Пояснительная записка 5 класс

Пояснительная записка
к рабочей программе по предмету «Музыка» для ___5____ класса
№/п
Название раздела
Содержание раздела
1.
Общая характеристика
предмета «Музыка»
2.
Цели и
задачи предмета
«Музыка»
Рабочая программа по музыке для 5 класса составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования по авторской программе «Музыка»
Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской.
В программе рассматривается взаимосвязь музыки с другими видами искусства (литературы,
живописи, скульптуры, архитектуры, театра, кино).
Изучение предмета построено по концентричности, т.е. возвращение к изученным темам в
начальной школе, но каждый раз с новыми задачами.
Формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников.
Через музыку сформировать достойного человека. «Музыка – это не Бах, и не Бетховен, а
консервный нож для открывания души» (Генри Миллер).
Реализация рабочей программы способствует:
-пониманию роли музыки в жизни человека; музыкальной культуры личности, освоение
музыкальной картины мира;
-развитию и углублению интереса к музыке и музыкальной деятельности, развитие музыкальной
памяти, слуха, ассоциативного мышления, фантазии и воображения;
-развитию творческих способностей в разных видах деятельности;
-умению познавать мир через музыкальные образы, жанры, стили, формы;
-воспитанию любви к своей культуре, своему народу, а также уважению и интереса к культуре
других народов.
3.
Ценностные ориентиры
содержания учебного
предмета
-приобщение учащихся к шедеврам мировой музыкальной культуры через вечные темы
искусства (добро и зло, любовь и ненависть, жизнь и смерть и.т.д.)
-воспитание патриотических чувств, толерантных взаимоотношений, активность творческого
мышления, воображения, которое способствует познавательному и социальному развитию
растущего человека.
-усвоение культурно-исторических, семейных ценностей и музыкальной культуры.
4.
Место учебного предмета
в учебном плане
5.
Планируемые результаты
изучения предмета
-формирование интереса и мотивации к дальнейшему овладению различными видами
музыкальной деятельности и организации своего культурно-познавательного досуга.
Программа основного общего образования по музыке составлена в соответствии с количеством
часов в Базисном плане – 33 часа,
(1 час неделю).
Учащиеся научатся, узнают:
-эстетически откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах музыкально
творческой деятельности;
-определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных
инструментов, в том числе и современных электронных;
-общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального)
воплощения различных художественных образов.
-узнают специфику средств художественной выразительности каждого из видов искусств;
-как музыка взаимодействует с другими видами искусства на основе осознания специфики языка
разных видов искусств;
-какова роль музыки в изображении исторических событий, картин природы, разнообразных
характеров, портретов людей и музыкантов;
-стилистические особенности музыкального языка Римского-Корсакова Н.А., Чайковского П.И.,
Рахманинова С.В., Прокофьева С.С., Свиридова Г.В., Баха И.С., Моцарта В, Бетховена Л.,
Дебюсси К.
-научатся находить ассоциативные связи между художественными образами
музыки и
другими видами искусств;
-размышлять о знакомом произведении, высказывать суждение об основной идее, средствах и
формах ее воплощения;
-различать простые и сложные жанры вокальной, инструментальной, сценической музыки;
-находить жанровые параллели между музыкой и другими видами искусства;
-творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкальноритмическом движении, поэтическом слове, изобразительной деятельности;
-участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом
интонировании, импровизации и игре на простейших шумовых инструментах);
^ Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни:
-развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования: формирование
фонотеки, посещение концертов, театров и т.д.;
-проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической жизни класса, школы.
6.
Технологии преподавания 1.Технология развития процессов восприятия.
2.Технология формирования певческой культуры;
предмета «Музыка»
7.
Взаимосвязь урока
музыки с внеурочной
деятельностью младших
школьников
8.
Использование
информационнокоммуникационных
технологий и электронных
3.Технология детского музицирования;
4.Технология арттерапевтического воздействия музыки;
5.технология развития ассоциативно-образного мышления;
6.Технология диагностики уровня развития музыкальной культуры школьников;
7.Информационно-коммуникационные технологии;
8.Технология преподавания по учебно-методическим комплектам (УМК);
9.Технология развития познавательных интересов школьников: исследовательский проект.
