Календарно-тематическое планирование 5 класс № Дата Тема

Календарно-тематическое планирование 5 класс
№
Дата
Тема урока
Музыка и литература (17 часов)
1
Что роднит музыку с литературой?
2
Вокальная музыка
3
Романс – жанр вокальной музыки
4
Песня – душа народа
5
Фольклор в музыке русских композиторов
6
Жанры инструментальной и вокальной музыки
7
Вторая жизнь песни.
8
Живительный родник творчества
9
Всю жизнь мою несу родину в душе
10
«Всю жизнь мою несу родину в душе…». «Скажи, откуда ты
приходишь, красота»
11
Писатели и поэты о музыке и музыкантах. «Гармонии задумчивый
поэт»
12
Писатели и поэты о музыке и музыкантах. «Ты, Моцарт, Бог, и сам
того не знаешь»
13
Первое путешествие в театр. Опера. Оперная мозаика
14
Второе путешествие в театр. Балет
15
Музыка в театре, кино, на телевидении
16
Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл
17
Мир композитора
Мир и изобразительное искусство (18 часов)
18
Что роднит музыку с изобразительным искусством?
19
«Небесное и земное» в звуках и красках. «Три вечные струны:
молитва, песнь, любовь…»
20
«Звать через прошлое к настоящему»
21
«Александр Невский»
22
Музыкальная живопись и живописная музыка
23
Закрепление по теме «Музыкальная живопись и живописная
музыка»
24
Колокольные звоны в музыке и изобразительном искусстве
25
Портрет в музыке и изобразительном искусстве. «Звуки скрипки так
дивно звучали…»
Календарно-тематическое планирование 5 класс
26
Волшебная палочка дирижёра. «Дирижёры мира»
27
Образы борьбы и победы в искусстве
28
Застывшая музыка
29
Полифония в музыке и живописи
30
Музыка на мольберте
31
Импрессионизм в музыке и живописи
32
«О доблестях, о подвигах и славе»
33
«В каждой мимолётности вижу я миры…»
34
Мир композитора. С веком наравне
Календарно-тематическое планирование 5 класс
Учебно-тематический план
№ урока
Тема урока
Количество
часов
1
Что роднит музыку с литературой?
1ч
2
Вокальная музыка
1ч
3
Закрепление по теме «Вокальная музыка»
1ч
4
Обобщение по теме «Вокальная музыка»
1ч
5
Фольклор в музыке русских композиторов
1ч
6
Закрепление по теме «Фольклор в музыке русских
1ч
композиторов»
7
Жанры инструментальной и вокальной музыки
1ч
8
Вторая жизнь песни. Живительный родник творчества
1ч
9
«Всю жизнь мою несу родину в душе…». «Перезвоны»
1ч
10
«Всю жизнь мою несу родину в душе…». «Скажи, откуда
1ч
ты приходишь, красота»
11
Писатели и поэты о музыке и музыкантах. «Гармонии
1ч
задумчивый поэт»
12
Писатели и поэты о музыке и музыкантах. «Ты, Моцарт,
1ч
Бог, и сам того не знаешь»
13
Первое путешествие в театр. Опера. Оперная мозаика
1ч
14
Второе путешествие в театр. Балет
1ч
15
Музыка в театре, кино, на телевидении
1ч
16
Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл
1ч
17
Мир композитора
1ч
Что роднит музыку с изобразительным искусством?
1ч
«Небесное и земное» в звуках и красках. «Три вечные
1ч
18
струны: молитва, песнь, любовь…»
19
«Звать через прошлое к настоящему»
1ч
20
«Александр Невский»
1ч
21
Музыкальная живопись и живописная музыка
1ч
22
Закрепление по теме «Музыкальная живопись и живописная
1ч
музыка»
23
Колокольные звоны в музыке и изобразительном искусстве
1ч
24
Портрет в музыке и изобразительном искусстве. «Звуки
1ч
Календарно-тематическое планирование 5 класс
скрипки так дивно звучали…»
25
Волшебная палочка дирижёра. «Дирижёры мира»
1ч
26
Образы борьбы и победы в искусстве
1ч
27
Застывшая музыка
1ч
28
Полифония в музыке и живописи
1ч
29
Музыка на мольберте
1ч
30
Импрессионизм в музыке и живописи
1ч
31
«О доблестях, о подвигах и славе»
1ч
32
«В каждой мимолётности вижу я миры…»
1ч
33
Мир композитора. С веком наравне
34
Итоговый урок по музыке за 5 класс
35
Пояснительная записка
