГБОУ лицей №95 программа является основанием для
определения качества реализации среднего общего образования.
Категория обучающихся: учащиеся 8-9 классов ГБОУ лицей №95
Сроки освоения программы: 1 год.
Объем учебного времени: 34 часа.
Форма обучения: очная..
Режим занятий: 1 час в неделю. 1-ое полугодие -8 классы, 2-ое полугодие 9
классы.
Рабочая программа по предмету «Музыка» для 8-9 классов составлена на
основе Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования (приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897), примерной программы по
музыке для основного общего образования (2-е изд. – М.: Просвещение,
2011. – 176 с.) с учётом авторской программы «Музыка» В.В. Алеева, Т.И.
Науменко, Т.Н. Кичак (8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. 90, [6] с.),
рабочей программы для общеобразовательных учреждений «Искусство.
Музыка. 5-9 классы» В.В. Алеева, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак (М.: Дрофа,
2012).
Исходными документами для составления данной рабочей программы
являются:
 Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской
Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от
09. 03. 2004;
 Федеральный
компонент
государственного
образовательного
стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03.
2004 года № 1089;
 авторская программа«Музыка» В.В. Алеева, Т.И. Науменко, Т.Н.
Кичак (8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007. 90, [6] с.), рабочей
программы для общеобразовательных учреждений «Искусство.
Музыка. 5-9 классы» В.В. Алеева, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак (М.:
Дрофа, 2007).
утвержденный приказом от 7 декабря 2005 г. № 302 федеральный
перечень
учебников,
рекомендованных
(допущенных)
к
2
использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования;
 требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с
содержательным наполнением учебных предметов федерального
компонента государственного образовательного стандарта.
Цель программы заключается в духовно-нравственном воспитании
школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему
компоненту гармонического формирования личности.
Задачи музыкального образования направлены на реализацию цели
программы и состоят в следующем:
- научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни
каждого человека;
- содействовать развитию внимательного и доброго отношения к людям и
окружающему миру;
- воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям,
потребность в музыкальных переживаниях;
- способствовать формированию слушательской культуры школьников на
основе приобщения к вершинным достижениям музыкального искусства;
- научить находить взаимодействия между музыкой и другими видами
художественной деятельности на основе вновь приобретённых знаний;
- сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие
музыкальных произведений;
- развивать интерес к музыке через творческое самовыражение,
проявляющееся в размышлениях о музыке, собственном творчестве;
- воспитывать культуру мышления и речи.
Примерная программа «Музыка 8-9класс» используется без изменений.
Музыка в 8 классе проводится в 1 полугодии, в 9 классе – во втором. Логика
изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям
федерального компонента государственного стандарта среднего общего
образования, поэтому в программу не внесено изменений
Поурочное планирование используется в данной рабочей программе без
изменений по полугодиям.
Учебно-методический комплект:
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического
комплекса:
- Искусство. Музыка. 8 класс: учебник для общеобразовательных
учреждений [текст]/ Т.И. Науменко, В.В. Алеев. – М.: Дрофа, 2001г. – 158,
[2]с.: ил.
3
- Искусство. Музыка. 8 класс. Нотное хрестоматия к учебнику Т.И.
Науменко, В.В. Алеева [текст]/ сост. Т.И. Науменко, В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
– М.: Дрофа, 2007г. – 207, [1]с.: нот.
Искусство.
Музыка.
5-9
классы.
Рабочая
программа
для
общеобразовательных учреждений [текст]/ В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н.
Кичак. - М.: Дрофа, 2013г..
Место предмета в базисном учебном плане.
Для обязательного изучения учебного предмета «Музыка» на этапе
среднего общего образования в 8 классе федеральный базисный учебный
план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит
16 часов (1 раз в неделю), а в 9 классе -18 часов. Итого за год -34 часа.
Методы и формы обучения
Основной методологической характеристикой программы является
комплексность, вбирающая в себя ряд общенаучных и педагогических
методов и подходов. Среди них:
 метод междисциплинарных взаимодействий
 стилевой подход;
 системный подход;
 метод проблемного обучения;
 метод междисциплинарных взаимодействий;
 метод наблюдения;
 сравнения,
 анализ;
 сопоставления;
 художественного анализа ;
 обобщения получаемых впечатлений ;
 метод игры;
 метод проектов
Используемые технологии обучения:
проблемное обучение,
развивающее обучение,
дифференцированное обучение,
игровое обучение,
развитие критического мышления.
