Функции и обязанности музыкального руководителя

МКДОУ « Бородинский детский сад « Теремок»
Взаимодействие в педагогическом
процессе музыкального
руководителя и воспитателя
Общее и музыкально-эстетическое развитие дошкольников в
ДОУ, осуществляет музыкальный руководитель, имеющий
специальное образование (музыкальную школу, муз. училище
или институт), хорошо владеющий теорией и методикой
педагогического процесса, и воспитатель, имеющий общую
музыкальную подготовку педагогического училища (знание
основ элементарной теории музыки, сольфеджио, пен ия в хоре,
ритмики, игры на музыкальных инструментах)
Работа педагогов (музыканта и воспитателя) сложна,
разнообразна и должна проводиться в тесном контакте.
Функции и обязанности музыкального руководителя:
За общую постановку муз. воспитания в ДОУ отвечает муз.
руководитель. Он выполняет следующее:
1. 1.Проводит занятия в каждой возрастной группе два раза в
неделю соответственно графику работы. Это требует
большой предварительной подготовки: отбирается и
разучивается музыкальный материал, разрабатывает и
планирует усвоение программных навыков, своевременно
готовит наглядный материал, пособия, прослушивает
грамзаписи. Намечает и проводит индивидуальные занятия
с подгруппами или отдельными детьми.
2. 2.Отвечает за составление сценариев праздников, программ
развлечений, их подготовку и проведение.
3. 3.Посредством консультаций и групповых занятий,
руководит работой воспитателей в области музыкального
развития детей.
На консультациях муз. руководитель знакомит воспитателей
с планом работы, разучивает детские произведения, обращая
внимание на те умения и навыки, которыми должен овладеть
каждый ребёнок, обсуждает проведённое занятие.
На групповых занятиях муз. руководитель систематически
обучает воспитателей, совершенствуя их навыки в области
пения и движения. Разучивает с ними произведения для
индивидуального и коллективного исполнения на праздниках и
развлечениях. При этом учитывает способности каждого: один
имеет хороший голосок, другой прекрасно танцует, третий
красиво
выполняет
упражнения,
четвёртый
прекрас но
декламирует и может стать активным ведущим праздника.
1. 4.Регулярно проводит педагогические совещания, на
которых решаются методические вопросы, обсуждается
программа праздников и развлечений, намечаются
2.
дополнительные задачи в целях совершенствования
учебного процесса.
5.
Функции и обязанности воспитателя.
Воспитатель
располагает
большими
возможностями
приобщения детей к музыке:
1. 1.Активно участвует в процессе обучения детей на
музыкальных занятиях. Например: в младших группах
воспитатель поёт вместе с детьми. В средних и старших
группах помогает разучивать песни и вместе с музыкальным
руководителем оценивает исполнение уже выученного
произведения. Помимо этого, воспитатель может спеть
новую песню с фортепианным сопровождением.
2. 2.При обучении детей музыкально - ритмическим движениям
в младших, средних группах воспитатель участвует во всех
видах движений, тем самым активизируя детей. А в старших
и подготовительных группах роль воспитателя иная: он
действует по мере необходимости, показывая какое-либо
движение, напоминая то или иное построение или давая
отдельные указания в пляске, игре и т.д.
Воспитатель
стимулирует
творчество
детей:
подсказывает тему, распределяет
роли, намечает в общих чертах развитие сюжета.
1. 3.Направляет самостоятельную музыкальную деятельность
детей, включает музыку в игры, прогулки, трудовой процесс,
используя выученный с музыкальным руководителем
материал.
2. 4.Участвует в отборе музыкального материала, используя
его на занятиях гимнастикой, изодеятельности, по развитию
речи, ознакомлению с окружающим.
Совместная
работа
и
взаимопомощь
музыкального
руководителя и воспитателя приводит к желаемым
результатам в решении задач общего музыкального
воспитания дошкольников.
Роль музыкального руководителя, ведущего и
воспитателей групп при проведении праздника.
Ответственным за содержание, подготовку и
проведение праздника, как и за всю работу по
музыкальному
воспитанию
с
детьми,
является
музыкальный руководитель. Систематически работая со
всем коллективом воспитателей в течение года, он в
праздничный период объединяет для подготовки
воспитателей тех возрастных групп, которые участвуют
в данном празднике.
Подготовку к празднику, как уже говорили,
музыкальный руководитель начинает с разработки
программы, которая требует вдохновенной творческой
мысли,
просмотра
и
анализа
музыкального
и
литературного
материала,
тщательного
отбора
художественных
произведений.
При
составлении
программы музыкальный руководитель согласовывает с
каждым
воспитателем
вопрос
о
распределении
музыкальных заданий в его группе: для каждого
ребёнка, небольших групп, а также для всей группы в
целом. Согласовав все вопросы с воспитателями,
музыкальный руководитель окончательно оформляет
программу
и
представляет
её
на
собрании
педагогического
коллектива,
где
программа
обсуждается,
несколько
корректируется
при
необходимости, и окончательно утверждается. На
педагогическом собрании из числа воспитателей
выделяется ведущий праздника, его помощники,
распределяются
поручения
между
сотрудниками
детского сада и устанавливаются сроки выполнения
этих поручений (оформление зала, костюмов для детей,
различных
атрибутов,
подарков,
оформлении
постановок, сценок, сюрпризных моментов и т.д.)
Роль ведущего поручается воспитателю обладающему
музыкальностью, артистичностью, умеющему держаться
на сцене, эмоциональному находчивому, знающего
детей по именам.
Все необходимые указания музыкальный руководитель
даёт
ведущему,
практически,
показывает
весь
музыкальный репертуар, и вместе с ним анализирует
ситуации, которые могут возникнуть, даёт общее
направление праздника.
Порученные роли репетируются с музыкальным
руководителем, уточняя все нюансы проведения на
празднике.
Накануне праздника в присутствии музыкального
руководителя
ВЕДУЩИЙ
проверяет
готовность
участвующих с ним воспитателей, уточняя всё, что
связано с их взаимной деятельностью.
Таким образом, ВЕДУЩИЙ ПРАЗДНИКА выполняет
возложенное на него ответственное задание, являясь не
только
исполнителем
указаний
музыкального
руководителя, но и активным участником, отвечающим
за художественное и педагогическое содержание всей
праздничной программы.
Слаженная
работа
коллектива
воспитателей,
возлагаемая
ответственность
музыкальным
руководителем, обеспечивает проведение праздника на
высоком художественном организационном
уровне.
Только при таких условиях праздник яркое,
запоминающееся событие в жизни сада, имеющее
большое воспитательное значение.
1.
2.
ЛИТЕРАТУРА:
1.«Методика музыкального воспитания в д/с» Ветлугина
Н.А. 1989г.
2.«Теория и методика музыкального воспитания в д/с»
Ветлугина Н.А. 1983г.