1ч
Календарно-тематическое планирование 5 класс
Рабочая программа по музыке 5 класс составлена в соответствии с
Федеральным
базисным
планом,
Примерной
программой
общего
образования по музыке и содержанием программы «Музыка.5 – 7 классы»
авторов Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской, рекомендованной Минобрнауки РФ
(М.: Просвещение, 2011).
Цель данной программы соответствует цели массового музыкального
образования и воспитания – формирование и развитие музыкальной
культуры школьников как неотъемлемой части их духовной культуры.
При отборе и выстраивании музыкального материала в программе
учитывается его ориентация: на развитие личностного отношения учащихся к
музыкальному
последовательное
искусству
расширение
и
их
эмоциональной
музыкально-слухового
отзывчивости;
фонда
знакомой
музыки, включение в репертуар музыки различных направлений, стилей и
школ.
Для обязательного изучения учебного предмета «Музыка» на этапе
среднего общего образования в 5 классе Федеральный базисный учебный
план отводит 35 часов в год (1 час в неделю), в том числе два обобщающих
урока.
Целью уроков музыки в 5 классе является установление взаимосвязей
музыки с литературой и изобразительным искусством. В программе
рассматриваются разнообразные явления музыкального искусства в их
взаимодействии с художественными образами других искусств – литературы
(проза и поэзия), изобразительного искусства (живописи, скульптуры,
графики, книжных иллюстраций и др.), театра (оперы, балета, оперетты,
мюзикла, рок-оперы), кино.
Тема первого полугодия «Музыка и литература» развивается через
раскрытие таких важных тем, как определение интонационного сходства и
различия музыки и литературы, выяснение общности и специфики жанров и
выразительных средств музыки и литературы. Взаимодействие музыки и
Календарно-тематическое планирование 5 класс
литературы раскрывается в основном на образцах вокальной музыки и
музыкально-театральных жанров.
Тема второго полугодия «Музыка и изобразительное искусство»
строится
на
выявлении
многосторонних
связей
между
музыкой
и
изобразительным искусством, усвоение темы направлено на формирование
умений:
представлять
зрительный
(живописный)
образ
музыки,
интонационно представлять (слышать) художественные образы.
Фольклор, классическое наследие, музыка религиозной традиции,
современные музыкальные направления музыкального искусства формирует
у учащихся национальное самосознание, бережное отношение к родным
истокам, к традициям своего рода, понимание значимости своей культуры к
художественной картине мира.
Реализация данной программы опирается на следующие методы
музыкального образования:
 Метод художественного, нравственно-эстетического познания
музыки;
 Метод эмоциональной драматургии;
 Метод интонационно-стилевого постижения музыки;
 Метод художественного контекста:
 Метод перспективы и ретроспективы;
 Метод игры.
Изучение музыки в 5 классе способствует решению следующих
целей и задач:
 Формирование
основ
музыкальной
культуры
через
эмоциональное, активное восприятие музыки№
 Воспитание интереса и любви к музыкальному искусству,
художественного вкуса, гравственных и эстетических чувств:
любви к ближнему, к своему народу, к Родине, уважения к
Календарно-тематическое планирование 5 класс
истории, традициям, музыкальной культуре разных народов
мира;
 Освоение музыкальных
проиведений и
первоначальных
знаний о музыке;
 Развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности,
образного и ассоциативного мышления и воображения,
музыкальной памяти и слуха, певческого голоса.
Виды контроля:
 вводный, текущий, итоговый;
 фронтальный, комбинированный, устный.