Формы уроков: формирование новых навыков и умений, сообщение новых
знаний, закрепление полученных знаний, навыков и умений.
4
Содержание программы 8 класс
Раздел I. Традиция в музыке (3 часа)
Условность деления музыки на «старую» и «новую». Настоящая музыка
не бывает «старой». Различие понятий «современной» и «модной» музыки.
С.Я.Маршак «Тебя забыли? То расплата за то, что в моде был когда-то».
Живая сила традиции.
Раздел II. Сказочно-мифологические темы в музыке (4 часа)
Философское определение мифа как «формы целостного массового
переживания и истолкования действительности при помощи чувственнонаглядных образов». Роль мифа в появлении искусства. Мир сказочной
мифологии. «Сказка – ложь, да в ней – намек, добрым молодцам урок».
Опера Н. Римского-Корсакова «Снегурочка». Языческая Русь в «Весне
священной» И. Стравинского. Поэма радости и света К. Дебюсси
«Послеполуденный отдых фавна». Бессмертный романс П.И.Чайковского
«Благословляю вас, леса»
Раздел №3. Мир человеческих чувств (7 часов).
Трагедия и радость любви в музыке. Выдающиеся музыкальные
произведения о любви в жанрах духовной, вокальной, инструментальной,
симфонической, камерной музыки. Высота духовного сопереживания в
мистериях И.С.Баха «Страсти по Матфею» и «Страсти по Иоанну».
Возвышенный гимн любви «Аве Мария». Бессмертные звуки «Лунной» и
«Патетической» сонаты Л.Бетховена. Тема любви в опере П.И.Чайковского
«Евгений Онегин». Художественный стиль романтизма. Подвиг во имя
свободы в увертюре Л.Бетховена «Эгмонт». Любовь к Родине. Мотивы пути
и дороги в русском искусстве. Вокальный стиль «Bel Canto» и его мастера
Энрико Карузо, Франко Корелли, Лучано Поваротти, Андреа Бочелли.
Лирическая авторская песня. «Любовь никогда не перестанет».
Содержание программы 9 класс
Раздел №3. Мир человеческих чувств ( продолжение -3 часа).
Трагедия и радость любви в музыке. Выдающиеся музыкальные
произведения о любви в жанрах духовной, вокальной, инструментальной,
симфонической, камерной музыки. Высота духовного сопереживания в
мистериях И.С.Баха «Страсти по Матфею» и «Страсти по Иоанну».
Возвышенный гимн любви «Аве Мария». Бессмертные звуки «Лунной» и
«Патетической» сонаты Л.Бетховена. Тема любви в опере П.И.Чайковского
«Евгений Онегин». Художественный стиль романтизма. Подвиг во имя
свободы в увертюре Л.Бетховена «Эгмонт». Любовь к Родине. Мотивы пути
и дороги в русском искусстве. Вокальный стиль «Bel Canto» и его мастера
Энрико Карузо, Франко Корелли, Лучано Поваротти, Андреа Бочелли.
Лирическая авторская песня. «Любовь никогда не перестанет».
5
Раздел№4.
В
поисках
истины
и
красоты
(5
часов)
Мир духовных исканий человека. Величие и многогранность чувства
любви. Мир церковной музыки. «Хор – уста Церкви». Византийские корни
русского церковного пения. Рождество Христово в народной и
композиторской музыке. Рождественский кант. Колядки. Православная
авторская песня. Колокольный звон на Руси. «Мелодией одной звучат печаль
и радость».
Раздел VI. О современности в музыке (8часов)
Как мы понимаем современность? Вечные сюжеты. Философские образы ХХ
века. «Турангалила-симфония» О. Мессиана. Новые области в музыке ХХ
века (джазовая и эстрадная музыка). Лирические страницы советской
музыки. Диалог времен в музыке А. Шнитке. Музыка кино. Обобщение
материала по теме «Традиция и современность в музыке». Итоговое
тестирование.
Ведущей подсистемой в 8и 9 классах является тема «Традиция и
современность в музыке», которая раскрывается в разделах – «Традиция в
музыке», «Сказочно-мифологические сюжеты в музыке», «В поисках истины
и красоты», «Мир человеческих чувств», «О современности в музыке».
