Музыкальная гостиная Музыка души — для Вас..

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр детского творчества»
Сценарий музыкальной гостиной «Музыка души – для вас…»
Автор-составитель: Глебова Ирина Владимировна,
педагог дополнительного образования
Ижевск, 2014
Сценарий музыкальной гостиной «Музыка души – для вас…»
Цель:
Создание благоприятного воспитательного пространства для развития учащихся
через эмоциональное единение «ребёнок-семья-педагог» посредством
искусства
музыки.
Задачи:
1. подготовка музыкальных произведений учащимися для концертного исполнения;
2. воспитание ценностного отношения учащихся и их родителей к мировому
музыкальному наследию;
3. развитие творческого потенциала учащихся через создание ситации успеха при
публичных выступлениях;
4. формирование интереса детей и родителей к совместному творчеству.
Участники: учащиеся 1- 5 года обучения по классу фортепиано, их родители,
бабушки, дедушки.
Ведущие: педагог, творческая группа учащихся
Художественное оформление: сцена студии, украшенная цветочной композицией
и воздушными шарами, портреты композиторов-классиков.
Материальное оснащение: фортепиано, ноутбук, проектор, экран.
Форма проведения: музыкальная гостиная.
Использованная литература:
http://www.dolsky.ru
Ход мероприятия:
Вед.: (слайд №1) Здравствуйте, дорогие гости: мамы, папы, дедушки, бабушки и
наши педагоги! В этот прекрасный, зимний вечер мы с ребятами рады
приветствовать вас на традиционной для нашего класса Музыкальной гостиной.
Сегодня все наши юные исполнительницы классической музыки посвящают своё
творчество именно вам – дорогие папы и мамы, бабушки и дедушки, ведь только
ваши Любовь и Забота могут вдохновить детей на терпеливый труд освоения игры
на фортепиано.
Итак, мы начинаем! (Звучит инструментальная тема Е.Крылатова из к/ф «Гостья из
будущего», на экране – презентация образов природы, на фоне презентации дети
читают стихотворение Дольского А.А.)
Реб.1:
(слайд 2) Что с музыкой сравнится по звучанью?
Шум леса? (слайд 3) Пенье соловья?
Грозы раскаты? Ручейка журчанье?
Сравнения найти не в силах я.
Реб.2:
(слайд 4) Но всякий раз, когда в душе смятенье,Любовь иль грусть, веселье иль печаль.
В любом природой данном настроении
Вдруг начинает музыка звучать
Реб.3:
(слайд 5) В душе; звучит на струнах подсознанья,
Гремит в литавры и в цимбалы бьёт, Передавая радость иль страданье –
Сама душа, казалось бы, поёт!
Вед.: (слайд 6) «Музыка – это язык души; это область чувств и настроений; это - в
звуках выраженная жизнь души». С этим высказыванием А.Н.Серова согласятся
все, кто связал свою жизнь с искусством музыки - композиторы, дирижёры,
исполнители - творцы музыкальных образов в разные эпохи его величества Искусства.
Реб.1: Основу всей классической музыки образовали композиторы эпохи Барокко:
(слайд 7) Георг Фридрих Гендель, (слайд 8) Доминико Скарлатти, (слайд 9) Иоганн
Себастьян Бах, (слайд 10) Доминико Циполи и мн. др., воплотившие высокие
духовные устремления в полифонических пьесах и строгих танцах.
- Фугетту Д.Циполи исполняет учащийся.
Вед.: К идеальному эстетическому эталону в своём творчестве стремились
композиторы эпохи Венского классицизма – (слайд 11) Йозеф Гайдн, (слайд 12)
Вольфганг Амадей Моцарт, (слайд 13) Людвиг ванн Бетховен, подарившие миру
непревзойдённые
по
глубине
содержания
симфонические,
вокальные
и
инструментальные произведения..
На смену целеустремлённым, чётким, высокоорганизованным и гармонично
выстроенным произведениям венских классиков в 19 веке приходит новый тип
художественного мировоззрения, направленный на внутренний мир человека, его
эмоции, настроения, мечты и получивший название Романтизм. Этот стиль
воплотился в творчестве (слайд 14)
Франца Шуберта, (слайд 15)
Фридерика
Шопена, (слайд 16) Ференца Листа
Реб.2: Одним из ярких представителей композиторов – романтиков является (слайд
17)
Роберт
Шуман,
обладавший,
помимо
музыкальной,
литературной
одарённостью. Свои труды он посвящал не только зрелым музыкантам, но и детям.
