Развитие музыкальных способностей детей 4

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
детский сад №2 «Ромашка»
Рабочая программа по теме:
«Развитие музыкальных способностей детей 4-5 лет через игру
на музыкальных инструментах с использованием русского
народного репертуара»
Составитель:
музыкальный руководитель
МКДОУ №2 с.Залесово
Жучкова Лариса Александровна
с. Залесово
2014 г.
Пояснительная записка.
Дошкольный возраст важен для формирования эмоциональной сферы,
для дальнейшего овладения музыкальной культурой. Если в процессе
музыкальной деятельности будет сформировано музыкально - эстетическое сознание, это не пройдет бесследно для последующего развития
человека, его общего духовного становления.
Данная рабочая программа разработана с учётом возрастных особенностей
детей, в соответствии с нормативными документами:
1.Законом РФ от 10 июля1992 года №3266-1 «Об образовании».
2.Типовым положение о дошкольном образовательном учреждении,
утверждённым постановлением Правительства РФ от 12.09.2008 г. №666.
3.Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23
ноября 2009 года №655 «Об утверждении и введении в действие
федеральных государственных требований к структуре основной
общеобразовательной программы дошкольного образования».
4.Основной общеобразовательной программы МКДОУ №2, на основе
программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вараксы,
Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Художественно – эстетическое воспитание является приоритетным
направлением работы МКДОУ №2.
Обращение к музыкальному фольклору в воспитании дошкольников
способствует формированию творчески активной личности, знающей и
понимающей культуру своего народа, уважительно к ней относящейся.
Программа предусматривает в привлекательной для дошкольников
деятельности, игре на музыкальных инструментах, способствовать обогащению
их духовной культуры, развитию музыкальных способностей, приобщению
к творческой деятельности. Использование русского народного репертуара, с его
звуками, тембрами, мелодиями предполагает приобщение дошкольников к
культурному наследию, привитию чувства национального самосознания.
Программа предусматривает изучение истории народных музыкальных
инструментов в бытовании (праздниках и обрядах), как произведений русского
прикладного исскуства.
Программа рассчитана
на 1 год и является
общеобразовательной программы по разделу «Музыка».
дополнением
содержания
Цель: Способствовать развитию музыкальных способностей детей через игру на
музыкальных инструментах с использованием русской народной музыки.
Задачи:
- приобщать детей к истокам русской народной культуры;
- создавать условия для усвоения приемов игры на музыкальных инструментах;
- пробуждать желание в детях играть в ансамбле;
- способствовать развитию тембрового, ритмического, динамического слуха;
- создавать условия для творческого самовыражения;
- способствовать развитию свободного, дружелюбного общения.
Предполагаемые результаты.
После освоения содержания программы дети:
- проявляют интерес к русской народной музыке;
- владеют приемами игры на музыкальных инструментах (деревянных ложках, бубне,
бубенцах, треугольнике);
- проявляют желание играть на музыкальных инструментах в ансамбле;
- различают динамические, ритмические изменения в музыке, тембровую окраску
звучания инструментов;
Комплексно - тематический план.
Сентябрь
«Народные музыкальные инструменты».
Способствовать обогащению
тембрового восприятия.
музыкально-слуховых
Интеграция: «Познание» (экскурсия).
Октябрь
впечатлений
детей,
развитию
«Ложки деревянные, расписные, музыкальные».
Познакомить детей с деревянными ложками, показать приемы игры на них.
Интеграция: «Художественное творчество».
Ноябрь
«Играем и считаем».
Способствовать развитию ритмических способностей.
Интеграция: Коммуникация» (Развитие речи).
Декабрь
«Весело играем».
Поддерживать доброжелательные взаимоотношения детей,
Создавать условия для игры в ансамбле.
Интеграция: «Коммуникация»
Январь
«Рождественские колядки».
Приобщать к традициям русского народа через игры, колядки.
Интеграция: Коммуникация (Развитие речи).
Февраль
«Мы играем, как хотим».
Способствовать развитию творческой активности, самостоятельности.
Интеграция: « Социализация» (Театрализованные игры).
Март
«Любимые сказки».
Побуждать самостоятельно подбирать музыкальные инструменты для озвучивания
сказок.
Интеграция: «Чтение художественной литературы».
Апрель
«Весенние фантазии».
Способствовать развитию творческой фантазии, побуждать к импровизированному
музицированию.
Интеграция: «Коммуникация» (Рассказывать о своих впечатлениях).
Май
«Играем дружно».
Побуждать играть в оркестре.
Интеграция: «Коммуникация»
Мониторинг освоения программы.
1. Ребенок проявляет интерес к русской народной музыке.
Выражает желание играть на музыкальных инструментах.
2. Эмоционально откликается на различную по характеру музыку, звучание различных
инструментов.
3. Поддерживает дружеские, доброжелательные отношения со сверстниками.
Активно включается в коллективное музицирование.
4. Проявляет настойчивость, целеустремленность.
5. Проявляет инициативность, самостоятельность.
6. Самостоятельно находит сюжеты в окружающей жизни, природе, художественной
литературе для творческого музицирования.
7. Слушает взрослого и выполняет его замечания, предложения на совершенствование
игры на музыкальных инструментах.
8. Ребенок:
- узнает инструменты по тембру звучания;
- освоил приемы звукоизвлечения;
- точно передает заданный ритмический рисунок;
- слаженно играет в ансамбле, соблюдая общий темп и динамику.
Методическое обеспечение.
Н.А. Ветлугина «Методика музыкального воспитания в детском саду», Москва,
Просвещение, 1989г.
Е. И. Яковишина «Русская народная песня для детей», С.-П., «Детство-Пресс», 2000г.
Составитель С.И. Мерзлякова «Гармошечка-говорушечка», Москва, «Музыка», 1990г.
Н.Г. Кононова «Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах»,
Москва, Просвещение, 1990г.
Т.Э. Тютюнникова «Элементарное музицирование с дошкольниками», С.-П., 2003г.