Музыкальное искусство рассматривается сквозь призму вековых традиций,
продолжающих свою жизнь и поныне. За основу берутся вечные темы
искусства – мир сказки и мифа, мир человеческих чувств, мир духовных
поисков, предстающие в нерасторжимом единстве прошлого и настоящего и
утверждающие тем самым их непреходящее значение в искусстве.
Современность трактуется двояко - и как новое в искусстве, и как вечная
актуальность высоких традиций.
При реализации содержания программы
практической деятельности на уроке являются:
основными
видами
- слушание музыки, которое предваряется вступительным словом учителя,
обозначающим главную проблему урока и ее основные аспекты;
- выполнение проблемно-творческих заданий в рабочих тетрадях, дневниках
музыкальных впечатлений, рефератах, сообщениях, заданиях и тестах;
- хоровое и сольное пение.
Музыкальный материал программы составляют: произведения
академических жанров – инструментальные пьесы, романсы, хоровая музыка,
а также многочисленный песенный репертуар, состоящий из народных песен,
вокальных обработок классических вокальных и инструментальных
произведений, произведений хоровой музыки, популярных детских песен.
Возрастает удельный вес музыкальных произведений крупных форм – опер,
балетов, симфоний, инструментальных концертов, ораторий, способных во
всей полноте и разнообразии выразить идею единства формы и содержания в
музыке. Вместе с тем в программе критически осмысливаются образцы
6
современной популярной музыки, произведения рок-культуры, музыка кино
и мюзиклов, авторская песня.
Межпредметные связи просматриваются через
музыки с:
взаимодействия
- литературой (А.Н.Островский «Снегурочка», «Былина о Садко»,
А.С.Пушкин «Борис Годунов», «Повести Белкина. Метель», «Евгений
Онегин» и другие произведения),
- изобразительным искусством (жанровые разновидности – портрет, пейзаж;
общие понятия для музыки и живописи – пространство, контраст, нюанс,
музыкальная краска);
- историей (Смутное время в России в начале XVII века, старообрядческий
раскол XVII века, Отечественная война 1812 года, Великая Отечественная
война 1941-45 гг.);
- мировой художественной культурой (особенности художественных
направлений «романтизм», «импрессионизм», «классицизм», «реализм»);
- русским языком (воспитание культуры речи через чтение и
воспроизведение текста; формирование культуры анализа текста на примере
приёма «описание»);
- природоведением (времена года, различные состояния и явления природы),
- географией (границы, столицы, города Руси и европейских государств).
Организация всех видов деятельности (слушание музыки, анализ
музыкальных фрагментов, выполнение проблемно-творческих заданий,
хоровое и сольное пение) предполагает участие всех компонентов учебнометодического комплекта – учебника, нотных хрестоматий для учителя,
музыкальной фонохрестоматии, каждый из видов деятельности непременно
соотносится с содержанием учебника.
7
Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 8-9 классов
заключаются:
- в умении аргументировано рассуждать о роли музыки в жизни человека (с
учетом знаний, полученных из учебников для 5, 6, 7, 8 классов);
- в умении обосновать собственные предпочтения, касающиеся музыкальных
произведений различных стилей и жанров;
- в преломлении полученных знаний в эмоционально-личностном отношении
к образному миру музыки, которое проявляется в размышлениях о музыке
(устно и письменно), ответах на вопросы учебника, в выполнении
проблемно-творческих заданий в дневнике музыкальных размышлений;
- в осмыслении важнейших категорий в музыкальном искусстве — традиции
и современности, понимании их неразрывной связи;
- в понимании концептуально-содержательных особенностей сонатной
формы;
- в проявлении навыков вокально-хоровой деятельности (умение исполнять
произведения различных жанров и стилей, представленных в программе,
умение петь под фонограмму с различным аккомпанементом (фортепиано,
гитара, электромузыкальные инструменты, умение владеть своим голосом и
дыханием в период мутации).
8
Календарно-тематический план 8 класс
Тема года: «Традиция и современность в музыке»
№
Раздел
Тема
8а,
8а
8б
8б
План
Факт
План
Факт
четверг
Музыка «Старая и новая»
2
Настоящая музыка не бывает
«старой
3
Живая сила традиций
4
Искусство начинается с мифа
5
6
7
Сказочно-мифологические
темы(5 часов)
1
Мир сказочной мифологии: опера
Римского-Корсакого
«Снегурочка»
Языческая Русь в «Весне
священной» И. Стравинского
Поэма радости и света: К.