Наиболее впечатляющим явился созданный им «Альбом для юношества»,
состоящий из 48 пьес различного характера, одну из которых представит вашему
вниманию
- Исполнение учащимся: Солдатский марш Р.Шумана
Реб.3: «Альбом для юношества» Р.Шумана вдохновил нашего знаменитого земляка
– (слайд 18) П.И.Чайковского на создание «Детского альбома», явившегося
живописным полотном мозаики из картинок, изображающих игры и занятия
ребёнка 19 века. Несколько пьес представят вашему вниманию наши ученики:
- Марш деревянных солдатиков
- Жаворонок
- Сладкая грёза
Вед.: Основой творчества композиторов разных эпох и направлений всегда было
народное творчество: устное, танцевальное и вокальное. Многие народные песни и
танцы вошли в произведения профессионалов и как цитаты и как стилизованная
музыка. Следующее произведение – тому яркие подтверждение (слайд 19)
- Украинская народная песня
Вед.: Высокой точкой творчества души является сочинение – будь это
стихотворение или картина, поделка или кулинарный шедевр… В нашем мире это музыка. И пример собственного сочинения представляет ученица (слайд 20)…
- Слепой дождик
Вед.: Мировая музыкальная культура, развиваясь по всем художественным
направлениям и наполняясь творчеством национальных композиторских школ,
содержит и особую, трепетную и высокодуховную русскую музыку.
Реб.1: Произведения (слайд 21)М.Глинки, (слайд 22)А.Даргомыжского, (слайд
23)А.Бородина,
(слайд
24)Н.Римского-Корсакова,
(слайд
25)П.Чайковского
основали русскую композиторскую школу (на экране фотографии русских
композиторов
19
века).
А
творения
(слайд
26)С.Прокофьева,
(слайд
27)Д.Шостаковича, (слайд 28)С.Рахманинова и мн. др. насытили её богатейшими
красками разносторонней России, вдохновив последующих музыкантов на
созидание прекрасной музыки Добра и Света (на экране композиторы России 20
века). И яркими, пусть и простыми, примерами этого являются пьесы для
начинающих музыкантов в исполнении наших детей.
(слайд 29) - С.Прокофьев, Сказочка ,
(слайд 30) - Стоянов, Снежинки,
(слайд 31) - Д.Шостакович, Весёлая сказка,
Вед.: Завершает музыкальную гостиную наше общее выступление, которое
начинает дуэт –Анастасия и её папа, в их исполнении любимая всеми песня (слайд
32) «Добрый жук» из сказки «Золушка» А.Спадавеккиа.
Вед.: Вам понравилось? А теперь все вместе – поможем нашим артистам. Мы все –
большой музыкальный оркестр, который разукрасит музыку яркими красками.
(исполнение
родителями
и
детьми
аккомпанемента
к
дуэту
шумовыми
инструментами)
Вед.: В заключении нашего вечера хочется прочитать поэтические строки,
посвящённые искусству овладения Музыкой (звучит инструментальная тема К.Дуге
из к/ф«Три орешка для Золушки», на экране фантазийные зарисовки, в исполнении
детей стихотворение А.А. Дольского):
Реб.2:
Как в сумерки красив весенний синий снег!(слайд 33)
Стальные облака краснеют по краям…
Ты, Время, не спеши, останови свой бег,
Из дальнего окна разносится рояль…
И пальцы, спотыкаясь в музыке своей,
Не вытянут никак логическую нить.
Прекрасней всех поёт бездушный соловей…
А сколько нужно мук, чтоб руки с сердцем слить!
Реб.3:
Всё ближе, всё точней мелодии канва,(слайд 34)
Наверно от повторов клавиши болят…
А мне всё веселей, светлеет голова,
И музыка цветёт, как вешние поля.
Реб.1:
Вот тремоло дрожит, как жаваронка трель,
Качаются леса аккордами ветров.
А вот капелью нот запричитал апрель,
И стелются дымы в низинах от костров.
Реб.2:
У каждой жизни есть мелодия одна – (слайд 35)
её берут у тех, кто музыкой богат,
И учат много лет без отдыха и сна,
Но сочинить свою труднее во сто крат.
Вед.: Вам, дорогие родители, любви к своим детям и к высокому искусству
Музыки. А вам, дорогие наши дети, трудолюбия, целеустремлённости и успехов!
Будьте все здоровы и счастливы! До новых встреч!