Контрольно-оценочные материалы

Контрольно-оценочные материалы
Дисциплина
Специальность
Специализация (вид)
Курс
«Музыкальное оформление культурно-массовых
мероприятий и театрализованных представлений»
«Социально-культурная деятельность»
«Организация и постановка культурно-массовых
мероприятий и театрализованных представлений»
4
Текущий контроль
Сроки проведения: 2015-2016 уч. год
Преподаватель: Поливина Г.В.
Форма контроля: контрольная работа
Задания для контрольных работ:
Контрольная работа выполняется студентами после изучения раздела:
«Музыкальное оформление КММ и ТП », методических указаний, рекомендуемой
литературы. Обучающиеся должны ответить на 3 вопроса (два теоретических и один
практический).
Третий вопрос в каждом варианте – это практическое задание по музыкальному
оформлению
самостоятельной режиссерской работы по дисциплине «Музыка в
театрализованных представлениях и на эстраде». Обучающийся должен написать план
музыкального решения самостоятельной работы (праздника, агитбригадного
представления, тематического вечера и т.д.), указать функции музыки в представлении,
составить примерный план музыкально-шумового оформления КММ или ТП (по выбору
студента). Для всей этой работы потребуется знание теоретического курса и умение
применить его на практике.
Вариант 1.
1. Основные принципы подбора музыки в досуговом мероприятии.
2. Увертюра, ее значение в композиции и драматургии досугового представления.
3. Практическое задание (см. методические указания).
Вариант 2.
1. Музыкальный антракт, его роль в композиции и драматургии театрализованного
представления.
2. Классификация шумов в театрализованном представлении.
3. Практическое задание (см. методические указания).
Вариант 3.
1. Музыкальный финал, его значение в представлении.
2. Свойства и особенности театральной музыки, музыки в досуговом мероприятии.
3. Практическое задание (см. методические указания).
Вариант 4.
1. Важнейшие функции музыки в агитбригадном представлении.
2. Речевая фонограмма в досуговом мероприятии.
3. Практическое задание (см. методические указания).
Вариант 5.
1. Музыка по ходу действия представления (музыкальные акценты и другие приемы
введения музыки по ходу действия).
2. Сюжетная и условная музыка в досуговом мероприятии.
3. Практическое задание (см. методические указания).
Вариант 6.
1. Роль музыки в режиссуре массовых гуляний, бытовых и календарных праздников.
2. Компиляция музыки в досуговом мероприятии.
3. Практическое задание (см. методические указания).
Вариант 7.
1. Музыка и сквозное действие в театрализованном представлении.
2. Порядок составления музыкально-шумовой партитуры досугового мероприятия.
3. Практическое задание (см. методические указания).
Вариант 8.
1. Музыка как средство создания эмоциональной атмосферы представления.
2. Жанры народной музыки, их значение в музыкальном оформлении обрядов,
праздников, массовых гуляний.
3. Практическое задание (см. методические указания).
Вариант 9.
1. Музыка как средство воссоздания эпохи, духа времени и национального колорита.
2. Функции лейтмотива в представлении.
3. Практическое задание (см. методические указания).
Вариант 10.
1. Музыка как средство характеристики героев театрализованного представления.
2. Роль музыки в создании сатирических и гротесковых персонажей досугового
мероприятия, агитбригадного представления, театрализованного представления.
3. Практическое задание (см. методические указания).
Список литературы:
Горюнова,И. Режиссура массовых театрализованных зрелищ и музыкальных
представлений: лекции и сценарии/ И.Горюнова.-СПб.: «Композитор»,2009.
2. Н. Таршис Музыка драматического спектакля/Издательство СПГАТИ С-Петербург
2010г
Критерии оценивания:
«5» - обучающийся полно излагает изученный материал, дает правильную формулировку
понятий. Обнаруживает понимание материала, обосновывает свои суждения,
применяет знания на практике, приводит необходимые примеры, опираясь на свой
практический опыт. Излагает материал последовательно и правильно с точки зрения
языковых норм.
«4» - те же требования, что и на оценку «5», но допускаются 1-2 ошибки, или
1-2 недочета в последовательности и конкретизации излагаемого материала.
«3» - обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы,
но излагает материал неполно и допускает неточности в изложении темы; не умеет
достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести примеры
из своего практического опыта; излагает материал непоследовательно и допускает
ошибки в логичности изложения материала.
«2» -обучающийся обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела
изучаемого материала, беспорядочно излагая его. Оценка «2» отмечает такие
недостатки в подготовке обучающегося, которые являются серьезным препятствием
в выполнении практического задания.
1.