Дебюсси. «Послеполуденный
отдых фавна»
8
«Благословляю вас леса»
9
Заключительный урок
2 четверть
11
Мелодией одной звучат печаль и
радость
12
13
14
15
16
(7 часов)
Образы радости в музыке
Мир человеческих чувств
10
Мелодией одной звучат печаль и
радость
«Слезы людские, о слезы
людские»
Бессмертные звуки «Лунной
сонаты»
Тема любви в музыке. П.
Чайковский «Евгений Онегин»
В крови горит огонь желания
8б ( вторник) по плану -16 часов, фактически 16 часов
9
вторник
8а (четверг) по плану -16 часов, фактически 16 часов
Календарно-тематический план 9класс
Тема года: «Традиция и современность в музыке»
№
Раздел
Тема
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Трагедия любви в музыке
Мир духовной музыки
красоты 5 часов
2
Мир
человеческих
чувств
(продолжение)
3 часа
Колокольный звон на Руси
Рождественская звезда
От Рождества до Крещения
Светлый праздник. Православная
музыка сегодня
Философские образы 20 века:
«Турангалила-симфония» о. Мессиана
4 четверть
Новые области в музыке 20
века(джазовая и эстрадная музыка)
Новые области в музыке 20
века(джазовая и эстрадная музыка)
(8часов)
16
Мотивы пути и дороги в русском
искусстве
Вечные сюжеты
14
15
Подвиг во имя свободы. Л. Бетховен.
Увертюра «Эгмонт»
Как мы понимаем современность
О современности в музыке
1
В поисках истины
и
3 четверть
Лирические страницы советской
музыки
Диалог времен в музыке А. Шнитке
Любовь никогда не перестанет
17
Музыка всегда остается
18
Заключительный урок
10
9а
9б
Дата
Дата
9а класс по плану 18 часов, фактически9б класс по плану 18 часов, фактическиФормы и средства контроля
Контроль осуществляется в следующих видах:
- входной, текущий, тематический, итоговый.
Форма контроля
 самостоятельная работа
 устный опрос;
 цифровой диктант;
 тест;
 хоровое пение;
 индивидуальное пение..
 презентация;
 концерт:
 музыкальная викторина
 сиквейн
 защита проекта
11
Перечень учебно-методических средств
1. Алеев В.В, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак. Музыка. 1-4 кл., 5-8.: программы
для общеобразовательных учреждений. 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,
2007.
2.Евтух Е. В. Использование информационных ресурсов на уроках ИЗО и
музыки.- Санкт-Петербург 2008
3.Золина Л. Ф. Уроки музыки 1-8 классы с применением информационных
технологий
4.Конева И. В. Поурочные разработки по музыке.- Москва: Экзамен 2009
5.Куберский, И.Ю. Энциклопедия для юных музыкантов [текст] / И.Ю.
Куберский, Минина Е.В. . – СПб: ТОО «Диамант», ООО «Золотой век»,
1996.
6.О.К. Разумовская. Зарубежные композиторы Айрис Пресс ,-Москва 2008
Материально-техническое обеспечение рабочей программы
Наглядно-печатные пособия
1.Комплект портретов композиторов.
2. Комплект наглядно-демонстрационных карт с изображением музыкальных
инструментов
Технические средства обучения
- компьютер;
- телевизор;
- принтер;
- сканер;
- DVD;
- музыкальный центр;
- доска с нотным станом
Учебно-практическое оборудование
- музыкальные инструменты (цифровое фортепиано, аккордеон);
- свирели, ложки, треугольник ,маракасы, гусли ;
- видеотека;
- фонотека;
- таблица «Симфонический оркестр»;
- комплект портретов композиторов;
- комплект карточек с изображением музыкальных инструментов.
12
Лист изменений и дополнений 8а класс
№
Дата изменений
План
Причина изменений
За счет чего
корректировка
произошла
За счет чего
корректировка
произошла
За счет чего
корректировка
произошла
Факт
Лист изменений и дополнений 8б класс
№
Дата изменений
План
Причина изменений
Факт
Лист изменений и дополнений 8в класс
№
Дата изменений
План
Причина изменений
Факт
13
Лист изменений и дополнений 9а класс
№
Дата изменений
План
Причина изменений
За счет чего
корректировка
произошла
За счет чего
корректировка
произошла
Факт
Лист изменений и дополнений 9б класс
№
Дата изменений
План
Причина изменений
Факт
14