В программе сформулированы основные требования к знаниям,
умениям и навыкам учащихся к концу учебного года.
Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 5
класса:
Знать/понимать:
1. специфику
средств
художественной
выразительности
каждого из видов искусств;
2. роль музыки в изображении исторических событий, картин
природы, разнообразных характеров, портретов людей;
3. взаимодействие музыки с другими видами искусства на
основе осознания
специфики языка разных видов
искусства;
4. стилистические особенности музыкального языка Н.А.
Римского-Косакова, П.И. Чайковского, С.В. Рахманинова,
С.С. Прокофьева, Г.В. Свиридова, И.- С. Баха, В.-А.
Моцарта, Л. ван Бетховена, К. Дебюсси;
Уметь:
Календарно-тематическое планирование 5 класс
1. находить
ассоциативные
связи
между
художественными
образами музыки и другими видами искусств;
2. размышлять о знакомом произведении, высказывать суждения об
основной идее, средствах и формах её воплощения;
3. различать
простые
и
сложные
жанры
вокальной,
инструментальной, сценической музыки;
4. находить жанровые параллели между музыкой и другими видами
искусства;
5. творчески
интерпретировать
содержание
музыкального
произведения;
6. участвовать в коллективной исполнительской деятельности
(пении);
Использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
1. развивать
умения
самообразования:
и
навыки
формирование
музыкально-эстетического
фонотеки,
посещение
концертов, театров и т.д.;
2. проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкальноэстетической жизни класса, школы.
Обучение музыкальному искусству в 5 класса должно вывести
учащихся на стандартный уровень знаний, умений и навыков.
Календарно-тематическое планирование 5 класс
Система оценки достижений учащихся
На основе существующей системы пятибалльных оценок и экспертной
оценки процесса и результата творчества, можно представить следующие
соответствия:
Отметку "5" – Ученик понял цель творческого задания, выбрал или
создал способ её решения, реализовал способ. Он обосновывает свои
суждения, применяет знания на практике, приводит собственные примеры).
Отметку "4" - Ученик понял цель творческого задания, выбрал или создал
способ её решения, но реализовал не полностью. Его устный ответ в общем
соответствуют требованиям учебной программы и объем ЗУНов составляет
70-90% содержания (правильный, но не совсем точный ответ).
Отметку "3" –Ученик понял цель творческого задания, выбрал или создал
способ достижения данной цели, но не смог правильно его реализовать. Если
его устный ответ в основном соответствуют требованиям программы, однако
имеется определённый набор грубых и негрубых ошибок и недочётов.
Учащийся владеет ЗУНами в объеме 50-70% содержания (правильный, но не
полный ответ, допускаются неточности в определении понятий или
формулировке
правил,
недостаточно
глубоко
и
доказательно
ученик
обосновывает свои суждения, не умеет приводить примеры, излагает материал
непоследовательно).
Отметку "2" – Ученик обнаружил неготовность или отсутствие интереса
к выполнению творческого задания. Его устный ответ частично соответствуют
требованиям программы, имеются существенные недостатки и грубые
ошибки,
объем
ЗУНов
(неправильный ответ).
учащегося
составляет
20-50%
содержания
Календарно-тематическое планирование 5 класс
Литература
Учебно-методический комплект «Музыка 5-9 классы» авторов Г.П.Сергеевой,
Е.Д.Критской:

Программа «Музыка 5- 7классы. Искусство 8-9 классы», М., Просвещение,
2007г.

Методическое пособие для учителя «Музыка 5-6 классы», М., Просвещение,
2005г.

«Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка. 5 класс», М.,
Просвещение, 2004г

фонохрестоматия для 5 класса (6 кассет)