Урок музыки поддерживается разными формами внеурочной музыкальной деятельности
школьников: вне школы – экскурсиями в музеи, на выставки, посещением концертов,
спектаклей; в школе – кружками, творческими объединениями учащихся. Проводятся открытые
уроки-концерты, праздничные выступления для родителей. Работа кружков создаёт
благоприятную среду для творческого самовыражения ребенка, расширяет границы его
познавательной активности, общения со сверстниками и учителями. Осуществляется связь с
музыкальной школой.
Внеурочная деятельность отображает последовательное развитие идеи начальной школы и
направление на расширение художественного кругозора учащихся, которое способствует
обогащению музыкального кругозора, углубляя восприятие, познание музыки;
Учащиеся полнее получают знания о музыке, музыкантах, исполнителях. Эти уроки включают в
себя экранизацию видеофильмов о композиторах, фрагментов из опер, балетов, мюзиклов.
Учащиеся выступают с песенным репертуаром на классных и школьных праздниках.
Внеурочная деятельность может осуществляться различными формами проведения, это могут
быть конкурсы, викторины, проекты, ролевые игры, выставки, часы общения и.т.д.
Использование аудиозаписей, фрагментов фильмов, опер, балетов (DVD), мультимедийных
презентаций, проектов.
Интернет-сайт: viki.rdf.ru
Критская Е. Д. Музыка. Основная школа. Программа [Электронный ресурс] / Е. Д. Критская,
образовательных ресурсов Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.
Компьютерная программа «Музыкальная энциклопедия». Издательство «Большая Российская
Энциклопедия», М.,2006.
Компьютерная обучающая программа «Путешествие в страну знаний». «Симфонический
оркестр», «Народные инструменты», М. 2003-2005.
Сергеева Г. П.. Мир музыки: Программно-методический комплекс для интерактивной доски,
М.,2008
«Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы» Л.В. Золиной, М.;
Глобус, 2008.
Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) по предмету «музыка», интернет - сайт:
http://www.school-collection.edu.ru/.
9.
Структура тематического
планирования
Раздел 1. Музыка и литература. (17 часов)
Что роднит музыку с литературой. Сюжеты, темы, образы искусства. интонационные
особенности языка народной, профессиональной, религиозной музыки (музыка русская и
зарубежная, старинная и современная). Специфика средств художественной выразительности
каждого из искусств. Вокальная музыка. Фольклор русских композиторов.
Жанры
инструментальной и вокальной музыки. вторая жизнь песни. Писатели и поэты о музыке и
музыкантах. Путешествия в музыкальный театр: опера, балет, мюзикл. Музыка в театре, кино, на
телевидении.
Раздел 2. Музыка и изобразительное искусство (18 часов)
Взаимодействие музыки с изобразительным искусством. Исторические события, картины
природы, разнообразные характеры, портреты людей в различных видах искусства. Образ
музыки разных эпох в изобразительном искусстве. Небесное и земное в звуках и красках.
Исторические события в музыке: через прошлое к настоящему. Музыкальная живопись и
живописная музыка. Колокольность в музыке и изобразительном искусстве. Роль дирижера в
прочтении музыкального сочинения. Образы борьбы и победы в искусстве. Архитектура –
застывшая музыка. Полифония в музыке и живописи. Импрессионизм в музыке и живописи тема
защиты Отечества в музыке и изобразительном искусстве.
10.
Материально-техническое
обеспечение предмета
1.Музыкальные инструменты.
2.Электронные музыкальные инструменты (синтезаторы).
3.Магнитная доска.
4.Персональный компьютер.
5.Мультимедийный проектор.
6.Экспозиционный экран.
7.DVD-проигрыватель.
11.
8.Музыкальный центр.
Методическое обеспечение Программа «Музыка 5- 7классы; М., Просвещение, 2012г.
Методическое пособие для учителя «Музыка 5-6 классы», М., Просвещение, 2012г.
предмета «Музыка»
«Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка. 5 класс», М., Просвещение, 2012г
Фонохрестоматия для 5 класса
Г.П. Сергеева «Музыка. 5 класс» фонохрестоматия. 1 СD, mp 3, М, Просвещение, 2012г.
учебник «Музыка. 5 класс», М., Просвещение, 2013г.
Творческая тетрадь «Музыка. 5 класс» М., Просвещение, 2013г.